品德与社会诚信是金教案江影红
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。
3. 引导学生在生活中践行诚信，学会与人和谐相处。
二、教学重点：1. 诚信的含义及其在生活中的重要性。
2. 学会诚实守信、言行一致。
三、教学难点：1. 如何引导学生在生活中践行诚信。
2. 如何培养学生的诚信意识。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂讨论素材。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或视频展示诚信的相关故事或事例，引导学生思考：什么是诚信？为什么我们要讲究诚信？2. 学习诚信：讲解诚信的含义，让学生了解诚信在日常生活中的表现，如诚实、守信、守约等。
3. 讨论诚信：a. 诚信对于一个人来说有什么重要性？b. 如何在日常生活中做到诚信？c. 遇到诚信问题时，如何应对？4. 案例分析：分析一些诚信事例，如诚信考试、诚信经营等，让学生从中体会到诚信的价值。
5. 诚信实践：布置课后作业，让学生从生活中找到诚信的实践机会，如：a. 回家后，向家人讲述诚信的重要性，并承诺今后做到诚信。
b. 在学校，积极参加诚信活动，如诚信考试、诚信汇报等。
c. 在日常生活中，遵循诚信原则，如守信、守约等。
7. 课后反思：教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高学生的诚信意识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对诚信的理解和认识。
2. 课后收集学生的作业和实践成果，评估他们在生活中践行诚信的情况。
3. 通过与学生、家长沟通，了解学生在家庭和学校中的诚信表现。
七、扩展活动：1. 组织一次以“诚信”为主题的班会，让学生分享自己在学习生活中的诚信经历。
2. 开展诚信知识竞赛，测试学生对诚信知识的掌握程度。
3. 举行诚信签名活动，让学生公开承诺践行诚信。
八、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现、作业和实践成果，给予积极的反馈，鼓励他们继续坚持诚信。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性，知道诚信是金，是做人的基本原则。
2. 培养学生诚实守信、不说谎、不作弊的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成诚信意识，成为诚信的人。
二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和品质。
三、教学难点：1. 让学生理解诚信在生活中的实践和应用。
2. 如何培养学为诚信的人。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对诚信的理解和体会。
3. 实践教学法：组织学生参与诚信实践活动，将诚信理念付诸实践。
五、教学内容：1. 诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生明白诚信是一种道德品质。
2. 诚信的重要性：通过故事、案例等，展示诚信在个人成长和社会交往中的重要作用。
3. 诚信的实践：讨论如何在日常生活中践行诚信，如诚实守信、不作弊、守时等。
4. 诚信的故事：分享诚信典型事迹，引导学生学习诚信的品质。
5. 诚信的反思：让学生反思自己在诚信方面的优点和不足，提出改进措施。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的含义和重要性：详细阐述诚信的定义，并通过案例展示诚信在生活中的实际应用。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对诚信的理解和体会，互相交流如何在生活中实践诚信。
4. 诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如诚信承诺、诚信宣传等，让学生将诚信理念付诸实践。
5. 总结与反思：让学生写出自己在诚信方面的优点和不足，并提出改进措施。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对诚信的理解程度。
2. 实践活动：评估学生在诚信实践活动中的表现，如诚信承诺的履行情况。
3. 课后作业：检查学生对诚信知识的理解和应用，通过作文、心得体会等形式进行。
八、教学拓展：1. 组织学生参观诚信企业，了解企业诚信的重要性。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。
3. 引导学生在生活中运用诚信，与人交往时能够诚实待人，遵守承诺。
二、教学重点1. 诚信的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信并付诸实践。
2. 如何引导学生在生活中遇到诱惑时坚守诚信原则。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析现实生活中典型的诚信案例，引导学生认识诚信的价值。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的具体应用，促进学生思考。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟诚信行为，培养学生的诚信意识。
五、教学内容1. 诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生明白诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 诚信的重要性：分析诚信对于个人成长、人际关系和社会和谐的影响。
