第1课认识小海龟习题答案
S版五年级上册语文教材课后习题参考答案
S版五年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1小麻雀1.XXX:对外界好奇,求知欲强。
同时,又是一个自以为是,自作聪明的孩子。
麻雀妈妈:对孩子十分关心体贴,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识,生怕孩子有危险。
2.前一句表现了麻雀妈妈不顾自己,只关心孩子,迫切想知道XXX是否受伤的心情。
后一句表现出XXX高兴而又懊悔的心情。
3.略2金奖章1.课文介绍了一个发生在鸟国的故事:地球环境保护组织要颁发一枚金奖章给鸟国的一位成员。
除乌鸦外,鸟儿们争论不休,都想得到这枚金奖章。
最后,奖章被颁给了“地球的清道夫”——乌鸦。
2.提示:这样的描写有很多,要找最能表现鸟儿性格特点的。
例:老鹰说:“我看还是抢吧!谁抢到手就归谁。
”这句话就很符合老鹰强壮、凶猛的特点,写得很传神。
3.略4.略*3“没头脑”和“不高兴”这个故事使人们明白了要从小养成良好惯的道理。
4大拇指XXX1.大拇指XXX先是掉进面糊里,被母亲倒掉,又被一个补锅匠捡走,后来他跑回了家,第二天就被奶牛吃进了嘴里。
从牛嘴里脱险没多久,XXX被一只乌鸦叼走,又掉进了大海,被一条大鱼吃进了肚子,幸亏被王宫里的厨娘发现,带到了国王眼前,成了国王宠爱的玩偶。
因为大拇指XXX成了国王宠爱的玩偶,连国王都关心起他们来,让XXX从自己的宝库拿金银给他们。
这一切都是XXX 给他们带来的荣耀,以是他们为大拇指XXX而骄傲。
2.“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
本课中是说母亲找不到XXX,认为他一定是遇到了危险,十分着急。
在这样的情形下,母亲看到他平安地回来,十分出乎意料,心里特别高兴。
造句略3.略*5坚定的锡兵XXX从不为自己的残疾悲哀,当他被放到水沟里漂走,冲进运河,又被一条大鱼吞进肚子时,他心里一直充满希望,认为自己一定能回去。
这些都表现了他的“坚定”。
从他的“坚定”中,我们看到一种时刻对自己充满信心,永不放弃希望的可贵品质。
6古诗三首1.略2.回:回旋,指江水的流向在这里有一个转折。
《海龟》阅读答案
《海龟》阅读答案《海龟》阅览答案有一个心爱的3岁女儿。
对女儿一贯有求必应。
他的工作单位离家近两小时旅程。
为了削减往复，他总在周末才回家。
每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。
一年过去了，什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌，早已被搜刮洁净。
女儿却不愿善罢甘休，抱着他的膝不愿上床，连妻也哄她欠好。
他满心焦虑。
虽是周末晚上，他还得赶写一篇文章。
研究所的头儿亲身点名，让他在一个术会议上讲话，他将有时机在同行面前，充分展现自己的实力与才调。
“爸爸讲故事呀!〞女儿羁绊不休。
讲什么呢?他真没有时间。
讲话关系到对他实际水平和个人价值的成认，传闻很快就要评职称了。
他遽然记起当天报纸上看到的一那么趣闻。
其时无意瞟了几眼，现在倒可以用对女儿随意敷衍一番。
早年在一个海岛上……他开端尽量耐性含蓄对女儿婉转道出。
那儿的人，家家户户养着一种大海龟。
海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。
那个海岛上，没有轿车，没有自行车，也没有小毛驴。
一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。
海龟最爱吃大香蕉。
它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只要几步远。
海龟想吃香蕉，就开端往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。
它怎样也够不着，所以它就拼命往前爬，它爬，香蕉也爬，就这样它背上的人，就顺畅抵达了目的地……女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。
他接连昼夜伏笔奋战，讲话很成功，取得我们的好评，文章将被收入当年的年会专集。
有人暗里谈论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。
转瞬又到星期六了。
他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得晕头转向，居然忘了给女儿预备故事。
出乎他预料，女儿临睡前遽然对他说：“爸爸今日你还讲那个大海龟好欠好?〞他松了一口气，却疑惑女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
……就这样骑着海龟的人顺畅抵达了目的地。
他敷衍塞责地讲完了故事。
他发现自己底子没有同女儿接近的心情，他心里实际上还在惦着自己的职称。
苏教版小学科学四年级上册第1单元第1课《给动物分类》知识点和练习题
1、根据动物的某些特征，如生活环境、运动方式、外形特点、有无脊椎等，把具有相同特征的动物归为一类的科学研究方法叫做分类。
