(整理)高中生物一对一辅导学案

合集下载

高中生物晚辅教案

高中生物晚辅教案
【教学目标】
1. 看图说物：了解生物多样性的展现形式。

2. 聆听解惑：认识生物物种的特点和分类。

3. 相互学习：通过小组合作，交流自己对生物的理解和认识。

【教学重点】
1. 了解生物多样性的展现形式。

2. 认识生物物种的特点和分类。

【教学难点】
1. 理解生物物种的分类标准。

2. 讨论生物多样性与生态平衡的关系。

【教学过程】
一、导入
1. 自我介绍和课程安排（5分钟）。

2. 观看视频：生物多样性的展现形式（10分钟）。

二、核心内容
1. 生物物种的特点和分类（15分钟）。

2. 根据教师提供的图表，小组合作讨论并总结不同生物物种的特点和分类（20分钟）。

三、拓展延伸
1. 分组展示小组讨论的结果（15分钟）。

2. 讨论生物多样性与生态平衡之间的关系（10分钟）。

四、总结回顾
1. 整理本节课的学习内容，概括重点知识（5分钟）。

2. 帮助学生解答疑惑，澄清学习困惑（5分钟）。

【课后作业】
根据老师提供的案例，整理生物物种的分类和特点。

并观察身边的生物，结合课上讨论的内容，总结不同生物的特点和分类。

【教学反思】
通过本节课的教学，学生对生物多样性和生物物种的认识更加全面。

在提高学习兴趣的同时，也激发了学生对生物科学的探索和研究兴趣。

希望通过学生主动思考和合作学习的方式，让他们在探索生物世界的过程中，发现更多生物之间的联系和规律性。

生物一对一教学计划

教学计划学生姓名：年级：高二辅导学科：生物辅导老师：课时：15课时一、学习目标端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，培养和锻炼生物的解题方法和技巧，培养学生独立思考和自学的能力。

增加学生对生物学科的兴趣和自信心。

二、学生情况分析该生性格开朗，有自己对于事情的认识和想法，学习态度比较积极，对于不懂的问题能够积极提问思考，但是在学习过程中缺乏约束力和定力，需要老师明确强调学习任务和重点知识。

而且思考问题时，不能全面思考，有时候会钻牛角尖。

目前就王飞同学关于生物的学习，老师要坚持辅导，解决他在平时学校上课过程中的疑问和困难，同时辅以提高的内容。

1、学生在学科上，基础知识掌握的不够牢固，要反复的加强训练总结。

首先要牢固基础知识，对于生物的概念，定义和基础知识要弄懂，学的透彻；其次是要做相关练习，学高二生物一定要配套做习题，并且为了高考目标应该适当地增加练习量。

做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的生物知识沟通起来。

做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思。

2、在学习习惯和学习方法上，学生还不够规范，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。

到了中学，这种学习方法必须改变。

所以我们要培养和锻炼数学的解题方法和技巧，多让学生进行概括和总结，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、辅导计划综合学生的学校课程安排计划，每月有一次月考，两个月一次大型考试，现阶段已进行到遗传与进化必修二第四章。

每次辅导两小时内进行前三章必修二重点也是高考重点内容的复习，解题规律总结梳理，这一周内新学习内容的梳理整理，上一次布置习题检查和讲解，布置作业练习内容四个部分。

重点在习题讲解答疑和新学习内容梳理总结。

而且根据学生掌握情况会安排有随堂练习内容，做完后立马批改讲解，帮助其更好理解。

高二生物一对一学习(5篇)

高二生物一对一学习(5篇)高二生物一对一学习(5篇)高二生物一对一学习范文第1篇一轮复习就是对物理学问的基础性学习，在此之上，二轮复习目的就是不断巩固和加强物理中所涉及的重难点，在二轮复习的过程中，老师要注意将学问中的专题进行合理地划分处理，划分过程中，要留意把握度，不宜太过简洁或者太过于细致化。

同学在二轮物理复习时，要将一些学问点合理地划分成简洁的学问点，然后对每个学问点不断进行巩固记忆，在做物理试题时，同学发觉出题人将一个学问点可能会涉及到多个学问方面，这就需要在平常的复习中，对相关学问点不断地整理和复习，整理相关学问点之间的关系，以便复习时，解决相关类型题，同学可以扩展物理学问面的范围，提高解决新问题的力量。

