用平常心善待每一个孩子
善待孩子呵护童心
善待孩子呵护童心做学生的良师益友，精心哺育童心，呵护童心，说着容易做起来难。
实践告诉我，作为一个好老师必须做到以下几点：一、教师要有一颗平常心，要会控制自己的情绪是的，老师和常人一样有自己的喜怒哀乐，教师作为一个普通的人，既可以有自己的欢乐，也可以有自己的愤怒。
可当我们作为教育工作者站在学生面前时，我们就不能不顾及到自己的情绪变化将会给学生带来的影响。
教师言传身教，教师的一言一行都会影响着学生，如果教师在处理学生事件中或在课堂上经常嬉笑怒骂，随心所欲，那么他的学生也逐渐会变得喜怒无常，我行我素。
有人做过这样的实验，让三种不同性格类型的教师各带三组学生，结果学生的性格出现了明显的差异。
性格和善、办事民主的教师，学生的性格比较稳定、积极，待人也态度友好；性格严厉、遇事专制的教师，学生的情绪比较紧张，不是冷淡就带有攻击性；而性格冷漠、教育放任的教师，学生的情绪也变得漫不经心，言行常常处于放任状态。
在这一方面，斯霞老师是我学习的最好榜样，我阅读了许多关于斯霞老师的事迹，受益匪浅。
斯霞老师为人和蔼可亲，细致耐心。
有时即使有充分的理由去责难学生，也总是轻声细语，像个慈爱的母亲，苦口婆心地进行诱导，在她的影响下，凡经过她教育的学生都十分讲究礼貌，没有粗野无理的行为，甚至那些原来粗暴的孩子，在斯霞老师耳濡目染的熏陶下，也开始自觉根除不良的性格缺陷。
在平日的教育工作中，我们教育者往往会给自己不良的表现找借口，如：“我都是为了学生好”，“我只是性子比较急了点儿”等诸如此类的话。
粗暴是教育的大敌，耐心是育才的前提。
二、教师要有涵养，做到出口成“礼”我国古代的《礼记·仪礼》中说道“言语之美，穆穆皇皇。
”注释者说：“穆穆者，敬礼以和，皇皇者，正而美。
”这就是说，我国在很古的时候，就提倡说话要尊重对方，谈吐要文雅，态度要和气。
这是在处理一般人与人之间关系上的要求，而作为为人师表者，教师对学生说话，那就更不能例外了。
幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2篇
幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2篇Kindergarten teacher's speech: love every child's docum ent with heart编订：JinTai College幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2、篇章2：幼儿教师演讲稿用心诠释爱文档篇章1:幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子爱，是人类特有的，最伟大的情感。
如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。
我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
20xx年，班上来了一个小朋友戴勇。
他可爱稚嫩，可是由于遗传的原因是个跛子，行动不便。
幼小的他多了几分孤僻，少了几分活泼，不爱与人交往。
整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和责任，我把他的健康成长看作是自己的职责。
每天清晨他妈妈送他进教室时，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩，陪他说说话；每次早锻炼，我都会伸出温暖的手拉着他，和他一起走下楼梯，鼓励他参与锻炼和游戏。
不让他觉得自己和别的幼儿有什么不同。
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我深知自己的责任和使命，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心和爱心陪伴他们成长。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，我想与大家分享。
我认为作为一名幼儿教师，最重要的是要有爱心。
爱心是我们对孩子的关怀和照顾的基础，也是孩子们对我们的信任和依赖的源泉。
每一个孩子都是独一无二的，他们需要我们的关爱和理解。
在他们犯错时，我们要耐心地引导，而不是严厉地批评。
在他们遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，而不是放弃。
只有用爱心去对待每一个孩子，我们才能真正赢得他们的信任和尊重。
耐心是幼儿教育中不可或缺的品质。
孩子们的世界充满了好奇和探索，他们对于事物的认识和理解需要时间。
作为教师，我们要有足够的耐心去等待他们的成长，去引导他们探索和学习。
在教学活动中，我们不可能一帆风顺地达到目标，会有挫折和困难。
但只要我们保持耐心，坚持不懈地努力，相信孩子们会逐渐理解并掌握知识。
我还深刻体会到，陪伴孩子成长需要我们不断地学习和提升自己。
幼儿教育是一个涉及多个方面的领域，我们需要不断更新自己的知识和理念，提高自己的专业素养。
同时，我们还要关注孩子们的成长需求，根据他们的个性和特点进行因材施教。