3. 诚信的具体表现：列举日常生活中诚信的具体行为，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
4. 诚信的实践：引导学生如何在家庭、学校和社交场合中践行诚信，养成诚实守信的习惯。
5. 诚信的挑战：讨论在面临诱惑时如何坚守诚信原则，培养学生面对困难时诚信的勇气和信念。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个关于诚信的短故事或情境，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解诚信：详细讲解诚信的含义、重要性及其在个人成长、人际关系和社会和谐中的作用。
3. 分享诚信案例：分享一些国内外知名的诚信案例，让学生了解诚信的价值和实践。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诚信在日常生活中的具体应用，以及如何践行诚信。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在日常生活中如何做到诚信，以及遇到诚信问题时如何应对。
七、课堂活动1. 诚信知识竞赛：设计一个关于诚信的知识竞赛，激发学生学习诚信的兴趣。
2. 诚信情景剧：让学生分组编写和表演关于诚信的情景剧，增强学生对诚信的理解。
四年级品德与社会诚实是金教案
四年级品德与社会诚实是金教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
（2）培养学生在生活中诚实待人的良好品质。
2. 过程与方法：（1）通过故事导入、讨论交流、实例分析等方法，让学生体验诚实的重要性。
（2）运用角色扮演、小组合作等形式，培养学生的诚实行为。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到诚实是做人的基本原则，是金子般的品质。
（2）培养学生热爱生活、诚实待人的价值观。
二、教学重点1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生在生活中诚实待人的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解诚实的内涵。
2. 如何培养学生在生活中实践诚实行为。
四、教学准备1. 教学PPT、图片等多媒体资料。
2. 准备相关的故事案例、讨论话题。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示诚实是金的谚语。
（2）引导学生思考：为什么诚实是金？2. 讲述诚实的重要性（1）讲述诚实的故事，让学生感受诚实的力量。
（2）引导学生讨论：诚实为什么这么重要？3. 分析诚实与生活的关系（1）展示生活中诚实的正面例子和反面例子。
（2）引导学生分析：诚实对个人成长的影响。
4. 培养诚实行为（1）进行角色扮演：学生模拟生活中的诚实行为。
（2）小组合作：讨论如何在日常生活中做到诚实待人。
5. 总结与反思（1）让学生分享自己在课堂上对诚实的认识。
（2）布置作业：让学生在生活中实践诚实，并记录感悟。
六、教学评价1. 评价标准（1）学生对诚实含义的理解程度。
（2）学生在生活中的诚实行为表现。
2. 评价方法（1）课堂问答：检查学生对诚实知识的理解。
（2）观察法：观察学生在生活中的诚实行为。
七、教学拓展1. 开展“诚实小卫士”评选活动，激励学生在生活中践行诚实。
2. 组织学生参加关于诚实的实践活动，如诚信故事演讲、诚信海报设计等。
八、教学反思1. 教师需关注学生在课堂上的参与度，确保教学目标得以实现。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生在与他人交往中遵守承诺、履行约定的能力。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的体现4. 培养诚信品质的方法5. 诚信与法律的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及培养诚信品质的方法。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解诚信在日常生活中的体现，并将其付诸实践。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置相关情景，让学生在模拟实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生从多角度理解诚信。
3. 小组讨论：分组讨论，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂讲解：结合教材内容，进行系统讲解，帮助学生掌握诚信的相关知识。
五、教学过程1. 导入新课：以一个诚信的案例导入，激发学生的兴趣。
2. 讲解诚信的含义与内涵：详细讲解诚信的定义，让学生明白诚信的重要性。
3. 分析诚信在日常生活中的体现：通过列举实例，让学生了解诚信在生活中的具体表现。
4. 讨论如何培养诚信品质：引导学生思考如何成为一个诚信的人，分享彼此的经验和方法。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本课内容的理解和体会，并提出自己在诚信方面的改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和小组讨论中的积极参与程度，了解他们对诚信的理解和认同。
2. 作业与练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对诚信知识点的掌握情况。
3. 诚信行为表现：关注学生在日常学习生活中的诚信行为，如守时、遵守规则、诚实表达等。
七、教学资源1. 教材：《品德与社会》相关教材。
