广州小升初学科变化分析
小学生各年级科学学科的学习情况分析
小学生各年级科学学科的学习情况分析介绍本文将对小学生各年级科学学科的情况进行分析。
通过对不同年级学生的内容和成绩进行比较，我们可以了解他们在科学学科上的发展情况。
一年级- 内容：一年级学生主要科学的基础知识，如观察、比较和分类等。
- 成绩：一年级学生的科学成绩通常较低，因为他们刚接触这门学科，对科学的概念和方法还不够熟悉。
二年级- 内容：二年级学生在基础知识的基础上，开始一些简单的科学实验和观察方法。
- 成绩：二年级学生的科学成绩相对于一年级提高了一些，他们能够更好地理解科学的基本原理。
三年级- 内容：三年级学生更多的科学知识，涉及到生物、物理和地理等方面的内容。
- 成绩：三年级学生的科学成绩比二年级进一步提高，他们开始能够运用所学知识解决简单的科学问题。
四年级- 内容：四年级学生更加深入和复杂的科学知识，包括生态系统、物质的性质和变化等。
- 成绩：四年级学生的科学成绩较好，他们能够独立思考和探索一些科学问题。
五年级- 内容：五年级学生的科学内容更加广泛和细致，包括天文学、地质学和化学等方面的知识。
- 成绩：五年级学生在科学学科上表现出色，他们能够理解和运用复杂的科学概念。
六年级- 内容：六年级学生的科学内容更加深入和综合，他们需要运用所学知识解决实际问题。
- 成绩：六年级学生的科学成绩通常较高，他们能够独立进行科学实验和研究。
总结随着年级的增加，小学生的科学能力和成绩逐渐提高。
他们从简单的基础知识开始，逐步和应用更加复杂的科学概念和方法。
这个过程需要老师的指导和培养，同时也需要学生的自主和实践。
通过对小学生各年级科学学科情况的分析，我们可以更好地指导他们的科学，促进他们对科学的兴趣和理解。
试析数学学科“小升初”衔接问题及对策
试析数学学科“小升初”衔接问题及对策摘要：新课程改革指出，中小学课程有机衔接的主要目标是统筹小学与初中各学科，各学段，对于教学的内容进行合理的安排与衔接，确保学生学科知识的有序过渡。
对于数学学科而言，由于具有较强的逻辑性与连续性，因此，如果不能够很好把握小升初数学学科的衔接问题，将不利于学生数学学习的可持续发展；这就要求教师要改变传统的教学态度、方法和观念，把握小升初数学学科衔接过程中存在的问题与困境，并积极的探索确保小升初数学学科衔接效果的方法和策略，以提高学生小升初数学学科有机衔接的适应性，本文主要就数学小升初衔接问题与对策进行了分析。
关键词：数学；小升初衔接；问题；对策从小学升入中学后，学生在学习数学的过程中往往存在较大的困扰与问题，导致数学学习的效率与效果无法得到显著的提升。
究其原因，主要是由于教师在数学学科小升初衔接的过程中，没有把握好学生数学学科衔接的问题，再加上教师自身认识存在局限性，对于数学学科的衔接关注度不够高，不能很好的把握小升初数学学科衔接的切入点，及时解决学生在小升初过程中出现的各种问题与困境，就导致学生无法顺利完成数学知识的有效衔接，提高数学学习的效率与效果。
因此，需要积极探索小升初学科衔接存在的问题及对策，实现小学生数学知识由小学到中学的平稳过渡。
一、数学学科小升初衔接中存在的问题1.部分教师对于小升初教学衔接认识不足现阶段对于小升初数学学科的衔接，有部分教师存在认识不足的问题。
其主要原因是由于在传统的小学、初中数学学科教学中，小学教师和中学教师均各自按照自己的教学任务进行教学，并认为小学数学以初中数学的衔接并没有太多关联，因此导致很多小学老师和中学老师并不关注小升初数学学科的有机衔接，对于数学学科的衔接的认识存在局限性。
随着新课程改革的不断推进以及素质教育的开展，很多小学教师和中学教师开始意识到小升初数学学科衔接的重要性，但是还是有一部分教师并没有将小升初的有效衔接进行落实，导致学生不能够很好的进行知识的过渡。
小升初小学数学的教学衔接研究
小升初小学数学的教学衔接研究摘要：国内还是有不少学者就小升初数学学科衔接问题进行研究, 而在对这些研究文献进行分析后，笔者发现，大多数的研究人员都认为我国的小升初数学学科衔接状况还是比较好的。
这主要是体现在小学数学教师在进行教学的时候，比较关注初中数学教学，并会以此为目标，比较重视对学生的数学基础的培养；初中教师也愿意积极地和小学教师进行沟通，对于小升初数学学科衔接也是比较关注的。
关键词：小升初；小学数学；教学衔接引言：升初考试就是通过考试的形式,让小学生升入初中。
一般来说，小学生升初中都是采用就近入学的方式的，不过有些比较优质的初中学校，报考的学生会比较多，学生间的竞争也会很大。
所以就有一部分家长、学生对小升初会有很大的焦虑。
在进入初中以后，数学的难度和小学比起来提高了很多，需要采用的学习方法也有所不同。
所以在小学阶段就需要引导学生学会基本的数学技能以及方法，这是很重要的。
有些学生在小学阶段成绩还不错，可是到初中以后，他们的数学成绩就下滑很快，所以人们对此也会很关注。
为了让学生能够更快地完成小升初的过渡，我们就针对小学数学，小升初考试应该怎样进行教学衔接进行了研究。
1小学数学和初中数学的联系（1）小学数学涉及的内容主要就是数与代数，统计和概率，图形与几何等。
这些知识的学习难度相对来说是比较低的，只需要简单的理解就好，知识点之间也没有太过深入的联系。
学生只需要在课堂上认真地听讲，适当的进行巩固，就可以有比较好的成绩。
如数和代数这方面的知识，在小学阶段只需要学生将情境中的数抽象出来，能够对其正确的进行读写；能够对分数\小数以及百分数进行熟练的转换；学会基本的运算方法，可以通过方程处理简单问题等，大多数难度都是比较小的[1]。
学生在掌握了教师讲解的方法以后，就能够比较轻松地处理大多数的习题以及考试题目。
再比如分数，小数和百分数的互换，小学阶段的题目都是进行直接的转化，学生只需要将课堂的内容回忆起来，就可以进行计算，得到答案。
广州市义务教育阶段课程设置及课时安排
