数学课堂提问艺术调查问卷
艺术类学生数学学习情况问卷调查表1
艺术类学生数学学习情况问卷调查表班级______________ 专业_____________ 性别亲爱的同学们，为了了解你在数学学习方面的一些具体情况和学习数学的一些感受，为今后的教育教学提供正确的参考信息，我们设计了此问卷调查表。
问卷所涉及的内容将不会在任何公开场合及刊物上发表，仅作研究资料使用，在填写问卷上，我们采取匿名的方式，因此，不会影响到你正常的学习和生活。
完成这份问卷可能会耽误你一点宝贵的时间，希望你认真选择。
在此，我向你表示衷心的感谢！1.你选择你所学专业原因（多选）（）A.有这方面特长B.喜欢这个专业C.遵从父母的意愿D.文化课差，考大学分低E.这个专业适合我性格F.不愿意过早进入社会2.你喜欢数学这门学科吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.很不喜欢D.无所谓3.你的数学基础怎么样？A.好B.不好C.一般4.你学习数学的主要目的是（）A.锻炼自己的思维,使头脑更灵活B.为了生活中更好地运用数学C.更好地学习其他科目D.为了高考,考取理想学校E.其他5.你对数学学习难易程度的感觉（）A.非常轻松B.有点困难C.相当吃力6.在小学,你的数学成绩（）A.很好B.一般C.不好7.从什么时候开始，你一见数学心里就发怵（）A.小学B.初中C.高中D.从没有8.如果数学学习成绩不理想你认为最主要的原因是(多选) （）A.自己对学习不感兴趣B.父母给的压力太大无法承受C.老师教得不好D.自己不够勤奋没有努力E.上课不听F.听不懂9.在数学学习时，你遇到难题，你是如何处理的？(多选) （）A.反复思考，不轻言放弃，直到弄懂为止B.马上询问周围的同学、老师或家长C.等待老师解决D.觉得自己不可能解答，放弃这道题E.根本不管10.你放弃数学学习的原因是什么（）A.听不懂,作业不会写B.解题方法太多,把自己搞好晕C.数学没有用D.自己努力想听,但成绩一直上不去,心理受到了打击11.在数学课堂上，你会注意力不集中、常开小差吗？（）A.经常会B.偶尔会C.不会12.在数学课堂上，你对老师讲的内容感兴趣吗？（）A.非常感兴趣B.比较感兴趣C.一般，没感觉D.不感兴趣E.非常讨厌13.造成你不敢提问的原因（）A.怕别人笑话自己的问题，而不敢提出问题B.老师讲的太全太细，你已经没有问题了C.不喜欢提问D.老师讲的一切都对，不需要提问14.在上数学课中，当听不懂时你的态度是(多选) （）A.当场提问B.不想听C.希望老师讲慢一点D.着急但不敢提问E．想问但不愿自己提，希望有别人提出 F.干脆不听了15.你在课堂上的学习习惯是：（）A.积极参与，不管自己的答案是否正确，很乐意举手发言。
数学课堂教学调查问卷模板
尊敬的师生：为了全面了解我校数学课堂教学的现状，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：（）XX班二、教师教学情况1. 教师对教材的把握程度：（）非常熟练（）比较熟练（）一般（）不太熟练（）不熟练2. 教师课堂提问情况：（）提问有针对性（）提问较全面（）提问较单一（）提问无针对性（）很少提问3. 教师课堂讲解情况：（）讲解清晰、有条理（）讲解较为清晰（）讲解一般（）讲解不够清晰（）很少讲解4. 教师课堂互动情况：（）互动积极（）互动一般（）互动较少（）互动无（）很少互动5. 教师课堂评价情况：（）评价客观、公正（）评价较为客观（）评价一般（）评价不够客观（）很少评价6. 教师对学生的辅导情况：（）辅导及时、耐心（）辅导一般（）辅导较少（）很少辅导（）不辅导三、学生学习情况1. 学生对数学学习的兴趣：（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）不喜欢2. 学生课堂参与情况：（）积极参与（）比较积极参与（）一般（）不太积极参与（）不参与3. 学生作业完成情况：（）认真完成（）比较认真完成（）一般（）不太认真完成（）不完成4. 学生对数学知识掌握程度：（）掌握较好（）掌握一般（）掌握较差（）不掌握5. 学生对数学课堂的满意度：（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）不满意四、改进建议请您对数学课堂教学提出宝贵意见或建议：（）______________________________（）______________________________（）______________________________感谢您的参与！祝您工作顺利，学习进步！。
