太原市万柏林区九年级语文中考综合学习评价与检测试卷(八)

太原市万柏林区九年级语文中考综合学习评价与检测试卷（八）

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、句子默写 (共1题；共8分)

1. （8分）名句默写。

（1）塞下秋来风景异，________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（2）莫道不消魂，________，________。（李清照《醉花阴》）

（3）了却君王天下事，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）陆游在《卜算子·咏梅》中，写梅花虽遭摧残却仍坚持操守的句子是：________，________。

（5）“愁”历来都是文人墨客重要的思想元素。愁是温庭筠笔下“________”的殷切盼望；愁是范仲淹笔下“________”的睹物感怀；愁是李清照笔下“________”的千钧重量；愁是辛弃疾笔下“________”的壮志难酬的抑郁和愤慨。

二、文言文阅读 (共2题；共28分)

2. （17分）阅读文言文，回答问题

富贵不能淫

景春曰：“公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之门，戒之曰：’往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（1）解释下面划线的词语。

①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉________

②往送之门，戒之曰________

③居天下之广居________

④与民由之________

（2）将下列句子译成现代汉语。

①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（3）谈谈公孙衍、张仪非大丈夫的原因。

3. （11分）(2013·漳州) 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。

【甲】

成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强

记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

【乙】

太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王先须克己，每著一表，则悯蚕妇；每餐一食，则念②耕夫。至于听断之间，勿先恣③其喜怒。汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富贵，以保终吉④ ．先贤有言：逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼⑤ ，不可不察也。”

（选自《戒皇族•国朝太宗类苑》）

【注】①却：摒除。②念：想。③恣：任凭。④吉：吉祥。⑤贼：敌人。

（1）解释下面划线的词。

①又相天子________

②犹恐失天下之士________

③每著一衣________

④汝等勿鄙人短________

（2）下面划线词意思相同的一项是（）

A . 予谓菊太宗尝谓皇属曰

B . 长自深宫自非亭午夜分

C . 夫贵为天子则念耕夫

D . 皆谦德也火伴皆惊忙

（3）翻译下面句子。

①往矣，子无以鲁国骄士。

②逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼，不可不察也。

（4）请用原文的语句回答下面的问题。

甲乙两文中周公和太宗都以自身经所作为例子来告诫后代。甲文表现周公做法的句子是：________ ，________；乙文表现太宗做法的句子是：________ ， ________。

（5）读完甲乙两文，请联系自身实际，淡谈你从中获得了怎样的启示。

三、现代文阅读 (共2题；共37分)

4. （26分）(2018·徐州) 阅读下文，回答问题

当“听书”成为一种时尚

张音

“读书”这件事，随着数字化阅读的延伸正变得更为多元，比如“听书”。

不久前公布的第十五次全国国民阅读调查数据显示，有声阅读也即“听书”，受到越来越多人的欢迎，使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。2017年，中国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点。在未成年人群体中，听书频率也相当高，其中14～17周岁青少年的听书率达到

28.4%。

用耳朵代替眼睛，去占据生活中碎片化的时间。听书的流行，是否证明科技与创意正不断拓展读书的外延，为人们提供了阅读的更多可能性？是否意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更深融合？种种已知或未知的尝试，都值得探讨。

不难确认的是，听书的流行建立在数字化阅读的潮流之上。中国新闻出版研究院所做的这项国民阅读调查显示，2017年我国国民数字化阅读方式的接触率为73.0%，较2016年的68.2%上升了4.8个百分点。同时，有超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。

如果说听书还只是一种“前沿”或者说时尚的阅读方式，数字化阅读则几乎已经可以被称为这个时代的一种主流生活方式。君不见，早班地铁里，人手一部手机的“低头族”比比皆是，很多人手拿一张报纸的场景已一去不返。当然，看手机是否就等同于“阅读”，还需要打个问号。某种意义上，包含在这种场景中的数字化阅读，正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的“碎片时间”，如今则需进一步发问，阅读是否正在被这种方式“撕成碎片”？

仔细想想，无论何种阅读方式，你现在是否还能沉下心来读完一本书，还是隔几分钟就要拿起手机刷刷微博、流连于朋友圈？当以秒计算的短视频日渐流行，无数转瞬即逝的兴趣点如走马灯般轮转。脑海中的印象就像海浪一遍遍冲刷着沙滩，最终却难留痕迹。“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。数字化阅读带来的“双刃剑”效应，需要更多维度、更深层面的观察。

科技演进到今天，阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界，但是阅读的真正内涵与价值，其实并没有发生多少改变。读书使人进步，科技改变世界，而归根结底，如何让科技的进步服务于人的发展，“读书”这件事本身，已经提出了一个值得思考的问题。

（选自《人民日报》2018年5月17日，略有改动）

（1）作者在文中提出的最主要的问题是什么？

（2）作者在文中对“听书”进行了怎样的思考？

（3）“数字化阅读带来的‘双刃剑’效应”中的“双刃剑”在文中具体指什么？

（4）根据文章内容并结合提供的图表资料，下列说法不恰当的一项是（）

（《第十五次全国国民阅读调查报告》中国新闻出版研究院，2018年4月18日）

A . 从选文列举的数据来看，成年国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头，数字化阅读几乎已经可以成为这个时代的一种主流生活方式，影响着人们的阅读习惯。

B . 从图表看，农村居民的阅读量和城镇居民的阅读量相比落后不少，城乡阅读差距明显，而且将会越来越大。

C . 目前农村的阅读现状令人担忧。各地可以通过设立“农民阅读节”，建设“农民书屋”等来改变这种现状，