摄影测量与遥感专业研究生培养方案

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究摄影测量是一门涉及测量、摄影和地理信息处理等多学科知识交叉的学科。

近年来，摄影测量领域的技术不断发展，尤其是遥感技术的应用日益广泛，对摄影测量专业人才的需求也不断增加。

如何建立适应现代社会需求的摄影测量人才培养机制成为摄影测量专业教育的重要问题。

摄影测量于遥感技术专业的人才培养应该注重理论与实践的融合。

摄影测量于遥感技术涉及到多学科知识的综合应用，理论知识的学习只是基础，实践能力的培养才是人才成长的关键。

人才培养机制应该注重实践教学环节的加强，设置一定的实践训练课程和实践项目，培养学生在实践中掌握解决实际问题的能力。

摄影测量于遥感技术专业的人才培养应该注重国际化视野的培养。

随着经济全球化和信息化的发展，摄影测量于遥感技术已经成为国际上研究和应用最为活跃的领域之一。

人才培养机制应该加强与国际相关高校或科研机构的合作交流，开展国际化课程设置和学生交流活动，培养学生具备国际竞争力。

摄影测量于遥感技术专业的人才培养应该注重创新能力的培养。

摄影测量于遥感技术是一个不断创新的领域，新技术、新方法层出不穷。

人才培养机制应该设置创新实践环节，培养学生的科研能力和创新思维，鼓励学生参与科研项目和创业实践，培养学生的创新精神和实际操作能力。

摄影测量于遥感技术专业的人才培养应该注重综合素质的培养。

摄影测量于遥感技术的人才需要具备扎实的专业知识和技能，同时还需要具备较好的沟通能力、团队合作能力和创新能力等综合素质。

人才培养机制应该设置综合素质教育环节，注重培养学生的人文素养、语言表达能力和团队合作能力，全面提高学生的综合素质。

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制的研究需要注重理论与实践的融合、国际化视野的培养、创新能力的培养和综合素质的培养，以适应现代社会对摄影测量于遥感技术专业人才的需求。

测绘科学与技术学科硕士研究生培养方案

测绘科学与技术学科硕士研究生培养方案
学科代码：081600
测绘科学与技术一级学科包含3个二级学科：大地测量学与测量工程；摄影测量与遥感；地图制图学与地理信息工程。

一、培养目标：
1.认真掌握马克思主义基本理论，树立爱国主义和集体主义思想，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，身心健康。

2.具有团结协作精神，在测绘科学与技术学科领域掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有从事本学科科学研究工作或独立担任专题研究工作的能力；具备良好的开拓进取和创新精神，有良好的文化素养和综合素质。

3.掌握一门外语，能熟练阅读专业外文资料，并具有较好的科技写作能力。

二、培养方向：
1.大地测量学与测量工程
2.摄影测量与遥感
3.地图制图学与地理信息工程
4.数字油田
5.海洋测绘
三、学习年限：3年
四、学分要求：总学分最低修满30学分，必修课不得低于16学分。

备注：
1.对跨学科报考或同等学力录取的研究生，由导师指定补修本专业的本科主干课程2门，最多不超过4学分。

补修课所取得学分不记入总学分。

2.专业外语课程作为必修环节，由导师指导查阅一定数量的专业外文文献资料，在第三学期开题阶段提交一份外文文献阅读报告，交导师审查并评定成绩，通过后记1学分。

六、科学研究与学位论文：
执行《中国石油大学（华东）学术型硕士研究生培养工作有关规定》和《中国石油大学（华东）硕士研究生论文和答辩工作的有关规定》。

遥感科学与技术专业培养方案

遥感科学与技术专业培养方案一、专业培养目标本专业培养具有坚实的摄影测量与遥感理论基础、信息处理与分析技术能力，能在测绘、交通、国土、资源、环境、人口、旅游、国防、基础设施和规划管理等部门进行摄影测量与遥感技术应用研究、技术开发及管理等工作的高级专门技术人才，可在相关院校从事专业教学、科研工作，同时为摄影测量与遥感应用研究提供高素质的研究生生源。

二、专业毕业要求（1）知识结构要求：工具性知识：掌握一门外国语，能阅读外文专业文献，并有一定的听、说、写能力；具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机及信息技术应用能力，具有撰写论文和报告的能力。