小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表(教师卷)
小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表(教师卷)小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表（教师卷）为了提高课堂效果，激发学生的研究兴趣，我们进行了《小学课堂教学有效提问研究》学生问卷调查。
请您如实填写以下问题：1.教师在课堂教学中是否频繁使用“对不对”，“是不是”的问话？（）A.是B.不是2.教师提问后是否留有时间给学生思考？（）A.是B.否3.教师提的大多数问题，学生是否能回答正确？（）A.通常能B.通常不能C.视情况而定4.学生是否喜欢回答教师提出的问题？（）A.喜欢B.不喜欢C.视情况而定5.教师提问后，答案是否只有一个？（）A.是B.不一定6.同学们回答问题是否活跃？（）A.很活跃B.一般活跃C.不活跃7.经常指名回答问题的学生是（）？A.优生B.中等生C.后进生8.当学生回答不出问题时，教师是直接说出答案还是引导学生说出答案？（）A.直接说出答案B.引导说出答案问卷分析：从调查中发现，学生喜欢具有指导性、启发性的问题引导，不喜欢老师过多重复啰嗦的语言。
简言之，老师课堂上不要废话太多，不要将一个问题不停地反复。
学生喜欢课堂上具有挑战性的问题，喜欢参与、研究、合作。
切忌老师课堂上的自问自答式，经常如此会停滞学生的思维，学生不能养成自己动脑的惯，只是机械地听、记、按模式做题。
由此发现，有效性提问在数学课堂上的重要性。
小学教师在数学课堂教学中提问有效性的调查表尊敬的教师：为了了解在小学数学教学中提问有效性的研究效果，我们进行了小学教师在数学课堂教学中提问有效性的调查。
请您如实填写以下问题，您的意见将成为我们更好了解小学数学课堂教学以及进一步培养学生思维能力的重要依据。
感谢您的参与和配合！请在符合您情况的选项前的括号内“√”1.您是几年级数学的教师？（）A.低段B.中段C.高段2.您在数学课中是否常常说出自己的想法？（）A.有B.没有C.偶尔有3.您在小学数学课堂教学中是否经常代替学生的提问，由自己进行？（）A.有B.没有C.偶尔有4.您认为在小学数学教学中，有没有必要进行提问优化？（）A.有必要B.没有必要5、您认为在数学课中有效提问是否与您的教学实践有关联？有（）没有（）偶尔有6、您平时的教学中是否挖掘过教材中所蕴含的教材思维，发现有效的数学问题？有（）没有（）偶尔有7、您认为哪些内容更能体现您有效的提问？计算类（）几何类（）应用题（）其他8、您认为在数学教学中如何才能有效地提问？提问的有效性包括哪些方面？9、您还有哪些问题可以提供我们研究？小学生数学课堂提问有效性调查表亲爱的同学们：你好！培养学生的研究兴趣，提高学生的思维能力是教师教学的追求目标。
小学数学课堂提问的有效性的问卷调查分析材料
小学数学课堂提问的有效性的问卷调查分析材料调查报告：小学数学课堂提问的有效性经过对四一班17名学生的问卷调查，得出以下结果：1.你喜欢上数学课吗？选择A的有2人，选择B的有15人，C和D没有人选择。
2.你希望数学课堂上老师向你提问吗？选择A的有8人，选择B的有7人，选择D的有1人，还有一人没有选择。
3.你觉得老师课堂上的提问有用吗？选择A的有14人，选择C的有3人。
4.如果你不会老师的提问，你会怎么做？选择A的有2人，选择B的有13人，选择C的有2人。
