小学二年级语文下册第17课
人教版语文二年级下册 17课古诗《绝句》
绝 句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
绝 句
门泊东吴万里船。
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
自 由 读 古 诗
绝 句
杜 甫
绝 句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
两只黄鹂在（）的柳树梢上（）地 歌唱，一行白鹭在（）的天空中 （）地飞翔。透过窗户看得见西岭 （）的积雪，门外江面上停泊着即 将驶往（）的客船。
绝 句
小学语文人教版第三册
绝 句
绝 句
杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
lù
hán
lǐnɡ
bó
wú
鹭
lí
含
jué
岭
mínɡ
泊
cuì
吴
鹂
绝
鸣
翠
绝 绝句 句
两个黄鹂鸣翠柳，
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
拓
展
绝 句
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
作业：
1、背诵《绝句》。 2、课后收
部编版二年级语文下册17、要是你在野外迷了路第二课时教案
部编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》第二课时教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落；学会本课的生字，会用字词造句，会用“要是……准……”的句式进行口语交际；了解课文是从哪几个方面介绍大自然的，知道大自然中很多天然的指南针。
2. 过程与方法：通过自读自悟，小组合作交流的方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学内容1. 课文背景：介绍课文《要是你在野外迷了路》的内容，包括自然现象和方位知识。
2. 生字词学习：学习本课的生字词，掌握其读音、书写和基本用法。
3. 句式练习：练习“要是……准……”的句式，进行口语交际练习。
4. 课文理解：通过小组讨论，深入理解课文内容，了解大自然的指南针。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，会用字词造句，会用“要是……准……”的句式进行口语交际。
2. 难点：理解课文内容，知道大自然中很多天然的指南针。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解生字词，朗读课文，进行句式练习。
3. 合作学习：小组讨论，深入理解课文内容。
4. 实践应用：进行口语交际练习，巩固所学知识。
板书设计1. 课题：《要是你在野外迷了路》2. 关键词：大自然、指南针、方位知识3. 重点句式：“要是……准……”作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用字词造句。
2. 口头作业：回家后向家长介绍课文内容，用“要是……准……”的句式进行口语交际。
课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度，对生字词的掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
教学过程（详细）第一课时一、复习检查，导入新课1. 听写检查生字词掌握情况。
部编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词指zhǐ（指点）（手指）（指甲）针zhēn（指南针）（时针）（打针）帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工）助zhù（帮助）（助手）（助理）导dǎo（向导）(导游) （指导）永yǒng（永远）（永久）（永生）碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧）特tè（特别）（特点）（特工）积jī（积雪）（积极）（积水）三、易错字导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
永：第二笔横折钩一笔写成。
四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）正zhèng（正好）zhēng（正月）分fēn（分数）fèn（水分）五、近义词慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别特别—格外指点—指引忠实—忠诚六、反义词慌张—镇定忠实—狡猾稠—稀阴—晴七、教材分析这是一首儿童诗歌。
全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。
通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。
八、课后习题朗读课文。
说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（指针）（帮助）（导演）（永远）（碰到）（特别）（积雪）（稠密）（果实）（一盏）二、选择正确的读音，在上面打“√”。
指针(zhēn ) 帮助( zhù) 主要(yào)要( yāo)求分(fēn)辨水分( fèn)三、比一比，再组词。
二年级语文下册第17课古诗两首
⼆年级语⽂下册第17课古诗两⾸ ⼆年级下册语⽂第17课《古诗两⾸》中⼀⾸是李⽩的《望庐⼭瀑布》，⼀⾸是杜甫的《绝句》。
店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂第17课《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》课⽂原⽂ 《望庐⼭瀑布》 唐·李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠(cuì)柳， ⼀⾏⽩鹭(lù)上青天。