2、根据动物的生活环境可以把动物分为陆生动物和水生动物。
3、生物学家根据动物有无脊椎，将它们分为了无脊椎动物和脊椎动物。
像蚊虫、蜗牛、水母、河蚌、蚯蚓等是无脊椎动物，像青蛙、猴、鲨鱼、鸟等是脊椎动物。
4、脊椎是人的中轴骨骼，是身体的支撑，有负重、减震、保护和运动等功能。
5、我们用建模的科学研究方法研究脊椎，脊椎的结构是一节一节的，脊椎的形状是弯曲的。
6、高等动物身体坚挺有型，是由于脊椎具有支撑身体的作用。
7、脊椎是由一节一节的骨头组成的，这样的结构可以方便脊椎弯曲。
脊椎可以支撑身体、保护内脏、让身体在一定范围内运动。
8、我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家之一。
其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、扬子鳄、东北虎、朱鹮、鹦鹉螺、宽尾凤蝶等。
一、填空题。
1、生物学家根据动物有无（），将它们分为了（）和（）。
2、脊椎的作用是能使身体在（）内活动。
3、蜗牛、水母、贝壳是（）动物。
4、我国特有的珍稀动物有（）、（）、（）等。
5、根据动物的生活环境可以把动物分为（）和（）。
6、根据动物的某些特征，把具有相同特征的动物归为一类的科学研究方法叫做（）。
7、请对下图中的动物进行分类（填序号），脊椎动物是（）；无脊椎动物是（）。
8、我们用（）的科学研究方法研究脊椎，脊椎的结构是（），脊椎的形状是（）。
二、判断题。
（1）生物学家是根据动物的生活习性，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
（）（3）蚊子、蚯蚓、鱼都是无脊椎动物。
（）（4）我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家之一。
（）（5）脊椎动物的尾巴不属于动物的脊椎。
（）（6）动物只有一种分类方法。
（）（7）扬子鳄属于脊椎动物。
（）（8）脊椎是一根长长直直的骨头。
（）（9）大熊猫、金丝猴、东北虎、非洲豹都是我国珍稀动物。
苏科版2013新版信息技术 五年级 第1课 初识Logo_认识小海龟课件
六年级信息技术
活动四：小海龟画正三角形
例2：小海龟画了一个等边三角形的两条边， 要求补充一条边，想想小海龟该转动多 大的角度，走多少步？ CS FD 100 RT 120 FD 100 RT FD （填空）
六年级信息技术
方法一:
根据已知的两条边和 一个角，可以知道这是一 个等边三角形，所以，小 海龟应该： FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 100
六年级信息技术
小 结
（一） 6个基本命令：FD 、 BK、 RT 、 LT 、 HOME 、 CS 。重点 （二）画图的一般过程 难点 1. 分析图形； 2. 确定画图步骤； 3. 写相应命令。 （三）画图的几个关键点 1. 定起点； 2. 掌握好方向； 3. 定长度； 4. 记牢命令格式。
六年级信息技术
奇妙的小海龟
六年级信息技术
六年级信息技术
六年级信息技术
你能快速地画出这 几幅图吗？你用什 么方法画呢？
六年级信息技术
今天，我们请来 了一位小画家——小 海龟，来帮我们完成 这个任务。
六年级信息技术
自我介绍
哈喽！大家好，我是小海龟，我可 神奇了！我是一个计算高手，加减乘除 难不倒我，我还会唱歌，我最擅长画画。 只要你们学会了用LOGO语言，就可以 和我沟通，告诉我去做什么，怎么做， 我就可以在你面前大显身手啦！
▏
试试输入这3条命令， 看小海龟的动作相同吗？ ？ FD 100 显示的结果是~~~ ？ FD100 显示的结果是~~~ ？FD100 显示的结果是~~~
六年级信息技术
注意！！！！
英文字母和数字之 间一定要有空格
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2015-2016(1)六年级下册《信息技术》教案(广东版)
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
海龟_《海龟》阅读习题及答案
海龟_《海龟》阅读习题及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初识小海龟教案
《初识小海龟》教学设计一、教材分析新时代出版社信息技术五年级教材中第二学期第二单元的第一课《初识小海龟》。
本节课内容信息量不大，涉及的操作点不多。
主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。
更重要的是，从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。
二、教学目标与要求知识与技能：学会logo的启动和退出。
认识logo的操作界面。
能够指挥小海龟绘制简单的图形。
过程与方法：通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。
情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学习打下良好的基础。
