《中国概况》课程大纲

中国概况书

图书基本信息书名：<<中国概况教程>>13位ISBN编号：978730115059710位ISBN编号：7301150598出版时间：2009-4出版时间：北京大学出版社作者：肖立页数：186版权说明：本站所提供下载的PDF图书仅提供预览和简介，请支持正版图书。

更多资源请访问：前言本书是对外汉语本科教学的专用教材，也可以作为进修和自学参考。

本书使用留学生易于接受的简练的语言，介绍中国文化当中的重要部分——制度文化，比如中国的政治制度、外交政策、金融法规和文化体制，帮助留学生全面、系统地了解中国的管理方式和文化特点。

本书尝试摆脱以往同类书籍“厚古薄今”，偏重于古代历史文化的特点，对当代中国的各个方面，进行了全面介绍。

为此，在文字资料和篇章结构方面，作了一些新的尝试。

全书基本选择使用了21世纪面世的公开资料，力争反映日新月异的中国的最新面貌。

在面对一些发展变化比较迅速的专题的时候，比如中国的金融业，本书开辟了专门的章节，予以充分介绍。

全书分：“中国的自然和人文条件”、“中国政治”、“中国经济”和“中国社会”四个部分，共20课。

每个部分的内容相对独立，又互相关联。

这种内容安排和结构方式，适合编制教学、进修计划（例如，每个学期学习两个部分），也适合学生对课程作阶段性的总结和讨论。

全书文字内容，依据《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》（北京语言文化大学出版社2002年）的生词表和语法项目部分，作了难度和篇幅控制，从而清晰而精练。

从十年以前编写《中国国情》教材至今，全书的各个专题和大部分内容，已经在全国各地的教学实践中，得到反复锤炼和检验，获得执教同行的一致肯定。

事实证明，这门课程和这些教学内容，正是今天留学中国的外国人最需要了解的部分。

我诚恳希望这本书，能够帮助我们培养出更多的“中国通”，为传播中国文化和增进各种文化之间的交流和理解，作出自己的贡献。

北京语言大学汉语学院对“中国国情”课程建设和本书的写作，提供了有力的支持。

中国文化概况教学大纲

中国文化概况教学大纲中国文化概况教学大纲一、课程简介中国文化概况是是一门深入探讨中国传统文化、历史、社会、艺术、科技等多方面内容的课程。

通过本课程的学习，学生将对中国文化有一个全面、系统、深入的了解，同时增强跨文化交流的能力。

二、课程目标1、知识目标：学生将掌握中国文化的核心概念、历史发展、传统文化、人文思想、艺术特色、科技成就等方面的知识。

2、能力目标：学生将能够运用所学知识，分析中国文化的特点、演变过程，以及中国文化与世界文化的交流与互鉴。

3、情感目标：学生将对中国文化产生浓厚的兴趣，树立起尊重并理解不同文化的意识，提高跨文化交流的能力。

三、课程内容1、传统文化：包括儒家思想、道家思想、佛教文化、古代礼仪制度等。

2、历史发展：从夏商西周到明清，重点介绍各个历史时期的政治、经济、文化发展及重大历史事件。

3、人文思想：介绍儒家、道家、墨家等主要学派的思想，以及这些思想对中国文化的影响。

4、艺术特色：涵盖诗词、绘画、书法、音乐、戏曲等多种艺术形式，让学生了解中国艺术的独特魅力。

5、科技成就：讲述中国古代的科技发明和创新，如四大发明、天文历法、建筑技术等。

6、当代文化：分析中国现代社会文化的主要特征，包括城市文化、农村文化、少数民族文化等。

四、教学方法1、讲授：通过讲解课程内容，帮助学生理解中国文化的基本概念和知识。

2、案例分析：通过具体案例，引导学生分析中国文化的特点和发展趋势。

3、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，加深对中国文化的理解。

4、实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身体验中国文化的魅力。

五、评估与考核1、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，根据学生的参与情况给予评分。

2、小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论并提交讨论报告，根据报告质量给予评分。

3、期末考试：通过书面考试形式，评估学生对课程内容的掌握情况。

4、论文：要求学生撰写一篇关于中国文化的论文，根据论文质量给予评分。

六、教学进度安排本课程共36个学时，每学期安排18个学时，每周2个学时。

关于留学生《中国概况》课程教学的思考

关于留学生《中国概况》课程教学的思考
留学生《中国概况》课程教学是以学习中国政治、经济、文化、历史等社会实践相关
科目，以及探讨两岸三地政治、文化、经济等方面的关系和交流，以及中国日益增加的影
响力和地位，为本科留学生提供系统、完整的中国概况的基础教育。