通过观察和了解，我发现每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们需要发现并培养他们的潜能，帮助他们建立自信和自尊。
在与家长的合作中，我也学到了很多。
家长是孩子的第一任教师，他们的配合和支持对于孩子的成长至关重要。
通过与家长的沟通和交流，我们可以更好地了解孩子的情况，共同制定合适的教育方案。
同时，我们也要给予家长正确的教育理念和方法，帮助他们建立科学的育儿观念。
回首过去的日子，我为自己的工作感到自豪。
看着孩子们从无知走向认知，从依赖走向独立，我感受到了成长的喜悦。
每一个孩子的进步都是我最大的动力，他们的每一个微笑都是我最大的满足。
未来的道路还很长，我会继续用爱心和耐心陪伴孩子们成长。
我相信，只要我们用心去关爱他们，用心去教育他们，他们一定会成为健康、快乐、有用的栋梁之才。
真诚关爱每一位幼儿演讲稿(3篇)
真诚关爱每一位幼儿演讲稿（3篇）真诚关爱每一位幼儿演讲稿（精选3篇）真诚关爱每一位幼儿演讲稿篇1尊敬的园长、各位老师：大家好！今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。
我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿，收获满满的幸福》。
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。
所幸的是，我遇上了朱老师——我搭班的老师。
正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
经过这几年，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。
著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”幼教事业是平凡的，让我们用真诚的心关爱每一位幼儿，收获属于我们自己的幸福吧。
高尔基说："谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。
"幼教工作就是一份爱孩子的工作。
对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。
可见，幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的。
当然，因为我们对孩子的关爱，而我们也收获了自已的幸福。
每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜悦就在我们心底绽放，一股幸福的暖流就在我们的心底流淌。
日出日落，风风雨雨，我们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。
身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
身为幼儿教师的`我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也如鲜花盛开。
呵护着孩子的正能量句子
呵护着孩子的正能量句子1. 孩子是我们未来的希望，让我们一起呵护他们成长。
2. 每个孩子都是独一无二的，让我们用爱和关怀来呵护他们的个性。
3. 孩子的笑容是世界上最美的风景，让我们用温暖的手心呵护他们的快乐。
4. 孩子是一朵花苞，需要我们用爱心和耐心来呵护，让他们绽放出美丽的花朵。
5. 孩子的成长需要我们的陪伴和引导，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
6. 每个孩子都有无限的潜力，让我们用鼓励和支持来呵护他们的成就。
7. 孩子是天使的化身，让我们用善良和宽容来呵护他们的纯真和善良。
8. 孩子的心灵是纯净的，让我们用真诚和善意来呵护他们的心灵世界。
9. 孩子是我们生命中最宝贵的财富，让我们用关爱和呵护来守护他们的幸福。
10. 孩子的成长需要我们的陪伴和指导，让我们用智慧和耐心来呵护他们的未来。
11. 孩子是生命的奇迹，让我们用爱和关怀来呵护他们的成长。
12. 孩子是希望的种子，让我们用阳光和雨露来呵护他们的成长。
13. 孩子是我们的希望和未来，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
14. 孩子是生活的阳光，让我们用温暖和关怀来呵护他们的快乐。
15. 孩子是世界的明天，让我们用爱心和智慧来呵护他们的成长。
16. 孩子是我们心中的宝贝，让我们用宽容和理解来呵护他们的成长。
17. 孩子是生活的希望，让我们用真诚和善意来呵护他们的幸福。
18. 孩子是生命的奇迹，让我们用爱和关怀来呵护他们的成长。
19. 孩子是未来的种子，让我们用阳光和雨露来呵护他们的成长。
20. 孩子是我们的希望和未来，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
用心对待每一个孩子
用心对待每一个孩子教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的，才能打到心的深处.”先生的这句话，我们不难领会，离开了情感,一切教育都无从谈起。