2. 案例材料：收集一些关于诚信的典型案例，用于课堂分析和讨论。
3. 视频资料：寻找与诚信相关的视频资料，以便在课堂上进行播放和讨论。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解诚信的含义与内涵，让学生理解诚信的重要性。
品德与社会《诚信是金》优秀教案
品德与社会《诚信是金》优秀教案一、单元目标和课时划分：○教学目标1、知道老实自尊自爱的表示，顾惜自身的名誉。
能对自身的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表示。
懂得社会需要诚信，诚信是商业胜利的法宝，是现代社会正常运行的基本保证。
2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
学习反省自身的生活和行为，培养同学区分是非的能力。
体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
3、引导同学开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自身的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。
○课时分配诚信是金(共九课时)老实，不需要理由拍手拉勾不要变诚信就在身边活动示范案例我不能说谎活动目的1、理解老实的含义和其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去他人的信任。
3、能对自身的行为进行反思，体会老实是令人轻松坦荡的事活动准备：同学：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事老师：vcd----《狼来了》的故事片、课件活动过程：一、动画故事导入，明确活动主题1、播放同学熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？3、同学回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！二、小组讨论交流，揭示老实含义1、活动一：小组讨论老实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图生汇报：老实就是说出自身真实的想法老实就是要敢于说“不知道”老实就是要勇于供认错误、勇于改正错误老实就是不隐瞒他人的错误…………2、活动二：夸夸我自身老实的表示。
同学说说：在家里，我是老实的好小朋友……在学校，我是老实的好同学……老师小结：真正老实的小朋友不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。
3、活动三：讲讲身边老实的人和事。
4人教版《品德与社会》五年级上册教案——《诚信是金》教案
人教版《品德与社会》五年级上册教案——《诚信是金》教案认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，接纳学生生活的过程中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：1、收集古今有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚信害人害己的事例。
教学过程：第一课时一、创设情境，谈话引入从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
老师带来了一个故事想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
出示课件《哪个更重要》：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。
船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重！客官你必须丢掉一个背包，才能安全的渡过难关。
”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----同学们假如你是这个年轻人，你会丢掉哪个背包？（学生思考并回答）但年轻人却把诚信丢进了水里。
现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。
同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？大家交流一下。
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，知道诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成诚实守信的良好习惯。
二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的意义。
2. 如何引导学生在生活中实践诚信。
四、教学准备1. 教材：五年级上册《品德与社会》。
2. 课件：关于诚信的故事、图片等。
3. 教学道具：诚信卡、诚信标志等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示诚信卡，引导学生观察诚信卡上的图案和寓意。
1.2 学生分享对诚信的理解和认识。
2. 学习诚信的重要性2.1 教师讲解诚信的含义，让学生明白诚信就是诚实、守信、信任。
2.2 学生通过小组讨论，探讨诚信在生活中的重要作用。
3. 感悟诚信3.1 教师讲述一个关于诚信的故事，引导学生感受诚信的力量。
3.2 学生分享自己的感悟，谈谈对诚信的认识。
4. 实践诚信4.1 教师提出一些诚信实践任务，如：诚实待人、守时完成作业等。
4.2 学生签订诚信承诺，表示要言行一致，做到诚信。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的诚信表现。