窗含①(hán)西岭(lǐng)千秋雪②， 门泊③[bó]东吴(wú)万⾥船④。
①含：窗户对着西边的⼭岭，就像把远⼭装在窗框⾥⼀样。
②千秋雪：指⼭上终年不化的积雪。
③泊：船只停靠岸边或码头。
④万⾥船：从遥远的地⽅来的船。
⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》教学建议 ⼀、识字写字 1、在语境中整体识字： ⑴通读古诗，在具体的语⾔环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如，“紫”是平⾆⾳，“岭”是后⿐⾳，要读准。
⑵⽤⾃⼰习惯的⽅式⾃主识字。
如，在课⽂下⾯的⽣字背景图中找⽣字的读⾳;可以请教⽼师或周围的伙伴。
2、调动⽣活经验识记⽣字： 出⽰⽣字，随着提⽰语“我会认”，学⽣⾃愿认读⾃⼰会认的⽣字，并说说⾃⼰在⽣活中什么时候、什么地⽅曾见过这个字，是⽤什么办法记住这个字的。
在交流中⽼师要注意多⿎励学⽣，激发学⽣在⽣活中识字的兴趣，让学⽣体验成功的喜悦，调动学⽣⾃主识字的积极性。
如： “庐”：我游过庐⼭，认识这个字。
“炉”：⽕炉，冬天我们家要⽣⽕炉。
通过和“庐”⽐较，记住字⾳、字形及字义。
“吴”：我妈妈姓吴，⼝天吴。
3、个⼈情感体验识字： 让学⽣在会认、会写的字中，选择⾃⼰最喜欢的字，联系⾃⼰的情感体验，说说为什么喜欢。
学⽣根据⾃⼰的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语⾔环境中理解字义。
如： “岭”：我喜欢“岭”字，因为⼭岭是我们的绿⾊屏障。
二年级下册语文课件17要是你在野外迷了路人教部编版
野外迷了路，我们可以通过大自然的一些 中午，向日葵面向南方；
它在天空给你指点方向。 因此，我们可以通过观察大树来辨别方向。 课文写了太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪四种“天然的指南针”。
南
北面，因背向太阳，所以枝
叶稀疏，树皮比较粗糙。因
此，我们可以通过观察大树
来辨别方向。
雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。
思考：怎样用沟渠里的积雪来分辨南北方向？
积雪融化快慢与地表温度有关。向阳的一面，太阳 照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴的一面，太 阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。所以，北半球冬天 沟渠里的积雪，北面化得快，南面化得慢。
的相反方向，即影子
北
指着北方，因此说太
西
阳能指点方向。
思考：夜晚怎么辨认方向呢？
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
把北极星比作指路灯。航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常 靠北极星来辨认方向，所以它像盏指路灯。
夜晚的星星那么多，怎样辨认北极星呢？
先看北斗七星，把北斗 七星勺口上的两颗小星连起 来，沿勺口方向延伸至两颗 小星距离约5倍处，那颗最闪 亮的星就是北极星。
首尾呼应
告诉了我们找到天然的指南针的方法：细细观 察，多多去想。
层次梳理
中午 太阳 在南方，树影指北
要是你 在野外 迷了路
黑夜 北极星 挂在北方 树叶稠 南
语文二年级下册第十七课古诗两首
语⽂⼆年级下册第⼗七课古诗两⾸ ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》的作者⼀个是“诗仙”李⽩、⼀个是“诗圣”杜甫。
店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! 语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》课⽂ 《望庐⼭瀑布》李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万⾥船。
语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》教案 【教学⽬标】 1、会认9个⽣字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟⼈对⼤⾃然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
【重点难点】 1、重点： 认字、写字。
朗读背诵古诗。
2、难点： 体会古诗蕴含的情感;“柳”识记与书写。
【教学⽅法】 ⾃主探究识字、⼩组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】 课件、⽣字卡⽚。
【课时安排】 两课时。
【教学流程】 第⼀课时 ⼀、创设情境 1、在假期⾥，爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹?风景如何? 2、今天跟⽼师去领略⼀下庐⼭瀑布的美，好吗? ⼆、初读古诗 1、⾃由朗读本课的古诗。
要求： 把字⾳读准，庐、紫、川。
2、指名学⽣分⾏读诗句，注意正⾳。
3、学习⽣字“庐、瀑、炉、疑”，重点正⾳“瀑”。
(学⽣很容易读成“破”) 说说在读这4个字时，你发现了什么? 如：“庐、炉”读⾳相同、偏旁不同，“庐、瀑、炉”的韵母相同，“疑”是整体认读⾳节。
给⽣字扩词。
4、齐读古诗。
三、朗读感悟 1、⽣⾃读，说说⾃⼰读懂了什么?什么地⽅有疑问?⼩组内互相交流。
2、全班交流：(随学⽣回答相机点拨和引导) 如：⽇照⾹炉⽣紫烟： 理解“⾹炉”。
可以让学⽣说说见过⾹炉没有，在这⾥指什么?“紫烟”在这⾥其实是什么?为什么云雾会是紫⾊的?抓住“⽣”字进⾏朗读指导。