工作7年半以来,是这句话一直激励着我,要用自己的真心去面对每一个孩子,去感染每一个家长.“捧着一颗心来,不带半根草去。
”作为一名年轻教师,我通过爱心,细心,责任心,宽容心,呵护孩子,使每个孩子得到全面发展!1、爱心教育。
学生需要爱,教育呼唤爱.爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
教师要以慈母般的爱去爱学生，师爱是奉献、是责任。
爱心是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说,没有爱就没有教育。
做为一名教师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。
关心他们的冷暖,照顾他们的吃住,优生要爱，学困生更要爱,以爱动其心,以严导其行．学困生在班级中常受鄙视,有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”.在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感,存在厌学情绪,自信心不强．对于这些学困生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。
要鼓励同学们多亲近、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。
ﻫ2、细心教育。
苏霍姆林斯基说:“教育是一种最为精细的精神活动.” 教育的细心,要求教师做个有心人，做个细心人,善于从小事入手,从细节入手，洞察学生，展开教育。
记得有次放学带孩子们过马路，班长突然对我说了声:“老师你笑了”,然后全部孩子跟着说,那表情跟发现了新大陆差不多!过后我问孩子们为什么会有如此看法，原来是孩子们觉得上课时我始终保持一副严厉的面孔,有点害怕我！经过反思,我改变以往的策略,课堂变的幽默活跃了.有播种必有收获,孩子们喜欢数学课,成绩出现的可喜变化使我认识到:作为老师，如果都有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生对待自己孩子的心态来对待学生是一种尊重、关爱和耐心的态度。
作为教师，我们肩负着教育下一代的责任，所以我们应该像对待自己的孩子一样对待学生。
教师应该给予学生尊重和关注。
对于自己的孩子，我们会毫不犹豫地给予他们尊重，并关心他们的成长和发展。
同样地，对待学生时，我们应该尊重他们的个性和差异，不以成绩高低或其他标准去评价他们的价值。
我们应该倾听他们的想法和意见，关心他们的问题和困难，并提供必要的帮助和支持。
尊重和关注可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们感受到被重视和重要，从而更好地融入学习过程中。
教师应该用耐心和宽容的心态对待学生。
当我们面对自己的孩子时，即使他们犯错或犯了错误，我们也会保持耐心和宽容的态度，并给予他们改正错误的机会。
同样地，当学生犯错或遇到困难时，我们应该给予他们足够的耐心和宽容，帮助他们从错误中学习，并给予他们成长和改变的机会。
毕竟，学习是一个不断探索和改进的过程，学生需要时间和机会来适应和提高。
我们作为教师，应该给予他们支持和鼓励，并相信他们有能力克服困难和取得进步。
教师应该给予学生合理的期望和挑战。
对自己的孩子，我们往往希望他们能够发展自己的潜力，并取得优异的成绩。
同样地，对待学生时，我们应该对他们有合理的期望，并给予他们一定程度的挑战，激发他们的学习动力和发展潜力。
我们可以设置适当的目标和任务，在适当的时间和环境中给予他们一定的压力和困难，让他们在努力和挑战中成长。
但我们也应该注意个体差异，不应该对每个学生都有同样的期望和要求。
每个学生都有自己的特点和能力，我们应该给予他们个性化的教育和关注。
教师应该与学生建立良好的沟通和互动。
对待自己的孩子时，我们会经常与他们交流，了解他们的需求和想法。
同样地，对待学生时，我们应该与他们建立良好的师生关系，与他们保持沟通和互动。
我们可以定期与学生进行谈话，了解他们的学习情况和问题，分享他们的喜怒哀乐。
我们可以鼓励学生参与课堂讨论和活动，鼓励他们发表自己的观点和想法。
老师,请保持一颗平常心
老师，请保持一颗平常心“老师，XX同学早上一来就在教室里抄人家的作业！”“老师，XX同学昨天的家庭作业没完成！”“老师，XX同学今天才来补作业！”……一大清早，走进教室，传入耳中的就是学生一遍又一遍不厌其烦的告状声。
这些恼人的小报告破坏了早晨那种舒畅的心情。
听得多了，看什么都烦，甚至有时对学生也失去了基本的耐性。
“不爱做作业，下课后到办公室找我。
”“家庭作业不做，马上补起来。
”……就这样，学生依旧重复着同样的错误，我也周而复始地重复着昨天的训斥，昨天的工作。
渐渐地，性格一天天暴躁起来，学生挨批评的次数也越来越多，有时候连自己都不敢相信。
这学期，我刚接下这个新的班级也有同样的故事。
于是，我静下心来，细细地品味着每个孩子们：那一张张眉开眼笑的脸蛋，一个个活泼可爱的模样，一种种天真无邪的姿态。
换位思考一下，当我们还是他们那么小的时候，也淘气过，也顽皮过，也犯过错误。