三、教学重点与难点1、熟悉logo操作界面，建立logo语言的编写意识。
2、Logo语言命令的输入方法四、学情分析：信息技术的学法显得格外重要，这是因为信息技术文件的知识更新快，分支繁杂，如果学生不养成良好的学习习惯，就很难适应这门学科的学习和今后的发展，因此本节课我确定以下几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着一个个任务，通过探究与合作学习，不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，而且培养了学生的团队意识，尊重他人，相互欣赏的素质。
五、教学方法：在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，六、教学过程1、激趣引入，营造氛围同学们你们想领养一只可爱的小海龟的电脑里有一只可爱的小海龟。
它可能干啦。
它能画出美丽的图案；它能计算复杂的题目；它能自动编写好玩的游戏；它能唱出动听的音乐……学生领略小海龟的本领同时，引出小海龟的功能及生活环境。
同学们想不想和小海龟交朋友？为了能和小海龟无障碍的交流，今后我们要一起学习LOGO语言，请大家和我一起写下今天的课题：“第9课初识小海龟”我们先来看看小海龟画画的本领吧。
(完整word版)海龟阅读理解练习与参考答案答案
海龟阅读理解练习与参考答案答案海龟张抗抗D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。
他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返，他总在周末才回家。
每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。
一年过去，什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。
女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。
他满心焦虑。
虽是周末，晚上他还得赶写一篇丈章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。
“爸爸讲故事呀”，女儿纠缠不休。
讲什么呢?他真没有时间。
发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。
他突然记起在当天报纸上看到的一则趣闻。
当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿滥竽充数一番。
“从前，在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉地对女儿娓娓道来。
“那儿的人家家户户养着一种大海龟。
海龟像一只小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。
那个海岛上没有汽车，没有自行车，也没有小毛驴，这个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。
海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……”女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。
他连续昼夜伏笔奋战。
发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。
有人私下议论，说他虽然是助研，实际上相当于副研究员的水平。
转眼又到了星期六，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然又忘了给女儿准备故事。
出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好?”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
“……就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。
”他敷衍了事地讲完了故事。
他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。
小海龟画正三角形
第一课小海龟画正三角形教学目标：1、初步认识sm all basic语言，了解其基本的操作使用方法。
2、理解什么是对象及其属性、操作方法。
3、认识“Turtle”对象，掌握其属性、操作方法。
4、掌握使用sm all basic命令（语句）画正三角形的方法。
教学重难点：重点：掌握使用对象的属性、操作的方法；难点：理解对象及其属性、操作。