5.你认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高研究能力吗？选择A的有7人，选择B的有9人，选择C的有1人。
6.老师课堂的提问能激发你的求知欲吗？选择A的有2人，选择B的有15人。
7.老师常用的提问方式，我们听得很明白。
选择A的有8人，选择B的有8人，选择C的有1人。
8.在课堂上老师能认真倾听并尊重我们的发言吗？选择A的有15人，选择B和C的各有1人。
9.你喜欢什么样的课堂氛围？选择A的有14人，选择B的有2人，选择C的有1人。
10.如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？选择A的有4人，选择B的有8人，选择C的有5人。
11.你和同学讨论问题答案的时候，你希望老师怎么样？选择A的有1人，选择B的有14人，选择C的有2人。
12.描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你觉得他在课堂上如何提问才能真正的帮助到你的数学研究？调查结果显示，大多数学生喜欢数学课堂上老师提问，认为提问有用，能激发他们的求知欲，但也有一些学生认为提问的问题不够简单或太难，对研究没有效果。
当学生回答错误时，有一部分学生不愿意继续回答问题，但大多数学生还是愿意继续回答的。
在课堂上，学生希望老师能适当提示或参与讨论，而不是直接告诉答案。
此外，学生们更喜欢教师学生共同探讨的活跃气氛，而不是教师讲解学生听讲的安静气氛或课堂不受教师约束学生主导的自学讨论模式。
小学数学课堂有效提问调查问卷(学生)
小学数学课堂有效提问调查问卷（学生）
同学们，数学是我们亲密的伙伴，你们一定对数学十分熟悉，现为了了解数学课堂提问的情况，整理出以下几个问题，请同学们认真填写，谢谢！
1、在数学课堂中，你觉得老师的提问会帮助你掌握所学知识，提高能力吗？
（）
A、非常有帮助
B、比较有帮助
C、不清楚
2、你喜欢被提问吗？（）
A、非常愿意
B、有时愿意
C、不大愿意
3、你愿意老师什么时候向你发问？（）
A、我举手时
B、我自信的抬头时
C、我犹豫时
4、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手作答吗？（）
A、非常愿意
B、比较愿意
C、不大愿意
5、数学课堂中，自己动手活动的时间（）
A、充分
B、较充分
C、不充分
6、老师布置的家庭作业怎么样？（）
A、很多
B、不太多
C、不多
7、你认为只有在数学课上才能学到数学知识吗？（）
A、是
B、不是
8、你认为现在上数学课感觉如何？（）
A、轻松
B、较轻松
C、负担重
9、如果你对问题的回答是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）
A、启发引导你得出正确答案
B、稍微批评
C、大力批评。
高中数学教师课堂提问调查问卷
高中数学教师课堂提问调查问卷1、您对课堂提问的重视程度【单选题】○ 非常重视○ 重视○ 不大重视○ 不重视2、您在日常的课堂教学中进行课堂提问的情况是【单选题】○ 每节课都提问○ 大多数课上有提问○ 多数课上没有提问○ 从不提问3、您认为课堂提问都包括：（1）问题编拟（2）发问（3）等待（4）评价中的过程【单选题】○ （1）（2）○ （1）（2）（3）○ （1）（2）（3）（4）○ 不清楚4、备课时，您用来准备问题的时间占总时间的【单选题】○ 50%-80%○ 20%-50%○ 20%以下○ 不清楚5、您认为一节课课堂提问的次数多少合适：【单选题】○ 35-45次○ 25-35次○ 25次以下○ 不清楚6、您认为教师在提出问题后，应留给学生多长时间思考：【单选题】○ 5-10秒○ 3秒以内○ 不清楚7、您认为影响教师课堂提问的主要因素有以下哪几项【多选题】□ 教师对问题的设计□ 教师提问的方式□ 教师提问后留出的候答时间8、在提问时，您喜欢选择什么方式让学生回答问题【单选题】○ 让学生集体回答○ 让学生主动举手回答○ 抽未举手学生回答○ 让优生回答9、您认为以下哪些因素会对您设计问题带来影响【单选题】○ 教材○ 考试○ 学生○ 学校的要求10、您在设计问题时是否会考虑学生的年龄和心理特点？