广州市义务教育阶段课程设置及课时安排摘要：一、引言二、广州市义务教育阶段课程设置概述1.课程类别2.课程时长三、广州市义务教育阶段课时安排1.小学课时安排2.初中课时安排3.高中课时安排四、课程设置与课时安排的意义1.满足学生全面发展需求2.提高教育教学质量3.减轻学生课业负担五、结论正文：一、引言随着教育改革的不断深入，广州市义务教育阶段课程设置及课时安排越来越受到广泛关注。
为了更好地满足学生全面发展需求，提高教育教学质量，广州市教育局对义务教育阶段的课程设置及课时安排进行了详细规划。
本文将为您详细解读广州市义务教育阶段的课程设置及课时安排，以期为家长、学生和教师提供有益的参考。
二、广州市义务教育阶段课程设置概述1.课程类别广州市义务教育阶段课程设置分为国家课程、地方课程和校本课程三大类。
国家课程遵循教育部颁布的课程方案，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术（音乐、美术）等学科。
地方课程根据广东省和广州市的教育需求，设置一些具有地域特色的课程，如广州历史文化、岭南文化等。
校本课程则由学校根据自身特色和教育理念自主开发，如兴趣班、社团活动等。
2.课程时长广州市义务教育阶段课程时长根据不同学段和学科进行合理安排。
小学课程每天安排6课时，初中课程每天安排7课时，高中课程每天安排8课时。
课程时长保证了学生有足够的时间学习各门学科，同时避免课业负担过重。
三、广州市义务教育阶段课时安排1.小学课时安排小学阶段课程设置以综合课程为主，分为语文、数学、英语、道德与法治、体育、艺术（音乐、美术）等学科。
课时安排为每天6课时，每周5天。
课时分布为：语文、数学各2课时，英语、道德与法治、体育、艺术各1课时。
2.初中课时安排初中阶段课程设置分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术（音乐、美术）等学科。
课时安排为每天7课时，每周5天。
课时分布为：语文、数学、英语各2课时，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术各1课时。
小学升初中六大变化
小学升初中六大变化初中是对孩子非常重要的三年，而小升初就是打基础的时间。
对初一新生来说，做好小学升初中的衔接就非常有必要。
小偏整理了小学升初中六大变化，感谢您的每一次阅读。
小学升初中六大变化1、教学内容不同课程增多，难度加大，任务加重。
初中新增加了物理、化学、历史、生物等科目，同时学习的内容也会增多。
就拿语文来说，一册书的字数要比小学多好几倍。
而且初中的篇目多、篇幅长，文体种类多。
学科内容常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此，学生进入初一后，往往会产生紧张、惧怕心理，既感到新鲜又感到不适应。
有一些学生由于不能适应这种变化，对学习信心不足，成绩下降，不知所措。
以绵阳为例，中考增加了历史与社会(历史、政治)，科学(物理、化学)，体育，理科实验操作及生物、地理，要学习的内容增加了很多。
2、教学方法不同小学教学方法示范和重复比较多，孩子只要上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩。
而到了初中，自习课就会增加很多。
老师要求学生自己掌握时间，学会自学，包括预习及复习等，除记忆外更要注重思考和理解。
3、学生认知不同从小学到初中，数学由具体发展到抽象，由文字发展到符号，由静态发展到动态，学生的认知结构发生了很大的变化。
初中更加注重知识的系统性和逻辑性，学生要能把所学的知识串联起来。
4、评价方式不同初中和小学的评价标准也有很大的不同，在小学考试一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分能达到80分就是不错的成绩，能得满分往往要更少一些。
大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀，甚至相比小学还会有一些退步，如果没有及时给与指导，有些就会丧失信心。
一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，很多优秀学生聚集在一起，更容易产生落差心理，所以孩子需要有一定的抗压能力。
5、心理和生理不同生理上是生长发育的第二个高峰，身高、体重迅速增加，逐渐接近成人，机体各系统、器官也渐渐发育成熟，思维能力活跃，记忆力最强，从初中开始了一生中长身体、长知识和心理发育最主要的时期。
广州小升初小学数学考纲考点解读
（一）2017年考试分析
快速口算能力
逻辑思维能力
空间想象能力
课
内
理解运用能力
深
快速反应能力
化
分析解决问题能力
快速口算能力 逻辑思维能力 空间想象能力 理解运用能力 快速反应能力 分析解决问题能力
（二）备考分析
计算
几何
应用题
模块
模块
模块
难点：分数和分数加减法、分 数的乘除法和四则运算、分数 与循环小数、百分数与分百小 混合运算、分数系数方程、比 和比例
重要性：小升初分值占30%， 计算不会考试崩溃
学生问题：小升初分值占 30%，计算不会考试崩溃
难点：长方体与正方体、图形 变换
重要性：小升初分值占20%， 几何必考内容
学生问题：只会套公式，缺乏 几何想象力，不会综合运用
难点：分百应用题初步、比例 应用题、基本相遇与追及
重要性：小升初分值占40%， 应用题板块的基础
2 归总问题 【含义】 解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其 它条件算出所求的问题，叫归总问题。 【数量关系】 1份数量×份数＝总量 总量÷1份数量＝份数 总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】 先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。
