三年级下册语文阅读与写作
三年级下册语文第四单元作文阅读
三年级下册语文第四单元作文阅读全文共8篇示例，供读者参考篇1三年级下册语文第四单元作文阅读大家好,我是小明。
今天老师布置了一个作文作业,题目是"阅读的乐趣",我想和大家分享一下自己的看法。
我最喜欢阅读了!读书简直是一件太有意思的事情了。
每当我打开一本新书,就像打开了一扇通往未知世界的大门,等待着我去探索发现。
书本里描述的情节张张绵绵,让我时而兴奋,时而悲伤,仿佛亲身经历了一样。
认真阅读的时候,我会完全沉浸在书中的情节当中,忘记了身在何处,忘记了时间的流逝。
我爱上了阅读,不仅是因为阅读让我增长了很多知识,认识了更多有趣的事物,还因为阅读能带给我无穷无尽的乐趣。
每当我读到精彩的情节、优美的文字时,就会被深深吸引住,止不住想要一口气读完整本书。
有时候我甚至会因为太入迷,忘记吃饭睡觉了。
我最喜欢读课外读物,尤其是小说。
小说情节曲折离奇,引人入胜,让我时常在其中大饱眼福。
我经常代入小说中的主角,穿越到书中的世界,和小说里的人物一同历险。
我会为主人公的遭遇而伤心,为他们的成功而欢呼雀跃。
常常读到精彩处,我会忍不住高声朗读出来,仿佛就是我在经历这一切一般。
除了小说,我也很喜欢读一些科普读物。
这些书向我介绍了许多有趣的科学知识,让我大开眼界。
我曾在书中了解到恐龙是怎样生存在地球上的,银河系的奥秘是怎样的,还学会了一些简单的科学实验。
知识就像一盏明灯,照亮了我对未知事物的好奇心。
经过阅读,我不但增长了知识,而且养成了一些好习惯,比如专注力变强了,思维也更活跃了。
现在只要有时间,我就会拿起书本,沉浸在书中的海洋里,徜徉在知识的殿堂。
读书犹如导师,教会了我许多宝贵的道理。
读书也像朋友,时常陪伴在我身边,给予我快乐。
每当放学后,我总是兴冲冲地跑到学校的图书室,寻找着自己感兴趣的新书。
图书管理员阿姨对我这个"熊孩子"已是无可奈何了。
不过最近我觉得图书室里的藏书还是太少了,希望学校能多采购一些新书,给我们这些爱读书的孩子们带来更多欢乐。
完整)三年级阅读与写作下册
完整)三年级阅读与写作下册三年级下册阅读与写作训练校本材料专题一：我的心意训练目标：把握文章的写作顺序，初步把握和理解课文内容，练把顺序写清楚。
趣味语文世界上最短的信法国著名作家___将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信被称为“世界上最短的信。
”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名！___的我不由得想起了第一次做小制作的情景……放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名。
”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪。
于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”我开始行动。
我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练一）请将序号填写在括号中：2)回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
3)然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
1)最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
4)我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
5)凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
三年级语文阅读与写作教案
三年级语文阅读与写作教案一、教学目标1. 通过阅读和写作活动，提高学生的语文素养，培养阅读兴趣和写作能力。
2. 提升学生对语言的理解和运用能力，增强学生的表达和沟通能力。
3. 培养学生细致观察、思考和想象的能力，激发学生的创造力和创新精神。
二、教学内容1. 阅读材料：选取适合三年级学生的童话故事、寓言故事、古诗文等，引导学生进行阅读理解。
2. 写作练习：以阅读材料为基础，进行故事续写、读后感写作、想象写作等不同类型的写作练习。
三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与阅读和写作过程，激发学生的思考和表达欲望。
2. 启发式教学：通过问题引导、情境创设等方式，引导学生自主探索和发现，培养学生的阅读和写作技巧。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的指导，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学安排1. 每节课安排25分钟进行阅读教学，25分钟进行写作教学。
2. 在阅读教学中，先引导学生阅读材料，进行阅读理解练习和讨论。
3. 在写作教学中，先引导学生进行写作练习，进行写作指导和修改。
五、教学评价1. 定期进行阅读和写作测试，评估学生的阅读和写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习态度和积极性。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认识和反思能力。
六、教学活动1. 读前活动：通过图片、问题等方式激发学生的阅读兴趣，引导学生预测故事情节。
3. 读后活动：引导学生进行讨论、回答问题、复述故事等，加深对阅读材料的理解。
七、写作指导1. 激发学生的写作兴趣，鼓励学生表达自己的思想和感受。
2. 教授写作技巧，如观察、思考、组织语言等，引导学生进行有目的的写作。
3. 提供写作范例，让学生进行模仿和练习，逐步提高写作水平。
