第一单元 四季美景
四季的美景作文(精选15篇)精选
四季的美景作文(精选15篇)说起我们家附近最漂亮的地方，无疑是近几年新修建的逛荡河公园。
公园内的美化绿化完善。
在花草盛开的春天，百花齐放，万花争春。
枯叟了一个冬天的柳树也开始抽枝发芽，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧绿的河水上有天鹅戏水，又有春江水暖鸭先知的群鸭渡河之景。
河畔有绿草丛生，有粉红花开，亦有花草簇拥，有的树上已有点点粉红，登拱桥而远望之错错落落红绿相映，处处鸟语花香，远处的河中还有假山搭石，河水犹如九天之水，飞流直下。
当酷暑难当炎日高阳的夏季，远处漫起的水雾四处飘散，朦朦胧胧，既有柳枝垂摆点水面，弯腰细梳水中柳，水中浮莲片片飘，亦有小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
河畔花草繁盛，花瓣上还有颗颗晶莹的露珠，桥下琉璃八角凉亭，坐落河畔，又有谁家翁媪乘凉。
夜听虫声叫。
自古逢秋皆寂寥啊，萧瑟的秋风吹散了艳花，刮枯了绿叶。
遍地黄叶苦花，河面飘飘散去片片叶，逝水东流啊。
已不见河上的天鹅何去。
凉风习习，吹起河面层层涟漪，泛起朵朵白沫。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
河畔远山皆银装素裹。
河面异常平静，丝毫不起波澜，因为它已经结冰了，冰面泛着青光，河畔白雪覆盖，一片寂静。
北风吼叫，雪满天飞舞，它沉睡了，失去了往日的活力。
待明年的春天的万物复苏吧。
四季的泰山是美丽的山，四季的泰山是雄伟的山，四季的泰山是奇特的山，四季的泰山……春天，柳树早早的发出嫩芽，小草的也在悄悄地露出脑袋，睁着好奇的眼睛打量着周围。
山脚下，野花开了许多——有的像蝴蝶，有的像鸡蛋壳，有的像心形，可多哩。
整座山都有弥漫着一股淡淡的野花的香气。
夏天，绿树成荫。
知了藏在茂密的枝叶里不停地叫着“热——〞。
夏是孩子们最喜爱的季节。
清清的溪流，从泰山的某一个角楼弯弯曲曲的流下来，叮咚叮咚，在泰山的哪个角落，都会听见溪流的歌声。
每天孩子们光着小脚丫，赤着脚在水里走来走去。
一会儿往你身上拨点水，一会往我身上泼点水。
每次回家，孩子们身上都湿漉漉的。
秋天，草枯了，鸟走了，只留下漫山遍野的果树。
四年级看图作文《四季美景》
四年级看图作文《四季美景》【第1篇】春天来了，桃花开了，露出一张张粉红色的笑脸。
小草绿了，小朋友们在植树，春天是个播种的季节!夏天到了，太阳火辣辣地照着大地，人们来到游泳池里游泳，不仅锻炼身体，还能防暑降温呢!夏天是个炎热的季节!秋天来了，苹果的脸涨得通红，石榴笑得裂开了嘴，农民伯伯收了好几筐子还没收完呢!秋天真是个丰收的季节!冬天到了，小朋友们穿上厚厚的外衣，戴上毛茸茸的手套出门去打雪仗，堆雪人。
地里的害虫都被冻死了，小麦拿雪当被子，睡得可香了!冬天真是个快乐的季节!我喜欢这多变的四季，你呢?【第2篇】春天来了。
桃花开了，它粉红粉红的，就像披上了一件粉红的新装。
柳树的枝条在微风中舞动，就像小姑娘在梳头发。
嫩绿的小草，就像给大地铺上了碧绿的地毯。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多的生机。
夏天来了。
荷叶就像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘中冒出来。
油菜花开了，金黄金黄的，像一颗颗闪着黄光的宝石。
附近有一座大山，山上的'树木郁郁葱葱的。
合欢树一棵一棵挺立在那，那松树碧绿得就像披上了一身的绿装。
秋天来了。
田野金黄金黄的，就像是被颜料染过似的。
树叶都变黄了，一阵风吹来，树叶像蝴蝶一样落下来。
枫树那红火红火的叶子，像火烧一样，非常惹人喜爱。
天空上南飞的大雁一会排成一字，一会排成人字，为秋天的天空添了几分活泼。
冬天来了。
外面下着鹅毛大雪，所有东西都被这皑皑的白雪覆盖着。
几个调皮的小朋友不怕寒冷，从家中溜出来，在这堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。
大地好似盖上了雪白的棉被，可舒服了!。
家乡四季的美景作文
家乡四季的美景作文（精选6篇）家乡四季的美景作文1风景如画的家乡，四季轮回的美，生机盎然、鸟语花香的春；烈日炎炎、绿草如茵的夏；金碧辉煌、果实累累的秋；银装素裹、粉妆玉砌的冬。
像一个朝气蓬勃而又多变的孩子，一会换一个样，样样都有自己的特色。
不信？你看——春春天，万物复苏，家乡的大地回复了生机，一片生机盎然的景象出现在人们面前。
小河叮叮咚咚的，演奏出大地的交响乐；鸟儿们叽叽喳喳的，畅谈着未来的美好生活;勤劳的哈萨克牧民带着经过了漫漫严冬，体力几乎消耗殆尽的畜群，排着整齐的队伍迁徒着。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了太阳的笑脸，暖暖的光束射过来，那样温柔地抚摸着我，像母亲的手。
天空中，怎么五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀！在蓝天白云的照耀下，五颜六色的风筝在自由自在地飘舞着、飞升着。
春天，我们沐浴于温暖的春光下，一切都是那么充满活力。
夏家乡夏天的太阳火辣辣地，疯狂地迸射出它耀眼的光芒，炙烤着大地，地上尘土飞扬。
静静的，只有河里的热浪涌出。
瞧！树下有一群小孩，手里拿着自制的网子，正向花边悄悄地移动着呢！走近一看，原来他们在扑蝴蝶。
如果是叫上几位好朋友，去河边捉鱼，一定是一个不错的主意。
夏天，我们嬉戏在家乡清凌凌的水，蓝盈盈的天里。