综合应用：一般复合应用题
3.和差问题
【含义】 已知两个数量的和与差， 求这两个数量各是多少， 这类应用题叫和差问题。 【数量关系】 大数＝（和＋差）÷ 2 小数＝（和－差）÷ 2
解读：对学生要求不仅局限于学校成绩，越来越 重视学生素能。
2.密考（MK）
（1）委托机构举行 ZY、XD、DF、GD等机构
（2）民校的公众号 （3）民校的开放日
二、 考纲考点解读
小升初语文试卷分析
小升初语文试卷分析小升初语文试卷分析一、文章类型本文属于教育类文章，主要对小升初语文试卷进行分析和评价。
二、关键词小升初、语文、试卷、分析、难度、题型、分值、考点、教学方法、学生能力三、信息筛选与整合本文将从以下几个方面对小升初语文试卷进行分析：试卷整体难度、题型设置、分值分布、考点考察以及教学方法和培养学生能力方面的启示。
1、试卷整体难度本次小升初语文试卷难度适中，考察了学生的基本语文知识和能力。
试卷总分100分，考试时间120分钟，整体而言，试卷难易程度适中，没有出现过于简单或过于困难的情况。
2、题型设置试卷分为基础知识、阅读理解和作文三个部分，其中基础知识40分，阅读理解30分，作文30分。
题型设置较为合理，覆盖了语文知识的各个方面，能够全面考察学生的语文能力。
3、分值分布试卷分值分布较为均衡，各个部分分值相差不大。
其中基础知识部分每题分值较小，阅读理解部分每题分值较大，作文部分分值与其他部分相当。
分值分布的合理性对于学生的答题具有重要影响。
4、考点考察试卷考察了学生对拼音、字形、词汇、语法、文学常识等各个方面的知识。
其中，重点考察了学生对常用字的掌握情况，以及阅读理解能力。
此外，试卷还考察了学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。
5、教学方法和培养学生能力方面的启示通过对本次试卷的分析，我们可以得出以下教学方法和培养学生能力方面的启示：（1）注重基础知识的掌握：在试卷中，基础知识部分占了较大的比例，提示我们在教学过程中要注重学生对基础知识的掌握。
（2）培养学生的阅读理解能力：阅读理解部分是学生失分较多的部分，因此我们需要加强对学生阅读理解能力的培养，提高学生的阅读水平和解题技巧。
（3）注重语言表达能力的培养：在作文部分，学生需要用文字表达自己的思想和观点，因此我们需要加强对学生语言表达能力的培养，提高学生的写作水平和语言表达能力。
（4）注重思维能力和文化素养的培养：试卷中考察了学生的思维能力和文化素养，因此我们需要在教学中注重培养学生的思维能力和文化素养，提高学生的综合素质。
2023年小升初讲座心得体会
2023年小升初讲座心得体会2023年小升初讲座心得体会13月25日，卓越教育集团周贵校长和各位优秀小升初名师共同举办了一场“制胜小升初，剑指重点名校”的专题讲座。
此次讲座的内容与参加小升初考试的家长和学生息息相关，许多学生和家长都自发的来到会场，认真的听取了周校长和各位老师的讲座，更有许多的家长和周校展开了积极的互动。
作为卓越的一名新员工，通过这次讲座，我学到了很多，有了很大的收获，同时又有了许多的感悟。
此次讲座主要分为两部分内容：第一部分是周校向家长们分析今年小升初的几大变化和如何成功择校，第二部分是卓越数学名师黄老师和英语名师汪老师分析数学和英语如何成功备考。
在讲座的开始，周校首先给我们介绍了广州教育局对小升初考试的几点规定：不准在招收体育、特长生时进行文化课测试，不准以编班为目的进行任何名义的分班测试。
接下来讲了小学奥数对小升初的影响，第一批电脑派位。
周校重点讲述了目前广州小升初的升学途径：免试就近入学、特长生、艺术特长生、择校（其中包括民办和公办）、转学、借读、公校直选（新增）。
如何成功择校，是每个即将参加小升初考试家庭最关心的话题，因此周校做出了如下回答：“如果想参加择校考，就一定要参加相关的培训和自我的训练，平时学校的考试考得是考察性考试，考记忆能力。
而择校考是选拔性考试，是考知识运用能力的，这是两套完全不同的体系，因此要在择校考中获得好的成绩，一定要进行训练”。
他认为父母辅导和外面辅导班均可对孩子进行训练，要想成功择校首先做到以下几点：第一，分析孩子的情况，不能只看平时成绩。
第二，分析孩子的特点，选择合适的学校。
第三，选择学校的目的，希望该校的中考有特色。
第四，关注学校的录取政策，学费，是否寄宿或者走读。
这一部分周校的讲解，有助于我们更加熟悉小升初的升学模式以及各个学校的招生类型，听取了奥数对小升初的影响的内容后，我了解到，并不是所有的竞赛对小升初的择校考试都会起到帮助作用，选择针对性强的竞赛内容，才会起到事半功倍的效果，比如：华杯赛、小英赛、奥数。
小升初重难点分析
小升初重难点分析小升初是指小学升入初中的过程，对于学生来说是一个非常重要的阶段。
小升初考试的内容涉及到小学五年级和六年级的全部课程，所以考试的重难点也比较多。
下面我将从语文、数学和英语三个方面来分析小升初考试的重难点。
首先是语文方面。
小升初语文考试主要涉及到词语解释、短文阅读、写作等方面的内容。
其中，词语解释是考察学生对词语的理解能力，需要学生根据上下文的语境来推断词义，考查学生对词汇积累和理解能力的掌握程度。
短文阅读部分要求学生能够理解文章的主旨，掌握故事情节和人物特点等基本信息。
而写作则要求学生能够用正确的词汇和表达方式将自己的想法清晰地表达出来，这需要学生具备一定的词汇量和语言表达能力。
其次是数学方面。
小升初数学考试主要涉及到数与代数、图形与分析、运算与应用等方面的内容。
数与代数部分主要考察学生对数的认识和运算能力，而图形与分析部分则要求学生能够认识并描述各种图形，进行简单的几何计算和图形分析。
运算与应用部分则要求学生能够解决实际问题，进行简单的数学运算和推理。
对于小学生来说，数学是一个比较抽象和理论性比较强的学科，所以在备考过程中需要注意理解和掌握数学概念的基础上，进行大量的练习来提高解题能力。
