李凤老师简介
听李凤老师讲座心得
听李凤老师讲座心得
最近我参加了李凤老师的一场讲座,收获颇丰。
以下是我个人的
心得体会:
首先,李凤老师非常注重健康的生活方式。
在讲座中,她强调了
坚持有规律的作息时间和饮食习惯的重要性。
她提醒大家要控制好自
己的饮食,适量吃蔬果,减少吃垃圾食品的次数。
同时,她积极倡导
运动,鼓励大家多参加户外活动,比如慢跑、健身、瑜伽等等。
其次,李凤老师讲述了自己的人生经历,向大家传达自己的心态
和态度。
她讲述了她出国留学后的困境和自己如何克服的过程。
她强
调了一个人的人生观的重要性,我们要积极乐观地看待生活中的挑战,从中积累经验和教训。
她也鼓励大家,尤其是女性,要勇敢坚持自己
的信仰和追求,不要轻易放弃。
最后,李凤老师通过分享她的学习方法和学习心得,给大家提供
了很多有用的建议。
她鼓励大家要不断地学习,掌握多种技能和知识,提高自己的竞争力。
她也分享了自己的阅读习惯和写作技巧,帮助我
们更好地理解和掌握知识。
总的来说,参加李凤老师的讲座是一次非常有意义的经历。
她是
一位内外兼修的优秀人才,她的人生经历和学习方法都值得我们学习
和借鉴。
在未来的学习和生活中,我会积极采用她的建议和方法,不
断提高自己的素质和竞争力。
做一个有教育情怀的人
做一个有教育情怀的人作者:张晓梅来源:《教书育人·教师新概念》2017年第12期教育情怀是教育者对教育产生的一种心理状态,达到的一种心灵境界。
教育情怀就是给我们提供不竭动力的源泉。
自2016年9月12日从丰县到如东学习两个多月来,我更深深领悟到教育情怀的含义,也看到了如东的教育人对教育事业的执着。
不必说教师们伏案工作的身影,也不必说放学后教室内依然闪耀的灯光,单是对教育的研究探索就足以让我体会到他们教育情怀的深厚。
记得2016年9月20日,我随我的导师叶敬国主任去海门海永学校参加活动。
活动的内容是由李凤工作室、姜树华工作室、陈铁梅工作室、潘雪峰工作室联袂开展的“联合课程”研讨会。
“联合课程”是一种新型的课程开发,围绕一个主题展开的多学科的一个大融合。
一堂课45分钟,围绕“穆桂英牵手花木兰,醉美中国风”的主题,分别有何雪芳老师、陈旦老师、金海滨老师各上一节语文课、美术课、体育课,各占时15分钟。
这是一种新型的课堂,它具有主体性、学科性、时代性、开放性的特点。
更令我惊诧的是,这样的团队领衔人物,有退休的老局长,有业务大腕,有青年骨干。
研究气氛之浓厚,更令我震撼。
至今耳边还萦绕着一位领衔导师的话语:“平时学科教学之外,有一个学科的大融合,找他们的旋律,让学习从四面八方而来,犹如夜里灯光从四面八方而来汇成美丽的夜空。
”我深深感受到这样的课程研发,是群策群力,是所有同行路上的教育人共同智慧的结晶,也是他们对教育的一种深厚情怀。
还记得2016年9月23日,随导师驱车到如东马塘中学参加“名师提高班与教育教学共同体研讨活动”,这次活动让我明白了名师要一直提升自己,青年骨干教师要在共同体中迅速成长的道理。
清楚地看到了教育教学共同体对区域的引领有着举足轻重的作用。
所谓“区域共同体”是指以一个学校为中心,和附近学校连成一个区域,共同对教育教学进行研究开展活动的团体。
一个共同体一年开展大型的活动5次,每次活动确定一个研究的话题,可以上研讨课、做讲座、校长论坛等,促使教育教学的提升与高效。
“无痕”无巅追求有径——探寻李凤老师“无痕语文”的三重境界
每 上 一 堂公 开课 , 要 写 一 篇 文章 , 语 文 ” 人 “ 都 给 山头林 立 , 寨旗 乱 舞 ” 之 到专家 瞩 目的舞 台供人 们欣 赏 、 评点
都在 30 字以上 , 00 而且都发 表了。 感 , ” 出乎 内容界 定 者多 , 概念 重合 、 模 和指 导而 已 。她 没有 “ 被培 养 ” 被科 “
态 。在 当前语 文界 , 人们 常常批 评泛
一
、
大 加 赞 美 。李 凤 来 自“ 真 ” “ 本 的 无
当代 社 会 很 多 “ 求 追 在
语文 、 中心拓 展 、 效讨 论 、 无 无 教师不 本 真 。不 少人 的“ 求 ” 上太 深 的 上 ,导演 ” 追 烙 “ 们也 为她科 学 地植入 时新
作 为 、 知 识化 、 去 多媒 体 化 等 教 学误 荣 誉欲 与物 质欲 的 印记 , 抹上太 深 元 素 , 她 不 断 提 升 理 性 思 考 的 深 涂 使 区 , 些误 区 的出现 , 这 究其 实质 , 是教 的功利 色彩 。这些 人没 有 了本真 , 有 度 、 论支 撑 的强度 和教学 视野 的 高 理 者缺 失哲 学思考 , 善处 理语 文教学 的是扭 曲 、 秀 , 了“ 追求 ” 不 作 成 被 一族 。 度 , 缩短 了经验 l 生教学 与专 业性 教 学 过 程 中 的各 种 辩 证 关 系 , 曾达 到 未 李凤对“ 痕语文” “ 无 的 追求 ” 却 的距 离 , 本真更 具有 生命 力 的 。 使
一
篇教 学 体 会 ,0 0 以上 , 取 发 人机 械叠 加 、 硬灌输 、 20 字 争 强 生硬生 涩 、 从 草原 田间搬到舞 台 上一样 , 凤 老 被 李
表 。开 始她 不很 理解 , ” 我说 :你 为这 动勉强的缺憾 。人们可能会欣赏李 师在 加 入 名 师培 养 第 一 梯 队 后 提 出 “
语文学习(中考状元)
特级教师李凤:初三语文学法指津:文/特级教师李凤语文学习的目标,第一为人生,第二为应试。
初三的学生将直面人生,迎战中考。
用什么方法来提高语文成绩,交出一份满意的人生答卷呢?我以为不妨从以下两个方面入手。
一、梳好辫中考语文三大阵营:文言文、现代文、大作文,其知识与技能自成系统,必须有计划地分别梳理。
就拿文言文来说,课内篇目的实词虚词、句式、思想内容、文学常识要进行拉网式整理。
如梳理欣赏古典诗词的表达技巧。
表达方式:叙述、描写、议论、抒情四种方式,其中描写、抒情是考查的重点,具体呈现的方式有借景抒情、情景交融等。
表现手法:托物言志、借古讽今、以小见大、动静结合、虚实相生等,这些绝对不容疏漏。
现代文阅读,选文文体特色、时代特征鲜明,注重弘扬人文精神,关注人类的发展,体现“两纲”教育和二期课改的理念。
在学习中,把握不同文体的知识要领是第一步。
像说明文中,被说明对象的特征、说明的顺序、常见的说明方法、语言的准确性等当在关注之列。
另外,概括、体悟、欣赏、比较等能力更要在训练中提高。
选择题如何做,则要专项打磨。
大作文,命题时会考虑初中生的实际生活和年龄特征,特别关注大家的阅历和心理特点。
理解不设障碍,立意明朗健康、积极向上,具有开放的选材构思空间,利于考生发散思维,各显所长,尽情发挥。
同学们平时要多留心,积累学校生活、家庭生活、社会生活等方面的素材,既关注热点,也关照细节,既关心名人,也留意边缘人。