教学方法：演示法、任务驱动法、讲授法教学过程：一、认识Smal l Basic二、命令的分析三、实例教学（教师演示）四、学生动手实践1、经过自主练习，同学们能够成功运行程序吗？最终画出什么图形呢？2、不成功的话，又存在着哪些问题呢？为什么呢？该如何解决呢？五、深入学习1、思考问题：A、小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形？B、小海龟能不能“爬”快点？C、小海龟开始“爬”时，头能否不垂直向上，能否改变方向？2、属性、操作的学习3、实例教学六、自主练习任务：请同学们利用已经学习的T urtl e属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。
七、学生演示八、总结第二课小海龟画彩色正五边形教学目标：1、理解变量及其命名规则2、掌握变量的赋值及变量的应用3、认识”Graphi csWin dow”对象及常用属性设置教学重难点重点：变量及其应用难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。
教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学过程一、引入教学1、小海龟画一个正三边形。
2、小海龟画正五边形命令：命令：2、疑问？小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似：画一条边，旋转一定的角度，然后再画一条边，旋转一定的角度……直到画完。
然而，两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。
假如小海龟要画正N边形，需要修改旋转的角度，以及画的边长的大小，这时候一个一个地修改，会不会很麻烦呢？为了简化工作，对于边长的大小和旋转的角度，我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢？比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知数“Length”来表示呢？二、变量1、变量：1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。
小学六年级信息技术下册教案
小学六年级信息技术下册教案第一课、初识小海龟教材分析：《初识小海龟》是由XXX组织编写、由XXX出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。
这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。
本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的研究氛围。
本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中研究，在研究中创造”。
学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作研究、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究研究惯。
一、教学目标知识目标：1.学会LOGO系统的启动与退出。
2.认识LOGO系统的窗口。
3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。
能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的研究迁移能力，和自学的能力。
情绪目标：促进学生自立、合作、探究能力的提高，培养学生的协作肉体和竞争认识。
二、课时安排1课时。
三、教学重点与难点重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学方法任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。
教师演示法：教师讲解、引导。
自主研究：结合自己基础、利用教科书自学。
小组合作法：小组交流合作，研究别人长处，促进自我改进。
六、教学进程1.温引入新课。
我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。
现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务1一。
《认识小海龟》教学设计 初识Logo 语言
《认识小海龟》教学设计──初识LOGO语言广东佛山市南海区大沥镇盐步中心小学麦敏枝一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
2020年小学自然科学课后习题959
2020年小学自然科学课后习题1、海龟终身生活在海水中，有四条腿，前肢用来推动海龟向前，后肢用来掌握方向，海龟属于（）类。
A.两栖动物B.鱼C.爬行动物D.NO【答案】C【解析】爬行动物：身体表面有鳞和甲，肚皮贴地爬行。
比如：鳄鱼、蛇、海龟等。
海龟属于爬行动物类，所以C符合题意。
2、自然界的地下水总量约占淡水总量的（）。
A.%B.%C.%D.NO【答案】B【解析】河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
自然界的地下水总量约占淡水总量的%。