《中国概况》课程的组织教学一般可以分为讲授、阅读、讨论和实践四部分。

在讲授
的过程中，教师理解在课程中所讲授的知识点，采用合适的教学手段和学习方法，帮助留
学生能够更好地理解中国概况中与社会实践相关的内容，更好地掌握有关课程的知识点，
并能够把握教学内容的主旨和方位，以促进留学生在进入中国社会实践后，有更全面和深
入的认识。

在教学过程中强调交流，让学生多多调查、侦察，多多实践，扩大个人知识面，让学
生有机会在探究中探索社会的多样性，即使是已被习俗所束缚的中国社会政治和文化，也
可以通过实践发现中国特有的多元思维和个性化理解，勾勒出属于留学生自己的中国概况，以有利于他们更有效地在中国社会实践中发挥自己的价值。

《中国概况》课程是一门学习生活的基础课程，它不仅要解释中国的社会实践的内涵，也要让留学生熟悉中国的历史文化和社会实践，特别是要让留学生真正掌握中国政治、经济、历史等精英的思想，形成自己的思维模式、观念、价值观，使他们可以以正确的认识
和理解中国的历史文化、社会实践，以及当今中国在国际社会中依据面临的影响和关系，
参与中国社会实践，发挥应有的作用。

中国概况》课程教学大纲

中国概况》课程教学大纲
本课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的必修课之一，旨在向留学生系统、全面地介绍中国政治、经济、文化、地理各方面知识。

通过研究，学生将获得大量关于中国各方面的知识，并增进对中国的了解，激发对中国文化的热爱，同时提高阅读和听力的能力。

本门课程总计32学时，教师应尽量
做到条理清晰、平实、自然、通俗易懂。

考虑到外国留学生的接受能力，教师可将学生不认识的字词注音，并完成每章后面列出的思考题。

本课程的教学对象是本科三年级的留学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。

本课程的总成绩主要由平时成绩占30%，期末考试成绩占70%组成。

参考书目为《中国概况》，___编著，___，2003年4月。

中国文化概况(英语)在线开放课程设计

中国文化概况（英语）在线开放课程设计中国文化是世界上最悠久、最丰富、最多元的文化之一，影响着世界文化的发展。

本课程旨在介绍中国文化的各个方面，包括历史、文学、艺术、哲学、宗教、习俗等内容，通过讲解和案例分析，使学生对中国文化有更深刻的理解和认识。

课程目标：1. 了解中国历史和文化的发展历程；2. 学习中国文学、艺术和哲学的精华；3. 理解中国宗教和习俗；4. 掌握中西方文化之间的异同，并体现出其价值；5. 激发学生对中国文化的兴趣，增强跨文化交流及合作意识。

课程教学大纲：第一讲中国历史概述1. 中国古代的主要朝代及其时期特点；2. 中国古代文化的基本特征；3. 现代中国的历史演变过程。

第二讲中国文学与艺术2. 中国画、雕塑、音乐及舞蹈的历史演变过程；3. 中国传统文化对现代艺术的影响。

2. 中国宗教的发展历程及其现状；第四讲中国习俗文化1. 中国传统节日及其意义；2. 礼仪、婚俗、葬礼等重要习俗的演变历程；3. 中国传统习俗与现代社会的冲突与调和。

第五讲中西方文化之异同2. 中西方思维模式和价值观的差异；3. 发掘中西方文化之间的共通性及其价值。

教学设计：1. 通过历史、文学、艺术、哲学、宗教、习俗等多个方面，进行综合性的介绍和分析。

2. 加强思维的训练和交流，鼓励学生批判性、创造性思考，分析不同的文化背景、逻辑和语言的差异，增进文化交流的能力。

3. 培养学生的主动性和合作意识，鼓励学生在课程中积极参与讨论，分享自己的观点和思考，用不同的视角和思维方式来理解和解释中国文化。

4. 采用多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论、团队合作、观察和实践等，以适应不同的学生需求和学习方式。