人文社会科学知识：具有一定的文学、历史、艺术、哲学、思想道德、法学、社会学、心理学等方面的知识。

自然科学知识：掌握数学、物理、资源环境、建筑、地质、地理等方面的基本理论和基本知识。

工程技术知识：掌握与测绘遥感有关的工程知识，主要有工程制图、信息处理、环境工程、控制理论与工程、系统理论与工程等方面的知识。

管理知识：掌握管理学方面的初步知识，了解与测绘、遥感、地理信息产业有关的方针、政策和法规，具备初步的摄影测量与遥感技术工程管理素质。

专业知识：具有宽厚的专业基础知识，掌握遥感信息获取、处理、分析、表达、应用与服务的基本原理与方法，具备较强的专业基本技能，了解本专业领域国内外最新技术现状和发展趋势。

（2）能力结构要求：获取知识能力：具有自主学习和自我发展的能力，能够开展学术交流和社会交际。

应用知识能力：具有综合运用所掌握的专业理论知识和技能，能够解决测绘遥感工程技术及相关工程领域实际问题。

创新研究能力：具有较强的创新思维，能够开展创新实验和创新科技开发与研究。

（3）素质结构要求：思想道德素质：品质高尚、人格完善，具有较强的团队意识和合作精神，较强的敬业精神和吃苦精神，能够和社会融洽相处，正确处理好个人与社会的关系。

文化素质：具有良好的人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴等。

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究1. 引言1.1 研究背景摄影测量与遥感技术是一门涉及测绘、地理信息科学和遥感技术等多学科交叉领域的专业，具有广泛的应用价值和市场需求。

随着社会经济的不断发展，对专业人才的需求也越来越高。

传统的学习模式和培养机制已经不能完全适应现代社会对人才的需求。

如何创新人才培养模式，提高学生的实际操作和实践能力，成为摄影测量与遥感技术专业教育领域亟待解决的问题。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨摄影测量与遥感技术专业现代学徒制人才培养机制，分析其特点和优势，并结合实际案例进行研究，以期为该领域人才培养提供有效的经验和借鉴。

通过对学徒制培养模式的梳理和分析，可以更好地理解学徒制在现代科技领域的应用和发展趋势，为相关高校和企业提供有效的人才培养方案和改进建议。

本研究旨在通过评估学徒制人才培养机制的实施效果，探讨其对摄影测量与遥感技术专业人才培养的促进作用，为相关领域人才培养模式的创新和提升提供理论和实践支持。

通过对学徒制人才培养机制的研究与探讨，旨在为推动摄影测量与遥感技术领域的人才培养方式转型和升级，为行业发展提供有力支撑和保障。

1.3 研究意义摄影测量与遥感技术专业是一门涉及高新技术和应用的学科，对于现代社会的测绘、地理信息、环境监测等领域具有重要意义。

随着科技的快速发展和产业的日益壮大，对于该专业高素质人才的需求也在逐渐增加。

然而传统的教育培养模式往往无法完全满足行业对于复合型、实践能力强的专业人才的需求，这就需要探索新的人才培养模式和机制。

在这样的背景下，研究摄影测量与遥感技术专业现代学徒制人才培养机制具有重要意义。

通过对该领域学徒制培训模式的探讨和研究，可以为学生提供更多实践经验和技能培养机会，帮助他们更好地适应行业需求和发展趋势。

优化人才培养机制可以提高专业人才的综合素质和竞争力，为行业发展注入新的活力和动力。

研究摄影测量与遥感技术专业现代学徒制人才培养机制对于促进专业教育改革和实践能力培养具有重要意义，有助于培养更多高素质、实践能力强的专业人才，推动摄影测量与遥感技术专业的发展和进步。

考研摄影测量与遥感专业专业介绍及就业解析

考研摄影测量与遥感专业专业介绍及就业解析摄影测量与遥感专业是测绘科学与技术一级学科下的二级学科之一。

1、研究方向01 基于POS的理论与应用02 数字摄影测量03 数字近景摄影测量04 工业测量05 激光三维测量06 微波遥感技术及应用07 高光谱遥感技术及应用08 海洋遥感09 极地遥感10 MODIS数据处理与应用11 影像变化检测与数据更新12 视频摄影测量13 数字城市14 数字流域15 3S技术集成及应用16 计算机视觉17 虚拟现实技术18 影像数据库技术19 颜色理论与应用(注：各大院校的研究方向略有不同，以武汉大学遥感信息工程学院为例)2、培养目标本专业研究以航空航天摄影、近景摄影与遥感技术获取的影像，通过对影像的量测、处理、分析和解译来获取目标及其环境空间信息，以应用于国民经济各部门。