有选择地阅读中考优秀作文,从拟题、语言、构思、立意、情感等方面去揣摩、借鉴。
引社会生活活水,写出有个性、有真情实感的佳作。
二、布对阵语文学习的主阵地在课堂,提高课堂效率,在老师的讲解、同伴的交流、自己的系列语文活动中,夯实基础,习得技能,悟得路径,寻得规律,是提升语文成绩的主渠道。
语文的外延与生活相等,所以在排兵布阵上要注意内外兼修,以内养外,补血养颜。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
听课心得2
开放周听课感想2012年5月24日上午到新小参加“高校课堂”开放周活动。
期间共听了两节课,分别是报什小学黄丽春老师执教的五年级语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和新政小学李凤老师执教的五年级数学《最简分数》。
让我感受最深的是李凤老师这堂数学课,在这节生动活泼的数学课上,我领略了李凤老师几个教学特点:其一,体现新的数学教学观。
李凤老师能够比较熟练地应用“高效课堂”的基本教学范式授课,从激趣定标、自学互动、适时点拨到达标测评,四个环节环环相扣,一气呵成。
让我对这位年轻的女教师“羡慕、嫉妒、恨”。
其二,确立学生的主体地位。
李凤老师重视学生已有的知识经验,提倡学生自主探究、合作交流的学习方式,让学生经历观察、思考、讨论、交流、汇报等活动方式,使学生在具体的情景中经历发现知识的过程,让学生“自己动手,丰衣足食”。
其三,显现出教师教学的立足点。
李凤老师把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程,实现教师角色的转换,实现课程与教学的融合,也就是教师是学习活动的组织者、引导者、合作者,这不仅让学生主动地学会了知识,更重要的是提高了学生未来学习、工作和生活的能力,这同时也是素质教育的必然要求。
其四,注重培养学生的口语表达能力。
李凤老师这堂课的最大特色就是培养学生的口语表达能力,她向我们传递了不是只有语文课才能培养学生的口语表达能力,数学课也能培养学生口语表达能力的信息,这是以往的数学公开课难以看到的。
很荣幸,我看到了。
总而言之,李凤老师的课堂极其富有生命力,这生命力来自课堂教学的时而山重水复,时而柳暗花明,这样的课堂,不论是对教师,还是学生,都是莫大的精神享受。
综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。
于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。
常常以成人的眼光审视严谨系统的数学,并以自己习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
人力资源实战管理专家李凤老师简介
李凤老师19年人力资源管理实战经验3家世界500强企业人力资源高管国家一级人力资源管理师AACTP国际注册行动学习促动师武汉大学、武汉理工大学特邀讲师武汉富邦科技集团人力资源咨询顾问曾任:百胜餐饮集团(世界500强)招聘/培训主管曾任:诺基亚公司(世界500强)HRBP曾任:武钢集团(世界500强)人事经理曾任:武汉元禾生物科技有限公司人力资源总监擅长领域:绩效管理、关键人才招聘、人才梯队搭建与发展、非人……李老师是国内早期接触HR理念的人员之一,曾任职于知名外资、国企及大型民营企业,历经招聘主管、培训主管、HRBP、人力资源总监等职,既有外企科学系统化的管理视角,又有中国特色经验化的管理方法,在人才战略规划、人才选拔与培养、绩效管理与薪酬激励等方面有独特的见解。
曾为上市集团武汉富邦科技,进行人才发展项目辅导与培训,采用独创“企业人才陪伴式成长”的辅导模式,建立完备的人才发展通道,仅半年,集团中高层人才引进(内部+外部)速度较18年同期增长5%,得到集团一致好评。
李老师结合19年的人力资源管理实战经验,专注于人力资源管理最佳实践研究,目前已为中原物流、恩施春邦药业集团、贵州元数通科技、百锐鑫隆酒业、华南建设集团等多家大型企业进行培训与辅导,累计学员2000人次,客户满意度96%,被誉为“实战派”导师。
实战经验:百胜餐饮集团招聘/培训主管:负责满足肯德基湖北地区门店裂变中的管理人才需求,进行定岗招聘并制定人才培养计划,招聘多名管培生并为其每月进行培训辅导,进行陪伴式成长,成功培养出258名优秀餐厅店经理,为肯德基湖北地区从5家门店裂变到300家门店过程中提供坚强的后盾。
诺基亚HRBP:负责两湖区域业务团队人力资源管理工作,编制销售人员的培训计划,组织协调入职培训及岗位再培训,为销售人员进行每月绩效辅导和面谈,成功培养出上百位优秀的企业中层干部,协助两湖区域业务团队达成年度任务目标,平均绩效完成率达成90%以上,三次获得优秀区域HRBP的荣誉。
江苏省南通市中青年名师李凤工作室
江苏省南通市中青年名师李凤工作室
作者:暂无
来源:《江苏教育·中学教学》 2017年第9期
江苏省南通市中青年名师李凤工作室,是南通市教育局于2011年首批授牌成立的名师工作室。
工作室以南通市优秀初中语文教师为主体,以打造“无痕语文”教育品牌为追求,以初中
语文课程建设、教师专业成长为抓手,以“无痕语文”教学主张与教学艺术网站等为平台,戮
力同心,取得喜人的成绩。
工作室规划长远,制度严密,行动由常态化走向集约化创新发展。
工作室每学年开展十多
次专题活动,执教市级以上公开课几十节,讲座近百场。
“家国情怀”专题展示活动,跨学科、跨学段联合课程活动等颇有影响。
工作室成员均获得过南通市基本功比赛或优秀课一等奖,更
有2 人获全国优课一等奖,3 人获江苏省青年教师基本功大赛一等奖,5人获省优课评比一等奖。
工作室成员主持省级规划课题10 多项(含江苏省“十三五”课题7项),发表论文200
余篇,出版专著3部。
工作室现有成员23 名,孵化出江苏省中学语文特级教师1名,南通市名师培养第一梯队
成员3 名,南通市学科带头人17名,南通市骨干教师5名,南通市教坛新秀两名。
“无痕语文”力求去过于功利狭隘的应试之痕、教师身份对学生的压迫之痕、机械不变的
模式之痕、生拉硬拽、强硬灌输的方式之痕,主张智慧艺术地隐匿意图,消融目标,模糊身份,变革方式,融和课程,整合教学,春风化雨般潜移默化地在儿童人格形成过程中留下素养的印记。
目前,工作室在全国拥有28所“无痕语文”基地学校。
“无痕语文”工作室以昂扬的姿态让“无痕语文”从教学走向课程,从课程走向教育,从南通走向全国。
修身立范 正己树人——谈李庾南班主任工作艺术
修身立范正己树人——谈李庾南班主任工作艺术李凤【摘要】李庾南老师一生坚持修身立范、正己树人。
从教以来,她一直担任班主任,对班主任工作这份尽人皆知的苦差事情有独钟、甘之如饴,几十年来一贯以奋斗和向上的人生观,以高尚的情操、渊博的学识、坚强的意志所构成的人格力量塑造学生。