八、教学资源1. 选取适合三年级学生的阅读材料，如童话故事、寓言故事、古诗文等。
2. 提供写作练习册、作文本等写作工具。
三年级下册语文阅读理解题及答案
三年级下册语文阅读理解题及答案第一篇：小猫的一天小明家养了一只小猫，小猫非常可爱。
小明每天早晨，都会给小猫喂食。
小猫喜欢吃鱼和牛奶，可是小猫最喜欢的食物是什么呢？阅读下面的短文，然后回答问题：小猫的一天非常规律。
早晨六点，小猫会自己醒来，然后跳下床来找小明。
小明会给小猫吃早餐。
小猫非常喜欢吃鱼，所以小明每天都为小猫准备新鲜的鱼。
小猫吃完早餐后，会去小明家的花园里玩耍。
中午十二点，小猫会回到家里，小明给它倒一碗牛奶。
小猫喜欢喝牛奶，喝完牛奶后，它会在小明家的沙发上休息。
下午三点，小猫会再次离开家，去找小明。
小明知道小猫喜欢在树上爬来爬去，所以每天他都准备了一根绳子，小猫就可以在树上畅游了。
晚上七点，小猫会很安静地坐在小明旁边，小明会陪它看电视。
小猫喜欢看小鸟在屏幕上飞来飞去。
1.小猫最喜欢吃什么食物？2.小猫在中午会做什么？3.小猫在下午会做什么？4.小明每天准备了什么让小猫在树上玩？答案：1.小猫最喜欢吃鱼。
2.小猫会在家里休息。
3.小猫会在树上爬来爬去。
4.小明每天准备了一根绳子，让小猫在树上玩。
第二篇：小卖铺的故事黑猫村的一家小卖铺，老板是一个慈祥的老人，孩子们都喜欢去那里买东西。
一天，小红去小卖铺买东西，发生了一件有趣的事情。
阅读下面的短文，然后回答问题：小红来到小卖铺后，看到了一只很漂亮的小兔子玩具。
她心里非常喜欢，可是她只带了两块钱。
小兔子玩具的价格是五块钱。
小红向老板询问能不能给个折扣。
老板看着小红，微笑道：“你只有两块钱，那就给你三块钱的折扣吧，玩具只要两块钱。
”小红高兴得拿起了玩具，她递给老板两块钱，然后离开了小卖铺。
1.小红为什么开心？2.小红买玩具用了多少钱？3.小兔子玩具原价多少钱？4.老板给了小红多少块钱的折扣？答案：1.小红开心的是因为她得到了折扣并且可以买到心爱的玩具。
2.小红用了两块钱买了玩具。
3.小兔子玩具的原价是五块钱。
4.老板给了小红三块钱的折扣。
以上是《三年级下册语文阅读理解题及答案》的内容，请按需阅读和使用。
语文三年级《阅读理解与写作技巧》教案
语文三年级《阅读理解与写作技巧》教案一、引言在语文学科中，阅读理解和写作技巧是培养学生综合运用语言能力的重要环节。
通过阅读理解，可以帮助学生深入理解文章内涵，提高阅读水平；而写作技巧则是培养学生的观察、思考和表达能力的关键。
针对三年级学生的特点和需求，本教案旨在探索有效的教学方法和策略，提升他们的语文素养和创作能力。
二、阅读理解教学1.了解文章结构在开始阅读之前，首先要让学生了解文章的基本结构。
引导他们通过阅读标题、段落开头句等来预测文章主题，并帮助他们摸索出逻辑性和条理性。
2.抓住关键词在阅读过程中，鼓励学生找到并标注关键词。
这将有助于他们更好地理解文章内容，并能够更准确地回答问题。
3.多种阅读方式引导学生采用多种阅读方式，如快速浏览、精读等。
这样不仅可以提高他们的阅读速度与效率，还能够培养他们对不同类型文章的理解能力。
4.分析问题类型在完成阅读后，教师应当帮助学生分析问题的类型并指导他们进行答题。
常见的问题类型包括细节理解、推理判断和归纳总结等。
5.巩固知识点通过阅读训练巩固学生在语言运用、词汇选择和句子理解方面的知识点。
提供有趣且具有挑战性的阅读材料，激发学生对语文的兴趣和探索欲望。
三、写作技巧教学1.培养观察力鼓励学生多观察周围事物，并用语言描述所见。
可以采用实地考察、图片观察等方式，激发他们对事物的好奇心和表达欲望。
2.提供范文示范给学生展示优秀范文，并与他们一起剖析文章结构、句式变化和修辞手法等。
通过模仿与仿写，引导学生掌握合适的写作方法。
3.多样化写作任务设计多样化但难度适宜的写作任务，如记叙文、议论文等。
通过让学生从不同角度思考问题，培养他们的思辨能力和创造性。
4.组织写作框架在写作之前，引导学生制定合理的写作框架。
帮助他们整理思路、提炼关键信息，并确定文章主题句及段落结构。
5.定期评估与反馈定期进行作文评估，对学生的写作进行详细点评与反馈。
鼓励学生互相交流并学习优秀范文的经验，为进一步提高写作水平提供指导。
小金鱼阅读答案.新课标小学生阅读与写作一体化训练三年级下册
篇一：小金鱼阅读答案.新课标小学生阅读与写作一体化训练三年级下册暂无评价|0人阅读|0次下载|1687条评论??8.00(6.67折)《新课标·小学生语文阶梯阅读训练》编写组编《语文报》小学版主编闫银夫全国优秀老师北京市优秀教师王文丽北京市崇文区教研修学院校学部主任审定《方洲新概念·新课标小学生阅读与写作一体化训练(3年级)》以《小学语文新课程标准》为依据，结合本年级学生应掌握的阅读目标与写作目标而编写，有效地帮助学生提高阅读能力与写作水平。
理论与实例结合，方法讲解通俗易懂，让小学生在阅读中轻松掌握方法。
不同难度的阅读选文及练习题，让不同层次的学生都能进行训练，有效地提高小学生的阅读能力。
写作训练分基础题和提高题，既巩固写作基础又提高写作技巧，全面提高学生的写作水平。
三年级上册主题1 阅读目标：我会正确使用标点符号写作目标：我会写出好句子(一)——运用形容词阅读方法点拨阅读达标训练荷叶赞阅读拓展训练牛顿小时候的故事阅读提高训练鲁班造伞写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题2 三年级上册主题1 阅读目标：我会正确使用标点符号写作目标：我会写出好句子(一)——运用形容词阅读方法点拨阅读达标训练荷叶赞阅读拓展训练牛顿小时候的故事阅读提高训练鲁班造伞写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题 2 阅读目标：我会区别多音字与同音字写作目标：我会写出好句子(二)——运用动词阅读方法点拨阅读达标训练信誉的价值阅读拓展训练坚固生命的根阅读提高训练一枚硬币写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题3 