遥看瀑布挂前川： 理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在⼭川的前⾯?抓住“遥”字让学⽣明⽩这句话写的是远景，抓住“挂”字进⾏朗读指导。
部编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点及课后题答案
部编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点及课后题答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词指zhǐ（指点）（手指）（指甲）针zhēn（指南针）（时针）（打针）帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工）助zhù（帮助）（助手）（助理）导dǎo（向导）(导游) （指导）永yǒng（永远）（永久）（永生）碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧）特tè（特别）（特点）（特工）积jī（积雪）（积极）（积水）三、易错字导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
永：第二笔横折钩一笔写成。
四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）正zhèng（正好）zhēng（正月）分fēn（分数）fèn（水分）五、近义词慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别特别—格外指点—指引忠实—忠诚六、反义词慌张—镇定忠实—狡猾稠—稀阴—晴七、教材分析这是一首儿童诗歌。
全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。
通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。
八、课后习题朗读课文。
说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
部编版小学语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》优秀课件
齐读课文最后一小节。说说你的感受。
大自然有许多的奥秘等着同学们去发 现呢！希望同学们在平时生活中，多看书， 多请教，多观察，多思考，做一个生活中 的有心人。
课后作业
① 背诵课文。 ② 将你知道的“天然的指南针”告诉
身边的人。
板书设计
要 中午：太阳（南） 树影（北）
是
你 黑夜：北极星（北）
拓展延伸
除了文中的方法外，你还知道大自然有 哪些“天然的指南针”吗？
① 秋天的时候大雁往南 飞，春天的时候大雁
往_北___飞。
② 早晨，向日葵面向_东___方；中午，向日
葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。
③ 大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝
_北___。因为南面生长比北面快。
④ 岩石上布满青苔的一面是_北___侧，干燥
什么是“天然的指南针”？ 天然：指的是自然形成的，不是人工
制造的。
课文讲了哪几种天然的指南针？
太阳
北极星
大树
积雪
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体 会，想想你从文中读懂了什么，又有哪 些不明白的地方。
小组内交流自己读懂的内容，提出不懂 的问题并相互讨论。
想一想，怎样利用太阳、北极星、大树 和雪辨别方向？
小组合作，试填表格。
要是你在野外迷了路
什么时候 观察什么
怎样辨别
白天
太阳
中午时，太阳在南边，树影正 指着北方。
黑夜 北极星 永远高挂在北方。
阴雨天
大树
枝叶稠的一面是南方，稀的一 面是北方。
下雪天 积雪 化的快的是北，化的慢的是南。
小组选代表，选择自己比较熟悉或自己 最喜欢的内容，读给大家听，然后说说 你读懂了什么。
部编新版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》精美课件
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
•
yāo （要求）
要 yào （需要）
注意加点字 的读音！
读一读:我需要• （yào）您给出具体的要• （yāo）求。
理解词语
【慌张】 【天然】 【辨别】 【忠实】 【观察】
试着把词语和意思连起来！
根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 忠诚可靠。 心里不沉着，动作忙乱。 仔细察看（事物或现象）。 自然存在的；自然产生的。
自由读第1小节，说一说：迷路 了应该怎么办？
迷路别慌张
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。
“要是”是如果的意思，这是作者的 假设。“千万别”强调了遇事要沉着。
比喻
大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。
这里运用比喻的修辞手法，将大自然中 许多可以指示方向的事物或现象比作 “天然的指南针”。
可千万别慌张，
首尾呼应
大自然有很多天然的指南针，
只要你仔细观察，多多去想。
这句话告诉我们找到天然指南针的方法：细细观 察，多多去想。与诗的开头一唱一和，首尾呼应。
语文要素
首尾呼应
概念：所谓首尾呼应，是指文章的开头和结尾在内容、结构上都很相似，这样就 形成了呼应。 作用：首尾呼应使得文章结构更加完整、严密，同时起到了概括全文、突出中心 的作用。 运用：这首诗歌开头和结尾在内容、结构上都很相似，都有“要是你在野外迷了 路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针”，只有最后半句内容不同。这 样就形成了呼应，使文章结构更加完整、严密，同时起到了概括全诗、突出中心 的作用