【关键词】修身立范;正己树人;班主任;李庾南【中图分类号】G451.6【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2020)63-0065-02【作者简介】李凤,江苏省南通市教育科学研究院(江苏南通,226001)教研员,正高级教师,江苏省语文特级教师。
大家敬佩李庾南老师有诸多原因,就我而言,因为师从李庾南老师,有幸经常得到她的悉心教诲。
接触多了,不仅感佩她教书育人的艺术成就和“老骥伏枥,志在千里”的教育情怀,更是越来越真切地感受到她修身立范、正己树人的崇高品格。
李庾南老师是真正从一线奋斗出来的教育家。
一、品格立范20世纪50年代末,在爱国卫生运动中,李庾南老师带着学生清洗粪池,当学生有畏难之意时,她不说教,而是率先走下去冲刷。
当学生们看到当时20多岁的漂亮“姐姐班主任”不怕脏、不怕累,就一个接一个地下去了,没有下来的,也不再捂着鼻子。
20世纪六七十年代,在学农运动中,李庾南老师带领学生到农村插秧,当学生有退缩之意时,李老师依然是什么也不说,只是脱了鞋,卷卷裤腿,第一个下了水田。
学生们在“妈妈班主任”的感召下,也纷纷下了水田。
其身正,不令而行。
李老师言传和身教相结合,以德立身、以德立范、以德施教。
她一直教育学生:从原始人群的“刀耕火种”到今天的“办公自动化”,劳动起了决定性作用;劳动不仅创造了社会,也创造了人类本身;热爱劳动是我们中华民族的优良传统,我们的祖先靠自己勤劳的双手,创造了灿烂的华夏文明。
今天的学生,就是明天的社会劳动者,祖国的接班人,培养学生热爱劳动、勤劳勇敢的优良品德,不仅是班主任德育工作的首要任务,也关系到我们国家富强和民族兴旺。
李凤
学生实践报告(文科类)课程名称:英语教学模拟实习专业班级: M11英语Ⅲ班学生学号: 1121129080 学生姓名:张梦艳所属院部:龙蟠学院指导教师:李凤2014 ——2015 学年第 1 学期金陵科技学院教务处制Teachers play an key role in a person’s growth. It was the teachers who pour to us fundamental world views, Confucius’ esthetics views which will execute great influence on our whole life load. It was also the teachers who lead us to swim in the broad ocean of knowledge, which make our later life colorful and inspire us to pursue peak points in many fields. In a word , teacher is of great importance not only to our physical health but to our mental wealth.It is easy to be a teacher , but it is anything but easy to be a good teacher. Just like the proverb says: Easy said than done. It was the conclusion I draw from my own experience. So I am reflecting now the problem: how to be a good teacher?But how to be a good teacher? Traditionally, a standard good teacher should be elegant, honest, conscientious, responsible and knowledgeable. It seems that there are never enough beautiful words to describe the standards of a good teacher. A big problem is that the teachers’ hard work is always appraised by others. For example, in the economic world, they are paid much less than business man, sometimes they will find it hard to resist the temptation of jump into the hot economic market. To be worse, their work are not always appraised by students, who are always the single in the whole family, while the family spend less and less time in the education of children, which makes the youth lonely, exclusive and aggressive. If a teacher is not good atcontrolling his temper and the whole class, a heavy atmosphere will soon hover on the class, How to break the ice, how to adjust his own mood? It a challenge to deal with. No wonder there are so many cases that teacher abuses his students.From my reflection and above analysis , I think the most important quality for a good teacher is to have extraordinary passion for life and the career of education. It’s only a teacher who have great affection in his career can really love his students and contribute to it all by his heart,. What’s more a nowadays teacher sho uld be patient, and have a high EQ. Of course ,knowledge is always the core of education, So a good teacher should promote himself to rearranged his knowledge system to keep in line with social progress.This is some fraction of my personal reflection about teacher.。