秋秋天，家乡的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。
落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。
漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……秋天，我沉浸在家乡的如诗如画的白桦林里冬白雪像银珠、像粉屑、像杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。
抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼，隐隐约约，好像在雾里，宛如在云里，显得特别迷蒙。
雪花在空中嬉戏飞舞。
“雪家族”特有的洁白在微明的天空中闪耀银光。
它涤荡了家乡的一切尘埃，填补了严冬的寂寞。
冬天，我与孤独在家乡的雪地里玩耍。
四季的景色作文
四季的景色【1】四季的景色春，一个充满希望的名字。
春天，万物复苏了，小草发芽了，小朋友又长大了一岁。
公园里百花齐放，百鸟争鸣，各种花都开了，有红的，白的，粉红的，你不让我，我不让你都盛开了；小朋友们在公园里玩耍。
春天的雨慢慢地下着，大地变的更加生机，小草、花儿变得更加鲜艳。
夏，一个热闹的景色。
知了在树上歌唱，人们在大树下乘凉。
夏天一会儿晴，一会儿雨，像一个顽皮的孩子。
秋，一个丰收的季节。
果园里，藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。
秋雨，有一盒颜料，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，它把金色给了田野，田野就成了金色的海洋，菊花得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋天里摇晃。
冬，一个无声无息的季节。
冬天，刺骨的寒风卷着鹅毛大雪，铺天盖地而来，大地变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花；一块块麦田犹如盖上了银白的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美，白雪像小银珠，像小雨点，像杨柳花，纷纷扬扬为我们挂起白茫茫的天幕雪帘，抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看！四季的景色真美啊！四季的景色【2】春天生机勃勃，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
春天来了，春姑娘当你不知道时就走了过过来，她走过的地方都是绿油油的，风一来这些小草们就摇曳着自己那瘦弱的身躯从远看去就像一群正在跳舞的姑娘，而那些绿油油的小草好像在感谢春姑娘将它们打扮的那么漂亮，看到它们使我想到了那些长了几百年的大树，还有一些我们常吃的野菜，那味道真是香啊。
夏天来了，那一股闷热下决心要把春姑娘撵走似的，清凉的气息马上就被闷热掩盖住了，还有一些大树黄绿黄绿的为过往的人们遮住一缕阳光，给人们留下了一丝清凉，它们有的大有的小，有的树叶多，有的树叶少，影子投影在地上的图案也不一样，一阵风吹过，树上的叶子发起了战争你打我一下，我打你一下，那沙沙的声音就好像是它们发出的惨叫。
人教版初中语文七年级上全册课件-第一单元《四季美景》
整体感知 1、课文写了济南冬天的几幅画面？ （1）阳光朗照下的山
— 温暖可爱 秀 山 （2）薄雪覆盖下的山 — 美丽多彩 （3）城外远山 — 一幅淡雅的水墨画 丽 水 （4）济南的水 — 碧绿清亮
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图示
济 总 天气（宝地） 南 阳光朗照下 的 分述 山 薄雪覆盖下 冬 城外远处 天 绿萍 水
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3、在写法上有什么特别？
实虚结合、静动结合
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品味修辞之美 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。 “花里带着甜味儿” 通感 “甜”从味觉上写出了花的芳香。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实） “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 26 色彩。
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作者简介
老舍，现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表 作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
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老舍故居
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写作背景
老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤 寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。 回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之 情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。