由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。
3、科学猜想的过程正确的一项是（）A.观察现象→联系现象，思考因果，进而猜想→尝试搜集证据→找出关联点→验证猜想B.观察现象→找出关联点→联系现象，思考因果，进而猜想→尝试搜集证据→验证猜想C.观察现象→联系现象，思考因果，进而猜想→找出关联点→尝试搜集证据→验证猜想D.NO【答案】B【解析】4、人和动物的根本区别在于（）。
A.人会说话B.人会思考C.人能制造复杂的工具D.NO【答案】C【解析】人和动物、植物等都是生物，但是人和动物的根本区别在于人有自主意识，能制造复杂的工具。
5、下列能将物体的像放大倍数最多的是（）。
A.两个放大镜组合在一起使用B.电子显微镜C.光学显微镜D.NO【答案】B【解析】两个放大镜组合在一起使用放大的倍数大于放大镜，光学显微镜比简易显微镜放得更大。
电子显微镜可以将物体的像放大万倍。
6、考查报告的书写顺序是（）。
A.考察结论，考察目的，考察过程B.考察目的，考察过程，考察结论C.考察目的，考察结论，考察过程D.NO【答案】B【解析】观摩活动完成后需要书写考察报告。
考察报告依次书写考察目的、考察过程、考察结论、我们的建议。
7、规则在生活中无处不在，过马路时要看红绿灯，在校要遵守校规，在加油站不能（）。
A.用手机B.吃东西C.休息D.NO【答案】A【解析】规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
小学一年级语文课后习题解答分享
小学一年级语文课后习题解答分享第一课：认识“风”本课主要通过观察和感受，让学生初步了解风的特点和作用。
以下是对本课习题的解答分享。
1. 试试写出“风”的汉字。
答：风的拼音是fēng，它的汉字是“风”。
2. 描写一下你感受到的自然风。
答：自然风是一种无色无味的空气流动，当自然风吹来时，我们可以感受到微凉的触感，有时也会带来一些飞舞的物体，比如树叶或者纸张。
在炎热的夏天，自然风可以带来凉爽，让我们感到舒适。
3. 你知道风是怎么产生的吗？试着解释一下。
答：风是因为空气的流动而产生的。
由于地球表面不同地区受到的太阳辐射不均匀，一些地方受到的辐射热量多，空气就会升温，因为温暖的空气比冷空气轻，所以它会向上升腾。
当升腾的温暖空气上升到一定高度时，会遇到较冷的空气，于是它们会发生对流，冷空气下沉，热空气上升，从而形成风。
4. 你能够举出一些风在我们生活中的作用吗？答：风在我们的生活中有许多作用。
首先，风可以带来空气的流动，保持空气的新鲜和湿度的平衡。
其次，风可以传播种子和花粉，促进植物的繁殖。
再次，风可以推动帆船和风车运动，产生能量。
此外，风还可以带来凉爽，调节气温，给人们带来舒适感。
第二课：辨认字音本课主要锻炼学生的字音辨认能力。
以下是对本课习题的解答分享。
1. 你认识下面这些字吗？根据图片写出字的发音。
答：(1) 猫 (2) 篮 (3) 梨 (4) 鸟2. 现在看好了，根据提示拼音写出正确的字。
答：(1) 花：h-u-a (2) 课：k-e (3) 医：y-i (4) 聊：l-i-a-o3. 请你用自己的话解释一下，为什么学习字音是很重要的。
答：学习字音是很重要的，因为字音是学习语文的基础。
通过学习字音，我们能够正确地读出一个个生字，理解文章的含义。
同时，学习字音也有助于我们提高口语表达能力，使我们能够准确地发音和交流。
4. 你能找出几个你认识但发音和音调不一致的字吗？写出来。
答：(1) 喝：hē (2) 饿：è (3) 土：tǔ (4) 感：gǎn第三课：认识拼音本课主要让学生掌握拼音的准确发音，并运用拼音解决一些认读问题。
六年级下册信息技术全册教案[带目录最新]
![六年级下册信息技术全册教案[带目录最新]](https://img.taocdn.com/s3/m/62a4b494650e52ea5418986b.png)
六年级下册信息技术教案目录第一课初识小海龟 (2)第二课小海龟“走队列” (6)第三课小海龟“翘尾巴” (11)第四课小海龟“涂颜色” (17)第五课小海龟走捷径 (22)第六课画正多边形 (29)第七课画圆圈 (35)第八课画多角星 (40)第一课初识小海龟教材分析：《初识小海龟》是由XX教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由XX科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。
这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合XX省各地信息技术教学实际编写的。
本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。
本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。
一、教学目标知识目标：1.学会LOGO系统的启动与退出。
2.认识LOGO系统的窗口。
3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。
能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、课时安排1课时。