本专业主要培养从事摄影测量与遥感生产设计、规划、管理、科研和教学的德智体全面发展高级专门人才。

要求掌握摄影测量、遥感和地理信息系统基本理论与作业方法，了解摄影测量与遥感学科的研究进展，能独立承担本专业科研与教学任务，具有组织工程生产的能力。

较熟练地掌握一门外语，略通第二外语，能阅读专业外语文献和撰写科研论文。

3、研究生入学考试科目：①101政治理论②201英语③301数学一④摄影测量学或遥感或地理信息系统基础(注：以上以武汉大学为例，各院校在考试科目中也有所不同)摄影测量与遥感就业方向(1)本专业的毕业生可在城市建设规划与管理、交通、国土与房产、工业企业、建筑、水利、电力、石油、冶金、测绘、工程勘察、城市与企业信息管理等部门，从事测绘及相关信息工程的规划、设计、实施与管理工作，也可以在政府部门、教学和科研单位从事相关工作。

本专业就业面宽，随着社会经济的发展，就业前景将会更加广阔。

(2)可以考取《中华人民共和国注册测绘师资格证书》，从事测绘工作。

(3)符合条件的人员还可以申请《测绘资质证书》。

摄影测量与遥感专业就业前景(1)本专业知识应用范围越来越广泛，毕业生的社会需求量较大。

中国艺术研究院摄影研究生培养方案

中国艺术研究院摄影研究生培养方案
中国艺术研究院摄影研究生培养方案旨在培养具有较高理论素
养和实践能力的创新型摄影人才，具体内容如下：
一、招生对象
1.具有本科及以上学历的大学生或已工作的社会人士，具有摄影或相关专业背景，或者具备优秀的艺术素养及摄影实践经验。

2.应届毕业生需具有本科毕业证书或预计毕业证明。

二、培养目标
1.具备扎实的摄影理论基础和创作技能，具备较强的审美能力和创新意识。

2.具备独立开展学术研究和实践创作的能力，能够在摄影艺术领域中发挥重要作用。

3.能够积极参与国内外艺术交流，具备跨文化沟通和合作能力。

三、课程设置
本研究生课程设置包括学术课程和实践课程两部分。

1.学术课程：包括摄影史、美学、艺术理论、现当代艺术、跨文化研究等学科，旨在为学生提供摄影学科的理论基础和学术支持。

2.实践课程：包括摄影实践、影像制作、艺术创作、策展设计等课程，旨在培养学生的实践操作能力和综合创作能力。

四、学位授予
完成培养计划并通过学位论文答辩者，授予中国艺术研究院摄影硕士学位。

五、申请方式
1.申请人需在规定时间内提交学历证书、成绩单、个人简历、个人作品集等申请材料。

2.申请人需通过校内考核和面试，综合考察申请人的学术素养和实践能力。

以上为《中国艺术研究院摄影研究生培养方案》的内容。

武大博士学位培养方案-摄影测量与遥感(报学校-609)

摄影测量与遥感专业攻读博士研究生培养方案（专业代码：081602 授工学博士学位）一、培养目标培养我国社会主义建设事业所需的德、智、体全面发展的测绘专业创新人才。

具体要求是：1.在摄影测量与要高专业领域掌握坚实宽广的专业理论基础知识和系统深入的专业知识，具备独立从事科学研究和承担专业技术工作的能力。

2.熟悉所从事研究方向的国内外最新发展动态，具有综合运用所学理论独立解决实际技术问题的能力；3.掌握1至2门外语，对于其中的一门外语，不仅能熟练地阅读外文专业文献，而且还要具备撰写科技论文和进行国际交流的能力。