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学习目标
1．有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 理清作者思路。 2．学习文章运用比喻、拟人、排比等修辞手 法描写景物的写作方法。 3．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物， 抓住景物特征进行描写的方法。 4．体会作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情， 培养自己热爱生活、热爱大自然的情感。
2024年春的课堂笔记
2024年春的课堂笔记第一单元：四季美景。
- 生字词。
- 朗润（lǎng rùn）：明朗润泽。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄（mài nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 喉咙（hóu lóng）：咽喉。
- 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（fēng zheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）：强健。
- 文章结构。
- 盼春：开篇点题，表达对春的急切盼望之情。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”- 绘春。
- 春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”运用拟人的手法写出小草的生机。
从“钻”字可看出小草顽强的生命力。
- 春花图：描写了花朵多（“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”）、花色艳（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、花味甜（“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”）。
- 春风图：通过触觉（“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
四季美景作文（精选34篇）
四季美景作文四季美景作文（精选34篇）在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的四季美景作文，欢迎大家分享。
四季美景作文篇1春天春天是嫩绿的、瞧，翠绿的大幕拉开了，春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛、树林全都被染上了绿色。
春天是多彩的。
春姑娘从身后拿出一个漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五彩缤飞的鲜花往台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地和树木。
立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。
鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线秀出了怒放的花朵。
春姑娘红艳艳的面颊上浮出了醉人的微笑。
她笑着、轻轻的退下台去。
夏天春天随着落花走了，夏天披着一身绿装在暖风里蹦跳着走来了。
夏天是狂野的。
一切都在肆无忌惮地疯长着，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占住了漫山遍野。
虽然它映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。
夏天的雷鸣、闪电、划破长空、震撼大地和山川，是江河横溢、雷霆万钧、势不可挡。
夏天时灵动的，空气清爽而湿润，风声悠悠的刮着，树木不断地摇响，各种昆虫的联鸣，此情此景，构成了夏日最美的乐章。
秋天秋天是金黄的。
你看，在田野里，金黄金黄的稻田连城一片片的，一阵微风吹过，稻子上下翻滚，就像海中的浪，壮观无比。
还有那黄灿灿的玉米也扎了小辫等着显摆呢！好一派丰收的景象！秋天的果园里，一个个红红彤彤的果实压弯了枝头，在绿叶的衬托下，想一个个穿着衣服的小娃娃，特别可爱。
还有那些紫红的葡萄，紧紧地挤成一团了，一串串挂在藤曼上。
十分美丽！冬天冬天是凛然的。
初冬的城市是寒冷的。
树木开始落叶，渐渐地听不到鸟儿的鸣叫声。
平时热闹的大街，此时也渐渐的安静下来。
走在街上看着寥寥无几的行人和商贩，不禁涌上一种落寞萧杀的感觉。
但是初冬的山还是秀美的。
冬姑娘唤醒还在睡梦中的腊梅花，他们伸伸懒腰，迎着风寒，绽放纤细柔美的花朵、展开迷人的笑颜，让人禁不住想摘一枝带回家去，为冷寂的城市增添一丝暖意。
部编版七年级上学期语文 第1单元 四季美景 写作(附答案)
部编版七上语文第1单元四季美景写作
1. 1.由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们的穿戴等方面也发生了许多变化。
你
注意到了吗？到生活中去仔细观察、体验，选择一个场景，写一段200 字左右的文字，描述这些变化，别忘了取一个新颖别致的标题。