再仔细想一想，这些错误并不可怕，它是我们成长过程中必须经历的，它是美丽的错误。
当你以这个新的角色去看待这些，心自然而然会放宽了。
所以，我们要用一颗平常心去善待学生所犯的错误。
但是，善待并不是一味的纵容，而是一种善意的宽容。
作为一位教育工作者，我们的工作需要讲究方法。
我们也明白：人的价值不在于职位的高低，只要对社会有贡献就好，做事情无愧于良心，无愧于孩子就行。
具有平常心的人往往会干出不平常的事来。
教师工作亦是如此，保持一颗平常心，才能知足常乐，轻装上阵，创造性地开展工作，关爱孩子，耐心细致地、始终如一地教育孩子。
至于快乐与不快乐全在于我们自己的心态，不要将对学生的期望，过多地当作对学生的“苛求”。
小学生毕竟是小孩子，调皮好动是他们的天性，他们的心理总是稚嫩的，不稳定的。
但是，我们常常习惯性把他们当成“小大人”，往往我们给予的期望越高，失望也就越大，“恨铁不成钢”的情绪也会越严重。
老师们，在教育教学工作上请别急，用一颗平常心来看待一切，何尝不是让自己快乐的一种法宝呀？请调整心态，努力将耐心“延长”，让快乐的一天从“心”开始！。
用真诚的心正确关爱每一个孩子
班主任工作经验交流用真诚的心关爱每一个孩子班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、抓住时机，适时关爱。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。
如低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。
每当这个时候，我们就可以放下手中的工作，陪他们聊天。
了解他们的心声。
我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。
空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的**……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
2、懂得了解学生，给予不同学生不同的爱。
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢？我在工作中，尝试着从以下方面给予不同学生不同的爱，效果还比较理想。
（1）“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的吕浩男吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
用心关爱每一个孩子
用心关爱每一个孩子关爱每一个孩子，是我们作为家长、教育者以及社会大家庭的职责和使命。
每个孩子都是独一无二的个体，每个孩子都有自己的特点和需求。
我们需要用心去观察、了解每一个孩子，去满足他们的需求，关注他们的成长，为他们营造一个良好的成长环境。
要用心关爱每一个孩子，我们要摒弃一切偏见和刻板印象，不因外在条件而歧视某些孩子。
每个孩子都应该享有平等的机会和权利。
不论是贫富、男女、身体残障还是智力发育迟缓，我们都应该给予他们同等的爱和关怀，让每一个孩子都感到他们是被重视和尊重的。
用心关爱每一个孩子意味着要倾听他们的声音，了解他们的内心世界。
每个孩子都有自己的想法、意愿和情绪，我们应该给予他们表达的机会和空间，尊重他们的意见和选择。
无论是在家庭中还是在学校里，我们都应该倾听孩子的心声，关心他们的需要。
只有真正了解孩子，我们才能给予他们最贴心的关怀。
用心关爱每一个孩子，我们需要给予他们适当的关注和照顾。
孩子们需要父母的陪伴和关心，需要老师的指导和帮助，需要社会的关爱和支持。
我们应该积极参与孩子的成长过程，给予他们积极的反馈和鼓励，激发他们的潜能和自信心。
在孩子成长的各个方面，我们都应该关心他们的身体健康、学习进步、兴趣爱好等，为他们提供必要的帮助和指导。
用心关爱每一个孩子，还意味着我们要为他们创造一个温暖和谐的成长环境。
在家庭中，父母应该给予孩子关爱、理解和支持，营造一个可以表达、交流和嬉戏的环境。
在学校中，教师应该给予学生足够的关注和关怀，培养他们积极向上、健康成长的心理和品质。
在社会中，我们应该营造一个包容和普惠的环境，为孩子们提供公平的教育机会、健康的生活条件。
用心关爱每一个孩子是我们共同的责任。
每个孩子都是社会的未来和希望，他们应该得到我们的热爱和关怀。
只有用心关爱，我们才能帮助他们健康成长，走向美好的未来。
让我们共同努力，关爱每一个孩子，为他们的幸福和成长贡献力量。
[教育笔记-用爱对待每一位孩子]用心对待每一位孩子
![[教育笔记-用爱对待每一位孩子]用心对待每一位孩子](https://img.taocdn.com/s3/m/12b22525abea998fcc22bcd126fff705cc175c24.png)
[教育笔记-用爱对待每一位孩子]用心对待每一位孩子时间过的真快进幼儿园马上到两年了，记得刚参加工作走上三尺讲台的时候很犹豫我不知道我该怎么教育站在我面前那一群天真活泼的孩子，于是我刻苦钻研全身心投入我的工作，转眼十年过去了我对我的工作正游刃有余的时候我进入了我现在的岗位“幼儿教师”这是一份很神圣的职业因为面对的是一群最天真最纯洁会偶尔叫你“妈妈”的人。