阅读目标：我会理解多义字写作目标：我会写出好句子(三)——运用用拟声词阅读方法点拨阅读达标训练峨眉山瀑布阅读拓展训练泰山看日出阅读提高训练天安门广场写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题 4 阅读目标：我会写出完整通顺的句子写作目标：我会写日记阅读方法点拨阅读达标训练小草阅读拓展训练耐渴的骆驼阅读提高训练大爱无声铸师魂写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题5 主题6 主题7 主题8 主题9 主题10 主题11三年级下册主题1 主题2 主题3 主题4 主题5 主题6 主题7 主题8 主题9 主题10 主题11 v2 雨后笋芽钻石会员这本书能够使学生的阅读和训练相结合，激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的写作能力，让阅读和写作相机结合起来，鼎力推荐！2013-07-07 10:25:55 v2 mary0本书以多篇优秀文章为范例并结合各种类型蝗训练题对孩子阅读写作确有帮助。
三年级学生语文课堂阅读理解与文章写作
三年级学生语文课堂阅读理解与文章写作在三年级学生的语文课堂上，阅读理解与文章写作是非常重要的内容。
通过对阅读材料的理解和文章写作的实践，学生能够提高自己的语文水平，培养良好的阅读习惯和写作能力。
本文将从理解阅读和文章写作两个方面进行探讨。
一、语文课堂阅读理解语文课堂上的阅读理解主要包括对课本文本、故事、新闻等各类阅读材料的阅读和理解。
学生需要通过阅读，对文本的语境、情节和主题进行把握，正确理解作者想要表达的意思。
同时，学生还需要掌握一些阅读技巧，例如快速浏览材料，提炼关键信息，推理推断等，以帮助他们更好地理解文本。
阅读理解的训练可以提高学生的阅读理解能力，培养他们的思维逻辑和分析能力。
二、语文课堂文章写作语文课堂上的文章写作是培养学生语文表达能力的重要环节。
写作是学生展示个人想法和思维能力的重要方式，有助于培养他们的创造力和逻辑思维能力。
在文章写作中，学生需要把握好文章的结构，包括开头、中间和结尾，使文章条理清楚，内容连贯。
同时，学生还需要注意选用适当的词语，运用正确的语法和标点来表达自己的意思。
通过不断的写作训练，学生能够提高自己的写作水平，积累丰富的词汇和语法知识。
三、阅读理解与文章写作的联系阅读理解与文章写作是相辅相成的。
通过阅读理解的训练，学生可以积累各类阅读材料，了解不同的写作风格和思维方式。
这为他们的文章写作提供了丰富的素材和思路。
同时，在阅读理解的过程中，学生也会接触到不同类型的句式、词汇和表达方式，这些都会对他们的文章写作产生积极的影响。
阅读理解还能够帮助学生扩展视野，培养他们对世界的观察和理解能力，从而在文章写作中注入更多的思想和想象力。
四、教师在阅读理解与文章写作中的角色在语文课堂中，教师担负着引导学生阅读和写作的重要角色。
教师应该选择适合学生年龄的阅读材料，提供丰富多样的阅读资源，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师还应该引导学生进行文本分析，帮助他们准确理解文本，培养他们的阅读策略和理解能力。
读与写三年级语文下能力达标二
读与写三年级语文下能力达标二
达到三年级语文下册能力的标准，需要具备以下基本能力：
1. 阅读理解：能够较准确地读出课文中的文字，理解并回答基本的问题。
理解短文的大意、主题和故事情节，并能进行简单的归纳、概括和推理。
2. 默写和书写：能够准确地默写课文中的关键字词和句子，书写规范、清晰，注意字形和连笔的正确性。
3. 词汇积累：能够掌握并应用一定量的常见词汇，包括基本的名词、动词、形容词和副词，并能正确使用它们。
4. 句型复杂性：能够理解和运用简单的句子结构，包括主谓结构、并列句和复合句，能够使用正确的语序和词语搭配。
5. 文字表达：能够用简单的语言表达自己的思想和感情，能够描述事物的外貌、品质和变化，运用适当的形容词和动词来描绘。
为了达到以上能力的标准，可以进行以下的学习和训练：
1. 多读课文：多读并理解课文，提高阅读理解能力和词汇积累。
2. 默写训练：进行定期的默写训练，提高默写和书写的准确性和规范性。
3. 写作训练：进行写作训练，提高文字表达能力，可以通过练习写几句话、短文、日记等方式。
4. 多做练习题：通过做一些与语文相关的练习题，加深对知识点的理解和应用。
5. 多听交流：多听老师和同学的讲解，多与同学交流，提高口语表达和理解能力。
希望以上建议对你有所帮助，加油！。
三年级下语文专项练习-阅读和写作训练-通用版
三年级阅读和写作训练一、阅读短文，完成短文后面的题目。
短文一：大自然是一个五彩缤〔bin〕纷的世界。
生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢？正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色，共约有60多种。
动物虽然也生活在多彩的世界里，反映到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这如同我们看黑白电视一样单调。
1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。
2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下面。
__________________________________________________短文二：会变色的花很多。
例〔li〕如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。
杏花含苞〔bao〕的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。
最有趣的要数木芙〔fu〕蓉〔rong〕。