同时，提供多种形式的课外学习资源，如文献、电子图书、音频、视频等。

评估方式：1. 考勤和课堂表现（20%）：学生在课堂上的参与度、发言质量、情感态度等方面，进行评估。

2. 作业和论文（40%）：设计多个作业和小组课程项目，如阅读书目、写作业、小组讨论、小论文等。

中国概况

中国概况本书是以外国留学生为对象编写的一部教材，它适合于对外汉语文化课教学使用。

同时，它也可供具有中级以上汉语程度的其他外国人阅读。

《中国概况》突出了如下几点：第一，系统全面，本课不是关于中国某一种或几个方面的介绍，而是对中国各方面知识的系统讲授。

当然，所谓全面也是相对的，不可能包罗万象，但是，需要让外国留学生了解的基本方面，就尽尽可能讲到。

第二，简明概括。

本书毕竟不是一部小百科全书，而一门课程，它的容量要受到整个计划和课时的限制。

因此，既然要系统全面，就不可能将每个专题都充分地展开，这是一个很大的矛盾。

第三，通俗易懂。

《中国概况》作为一门知识文化课程，比起汉语课来，内容广泛得多，词汇量大得多。

考虑到外国留学生的接受能力，本书在表达上，尽量做到条理清晰，平实自然，通俗易懂。

通过这门课程，力图使学生不但能获得关于中国的大量知识，而且在阅读和听力也有明显的提高。

本课的教学方法，主要是教师教学讲授，同时，适当安排看录像、课堂讨论、参观访问等。

由于中国疆域广大，横跨地球的亚寒带、中温带、暖温带、亚热带、热带五个气候带，加上地形复杂，距离海洋远近的不同，以及季风的影响，所以，气候复杂多样，各地湿度与温度差别明显，有湿润、半湿润、干燥、半干燥之分。

东北的黑龙江省，夏季不热而短促，冬季严寒漫长；南部的台湾、广东、云南南部，没有冬天，四季炎热多雨，树木常青；长江中下游、淮河流域，冬冷夏热，四季分明；西北内陆地区，常年干旱，风沙很多，日温差比较大；青藏高原是中国特殊的高寒地区，空气稀薄，终年积雪。

多种多样的气候类型，为发展农业、林业、畜牧业、渔业提供了便利条件，世界上多数地区的动物、植物，在中国都可以找到生长的地区。

同时，由于各个季节、各个地区降雨量很不均衡，每年也都有发生旱灾或水灾的地区。

中国大部分地区属于大陆性气候，其程度从东向西、从南向北逐步明显。

年降雨量从西北部向东部、南部、东南部逐渐增加。

东北地区年降雨量多在400毫米至1000毫米之间。

留学生国概况课课程说明

国概况课课程说明
一、课程性质
中国文化课是一门全面概要地介绍中国文化的课程。

中国文化历经数千年演变，内容异常丰富繁杂，学习中国文化概论可以为外国留学生学生提供一个认识中国文化的基本脉络。

是一门进行人文思想教育、爱国主义教育和良好的人格塑造的重要课程。

也是外国留学生的必修课程，为将来顺利开展国际间的文化交流奠定基础。

二、课时安排
总课时：72课时，分两学期学习，2课时/周
三、教学目标
1.初级
讲述中国地理环境与社会、简要历史、当代中国人生活、当代中国的政治制度及中国与国际社会等等。

2.中级
讲述中国汉字、古代教育、科举制度、典籍藏书、各类艺术、精美器物、风俗习惯等等。

3.高级
讲述中国文化发展的内在规律，主要是文化的三要素：历史地理环境、经济基础、政治结构是怎样影响了中国文化的性质和发展方向；及中国古代宗教、古代哲学、传统伦理道德等等。

四、使用教材
1.初级：《中国概况》，郭鹏等编著，2011年，高等教育出版社
2.中级：《中国文化要略》，程裕祯著，2011年外语教学与研究出版社
3.高级：《中国文化概论》，张岱年，2004年北京师范大学出版社
五、拟授课教师
张晓光、赵聪等
六、考试与成绩计算方法
开卷（或闭卷）卷面为百分，占总成绩60%，平时成绩占40%
说明：以每个学期实际情况为准，湖州师范学院国际学院保留解释权。

中国概况

《中国概况》教学大纲【课程名称】中国概况【课程编号】115006【授课专业】六年制（全英授课）临床医学专业【学时】60学时【学分】7学分一、课程性质和内容《中国概括》是为六年制（全英授课）临床医学专业的外国留学生而开始的一门课程。