2.每隔三四天，把你思考过的内容选择印象最深的一个片段，写一小段文字。
想好了再下笔，
把语句写得连贯、顺畅，不少于200 字。
3.两周后，在前两题的基础上，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文，
不少于500 字。
答案1. 【答案】略。
四季的美景作文（精选13篇）
四季的美景作文四季的美景作文（精选13篇）题：四季的美景作文在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的四季的美景作文（精选13篇），欢迎阅读与收藏。
也许你喜欢生机勃勃的春天，也许你喜欢大暑酷热的夏天，也许你喜欢硕果累累的金秋，也许你喜欢银装素裹的冬天。
而我认为都很迷人，分不出高低。
春天，万物复苏，人们都说：“一年之计在于春。
”春天给大地带来了新的希望，它是一年新的开始。
麦田里，禾苗吐绿，经过一夜春雨的洗礼，禾苗便开始茁壮成长。
小河边，柳树发芽，嫩绿的小芽儿在褐色的细枝上“窃窃私语”，好像在说：“春天到了，春天到了！”小河上的冰已经融化了，碧绿的河水变暖和了，春风拂过，河面上漾起了一层层涟漪，不远处的河面上忽然出现几个白点，啊，是鸭子。
俗话说：“春江水暖鸭先知。
”鸭子可真是一位尽职的“春天使者”。
夏天，披着一身的绿叶儿在暖风里，在知了的鸣叫声中跳出来了。
盛夏，太阳火辣辣的，烤得大地焦躁难忍。
植物被“火球”晒得低下了头。
也许一会儿，乌云当头，随即电闪雷鸣，雨点像断了线的珠子一样落下来，花草树木便贪婪地吮吸着上天的恩赐，霎时变得神采奕奕起来。
夏季白天的景色美，但不及晚上夜空的神秘。
每当夜幕降临，我就独自一人坐在长椅上仰望天空。
夜空中，几颗星星忽明忽暗，好像在对着我们眨眼睛。
可是月亮却像一个害羞的小姑娘，躲在云纱中不肯出来。
秋天受到大地的邀请，便马不停蹄地向人间赶来了。
秋天先给绿树们披上一件件黄纱衣，再给花草做了一条黄被子，这样，似乎秋天就是黄色的世界了。
秋天也是个收获的季节，果园里的水果成熟了。
紫色的葡萄像紫钻石，在太阳底下闪闪发光。
庄稼地里，成堆的玉米黄灿灿地金光四射，一片片红红的高粱乐弯了腰，那是在歌颂着农民的勤劳，诉说着大地的丰收。
秋天还是一个充满喜悦的季节，你瞧，农民伯伯望着那一篇金黄的麦田欣慰地笑了。
部编版七年级上册第一单元“四时美景”主题“任务群单元教学设计”
部编版七年级上册第一单元“四时美景”主题素养“任务群单元教学设计”在部编版七年级上册教材中，第一单元以“四时美景”为主题，旨在引导学生通过文学作品感受自然界的四季更迭，体会作者笔下的情感与意境，培养学生的审美情趣、观察力及语言表达能力。
本单元教学设计围绕“朗读美文，领略四季”、“梳理写景，比较手法”、“仿写实践，表达情感”、“观察景物，记录生活”、“积累字词，提升语感”、“鉴赏诗词，领悟内涵”及“单元整合，编写文集”七个任务群展开，旨在全面提升学生的语文综合素养。
一、朗读美文，领略四季目标设定通过朗读经典散文或诗歌，如《春》、《济南的冬天》等，让学生直观感受四季之美。
培养学生的语音语调控制能力，增强朗读的情感表达。
实施策略1.示范朗读：教师首先进行示范性朗读，注意语速、停顿、重音等技巧，营造氛围。
2.分组朗读：学生分组进行朗读练习，相互评价，共同提高。
3.配乐朗读：选取与文本情感相符的音乐背景，进行配乐朗读，提升感受力。
二、梳理写景，比较手法目标设定引导学生识别并梳理文中描写四季的景物及其特点。
分析并比较不同作者描写同一季节时采用的手法差异，如比喻、拟人、排比等。
实施策略1.小组讨论：分组阅读文本，列出文中描写的景物及其特征，讨论作者运用的修辞手法。
2.对比分析：选取多篇关于同一季节的文章，组织学生进行手法对比分析，形成汇报。
三、仿写实践，表达情感目标设定鼓励学生尝试仿写，运用所学手法描写自己眼中的四季美景。
培养学生将个人情感融入文字中的能力。
实施策略1.技法指导：结合课文，讲解仿写的基本步骤和注意事项。
2.创作实践：学生自选季节或特定景物进行仿写，教师给予个别指导。
3.展示交流：在班级内展示优秀作品，鼓励学生相互学习和点评。
四、观察景物，记录生活目标设定培养学生细致观察自然景物的习惯，提升观察力。
学会用文字记录生活中的美好瞬间，积累写作素材。
实施策略1.户外观察：组织学生进行户外活动，观察四季变化中的自然景观。
四季美景初中作文5篇
四季美景初中作文5篇四季美景一一春春回大地，万物复苏。
春姑娘养着一群花花草草，春季经常下雨的原因就是春回大地、万物复苏，雨露要滋润美丽花草树木。
春季时, 可以到郊外去体验春给你带来的美丽，百花盛开，小草也探出了小脑袋呼吸新鲜的空气。
春雨过后，竹笋脱掉了厚厚的冬装，在妈妈的怀抱下尽情的玩耍，快快的长大，在山岗上望着大地。
四季美景一一夏烈日当头、汗流直下。
夏姑娘给你带来大片炎热，太阳火辣辣的晒着路上的人们。
夏季那么热的原因，就是给你机会吃冰棒和去游泳。
夏季时，可以到海边去享受海风和海水，海浪轻轻打在脚上海风阵阵吹来，沙子掩埋脚。
夏天雨水不多，入夏时可以去绿树成荫的树下休息，看看桃花。
夏季去日本，樱花可美了!四季美景一一秋丰收粮食、硕果累累。
秋姑娘带给农民许多粮食，农民们在秋季能丰收。
秋季丰收的原因，就是因为过冬要吃粮食。
秋季时，去野外秋游，凉爽的秋风吹来，仙境般的感受，滋味无法说出。
秋天雨水不多不少，入秋时可以去田野看看金灿灿的稻谷、弯着腰的小麦等粮食，你会觉得：哇，秋季原来也这么美！四季风景——冬寒风刺骨、冰封千里。
冬姑娘带给大家一阵寒冷，不得不包裹紧紧的。
冬季寒冷的原因，就是可以让你在这期间休息，享受秋天的粮食。
冬季时，可以在庭院看雪花。
雪花是白色小精灵，很可爱。