【单选题】○ 经常○ 有时○ 偶尔○ 从不11、您在设计问题时是否注重对学生数学能力的培养？【单选题】○ 经常○ 有时○ 偶尔○ 从不12、您在设计问题时是否会仔细推敲措辞？【单选题】○ 经常○ 有时○ 偶尔13、在日常教学中，您一般倾向于哪种提问？【单选题】○ 记忆型○ 理解型○ 评价型○ 创造型14、在学生回答出现错误时，您通常会怎么做？【单选题】○ 批评他○ 让他坐下，再让别人回答○ 提示后仍让他回答○ 自己说出答案15、在学生的答案正确时，您还会关注他的推理过程吗？【单选题】○ 经常○ 有时○ 偶尔○ 从不16、当出现大部分学生都不会的问题时，您怎么办？【单选题】○ 训斥○ 降低问题难度○ 继续提示○ 直接说答案17、在日常教学中，您重视对学生回答的评价吗？【单选题】○ 非常重视○ 重视○ 不太重视○ 不重视18、您经常使用的评价方式是【单选题】○ 鼓励性评价○ 追问○ 判断评价○ 批评。
小学数学课堂提问的调查问卷
小学数学课堂提问的调查问卷亲爱的同学们，你们一定对数学十分熟悉，现为了了解数学课堂提问的情况，整理出以下几个问题，请同学们认真填写。
谢谢。
1. 在数学课堂中，你觉得教师的提问对你所掌握的知识有提高或者帮助吗？*非常有帮助比较有帮助不清楚帮助较少完全没有2. 你喜欢被提问吗？*非常喜欢比较喜欢不太喜欢很不喜欢3. 老师提出大多数同学都会的题目，你愿意举手回答吗？*非常愿意勉强愿意不太愿意很不愿意4. 数学老师提出具有一定难度的问题，你经过思考后仍没有十分把握，你还愿意举手回答吗？*非常愿意勉强愿意不太愿意很不愿意5. 数学教师提出的问题，我不太理解，这种情况多吗？*很多有时有没有过6. 在听懂问题后，不知该如何作答，这种情况多吗？*很多有时有不大多没有过7. 数学老师提出一个问题后，立马就叫你起来回答（没有思考时间），这种情况多吗？*很多有时有不大多没有过8. 教师经常叫固定几位同学回答问题，这种情况多吗？*很多有时有不大多没有过9. 数学课堂上，老师会给学习成绩优秀的同学更多的回答问题的机会吗？*经常会比较会不大会没有过10. 如果你的回答完全错误或者偏离，老师批评了你，你是否愿意继续作答？*非常愿意勉强愿意不大愿意很不愿意11. 如果你回答正确了，老师会怎么样评价你？*大肆表扬简单表扬重复一遍正确答案不作评价12. 如果你回答错误，或者不够全面，老师会如何做？*启发引导你得到答案请你继续思考，让其他同学帮忙不作评价，叫下一个同学回答直接说出答案稍微批评13. 当你回答问题说不清时，老师会耐心等你把话说完吗？*从不有时经常总是14. 学习优秀的同学和学习困难的同学，老师给予的评价一样吗？*很不一样不大一样基本一样完全一样15. 你对老师上课提问有什么想法或者有什么好的建议？*<显示隐藏•完成进度完成度：{0}•消耗时间•页面状态题目总数：{0} 完成题数：{0} 第{0}页，共{1}页•剩余时间{0}:{1}。
数学课堂调查问卷
数学课堂调查问卷背景为了改进数学课堂的教学质量和学生参与程度，我们正在进行一项调查研究。
您的反馈对于我们制定更好的教学策略将至关重要。
本问卷旨在了解您对数学课堂的看法和经验，以及您对于改进教学方法的建议。
问卷内容1. 您对数学课堂的整体满意度是多少？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意2. 在数学课堂上，您是否感到自己参与程度不够？- 是- 否3. 如果您感到自己参与程度不够，是什么原因导致的？- 教师讲解不清楚- 课堂内容难以理解- 缺乏互动和讨论机会- 其他原因，请注明：_________4. 您认为数学课堂上哪些教学方法更容易激发学生兴趣和参与度？（可多选）- 实例演示和解析- 小组合作研究- 问题解答和讨论- 游戏和竞赛- 其他，请注明：_________5. 您认为哪些因素会提高数学课堂的教学效果？（可多选）- 应用实际生活中的数学问题- 提供更多练题和例题- 鼓励学生自主研究和探索- 使用多媒体和技术辅助教学- 其他，请注明：_________6. 您对于数学课程内容的难易程度是否满意？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意7. 您认为数学课堂上可以加入哪些更多的实例和应用场景来增强研究效果？8. 您对于数学课堂所使用的教材和教具是否满意？如果不满意，请说明不满意的原因。