综上所述，物理二轮复习对整个高考成果而言是非常关键的一步，要走好这一步。

二、优化高三物理二轮复习策略的几点建议（一）强化同学们的思维力量在高三物理复习中，以力学为例，在初次接触力学课程中，我们只对一些概念有了也许了解，如压力、阻力、摩擦力、重力等，二轮复习就是对这些概念进行深化，运用牛顿定理将它们结合起来进行分析，找出它们之间的变量和关系，以便在做题过程中对其进行更好地理解，解出最终答案。

二轮复习要对整个学问点进行深化探究，找出每个学问点中相关联的部分，将其整理出来，结合做题过程中经常消失的问题进行改正，二轮复习就是将单一的思维扩充到多方面思维模式中去，让同学在解决物理问题时，减小做题难度，在考前训练过程中，学会做一类题，而不在是简洁的一道题，二轮复习的作用就在于强化同学的物理思维力量，提高他们综合练习力量。

对物理学问进行整合分析，从不同层面对其加深理解，在解决物理学问点方面，运用不同的学问点进行解决问题。

（二）提升同学们的分析解决实际问题的力量通过二轮的复习，对一部分大的专题进行复习后，要不断夯实物理基础内容，在复习过程中要把握好复习方向，不做无用功，通过一些训练题，培育解决实际问题的力量，在解决“弹簧模型”的问题中，涉及到基本定理，如能量守恒定律、动能定理、平衡定理等，考生在遇到这类问题时，首先分析物体之间力的关系，进而分析动量关系，最终依据公式解决问题，解决弹簧模型问题不仅仅在于对公式的利用，量之间的关系确立，还在于使同学可以进行实际应用，学习物理学问主要是应用于实际操作中，即理论联系实际。

高三生物补习班教案1

高三生物补习班教案必修一第一节走进细胞知识与技能：比较并掌握真核细胞和原核细胞的异同病毒的结构特点过程与方法：考点式教学教学过程：定向自学：填写课前热身合作讨论：思考：1.细胞是一切生物体的结构和功能单位吗？为什么？2.能在培养细菌的培养基上培养病毒吗？为什么？3.如何列表比较病毒原核细胞和真核细胞的区别？4.如何划分生命系统的结构层次？5.细胞的多样性与统一性如何体现？质疑解析：1.是的，因为所有生物的生命活动离不开细胞。

有关病毒的总结：a生活方式：寄生在生态系统中的成分：消费者b化学成分：核酸和蛋白质检验方法：核酸酶蛋白酶双缩脲试剂c分类：从寄主类型分为细菌病毒（大肠杆菌T2噬菌体）植物病毒（烟草花叶病毒）动物病毒(SARS病毒)从遗传物质分为DNA病毒（大肠杆菌T2噬菌体）RNA 病毒（烟草花叶病毒）注意：一种病毒只含有一种核酸，所以对应的核苷酸只有四种，含氮碱基也只有四种。

e是生物的依据：可在宿主细胞内增殖教师总结：很不错。

继续思考a利用HIV，SARS病毒研制疫苗十分困难的原因是什么？b如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？c病毒与中心法则免疫关系如何？d在细胞工程基因工程中病毒有何应用？学生思考，回答2.不能。

教师总结：病毒生活离不开活细胞，这也从另一个方面说明生命的起源里面应该是先有病毒，再有细菌的。

那么有细胞结构的生物生命活动能离开细胞吗？3 原核和真核细胞的概念注意：藻类里只有蓝藻是原核的，其余全部为真核。

蓝藻包括蓝球藻，念珠藻，颤藻，发菜它们含有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用。

高中生物课本上还出现的藻类有水绵（恩格尔曼研究光合作用的实验里）小球藻（光合作用的课后习题里）4. a 植物无系统b 单细胞生物可对应细胞层次，也可对应个体层次c细胞为最小层次d种群强调同一物种，群落强调所有种群，即全部生物：植物动物微生物，一个都不能少。

生态系统强调所有生物加上无机环境5.多样性：不同真核原核细胞形态结构有差异统一性：a原核真核细胞均有细胞膜，细胞质，且细胞质中都有细胞器—核糖体b均以DNA作为遗传物质c基本化学组成，元素，化合物类似d遗传密码通用。

深圳一对一生物教案3

辅导讲义一、教学目标1、复习蛋白质的结构和功能2、复习DNA 与RNA 的区别3、概述糖类、脂质的种类和作用；4、细胞中的无机盐二、上课内容第二节生命活动的主要承担者——蛋白质1、两个氨基酸形成的化合物叫；三个氨基酸形成的化合物叫；依次类推，多肽就是。