梅花是坚力不屈，像一名战士。
入冬时可以窝在家里开暖气、喝咖啡、看雪景，哪都不要去。
冬天也很美！只要你去感受，四季都很美!篇二：四季美景春、夏、秋、冬，不同的季节，不同的个性，不同的美丽，不同的颜色，景色都同样宜人。
春，生机勃勃的季节。
“哗哗哗哗”，春风轻轻地奏响了春天的歌谣。
小草对着晴空烂漫地微笑，沐浴着阳光；桃花任凭春风亲吻它淡红的脸庞，纯净又疏淡。
秀逸的清晨，丝丝柔雨，那一片朦胧淡雅，青翠欲滴的景色，让人刹那间有种腾天驾雾，如云如烟的遐思。
青草间夹着野花。
野花们像一个个害羞的小姑娘，躲在嫩绿之中。
风、荡起了绿色林涛；雨，织出了绿色生机。
第一单元 四季美景古代诗歌四首(教案)2023-2024学年七年级上册语文统编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古代诗歌描绘四季美景的基本概念、技巧和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点1.教学重点 Nhomakorabea（1）四季诗歌的形象与意境：使学生掌握四首诗歌中描绘的四季景象，理解诗人的情感表达，如《春晓》中春天的生机、《静夜思》中的乡愁、《秋浦歌》中的丰收喜悦、《雪梅》中的傲骨寒梅。
举例：《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，通过具体的物象描绘春天的景象，引导学生理解诗人的感慨。
举例：介绍《秋浦歌》的历史背景，让学生了解当时的农业生产和社会风俗，加深对诗歌的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“四季美景——古代诗歌四首”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过四季的变化和自然的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗人如何描绘四季的美妙。
此外，实践活动中的诗歌朗诵环节，学生们表现得相当出色。他们通过朗诵，不仅体会到了诗歌的音韵美，还进一步感受到了诗人的情感。这说明学生们在体验式学习中更容易投入，也更能激发他们的学习兴趣。
在小组讨论环节，我发现学生们在探讨古代诗歌描绘四季美景的技巧时，提出了许多有见地的观点。这充分体现了他们独立思考的能力，也说明我们在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们发表自己的见解。
七年级语文上册笔记全部
七年级语文上册笔记全部第一单元：四季美景。
1. 整体感知。
- 这篇文章就像一幅五彩斑斓的春之画卷在我们眼前徐徐展开。
作者按照盼春、绘春、赞春的顺序来写。
盼春部分，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”这个开头特别妙，就像我们在急切地等待一个好朋友到来，连续两个“盼望着”把那种急切盼望春天的心情表现得淋漓尽致。
- 绘春是重点，他描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
- 春草图里，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这个“偷偷地”“钻”字用得特别生动，好像小草是个调皮的孩子，瞒着我们一下子就冒出来了。
- 春花图，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这里运用了拟人和排比的修辞，把花儿们争奇斗艳的样子写活了，而且颜色描写也很有画面感。
- 春风图，“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
作者从触觉、嗅觉、听觉等方面来写春风。
触觉上是“像母亲的手抚摸着你”，很轻柔；嗅觉上有泥土的气息、青草味儿还有各种花的香；听觉上是鸟儿清脆的歌声、牧童的短笛等。
- 春雨图，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”这个比喻把春雨的细密特点写得特别形象，而且“斜织”这个词，让我们感觉春雨就像织女在织布一样。
- 迎春图里，人们都出来活动了，“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，充满了生机与活力。
- 赞春部分，作者把春天比作刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘和健壮的青年，从不同角度赞美春天的新、美、力。
2. 字词积累。
- 朗润：明朗润泽。
- 酝酿：原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
这里是贬词褒用，写出了鸟儿欢快的状态。
1. 内容分析。
- 老舍笔下的济南冬天那叫一个美啊。
文章开头就说“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
2024年七年级语文上册
2024年七年级语文上册一、课本知识结构。
1. 第一单元：四季美景。
- 课文。
- 重点字词。
- 应掌握“朗润”“酝酿”“卖弄”“喉咙”“应和”等字词的读音、书写和意义。
例如，“酝酿”的读音是yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，在文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 文学常识。
2. 第二单元：亲情之爱。
- 课文。
- 重点字词。