9. 如果您有任何其他关于数学课堂的建议或意见，请在下方留言。
结语非常感谢您参与我们的调查问卷！您的反馈对于我们改进数学课堂的教学质量至关重要。
我们将认真分析您的回答，并根据结果制定相应的教学策略。
如有任何进一步的问题，请与我们联系。
数学课堂提问调查问卷
数学课堂追问调查问卷（）1．教师追问的语言表达A．含糊不清，缺乏逻辑。
B．声音宏亮，条理清晰。
C．语言较顺畅，但缺少数学交流。
（）2．课堂追问等待应答时间A．较充足。
B．太紧促。
C．等待时间过长。
（）3．教师追问的密度A．单位时间提问过多。
B．单个学生提问过多。
C．以上两方面都较合理。
（）4．教师如何提出问题A．通过设置数学情境或搭建认知平台，导出问题。
B．主要根据知识的讲授提出问题。
C．随意提出问题。
（）５.教师最多用的追问方式A．面向全班提问。
B．根据问题难度，有针对性点名提问。
C．总是找少数优生提问。
（）6．教师的追问能否激励学生的数学思考A．流于一般性提问，缺乏数学味。
B．关注学生的数学思维水平，合理施问。
C．数学提问太难，学生无从思考。
（）7．学生对教师提问的应答情况A．课堂气氛活跃，能积极回答。
B．课堂气氛一般，回答不够积极。
C．课堂气氛死气沉沉，不回答教师的提问。
（）8．教师对学生应答的教学态度A．能及时合理评价或示范。
B．基本不给中肯的评价或鼓励。
C．过多的批评和指责。
（）9．学生提问教师的情况A．几乎没有学生提问，教师也没引导。
B．教师有引导，但学生没提出任何问题。
C．教师过于专制，学生不敢提问。
（）10. 本课堂追问的整体成效如何？A．追问能促进教学发展，富有成效。
B．有追问，但反馈的信息少，成效不明显。
C．很少追问，或自问自答，无法体现教学成效。
数学课堂追问调查问卷（1）您在课堂教学中使用追问这一教学行为的情况是：（）A、每节课都提问B、大多数课上有提问C、多数课上没有提问D、从不提问（2）您理解的课堂追问都包括：①问题编拟②发问③等待④评价中的哪些过程：（）A、①②B、①②③C、①②③④D、不清楚（3）在备课时，您用来准备问题的时间占备课总时间的：（）A、 50％—80％B、 20％—50％C、 20％以下D、不清楚（4）您觉得一堂课中的追问次数通常应该在：（）A、１５—２０次B、１０—１５次C、１０次以下D、不清楚（5）您觉得提出问题后留给学生的思考时间通常应该在：（）A、 5—10秒B、 3—5秒C、 3秒以内D、不清楚（6）您认为影响教师课堂追问效果的教师方面的最主要因素是以下哪几项：①教师对问题的设计，②教师追问的方式，③教师追问后留的候答时间。
数学课堂问题导语有效性问卷调查
数学课堂问题导语有效性问卷调查
1. 你喜欢数学课吗？
A. 很喜欢
B.较喜欢
C.一般 D。
不喜欢
2、你喜欢怎样的数学课堂气氛？
A 轻松活泼的
B 严肃充实的
C 无所谓
D 其他______
3. 你最喜欢的课堂导入语是什么？
A.直接导入
B.问题导入
C.情境导入 D 复习导入
4、你的老师经常采用以下哪种导入方式进入新课？
A 复习上节课或者相关的知识
B 情境（比如与本课相关的数学历史知识、有趣的游戏、视频等等）导入
C 直接讲新课
D 设置问题，通过解决问题进入新课
5、问题导语对你有效的掌握知识有帮助吗？
A 帮助很大
B 有一些帮助
C 帮助的意义不大
D 完全没有用，是在浪费时间
6. 你认为问题导语能激发学习兴趣吗？
A.能
B.不能
C.不清楚
7. 你认为问题导语能培养你的创新意识吗？
A.能
B.不能
C.不清楚
8. 你认为问题导语对你的课堂发散思维有促进作用吗?