2015台山市义务教育阶段教师教学能力提升培训实施方案(完善)
2015台山市义务教育阶段教师教学能力提升培训实施方案为切实贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)、教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师〔2013〕6号)等文件精神,进一步深化基础教育课程改革,提升台山市义务教育阶段教师教育教学能力,促进教师专业发展,根据台山市2015年教师培训工作的总体安排,特制定本方案。
一、培训对象台山市义务教育阶段中小学教师二、培训目标通过课堂教学知识研习,帮助参训教师了解备课上课的基本技术,掌握课堂教学规范;通过课例研修方法的学习及教学课例的观摩,进一步增强参训教师的教学反思能力。
三、培训内容本次培训42学时。
具体课程设计如下:模块一:课堂教学基本知识研习(18学时)作业1:好课辨析。
一堂好课的标准是什么?请结合您的认识谈一谈。
模块二:课例研修(24学时)由学科教学专家主持专题讲座,辅以名师典型视频课例,开展课例研修。
作业2:教学案例。
请结合本模块的课程所学,撰写一篇案例,反思并分享您在驾驭课堂教学方面的经历,可以是成功的,也可以是失败的,请详述事件过程及您对此的反思总结。
四、培训时间安排五、考核评价本项目的考核以课程学习、课程作业、参与互动等方面作为评价指标项,将过程性评价与终结性评价有机结合起来,平台综合系统客观评价与辅导教师的主观评价,形成最终培训成绩,60分为合格。
具体办法如下:六、组织管理1.项目管理团队由台山市教师进修学校和中国教师研修网联合设立本次培训的项目组,负责项目的组织管理和实施。
2.课程专家团队由研修网专家团队和台山市教师进修学校遴选的各学科骨干教师组成,共同负责学员研修指导工作。
3.技术保障由研修网负责项目实施过程中平台、网络维护及相关项目技术保障工作。
4.分学科建立网络学习班级以学科为单位建立网络班级,原则上每个班级不少于100人,小学科根据具体情况建立班级,每班配备一名指导教师,负责学员的研修指导和班级管理工作。
地方高等院校发展中存在的问题及对策———以绵阳地区高等院校为例
(下转第106页)地方高等院校发展中存在的问题及对策———以绵阳地区高等院校为例李凤1,胡东2,李小宏2(1四川中医药高等专科学校,四川绵阳,621000;2四川省绵阳市教育和体育局,四川绵阳,621000)摘要:文章分析了中国绵阳地区高效发展存在的问题及成因,提出了支持在绵高校提升办学层次,深化校企合作;提升高校服务我市经济发展能力,加强校校合作;成立中国(绵阳)科技城高校联盟;着力构建具有中国(绵阳)科技城特色的军民融合人才培养体系;支持在绵高校加强人才队伍建设;规范高校人事管理,成立市委高校工委等对策。
关键词:中国(绵阳)科技城;高等院校;教育发展中图分类号:G718.5文献标志码:A 文章编号:2095-6401(2017)21-0096-02绵阳,作为国家唯一的科技城,是四川省第二大城市,有高等院校14所,高等教育资源较为丰富。
多年来,在科技城建设的带动下,高等教育获得了长足发展,也为地区经济社会发展培养了大批技术和技能人才。
然而,纵观绵高等教育发展现状,财政投入缺乏、产学研严重脱节等一系列涉及办学的问题突显出来。
一、绵阳地区高等院校发展面临的问题(一)高校整体办学层次不高,服务地方经济发展能力不强绵阳教育资源丰富,在绵阳大中专院校每年培养各类人才6万余人,但绵阳市(以下简称“我市”)仅有西南科技大学和绵阳师范学院在举办研究生层次教育,其他高校都只是开展本专科教育,高等教育整体办学层次不高。
受国家政策偏向和自身实力的限制,一些大中专院校办学历史短,由于市场竞争激烈,生存压力大,在办学指导思想上更倾向于开设见效快、收益高的专业,部分学校专业已经不适应我市经济发展需要,转型又困难;加之缺乏完善的人才供需信息交流平台,学校不清楚军工企业和院所的人才需求数量和要求,造成绵高校与本地企业合作还够深入,因此,校企之间的订单培养、产学研结合和高校科研成果的转化都有待加强。
(二)市属高校办学资金紧缺,民办高校管理不规范我市财政对市属高校的办学投入严重不足,财政学生人均拨款还未达到教育部要求的12000元;市属三所高校的办学资金主要来源于学费,除此之外,就是利用银行贷款筹措办学资金,新建扩建校园,获取外部资源的渠道少,办学资源紧缺,学校的可持续发展受到严重影响。
有凤来仪,桃李成荫——记我的师傅李凤老师
有凤来仪,桃李成荫——记我的师傅李凤老师
王俊杰
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2016(000)012
【摘要】2014年暑假,是我人生中的一个艰难时期。
6月底到7月初,南通市初中语文教师基本功大赛拉开帷幕,历经几轮艰苦角逐,我先后通过了县、市两级的选拔,以市赛第一的成绩进入省赛预备集训队。
7月上旬,由市教育局组织的高强度基本功集训在市区正式开启。
正当我全力以赴之际,母亲胆管结石病突发,被迅速送医治疗。
【总页数】3页(P11-13)
【作者】王俊杰
【作者单位】[1]南通市通州区新联中学,226000
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.誉满书坛,桃李成荫--记评弹名家蒋云仙艺术生涯五十年 [J], 李庆福
2.林园手种唯吾事桃李成荫归他人——记南宁市教科所中学语文教研员庞荣飞 [J], 梁清;单翼;
3.简单的成功——记李凤芳、李凤英姐妹的直销路 [J], 周意立
4.煤城舞彩凤翼展“龙江红”——记龙商风流之龙江酒业有限公司董事长、总经
理李井凤 [J], 陆铁男; 王鑫彪
5.呕心化喜雨真情育桃李——江西省第三批小学语文学科带头人李淑琴老师 [J],因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
“无痕”无巅 追求有径——记李凤的无痕语文
研 成 了 她 有 力 搏 击 的 两 翼 ,美 丽 的 凤 凰 完 成 了起 飞 .