- 要掌握“瘫痪”“暴怒”“沉寂”“侍弄”“淡雅”等字词。
“侍弄”的读音是shì nòng，意思是经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
- 文学常识。
3. 第三单元：校园生活。
- 课文。
- 重点字词。
- 像“确凿”“轻捷”“云霄”“倘若”“鉴赏”等字词需要重点掌握。
“确凿”的读音是què záo，意思是真实，确实。
- 文学常识。
4. 第四单元：生命之趣。
- 课文。
- 重点字词。
- 需掌握“怂恿”“怅然”“蜷伏”“惩戒”“羞怯”等字词。
“怂恿”的读音是sǒng yǒng，意思是鼓动别人去做（某事）。
- 文学常识。
5. 第五单元：古代文学经典。
- 课文。
- 重点字词。
- 在这一单元要重点掌握古代汉语字词，如“内集”（家庭聚会）、“儿女”（子侄辈）、“期行”（相约同行）、“舍去”（丢下（他）而离开）等。
同时要注意通假字，如“说”通“悦”，愉快的意思。
- 文学常识。
6. 第六单元：想象之境。
- 课文。
- 重点字词。
- 像“滑稽”“陛下”“赏赐”“御聘”“缥缈”等字词要掌握。
“滑稽”的读音是huá jī，在文中指（言语、动作）引人发笑。
- 文学常识。
二、学习方法。
1. 字词积累。
- 每篇课文学习时，要认真对待课后的字词表。
可以通过制作字词卡片的方式，一面写生字词，一面写拼音、解释和例句，方便随时复习。
例如对于“酝酿”这个词，卡片正面写“酝酿”，背面写“yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，例句：空气中酝酿着一股花香”。
七年级上册语文的笔记
七年级上册语文的笔记一、第一单元：四季美景。
- 字词积累。
- 朗润（lǎng rùn）：明朗润泽。
- 酝酿（yùn niàng）：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄（mài nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 文章结构。
- 盼春：表达对春的急切盼望的心情。
- 绘春：描绘了春草图（嫩、绿、多）、春花图（色艳、味甜、繁茂）、春风图（触觉、嗅觉、听觉）、春雨图（细密、轻盈、绵长）、迎春图（人们的活动）。
- 赞春：三个比喻句，分别将春天比作“刚落地的娃娃”（新）、“小姑娘”（美）、“健壮的青年”（力）。
- 字词积累。
- 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
- 澄清（chéng qīng）：这里指清亮。
- 空灵：灵活而不可捉摸。
- 文章特色。
- 济南冬天的总特点是“温晴”。
- 描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山和冬天的水色。
- 运用了对比（北平、伦敦、热带与济南对比）和拟人（“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”）等修辞手法。
- 字词积累。
- 静谧（jìng mì）：安静。
- 高邈（gāo miǎo）：高而远。
- 莅临（lì lín）：来到，来临（多指贵宾）。
- 四季雨的特点。
- 春雨：美丽、娇媚。
- 夏雨：热烈而粗犷。
- 秋雨：端庄而沉思。
- 冬雨：自然、平静。
二、第二单元：亲情之爱。
- 字词积累。
- 瘫痪（tān huàn）：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。
- 憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好。
- 诀别（jué bié）：分别（多指不易再见的离别）。
- 主题思想。
- 文章通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后的几件小事，表达了对母亲的深切怀念以及对母爱的赞美之情，同时也表达了自己对生命的感悟。
1.第一单元四季美景
第
维一
图单
解元
四 季 美 景
描写了大海吞吐日月、包
蕴万千的壮丽景象，展示
︽
了诗人统一中原、建功立
古 代
︽
内容概括 业的宏伟抱负。
诗 观 文体
乐府诗
歌沧 四海
手法
动静结合、虚实结合
首 ︾ 语言
质朴刚健
︾
第一单元 四季美景
单
元 思
第
维一
图单
解元
四 季 美 景
描写了青山绿水、潮平岸
︽
阔的景象，抒发了诗人的
第一单元 四季美景
课标领航·核心素养学段目标 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2. 了解诗歌、散文等文学样式。 3. 品味作品中富于表现力的语言。 4. 了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果 。 5. 在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。 6. 诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的 欣赏品味。
第一单元 四季美景
单元内容要点 单元综述：本单元课文用优美的语言描绘了多姿多彩的 四季美景，抒发了真挚的情感，营造了富有诗意的意境， 从中我们可以领略到自然之美，体会到亲近自然、热爱生 活的美好情感。 语文要素：①掌握朗读技巧：重音和停连；②品味语言 ，理解和赏析词语；③学习运用比喻、拟人等修辞手法； ④赏析景物描写，体会情景交融的写作手法；譽訛描绘诗 歌画面。