三、教学重点与难点重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学方法任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。
教师演示法：教师讲解、引导。
六年级小海龟编程
Logo编程第一课：认识海龟小画家学习任务：1、启动和关闭LOGO，了解LOGO的界面2、认识LOGO绘图功能教学重点：1、LOGO操作界面的应用2、LOGO的退出关闭方法教学过程：1、打开LOGO，认识一下它的操作界面。
标题栏、菜单栏、工具按钮栏、命令提示符、命令窗口2、连一连，看看它们有什么功能：图形窗口接收并显示输入命令工具按钮可用来代替某些命令快速完成命令窗口小海龟用LOGO语言画图的画纸3、根据小面一段程序，看看小海龟做了什么？FD 150 LT 90 FD 1504、关闭退出LOGO①在命令窗口中输入“BYE”，再回车，会出现对话框，选“是（Y），就要以退出LOGO。
②直接按X，选“是”，退出LOGO。
③在菜单FILE——EXIT，选“是”，退出LOGO。
百宝箱：LOGO是一种计算面程序设计语言，是20世纪60年代由美国教授设计开发，是为了向儿童教授计算机编程技能的一种语言。
实践练习：学生练习，教师巡视指导教后记：学生对LOGO语言比较感兴趣，有的学生还试着做后几节课的例子，表现出浓厚的学习欲望。
第二课：基本命令学习任务：3、学习LOGO的基本命令一4、掌握前进、后退、左转、右转命令的使用格式教学重点：3、显龟、隐龟、清屏、清文本的使用不同点4、命令使用格式教学过程：5、在命令窗口中输入以下命令，看看小海龟都画了什么图案小海龟画图法宝：法宝1：让小海龟向前走、向后退FD 150BK 300法宝2：小海龟转弯LT 90RT 180法宝3：小海龟隐身大变法HT法宝4：图画不见了CS法宝5：命令窗口的文本被清空了CT6、想一想：你是如何知道控制小海龟运动来画图？7、说一说，你能总结出LOGO命令的常用格式吗？8、连一连，看看它们有什么功能FD N 后退N步BK N 前进N 步LT N 左转N 度RT N 右转N 度ST 清屏HT 清除命令窗口文本CT 隐藏海龟CS 显示海龟9、用刚才学到的法宝来画一把小椅子吧课堂思考：1、查一查LOGO帮助，看看小海龟有何本领2、输入命令错误时，小海龟有反应？3、操作中忘记输入空格，小海龟有什么反应？实践练习：学生练习，教师巡视指导教后记：通过实例的操作，让学生记忆LOGO语言中的一些基本命令，可以达到事半功倍的效果。
2020年小学自然科学课后习题1737
2020年小学自然科学课后习题1、海龟终身生活在海水中，有四条腿，前肢用来推动海龟向前，后肢用来掌握方向，海龟属于（）类。
A.两栖动物B.鱼C.爬行动物D.NO【答案】C【解析】爬行动物：身体表面有鳞和甲，肚皮贴地爬行。
比如：鳄鱼、蛇、海龟等。
海龟属于爬行动物类，所以C符合题意。
2、竺可桢是中国科学院院士，是我国现代（）学科的奠基人。
A.数学B.物理C.物理和化学D.气象学和地理学【答案】D【解析】竺可桢是我国现代著名的科学家和爱国教育家，当代闻名的科学家、地理学家和气象学家，中国近代地理学和气象学的奠基人。
3、玩跷跷板时，小明离支点越（），才越有机会把爸爸翘起来。
A.远B.近C.NOD.NO【答案】A【解析】杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆。
所以当小明离支点远，爸爸离支点近时，小明才能把爸爸跷起。
杠杆有三种类型，分别是省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。
4、小明自己制作小车，手忙脚乱，你给他的建议是（）。
A.不做了B.小组合作C.看别人做【答案】B【解析】小明自己制作小车，手忙脚乱，小明可以参与小组合作，小组合作通过各成员互相探讨、交流，共同解决问题，让每个学生都能体验成功的喜悦。
5、把克糖放入克水中，我预测到糖水的重量是（）。
A.大于克B.克C.克D.NO【答案】C【解析】6、人吸气时气体依次经过的器官是（）。
A.鼻——喉——支气管——肺——气管B.鼻——喉——支气管——气管——肺C.鼻——喉——气管——支气管——肺D.NO【答案】C【解析】人体呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。
吸气时，气体经过的器官顺序是鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺。
7、北极地区天气寒冷，北极熊能在寒冷的环境下生存，原因之一是（）。
A.它们是哺乳动物，体温恒定。
B.它们体表的毛很长。
C.它们的皮下有厚厚的脂肪，能抵御严寒。
2019年精选小学语文六年级上册第七组人教版课后辅导练习六十二
2019年精选小学语文六年级上册第七组人教版课后辅导练习六十二第1题【单选题】小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。
( )A、小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。