4.具有从事本学科的科学研究、专业技术及教学工作能力和实事求是的严谨科学作风。

5.身心健康。

二、研究方向1．卫星遥感对地观测信息处理卫星遥感对地观测是一个涉及到测绘科学与技术、地球信息科学、空间技术、计算机科学等多学科的交叉领域。

现代空间信息探测技术从根本上突破了传统测绘科学的时空局限性，提高了观测精度，扩大了观测范围，已成为推动地球科学、空间科学和军事科学发展的前沿学科，研究范围已从地球本体扩展到整个地球外空间。

主要研究内容包括航天摄影测量、遥感信息提取理论与方法、卫星测图理论与方法、多源时空遥感综合应用技术等。

2．新型航空摄影测量技术航空摄影测量是一个涉及到新型航空传感器、地球空间信息学、计算机科学、电子信息科学等多学科的交叉领域。

航空摄影测量已发展成为集新型航空数码航摄仪、机载LiDAR技术、倾斜摄影技术、高性能计算处理技术等的全方位空间信息处理技术。

主要研究内容包括三线阵处理技术、倾斜摄影测量、基于高性能计算或云计算技术摄影测量、多传感器集成技术、机载LiDAR技术等。

3．近景摄影测量技术近景摄影测量是摄影测量学的扩展和延伸，是一个涉及传统测绘、工业测量、文物数字化、医学研究、军事侦察、公安交通等应用的学科方向。

近景摄影测量已发展成以多目视觉和区域网平差技术为理论的当代近景摄影测量技术。

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究摄影测量和遥感技术是现代地理信息科学领域的重要组成部分，它们在资源管理、环境监测、城市规划等方面发挥着重要作用。

随着技术的不断发展，对于摄影测量和遥感技术方面的人才需求也在不断增加。

为了培养更多的摄影测量和遥感技术方面的专业人才，现代学徒制已经成为了一个备受关注的话题。

本文将从现代学徒制人才培养机制的角度对摄影测量和遥感技术专业进行研究，探讨如何通过现代学徒制来培养更多高素质的人才。

摄影测量和遥感技术是应用于地理信息科学领域的一种高新技术，随着信息技术的发展，这两个领域的技术应用范围越来越广。

由于技术的不断更新，传统教育模式已经不能满足日益增长的人才需求。

现代学徒制在摄影测量和遥感技术专业中的应用变得尤为重要。

现代学徒制注重实践能力和创新能力的培养，能够使学生在学习的同时真正接触到行业的实际需求，培养学生面对问题的解决能力，这与传统的理论教育模式有很大的不同。

通过现代学徒制，学生能够更快地掌握实用技能，并且更容易适应行业的需求。

1. 实践与理论相结合现代学徒制在摄影测量和遥感技术专业中的一个重要特点就是实践与理论相结合。

摄影测量和遥感技术是一门实用性很强的学科，学生只有通过实际操作才能更好地掌握知识和技能。

在学徒制的培养模式中，学生需要积极参与实际的项目实践，在实践中不断学习和积累经验。

学生也需要通过理论课程的学习来建立系统的知识体系，从而更好地理解实践中的问题，并且能够运用所学知识解决实际问题。

2. 行业导师的指导在学徒制的培养模式中，行业导师的指导起着至关重要的作用。

行业导师是行业内的专业人士，他们能够为学生提供实践指导和技术支持，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

通过与行业导师的互动，学生能够更好地了解行业的发展趋势和技术需求，提高自己的实践能力和创新能力。

行业导师也能够通过与学生的互动，及时发现学生的问题并给予解决方案，帮助学生更好地成长。

中国艺术研究院摄影研究生培养方案

中国艺术研究院摄影研究生培养方案
本研究生培养方案的目标是培养高素质的摄影专业人才，具有扎实的摄影理论基础和创新能力，能够在学术界和艺术界有所建树，具有较强的实践能力和综合素质，适应国内外摄影市场的发展需求。