它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。
1、用“______〞画出能概括这段话意思的一个句子。
2．为了说明画线的那个句子，这段话举了________、_____和______三种花做例子。
短文三：在南美洲〔zhou〕，长着一种很大很粗的树。
树干要十几个人手拉手才能围起来，茂密的枝叶就像一顶大伞。
奇怪的是，风吹动枝叶时，它能像笛子一样吹奏出不同的乐曲。
微风时，乐曲消沉；狂〔kuang〕风时，乐曲高昂；大风大雨时，在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点。
夏天的黄昏，人们喜欢带着食品，到树林里，坐在树底下，欣赏那美妙的音乐。
1．如果要给这种树起个名字，你会叫它____________。
2．这种树能吹奏出不同的乐曲。
微风时_________；狂风时_________；大风大雨时_________。
短文四：维吾尔族是一个十分热情好客的民族，每当客人来家里做客时，主人都会热情招待。
客人来到后，主人在门口热情迎接并互相问候。
待客的第一个程序〔xu〕是请客人喝茶。
教学教案-小学三年级阅读与写作
阅读训练
（一）
请将序号填写在括号中:
( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
1、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于（ ）
2、文中的礼花各式各样，听，“（ ）”，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。“（ ）”， 噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。“（ ）”原来是“庆祝胜利”在空中升腾。多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。
（二） 石榴
阅读与写作
训练一
阅读积累
制作地球仪
今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……
那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。”
5、俗语
好朋友赛过亲兄弟。
牡丹花虽好，还得绿叶衬。
时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。
阅读训练
妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。
[全]三年级语文--阅读理解与写作范文指导
![[全]三年级语文--阅读理解与写作范文指导](https://img.taocdn.com/s3/m/a91d6edfba1aa8114531d999.png)
三年级语文阅读理解与写作范文指导填地名成语把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？至高无枯石烂一技之风满面见多识山再起金石为官许愿难能可春白雪人才济征北站声东击如泰山说东道死不屈一技之里淘金一步登津有味因小失心同德低三下流不息人云亦腔北调气壮山辕北辙人定胜落石出【答案】（竖着）上海开封西安天津云南长春贵阳西宁大同河南广东济南长沙四川天水(一) 镜子“破”了今天下午，我从《小魔术》这本书中看到了一个有趣的游戏：用削尖了肥皂条，可以在镜子上画出裂痕。
我想试验一下，吓唬吓唬爸爸妈妈。
于是我拿了一块肥皂切下一条，再用小刀把肥皂条削成了小蜡笔样子。
我看奶奶在小屋里看电视，大屋没人，就悄悄地溜进大屋，站在镜子前，大显身手，两条又宽又长的“裂纹”果然出现在镜面上。
看着我的“杰作”，我非常得意，差点笑出声来。
为了不露马脚，我偷偷溜回屋假装看起《小魔术》来。
妈妈下班回来了，我装出一副着急的样子说：“妈妈，镜子不知怎么破了。
”妈妈一看，急了，冲我大嚷：“是不是你打碎的？”我忍不住笑了，分辨说：“我根本不知道，刚才我到这儿来才发现的。
”这时，爸爸也下班回来了。
他仔细看着镜子，一会儿靠前，一会儿退后，然后哈哈大笑起来：“你这个小淘气，鬼点子真不少，你妈妈都被你骗了。
”我见事情已经败露，只好“交代”，妈妈听了也笑了。
我问爸爸是怎么看出真相的，爸爸说：“你只知道用肥皂画出来线条很像裂痕，可你不知道破镜子里的人像是错开的。
我照了几次，人像都是正常的。
”“哦——”我这才恍然大悟。
真是假不能乱真！【美文赏析】文章围绕“试验”巧妙地写出了三个人物。
巧妙在“笑”“急”二字上做文章。
两个笑字一是写我未发出的“笑”（差点笑），写我大显身手“制造”“裂纹”自鸣得意的笑；二“笑”，写妈妈见“裂纹”发“急”，我“试验”成功的笑，表现出小主人的调皮和机灵。
一“急”一“笑”，写妈妈见“镜”破而“急”，进而埋怨，更显我的成功，“妈妈听了也笑了”，这笑中有恍然大悟，有理解，有对孩子的赞许。
三年级下册语文 读与写综合知识答案
三年级下册语文读与写综合知识答案1、1《念奴娇赤壁怀古》是豪放派词人辛弃疾的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列对《红楼梦》相关内容的解说，不正确的一项是（) [单选题] *A.“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。
(正确答案)B.《红楼梦》第五十二回中“勇晴雯病补孔雀裘”，“孔雀裘”是贾母送给贾宝玉的。
C.贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。
D.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
3、1《荷花淀》是孙犁的散文。