A.能
B.不能
C.不清楚
9. 你喜欢纯理论式的问题导语吗？
A.很喜欢
B.较喜欢
C.不喜欢
10. 你喜欢一节课纯用问题式的导语吗？
A.很喜欢
B.较喜欢
C.不喜欢
11. 你最期待老师怎样开始一节数学课？。
初中数学课堂提问的学生调查问卷
初中数学课堂提问的调查问卷（学生卷）年龄：————————性别：————————年级：————————（1）在数学课堂上，你愿意老师多讲解还是多提些问题让大家讨论？（）A多讲解B多提问题C不要太多问题，给点时间思考D无所谓（2）你认为课堂提问会帮助你掌握所学知识和提高能力吗？（）A非常有帮助B有帮助C帮助不大D没帮助（3）你如何看待课堂回答问题？（）A是对自己能力的锻炼B自己在心里想，不举手也是一样的C对此毫无兴趣（4）你愿意老师向你发问吗？（）A非常愿意B愿意C勉强愿意D不愿意（5）你愿意回答什么问题？（）A简单，能答对的问题B感兴趣的问题C经过思考才能回答出来的问题D难题（6）老师提问后给出的思考时间，对你来说（）A足够B正好C有点短D很短（7）老师提出的问题简单，大多数同学都会，你会举手作答吗？（）A会B不会（8）老师提出的问题很难，你没有把握答对时，会举手作答吗？（）A会B不会（9）如果老师因为你答错问题而批评你，你还愿意作答吗？A愿意B不愿意C看情况（10）如果你做出的答案完全错误，希望老师采取何种做法？（）A批评B不加点评，让别的同学作答C稍加提示，让你继续作答D直接说答案(11)对什么样的问题，你印象会更深刻呢？（）A少数人答对的B老师反复提问C自己答错了的问题D经老师启发思考出的问题（12）据你估算，班级里有多少同学是课堂提问的积极应答者？（）A 10％左右B 20％左右C 30％左右D 40％左右（13）在数学课堂上，通常老师的提问与同学的应答时间会占上课时间的多少？（）A 70％—90％B 50％—70％C 30％—50％D10％—30％（14）对于老师提出的问题，希望由老师做小结还是同学做小结？（）A老师B同学。
初中数学课堂教学提问的调查问卷
初中数学课堂教学提问的调查问卷亲爱的同学：你好！本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。
所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们的学习成绩有任何联系。
希望你能根据自己的经历，如实填写，你的意见将会成为我们更好地了解数学课堂教学的情况，以及进一步促进学生思维能力的提高的重要依据，感谢你的参与和配合！你所在的年级是：年级1. 你愿意主动举手发言并希望老师让你回答课堂提问( )A是 B否2.你的老师在课堂上提问时，较多的采用方式是( )A自问自答 B师问生答 C生问生答 D生问师答3.在课堂上，你最喜欢哪种提问方法？（）A 老师按成绩提问B 老师按小组提问C 自由提问4.老师提出的数学问题，你希望采用的回答方式是( )A个别答 B齐答 C 无所谓当课堂上老师提问听不明白时，你会怎么做？（）A 自己思考B 问同学C 问老师D 不管它5.课堂上，老师给你们留出提问时间的机会( )A经常 B较少 C几乎不6. 对于课堂提问，你属于以下哪种情形较多( )A有欲望并主动提出问题 B有欲望，但不敢提问C想提问，但没有机会 D老师没有要求我们提问 E不愿意7. 老师设置的问题，你经过探索，思维能力进步情况( )A有极大的提高 B有一定程度的提高 C没有一点提高8.希望课堂上要求被回答的类型( )A自己组织回答 B老师说前半句，学生说后半句C选择性问题，只要求回答是或否或者是这个是那个。
9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是( )A经常简单赞扬 B经常简单赞扬，加以点评C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬 E经常给予批评10.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( )A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正D延长等待时间，期待你自我修正E给出部分正确答案，希望你补充其余答案11.对于学生提出的问题( )A老师启发问题提出者自己找出答案 B老师自己回答C几个同学回答后再总结归纳出答案12.如果你认为老师的提问很枯燥，主要原因是（）A 老师的提问内容我听不懂B 老师过多的提问和讲解，形式太单一C 老师的提问语言太乏味，缺少吸引力13.描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你觉得他在课堂上如何提问才能真正的帮助到你的数学学习？。
高中数学课堂提问问卷调查---学生
高中数学课堂提问问卷调查---学生卷
性别年级
1.你的数学教师在课堂上提问其他同学时，你在（）