5.2 学生分享自己的收获，提出今后要努力的方向。
6. 课后实践6.1 学生在家完成一道诚信作业，如：帮助家人做家务、诚实待人等。
6.2 学生记录自己的诚信实践过程，并进行自我评价。
教学评价：通过课后实践和学生的自我评价，了解学生对诚信的认识和践行情况，为后续教学提供参考。
六、教学延伸1. 开展“诚信小故事”分享活动，让学生在课余时间搜集诚信故事，并在课堂上互相分享，以此激发学生对诚信的认同感。
2. 开展“诚信实践活动”，让学生在生活和学习中践行诚信，如：诚信购物、诚信考试等。
七、教学反馈1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，了解学生对诚信知识的理解和运用情况。
品德与社会诚信是金教案江影红
五年级品德课《诚信是金》教学设计化龙镇东沙小学江影红教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质，努力践行社会主义核心价值观的诚信范畴。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用)教学方法：在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。
教学过程：(一)创设情境，引入新课1、故事引入。
（课件出示）《曾子杀猪》：曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”曾子于是把猪给杀了。
2、学生谈谈自己看完故事后的感想。
3、出示孔子名言，学生齐读。
（1）人而无信，不知其可也。
大车无，小车无，其何以行之哉。
（2）言必信，行必果。
（3）与朋友交，言而有信。
4、教师小结，板书课题“诚信是金”。
品德与社会《诚信是金》教案江影红
品德与社会《诚信是金》教案江影红第一章：理解诚信1.1 教学目标让学生理解诚信的含义和重要性。
培养学生诚实守信的良好品质。
1.2 教学内容诚信的定义与内涵诚信在日常生活中的表现诚信的重要性与价值1.3 教学活动引入讨论：什么是诚信？分享故事或案例，让学生理解诚信的重要性。
分组讨论：如何在日常生活中实践诚信？第二章：诚信的实践2.1 教学目标让学生了解诚信在实践中的具体表现。
培养学生在生活中实践诚信的习惯。
2.2 教学内容诚信在不同场合的实践方法诚信在日常生活中的具体案例诚信的挑战与应对策略2.3 教学活动引入讨论：诚信在生活中的具体表现有哪些？分享案例：讨论诚信在不同场合的实践方法。
角色扮演：模拟日常生活中的诚信情境，让学生进行实践。
第三章：诚信的价值观3.1 教学目标让学生理解诚信作为一种价值观的重要性。
培养学生树立诚信的价值观。
3.2 教学内容诚信价值观的内涵与意义诚信价值观在日常生活中的体现诚信价值观对社会的影响3.3 教学活动引入讨论：诚信为什么是一种价值观？分享故事或案例：让学生理解诚信价值观的重要性。
分组讨论：如何在日常生活中树立诚信价值观？第四章：诚信与责任4.1 教学目标让学生理解诚信与责任的关系。
培养学生承担诚信责任的能力。
4.2 教学内容诚信与责任的关联性承担诚信责任的意义与方法诚信责任在日常生活中的实践4.3 教学活动引入讨论：诚信与责任有什么关系？分享案例：讨论承担诚信责任的意义与方法。
角色扮演：模拟日常生活中的诚信责任情境，让学生进行实践。
第五章：诚信的挑战与应对5.1 教学目标让学生了解诚信在现实生活中面临的挑战。
培养学生应对诚信挑战的能力。
5.2 教学内容诚信在日常生活中的挑战与困难应对诚信挑战的策略与方法诚信的重要性和价值的强调5.3 教学活动引入讨论：诚信在现实生活中会遇到哪些挑战？分享案例：讨论应对诚信挑战的策略与方法。
小组讨论：如何在面对诚信挑战时保持坚定？第六章：诚信与法律6.1 教学目标让学生了解诚信与法律之间的关系。
四年级品德与社会(下)第一单元 诚信是金教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四年级品德与社会（下）第一单元诚信是金教案四年级品德与社会（下）第一单元诚信是金教案四年级品德与社会（下）第一单元诚信是金教案活动目标：1、了解诚实的含义，知道诚实是一个人应具备的最基本的品德。
2、明确为人诚实的重要性，认识到不诚实的后果。
3、能够正确看待现实生活中有关诚实的复杂性的问题。
活动准备：1、课前调查学生中诚实的事例，让学生寻找身边的诚实人。
2、用给老师说悄悄话的方式调查学生中不诚实的行为及想法。
3、制作课件。
活动过程：活动一、实话实说，揭示话题 1、同学们滩，看到有这么多的老师听我枯们上这节课，你们的心情怎智样啊？ 2、是啊，其实任老师也和你们一样有点兴奋应，也有点紧张。
从你们的想寇法中，看得出来，你们的想护法很真实，说的都是实话。
震这节课呀，我们就来实话实早说。
板书：诚实活殉动二、引用故事，感悟诚实歹 1、有一个孩子和你们猩一样诚实，来听听他的故事睁吧！出示课件：1/ 4华盛顿小时姚侯的故事 2、听完了故事，找你们有什么想法吗？生咖 1：我觉得小华盛顿很诚实编。
师：你喜欢小华盛顿吗？箔如果你是华盛顿，你会怎样驱做？指向另一名学生：你呢提？你会怎样做？师：华秉盛顿从小诚实，长大后在担炉任美国第一任总统期间，为迹人诚实正直，品德高尚，深餐受人民爱戴。
为了纪念他的倒功绩，美国首都以他的名字镐命名。
还有哪些同学有想法敏？生 2：华盛顿没有说谎话焙，没有欺骗爸爸。
师：王大凡这样伟大的人物都有一瑚个诚实的童年。
华盛顿一生鸯都把诚实作为做人的原则。
河 3、现在，你们知道什砍么是诚实了吧！你来说说。
蓉 4、看来，你们认识了什么侗是诚实。
出示课件：诚域实，就是说的和做的一个样技，不说谎话，不欺骗他人。
品德与社会《诚信是金》教案江影红
品德与社会《诚信是金》教案第一章：理解诚信的含义1.1 导入：通过讲述一个关于诚信的故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用的品质。