翱 翔在 蓝天 白云 间 !
只有 ~堂 课 . 投入 产 出 比太 低 了 ! 可惜 了 ! 每上 一 太 我
堂 公 开课 , 要 写 一 篇 文章 , 在 30 都 都 0 0字 以 上 , 且 而 都 发 表 。” 进 心 强 的 她 听 从 了我 的 话 , 章 还 真 的 发 上 文 表 了 。后 来 她 回 忆 说 . 是 我 的 这 句 话 , 她 推 到 了教 正 把 学 、 研 双 轨 并 进 的 高 速 公 路 路 口。 那 时 才 到 “ 立 ” 科 而 之 年 吧 , 路 走 来 的 李凤 , 在 已过 “ 惑 ”教 学 、 一 现 不 , 科
程 《 中 英 语 晨 读 美 文 》 《 语 词 汇 巧 记 活 用 》 本 高 、英 两
教 材 已 正 式 出 版 , 对 学 生 英 语 水 平 的 提 高 起 到 很 大
宣 读 了 自 己用 全 英 文 写 的 论 文 E— a Poe t o iee p l rjc rChn s f HihS h o td ns 与 来 自 2 g c o l u e t。 S 0多 个 国 家 的 英 语 专 家 和
教师 进 行 了学 术 研 讨 。 张 淳 是 新 课 标 教 科 书 《 津 高 中 牛 英 语》 中方 编 写 者 之 一 , 参 与 了新 课 标 选 修 教 材 《 的 还 英 语 实 用 文 体 写 作 》 等 的编 写 。 由张 淳 担 任 主 编 的 校 本 课
教师该如何成为高效教学的引领者——第二届江苏省初中校长论坛侧记
真正 实 现更 高 标 准 的初 中普 及 教育 , 供更 为 提
丰 富 的优 质初 中 教育 . 成更 加 先进 的初 中教 建 育设 施 ,构 建 更具 活 力 的初 中办 学 体制 机 制 。 对 政 府来 说 就 是要 办 好每 一 所初 中 , 教 育行 对 政 部 门来 说 就 是要 选 配好 每 一位 初 中校长 . 对 初 中校 长来 说 就 是要 发展 好 每 一名 教 师 . 教 对
比均 为 基 础 教 育各 学段 最 高 。我 省 在 优 先 发
展基 础 教 育 基础 上 ,把 初 中教 育 放 到一 个 突 出 的 位 置 , 省 上 下 形 成 了办好 每 一 所 初 中 . 全 发展 好 每 一 位 教 师 , 好 每 一 名 学 生 , 务 好 教 服 每一 个 家庭 的 良好 氛 围 。 胡金 波 强调 , 后一 个 阶段 , 继续 努 力 , 今 要
如 何成 为 高效教 学 的引领 者
第二届 江苏省初 中校 长论坛侧 记
◎ 丁 亦周
由江 苏 教 育 报 刊 总 社 主 办 的第 二 届 江 苏 省 初 中 校 长 论 坛 暨 《 中生 世 界 )0 0年 秋 初 ) 1 2 季论 坛 1 2月 2 日至 4 日在 淮 安 市 清 河 区 举
行 。2 0多 名 初 中校 长 汇 聚 一 堂 , 绕 “ 效 0 围 高 教 学 对 教 师 的挑 战与 要 求 ” 这 一 主 题 展 开 了 形 式 多 样 的活 动 和交 流 。省 委 教 育 工 委 副 书 记 、省 教 育 厅 副 厅 长 胡 金 波 专 程 连 夜从 无 锡
评课背影 李凤 (2)
将背景链接融入散文阅读——以葛平老师执教的《背影》教学为例南通市教育科学研究中心李凤朱自清的《背影》写于1925年,至今快“九十岁”了。
《背影》属于主观地记录作者经历和体验的某些生活片段过程的叙事散文,不是像小说那样记叙事件的完整过程。
阅读这类散文,建立学生与这一篇的联系,必须遵循阅读教学的通则:建立学生与“这一篇”课文的链接,当然包括背景性材料的链接。
遗憾的是,有的老师忽略了《背影》写作特定的家庭与时代背景,认为“介绍写作背景”是过气的买卖,早该翻篇,忽略不计,于是乎在“多元解读”的幌子下自说自话,对作品的理解很不着调;有的老师知晓“文章合为时而作”,背景是介绍了,但走的是“固定程序”,在上课伊始就用PPT呈现出来,一闪而过,学生对此几乎没有印象;也有一些老师,对背景掌故知之甚多,频频链接,喧宾夺主,冲淡了语言品鉴,歪曲了“父亲”的形象,曲解了朱自清先生的本意,打乱了课堂节奏,背离了散文教学的意旨。
链接什么背景?何时链接?怎样链接?我以为应当基于学生立场,如盐入水般融入语言品味、形象解读与情感体悟,成为理解《背影》不可或缺、相得益彰又水乳交融的一部分。
一、背景链接基于学生立场单凭老师不能构建有效的语文课堂,教师若仅仅站在自身立场开展教学, 学生的学习便不会发生。
为了达成教学目标,教师得时时把握住学生立场, 站在学生的立场上观照自身的教学, 这样,有效的教与学才会发生。
我很认同这个观点:只有那些未曾获得的知识与体验才是促使学生发展的源泉,获得新知与新奇体验始终是学生进步的动力支持。
散文教学中,我们最该教的当然就是目前学生无法理解与自以为理解了,其实是一知半解甚至是错解的内容。
而背景链接无疑是一把管用的钥匙。
初中的学生原有的语文经验与理解、感受《背影》所需要的经验之间落差较大。
教师必须敏锐地找到学生的原有语文经验与理解、感受这一篇课文的落差所在。