二、培养要求：
1.培养周期为3年，研究生必须完成指定的课程学习和研究论文撰写，取得学分和学位证书。

2.研究生必须有较好的摄影基础和创作能力，具有一定的摄影作品集和创作计划。

3.研究生必须通过入学考试和答辩，同时要保持优秀的学习成绩和良好的学术道德。

4.研究生必须参加相关的学术会议和展览，并积极参与国内外学术交流和实践活动。

三、课程设置：
1.摄影理论与批评：包括摄影史、美学、文化、社会等相关理论及批评方法。

2.摄影技术与实践：涵盖摄影器材的使用与维护、黑白、彩色等摄影技术、实践活动等。

3.摄影创作与实践：包括摄影创作的理论与方法、创作计划的制定与实施、作品评审等。

4.摄影史料与文献研究：包括摄影史料和文献的收集与整理、分析和研究等。

5.艺术管理与市场营销：包括艺术市场的现状和发展趋势、艺术品的评估与鉴定、艺术产业的管理与市场化等。

四、学位授予：
研究生须完成课程学习、研究论文撰写和答辩等要求，获得学分并通过学位评审后，可以获得中国艺术研究院摄影硕士学位证书。

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究摄影测量是一门应用遥感技术进行地面测量与地理信息获取的学科，具有广泛的应用前景和市场需求。

为了培养适应社会需求的专业人才，需要建立现代学徒制人才培养机制，以满足行业的发展需求。

要完善摄影测量专业的课程设置。

摄影测量涉及测量学、遥感技术、地理信息科学等多个学科的知识，需要学生掌握一定的理论基础和实践技能。

培养机制应该将这些学科融合在一起，构建系统完整的课程体系。

课程设置要贴近实际需求，充分考虑行业的技术和发展趋势，培养学生的实践能力和创新能力。

要建立产学研结合的实训基地。

摄影测量是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来掌握测量和影像处理的技术。

为此，可以与地理信息系统相关的企业和研究机构合作，建立实训基地，为学生提供实践训练的机会。

在实训过程中，学生可以参与实际项目，了解行业的要求和流程，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

要加强师资队伍建设。

摄影测量是一个高技术含量的学科，需要具备深厚的学术背景和丰富的实践经验。

培养机制应该注重招聘和培训优秀的教师团队，提高教师队伍的专业素质和教学水平。

可以通过引进国内外优秀的教师和专家，加强教师与企业的联系，提高教学质量和教学效果。

要加强学生的综合素质培养。

随着社会的发展，摄影测量行业对人才的要求越来越高，不仅需要具备专业技能，还需要具备一定的综合素质和能力。

培养机制应该注重培养学生的创新意识、团队合作能力和沟通能力。

可以通过组织学生参加竞赛、实践项目和社会实践活动，培养学生的综合素质和社会责任感。

摄影测量专业现代学徒制人才培养机制的建立，需要通过完善课程设置、建立实训基地、加强师资队伍建设和培养学生的综合素质，以满足社会对高素质专业人才的需求，推动摄影测量行业的健康发展。

遥感科学与技术专业培养方案

遥感科学与技术专业培养方案一、培养目标本专业注重培养具备遥感科学与技术专业基础理论、基本知识和基本技能；能从事遥感科学与技术及相关领域的研究、开发、设计、教学、生产及管理等方面的工作，具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习摄影测量与遥感以及相关一级学科下的空间定位、地图编制、地理信息系统等方面的基本理论，掌握遥感影像获取、信息处理、解译与分析的基本原理与技能，及从影像上提取空间属性信息的方法。

毕业生应获得以下几个方面的基本知识和能力：1．掌握数学、物理、电子技术、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握测量学、误差理论、数字图像处理、地理信息系统、地图学等本专业的基础理论与知识，了解相关专业知识；3. 掌握摄影测量与遥感技术的基本理论、知识和方法；初步具有摄影测量与遥感工程的设计、作业、生产、研究、开发与组织管理和遥感图像信息处理、分析、解译、运用能力。

4．了解遥感科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解摄影测量与遥感产业发展状况。

5．了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规；6. 具有运用专业基本理论和方法发现、分析、处理实际问题的能力；具有求异思维和探索精神。

7．掌握资料查询、文献检索的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，和撰写学术论文的能力。

三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科遥感科学与技术专业的主干学科是测绘科学与技术一级学科下的摄影测量与遥感二级学科。

2、主要课程遥感科学与技术专业的主要课程包括：测量学基础、数字测图原理与方法、地图学、测量平差基础、大地测量学、航空与航天摄影、摄影测量学、数字摄影测量学、数字图像处理、遥感原理与应用、GPS原理与应用、GIS原理与应用、遥感图像解译。