[判断题] *对(正确答案)错4、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错5、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓，诗中指那个人，读音是“máng”。
[判断题] *对错(正确答案)6、《红楼梦》“宝玉挨打”的情节历来为读者所津津乐道，下面对宝玉挨打的原因分析有误的是( ) [单选题] *A.宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。
B.宝玉与金钏儿说悄悄话被王夫人听见，金钏儿被王夫人打后羞愤投井自杀。
(正确答案)C.贾环搬弄是非，向贾政诬告此系宝玉逼奸不遂，逼死了金钏儿惹怒贾政。
D.宝玉又因留恋戏子蒋玉菡被告了状。
激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。
7、1写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义等。
[判断题] *对(正确答案)错8、《红楼梦》第六十三回中，宝玉生日时行酒花令，各人与什么花配？下面哪一组配对是错误的？( ) [单选题] *A.探春—杏花B.林黛玉—芙蓉C.薛宝钗—牡丹D.袭人—海棠(正确答案)9、1“总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！”一句与原文一致。
[判断题] *对(正确答案)错10、关联词选用：路一直是宽整的，（）探出身子的时候，（）指导自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。
人教版3-6年级下册语文读写结合训练点
人教版3-6年级下册语文读写结合训练点作者：俞国平三年级下册语文读写结合1、燕子1.学写比喻句比喻时一定要用人们非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物；2.比喻要贴切本课就运用了恰当的比喻句，如把“电线”比作“五线谱”，把“停着的燕子”比作“音符”，增强了文章的艺术感染力。
写一句贴切的比喻句。
2、古诗两首 1.按顺序写出春天的景物；2.抓住春天景物最突出的特点来写；3.融入感情，表达自己的真情实感本课的两首诗把春天的景物写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满了生机。
写一句表达春天美景的诗句或一段话。
3、荷花 1.按花的不同姿态，不同特点去写；2.运用上恰当的修辞方法。
本课运用“有的……有的……有的……”写出荷花不同的特点晕适当的比喻句把一池的荷花写活了抓住事物的特点，写一段话表现自己喜欢的一种花。
4、珍珠泉 1.应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的；2.抓住景物的特点。
本课通过作者描写家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情。
抓住景物的特点写一段话赞美家长的美景。
5、翠鸟抓住事物的特点，进行生动形象的描写本文对翠鸟的介绍作者就紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，将翠鸟的美丽、敏捷展现在读者眼前，出示一种动物，学习抓住外形和动作上的特征，进行描述6、燕子专列使用倒叙的写法增添文章的新颖性文章的开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因即经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应在本周的周记中，运用倒叙的方法表述7、一个小村庄的故事用对比写一样事物，增强文章的感染力本文将小村庄以往的美丽和后来的被破坏进行对比，突出了表现了人们对自然的破坏看图，用对比的方法写两种事物8、路旁的橡树通过人物语言和动作描写，表现人物品质文章主人翁的语言和动作写一段话通过人物语言和动作描写，表现人物品质9、寓言两则描写人物的语言《南辕北辙》一文中用四次对话提示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。
[全]三年级语文阅读理解与写作
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三年级语文阅读理解与写作范文10篇(一) 找春天春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。
她跃过山峰，飞过河流，顾不得休息片刻，迫不及待地活跃在高山平原上，所到之处，无不蕴藏着无限生机。
春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌，那就让我们去寻找她的足迹吧!春姑娘的足迹留在了春风里。
那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眼。
哦!我找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了春雨里。
春雨润醒了花草树木，让他们一起来诉说春姑娘的到来。
草儿好奇地钻出地面，打量着人间的春景；垂柳让春雨给她梳洗着丝丝秀发；花儿露出了鲜艳的笑脸。
大家争先恐后地享受着春雨独特的气味。
哦!我找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中，那充满活力的鸣叫，好似一串串动听的音符，演唱出春天的第一乐章。
哦!我又找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了江边的大堤上。
看江堤上那一片或深或浅或浓或淡的新绿，是那么生机盎然，它们在江水热情奔放的节奏中快活地成长。
望着遍地的嫩绿，呼吸着新鲜的空气，我感觉到春姑娘的足迹就在我身边。
哦!我终于明白了，春姑娘的足迹留在了祖国各地，她把春意洒向了人间的每一个角落。