南通市港闸区语文教研员葛平老师执教《背影》,学生在班级交流时谈到,从“他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位”中读出了父爱。
应和儿童与文本双重节律--评李凤老师执教的《梦回繁华》
本版编辑/张志刚I课堂I应和儿童与文本双重节律评李凤老师执教的《梦回繁华》(通州区教师发展中心,李凤老师执教的《梦回繁华》,安心、轻柔、自如地构筑了相互信赖的师生交际关系,教学活动既顺应了儿童言语、思维、审美的生命节律,也应和了文本特有的节律,真正彰显了说明文的理趣和情趣,悄江苏南通226000)带领学生“咬文嚼字”,感受“宏敞”再现的形象,悄地润泽了儿童的心灵,主要表现在以下几个方面。
并通过比较辨析“飞虹”与“彩虹”,引导学生想象和—、以言固本,得语文真味感受“飞虹”传递出的气势,进而以诗句类比,激发1.随文识字,一举多得。
《梦回繁华》是一篇自读课文,学生通过课前自主预习,已经初步扫除了字词障碍。
课堂上,李老师没有专门把生字词列出来集中讲解,而是遵循字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的认知规律,将随文识字和阅读教学结合起来,引导学生随文辨字形、明字理、悟字趣。
比如,对“暇”“漕”“篙”和“船胪相接”的学习,就是结合语言情境随文解意,在触类旁通中,引导学生感受汉字的魅力,领略汉字的文化内涵,理解文章的意蕴,真可谓一举多得。
2.咬文嚼字,一以贯之。
“课内自读”第一板块,在讨论课文依次写了什么时,李老师先引导学生用两个字概括说明对象《清明上河图》最显著的特点,然后聚焦“繁华”,用“说文解字”的方法,对“繁华”一词进行了解读——“繁,繁多,繁荣,繁忙;华,华丽”,并以南通的南大街为例,引导学生感性体会了“繁华,指城镇、街市繁荣而且热闹”。
在接下来李老师与学生的对话中,我们可以不时看到这一点拨所引发的教学效果——在紧贴文本的基础上,不同的学生结合自己既有的言语经验,对《清明上河图》再现的“繁荣”与“热闹”作出了不同的解读。
课堂上,为了帮助学生感受“汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹”一句中蕴含的“赞赏”情感,李老师也是学生由衷的“赞赏”之情,直至学生第三遍朗读时,个个声情并茂,而且不约而同地将重音都放在了“飞虹”上,用声音搭建起对话文本的桥梁。
名师工作室巡礼 江苏省南通市中青年名师李凤工作室
名师工作室巡礼江苏省南通市中青年名师李凤工作室
佚名
【期刊名称】《语文知识》
【年(卷),期】2016(0)7
【摘要】李凤,正高级教师,江苏省中学语文特级教师,江苏省人民教育家培养工程培养对象。
南通市教育科学研究中心初中语文教研员,南通市区义务教育教研室主任。
南通大学兼职教授。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】南通市;江苏省;工作室;中青年;名师;人民教育家;语文特级教师;科学研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.名师工作室高品质建设的目标追求——以江苏省南通市中青年名师陆军"教学即研究"工作室为例 [J], 陆军
2.江苏省南通市中青年名师李凤工作室 [J],
3.名师工作室巡礼江苏省海安县中青年名师崔益林工作室 [J],
4.名师工作室巡礼江苏省如东县李旭东名师工作室 [J],
5.无痕教学滋养人生——江苏省南通市中青年名师李凤工作室 [J],
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
参加耕耘培训的收获
参加耕耘培训的收获参加耕耘培训的收获但问耕耘,淡看收获——参加班主任培训之感言29、30不过是两个普通的数字。
然而,29、30之对于我,却是有着些异于往常。
事情是这样的,本周末,也就是在2022年10月29、30日这两天,有幸于贵阳观水路东坛巷贵州电网培训中心内,参加了由两家单位,北京师范大学老教授协会、北京二十一世纪师培教育科技研究院,共同组织举办的名为“名师之路〞全国中小学班主任工作研讨会的培训活动。
两天下来,通过认真地学习和聆听,确然是让人获益匪浅、受益良多。
本次培训活动中,主办单位请到的主讲老师,是三位很有点影响的教育专家。
29日上午第一位到场的教育专家是来自江苏省南通巿的教育专家李凤老师;29日下午第二位到场的教育专家是来自四川省成都巿的教育专家刁荣普老师;30日全天,第三位到场的教育专家是魏书生老师,魏书生老师大名鼎鼎,荣誉多多,曾是全国五一劳动奖章获得者及全国劳动模范。
三位老师在培训活动中关于教育的演讲,可谓是精彩纷呈,不断将培训活推向高潮。
时至今日,三位老师对于教育、对于班主任工作的独到的认知和见解仍然会不断地在耳边回响。
李凤老师主张的“无痕教育〞,主张通过设置班级文体活动建立起的新型师生关系,可谓是将教育建立在师生之间情感的根底之上,将教育单纯的说教悄悄淡化于无痕,从而让教育返璞归真。
清晰地还记得当时的场景,李凤老师声情并貌地讲述说着曾经让学生们写过《吃醋》的那一幕事例,事例中李凤老师如何引领着孩子们在吃醋的过程中吃出了文化的味道。
现在想来,那醋吃得真好,真有味道。
刁荣普老师的演讲也同样精彩和出色。