3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1. 修业年限：3-6年2．毕业学分要求：总学分182.5学分3. 授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在测绘、遥感、地质、水利、交通、农业、林业、石油、矿山、煤炭、国防、军工、城建、环保、文物保护等行业和部门从事与摄影测量与遥感相关的科研、教学、设计、生产及管理工作。

摄影测量与遥感技术人才培养方案

摄影测量与遥感技术人才培养方案一、培养目标本方案旨在培养具备摄影测量与遥感技术的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事摄影测量与遥感技术领域的生产、应用、科研、管理等方面能力的高素质技术人才。

具体来说，培养出的专业人才应具备摄影测量与遥感技术的系统理论知识和技能，了解本领域的前沿动态和发展趋势，熟悉摄影测量与遥感技术行业标准和规范，掌握解决实际问题的能力。

二、课程设置根据培养目标，我们设置以下课程：1.基础课程：包括数学、物理、计算机基础等课程，为学生打下扎实的数理和计算机基础。

2.专业课程：摄影测量基础、遥感原理与技术、数字图像处理、GIS原理与应用等课程，使学生掌握摄影测量与遥感技术的基本理论和技术。

3.实践课程：包括摄影测量与遥感技术实验、数字图像处理实验、GIS应用实验等课程，加强学生的实践能力和动手能力。

4.选修课程：根据学生兴趣和行业需求，开设相关的选修课程，如数字图像处理高级技术、GIS设计与开发等课程。

三、实践教学为了提高学生的实践能力和创新能力，我们采取以下措施：1.实验课程：通过实验课程，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解，提高实验技能和实践能力。

2.实习实训：组织学生参加相关企事业单位的实习实训活动，让学生在实践中学习，掌握解决实际问题的能力。

3.创新实践活动：鼓励学生参加科研项目和学术活动，加强学生创新能力培养和实践能力的提升。

四、师资队伍为了保障教学质量和人才培养质量，我们建立了一支高水平的师资队伍：1.引进高水平教师：积极引进具有丰富教学经验和科研成果的优秀教师，提高师资队伍的整体水平。

2.培养青年教师：加强对青年教师的培养和支持，提高他们的教学水平和科研能力。

3.建设优质教学资源：积极开展教学研究和教材建设工作，推动优质教学资源共享。

五、质量保障为了确保教学质量和人才培养质量，我们采取以下措施：1.制定科学的教学计划和课程大纲：根据培养目标和行业需求，制定科学合理的教学计划和课程大纲，确保教学内容的针对性和实用性。

“摄影测量与遥感”硕士研究生培养方案的分析与思考

物理性质及其相互关系，并据此建立空间信息系统，提供地学和非地学应用的一门技术学科，是 “ 测绘科学与技术 ”
下的二级学科。
该学科在建设之初由于受到师资限制，使得当时的课程主要依托信息与通信工程学科开设，产生了专业课偏多，基
从培养本学科优秀人才的角度出发，统筹研究生教育资源，
然而，随着军队对高层次军事人才需求的规格变化，
原有培养方案逐渐暴露出一些不足，主要有：
（）培养目１标单一，不能适应多元化的人才需求。原强化实践环节，按照学科知识体系优化了课程设置，形成下有方案下，教学科研型人才是研究生培养的主导目标，培了新一版研究生培养方案，面对该方案的主要特色进行
养方案主要强调学术型、技术型专业人才的培养，课程与
分析。
［收稿日］２０．－期０９４１０５［作者简介］陈荦（９３）１７．，男，上海人，国防科学技术大学电子科学与工程学院信息工程系副主任、副教授，博
理”和 “ 感与地理信息集成”等三个方向…。随着这些遥年的建设，除了保持原有研究方向外，该学科的研究范围
高研究生培养质量的思路做了探讨。
一
、
培养方案制订的基础和面临的问题
还逐步扩宽到新型数字摄影测量技术、地理空间信息处理与管理、空间分析与决策支持等新领域。这就要求培养方
础课偏少；必修课偏多，选修课偏少；理论课偏多，实践

遥感科学与技术专业培养计划

遥感科学与技术专业培养计划（2009 版）一、培养目标本专业培养具有坚实摄影测量与遥感理论基础、信息处理与分析理论基础，能在铁路、公路、土木工程、国土资源与环境、城市规划等领域进行摄影测量与遥感技术应用研究、技术开发及管理等工作的高级专门技术人才。