我很迷茫我该怎么来履行我的责任，从当初的迷茫到现在的得心应手我成长了，因为我用妈妈般的爱融入了孩子们，看着孩子们一天一天的长大我很欣慰我爱的职业更爱我的所有孩子。
记得高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。
由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。
因此，我认为幼儿的品德教育。
爱，是永恒的主题。
一、爱是一种交流。
用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。
对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小辉跑来问我：“刘老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然子翼大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起玩？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时峰峰跑来拉我手，说道：“老师，我们一起去玩吧！”说完，我看着孩子那期盼的眼光，我走过去跟他们一起玩以来，看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。
浅谈班主任工作的“五心”——爱心、责任心、耐心、细心和平常心
管理篇•班级管理班主任既是班级工作的领导者、组织者和实施者，同时也是一位良师益友；一位公正的法官；一位细心的保健医生；一位掌舵的船长，一位宽严相济的母亲，一个家庭的大管家；一位辛勤的园丁……要想使班主任的多重角色扮演到位，除了应具有做班主任工作的基本知识与技能外，还必须具备“五心”。
一、精心呵护，富有爱心“爱心”是做好班主任工作的前提和基础。
我就像一位公正的法官，主持公道，不偏袒优生，所有学生一视同仁。
我更像一位宽严相济的母亲，当他们犯错误时，我会严厉地批评他们，对他们进行耐心细致的教育。
对于“潜能生”，我细心地寻找他们的闪光点，适时表扬鼓励他们。
在生活上，我就是一位无微不至地照顾孩子们的慈母。
我每天关注天气预报，及时提醒学生注意增添衣服；课间活动和放学时，我总是反复叮嘱孩子们千万要注意安全。
对于留守儿童，我付出了更多的爱。
班上有名学生叫邓××，他的父亲吸毒，母亲外出杳无音讯，奶奶瘫痪在床，爷爷年迈还得打零工。
小朋友像一匹野马无人管照，经常打架、逃课，上课起哄，与老师顶嘴……面对这样特殊家庭里的问题孩子，我看在眼里，急在心里。
我经常找他谈心，进行心理辅导，鼓励他对生活充满信心。
在学习上辅导他、指点他。
慢慢地，他变得开朗了、自信了。
他开始主动搞班级卫生，热心助人，成绩也提高了。
这是爱心感化了他，我感到很欣慰。
二、严谨治学，富有责任心责任心是一种担当，是一种态度，更是一种精神。
一位班主任有了责任心，就拥有了高贵的品质。
他会为学生着想，为学生服务，对学生负责。
为了提高教学效果，我认真钻研教材，探究教学规律，让每一堂课都像一次精彩的演出，让学生受益匪浅。
我设计运用的“趣味识字法”深受学生的喜爱：快乐家族识字法、顺口溜识字法、猜字谜识字法、加减法识字法、形声字识字法、化整为零识字法、与生字宝宝见面会、啄木鸟医生治病、小老师领读、开火车读字词……由于教学方法灵活生动有趣，充分激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，孩子们在轻松愉快的氛围中牢固地掌握了知识。
用心教育,用心对待每一位学生
用心教育，用心对待每一位学生-----读《爱生活学习》有感能达到最高境界的是心灵，而不是智慧。
一个人即使驾舟游遍自己的内心世界，涉足每一条小溪，每一个角落，仍还有不少从未亲临过的地方。
假期有幸拜读了《爱生活学习》这本书，真真实实地感受到做人难，做自己更难，回首教学十余载，想想自己的教学历程，不禁有许多感慨。
由于固有的职业特点的作用，教师对自己的学生往往存在一种美好的期望，即希望他们学业有成，品行端正，因而，容易将自己的理想情境投影到学生身上，并以高、大、全的标准去要求他们。
但是，当面对的是活生生的、个性鲜明的教育个体时，我们应该保持一颗平常心，用心去教育。
对优等生的成绩不能以一当十，以免他们沾沾自喜，夜郎自大，而误入自以为是的歧途；对其缺点不能充耳不闻，以免他们滋生狂傲，恶性发展，而导致自毁前程。
对行为有偏差的学生的缺点不能一叶障目，以免他们破罐破摔，以短为短，而自甘消极堕落；对他们的优点不能熟视无睹，以免他们失去信心，丧失斗志。
我们都应该清醒的明白，学生年龄的限制和人生经验的缺乏，使他们在学习生活中必然要时时表现出一些不符合你要求的言行举止，作为教育者，要经常的换位思考，将心比心，一切“恨铁不成钢”的教育心理下的教育行为，对学生都可能造成伤害。
其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。
伊索寓言中讲过这样一段话：“太阳能比风更快地使你脱下大衣，而仁爱友善的方式以及信任，比任何暴力更容易改变人们的心意。
”教育心理学也指出：“教师对学生的热情关心和真诚期望会激励自己的教育对象，造成戏剧性的教育后果。