这风，这雨，这鸟鸣，这绿都显示出春的风采、春的神韵。
“一年之计在于春”，我要在这美好的春日里，发奋学习。
在这如诗如画的春色中，我仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长。
我要把祖国的春天装点得更美丽！【美文赏析】文章语言优美、生动，恰当运用了修辞方法。
文章结构较为新颖，每一自然段的开头都用了相同的句式：“春姑娘的足迹留在了……”第二到第五自然段，分别选取了不同的角度：“春风”、“春雨”、“鸟鸣”、“小草”……作者细致的观察和具体的描写使我们感到：春天，真的来了。
作者不仅陶醉在了这迷人的春色中，文章的结尾处，作者还表达了自己要“发奋学习”的决心，使文章更有深意。
(二) 春雨从小，我就很喜欢春雨。
三年级小学语文教学设计学习阅读与写作的技巧与方法
三年级小学语文教学设计学习阅读与写作的技巧与方法在三年级的小学语文教学中，教师的任务不仅是让学生学会正确地阅读，还需要培养他们良好的写作能力。
为此，本文将介绍一些适用于三年级小学语文教学的学习阅读与写作的技巧与方法。
一、提升学生的阅读能力1. 阅读教材选择：教师应根据学生的实际水平选择适合阅读的教材，并确保教材内容丰富有趣。
2. 阅读技巧指导：教师可以向学生传授一些阅读技巧，例如：先浏览整篇文章，了解大意；注重关键词，快速获取信息等。
3. 阅读提问：在阅读完成后，教师可以设计相关的问题，引导学生思考和理解文章内容。
二、培养学生的写作能力1. 家庭作业设计：教师可以布置一些小作文作为家庭作业，例如写一篇日记、描写一个人物等，这有助于培养学生的写作兴趣。
2. 写作指导：教师可以根据学生的水平，指导他们如何构思文章结构，培养良好的写作习惯。
3. 写作评价：教师在批改学生的作文时，不仅要注重指出错误，还要关注学生写作的亮点，及时给予积极的评价。
三、学习阅读与写作的技巧与方法1. 课外阅读：教师可以推荐一些适合三年级学生的优秀作品供学生阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 阅读角色扮演：教师可以在教学中引入角色扮演活动，让学生通过模拟角色的方式深入理解文本。
3. 合作写作：教师可以组织学生进行小组合作写作，通过交流和合作，提升学生的写作能力。
四、引导学生积极参与语文活动1. 赛事参与：教师可以积极组织学生参加各类语文竞赛，激发他们学习语文的热情。
2. 班级文化建设：教师可以组织班级文艺演出、作文比赛等活动，培养学生的自信心和归属感。
3. 课外讲座：教师可以邀请专家学者给学生讲解有关语文学习的知识，让学生拓宽语文学习的视野。
通过以上的学习阅读与写作的技巧与方法，我们可以帮助三年级小学生更好地学习语文、阅读文章，并提升写作能力。
教师需要充分激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，同时给予积极的指导和评价，帮助他们形成良好的阅读与写作习惯。
小学三年级语文课教案阅读理解与写作
小学三年级语文课教案阅读理解与写作【教案】小学三年级语文课阅读理解与写作引言：阅读理解与写作是小学语文课程中的重要内容，它们相辅相成，通过阅读理解帮助学生提高对文本的理解能力，并且通过写作锻炼学生的表达能力。
本教案旨在帮助三年级学生提高阅读理解和写作的能力，通过精心设计的课堂活动和练习，引导学生积极参与并提高自己的语文水平。
一、课堂目标1.能够通过阅读理解文章，提取关键信息，理解文章的主旨大意。
2.能够用自己的语言描述文章中出现的人物、事件和感情。
3.能够根据提供的素材，进行简单的写作练习，形成完整、连贯的语言表达。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多媒体设备、课件、故事书籍。
2.学生准备：课本、笔、纸。
三、教学过程1.导入：教师可以选择一段有趣的故事，或者以问题的形式引导学生思考。
例如："小明去了动物园，他都看到了哪些动物？"通过这样的导入方式，激发学生的学习兴趣，并为后续的阅读理解和写作活动做好铺垫。
2.阅读理解活动：a.教师出示一篇适合三年级学生阅读的短文，并提前标注关键词汇。
例如下面的短文："今天是小明的生日，他收到了爸爸妈妈送给他的礼物。
小明很高兴，但是他想和班上的小伙伴们分享这份快乐。
于是，他决定带着这份礼物去学校。
在学校的路上，小明遇到了几个要帮助的人，他们中有一个人是爷爷，还有一个人是失去了工作的叔叔。
小明毫不犹豫地将自己的礼物分给了他们。
虽然自己没有礼物了，但小明感到无比幸福。
因为他知道，帮助别人也是一种快乐。
"b.让学生阅读这段短文，并在阅读完毕后回答以下问题：- 小明是在什么情况下遇到了几个人？- 小明如何对待这些人？- 小明从中得到了什么快乐？c.教师可以根据学生的回答，帮助他们理解文章的主旨，加深对故事的理解。
3.写作活动：a.教师在黑板上示范如何以所给材料为基础进行写作。
例如，如何根据上述故事的内容写一段话。
"今天是小明的生日，他收到了爸爸妈妈送给他的礼物。
[全]三年级语文阅读理解与写作范文指导
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“在你额头安上角，并且让你的脖子变得强劲起来。
这样可以吗?”“也不要。
那样一来，我就会变得像山羊一样好斗了。
”“可是，”宙斯说，“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”“唉，”绵羊叹了口气，说，“仁慈的主啊，我担心，有了伤害别的动物的能力，会唤起伤害别的动物的欲望。
我想我还是做回自己快乐一点。
”宙斯笑了笑，说：“你终于明白了生活的本质。
”从此，绵羊便忘记了诉苦和抱怨，成了一只快乐的绵羊。
其实有时候，做回自己更快乐!【附】宙斯：天神，是古希腊神话中的众神之神。
【美文妙悟】诉苦的绵羊是怎样变成了快乐的绵羊的呢?当宙斯要让他变成猛兽、毒蛇、山羊时，他都拒绝了，宁愿做一只快乐的绵羊。