多肽呈链状。

肽链能、形成有一定的蛋白质分子。

2、肽键数=脱水分子数=氨基酸数—脱水分子数3、蛋白质的分子量=氨基酸总重量—脱水重量4、蛋白质的功能：由课本上的图片可以看出的功能有：（1）（2）（3）（4）（5）第三节遗传信息的携带者——核酸核酸的分子结构1、元素组成2、基本单位是核苷酸磷酸磷酸3．核苷酸含氮碱基脱氧核苷酸脱氧核糖五碳糖含氮的碱基(Ａ、Ｔ、Ｃ、Ｇ)磷酸核糖核苷酸核糖含氮的碱基(Ａ、Ｕ、Ｃ、Ｇ)第四节细胞中的糖类和脂质一、情景创设展示平日膳食的几种主要食物图片，归纳出同质量的这些食物含有的热量不一样多。

学生刘煜宇上课日期 2015.10.24 课程类别基础（√）提高（）培优（）授课教师余为国年级高一上课时间 15:00-17:00 科组长签字科目生物第几学时 5~6 教学主任签字当你在运动之后消耗了大量体力时，能尽快补充能量的物质是糖类。

如同任何机器的运转都需要外界提供能量一样，细胞的生命活动也需要能量来维持。

很多种物质都可以为细胞的生活提供能量，其中糖类是主要的能源物质。

二、细胞中的糖类1. 举例说出我们熟悉的糖类：2. 糖类的元素组成：糖类分子都是由_____、_____、_____三种元素构成的。

3. 糖类的分类：根据糖类的结构和性质可分为：_____、_____、_____。

4. 糖类的功能项目类型概念种类分布主要功能单糖二糖能水解成单糖多糖注：“分布”一栏填植物细胞或者动物细胞三、细胞中的脂质1. 举例说出我们生活中熟悉的脂质：2. 脂质的元素组成组成脂质的化学元素主要有_____、_____、_____，有些脂质还含有_____和_____，例如卵磷脂。

高中生物一对一辅导学案

个性化辅导学案对燕麦胚芽鞘作如下图所示的处理：①放在暗盒在胚芽鞘尖端下部用锡箔纸遮住；③在尖端横向插入云母片面；④在尖端横向插人琼脂片；⑤切切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端放在暗盒里。

都。

对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加相比，未施用的植株主根长而侧根数量少）与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的根相对升高。

同时，根细胞周围盐浓度增高，细胞会因_渗透__作用失水，造成植物萎蔫。

）高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的_ 增加，使气孔关闭，从而减少水分的散失。

）生产实践中，可适时喷施植物激素中的＿＿＿＿＿，起到调节气孔开度的作用。

3、(2013·唐山模拟)下图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )A．豌豆茎的尖端能合成生长素B．生长素显著影响赤霉素的生物合成C．生长素不能促进赤霉素的合成D．植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降某同学探索向光性时，改变放置在胚芽鞘切面一侧的琼脂块中的生长素浓度，测定胚芽鞘弯曲生长的角度，结果如下表。

表格数据说明( )琼脂中生长素浓度(mg/L)0.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘弯曲角度(°)371215181510A.胚芽鞘的弯曲是由于生长素促进了一侧细胞的纵向伸长 B ．胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关，与其他激素无关 C ．琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L 时，仍能促进胚芽鞘生长 D ．促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L 左右5、（2013·成都月考）为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 A ．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B ．胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C ．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D ．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 6、将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见右图)。

高中生物必修一补课教案

高中生物必修一补课教案
教学内容：细胞的结构与功能
一、教学目标：
1. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能；
2. 掌握细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；
3. 了解细胞的功能：新陈代谢、分裂与增殖等。

二、教学重点和难点：
1. 重点：细胞的结构；
2. 难点：细胞的功能。

三、教学过程：
1. 导入新课（10分钟）
通过提问引导学生思考：我们的身体是由什么构成的？细胞是生命的基本单位，我们的身体由无数个细胞组成。

细胞究竟是什么样的呢？
2. 学习细胞的结构（30分钟）
a. 学习细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等；
b. 观察细胞的结构：通过显微镜观察细胞在显微镜下的形态。

3. 学习细胞的功能（30分钟）
a. 学习细胞的功能：新陈代谢、分裂与增殖等；
b. 了解细胞在生物体中的重要作用。

4. 总结归纳（10分钟）
通过提问和讨论，总结细胞的结构和功能，并引导学生思考细胞在生物体中的作用。

五、作业布置
布置作业：请同学们结合生活中的例子，写一篇关于细胞的结构和功能的作文。

六、教学反思
在教学过程中，要根据学生的不同程度和掌握情况，灵活调整教学节奏，让学生能够更好地理解和掌握知识。

同时，要注重引导学生思考和探索，培养他们的创新意识和问题解决能力。

高中生物(必修一)全套导学案

高中生物(必修一)全套导学案高中生物（新课标）必修一分子与细胞导学案生化教研室：申保杰第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞【学习目标】1. 举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。