该课程开设在第一学期上学期，以帮助留学生更好的了解中国《中国概括》课程以专题讲座形式进行，共包括十一个专题，全面系统的介绍了中国各方面的内容。

二、教学目的及要求：本课程系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面，主要包括地理、历史、人口、民族、名胜、习俗、艺术、文学、教育、政治制度等十一个专题，适当偏重留学生感兴趣的内容，系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面。

教学方法以课堂讲授为主，结合讨论等多种形式，力求简明客观。

使学生对中国国情有大致的了解，以便胜任与中国有关的各种工作，并为深入研究专门领域的中国文化打下基础。

三、课程设置和学时安排四、教材或参考书《用英语说中国——风俗民情》，科学技术文献出版社，主编：刘泓，浩瀚《用英语说中国——文化艺术》，科学技术文献出版社，主编：浩瀚，李生禄《用英语说中国——文明史迹》，科学技术文献出版社，主编：沈光煜《中国文化读本》，外语教学与研究出版社，作者：叶朗，朱良志五、教学目标和教学内容【目的要求】了解中国的基本情况以及地理、资源等情况；认知中国历史的发展，以及中国历史对中国社会发展的影响；了解中国56个民族的分布，民俗等基本情况；了解中国的文化、习俗以及传统节日；从整体上感受中国饮食文化作为社会文化重要组成部分的内涵。

通过对中国茶文化，酒文化的讲授，使学生认识到中国饮食文化的博大精深；通过生动的讲授中国各地的名胜古迹、旅游胜地，将中华文明的精髓展现给学生；了解中国古代社会与文化的关系以及中国文学对中国社会的影响；了解中国的琴、棋、书、画、戏曲、建筑等多种传统艺术形式；了解贯穿中国古代封建社会的各家思想；了解中国由古至今的政治体制；了解中国古代及当今的教育体制以及妇女在中国的地位变化。

留学生中国文化概况大纲

《中国文化概况》课程教学大纲课程代码：教育层次：专科层次学制：3 年□ 中职起点高职□ 高中起点高适用对象：初中起点高职课程教学时数：32 学分数：2制订或修订执笔人：系（部）教研室主任审核意见系（部）教学主任审核意见完成日期：审核小组：院教学工作委员会审核日期：签发日期：签发人：《中国文化概况》教学大纲课程名称：中国文化概况课程代码：建议课时数：32 学分：2适用专业：全院所有专业一、课程名称中国文化概况二、教学时数总学时32 节，周学时2节，学分2 分。

三、课程性质与任务（一）课程性质《中国文化概况》是按照2000年1月31日教育部、外交部、公安部令第9号《高等学校接受外国留学生管理规定》中“中国概况应当作为接受学历教育的外国留学生的必修课” 的要求，为全校留学生开设的一门必修课。

（二）课程任务《中国文化概况》课程以社会、文化为纲，从中国地理、历史、思想、文化、习俗、科技、政治制度等多方面系统概括和分析中国的社会与文化方面的种种特点。

通过本课程的学习，要使留学生具备一定的中国文化知识，提高留学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养留学生跨文化交际能力，扩大留学生的文化知识面，促进汉语语言的学习和应用。

四、课程教学目标1、知识水平教学目标本课程的知识水平教学目标为使学生了解中国的社会和文化背景知识，系统了解中国的历史发展、地理环境、政治制度、社会习俗、以及经济、教育、文学艺术、家庭等方面的知识，通过学习使留学生对汉语有一种理性的理解，对中国有一个客观的认知，扩大留学生的中国文化知识面，巩固和提高汉语水平。

2、能力培养目标通过中国概况与文化课程教学，应注意培养学生以下能力：（1）汉语应用能力——通过教师汉语授课、教材文本的阅读，小组讨论以及社会实践，全面提高留学生汉语听、说、读、写的综合能力。

（2）跨文化交际能力——通过使学生了解中国的社会和文化概貌，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性、以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力（3）客观的评价能力一一通过让留学生对中国的社会和文化的了解，让留学生科学、客观地评价中国的社会与文化，形成客观的评价能力3、素质培养目标通过中国概况与文化课程教学，应注意培养学生以下素质:（1）文化素质——通过使学生了解中国的社会和文化概貌，培养留学生的中国文化素养。