试想，如果人类不能安守本分、知足常乐的话，岂不是不如一只绵羊吗? 1．写出下列词语的近义词。
软弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( )【参考答案】懦弱凌辱（欺负欺侮）缺乏锐利2．仔细阅读文章，先填空，再试着写几个这样的短语。
( )的獠牙( )的爪子【参考答案】可怕的獠牙尖利的爪子3．读句子，用带点的关联词造句。
“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”【参考答案】略。
4．读下面的句子，注意标点符号的使用。
你能不能照样子写一组这样的句子呢?(1)说话人在句中“噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。
”(2)说话人在句末“那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
(3)说话人在句首绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”(1)句首：(2)句中：(3)句末：【参考答案】略。
5. 你认为怎样的生活才会快乐呢?【参考答案】答题要点提示：做回自己更快乐。
美词佳句软弱欺凌提防尖利痛恨强劲仁慈抱怨方法点拨当宙斯要给绵羊装上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”时，他不愿成为“猛兽”；当宙斯要给绵羊的唾液“加进毒素”时，他不愿成为“毒蛇”；当宙斯要给绵羊“安上角”时，他不愿成为“山羊”。
小学三年级下册语文作文（精选25篇）
⼩学三年级下册语⽂作⽂（精选25篇）⼩学三年级下册语⽂作⽂（精选25篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作⽂可以分为命题作⽂和⾮命题作⽂。
作⽂的注意事项有许多，你确定会写吗？下⾯是⼩编整理的⼩学三年级下册篇），欢迎阅读与收藏。
语⽂作⽂（精选25 我们教室有好⼏盆花，它们分别是吊兰、奇⽣花、绿萝。
今天早上，刘⽼师就给花吃肥。
刘⽼师为了让花多⼀些就剪了⼀盆花，在花瓶⾥压了⼀些花。
可让⽼师剪的那盆花可能还在哭吧？我想它以前的辫⼦⼀定很长吧，可现在就剩⼀条了。
吊兰得意洋洋地说：“不就是剪了⼀两根头发嘛，⼲嘛这样⼩⽓呀？”“我没了辫⼦会让⼈笑的。
” 主任打开门说：“你们班都要成了植物园了。
”我想⼩花盆和被剪的那盆花⼀定笑了，刘⽼师也笑了。
虽然没了辫⼦可还是很⾹。
⽼师给花吃的是绿叶肥，我说叶⼦怎么这么绿呢？原来是吃绿叶肥吃的。
我们有了绿⾊的植物和⼤⾃然，就可以有清新的感觉。
⼩学三年级下册语⽂作⽂篇2 我们学校是个快乐的地⽅，也是个热闹的地⽅。
春天，学校还有点冷，但再过⼏个星期，学校就⼀点⼉也不冷了，⽽且绿树长出了嫩芽，像⼩草⼀样尖。
夏天，这个季节是我最想到来的季节，因为这时昆⾍最多。
中午玩的时候，我和贾⼀他们拿蚂蚁做实验，刚开始，我抓了⼀只蚂蚁，然后看到了⼀个蜘蛛⽹，把蚂蚁扔上去。
只见⼀只蜘蛛从⼀棵松树⾥爬出来，⼀下⼦⽤它的⽹把蚂蚁给绑住了，因为蚂蚁不能呼吸了，所以它很快就死了。
秋天，果实丰收了。
有很多我爱吃的⽔果，所以秋天也是个美好的季节。
冬天，也是我喜欢的季节，可以堆雪⼈，打雪仗，看！那⼏个孩⼦玩的多开⼼啊！ 今年可真是⼜⾼兴⼜快乐啊！这就是我在学校的⽣活！ ⼩学三年级下册语⽂作⽂篇3 连翘开花了，像在对⼈们说：“春天来了。
” 连翘在春姑娘的怀抱⾥，尽情的展现着它的⾝姿。
远远望去，那⾦黄⾊的⼩花⼀团团，⼀簇簇，像赶集似的聚拢在枝条上。
你挨着我，我挨着你，竞相开放着。
三年级阅读与写作练习
小学三年级语文阅读试题一【卷首语】同学们，你们好！老师知道你是个爱学习、爱读书、喜欢动脑子的好孩子，下面就跟老师一起去语文大观园游览一番吧。
只要你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力！◆书虫大闯关◆第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：_______________第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。
这个故事的题目是的：___________________第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。
他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。
它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
可是她因为误吃了毒苹果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。
这个故事的题目是：____________第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。
她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。
新年的第一天，人们发现她冻死在街头。
这个悲惨的故事的题目是：___________第6关：我知道中国古代四大名著是《》、《》、《》和《》。
第7关：古诗是中国文化的瑰宝。
除了书上学过的古诗，我还能背诵、默写出课外的一首诗：________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________. ◆积累搜索库◆（24分）1、照样子写词语凉丝丝 ___________ ____________ ______________________慌慌张张 ___________ ____________ ______________________2、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示"看"的意思的词语就有上百个。