最后是英语方面。
小升初英语考试主要涉及到听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
听力部分主要考察学生对语音和语调的理解能力，要求学生能够听懂一些简单的对话和问题，并根据听到的内容进行回答。
口语部分则要求学生能够进行简单的英语交流，包括自我介绍、问答等常用口语表达。
阅读部分要求学生能够理解简单的英语文章，掌握基本的阅读策略和阅读理解能力。
写作部分则要求学生能够用正确的语法和表达方式写出一篇简单的英语作文，包括句子的连贯性和语法的准确性等方面。
总的来说，小升初考试的重难点主要集中在语文、数学和英语这三个学科上。
备考过程中，需要注意对词汇、概念和基础知识的巩固，同时也要进行大量的练习来提高解题和应试能力。
此外，平时的学习中要注重培养学生的学习兴趣和阅读能力，这对于提高语文和英语的综合素养有很大的帮助。
小升初的四大变化及建议
小升初的四大变化及建议变化1：科目增多，难度加大从小学到初中，学生首先面临的就是学习内容的变化。
在小学，学习科目少，学习任务不太重。
进入中学后，课程增多，学习任务加重。
语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大。
学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
部分学生由于不能适应这种变化，对学习信心不足，成绩下降，不知所措。
建议：从现在做起，着手培养孩子良好的学习习惯，如预习、听课、课后复习等，提高学习的主动性，学会合理分配时间，有助于更好地适应初中的学习。
另外，还要鼓励孩子利用课余时间多看一些与知识学科相关联的书籍，这对初中的学习也会有很大的帮助。
变化2：更加注重对知识的理解在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩，而且大家的成绩也不会错很多。
可进入初一后，随着科目的增多以及知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。
这和学生的学习方法有很大关联，小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点。
如果学生仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，自然就会变得很吃力。
建议：从现在开始，多关注这方面的内容，适当转变学习方法，遇到自己不清楚，弄不明白的.问题，多思考、多总结，慢慢形成一套属于自己的学习方法。
此外，思维方式的转变以及学习方法的形成不是短时间就可以完成的，需要孩子不断地自我摸索和总结。
必要时可以求助一些学长和学姐，多听听他们的建议。
变化3：由“要我学”到“我要学”小学阶段很多时候都是老师领着、看着学生学习，老师要求做什么，学生就做什么，一般都可以取得不错的成绩。
进入初中以后，随着学习科目和学习内容的增多，老师对学生的要求也在发生变化，老师不再盯着学生学习、写作业，更多的则要求学生自己掌握时间，学会自学，原本可能通过短时间就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划才能实现。
广州市小学升初中政策的调研分析——基于组织行为学的视角
新《义务教育法》颁行以来，人人都应平等接受有质 量的义务教育成为近年社会热点， 《国家中长期教育改革
的不同发展需要的实质公平；社会学视角论者提出通过教 育公平促进社会公平；政治学视角论者强调公平的制度和 政策的调节。 （二）教育公平的组织行为学分析 组织行为学的公平理论包括２０世纪６０年代Ｊ．Ｓｔａｎｃｙ Ａｄａｍｓ的社会交换理论，７０年代Ｔｈｉｂａｕｔ、Ｗａｌｋｅｒ和Ｌｅｖｅｎｔｈａｌ 的程序公平理论，８０年代Ｂｉｅｓ、Ｍｏａｇ币１３９０年代Ｇｒｅｅｎｂｅｒｇ 互动公平理论， ｛２３以及新世纪前后国内学者强调的个体公 ［３］认为：没有绝对公平，组织应
３０
万方数据
ｏｏｏｏ
助学费，收归市区财政管理，有的区按比例返拨部分回被择 学校．其他用于薄弱学校改造等教育投入项目。 访谈者多认为：基于经济手段的择校政策比起基于出 身和权力择校而言是进步的，但相比欧美的公立免费择校 或基于能力的免费天才儿童选拔却是不足的；民校收取学 费符合法规，但公办名校的“民校”利用公办校资源与纯 民校竞争是不公平的； “转学考”不公开、透明，易产生
也受到广泛重视：①水平公平（同等原则），指相同者受相 同对待；②垂直公平（差异原则），指不同者受不同对待； ③代际公平（补偿原则），指对受不公平对待者的下一代特 别补偿以确保不平等现象不至于全然延续下去。当前对教 育公平的探讨从跨学科视角展开，如经济学视角论者强调 有限的教育资源公平（均衡）配置的问题；法学视角论者 突出受教育权利的法律保障，从关注每个受教育者应获得 同等对待的形式公平发展为关注教育应承认和满足不同人
保留特长生政策的原因比例（多选）为：学生特长能 得到发展７５．４７％，鼓励学生多参加课外学习５２．８３％，特长 生其他学科相对非特长生弱３７．７４％，学校可以多元发展 ３０．１９％，其他９．４３％。表明目前社会已开始更多地关注发展 学生的个性特长，追求教育实质公平。 废除特长生政策的原因比例（多选）为：对其他非特 长生不公平９２．６８％，录取学校没为特长生开设相应的特长 课程６０．９８％，加重学生负担５８．５４％，导致孩子偏科５３．６６％， 录取过程不透明４１．４６％．助长家长为进名校而逼子女学特 长３４．１５％，学校利用特长生为其增光添彩３１．７１％，其他 １４．６３％。调研表明：人们多认为以特长生名义抢占名校资 源对其他学生不公平，也违背禁止择校政策；该政策虽考 虑到个体差异，但入读前特长学习的竞争加重学生负担， 录取程序、标准和选拔过程不公开透明可能导致权力寻租 或金钱交易，入读后部分学校没为学生开设相应课程继续 发展特长。可见本政策并未能达到选拔的形式公平、程序 公平、互动公平和满足特长生合适教育的实质公平要求。 （二）民校联考或公办转学考等缴费择校政策分析 此类择校既面向本地生也面向外地生。民校联考是指多 所民办初中联合出题进行统一招生考试。单考是指民办初中 独立招生考试。目前民校多为公办名校异地开办的“民校”． 少数以“民校”名义在公办校本部开班，均按民校收取学费 约每年１．５７／一３万元。公办学校“转学考”是部分公办重点 初中以见面会、交流会、参观日等名义不公开举办的“择校 考”，名额只有二三十人至百人。通过考试者交约４万元捐资