《中国概况教学》课件

二、中国的基本国情
中国的人口
中国是世界上人口最多的国家，约有14亿人口，人口分布不均匀，东部沿海地区人口密集。
中国的民族
中国有56个民族，汉族是最大的民族群体，其他少数民族分布在不同地区。
中国的语言
普通话是中国的官方语言，但每个民族都有其独特的语言和方言。
中国的宗教
中国是一个多宗教国家，主要宗教包括佛教、道教、伊斯兰教、基督教和中国传统宗教。
中国的体育
体育在中国受到广泛关注，羽毛球、乒乓球、篮球和足球是最受欢迎的运动项目。
六、中国的科技环境
中国的科技发展历程
中国在科技领域取得了重要的成就，包括航天技术、生物技术、信息技术和新能源技术。
中国的科技产业
中国发展了强大的科技产业，包括电子、汽车、机械制造、生物医药和互联网技术。
《中国概况教学》PPT课件
# 中国概况教学PPT课件大纲
一、中国的地理位置和面积
中国的地理位置
中国位于亚洲东部，东临太平洋，西濒干旱的欧亚大陆，北界内蒙古和俄罗斯，南界海南岛和越南。
中国的面积及其特点
中国是世界上第三大国家，总面积约为9.6万万平方公里，拥有多样的地形地貌，包括高山、河流、湖泊、平原和沙漠。
中国的历史文化
中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，包括传统节日、古代建筑、传统艺术和文学作品。
三、中国的政治制度
中国的国情与政治制度
中国是社会主义国家，拥有独特的政治制度，包括共产党的领导和人民代表大会制度。
中国的国家机构及其职责
中国的国家机构包括国务院、全国人民代表大会和中国共产党，每个机构都有不同的职责和权力。
中国的政治经济

中国概况

《中国概况》教学大纲一、课程性质与任务：《中国社会概览》这本书是有关语言文化的一本教材,属于认知性教学,目的是让学生了解中国社会和中国文化，同时提高学生汉语阅读理解、口语交际和书面写作能力，是一门融社会文化知识与语言技能训练为一体的课程。

其教学任务是向外国留学生系统、全面、客观地介绍中国历史、政治、经济、文化、风俗习惯等方面的知识,涉及的内容极其广泛，特别是有关中国人的思想文化观念、社会心理意识等方面的情况，能增进外国留学生对中国社会和中国人民的了解，加深对中国文化的理解和认识，为留学生更好地适应在中国的学习与生活提供了多方面的帮助,而且还能激发留学生对中国文化的了解与研究兴趣,对他们正确认识中国、消除对中国和中国人的误解有很重要的指导作用。

二、教学内容：《中国概况课》选编的内容广泛，题材多样，内容涉及婚姻、家庭、妇女、饮食、体育、法制、教育、语言、建筑、就业、环保、宗教及传统文化等十几个方面；题材包括杂文、散文、小说、谈话、报道、综述、调查、书评、诗词等。

课程设置方面以阅读理解为主体，主课文一般用来作精读课处理，副课文一般用以训练泛读、速读、跳读、猜测、浏览等技能。

以口语表达和书面写作为辅，培养学生成段、成篇地进行口语和书面表达的能力。

练习样式丰富，强调客观理解，同时兼顾主观表述，强调理解性掌握，避免单纯机械性记忆。

三、实践环节：每学期组织学生进行2-3次实践活动。

通过观察饭馆里和中国家庭中吃饭的习惯,通过采访中国人对饮食的看法了解中国人的饮食方式;通过访问中国的家庭,观察他们的家庭关系,了解他们的家庭观念；通过旅游、参观了解中国的传统文化；在过中国传统节日时，组织学生一起过节，做节日食品，感受中国的节日文化等等。

四、学时：（课时分配）本课程总计64学时，第五学期每周32学时；第六学期每周32学时。

五、教学方法：教学方法上以学生为中心，以文化学习的过程为重点，以培养学习者的文化学习能力和语言技能能为宗旨。

中国文化概况教学大纲

课程名称：中国文化概况课程类别：专业选修课考核类别：考试适用对象：本科适用专业：英语学分： 4 分总学时： 72 学时周学时：4一、课程教学目的中国传统文化博大精深、源远流长，在漫长的历史提炼过程中，逐渐结晶为一系列优秀的文化传统。