2. 说出生命系统的结构层次。

3. 认同细胞是最基本的生命系统。

【自主预习】一、生命活动离不开细胞1. 单细胞生物如草履虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌等， __个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。

2. 多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——___ ____，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多____________的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。

3. 生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在______基础之上的，细胞是生物体______和______的基本单位。

二、生命系统的结构层次________是地球上最基本的生命系统。

各种生物的____ ____是在细胞内或在细胞参与下完成的。

生命系统的层次包括、、、、、、、。

【课堂探究】探究一：病毒的生命活动离不开细胞（1）病毒_________（具有或不具有）细胞结构，只能营______生活。

（2）SARS 病毒、乙肝病毒等病毒，离开宿主细胞能不能独立完成繁殖？为什么？探究二：我们在完成“跑步”这一生命活动的时候都有哪些细胞参与？他们之间与合作吗？总结：一切生物的生命活动都离不开。

探究三：1. 请同学们完成下表2. 如果没有细胞，还会有其他的生命系统吗？【课堂练习】1. 下列组合中, 依次属于种群、群落和生态系统的一组是①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物 A. ①②④ B. ②③④ C.③②① D.③①④ 2. 生物学家认为病毒是生物, 其主要理由是( )A. 由蛋白质和核酸构成B.能够侵染其他生物C. 能够在寄主体内复制产生后代D.具有细胞结构 3. 下列不属于种群的是A. 森林中的全部昆虫B.农田中的全部水稻C. 草地上的全部中华狗尾草D.海洋中的全部大黄鱼第二节细胞的多样性和统一性【学习目标】1. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说的建立过程。

高中全科生物辅导教案设计

高中全科生物辅导教案设计学段：高中单元：细胞的结构与功能课题：细胞膜的结构与功能教学目标：1. 了解细胞膜的组成和结构；2. 掌握细胞膜的功能；3. 理解细胞膜在细胞生理活动中的重要作用；4. 能够分析细胞膜在物质运输、信号传导等方面的作用。

教学内容：1. 细胞膜的组成和结构；2. 细胞膜的功能；3. 细胞膜在细胞内外物质交换和细胞通讯中的作用。

教学重点：1. 细胞膜的组成和结构；2. 细胞膜的功能。

教学难点：1. 理解细胞膜的双分子层结构；2. 掌握细胞膜在物质运输和信号传导中的作用。

教学方法：1. 讲授法；2. 实验观察法；3. 讨论交流法。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师通过提问或者展示图片等方式引入细胞膜的概念，让学生了解细胞膜的重要性和作用。

二、学习新知识（30分钟）1. 介绍细胞膜的组成和结构；2. 讲解细胞膜的功能；3. 分析细胞膜在细胞内外物质交换和细胞通讯中的作用。

三、实验操作（20分钟）组织学生进行实验，观察细胞膜在渗透作用中的表现，并讨论实验结果。

四、讨论总结（15分钟）师生共同讨论细胞膜在细胞生理活动中的重要作用，并总结细胞膜在物质运输、信号传导等方面的作用。

五、拓展延伸（10分钟）教师结合实际生活中的例子，拓展细胞膜在生物体内的作用，并引导学生深入思考。

六、作业布置（5分钟）布置相关练习作业，巩固学生对细胞膜的理解。

教学反思：评价学生的学习效果，并总结本节课的教学反思，为下一节课的教学做好准备。

备注：教案设计仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行调整和修改。

高中生物专题辅导教案

高中生物专题辅导教案教学目标：1. 了解遗传基因的概念，掌握遗传基因的传递规律；2. 理解基因突变和基因重组的作用；3. 了解进化的概念，了解进化的证据和过程。

教学内容：1. 遗传基因的概念及传递规律2. 基因突变和基因重组3. 进化的概念、证据和过程教学重点难点：1. 遗传基因的传递规律及其应用；2. 基因突变和基因重组的作用；3. 进化的过程和证据。