A.认真听并作思考
B.随意听听，不思考
C.发呆或做其他事情
2.你认为你的数学老师提问时，对问题的表述准确吗？（）
A.比较准确
B.一般
C.有时不太准确
3.你的数学老师在课堂上的提问难度适中吗？（）
A.问题常常太简单，不能激起学习兴趣
B.问题常常太难，无从下手C问题难度适中，有助于学习
4.你认为课堂上数学老师的提问，是随意提问还是在课前备课时准备好的？A．随意提问 B.老师有所准备，但准备不充分
C.能感受到老师是经过精心准备的
5.你的数学老师在提问时，给学生思考的时间（）
A. 太长
B. 太短
C.恰当
6.你认为数学老师采用以下哪种提问方式更有助于你的学习？
（）
A.老师自问自答
B.让学生集体回答
C.点名回答
D.抽举手的学生回答
7.你的数学老师点名让你回答问题，你愿意吗？（）
A.比较愿意
B.不愿意
C.无所谓
8.你的数学老师提问时，表情是（）
A.严肃的
B.微笑有亲和力的
C.漠然的
9.在数学课堂上，当你回答错误时，你希望数学老师怎样做？
10.你希望你的数学老师对课堂提问作哪些改进？。
小学数学课堂提问的有效性调查问卷
《小学数学课堂提问的有效性研究》课题学生调查问卷同学们，为了能更好地提高课堂效果，激发你们的学习兴趣。
请你认真如实填写下面的问题，这样老师可以根据你们的想法，改进自己的教学，让你们在课堂上学到更多的东西。
请你们如实的把你们的想法告诉老师，谢谢大家1．你所在的年级（）A 三年级 B四年级C五年级 D六年级2．数学课课堂上同学们提出问题或是发表自己观点的机会怎样（）A、机会很多B、有一些机会C、机会难得D、基本没机会3．老师所提的问题，你觉得（）A、能吸引你 B 不能吸引你 C老师很少设计或从不设计4．教师进行课堂提问时，你经常采用的方式是（）A、听其他同学回答B、教师点名让自己回答才回答C、主动要求回答D、希望老师不要叫自己回答5．老师上课提问时（）A、能面向全体学生，让每个同学都有机会发言B、成绩好的同学提问机会多，成绩差的同学很少提问6．你觉得老师提出的问题表达清楚吗？（）A表达清楚B不明白提问的是什么C与所讲内容无关7．有的老师课堂上从不提问（）A、是B、有时是C、不是8．老师所提的最多的是什么样的问题？（）A 经过思考能回答的问题B 不思考也能回答的问题C怎么思考也回答不了的问题10、教师提问后是否留有时间给你思考（）A、是B、否9.对于老师提出的问题，你积极思考了吗？（）A 积极思考 B无所谓，反正老师不提问我 C从不思考10.教师提的大多数问题，你是否能回答正确（）A、通常能B、通常不能C、视情况而定11.老师提出问题后，你的思想处于什么状态？（）A 思想兴奋，积极思考问题 B害怕老师提问自己，思想很紧张 C很坦然，无所谓12.你是否喜欢回答教师提出的问题（）Ａ、喜欢Ｂ、不喜欢Ｃ、视情况而定13.你在课堂上被提问的次数（）A、较多B、较少C、很少14.教师提的大多数问题，答案是否只有一个（）A、是Ｂ、不一定15.教师提问后，同学们回答问题是否活跃（）A、很活跃B、一般活跃C、不活跃16.教师提问后，经常指名回答的学生是（）A、优生B、中等生被C、后进生17.当你们回答不出问题时，教师是直接说出答案还是引导你、们说出答案（）A、直接说出答案Ｂ、引导说出答案18.我喜欢老师给标准答案，我们去背的学习方法（）A、是B、有时是C、不是19.老师经常给我们归纳某一类问题的解题思路（）A、是B、有时是C、不是20.当你对功课有疑问时你的处理方式是（）A、自己设法解决B、与同学讨论解决C、直接向老师求助D、照抄答案21.你在课堂上每次都积极参与讨论吗？（）A、是B、有时参与，有时不参与C、不参与22.你在老师提问时愿意独立思考解答（）A、在老师提问时愿意独立思考解答B、与其他同学合作交流后再回答C、老师引导提示后再解答23.你喜欢老师用哪种教学方式？（）A、老师讲学生听B、自主学习C、合作交流D、实践探索24.你对数学课感兴趣吗？A、非常感兴趣B、一般C、不感兴趣D、有时感兴趣，有时不感兴趣25.在老师提问中你不会回答问题的原因是（）A、由于课本内容没掌握B、不知道问题问什么C、属于课外内容不懂得D、觉得问题难度太大26．教师在课堂教学中是否频繁使用“对不对”，“是不是”的问话（）A、是B、不是27.你对老师的课堂提问有什么建议或意见。
小学数学课堂有效提问的调查问卷(前测)
小学数学课堂有效提问的调查问卷（前测）同学们，数学是我们亲密的伙伴，每天我们都要学习它。
下面是一些关于小学数学教学中课堂提问的问题，希望你们真实地表达出自己的想法，给老师提供有益的帮助。
1.你愿意老师向你发问吗?（）
A 非常愿意
B 勉强愿意
C 无所谓 D有时愿意 E不太愿意
F 很不愿意
2.你愿意老师什么时候向你发问？( )
A 我举手时
B 我自信的抬头时 C我犹豫时
3.课堂提问这种教学形式会帮助你掌握所学知识，提高能力吗? ( )
A非常有帮助 B 比较有帮助 C不清楚 D帮助不大 E 完全没有帮助