”许多学生的世界观尚未形成，人格尚未定型，有较强的可塑性，“自我意识”的形成与教师的态度有较大关系。
我们所提倡的新的教育观不是建立在服从的基础上，而是建立在平等对话的基础上，是人类经验与学生个体的对话，是尊重与要求的有机结合。
我的班上有一位小荣同学，学习一直徘徊在下游水平，听课效率很低，我批评过他好几次，但收效甚微。
幼儿园教师演讲稿：用心关爱每一个孩子
幼儿园教师演讲稿：用心关爱每一个孩子尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我作为一名幼儿园教师的一些心得和感悟。
主题是“用心关爱每一个孩子”。
我想说的是，幼儿园是我们人生中最重要的阶段之一。
作为一名幼儿园教师，我们肩负着为祖国培养栋梁之才的重任。
在这个过程中，我们需要用心去关爱每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
我相信，在座的每一位老师都记得自己第一次走进幼儿园的情景。
那时的我们，带着一颗激动的心，开始了人生的新篇章。
而如今，我们已经成为了一名经验丰富的幼儿园教师。
在这个岗位上，我们见证了无数孩子的成长，分享了他们的喜怒哀乐。
回首过去，我们有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。
但无论如何，我们都要坚信，用心关爱每一个孩子是我们不变的信念。
那么，如何才能做到用心关爱每一个孩子呢？我们要尊重每一个孩子。
尊重他们的个性，尊重他们的兴趣爱好，尊重他们的想法。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的特点和优点。
作为教师，我们要善于发现他们的闪光点，给予肯定和鼓励，让他们在自信中成长。
我们要关心每一个孩子的日常生活。
从入园到离园，我们要关注他们的饮食、睡眠、情绪等方面。
在孩子遇到困难时，我们要及时伸出援手，给予帮助。
在孩子取得进步时，我们要分享他们的喜悦，为他们的成长鼓掌。
我们要用爱心去感化每一个孩子。
爱心是教育的灵魂，是沟通的桥梁。
当我们把爱心传递给孩子时，他们会感受到这份温暖，从而更加信任和依赖我们。
作为一名幼儿园教师，我们要用爱心去包容孩子的错误，用爱心去引导他们走向正确的道路。
在这个过程中，我们也会遇到各种各样的挑战。
比如，孩子间的矛盾、家长的不理解、工作的压力等。
但正是这些挑战，让我们不断成长，变得更加成熟。
只要我们用心去关爱每一个孩子，用心去付出，我们一定能收获满满的幸福和成就感。
亲爱的同事们，让我们携手共进，用心关爱每一个孩子，为他们的成长贡献我们的力量。
相信在不久的将来，我们的努力一定会结出硕果。
幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子
幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子尊敬的校领导、敬爱的家长、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我作为一名幼儿教师的心得体会。
我演讲的主题是“用心去爱每一个孩子”。
首先，我想谈谈爱的重要性。
爱，是教育的基石，是连接教师和孩子心灵的桥梁。
在幼儿园这个小小的世界中，每一个孩子都是一个独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是用心去关爱每一个孩子，让他们感受到温暖和安全，从而在爱的环境中健康成长。
那么，如何用心去爱每一个孩子呢？我认为，这需要我们做到以下几点：1. 倾听和理解每个孩子都有自己的想法和感受。
我们需要耐心地倾听他们的声音，理解他们的需求。
当孩子愿意向你表达自己的想法时，那是对你极大的信任。
我们应该珍视这份信任，给予他们足够的关注和支持。
2. 尊重和接纳每个孩子都是独一无二的。
我们应当尊重他们的个性和选择，接纳他们的不同。
在教学过程中，我们应该鼓励孩子们发挥自己的特长，展现自己的才华，而不是强迫他们成为我们心目中的“好孩子”。
3. 鼓励和支持孩子们需要鼓励和支持来建立自信。
当他们遇到困难时，我们要给予他们正面的反馈和建设性的建议。
我们要让他们知道，失败并不可怕，重要的是勇于尝试和不断努力。
4. 以身作则作为教师，我们的言行举止都会影响到孩子。
我们需要以身作则，树立良好的榜样。
我们的诚实、勤奋、责任感等品质，都会潜移默化地影响孩子们，成为他们成长道路上的指引灯塔。
5. 持续学习和成长教育是一项需要不断学习和成长的事业。
我们需要不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
同时，我们也需要关注孩子的身心发展，了解最新的育儿知识，以便更好地满足孩子们的需求。
在实际工作中，我深刻体会到，用心去爱每一个孩子，并不是一件容易的事。
它需要我们付出时间、精力甚至是情感。
但当我们看到孩子们因为我们的爱而变得更加自信、更加快乐时，所有的付出都是值得的。
对孩子心平气和的文案短句
对孩子心平气和的文案短句
1. 纵容孩子的错误只会损害他们的成长。
2. 孩子需要我们耐心的指导和关怀。
3. 以平和的心态倾听孩子的想法和需求。
4. 用爱和耐心引导孩子走向正确的道路。