教学过程：一、导入通过展示一些有趣的遗传现象或实验，引起学生的兴趣，激发学生讨论与思考。

二、讲解遗传基因的概念及传递规律1. 介绍遗传基因的概念和特点；2. 讲解孟德尔的遗传实验及其规律；3. 通过书本例题，让学生理解遗传基因的传递规律。

三、讲解基因突变和基因重组1. 介绍基因突变和基因重组的概念；2. 分别讲解基因突变和基因重组的作用；3. 结合实例讲解基因突变和基因重组在进化中的重要性。

四、讲解进化的概念、证据和过程1. 介绍进化的概念及其重要性；2. 讲解进化的证据和过程；3. 结合地质年代和化石记录，让学生了解进化的证据和过程。

五、总结与评价通过小结，让学生对本节课的内容有清晰的概念与理解，同时引导学生对进化与遗传基因的关系进行思考。

六、作业布置布置相关的练习题目，巩固所学知识。

教学反思：在本节课中，教师注重通过生动的例子和实际应用，让学生更好地理解遗传与进化的概念。

同时，通过让学生思考与讨论，激发学生对生物学的兴趣，提升学生的学习效果。

（注：本教案仅为范本，实际教学中可根据实际情况进行调整和修改。

）。

高中全科生物辅导教案模板

一、课程名称：高中全科生物辅导二、课时安排：根据实际情况调整三、教学目标：1. 帮助学生巩固和拓展高中生物基础知识；2. 培养学生的生物实验操作能力和观察能力；3. 培养学生的生物思维能力和问题解决能力；4. 提高学生对生物学科的兴趣和自信心。

四、教学重难点：1. 重点：细胞的结构与功能、遗传与变异、生物进化、生态学等基础知识；2. 难点：复杂生物现象的解释、生物实验操作、生物问题的解决。

五、教学用具：1. 教学课件；2. 生物实验器材；3. 多媒体设备；4. 教材、参考书籍。

六、课前准备：1. 教师提前熟悉教学内容，准备相关课件和实验器材；2. 学生预习教材，了解本次辅导课的主要内容。

七、教学过程：1. 导入新课1. 复习上节课所学内容；2. 提出本次辅导课的主题，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课1. 结合课件，讲解细胞的结构与功能、遗传与变异、生物进化、生态学等基础知识；2. 引导学生思考，分析生物现象，培养学生的生物思维能力。

3. 生物实验操作1. 教师示范实验操作，讲解实验原理和注意事项；2. 学生分组进行实验，教师巡回指导；3. 学生总结实验结果，分享实验心得。

4. 课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行讨论；2. 学生各抒己见，共同解决问题。

5. 总结与回顾1. 教师总结本次辅导课的主要内容，强调重点和难点；2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。

6. 课后作业1. 布置与本次辅导课内容相关的课后作业；2. 学生按时完成作业，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性；2. 实验操作：评价学生的实验操作技能和实验结果；3. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成质量。

九、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略；2. 学生反馈学习心得，共同提高教学质量。

高中全科生物辅导教案

高中全科生物辅导教案
主题：细胞的结构与功能
目标：通过本次辅导，学生能够了解细胞的基本结构和功能，并能够运用所学知识解释细
胞的生理活动。

一、导入
1. 回顾上节课所学内容：生物学的基本概念、生物的层级结构、细胞的发现史。

2. 引入本节课主题：细胞的结构与功能，为什么细胞是生物体的基本单位？
二、讲解与示范
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 不同类型细胞的特殊结构：植物细胞的叶绿体、动物细胞的线粒体等。