文体
抒情散文
手法
构思巧妙、融情于景
语言
清新自然、纯净优雅
第一单元 四季美景
单
元 思
第
维一
图单 解元
︽ 雨
的
四四
季季
美︾
景
内容概括
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热爱生活，热爱写作
2．从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是 语文，时时是语文，事事是语文。一节精 彩的生物实验课， 一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课⋯⋯无一不是作 文的好素材。
3．从学习生活中寻找素材。在学习生活中，必然会发生 一些事，或是同学之间的，或是师生之间 的。这些事又何尝 不是写作的素材呢？这些正是学生成长和生活的真实反映。写 好这些事，能让我们 更好地认识自己，认识同伴，认识生活。
自己 的愧疚之情。
热爱生活，热爱写作
“吱——”爸爸推门走进来，“走，我送你去上 学。”我拉了拉被 子，压住了床头的那本书——我怕他 看了伤心。我提起书包，拉起他的 手走了出去。
精彩旁批
③运用心理描写，
爸爸用摩托车载着我，风吹着树叶哗啦啦地响。 生动 地刻画了“我”
我轻轻揽住他的 腰，③看着他开始变得斑白的头发，心 内心酸楚的滋 味，
热爱生活，热爱写作
技法荟萃
多角度选取素材 一、从自然和社会生活中选取素材 1．走进大自然，培养丰富的情感和敏锐的观察力。不同 的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不 同的时间，天气也 会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪 纷飞。要学会体验， 学会捕捉瞬间的灵感。
热爱生活，热爱写作
热爱生活，热爱写作
三、议论收束，表达感悟。 在文章结尾处注意梳理一下自 己的感受。比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中 留下了怎样的印记，等等，这样可起到点题的作用。当然，若 能提炼一两句富有哲理性的语言点 明中心，更会为作品增光添 彩。 依据事件发生的地点不同，本题可以从以下几个角度立意：
——题记 时照应题目， 引起
读者的阅读兴趣。
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合上书，那篇文章却久久在我的心头萦
精彩旁批
绕。那是一篇很感人的散 文，文章写了作者 做厨师的父亲身上总带着一股油烟味。小时 候总刻 意躲避他的怀抱，但当父亲去世后自 己才明白——那是世界上最好闻的 味道……
那我的父亲呢？
热爱生活，热爱写作
热爱生活，热爱写作
张乐平先生大部分的作品是以孩子为题材，被问到自己的 儿童漫画为何受到小朋友欢迎，有何创 作诀窍时，张乐平说： “我想来想去没啥诀窍，就是有一点，我爱孩子。”一位心中 深爱着孩子的画家， 创作出的儿童漫画注定承载着厚爱。
热爱生活，热爱写作
素材解读：不论是张乐平在三毛身上倾注的正直、机智、勇 敢、善良的精神，还是他为儿童创作 漫画的理念，都是我们写 作时展现时代精神所需要的绝佳素材。张乐平的故事，让我们看 到了人间大爱， 它引导我们懂得感恩，懂得用爱去感染世界。
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三、从家庭生活中选取素材 我们要关心身边那些普普通通的人和事，用敏感的心去寻找真 善美的所在，去挖掘生活中的智慧 和哲理，培养观察的敏锐性、 深刻性和全面性。在家庭生活中我们要主动承担一些力所能及的家 务劳动， 多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
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素材积累
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适用范围：就该素材，同学们可以写记叙文，还原郑州市 民对该项举措的反应，用人物间的对话 去表现不同的声音； 可以写成议论文，把这个素材作为反面论据，论证“治理环境 问题应理性思考， 不可只看眼前，要有长远眼光”的论点。 无论怎样写，都要紧扣素材内容，贴近现实生活，表达自己 的看法。
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角度四：发生在学校。以学校生活为背景，展现在校园中 发生的动人事件，说明“我”难以 忘怀的原因，借以表达“我” 对友情、师生情以及校园正能量的认识和理解。
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佳作展示
想起了那淡淡的油墨香
精彩旁批
①无论将来在何方，无法忘怀的总是那 ①运用题记，形式
缕淡淡的油墨香。
较为 新颖独特，同
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让我万分痛心与愧疚。我愿前往遥远的塔克拉玛干沙漠，在胡 杨林前，郑重地鞠躬，表 达对不朽胡杨的敬意与忏悔。
——适用话题：热爱自然、保护环境
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◆热点素材 郑州降尘除霾还须出“新招”
郑州市为降尘治理雾霾，从 4 月份开始，一天洒水 6 趟， 平均两小时洒水一次。一辆洒水车一次 装 10 吨水，跑一趟就 基本洒完，一天洒掉 60 吨水，用的都是消防栓里的自来水。 相关资料显示，郑 州市一天的洒水量为 3.5 万吨，按每吨 3.05 元计算，每天需要洒掉约 10.7 万元。此举经当地媒体报道后，