也可在相关院校从事专业教学、科研工作，同时为高一级的摄影测量与遥感应用研究提供高素质的研究生生源。

二、基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化服务，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本理论、基本技能与方法及相邻专业的基础知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能及开拓创新的精神，具备一定的社会活动能力、从事摄影测量与遥感专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的能力与素质。

3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。

三、学制及授予学位名称学制：四年学位：工学学士四、本专业特色遥感科学与技术专业，培养能在铁路、公路、地质、城市发展与规划、国土资源、环境、土地利用等领域从事摄影测量与遥感科学与技术的理论研究、技术开发、应用及管理等工作，也可在相关的科研部门和高等院校从事研究工作和教学工作。

紧密结合交通工程、土木工程勘测、国土资源调查、环境监测、城市规划、区域开发规划、土地利用与变化等与国民经济建设和人民生活密切相关领域的实际应用，并顾及21世纪空间信息产业的发展新趋势，培养有较宽的基础理论和较强的动手能力，能适应空间信息产业发展的复合型工程技术人才。

摄影测量与遥感专业研究生培养方案

摄影测量与遥感专业研究生培养方案
一、培养目标
本专业面向现代地理学及相关学科的地理信息技术应用领域，培养德才兼备，掌握坚实理论知识、技术方法及应用手段的摄影测量与遥感专业人才。

具体体现在：
1.具备科学社会主义世界观，坚持四项基本原则，热爱母校、热爱祖国，奋发进取，德、智、体全面发展的高层次专业人才；
2.坚持真理，献身科学事业，具有高尚的科学职业道德、崇高的敬业精神、团结友爱的科学合作境界；
3.具备扎实的语言基础、数理基础、地学基础，具有较强的摄影测量与遥感方面的科学研究、技术开发、综合应用能力；
4.融宽广的知识、深厚的理论、全面的素质于一体，成为对社会有用的高素质的复合型人才。

二、研究方向
硕士阶段:
1.遥感机理、方法与应用
2.数字摄影测量
3.数字图像处理
4.虚拟地理环境技术
5.数字地球
三、招生对象
硕士阶段:
专业相同或相近的大学本科毕业生或优秀大专生(工作2年以上)。

博士阶段:
专业相同或相近的硕士生或优秀本科毕业生(工作6年以上)。

四、学习年限
一般为三年。

五、课程设置
硕士阶段：。

测绘科学与技术专业攻读硕士研究生培养方案(定稿)

测绘科学与技术专业攻读硕士学位研究生培养方案（适用于大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感、地图制图学与地理信息工程专业）一、学科专业简介：测绘科学与技术专业为一级学科专业，其涵盖大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感、地图制图学与地理信息工程三个二级学科专业。

该学科专业以地球科学学院及国土资源部地学空间信息技术重点实验室为依托，以地质学、地质资源与地质工程两个一级学科博士点、地理学等多个一级学科硕士点为支撑，是我国国土资源勘查、测绘、生态环境监测与评价等领域科学研究和技术研发高层次学科队伍建设和人才培养的重要基地之一。

本学科以遥感、测绘等空间信息获取、处理和地学应用为特色，近十多年来，承担完成了数十项国家攻关、863、973计划等国家及省部重大科研项目，取得了一批有影响的重要成果，形成了“3S”工程与数字国土、空间信息技术及地学应用、影像信息系统与数字摄影测量、遥感技术及地质应用、高精度工程测量及数据处理、GNSS技术及应用等特色鲜明的、稳定的研究方向。

本学科1996年开始招收硕士研究生，2010年获测绘科学与技术一级学科硕士学位授予权。

拥有国土资源部地学空间信息技术重点实验室。

二、培养目标：以培养德、智、体全面发展的高层次研究应用型人才为主。

具体要求包括：1. 热爱祖国，身心健康。

2. 在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。

3. 具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

三、研究领域或研究方向：1．“3S”工程与数字国土2．空间信息技术及地学应用3．影像信息系统与数字摄影测量4．遥感技术及地质应用5．精密工程测量及数据处理6．GNSS技术及应用四、学制及学习年限：硕士研究生学制3年，学习年限原则上不延长，特殊情况，经申请审批后，可适当延长。