小学三年级语文课教案阅读理解与写作技巧
小学三年级语文课教案阅读理解与写作技巧小学三年级语文课教案-阅读理解与写作技巧【导言】本节课旨在帮助小学三年级的学生提高阅读理解能力和写作技巧。
通过阅读文章并进行理解，学生能够提高自己的写作水平，培养良好的语文素养。
【教学目标】1. 学生能够通过阅读短文理解文章的主旨和细节。
2. 学生能够运用所学的知识，进行简单的写作训练。
3. 学生能够培养良好的阅读和写作习惯，提高语文素养。
【教学准备】1. 一段适合小学三年级学生的短文。
2. 学生练习本、铅笔、橡皮擦。
3. 讲义、黑板、粉笔。
【教学过程】一、热身（5分钟）在黑板上写下“读一读”，让学生们小声读出来，做好听的准备。
二、阅读理解（15分钟）1. 准备一段简短的短文，短文内容与学生们最近学过的课文相关。
2. 让学生大声朗读短文，理解整体内容和重点词汇。
3. 分组讨论：a) 学生自行组成小组，每个小组选择一位代表。
b) 代表在黑板上写下自己小组的回答。
c) 整理各组回答，激发学生的思考，引导他们找到正确答案。
三、写作技巧（30分钟）1. 写作规范：a) 回顾过去学过的写作规范，如字迹工整，句子通顺等。
b) 强调学生写作时必须有清晰的主题。
c) 提醒学生要注意标点符号和段落的使用。
2. 主题句：a) 解释主题句的定义，即文章的中心思想或中心句。
b) 给出示例，让学生观察并找出主题句。
3. 写作练习：a) 提供一个简单的写作题目，与学生最近学过的课文相关。
b) 让学生先列写作提纲，明确文章的主题和要点。
c) 学生根据提纲进行写作，篇幅约为100字。
四、作品评价与展示（15分钟）1. 学生自行交换作品，并进行互相评价，提出改进意见。
2. 随机挑选数位学生进行展示他们的作品。
3. 教师给予鼓励与指导，对学生的优点进行表扬。
五、课堂总结（5分钟）回顾本节课的教学内容和学生的表现，并提醒他们在写作中要注意的关键要点。
【巩固与拓展】1. 布置作业：要求学生完成一篇与课文相关的写作作业。
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教学情况记载表
学生姓名性别年级三上科目语文
上课时间日期：年月日主讲
学期
课时
总课时
次课
学生
所在
学校时间：星期
本次
授课
第次
拼音复习一、看拼音，写词语。
(7分)
yǎn zòu qīnɡ tínɡ jù lǒnɡ lián penɡ（）（）（）（）fǎnɡ fú zēnɡ tiān piān piān qǐ wǔ
（）（）（）
词语天空二、词语积累。
(9分)
（）（）欲滴皓月（）（）崇（）峻（）夕阳（）（）旭日（）（）悬崖（）（）（）（）吐艳喷薄（）（）郁郁（）（）
诗句复习三、诗句积累。
1、古诗《春日》是诗人（）写的。
诗中广为流传的佳句是，。
2、古诗《咏柳》是诗人（）写的。
诗中广为流传的佳句是，。
病句修改三、病句修改。
1,、全班同学都到了，只有苏瑞没有到。
2、我的哥哥已经将要小学毕业了。
3、我们要认真克服并善于发现自己的缺点。
4、全校师生热烈响应“学雷锋，树新风”。
教学情况记载表
5、老师要我们注意交通安全，防止不要发生交通事故。
阅读练习
下雨了
下雨了。
小雨点儿落在花朵上，花儿咧开嘴笑了；小雨点儿落在小草上，给草儿洗了一把脸；小雨点儿落在树叶上，给树叶宝宝洗了个澡；小雨点儿落在上，。
燕子低飞，叽叽地叫着，好像在说：“下雨了，下雨了……”鱼儿浮出水面，伴随着雨的节奏吹起了欢快的小泡泡。
人们在雨中匆匆忙忙地行走。
人行道上，人们的雨伞组成了一条五彩斑斓的长龙；骑自行车的人穿着各种各样的雨衣，就好象一只只在细雨中穿梭的小鸟，漂亮极了！
那细细密密的小雨点儿被风儿一吹，歪歪斜斜的就好象喝醉了酒。
细雨把所有的事物都洗得清晰起来，我们光着小脚丫在草地上尽情地嬉戏、玩耍。
下雨真美啊！
（1）这篇短文共有（）个自然段。
在第一、二自然段中，作者描写了雨中的、、、、这五种事物。
（2）展开想象，把第一自然段续写完整，填在文中的横线上。
（2分）
（3）写出下列词语的近义词。
（2分）
好象——（）五彩斑斓——（）
（4）请用“——”划出文中的一个比喻句。
（2分）
（5）请把文中由四个字组成的词语写出来。
（写3个）（3分）
教学情况记载表
阅读训练
我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。
绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。
漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。
人们有的
．．在江中游泳，有的
．．在江中划船，有的
．．在玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉悦。
秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。
我们荡着小船在江上游玩。
那两岸的青峰分明地立在我们面前。
同学们兴奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季的到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。
江边的柑橘树已挂满了果实，人们正紧张地收获。
1．短文共个自然段，写了漓江、、、四季的景色，是按顺序写的。
2．在文中分别找出下列词的近义词和反义词。
(1)近义词：愉快——( ) 清楚——( )
(2)反义词：深——( ) 放松——( )
3．用带点词造句。
……有的……有的……有的……
4．用“”画出文中的一个拟人句。
5．用“”画出文中的一个比喻句。
习作练笔你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？从这个栏目中选择一些印象深刻的内容写下来，题目自拟。