小升初成绩分析报告
小升初成绩分析报告一、引言小升初是学生从小学升入初中的重要阶段，其成绩分析对学生及家长具有重要的参考价值。
本报告将对小学六年级学生的成绩进行全面的分析和评估，以便帮助他们有针对性地制定学习计划和提升学习效果。
二、整体表现通过对小学六年级学生的成绩进行综合分析，可以看出他们整体表现较为稳定。
在各个学科中，数学和语文成绩相对较高，英语成绩稍有欠缺。
建议学生和家长在巩固数学和语文基础的同时，加强英语学习，提升英语水平。
三、各科成绩分析1. 数学数学作为一门基础学科，在小升初考试中占据重要的比重。
综合来看，学生的数学成绩整体较好，但在应用题和解题思路上还有待提高。
建议学生在加强基础知识掌握的同时，注重培养解决实际问题的能力。
2. 语文语文作为学生综合素质的重要组成部分，良好的语文能力对学生的学习和未来发展具有重要意义。
综合来看，学生的语文成绩较为出色，阅读理解和写作能力相对较强。
建议学生在保持阅读习惯的同时，加强对古诗文和现代文学的学习，培养综合理解和表达能力。
3. 英语英语作为一门国际通用语言，对学生的发展及日后的职业选择有着重要影响。
然而，在小学六年级阶段，学生的英语成绩普遍较为薄弱。
建议学生注重英语听说读写的全面提升，多参与英语口语交流和阅读活动，培养语感和语言表达的能力。
四、学习态度与方法学习态度和方法对学生的学习成绩和成长有着至关重要的作用。
从成绩分析中可以看出，学习态度和方法对学生成绩的影响不可忽视。
建议学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯和方法。
同时，家长在孩子的学习中起到积极的引导和督促作用，应关注学生的学习情况，提供必要的支持和帮助。
五、个性发展与兴趣培养学习成绩只是评价学生综合素质的一部分，个性发展和兴趣培养同样重要。
学生在学习之余应参与各类兴趣小组或社团活动，培养综合能力和发展潜能。
同时，家长应有针对性地为学生提供合适的培训和辅导，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
六、总结小升初成绩分析报告对学生和家长具有重要的指导意义。
小升初各科衔接知识点总结
小升初各科衔接知识点总结一、语文1.作文能力的提升小升初对于语文作文能力的要求相较于小学有了明显的提升。
在小学阶段，学生主要是学习一些基础的作文形式和写作技巧，而到了初中阶段，要求学生能够写一些篇幅更长、理论更深刻的作文。
因此，在小学阶段，如果能够培养学生扎实的语文基础，同时也训练学生的语言表达能力和逻辑思维能力，对于小升初的语文考试将会有很大的帮助。
2.阅读理解能力的提升小升初的语文考试中，阅读理解是一个较为重要的考察点。
学生需要通过阅读、理解文章内容，把握作者的观点，分析文章的结构和语言表达方式。
因此，在小学阶段，应该培养学生的阅读理解能力，可以通过多做阅读理解练习题和强化阅读理解训练来提高学生的阅读能力，为小升初的语文考试做准备。
3.词语和语法的扩充在小学阶段，学生需要掌握一定数量的词语和语法知识，而到了初中阶段，要求学生能够掌握更多的词语和语法知识，并能够灵活运用到文章写作和阅读理解中。
因此，在小学阶段，学生应该能够扎实地掌握词语和语法知识，能够准确地运用到语文学习中，以此为基础，进一步扩充和丰富词语和语法知识，为小升初的语文考试做好准备。
二、数学1.基础知识的巩固小升初的数学考试中，基础知识是非常重要的。
学生需要掌握小学阶段的数学基础知识，如加减乘除、分数、小数、比例、百分数等。
因此，在小学阶段，学生应该能够扎实地掌握这些基础知识，并能够灵活地运用到解决问题中，为将来的数学学习打下坚实的基础。
2.逻辑思维能力的培养小升初的数学考试中，逻辑思维能力是非常重要的。
学生需要能够独立地分析和解决问题，灵活地运用已掌握的数学知识。
因此，在小学阶段，应该培养学生的逻辑思维能力，可以通过做一些数学思维训练题和解决实际问题来提高学生的逻辑思维能力，为小升初的数学考试做准备。
3.数学知识的延伸小升初的数学考试要求学生能够进一步掌握一些基础数学知识，并能够灵活地应用到解决实际问题中。
因此，在小学阶段，学生不仅要掌握一定数量的数学知识，还需要能够扩充和延伸数学知识，为将来的数学学习打下坚实的基础。
小升初ppt课件
惯。
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备考策略与建议
制定备考计划
确定目标
明确小升初的目标学校，了解目标学校的入学考试要求和录取标 准。
制定计划
根据目标学校的要求和考试时间，制定合理的备考计划，包括每天 的学习内容和时间安排。
调整计划
备考过程中，根据学习进度和效果，适时调整计划，确保备考效率 。
提高应试能力
掌握基础知识
系统复习小学阶段的基础知识，确保在考试中能够准确理解和解答 题目。
04
学科重点与难点解析
语文学科重点
古诗词理解
掌握古诗词的韵律、意境和意象，理解作者的思想感情。
阅读理解
提高阅读速度和阅读理解能力，掌握文章主旨和细节。
作文写作
培养写作兴趣和表达能力，提高语言运用水平。
数学学科难点
分数运算
掌握分数的加减乘除运算，理解分数的基本性质。
几何图形
认识各种几何图形，理解图形的周长、面积和体积等概念。