刁荣普老师的演讲在一系列设问中拉开序幕,如,今天我处于怎样一个时代?现在的学生具有什么样的牡质?他们喜欢的.老师是什么样的?他们想要一个什么样的班集体等问题。
然后,刁荣普老师就这一系列的问题为老师们作了一次次精彩的演讲,其关爱学生的感情寓于言表。
听到精彩之处,大家心亦然为之所动,感悟良多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
李凤老师人力资源实战管理专家20年人力资源管理实战经验3家世界500强企业人力资源高管国家一级人力资源管理师ACI国际注册企业培训师(ICET)新精英企业生涯培训版权课认证导师国家认证生涯规划师曾任:百胜餐饮集团(世界500强)招聘经理曾任:诺基亚公司(世界500强) HRBP经理曾任:武钢集团(世界500强)人事经理曾任:元禾生物科技公司人力资源总监擅长领域:关键人才招聘、绩效管理、非人、HR三支柱、劳动关系、企业行政管理……李老师是国内早期接触HR理念的人员之一,曾任职于知名外资、国企及大型民营企业,历经招聘主管、培训主管、HRBP、人力资源总监等职,既有外企科学系统化的管理视角,又有中国特色经验化的管理方法,在人才战略规划、人才选拔与培养、绩效管理与薪酬激励等方面有独特的见解。
目前已为中国移动、中国联通、中国电信、大地保险、湖北汉口银行、沧州电力、广西铝业、吉电股份、六安电力、富士康集团、人本集团、华润雪花啤酒、绿城集团等多家大型企业进行培训辅导,并为国内多家人力资源平台讲授公开课,如智联招聘、前程无忧,累计授课近400场,客户满意度96%,被誉为“实战派”导师。
实战经验:百胜餐饮集团招聘经理:负责满足肯德基华中地区门店裂变中的管理人才需求,进行定岗招聘并制定人才培养计划,连续5年组织华中区校园招聘,面试人数达到4000以上,招聘共400多名管培生为肯德基华中地区从5家门店裂变到600家门店过程中提供坚强的后盾。
NOKIA诺基亚HRBP经理:负责华中地区团队人力资源管理工作,5年中销售目标达成率平均为95%以上,负责关键人才的招聘与发展项目,使得公司高潜能人才中青年人比例上升15%,并获公司“全国人力资源部人才发展”奖。
每年主导LTY员工满意度调查,并着力改进,5年中,将员工满意度提升5%;2次获得全国优秀HRBP经理荣誉。
武钢集团信息化部人事经理:负责搭建全新子公司钢信息化IT公司的人力资源体系,结合子集团人才发展战略,为集团制定人力资源规划、并修订《组织层级&职位层级对照规则》及《绩效评估执行办法》、《薪酬体系及管理办法》、同时引进互联网公司敏捷绩效的管理模式,快速引进高端技术人才500名,使公司从一个集团内部的二级部门,转型成为合资公司,并迅速占领市场,提升了销售规模。
元禾生物科技公司人力总监:制定公司年度人力资源规划,从企业文化建设、授权制度、薪酬机制、人才引进与人才培养等方面进行了全面改革,五年时间,公司员工人数规模增长100%,整体营业规模上涨83%,利润上涨50%以上,使企业顺利走进快速发展期。
【绩效及薪酬管理】:任职第一年,重新构建了公司绩效薪酬管理体系,并运行良好,提升员工的工作效率与满意度,令公司连续5年营收目标完成率达98%以上。
【战略发展规划】:与公司董事会共同制定公司的战略发展规划,在任职第一年分别在全国15个1,2线城市成立分公司,并组建了团队;【招聘管理】:连续5年,为集团优胜劣汰及新增人员不低于1000人,同时每年统筹校园招聘工作,为企业输入大量的优秀人才;【核心人才梯队建设】:为企业解决全国各分公司的人才储备需求,并年均为企业进行上百场管理课程培训,累计为公司培养了分公司总理1名,部门经理15名,分公司部门主管近50多名,核心技术工程师180名。
部分经验项目/咨询案例:集团武汉富邦科技(上市)—【人才发展项目辅导与培训】项目:建立完备的人才发展通道,仅半年,集团中高层人才引进(内部+外部)速度较上年同期增长5%,得到集团一致好评。
文化产业集团公司新新图书—【人力资源体系系列】项目:助力企业文化重塑,组织架构变革,高管招聘,薪酬绩效等体系搭建(共梳理岗位138个),配合企业的全国性业务包含东南亚业务的拓展,使得当年销售额增长30%以上。
金豆医疗数据科技有限公司—【人力资源体系】咨询:进行组织架构变革及绩效体系建设,成功帮助其打破人员扩张瓶颈,仅用6个月,使得企业人才扩张一倍。
部分授课案例:★《招聘面试技巧》系列课程授课累计110+场:曾为武钢集团讲授《金牌面试官必备技巧》、《招聘操作实务》课程,累计培训上百次场,好评率100%。
★《薪酬设计实务》系列课程授课累计40+场:曾为富士康、中本集团等中国大型制造业集团讲授薪酬设计课程,好评率100%。
★《劳动用工及劳动关系管理》系列课程授课累计80+场:曾为国内多地的人力资源保障局讲授劳动关系方面课程,返聘率达100%。
★《职业生涯规划》系列课程授课累计80+场:曾为武汉知名高校武汉大学,武汉理工大学,中南财经政法大学等,讲授大学生《职业生涯规划》及《面试技巧课程》,好评率100%,返聘率100%。