这些优秀文化传统对于中国社会的进步和民族的延续、发展有着极为重要的作用，成为中华民族生存发展的强大精神动力。

当前，我国正处在一个全面改革开放的新的历史时期，重视和加强中国优秀传统文化教育，对于深化爱国主义教育，提高青年一代，乃至于每一个中国人的民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力，实现具有中国特色的现代化以及民族文化的伟大复兴，都是一项具有战略意义的基础性工程。

通过本课程的教学，要求学生认识和把握学习中国传统文化的目的、意义、方法以及教学的重心和主线，了解关于文化的概念及结构，了解中国传统文化的生态状况、发展历程及主要特质；学习和掌握儒、道、释、易等中国传统文化主要组成部份的来源、产生与发展过程、主要思想内容，认识其在中国传统文化中各自的地位、影响及其固有价值和现代意义。

二、课程教学要求通过学习使学生能更加准确而深刻地认识我们民族自身、更加准确而深刻地认识现实国情，进而以理性态度和务实精神去继承民族优秀文化传统并加以创新，努力使自己逐步成为既掌握现代科学文化、具有现代意识，又具备深厚民族文化素养的现代化建设人才。

三、先修课程本课程是对中国文化的简要介绍，学生在中学阶段的基础课程的学习即可满足本课程的先修课要求。

四、课程教学重、难点本课程全部内容分为十四个章节，其中本课程的重点和难点在于，第二章. 中国文化、教育与科技；第三章. 民俗，第四章旅游。

五、课程教学方法（或手段）本课程采用课堂讲授历史叙述法、对比研究，和多媒体课件相结合的方式进行教学。

六、课程教学内容第一章文化概况（2学时）1.教学内容1.认识中国优秀传统文化的基本精神，掌握学习中国文化课程的目的、意义和方法。

《中国概况教程》教材分析

《中国概况教程》教材分析文/刘佳摘要：在华汉语专业的留学生学习汉语同时也要了解中国，因此，编写合适的留学生的关于中国概况的教程就显得至关重要。

本文选取肖立2009年编写的《中国概况教程》为研究对象，主要从教材的使用对象，编排体系，教学内容，教材插图四个方面比较分析，总结教材在这些方面上的优缺点。

最后，提出编写中国概况类教材的建议。

关键词：《中国概况教程》;教材;分析中图分类号:G619文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）11-0133-01《中国概况教程》属于“北大版留学生本科汉语教材·文化教程”系列，肖立编著，由北京大学出版社出版。