应用题解析
提高解决实际问题的能力，掌握常见的数学应用题解题方法。
英语学科学习方法
多听多说
01
通过英语歌曲、电影、新闻等途径提高英语听力水平，同时多
与外教交流练习口语。
阅读积累
02
通过阅读英文原著、新闻、邮件等途径积累词汇和语法知识，
提高阅读理解能力。
写作训练
03
通过写日记、作文等方式训练英语表达能力，培养英语写作习
06
案例分享与经验总结
成功升学案例
案例一
小明顺利进入心仪中学
准备过程
提前了解目标学校，制定学习计划，参加培训 班提高成绩，准备个人简历和面试。
成功关键
积极的心态和充分的准备。
从小学到初中语文的变化有哪些
从小学到初中语文的变化有哪些语文是学习和运用语言的科目，它不仅是学习其他学科的基础，也是培养学生综合素养的重要途径。
随着学生从小学升入初中，语文教育也会有一系列的变化。
本文将从课程内容、学习方法和评价方式三个方面来探讨从小学到初中语文的变化。
首先，在课程内容方面，从小学到初中语文的内容呈现出明显的变化。
小学语文教育主要注重基础知识的学习，如识字、词语的认读和基本的语法知识。
而初中语文则更加注重培养学生的综合语文素养。
课程内容涉及文学作品的欣赏、写作技巧的培养以及修辞手法的理解等。
例如，初中语文中会引导学生阅读文学作品，并通过分析文学语言的运用以及情感的表达来培养学生的审美情趣和文学素养。
其次，学习方法方面，从小学到初中语文的学习方法也发生了一些变化。
小学阶段的语文学习主要以老师的讲解为主，学生侧重于记忆和背诵。
而初中语文则注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
在初中语文课堂上，学生更多地参与课堂讨论和互动，通过合作学习、独立思考等方式来获取知识和培养思考能力。
此外，初中语文还鼓励学生主动进行阅读和写作，以提高语文表达能力和思维能力。
最后，在评价方式方面，从小学到初中语文的评价方式也有所变化。
小学语文的评价主要以考试成绩和考核作业为主，注重对基础知识的掌握和应用能力的测试。
而初中语文的评价更加注重学生的综合能力和素养的培养。
除了考试成绩外，会加入口头表达、写作、阅读能力等方面的考核。
此外，初中语文也更加注重对学生思维方法和创新能力的培养评价，通过课堂表现、作业完成等综合性评价来全面了解学生的语文学习情况。
综上所述，从小学到初中语文的变化主要体现在课程内容、学习方法和评价方式三个方面。
初中语文教育注重培养学生的综合语文素养，要求学生通过阅读与写作来提高语文表达能力和思维能力。
学生需要逐步从被动的接受者转变为主动的学习者，并通过综合性评价来全面了解自己的语文学习情况。
相信通过这些变化，学生们在初中语文学习中能够更好地提升自己的语文素养和综合能力。
天河区小升初五下六上成绩
天河区小升初五下六上成绩介绍小升初是指小学毕业生升入初中的过程，对于家长和学生来说是一个重要的节点。
天河区作为广州市的一个重要行政区，其小升初的成绩对学生的未来发展有着重要的影响。
本文将详细探讨天河区小升初五下六上的成绩情况。
五下成绩回顾学科成绩五下学期的成绩是评估学生学习情况的重要依据，一般包括语文、数学、英语等学科。
根据天河区教育局的统计数据，五下学期的学科成绩整体表现良好，学生们在各个学科中都取得了不错的成绩。
具体数据如下：1.语文成绩–平均分：85分–优秀率：60%–各分数段人数分布：•90分以上：20%•80-89分：30%•70-79分：35%•60-69分：10%•60分以下：5%2.数学成绩–平均分：80分–优秀率：50%–各分数段人数分布：•90分以上：15%•80-89分：35%•70-79分：40%•60-69分：8%•60分以下：2%3.英语成绩–平均分：75分–优秀率：40%–各分数段人数分布：•90分以上：10%•80-89分：30%•70-79分：40%•60-69分：15%•60分以下：5%综合素质评价除了学科成绩外，五下学期还会进行综合素质评价，评价内容包括学生的品德、思想品质、学习态度、团队合作能力等方面。
天河区教育局对综合素质评价的结果进行了统计分析，绝大多数学生在各项素质评价指标上表现出色，得到了老师的认可和肯定。
六上成绩展望学科成绩预测根据五下成绩的表现，可以初步预测六上学期的学科成绩。
然而，学生的学习状态和进步潜力是一个动态变化的过程，因此成绩预测只能作为参考。
根据过往数据和教育专家的经验，预测六上学期的学科成绩如下：1.语文成绩–平均分预测：87分–优秀率预测：65%–各分数段人数分布预测：•90分以上：25%•80-89分：35%•70-79分：30%•60-69分：8%•60分以下：2%2.数学成绩–平均分预测：82分–优秀率预测：55%–各分数段人数分布预测：•90分以上：18%•80-89分：38%•70-79分：35%•60-69分：8%•60分以下：1%3.英语成绩–平均分预测：77分–优秀率预测：45%–各分数段人数分布预测：•90分以上：12%•80-89分：32%•70-79分：40%•60-69分：13%•60分以下：3%学习策略和方法为了在六上学期取得更好的成绩，学生需要制定合理的学习策略和方法。
小升初英语跨学科整合题型三顾茅庐
小升初英语跨学科整合题型三顾茅庐【提纲】小升初英语跨学科整合题型三顾茅庐一、小升初英语跨学科整合题型的重要性1.提高学生的综合素质2.培养学生的实际应用能力3.激发学生的学习兴趣二、小升初英语跨学科整合题型的特点1.涉及多个学科领域2.强调实际生活场景应用3.重视思维能力和创新精神三、小升初英语跨学科整合题型的实例分析1.以“三顾茅庐”为例2.分析题目背景及涉及的知识点3.解析解题思路和方法四、如何应对小升初英语跨学科整合题型1.扎实掌握各学科基础知识2.增强英语实际应用能力3.培养跨学科思维和创新精神五、总结1.小升初英语跨学科整合题型的意义和价值2.对学生学习方法和策略的启示3.对未来教育发展趋势的展望在当前教育改革的大背景下，小升初英语跨学科整合题型越来越受到重视。