主讲课程:《非人部门经理的人力资源管理必修课》《基于人岗匹配的高效面试与选用》《规避劳动关系管理中的陷阱》《人力资源六大模块》《绩效管理与绩效改进》《激励性薪酬体系设计》《HRBP如何在变革时代实现组织绩效提升》《成功职场人士的职业生涯规划》课程风格:授课方式:理论教学——激情演讲——故事讲授;案例分析——实战演练——角色扮演授课目标效果:以结果为导向,注重培训互动,课下辅导课堂氛围活跃,教授学员多种专业工具,结合行动学习的方式,帮助学员边做边学。
“不愤不启,不悱不发”用提问的方式引导学员深度思考,课后可快速学以致用。
部分服务过的客户:建筑地产业:海龙建筑、中交集团、顺德碧桂园、成都恒大、华润置地、沈阳万科、中海地产、湖南金科、京基集团、方圆地产、北大资源地产、千禧地产、国龙地产、联益地产、豪发地产、银湖地产、康大集团、南太集团、广州后花园、遵义地产、郑州地产集团、新城市集团、四川远成地产、美林湖、天宇建筑咨询公司、华南建设集团有限公司、杭州安商地产、广东发展集团有限公司、宝钢集团……生物医药:元禾生物科技、浙江野风药业、爱尔康药业集团、宜草堂药业连锁、恩施春邦药业集团、羚锐制药、华润三九、西安杨森、华北制药集团、太极集团、河南羚锐制药、丽珠集团、咸阳紫竹集团、云南白药集团、新昌制药、海王集团、双鹤药业、广州医药集团、石家庄科迪、北京太阳药业、海南海神药业、华佗国药、南京同仁堂、石药集团、江苏康缘、康之源药业、万润药业……国企及化工:富邦科技集团、光星电子、武汉元禾生物科技、湖北中原物流公司、深圳供电局、广州自来水公司、粤电集团湛江电厂、武汉城投、中国移动、中国电信、中国联通、昆明烟草、安徽国网、申能集团、亨通集团……大学院校:武汉理工大学创业班、武汉大学2017级卓工班、广州设计院、暨南大学、中山大学继续教育学院、南昌大学EMBA总裁班……制造业:富士康集团、人本集团、华润雪花啤酒、宁波华翔、重庆润通控股集团、重庆安运科技公司、贵州轮胎公司、华友钴业、云南永发集团、宁波奥克斯集团、潍柴和达汽车、安徽昊方机电、深圳腾势新能源汽车、悦瑞三维科技、山河药辅、百劲机械、光塑机械、樱花文化用品、帕卡耐精机械、至正道化高分子材料、高通半导体、瑞邦包装、魅宝活性炭……连锁零售:司歌服饰、百锐鑫隆酒业有限公司、斯舒郎、红牛饮料、麦当劳、必胜堡餐饮文化有限公司、信阳恒阳餐饮文化有限公司、三味羊餐饮文化有限公司、……互联网、IT:万兴软件、360网络、杭州电商孵化园、重庆安运科技公司……其他行业:南宁吕铝业(8期)、河南省电力(4期)、六安电力(2期)、沧州电力、中原银行、扬州鼎盛、南昌格特拉克、华润雪花啤酒、无锡人社局、宜昌高速公路、浙江海港航运、秋叶PPT……人力资源平台:智联招聘、前程无忧、无锡滨湖区人社局、南京江区人社局部分客户评价:通过这场培训,引导了部门经理与人力资源部门的充分合作,基于员工的意愿、能力匹配相关职位,让员工对于自身工作充满干劲,遇到困难时不再第一个就想到找借口,而是积极的去解决困难。
同时提升了招聘的有效成功率,录用人数同比均有大幅增长。
——诺利捷公司吴董事长在李老师两天的课程中,《非人》理论知识讲解的简单易懂,实战案例非富,教授了实用的管理工具,让我们的店长们明白了如何调动员工,充分认知人力资源管理不止是HR部门的事情,做管理不是一个人冲,而是要带着一批人去冲,更好做好人才的选育用留。
——爱尔康药业连锁郭总经理以前我们的绩效课程学习的都是理念操作流程,但知道和做到还有很长距离,通过2天课程的特训,李老师的新颖的角度,鲜活的案例解读,给到我们很大的启迪,要做到理论的落地化,就要用准方法,真正帮我们实现了绩效流程的真正落地。
——宜草堂药业连锁集团周副总经理做好团队人员的管理,才是整合资源的最好方法,李老师的《非人》课程从选、用、育、留多个方面,深入浅出的知识讲解,并结合实战案例,让我们受益匪浅。
——百锐鑫隆酒业有限公司叶董事长李老师的课程参与性特别强,两天下来,我们了解到职业生涯规划并不是在毕业后找一份工作,而是为期40多年的不断要更新的规划。
非常实用,给了很多的方法可以直接应用,课程学完,自己的规划也基本成型。
——武汉大学2017级卓工班学生我们企业十几年来一直是野蛮式生长,用高业绩增长掩盖了许多管理问题,中高层管理也是以业绩为导向,李老师的《非人》课程,帮助理管理层理清了管理的头绪,学会了科学的管人方法,很实用,很落地。
——元禾生物科技陈董事长部分授课照片:无锡滨湖人社局HR公开课《精准招聘与面试操作技巧》珠海人社局HR公开课《薪酬体系设计实务》华润集团企中层管理培训《非人力资源经理的人力资源课程》中本集团民企内训《HRBP课程》六安电力集团《薪酬设计》南京江宁人社局公开课《规避劳动用工风险》新新文化产业公司内训《非人力资源经理的人力资源课程》富士康集团内训《薪酬设计》绿城房地产集团内训《员工职业生涯规划》中国铝业集团内训《用工体系搭建》中交第三航务工程局有限公司《非人力资源经理的人力资源管理》公开课《搭建培训体系和团队建设培养与劳动关系》中建三局《绩效管理与绩效改进》公开课《基于人岗匹配的高效面试与选用》安徽国网《绩效管理赋能训练营》申能集团有限公司《高效绩效管理》公开课《培训与开发》亨通集团《校园招聘宣讲技巧培训》宝钢集团上海梅山有限公公司《招聘面试技巧》公开课《招聘面试与选用》国网孝感市孝南区供电公司《tableau软件》公开课《招聘与面试》浙江海港航运有限公司《绩效管理与激励》浙江野风药业股份有限公司《劳动关系》。