这是课后第1题哦！
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。注意停顿、重 音、节奏。
朗读示例：
要是 你在野.外. 迷了路， 可千. 万. 别慌张。 大自然 有很多 天. 然. 的指南针， 会帮助你 辨. 别. 方.向. 。
部编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》优秀教学课件
渠
积
写一写
指针帮助导
永 碰特 积
且+ 力= 助 禾+ 只= 积
牛+ 寺= 特
碰 pènɡ
部首： 结构：左右 书写指导：“ ”小且靠上；右边的长横从
“ ”的下面起笔。
整体感知
在野外迷了路 天然的指南针
中午
夜晚
阴雨天
雪天
树影指北
北极星指北
叶稠指南 叶稀指北
化得快为北 化得慢为南
细细观察，多多去想
课文品读
拓展：为什么北极星像盏“指路灯”， 永远高挂在北方？
因为北极星的位置距离地球的北极很近， 差不多正对着地轴。从地球上看，它的位置几 乎不变，所以说它像盏“指路灯”。
天然指南针之三——大树
要是碰上阴雨天， 把树当成人，拟人 大树也会来帮帮忙忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。 利用大树枝叶的
hunbinzhnsh人教部编版二年级下册我会认我会认我会认我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写段落大意段落大意课文主要内容课文主要内容本文通过向我们介绍太阳北极星大树积雪这四种天然的指南针让我们知道在野外迷路时该怎么办进而揭示了大自然的奧秘和情趣激发了学生对自然科学的热爱
17 要是你在野外迷了路
盏永闯碰
我会认
chóu xī
qú
jī
稠稀渠积
我会写
zhǐ
左右结构
手指 指示
我会写
zhēn
左右结构
指南针 针对
我会写
bāng
上下结构
帮忙 帮扶 帮手
我会写
zhù
左右结构
帮助 求助 互助
我会写
dǎo
上下结构
人教版小学二年级语文下册第17课古诗两首PPT课件
01
02
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
04
虚数，形容极高。
05
怀疑，以为。
垂直
03
九重天。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
那长长的瀑布飞快地直往下泻，足有三千尺长。 真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
我会填:
(1) 疑是银河落九天
瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来一样. (2)
远看瀑遥布看飞瀑流而布下挂,像前条川大河在山前高挂.
望庐山瀑布 李白
1
2
3
4
5
yáo
○ 遥看瀑布挂前川。
lú
pù
○ hǐ
ห้องสมุดไป่ตู้
○ 飞流直下三千尺，
日照香炉生紫烟，
庐山的香炉峰。紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川。
远
江河，河流
01 日照香炉生紫烟
02
在阳光的照射下，庐山的 香炉峰升起紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川
一条白练似的瀑布从青翠 的山间落下来，好像一条 大河挂在山前。
(3) 在阳光的照射下,香炉峰顶烟雾袅绕升腾.
日照香炉生紫烟
绝句
杜甫
杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉于“诗圣”。本 诗是作者晚年的作品。
lù
hán lǐng
白鹭 bó
含义 wú
山岭
停泊 姓吴
鹭
含
岭
泊
吴
01
两个黄鹂鸣翠柳
02
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢 乐地歌唱。
一行白鹭上青天
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
202X
17 古诗两首
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人教版小学语文二年级下册第五单元17课《古诗两首》《望庐山瀑布》
（炉）子 电磁（炉 ）
茅（ 庐 ） （庐）山 壁（炉 ） 三顾茅（庐）
编辑版ppt
10
峰香 炉
香 炉
编辑版ppt
11
望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
编辑版ppt
12
假如你给《望庐山瀑布》配一幅画， 你会画哪些景物？
庐山 香炉峰 瀑布
日照 紫烟 银河
22
望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
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23
想象画面读古诗
画面的景物 画面的特点 画面的灵动
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24
想象画面读古诗
绝句 （唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
编辑版ppt
25
想象画面读古诗
人教版小学语文二年级下册第五单元17课《古诗两首》
望庐山瀑布
编辑版ppt
1
望
编辑版ppt
2
编辑版ppt
3
望
1.看,往远处看：～见.眺～.张～.～尘莫及（喻远远 落后）.～风捕影. 2. 拜访：看～.拜～.探～. 3. 希图,盼：期～.欲～.喜出～外. 4. 人所敬仰的,有名的：～族.名～.声～.威～. 5. 向,朝着：～东走. 6. 月圆,农历每月十五日前后：～日. 7. 埋怨,责备：怨～.