B、沙滩不是小海龟生活的环境。
C、小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。
D、小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。
【答案】：【解析】：第2题【多选题】课题“金色的脚印”是指( )A、阳光照耀下，狐狸一家的脚印非常好看。
B、“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义的东西。
这脚印，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的情感。
C、这脚印，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情，以及它们对人类的友善，因此这脚印，也是对美好、崇高情感的赞美。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】加上偏旁组成新字，再选字填到括号里横线上。
喿①同学们在______场上做游戏。
②天气干______时，容易发生火灾。
③遇到困难和问题要冷静思考，千万不要急______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】用上《跑进家来的松鼠》本课词语①他的滑稽动作逗得我______。
②这个小卖部有______的学习用品。
③我们要______想法把成绩提高上去。
④几个人争着抢先，谁也______。
⑤他爱搞恶作剧，常常弄得我______的。
⑥他头缠绷带来到学校，令老师______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】在横线上填上表示“看”的意思的词语______遗容______病人______蓝天______远方______敌情______风景【答案】：【解析】：第7题【填空题】词语点将（据意写词）①来势凶猛，力量强盛，声势浩大。
______②声势或气派使人敬畏。
______③生活悠闲自在。
______④声音很大，耳朵都快震聋了。
______⑤眼睛明亮，很有精神。
______【答案】：【解析】：第8题【填空题】按要求写词语含有动物名称的成语：______ ______ ______ 描写人物神态的成语：______ ______ ______ 描写人物动作的成语：______ ______ ______ 描写声音的成语：______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】把下列词语填在合适的位置严厉严格严冬严谨①三九______何所惧，一心丹心向阳开。
2020年小学自然科学课后习题750
2020年小学自然科学课后习题1、海龟终身生活在海水中，有四条腿，前肢用来推动海龟向前，后肢用来掌握方向，海龟属于（）类。
A.两栖动物B.鱼C.爬行动物D.NO【答案】C【解析】爬行动物：身体表面有鳞和甲，肚皮贴地爬行。
比如：鳄鱼、蛇、海龟等。
海龟属于爬行动物类，所以C符合题意。
2、根据世界屋脊上发现大量的远古时代海洋生物化石可以推理出（）。
A.远古时期这里是一片海洋B.大量动物捕食后储存到这里的C.NOD.NO【答案】A【解析】青藏高原是世界上最高的高原，号称世界屋脊，科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的化石，说明亿万年前这儿是一片海洋。
3、构成人体的基本单位是（）。
A.细胞B.组织C.器官D.NO【答案】A【解析】所有的生物都是由细胞组成的，只是不同的生物体细胞的大小和形状有所不同，细胞的形状多种多样，有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。
我们要学会观察细胞。
4、六年级班男生平均身高为厘米，女生平均身高为厘米，对这一现象你认为最合理的解释是（）。
A.将来这个班的男生平均身高一定低于女生平均身高B.男孩进入青春发育期稍晚于女生C.这个班的女生高个子较多D.NO【答案】B【解析】青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期。
青春期是人的身体发育完成的时期，处于青春期的青少年，生长发育迅速，身高和体重增长较快。
一般地说，女生进入青春期一般早一些，女生从-岁、男生从-岁开始进人青春期。
5、蟋蟀的“耳朵”长在（）。
A.头部B.触角上C.足的内侧D.腹部下方【答案】C【解析】使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
如通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。
6、下列科学课上的行为，哪一个是不正确的？（）A.别人发言时要认真听讲。
B.取放器材，注意安全。
C.实验后要收拾桌面。
D.与同桌交流，声音要大。
【答案】D【解析】科学课上要听老师安排，不能大声喧哗，不能随意动实验仪器，取用实验仪器要轻拿轻放，注意安全等。