5. 不要让情绪影响我们对孩子的决策和行为。
6. 每个孩子都需要一个平静的环境来学习和成长。
7. 用理解和宽容的态度对待孩子的错误。
8. 孩子的情绪是脆弱的，让我们用宽容和理解来帮助他们。
9. 孩子需要我们给予他们爱和支持而不是批评和责备。
10. 注意与孩子建立良好的沟通，心平气和地交流。
11. 保持冷静，对待孩子的过错给予适当的纠正。
12. 不要用愤怒和暴力解决问题，让我们懂得控制自己的情绪。
13. 培养孩子良好的情绪管理能力的开始是我们自己。
14. 当孩子犯错时，用平静而坚定的语气进行教育。
15. 父母的平和和谐能让孩子形成稳定的情感基础。
16. 尊重孩子的感受，平和地与他们沟通。
17. 孩子需要看到我们作为父母的平静和冷静。
18. 用平和的态度教导孩子正确对待挑战和困难。
19. 我们作为父母要以身作则，给孩子树立一个平和的榜样。
幼儿园教师演讲稿：爱每一个孩子
幼儿园教师演讲稿：爱每一个孩子亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是幼儿园的一位教师，非常荣幸能够站在这里和大家分享我的心声。
在这个舞台上，我想告诉大家一个重要的道理：爱每一个孩子。
幼儿园是孩子们的第一个学习阶段，在这里，他们将度过很多宝贵的时光。
所以，我们作为幼儿园教师，有责任和义务去爱每一个孩子。
爱，不仅仅是指我们当老师时所提供的资源和知识，更重要的是我们对每一个孩子内心的关心和呵护。
首先，我们应该尊重每一个孩子的个性和特点。
每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、才艺和思维方式。
作为教师，我们应该跳出对学生的一视同仁的观念，真正了解并尊重每一个孩子的个人差异。
不同的孩子有不同的需求，我们要倾听他们的声音，理解他们的需求，并尽力满足他们的需要。
其次，我们应该关心每一个孩子的成长和发展。
每一个孩子都有无限的潜力，我们作为教师，应该激发他们的兴趣，培养他们的能力，让他们在快乐中成长。
我们要重视他们的成绩，但更重要的是关心他们的情感和品德的发展。
我们要给予他们足够的关爱和鼓励，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的品德。
最后，我们应该给每一个孩子一个快乐的学习环境。
幼儿园是一个孩子们快乐成长的地方，我们应该为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。
我们要用爱心和笑容来对待每一个孩子，让他们感受到我们的关怀和热爱。
我们要给予他们充分的自由和尊重，让他们在自由探索和玩耍中快乐学习。
亲爱的家长们、亲爱的小朋友们，爱每一个孩子是我们的使命和责任。
只有用心去爱，我们才能真正地触摸到孩子们的心灵，让他们在我们的爱护下茁壮成长。
愿每一个孩子都能感受到我们的爱，享受到快乐的学习，成为有知识、有思想、有品德的人才！谢谢大家！。
人世间接受孩子平凡的经典语录
人世间接受孩子平凡的经典语录1."平凡的孩子也能照亮别人的世界，因为每个人都有自己独特的光芒。
"2."不要追求出类拔萃，只要努力做好自己，就能取得成功。
"3."人世间最伟大的成就不一定是被纪录在册的，而是那些为他人付出的善良行为。
"4."每个孩子都有无限的潜能，只需要耐心去发掘和培养。
"5."平凡是一种美，一种对生活的真实态度。
"6."人世间最有价值的东西并不是金钱，而是良好的品德和真正的友情。
"7."接受自己平凡的事实，并勇敢面对自己的不足，这才是成长的第一步。
"8."每个人都有属于自己的天赋与梦想，不要因为平凡而放弃追逐。
"9."即使你不能成为世界的焦点，但你可以在你的小世界中成为别人的中心。
"10."孩子们的价值不在于他们的成就，而在于他们对世界的善意和喜悦。
"11."孩子们是生活中最美好的祝福，他们的存在让世界变得更加美好。
"12."才能是铺展在平凡的日子里的彩虹，让每个人都能找到属于自己的幸福。
"13."平凡的孩子也有非凡的理想，他们的梦想可以点亮未来的路。
"14."平凡是一种智慧，让我们能更好地理解和珍惜普通人和事。
"15."平凡的孩子也可以有非凡的坚守，他们的毅力是魔法的源泉。
"16."让平凡的孩子懂得，目标的追逐并非取决于他人给予的赞美，而是内心的满足。
"17."平凡的孩子也能用自己的方式改变世界，每个人都可以成为一颗小小的种子。
"18."孩子们的快乐不是因为他们拥有最多的物质，而是因为他们能够感受到最真实的爱。
"19."平凡并不意味着平庸，它意味着对真实和普通的敬畏和认同。
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用平常心善待每一个孩子
早胜初中王亚军