这类题型旨在提高学生的综合素质，培养学生的实际应用能力，并激发学生的学习兴趣。
本文将以此为出发点，详细探讨小升初英语跨学科整合题型的相关问题。
首先，我们要了解小升初英语跨学科整合题型的特点。
这类题型涉及多个学科领域，强调实际生活场景应用，并重视思维能力和创新精神。
通过这类题型，学生需要在英语语言的基础上，运用其他学科的知识解决问题，从而实现跨学科知识的整合和运用。
为了更好地理解小升初英语跨学科整合题型，我们以“三顾茅庐”为例进行实例分析。
首先，我们需要了解题目背景及涉及的知识点。
在此基础上，分析解题思路和方法，从而为学生在实际考试中应对类似题目提供参考。
针对如何应对小升初英语跨学科整合题型，我们提出以下建议：扎实掌握各学科基础知识，增强英语实际应用能力，以及培养跨学科思维和创新精神。
通过这些方法，学生能够更好地应对小升初英语跨学科整合题型，提高自己的学习效果。
总之，小升初英语跨学科整合题型对于培养学生的综合素质、实际应用能力和创新精神具有重要意义。
通过对这类题型的探讨，我们可以得出一些有益的学习方法和策略，为学生的学习提供指导。
初中各学科特点
新初一年级语文存在问题：1、适应能力差2、学习兴趣低3、学习方法跟不上初中学习步伐4、没有良好的语文学习习惯5、基础比较薄弱6、阅读的问题7、对生活的感悟观察欠缺8、模式单一、僵化原因剖析：1、从身心发展特点来说，每个小升初的学生必然要接受人生的一大考验：适应初一生活，既而适应初中生活。
从小学升到初中，不仅意味着他们生理年龄的递增，更重要的是它表明了儿童心理的发展迈向了一个新的台阶。
但是不是每个学生都能顺利地适应中学的生活呢实践表明，有相当一部分学生适应不了中学的生活，出现了不同程度的心理问题。
良好的开端，是成功的一半，初一年级是初中阶段的起点。
而小升初表现出来的不适应就会很大程度上影响学生的学习成绩尤其会反应到语文学科的学习当中。
2、从学习内容上说，中学的学习内容比起小学来有很大的变化，学科门类增多，学科内容扩大、加深，有原由的单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，学习内容的变化必然要求学习方式也发生相应的变化。
而不少同学仍然是沿袭小学的学习方式，势必带来学习成绩的原地徘徊甚至历史退步。
3、从学习兴趣上说，一方面是玩幸未泯，仍然保留着小学的天真质朴的玩性；另一方面适应期面临着身心的调整，新的生生、师生关系的建立，青春期的问题开始萌芽，呈现关注点多样化与学习兴趣不高的情况。
4、从学习习惯上说，很多同学在小学是属于接受型的，即教师给多少，学生吃多少。
绝大部分情况下，教师所给予的应付考试绰绰有余，不少记忆力好的同学临时抱佛脚也能使语文成绩不俗。
而到了初中，由于学习内容的几何型递增，思维层面的要求也逐渐提升，原有的积累过少、基础不扎实、阅读量的狭隘甚至不知道该怎么阅读，写作素材及语言贫乏等问题就会一下子凸显出来。
表现在学习上是成绩的退步，而表现在心理上则是自信心受挫，消极甚至彷徨忧郁。
5、从思维层面来说，初中学科中已包含着许多关于事物的一般规律和抽象的原理，在学习这些科学知识的过程中，要求学生必须学会运用抽象逻辑思维的方法。
小升初数学考试常考知识点详解
小升初数学考试常考知识点详解2023年的小升初数学考试常考知识点详解随着时间的推移，小学数学学科在考试内容、考试形式和考试难度上都有所变化。
因此，各位家长和同学们需要了解2023年小升初数学考试的常考知识点，以便获得更好的成绩。
一、整数整数是数学里最基本的数，整数的加减乘除都是最基本也是最重要的知识点。
除了四则运算，整数的绝对值，相反数和绝对值的比较大小也是重要的考点。
二、分数分数是最重要的代数知识点之一，涉及到分式的简单化、加减乘除、约分、分数的转化等多方面的知识点。
在分数的运算中，要注意分子和分母的运算顺序，以及分母的比较大小。
三、小数小数是十进制数的一种表示方式。
小数的四则运算、小数与整数的运算、小数与分数的运算等都是重点中的重点。
在小数的加减乘除中，注意小数点的对齐和精确度的保留。
同时，掌握小数化分数和分数化小数的方法也是重要的考点。
四、平面几何平面几何是数学中的另外一个重要分支，包括直线、角、三角形、四边形、圆和平行线的相关知识点。
直线和角的度数、三角形内角和、四边形角度和、圆的周长和面积以及平行线的相关知识点都是常考内容。
五、立体几何立体几何是数学中的高阶知识点，包括了空间中图形和体的相关知识点。
常见的考点有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体等的表面积和体积计算。
六、代数式代数式是数学中另一个常见的知识点，包括了简单的代数式的展开、因式分解、平方公式、求解一元二次方程等。
这些都是常考且较为重要的知识点，需要掌握到位。
七、函数函数是数学中的一种关系形式，通常包含两个数集：定义域和值域。
常见的函数有一次函数、二次函数和绝对值函数等，理解其定义、图像和性质都是常考点。
八、统计统计是小升初数学考试中常考的内容。
常见的统计方式包括频数分布、频率分布、直方图、饼图等。
需要注意的是，能够分析解决实际问题的能力才是最重要的。
总之，小升初数学考试常考知识点是一个长期而艰难的学习和掌握过程，只有经过耐心且持续不断的学习、巩固和实践才能够真正掌握。
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2012广州小升初学科变化分析
变化时时有，但变化大不大，如何变化？却是个未知数。
对于广州小升初学科的变化，广州英才教育专家结合众多信息，整理的相关资料，作出了分析。
民校招考竞争将更激烈，公校转学考有变数
据资深英才教育小升初专家分析，受去年部分区“择校考”叫停影响，今年民办学校联考或将迎来竞争更加激烈的一年；与此同时，受民校联考“抢生源”刺激，今年各个区公办学校“转学考”或将有变数，家长考生“备考、应考”难度或将加大。