4.老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手作答吗? ( )
A非常愿意 B比较愿意 C看情况再说 D不太愿意 E极不愿意
5.对于老师提出的问题，你不知该如何作答，这种情况常见吗? ( )
A很常见 B有时有 C不清楚 D不太常见 E没有过
6.如果你作出的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗?（）A非常愿意 B比较愿意 C 看情况再说 D不太愿意 E极不愿意
7.老师提出问题后，立即就叫你起来回答，这种情况常见吗？( )
A没有过 B不太常见 C 不清楚 D有时有 E很常见
8.如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？( )
A大加夸奖 B稍微夸奖 C重复一遍正确答案 D不作评价
9.如果你对问题的回答是错误的或者是不全面的，老师对你如何评价？( )
A启发引导你得出正确答案 B不作评价，叫下一个同学回答
C稍微批评 D大加批评。
数学课堂提问艺术调查问卷
课堂教学问卷调查（学生）
班级＿＿＿＿＿心爱的同学：
你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！
为了让你更加轻松愉快地学习、康健喜悦地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。
此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。
谢谢！
一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请在横线上添加）
1、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？（）A.都喜欢B.喜欢回答老师的问题
C.喜欢回答同学的问题
D.都不喜欢
2、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？（）A .经常B .偶尔
C.只跟同桌同学交流过
D.讨论从未发言过
3、你喜欢老师在课堂上提出质疑吗？（）
A喜欢B偶尔喜欢
C不喜欢，担心浪费时间D.不喜欢，担心难以答疑
4、通过课堂提问，你觉得对你自己的学习怎样的提高？（）A有大的促进B有些促进C没有促进D有些晦气影响
5、老师的的提问，你认为是：()A、没有必要B、自问自答C、最佳大家一起回答D、叫同学单独回答
6、对课堂提问的态度是:（）
A主动回答怕老师提问到自己
C老师提问到自己时，害怕得会回答的问题都不敢答D无所谓
7、老师要怎样的提问才能让你的注意力集中。
（）
A、按姓名提问
B、提问由全体同学回答
C、让注意力不集中的同学回答
二、建议与方法（简明扼要）
你希望你的数学老师采取怎样的提问方式，说说你的看法？。
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课堂教学问卷调查（学生）
班级＿＿＿＿＿
亲爱的同学：
你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！
为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。
此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。
谢谢！
一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请在横线上添加）
1、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？（）
A.都喜欢
B.喜欢回答老师的问题
C. 喜欢回答同学的问题
D.都不喜欢
2、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？（）
A .经常
B . 偶尔
C.只跟同桌同学交流过
D.讨论从未发言过
3、你喜欢老师在课堂上提出质疑吗？（）
A喜欢 B偶尔喜欢
C不喜欢，担心浪费时间 D.不喜欢，担心难以答疑
4、通过课堂提问，你觉得对你自己的学习怎样的提高？（） A有大的促进B有些促进 C没有促进 D有些不利影响
5、老师的的提问，你认为是：( )
A、没有必要
B、自问自答
C、最好大家一起回答
D、叫同学单独回答
6、对课堂提问的态度是: （）
A主动回答怕老师提问到自己
C老师提问到自己时，害怕得会回答的问题都不敢答 D无所谓
7、老师要怎样的提问才能让你的注意力集中。
（）
A、按姓名提问
B、提问由全体同学回答
C、让注意力不集中的同学回答
二、建议与方法（简明扼要）
你希望你的数学老师采取怎样的提问方式，说说你的看法？。