主要介绍中国制度文化，目的是帮助留学生全面、系统地了解中国的管理方式和文化特点。

本文将从以下四方面分析《中国概况教程》，指出本书优劣及改进建议。

一、教学对象许多学者认为对外汉语教学的特点决定针对性是教材编写的首要原则，赵贤州（1998）指出针对性来源于对教学对象全面、准确、科学的分析。

编写任何种类的教材都有一个针对性的问题，要考虑到学习者的水平、学习目的和时限等基本问题，并据此来编排教学内容。

《中国概况教程》对教学对象：对外汉语本科教学的专用教材，也可作为进修和自学参考。

本书的教学对象规定的过于宽泛，它没有说明学习本书的留学生应该达到SHK的哪个阶段或已经掌握了多少汉语词汇，对留学生兴趣也没有做出说明。

适用对象的描述和定位不明确，教学对象缺乏针对性。

二、编排体系本书共有4单元，分别是：中国的自然和人文条件、中国政治、中国经济、中国社会。

共20章，65节，186页。

整体编排是“单元——章——节”。

整体结构编排是：前言，目录，教材内容。

每一章的开头有“提要”简要总结本章的内容；结尾有三四个“思考题”以及“参考资料”。

每个单元相对独立，章节之间有互相联系，适合编制教学和进修计划，也利于学生对课程作阶段性的总结。

三、教学内容教材内容是核心部分，要求学生理解和掌握。

中国概况课程教学大纲

中国概况课程教学大纲引言中国概况课程旨在帮助学生全面了解中国的历史、地理、政治、经济、文化等方面的基本知识。

通过该课程的学习，学生将能够深入了解中国的过去、现在和未来，增强对中国的文化认同感，拓宽眼界，培养全球视野。

一、课程目标本课程的目标是：1. 提供中国概况的全面介绍，包括历史、地理、政治、经济、文化等方面的基本知识。

2. 帮助学生理解中国的社会背景、发展历程和现状，培养对中国的深入了解和了解。

3. 激发学生对中国文化的兴趣，增强对中国的文化认同感。

4. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们在国际交流中的竞争力。

二、教学内容本课程的主要内容包括但不限于以下方面的介绍：1. 中国的地理概况- 中国的边界和地形- 中国的气候和自然资源- 中国的地区差异和特点2. 中国的历史概况- 中国的古代历史- 中国的近代历史- 中国的现代历史3. 中国的政治制度- 中国的政治体制和组织- 中国的政党制度和人民代表大会制度- 中国的法律和司法体系4. 中国的经济状况- 中国的经济体制和发展道路- 中国的产业结构和经济特点- 中国的外贸和对外投资5. 中国的文化艺术- 中国的语言和文字- 中国的传统文化和文化符号- 中国的音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式三、教学方法和评估方式1. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲座、讨论、小组活动、案例分析等。

教师将根据学生的实际情况和课程需要来选择合适的教学方法，以促进学生的参与和互动。

2. 评估方式本课程的评估方式将综合考虑学生的平时表现、课堂参与、作业和考试等因素。

具体的评估方式将在课程开始前向学生详细介绍。

四、教材和参考资料1. 主教材本课程的主教材将根据教师的选择而定，教师将根据课程需要来选择合适的教材。

2. 参考资料- 徐中约、白石春雄，2007，《中国概况导论》，清华大学出版社。

- 李文珂、蔡翊民，2013，《中国概况：政治与文化篇》，高等教育出版社。

- 吴军、刘宁宁，2016，《中国概况：地理与经济篇》，人民出版社。

《中国概况》课程教学大纲

《中国概况》课程教学大纲课程代码：700141033课程英文名称：China Overview课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标中国概况课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的必修课之一。

是一门系统、全面介绍中国政治、经济、文化、地理各方面知识的文化课程。

留学生虽已经过两年的汉语学习，对中国已经有所了解，但此种了解一般是比较零散、局部、表面的，认识也往往是片面的、肤浅的，甚至是错误的。

为此，需要将中国的情况向留学生们做系统性介绍，使他们在对中国情况已有了解的基础上，对中国有更加全面地了解与认识。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过学习中国概况课程，力图使学生获得关于中国政治、经济、文化、地理各方面的大量知识，从而增进对中国的了解，激发对中国文化的热爱，同时提高阅读和听力的能力。

（三）实施说明1.大纲适用于汉语言文学专业（留学生）本科三年级第一学期使用。

本门课程总计32学时。

2.中国概况作为一门知识文化类课程，与汉语课相比，内容更加广泛，词汇量更大。

考虑到外国留学生的接受能力，讲解时应尽量做到条理清晰、平实、自然、通俗易懂。

同时，为了帮助留学生学习，教师可将学生不认识的字词注音，并完成每章后面列出的思考题。

3.由于本门课程的教学对象是本科三年级的留学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。

（四）对先修课的要求修完本科一、二年级课程。

（五）对习题课、实验环节的要求采取教师讲授，同时适当安排看录像、课堂讨论、参观访问等教学方法，以激发学生学习的积极性。

（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：使留学生更全面、系统地了解中国文化知识，同时提高阅读和听说能力。

3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

留学生中国概况教学内容及形式改革

留学生中国概况教学内容及形式改革
吴娟红;谢芳芳
【期刊名称】《海外英语(上)》
【年(卷),期】2018(000)002
【摘要】留学生中国概况全英语课程在各大高校全面开设是近几年的事.这门课程开设初期面临许多问题和困难.期中没有合适的教材,现有教材内容陈旧枯燥,难以激发学生学习兴趣是最主要的问题.为了解决这一问题,主体参与教学理念被提出,以此为理据改革该课程教学内容及形式.使教学内容契合学生兴趣,与时俱进,教学形式多样有趣,能够激发学生主体参与教学的热情.从而使留学生对中国国情和文化的学习更有兴趣、热情和信心.
【总页数】2页(P60-61)
【作者】吴娟红;谢芳芳
【作者单位】浙江工业大学外国语学院,浙江杭州310023;浙江工业大学外国语学院,浙江杭州310023
【正文语种】中文
【中图分类】H319
【相关文献】
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2.留学生中国文化概况课程教学改革的探讨与实践 [J], 王君玲
3.基于感染性疾病特点对留学生教学内容改革初探 [J], 杨瑗;陈娜;陈云茹;何英利;叶峰;
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5.留学生中国概况教学内容及形式改革 [J], 吴娟红;谢芳芳
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