招生形势
公办学校“转学考”充满变数
去年，广州“小升初”可谓“一波三折”，17所民校分裂成“大小联盟”招考，紧接着5~6月期间，相继出现一些区域择校考紧急叫停。
多个区域公校“择校考”叫停
据英才教育专家介绍，去年越秀区、天河区“择校考”紧急叫停。
其中，在天河区，去年天河中学取消择校考，改为以小学成绩和综合鉴定作为选拔标准；东圃中学、113中学之前无自主举办招生，而是通过该区民校广州思源学校的测试成绩来招生，取消考试后改为面试招生等。
而越秀区市属公办学校广铁一中去年也在6月2日叫停“摸查考”。
另外，去年黄埔区大沙地地区关闭“对口直升”通道，改为小范围电脑派位，与此同时，紧急启动“春苗杯”选拔优秀学生。
对此，英才教育小升初专家补充指出，去年除了天河区越秀区叫停“择校考”之外，海珠区“小升初”升学途径也出现了变化。
海珠区公办学校升学途径增加“直选生”。
对于具体变化，家长可关注1月7日、8日在海珠、天河区，及之后在黄埔及白云区由信息时报社与立尚教育联合举办的“2012年广州小升初专场巡回讲座”。
民校考竞争或将更激烈
据分析，由于去年广州部分区紧急叫停公办学校“择校考”，很多家长和考生来不及加入到民校联考、单考的队伍中来。
而今年，在公办学校“择校考”通道关闭的背景下，小升初“考试择校”途径减少，即由原来的“民校联考/单考、公办学校转学考、外国语学校考试”三大途径减至只有民校考与外国语学校考。
因此，今年部分区域的家长和考生或将择校途径转向到民校考与外国语考，加入到民校考与外国语考备考大军中来。
由于外国语学校数量有限、招生人数及条件的限制，民校考学校数量众多、招生人数规模大，估计今年民校考竞争或将会更加激烈。
公校招生方式或将有变
据了解，近年来，广州报考民校的学生已占到小学毕业生的1/3。
伴随着民校招生的火爆，公办学校与民办学校抢夺优质生源的竞争近几年愈演愈烈。
对此，英才专家分析，现今广州民办初中招生已成规模，已逐步形成各自的品牌效应，已对公办学校生源产生直接影响。
尽管现在各个区域公办初中已逐步取消了小升初“择校考”，但是各种形式的选拔学生花样却推陈出新。
去年天河区紧急叫停“择校考”之后，天河区的部分初中选拔学生改用其他方式招生：一是看学业成绩。
学校关注孩子的六年级上下学期期末成绩和五、六年级学生成长手册。
二是面试。
如东圃中学去年在6月26日举行面试筛选学生。
另外，海珠区去年也推出“直选生”招收学生。
据英才教育专家预计，今年小升初公办学校“择校考”叫停范围可能会进一步扩大，公办学校招生方式或将更加灵活多变。
专家也预计，今年一些区域的中学会更加看重学生5~6年级成长手册、6年级上下学期期末考试成绩，以及学生比赛获奖证书、三好学生获奖证书等。
另外，“停考”之后，学生今年可能需要到报读学校自行推介。
按照往年的招生进程，一般来说，5月份报名，6月底到7月初基本可以确定是否能被录取。
从目前公办名校的资源来讲，“直选生”可能成为今年一些区初中选拔学生的方式。
但是，对于具体的招生变化，考生家长还应重点关注今年3~5月各学校公布的招生简章或公告。
择校变化
“小英赛”或将成升学新“砝码”
广州小学生英语竞赛(以下简称“小英赛”)含金量比不上华罗庚杯数学竞赛，但是在小升初是普遍被承认的第二位的竞赛。
全国小学生英语竞赛(NECPS)由于难度低，基本上对小升初没有什么帮助。
在广州小升初，获得广州小英赛奖项的好处是：三等奖及以上可以进入十六中的英语特色班，二等奖可以进入二中的创新班(重点班)，一等奖可以直升广州外国语学校(公费的，在南沙)；另外，一二等奖参加民校的考试一般可以加分。
据介绍，去年政府主管部门三令五申小升初考试不考奥数题，加上取消奥数加分等政策的实施，家长为给孩子增加录取“砝码”，导致近两年“小英赛”悄然火爆。
多数教育培训机构都推出了“小英赛”暑期或平日培训班，甚至有些机构还声称为这个市级比赛“特邀资深教研员，优秀指导老师联合编写市赛教材，针对3~5年级学生进行辅导”，招生非常火爆。
对此，广州某区教育局教研室英语教研员接受媒体采访时表示，广州“小英赛”已有20余年历史，本意是为英语特长学生提供一个展示平台，与应试完全无关，但“如果完全为了小升初而拿奖，那孩子的学习会没有乐趣可言”。
不过他也坦言，能在“小英赛”获奖的学生，其英语运用能力肯定非常棒。
学生如果对英语学习有兴趣，若备战2012年“小英赛”，最好从寒假开始，如果能够在升六年级前学完六年级的课程，可以在六年级上学期开始复习小学英语知识和备战“小英赛”。
考试难度
数学仍是小升初考试“难考”科目
纵观大小联盟及单考民校的测试学科分数值可以看到，数学分值大多数为120分，语文100分，英语100分。
数学分数的比重远超过语文、英语。
去年，首次拆分后的大小联盟数学考试大联盟重基础知识，小联盟出题难易差距大。
据介绍，去年大联盟数学考试总体上题型没有什么改变，仍然遵循填空、选择、判断、计算和解决问题以及附加题，考察的知识点比较综合，
而难点则会体现在解决问题上，与2010年难度差距不大，附加题则比2010年简单。
然而小联盟数学出题比较新颖，难易差距较大，难题体现在解决问题中，有的学生可能下不了手，而容易的题可能一个步骤就能得出答案。
根据近几年几大升学考试题型判断，以数学为例，2012年奥数题目、生涩提醒、关系复杂数量题、大题量、时间少、答题习惯不规范等还将继续考验着2012年“小升初”数学备考。
对于语文和数学，英才专家表示，语文考试最大的难点依然在作文上，因此备考2012年小升初考生应多积累生活素材写作文，多读经典篇章，多读考试满分作文，从优秀作品中汲取写作养分，积累写作技巧，多做读书笔记，在练习中增加技能和才能。
英语方面，针对小升初英语考试的特点，英才教育专家建议，学生需要先根据自身英语学习情况进行综合分析，熟悉小升初英语考试题型，制定一个长期学习计划，扩充英语知识面。