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!很荣幸今天在这里和各位老师同学交流，记得在几周前，有幸读过这样一句话：每一个人都是一条河流，每条河流都有自己的浪花，每朵浪花都有自己的精彩.而我想说：每个孩子都是一朵花，每个孩子都是独一无二的，都有自己的独特性，只要老师用心浇灌，它早晚都会绽放！罗丹曾说，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！套用这句话，便是：每个学生从不缺少闪光点，而是缺少发现闪光点的眼睛！有人说：差异是绝对的，差生是相对的，我们要尊重差异，承认差别！用平常心公平对待每一个需要关爱的孩子，理性看待学生成绩!关注学生进步，让孩子幸福成长！最美乡村教师仲威平老师在16年的岁月里，他让我们彻底见证了宽容与平等！每天来回20公里的山路，骑坏了8辆自行车，落下了一身病，却换来了不被人接受的14个残障、智障的孩子，5个考上了名牌大学，1个成为汽车制造工程师，一个成为学校所在村的村长，其中小儿麻痹症孩子目前研究生在读，也正因为她16年的付出，他的课堂让118名孩子成长，20多名考上大学，面对镜头，她动情的说：我相信教育平等，人人都有出彩的机会！
我校初二六班班主任马老师正是用自己的一颗平常心和一个父辈对孩子的执着的爱心，和“一个都不能少”的责任心，做了早中的麦田守望者，经过一年多的不懈努力终于使智障的谭静同学各方面有了很大的进步，敢于说话了，敢于表达自己的思想了，成绩也有了不错的进步，还有生活习惯等方面，每每谈起谭静，他的脸上就会露出幸福的笑容，我说，遇上马老师是她的幸运！我们应该向马老师致敬，让我们把最热烈掌声送给值得我们尊敬的马老师！守望是一种智慧，一种境界，一种态度，更是一种勇气,为了更多孩子的健康成长，社会需要更多的“麦田守望者”！
高尔基说过：“谁不爱孩子、孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”，爱学生是老师的责任，是老师应具备的美德，也是老师的天职。
有人说:没有尊重的爱是让人痛苦的爱，没有尊重的教育不是真正的教育尊重是爱和教育孩子的前提,“师爱”比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的进步和成长有极大的推动作用。
爱学生就要尊重学生的人格，建立民主平等的新型师生关系。
要多发现学生的“闪光点”，珍视孩子的进步，对孩子每一点进步积极给予鼓励，称赞，理性对待分数，不“唯分数”论学生，不能因为学生的成绩好坏肯定或否定某
个学生，要平等对待每一个孩子，多方面，全方位“立体评价”学生，使学生的自尊心,自信心得到强化，激发学生的斗志，鼓足前进的勇气，令人欣慰的是，这方面，初二五班已经在做尝试，并且效果不错，书写工整的、专心听讲的、讲文明讲礼貌的、英语之星、生活自理能力强、爱清洁、爱劳动的、音乐之星，体育之星，绘画之星等有了明显好转，很多老师的分层教学，分类设置作业都是对差异的尊重，是平常心的体现！
记得我班有名同学叫冯海龙，初一开始不思学习，小偷小摸，习惯极差，曾经受过公安部门的询问，初二时候，一度撬开了我办公室的门，偷走现金，烟等物，但在一个天气突变的早晨，他转变了，从此改变了其一生！那天，我在上课时发现他冷的直哆嗦，我就用外套给他穿上，他暖和了，我却感冒了，我收获的是浪子回头，他赢得的是尊重！他现在在四川某酒店当大堂主管，每每打电话说我的外套温暖了他的一刻叛逆的心，我没有另眼相看他，我尊重了他，我的“一次是贼难道终生是贼”的道理彻底让它醒悟，我给了他前途，没有我就没有他的工作和现在，我笑着套用尼采的话说：孩子犯错误，上帝都会原谅，何况我呢！尊重是冬日的暖阳，是沙漠中的一弯清泉！
有人说：同一个位置，不同的人，有人哭，有人笑，有人沉默！或许就是这个道理的！
还记得2005年，我担任初三二班班主任时，我们班有名同学叫李鹏伟，这个学生属于双差生，同学老师见他犹如看见“过街老鼠”，但我不这么认为！在秋季球类运动会上，我利用他能打篮球的特长，帮助他彻底找回了自信，运动会后，他引起了老师和同学的关注，都认为：这学生球打的好，他也随之沿着健康向上的方向发展，然而好景不长，第二学期开学不久，他和班上的一个女生谈对象，时间不久这位女同学又不理他了，从此他一蹶不振，好像天要踏下来，整日板着面孔，愁眉苦脸，也无心学习，我了解后叫他来办公室谈话，谈话时我用“激将法”有帮助他振作起来，对他说，只要你考上高中，你俩的事我包了。
他便整日埋头苦读，一月下来，他被一中录取，千幸万幸刚好是一中的分数线，接下来的日子，他有时间就学习，学累了就打球，三年下来，2008年他被东北财经大学录取，现在东北财大研究生在读，他每每打电话回来说：一个好班主任好老师，可以成就学生一生。
有次他问我，为什么当时没批评他，我笑着说：爱没有错，错的是时间，因为你们处在青色的苹果偷偷泛红的季节呀！这就是用平常心善待孩子的的价值与回报。
老师们，我们没有张丽莉的伟大，但也不会学“范跑跑”的卑微，我们都是在平凡的工作中，做着大家都能做的平凡事，让我们用爱与责任支持平淡，用平常心看待每一个孩子，把信任的目光投向孩子，把尊重的话语送给孩子，把和蔼的微笑洒向孩子，尽情享受孩子们用他们特殊方式带给我们的快乐,让我们相信野百合也能装点春天！
如果我的发言大家有一点点认同，请高抬贵手给我一点鼓励；如果我的发言大家觉得没有价值，也请大家高抬贵手，把它轻轻抹去！老师们，面对一张张稚嫩的脸，一双双渴望的眼睛，一颗颗未经雕琢的心，让我们抛弃功利，放下世俗，尊重教育规律，崇尚教育理性，回归教育本质，以人为本，以心为本、因材施教，以一颗平常心让孩子们在校能充分享受属于他们的快乐，快乐生活、快乐成长、快乐学习，张扬个性！最后，让我用《士兵突击》里许三多的话结束我今天的发言：我们大声承诺：不放弃，不抛弃！。