小学语文写作教学研究

小学语文写作教学研究

众所周知，小学时期是小学生刚刚接受教育的初级阶段，是孩子们树立良好的学习习惯并开启他们求知欲的新时期，需要促进他们的德智体美全方面发展。在孩子的小学时期，是我们老师和家长不容忽视的重要时期。我个人认为，搞好小学生的写作，提高他们的写作能力，不仅能够让他们的语文素养得到全面的提升，而且有效发展了他们自主学习的能力。不光如此，写作能力对于生活也有很大联系。这会让孩子们的语文语言组织能力得到提高，更好的与人沟通交流。在小学语文教学中，写作无疑是教学当中的重要组成部分之一，同时学生们的写作能力也是小学语文能力当中很重要的一方面，并且我们还能够通过写作教学能够培养学生的综合能力与素养。本篇文章就来介绍一下关于小学语文写作教学当中存在的问题，然后就此针对性的提出几点建议。

一、小学语文写作存在的问题

1.老师对写作教学存在错误的认识

我个人认为，有些老师对写作教学存在错误的认识，有些老师会让孩子背诵一些固定的写作模板，多看看优秀作文。就比如我自己上小学的时候，我的语文老师要求，学生每天都要看看优秀作文，他大概讲一下作业模板。然而每次考试，对于写的好的同学的作文，老师也只是当做范文大概念念。这让我总是搞不懂怎样才能写好作文，内心总是对于作文有很大的疑惑。那这种教学方法很明显就是老师方面的原因。我希望现在的老师们可以就写作教学方式有所改变，摒弃传统的不足。不然在现在越来越追求创新的社会中，孩子们的异想天开是很珍贵的。然而这种传统的写作教学模式很容易让孩子们在他们的小学时期，在写作文方面形成固定的思维模式。那这样他们写出来的作文就不够有想象力，写出来的作文文思也不够新颖。相信这些都不是我们想看到的。

2.学生们缺乏足够的写作素材

总是有老师或者孩子们反应作文很难写，他们的作文都是通过一个字一个字凑够的。又或者说，他们不知道怎么写作文。我认为这是孩子们的写作素材不够。倘若他们的写作素材积累的多了，可以写的也就多了，就不用总是发愁那些不知道怎么写的问题了。比如，我们老师可以要求孩子们每天背一段素材，一周做一次总结，做的好的孩子们可以有奖品拿。这种有吸引性的学习可以让他们更加主动而不是被动的去学习。亦或者我曾经布置过一个作文题目为“假期生活”，好多孩子第一反应都是翻作文书，寻找作文素材来让自己知道怎么写。但是倘若家长或者老师们组织一场假期活动，让孩子们参与其中，活动结束让孩子们写作文，我相信这样下去，孩子们的写作能力一定会得到明显的提高。

二、小学语文写作教学的建议

1.老师可以开启“电子教学”模式

现在社会的发展越来越快，人们的生活水平也得到提高，教育也越来越广泛的得到人们的关注。就小学语文写作，好多孩子们大呼很难。写作对于他们来说，十分枯燥无味，远远不及动画片生动有趣。都说“兴趣才是最大的老师”，老师们通过激发孩子们的兴趣，在小学语文写作方面，孩子们的自主学习能力会得到明显提高。那么作为教师，我们可以采用“电子教学”，用多媒体教学。让传统黑板教学转化成多媒体“电子教学”。比如，三年级语文书当中有一篇寓言是《亡羊补牢》。我们可以通过多媒体用视频的方式放映这篇寓言，并写作观后感。事实得到证实，这种方式能够很大的提高孩子们学习的积极性。在教学过程当中，我们通过色彩鲜明的图画，生动有趣的动画将“怎么样才能更好写作”的知识传授给小学生。这种教学方式非常吸引学生们，他们上课的积极性自然而然就提高了，那么上课打瞌睡的，不认真听讲的情况也会减少很多。

2.让孩子们走进生活，联合实际

现在小学阶段的孩子们生活阅历过少，生活体验过少。这可能就是让孩子们写作文，他们却感到没有东西可以写的原因。要知道的是，写作源于生活，我们应当鼓励孩子们走进生活，多参加一些课外实践活动，让他们联合实际写作文，难道还用怕孩子们写不出作文吗？在学校当中，应该多提倡课外实践活动，而不只是一味地让孩子们闷在教室里学习。比如学校可以开展春游，通过教师和孩子们的相处来提高他们的写作能力。在亲近大自然的同时，教师应当多多指导孩子们认真观察，让孩子们走近大自然，最后利用文笔记录下来。就这样就完成了一个作文。在生活当中多多开展这种课外实践活动不仅可以积累作文素材，还能提高孩子们的写作水平，最重要的是，也促进了师生之间的感情。所以说，这种方式很值得我们提倡。

总之，搞好小学生的语文写作教学是非常有必要的。小学语文最重要的一部分就是写作，加强写作的能力是提高语文成绩的必經之路。在这这不光得靠老师家长的努力，孩子们也得配合。作为老师的我们不光需要努力提高自身的专业素养，还需要适应教育的改革。俗话说：“取其精华，去其糟粕”，我们应该摒弃传统观念上的不足，不断改进自己的教学方法。多让孩子们亲近大自然，走进生活，细心观察生活的点点滴滴，并记录下来。只有这样，孩子们的语文写作水平才能提高，语文成绩才能再攀新高。