五、课程设置与学分：具体课程设置和学分分配见下表。

六、必修环节：1、开题报告开题报告选题应属于本学科范围。

开题报告应包括：学位论文选题依据（包括论文选题的意义、国内外研究现状分析等）；学位论文研究方案（包括研究目标、研究内容和拟解决的关键问题、拟解决的关键问题、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析、可能的创新之处）；预期达到的目标、预期的研究成果；学位论文工作计划等。

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究

摄影测量于遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究
摄影测量与遥感技术是一门涉及测量、地理信息系统和遥感技术的专业，近年来在国内外的应用和发展非常迅速。

为了满足社会对该专业人才的需求，建立一套现代学徒制人才培养机制已经成为一个迫切需要解决的问题。

本文将研究摄影测量与遥感技术专业现代学徒制人才培养机制的相关问题。

现代学徒制是一种结合理论学习和实践培养的教育模式。

在摄影测量与遥感技术专业中，理论知识和实际操作都至关重要。

学徒制可以提供一种有效的培养模式，将理论与实践相结合，使学生真正掌握并运用所学知识。

现代学徒制可以提供更加贴近实际工作需求的培养方案。

摄影测量与遥感技术是一门技术性较强的专业，对学生的实际操作能力有较高要求。

学徒制可以将学生引入实际工作中，通过参与实际项目、进行实践操作等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

现代学徒制还可以提供更加贴近职场需求的职业规划和培养方案。

在摄影测量与遥感技术行业中，职业规划非常重要。

学徒制可以将学生引入实际工作环境中，使其了解行业的发展趋势、职业发展路径等，提前做好职业规划，为毕业后顺利就业打下基础。

摄影测量与遥感技术专业现代学徒制人才培养机制的研究是非常必要的。

通过建立学徒制，可以更好地融合理论与实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学徒制可以提供更加贴近实际工作需求的培养方案，帮助学生做好职业规划并提前适应职场。

学徒制可以与企业合作，培养学生适应企业的能力和素质，提高毕业生的就业率。

建立摄影测量与遥感技术专业现代学徒制人才培养机制是一个非常重要的课题。

摄影测量与遥感专业攻读博士生学位培养方案

摄影测量与遥感专业攻读博士生学位培养方案（专业代码：081602 授工学博士学位）一、培养目标本专业培养具有国际学术视野，富有创新思维和创新能力，主动适应国家经济社会建设发展需要的高层次拔尖创新人才，具体要求是：1. 具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，热爱人民，遵纪守法；诚信公正，有社会责任感; 具有良好的道德品质与学术修养。

2.掌握所在学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练地掌握一门外语，使用和阅读本专业文献，进行学术交流；有独立从事学术研究工作的能力；并在某一方向上做深入的研究，取得创造性的成果。

3. 身心健康。

二、研究方向1. 图像信息获取、处理与应用研究图像信息获取、数字图像的处理、分析与识别的算法、地形图扫描影像的自动识别技术、遥感影像目标的自动提取技术、影像压缩与编码技术、多种影像信息的融合技术、小波理论、分形理论及人工神经网络等理论和图像工程应用。

2. 数字摄影测量主要研究多传感器集成的近景、航空、航天和行星数字摄影测量的理论和方法以及数字摄影测量系统的开发。

主要研究：基于摄影几何的摄影测量、三线阵CCD影像处理、激光雷达数据处理、SAR/InSAR数据处理、机载/车载测图系统、GPS辅助空中三角测量、POS 理论与方法、图像处理与信息提取、三维重建、高空间分辨率遥感卫星影像几何处理等。

3. 计算机视觉研究图像匹配与配准、三维目标的自动重建、三维深度信息的恢复、序列图像的处理与分析、工业部件的自动测量与识别、汽车自动导航、虚拟现实、机器学习和视频分析等理论与方法。

4. 遥感技术与应用主要研究可见光、多光谱、高光谱、雷达遥感影像的分析、处理、目标识别方法，多元遥感影像的综合分析方法、时序遥感影像的分析等理论与方法，探讨测绘、环境、地质、林业等领域的应用关键问题。

5. 定量遥感主要研究大气、水体、陆地定量遥感相关的辐射定标、大气校正、地物目标光谱特性、生化物理参数反演等关键科学问题，并进行生态、环境、灾害等方面领域应用探讨。