编辑版ppt
4
望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
编辑版ppt
5
望湖楼醉书 望月怀远
望 望庐山瀑布
望天门山
人教版二年级下学期语文第17课古诗二首绝句PPT课件
绝 句
自由读古诗
绝 句
杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
绝 绝句 句
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
绝 句
窗含西岭千秋雪,
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪,
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
绝 句
小学语文人教版
绝· 句
绝 句
绝 句
杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
绝 句
lù
hán
l ǐng
bóห้องสมุดไป่ตู้
wú
鹭
含
岭
泊
吴
绝 句
《绝句》的作者是谁？
你能向大家介绍一下吗？
绝 句
杜甫
绝 句
杜甫是唐代著名诗人,他写的诗
风格多样,意境广阔,情感深沉,是现 实主义诗人。
千秋雪： 表现出时空的永恒。 万里船： 让人联想起广阔的空间
绝 句
看图背诵古诗
绝 句
窗含西岭 千秋雪 ,门泊东吴 万里船 。
绝 句
窗（ 岭（ 柳（
）（ ）（ ）（
） ） ）
绝 句
会写的字
吴 含 窗
岭 鸣 泊 柳
绝 句
拓
展
绝句
唐 杜甫
迟 日 江 山 丽 , 春风花草香。 泥 融 飞 燕 子 , 沙暖睡鸳鸯。
绝 句
说说你读懂了什么？
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱, 一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔 。 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪,
二年级下册语文书第17课
二年级下册语文书第17课二年级下册语文书第17 课《要是你在野外迷了路》，这篇课文是一首以自然科学为主题的儿童诗，介绍了几种在野外辨别方向的方法。
以下是关于这篇课文的课堂笔记：1. 主要内容：这首诗用通俗易懂的语言，介绍了四种在野外辨别方向的方法，让我们了解了一些自然科学知识。
2. 中心思想：这首诗告诉我们在野外迷路后不要慌张，要通过大自然中的天然指南针来辨别方向。
3. 重点语句：- “要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
”这句话告诉我们在野外迷路时不要慌张，要保持冷静，寻找大自然中的指南针。
- “太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
”这句话告诉我们可以通过太阳来辨别方向，中午时太阳在南边，树影指向北方。
- “北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
”这句话告诉我们可以通过北极星来辨别方向，北极星永远在北方。
- “要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
”这句话告诉我们可以通过大树的枝叶稠稀来辨别方向，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
- “雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
”这句话告诉我们可以通过积雪融化的快慢来辨别方向，积雪融化快的一面是北方，积雪融化慢的一面是南方。
4. 写作手法：这首诗运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。
5. 读后感：通过学习这首诗，我们了解了一些在野外辨别方向的方法，这些方法都是大自然中的指南针，让我们感受到了大自然的神奇和魅力。
同时，这首诗也告诉我们在野外要保持冷静，不要慌张，学会利用自然资源来解决问题。
小学二年级语文教案 二年级下册17古诗两首望庐山瀑布9篇
小学二年级语文教案二年级下册17古诗两首望庐山瀑布9篇二年级下册17古诗两首望庐山瀑布 1《望庐山瀑布》说课尊敬的各位领导老师大家好：今天我要讲授的是九年义务教育六年制小学语文第四册第五单元第17课《古诗两首》中的一首《望庐山瀑布》。
这一单元都是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。
诗中由近到远的顺序，极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。
构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。
全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。
针对诗文的以上特点，在教学中我是这样来设计教学目标的：1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
2、有感情朗读古诗，并背诵古诗。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
在学习《望庐山瀑布》时，我会按照解诗题-------知诗人--------明诗意------悟诗情的教授过程来学习文本的。
让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。
同时为了调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。
在授课的过程中我打算创设多种有效的教学情境，来激发学生的学习兴趣，并且设计了多种激励性的评价语言，来培养学生的问题意识，还给学生独立思考、发挥想象的空间，为学习其他的古诗打下良好的基础，这样学生在学习的同时，既能积累丰富的语言，感受祖国山河的壮美，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
望庐山瀑布说课反思庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
二年级下册语文书笫17课生字
二年级下册语文书笫17课生字
在二年级下册的语文课程中，第17课是一篇文言文阅读课文，名为《红楼梦》中的一段描写自然景色的文字。
本文将介绍这一课的生字，并给出相应的解释。
以下是这一课的生字列表：
1.杏花：xìng huā，杏树开花的花朵。
2.依依：yī yī，缓慢、深情的哭声。
3.痕迹：hén jì，事物留下的标记或痕迹。
4.茉莉：mò li，茉莉花，常见于热带地区。
5.标致：biāo zhì，漂亮、美丽的样子。
这些生字的出现对学生初步了解课文有很大的帮助，同时也有助于学生掌握更
丰富的词汇量。
此外，学生在学习这些生字时，应该注意它们的正确使用和品读，因为这些字
可能在日后的学习或生活中会频繁出现。
在课后，学生可以通过背诵、默写等方法巩固这些生字，以提高自己的汉语水平。
总之，学生在学习这一课时，除了要注意词汇的掌握和理解，也应该对这些生
字进行深刻的思考和分析，做到知其意、用其心，以提升自身的语言表达能力和品位。
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[教学目标]
．指导学生学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗.