谢 谢 观 看！
◆优美语段 中秋节的早晨，我起了一个大早，要干什么呢？做月饼！
我先偷笑一小会儿。所有的食材当然 都准备好啦，那就开工 吧！我决定第一次先试做五仁的。五仁的最传统嘛！所有的准 备工作都做好 后，我先拿一份月饼皮，压平，再放馅。一只 手轻轻地推月饼馅，另一只手推皮，推到把月饼馅全都 包住 为止。这步是最关键的。之后再抹一层干面粉，
热爱生活，热爱写作
④车停了，我擦干泪水下了车，然后拉
精彩旁批
着他的衣襟，轻轻地说了 一句：“其实， ④与前文“我”嫌
那……那油墨味挺好闻的……”我没有勇气说下 弃油 墨味道形成鲜 去，低 低的声音像蚊子声，我不知道他是否
明对比，突出 了理 能听见，我只知道我留恋那缕温馨 的油墨
解父爱的主题。 香……
热爱生活，热爱写作
一、精选素材，同学交流。 回忆你成长经历中让你最受触动或印象最深的事，选定其中 一件，先与同学交流一下，看他 们是否也受到了触动。交流时要 注意将这件事的来龙去脉说清楚。 二、新颖别致，细节出彩。 材料选择上，一是要新颖，有个 性。“人无我有，人有我新”是最起码的选择原则，如果 “捡到 篮子里都是菜”，那只能让自己的文章流于平庸。二是注意要有 细节的支撑。如巧用细节 描写凸显难忘的原因和记忆的深刻。
里酸酸的，我不正和那位作者一 样吗？难道我也要等到
爸爸走的那天才能学会感恩吗？我把头轻轻抵在 他的肩 具体细致，感情真
头，那肩虽不宽阔，却让人感到温暖、心安。
挚动人。
热爱生活，热爱写作
掀开记忆的书籍，一幅幅清晰的画面从眼前闪 过：那是他陪我放 风筝，那是他陪我看动画片，那 精彩旁批 是他给我买衣服，那是他风雨无阻地送 我上学，那 是他……想着，想着，一股股暖流涌上心头，眼窝变 得潮湿 了。怕被他从后视镜中看见，我低下头，轻 轻吸了一口气，闻到的却不 是那熟悉的油墨味，而 是一股浓郁的桂花香——难怪他那天买了那么多 香 水……我再也控制不住泪水，任那滚烫的液体流到脸 颊。
热爱生活，热爱写作
引发市民持续热议。相关部门负责人指出，目前“南水”入郑， 虽然去年全城“喊渴”的局面得 到了缓解，但随着用水量的 递增，测算到 2020 年，郑州会再次面临缺水的压力。同时， 有专家认为， 洒水降尘治霾扬汤止沸，洒水虽对扬尘有作用， 但抑制不了雾霾，治霾需要在实践中探索，以实现花 费与收 效的平衡。
热爱生活，热爱写作
角度一：发生在家庭。以家庭生活为背景，展现事件的前因 后果，说明“我”难忘的原因， 借以表达“我”对亲情的理解或 感恩之情。
角度二：发生在社会。以社会生活为背景，紧扣时代脉搏， 展现事件的前因后果，说明 “我”难忘的原因、感悟和体验到的 社会正能量。 角度三：发生在大自然。以大自然为背景，展现在 大自然中发生、发现的事件，说明“我” 难忘的原因、感悟和体 验到的人与自然的关系。
适用范围：此素材适用于“爱，无价”“天使的翅膀”“我 的成长离不开你的爱”等话题性记叙文， 也可以作为议论文的 论据。但无论怎么写，都要紧扣素材内容，贴近现实生活，表达 自己的看法。
热爱生活，热爱写作
直击中考
●2018年乌鲁木齐中考作文题目：最温暖的陪伴 ●2018年西宁中考作文题目： ____真好 ● 2017年青岛中考作文题目：做一次最好的自己/ ____诚可贵 ● 2017年天津中考作文题目： ____的旅程 ●2016年滨州中考作文题目：温暖的旅程 ●2016年长沙中考作文题目：凡人小事的背后 ● 2015年恩施中考作文题目：最是难忘那表情
2．关注社会生活，增加信息量。为避免作文立意肤浅、缺 乏新意，我们应当多关注社会生活，增 加信息的接收量，让生活 的源头活水滋润心田。
二、从校园生活中选取素材 1．校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。 如果平时善于观察，我们就会发现，每 天都有新鲜事发生，每天 都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。我们把这 些观察落实 在纸上，就使之成为一个个鲜活生动的写作素材。
他在印刷厂工作，身上常年有一股油墨
精彩旁批
的味道，指甲缝里总是被 油墨填得黑黑的。 ②回忆自己小时候
②记得小时候，他抱我去买东西，我总是捂 嫌弃 爸爸身上难闻
着鼻子抱 怨道：“好难闻的味道呀！”爸爸 的油墨味道， 此时
总是淡然一笑。现在回忆起来我觉得 好心酸， 幡然醒悟，表达了
那该多么伤害一个为人父者的心啊！
第一单元 四季美景
热爱生活，爱写作
写作训练
热爱生活，热爱写作
写作训练
训练目标
1 仔细观察生活，学会从日常生活中搜集整理写作的素材，挖掘 有价值的典型材料。 2 学会写身边事，表达自己的真情实感。
3 培养热爱生活、热爱写作的情感态度。
热爱生活，热爱写作
题目在线
热爱生活，热爱写作
素材解读：环境问题逐渐成为当今社会的热点话题，水土 流失、沙尘暴、雾霾等困扰着人们的生 活。为了解决雾霾问 题，郑州市用喷洒自来水的方法来降尘治霾，却遭到相关部门 的质疑， 引发热议。 这不禁让我们想到：切不可不计成本、 不追根溯源地解决问题，这样好比扬汤止沸，莫若釜底抽薪； 应从治理污染源的角度入手，关停重污染企业，发展绿色经济。
热爱生活，热爱写作
张乐平：在漫画的世界里，涌动爱的情怀 提到中国儿童漫画家，就不得不提张乐平。他创作的《三 毛流浪记》陪伴了几代中国孩子成长， 他也因此被称为“三 毛之父”“三毛爷爷”。2019 年是张乐平的代表作《三毛流 浪记》发表 72 周年。 在他的作品中，我们可以重温独属于他 的文化印记。