3. 细胞的功能：营养摄取、新陈代谢、增殖等。

三、实践与讨论
1. 分组讨论：请学生分组合作，讨论细胞的结构与功能之间的关系。

2. 实验演示：通过显微镜观察细胞的结构，并学习如何用显微镜观察细胞。

3. 提出问题：提出一些与细胞结构和功能相关的问题，引导学生思考并回答。

四、总结与作业
1. 总结本节课所学内容，强调细胞是生命的基本单位，对生物体的生存和繁衍至关重要。

2. 布置作业：要求学生回家做一份关于细胞结构与功能的笔记，以及阅读现代生物学研究
的相关文章，为下节课做准备。

五、反馈与评价
1. 收集学生的作业，对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。

2. 让学生针对本节课的学习情况填写反馈表，以便改进教学方法。

这是一份高中全科生物辅导教案范本，可根据具体的课程内容和学生需求进行调整和定制。

愿每一位学生都能通过学习生物知识，探索生命的奥秘，并在未来的学习和科研中有所收获。

涂同学生物一对一学案3

三典型例题
例1、一种浸于5%蔗糖溶液中会膨胀破裂的细胞它的细胞液的浓度必定是
A．小于5%的蔗糖溶液浓度B．等于5%的蔗糖溶液浓度
C．大于5%的蔗糖溶液浓度D．细胞液浓度值为零
例2、细胞膜具有选择透过性，与这一特性密切相关的成分是（）
A.磷脂B.糖蛋白C.蛋白质D.磷脂、蛋白质
解析：水分从相对浓度多的一侧运输到少的一侧，故
（1）不同植物细胞对同一无机盐离子、同一植物细胞对不同无机盐离子的吸收均有差异，说明植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有性。
（2）水稻培养液里的Mg2+和Ca2+浓度增高的原因。
（3）水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于生命活动的需要。
（4）植物细胞在同一时间吸收离子和吸收水的量不同，说明了吸收离子和吸收水是相对独立的过程。
（5）由题可知，水稻吸收_____多，吸收__________较少；而番茄吸收_________较多，吸收______较少。即不同生物对不同矿物质的吸收具有很大的差异性。
总结：为什么说生物膜都是选择透过性膜？哪些物质能够通过？哪些物质不能通过？
（二）流动镶嵌模型的基本内容
1.膜是由_______________和_____________组成的。（还有少量多糖）
（四）大分子物质以和方式进出细胞，这与细胞膜有关，不属于跨膜运输。
（1）胞吞：大分子或颗粒附着在细胞膜上，这部分______________内陷形成小囊，然后小囊从细胞膜上分离下来，形成_______________进入细胞内部，如白细胞的吞噬过程
（2）胞吐：大分子先在细胞内形成______________，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜___________，将大分子排出，如：胰腺细胞分泌胰岛素

高中生物辅导有偿讲课教案

高中生物辅导有偿讲课教案
主题：植物细胞结构与功能
教学目标：
1. 了解植物细胞的主要结构和功能。

2. 掌握植物细胞的常见器官及其功能。

3. 能够比较动植物细胞的异同之处。

教学内容：
1. 植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、高尔基体、内质网、液泡等。

2. 植物细胞的功能：光合作用、蓄水、储藏、支持等。

3. 植物细胞的常见器官：根、茎、叶、花等。

教学步骤：
1. 导入：简单介绍细胞是生命的基本单位，植物细胞是植物体的基本组成部分。

2. 讲解植物细胞的主要结构和功能，比较动植物细胞的异同之处。

3. 分组讨论：让学生分组讨论不同植物器官的结构和功能。

4. 答疑：解答学生提出的问题，强化学生对知识点的理解。

5. 小结：总结本节课的内容，强调植物细胞的重要性和功能。

6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学辅助工具：PPT、图表、实物模型等
评估方式：课堂讨论、小组展示、书面作业等
注意事项：引导学生主动学习，培养学生的思维能力和团队合作意识。

（以上内容仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整和完善）。

高中全科生物辅导教案模板

高中全科生物辅导教案模板
教学目标：通过本次辅导，学生能够全面掌握生物知识，提高学习成绩。

教学内容：
1. 细胞生物学
- 细胞结构和功能
- 细胞的代谢和能量转化
- 细胞分裂和生长
2. 遗传学
- 遗传的基本规律
- 遗传物质的结构和功能
- 基因的表达调控
3. 生态学
- 生态系统的基本结构
- 物质能量的循环利用
- 生物多样性和生态平衡
教学步骤：
1. 引入：介绍本次辅导的内容和重点。

2. 复习：复习学生已学过的知识点，加深理解。

3. 讲解：通过示例和案例讲解新知识点，引导学生思考。

4. 练习：组织学生进行练习，巩固知识点。

5. 总结：总结本次辅导的重点和难点，强化记忆。

教学工具：PPT、教材、练习册等
课后作业：完成练习册上相关题目，预习下一次辅导内容。

扩展阅读：推荐相关生物学书籍和网站，扩大知识面。

教学反馈：听取学生对于本次辅导的反馈意见，根据反馈进行教学改进。

备注：本教案为模板范本，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。

一对一培训教案生物实验1教案

学生姓名原就读学校年级授课时间教师姓名教学内容探究性实验与教材实验教学目标掌握探究性实验与具体的解题方法掌握关于教材实验教学重、难点实验题的解题方法一、高考实验分类大致分为两类：1.一类是实验设计，重视对探究能力的考查。

既有以实验操作技能训练为主的试题，又有以检验已知的事实、概念或原理为主的验证性试题，作为相对成熟的考查模式，题型以非选择题为主。

以下，就近年广东高考实验题的命题特点，做一详细的分析。

2.另一类是教材实验，主要是对教材的回归。

除了对教材实验内容直接考查外，也对教材相关实验的原理和方法进行拓展，但这绝对不是简单机械的重复，而是通过创设新的实验情境，考察考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力。