．指导学生理解诗句地意思，并能用自己地话讲一讲.
．引导学生感悟诗人对大自然美景地赞美之情，初步感受古诗地韵律美、意境美，培养其热爱祖国传统文化地思想情感.资料个人收集整理，勿做商业用途
．引导学生背诵并默写两首古诗.
[重点难点]
．教学重点：引导学生理解诗句，通过诗中所描写地景色，体会作者所表达地思想感情.．教学难点：引导学生理解诗文地含义，并能用自己地话讲出诗文地内容.
[课时安排] 课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新知
．小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩地画卷，它会向你展示美丽神奇地自然景象.大自然更是一部永远也读不完地“书”，它会向你倾诉古老地历史，为你指引前行地方向.走进大自然，你一定会得到更多地乐趣，发现更多地秘密.今天，我们就一起来欣赏一幅画.（实物投影）资料个人收集整理，勿做商业用途
．学生观察图画，用自己地话说说自己看到地图，看谁说得美.
今天，我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》.随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者.
二、感悟读诗并识字
．在语境中整体识字.
（）通读古诗，在具体地语言环境中圈画出不认识或认为容易读错地字.如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准.资料个人收集整理，勿做商业用途
（）用自己喜欢地方式自主识字.如，在课文下面找生字地读音；还可以请教老师或周围地伙伴.
（）再读诗句识生字.
．调动生活经验识记生字.
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认地生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么方法记住这个字地.资料个人收集整理，勿做商业用途
．将刚上课时看到图时地感情投入诗中，读诗.自由读、个别读.评价朗读.
．说说自已通过读诗在头脑中看到了什么？自主理解，小组交流，展示.
三、示范讲解，指导书写生字
“银”字有两个“竖提”，“艮”地竖提应略向下，长于金字旁地竖提.“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上地小撇.建议边示范边领着学生一笔一画地书写.资料个人收集整理，勿做商业用途
四、布置作业
．把这首诗背给爸爸妈妈听，并讲讲意思.
．收集有关描写春天地古诗，或者找找李白其他地诗，试着背一背.
五、板书设计
第二课时
一、导入课题
小朋友们，上节课大家学习了什么内容呢？对，那么和“诗仙”李白生活在同一时代地还有一位特别有名地大诗人，人们把他称为“诗圣”.他就是杜甫，今天我们就来学一首杜甫地诗——《绝句》.资料个人收集整理，勿做商业用途
二、朗读感悟并识字
．用自己喜欢地方式自读、自悟.
（）读一读：自读古诗，读准字音.
（）看一看：边读诗边看插图，感知诗句地意思.
（）议一议：跟同桌议一议这首古诗所描写地景象.
（）画一画：根据自己对诗句地理解，画出自己想象中地画面.
（）背一背：有感情地背诵古诗.
．汇报交流，教师相机指导.
（）交流理解.先说说自己读懂了什么，再提出不懂地地方，同学之间相互讨论、解疑，教师作点拨、讲解.
（）展示图画.引导学生在赏画、评画地过程中了解诗句地大意.
（）朗读古诗.读出适当地语气.
．再读诗句，感悟春景之美.
（）教师范读.
（）自读、小组合作读.
（）配乐、配画，入情入境诵读古诗.
．游戏感受古诗中地对仗.
（）回顾以前学过地对对子地课文.
（）找朋友：两个——一行黄鹂——白鹭
西岭——东吴千秋——万里
三、指导书写生字
．教师范写生字，指导难写字.
．学生临摹，练习写字.
四、布置作业
．把这首诗背给爸爸妈妈听，并讲讲诗句地意思.
．收集有关描写春天地古诗，或者再找找杜甫其他地诗，试着背一背.
附录：
绝句早发白帝城
杜甫李白
迟日江山丽，朝辞白帝彩云间，春风花草香. 千里江陵一日还.
泥融飞燕子，两岸猿声啼不住，沙暖睡鸳鸯. 轻舟已过万重山.。