（一）实验设计1.1 近九年高考实验设计题的命题趋势近几年来实验设计题型一直是生物科考试题型设计中的一个亮点。

它作为一个题型固定下来，几乎每年都考，但稳中有变。

以下为近九年广东高考生物卷中实验设计考查情况（见表1）：表1 近九年广东高考生物卷中实验设计考查情况从近九年广东高考试题来看，实验设计题大致占高考总分的16%，是高考生物的重头戏，也是考生们最容易引起拉开差距的题目之一。

1.2设计性实验解题方法和技巧①找出实验目的是关键②运用实验原理（运用生物所学理论知识）的指导作用③筛选有效信息④拟定实验步骤⑤修改定稿上试卷1.3设计性实验具体做法讲解第一步:认真读题找出实验目的。

实验目的一般蕴含在题干里面，有的题干的文字直接告诉你了；有的隐藏在题干的图表里面，需要认真分析一下才能得出。

第二步:结合所学知识得出实验原理并提出实验假设。

第三步:分析所给实验材料结合实验原理设计实验步骤。

这个环节最难把握，需要灵活的选择这些实验的材料和用具，同时还要借鉴我们教材中一些基本实验的设计思路和方法。

在设计步骤之前我们要弄清楚几个问题：①分几个组如何分组②实验材料中哪个用于实验组处理哪个用于对照组处理。

③谁是自变量谁是因变量。

高中生物教辅精讲教案

高中生物教辅精讲教案一、教学目标1. 了解人体的呼吸系统的结构和功能。

2. 掌握人体呼吸的过程及其调节机制。

3. 能够解释呼吸过程中涉及的气体交换的原理。

二、教学重点1. 呼吸系统的结构和功能。

2. 呼吸过程中涉及的气体交换原理。

3. 呼吸系统的调节机制。

三、教学内容1. 呼吸系统的结构和功能：鼻腔、喉咙、气管、支气管及肺部的结构及其功能。

2. 呼吸过程中的气体交换：肺泡中氧气和二氧化碳的交换。

3. 呼吸系统的调节机制：神经系统调控呼吸中枢的作用。

四、教学方法1. 讲授结合实例，生动形象地介绍呼吸系统的结构和功能。

2. 视频展示呼吸过程中气体交换的原理，帮助学生理解。

3. 分组探讨呼吸系统的调节机制，激发学生思考。

4. 实验操作，观察呼吸过程中的气体交换现象。

五、教学过程1. 介绍呼吸系统的结构和功能，引导学生了解呼吸系统的重要性。

2. 展示视频，让学生观察呼吸过程中气体交换的原理。

3. 分组探讨呼吸系统的调节机制，学生们围绕神经系统调控呼吸中枢展开讨论。

4. 实验操作，让学生观察呼吸过程中的气体交换现象，加深对呼吸系统的理解。

5. 结束课程，总结今天学习的内容，鼓励学生课后多加练习，巩固所学知识。

六、作业1. 阅读相关资料，总结呼吸系统的结构和功能。

2. 小组讨论呼吸系统的调节机制，写一份小结。

3. 观察并记录自己的呼吸频率和深度，写一份实验报告。

七、教学反馈1. 随堂考核，检查学生对呼吸系统的理解程度。

2. 收集学生的作业，进行评价和指导。

3. 及时解答学生对人体呼吸系统相关问题的疑问。

以上为高中生物教辅精讲教案范本，供参考。

高中生物培优补弱教案

高中生物培优补弱教案
年级：高中
课题：生物培优补弱
教学目标：
1.了解生物学科的基本概念和研究方法；
2.掌握生物学科的基本知识和技能；
3.提高学生的生物学习兴趣和学习能力。

教学内容：
1.生物学科的基本概念和研究方法；
2.生物学科中的细胞学、遗传学、生态学等基础知识；
3.生物学科的实验技能和科学探究能力。

教学方法：
1.讲授结合实验示范：通过讲解和实验示范相结合，引导学生理解和掌握生物学科的基本知识和技能；
2.启发式教学：通过启发式教学方法，激发学生的探究兴趣和学习潜能；
3.讨论交流：通过讨论和交流，促进学生间的合作学习和思维碰撞。

教学过程：
1.引入：通过引入生物学科的相关案例或实验，激发学生对生物学的兴趣和好奇心；
2.讲解：结合教材内容，讲解生物学科的基本概念和知识，并进行相关的实验示范；
3.练习：对学生进行有针对性的练习，巩固和提高他们的生物学习能力；
4.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨生物学科中的疑难问题和科学探究方法；
5.总结：总结本节课的重点内容，引导学生复习和巩固所学知识。

教学评价：
1.课堂表现：考察学生在课堂上的积极参与和表现情况；
2.实验报告：要求学生完成相关实验报告，检查其实验技能和科学探究能力；
3.平时考核：通过平时测试和作业，检验学生对生物学科的掌握程度。

教学反思：
1.分析学生学情，调整教学方法和内容，提高教学效果；
2.及时关注学生的学习反馈，调整教学进度和方向，促进学生的进步和发展。

高一生物一对一教学计划

高一生物一对一教学计划第一篇：高一生物一对一教学计划何祥瑞生物一对一教学计划学生聪明、好学，学习基础一般。

根据学生学习特点，结合已经上课的实际情况，特制订一下教学计划：10月20日，走近细胞10月27日，细胞中的元素、化合物、蛋白质11月3日，细胞中的核酸、糖类、无机物11月10日，细胞器的结构和功能11月17日，细胞膜、细胞核的结构和功能11月24日，物质跨膜运输的实例、生物膜的流动镶嵌模型 12月1日，物质跨膜运输的方式12月8日，酶与ATP12月15日，细胞呼吸12月22日，光与光合作用12月29日，细胞增殖1月5日，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1月12日，期末复习（根据考试时间安排）教学过程中，要求学生熟记生物学的基本概念、原理，明确实验操作原理、步骤以及实验材料的合理选择。

建议学生利用早晨时间读课本、记概念、背原理。

认真完成老师布置的作用，将平时的易错题剪辑下来，在考前复习时查漏补缺，努力提高学习成绩。

第二篇：高一生物教学计划高一生物教学计划春天来啦，春天拉着新的学期向我们走来啦。

本学期我依旧担任高一（4、5、8、9、10）班生物学科教学工作。

新的学期，新的航程，就要有新的计划。

一、指导思想以《普通高中生物课程标准》（实验稿）为依据，贯彻落实新课程理念，关注学生已有的学习和生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

要多方面整合课本、教师、学生、社会、家庭的课程资源，精心谋划教学策略，为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析通过一个学期的教育教学工作，对所授班级的学生情况有了更充分的了解：从学生的学习习惯来看1．缺乏计划学习的习惯。

学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习惯。

高三生物针对性辅导教案(优秀5篇)

高三生物针对性辅导教案(优秀5篇)高三生物针对性辅导教案篇一一、工作目标：根据高中生物课程标准，以必修学业水平考试说明为依据展开教学。

抓好起始教学，提高高一新生对生物学这门新课程的兴趣，夯实学科基础知识和基本技能、提高生物学科素养。

保证学业水平测试成绩在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业水平测试。

二、工作要求：针对以往的工作经验及教训，我们准备做好以下工作。

1、从宏观上把握生物教学内容。

只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。

2、从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，使用研究性学习、探讨性学习的方法。

4、认真把握教学的基本环节。

备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。

与学生加强互动性，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量有效地练习。

5、要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

6、在教学上，要注意向他人取经学习，组内成员要经常相互听课。

取人之长，补己之短。

组内教师要分工合作，共同承担考试、练习、补差等工作，保持相同的教学要求和进度。

7、在思想上，努力提高意识，通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中。

8、不断提高思想境界，提高个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样。

三、工作内容：根据以上要求，我们必须落到实处，做到稳步开展各项工作，我们计划：1、每周组织学习课程标准1次，利用周五教研时间2、每周组织学习新的教学理念1次，利用周五教研时间3、每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力量，确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体使用等。

(整理)高中生物一对一辅导学案

高中生物晚辅教案

生物一对一教学计划

高二生物一对一学习(5篇)

高三生物补习班教案1

深圳一对一生物教案3

高中生物一对一辅导学案

高中生物必修一补课教案

高中生物(必修一)全套导学案

高中全科生物辅导教案设计

高中生物专题辅导教案

高中全科生物辅导教案模板

高中全科生物辅导教案

涂同学生物一对一学案3

高中生物辅导有偿讲课教案

高中全科生物辅导教案模板

一对一培训教案 生物实验1教案

高中生物教辅精讲教案

高中生物培优补弱教案

高一生物一对一教学计划

高三生物针对性辅导教案(优秀5篇)

一对一培训教案生物实验1教案