1.3 探讨诚信的重要性：诚信是人与人之间建立信任的基础，对于个人的成长和社会的稳定具有重要意义。
1.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的具体表现，并分享各自的观点。
第二章：诚信在个人成长中的作用2.2 实例分析：通过分析一些成功人士的案例，说明诚信对于个人成功的重要作用。
2.3 自我反思：让学生思考自己在诚信方面的优点和不足，并提出改进的措施。
2.4 小组活动：让学生分组讨论如何在日常生活中展现出诚信的品质，并分享经验。
第三章：诚信在社交中的作用3.2 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟诚信在社交场景中的具体应用。
3.3 小组讨论：让学生讨论如何在社交中保持诚信，并分享各自的观点。
3.4 实例分析：通过分析一些诚信在社交中的成功案例，让学生更好地理解诚信的重要性。
第四章：诚信在商业活动中的作用4.1 讲解诚信在商业活动中的重要性：诚信是商业活动中的基石，能够树立企业的良好形象，赢得消费者的信任。
4.2 实例分析：通过分析一些企业因为诚信而获得成功的案例，让学生了解诚信在商业活动中的价值。
4.3 小组讨论：让学生思考如何在商业活动中展现出诚信的品质，并分享经验。
4.4 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟诚信在商业场景中的具体应用。
第五章：培养诚信的品质5.1 讲解培养诚信的方法：通过自我反思、树立正确的价值观、积极行动等方式，培养诚信的品质。
5.2 小组讨论：让学生讨论如何在日常生活中培养诚信的品质，并分享经验。
5.3 制定计划：让学生制定一个属于自己的诚信培养计划，并设定目标和时间表。
第六章：诚信在教育中的体现6.1 讲解诚信在教育中的重要性：诚信是教育的基本要求，对于培养学生的道德品质和学术素养具有重要意义。
品德与社会《诚信是金》教案江影红
品德与社会《诚信是金》教案江影红一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。
3. 引导学生在生活中践行诚信，形成诚实、守信、负责的品德。
二、教学重点：1. 诚信的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。
2. 如何培养学生在生活中践行诚信。
四、教学准备：1. 准备相关的故事、案例等教学素材。
2. 准备教学PPT或其他辅助教学材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍诚信的含义，解释诚信为何被称作“金”。
3. 案例分析：分析一些诚信的正面案例，让学生从中体会到诚信的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的诚信问题，分享各自的看法和经验。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调诚信在日常生活中的实际应用。
6. 课堂小结：让学生复述本节课所学内容，检验学生对诚信的理解。
7. 布置作业：布置一道关于诚信的课后作业，让学生在生活中践行诚信。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 通过讲解其他国家的诚信观念和教育，让学生了解诚信在全球范围内的重要性。
2. 引入知名人物的诚信事例，提高学生的学习兴趣，拓展视野。
七、实践活动：1. 组织一次以诚信为主题的班会活动，让学生分享自己的诚信经历。
2. 开展诚信承诺活动，让学生写出自己的诚信承诺，并贴在教室显眼位置。
八、课堂评价：1. 通过课堂问答、讨论等方式，评价学生对诚信的理解和认识。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评价学生的诚信行为。
九、家庭作业：1. 让学生写一篇关于诚信的作文，深化对诚信的认识。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的诚信表现。
四年级品德与社会诚实是金教案
四年级品德与社会诚实是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中实践诚实，做到言行一致。
二、教学重点1. 理解诚实的重要性。
2. 学会在生活中实践诚实。
三、教学难点1. 培养学生诚实守信的品质。
2. 引导学生在生活中面对诱惑时能坚持诚实。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚实的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解诚实守信的意义。
五、教学准备1. 教学PPT：包含相关图片、案例和讨论问题。
2. 教学视频：关于诚实的故事或实例。
3. 学习材料：关于诚实的小故事、名言警句等。
六、教学内容1. 回顾教材中关于诚实的理论知识。
2. 通过案例分析，让学生了解诚实的重要性。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己的诚实经历。
七、教学步骤1. 导入新课：以一则关于诚实的小故事引起学生兴趣。
2. 学习教材：引导学生学习教材中关于诚实的理论知识。
3. 案例分析：播放一则关于诚实守信的短视频，引导学生分析案例中人物的行为。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的诚实问题及解决方法。
5. 分享经验：邀请部分学生分享自己的诚实经历，引导学生从案例中汲取经验。
八、课堂练习1. 设计一份关于诚实的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生完成练习题，检测自己对诚实理论的掌握程度。
3. 教师批改练习题，及时了解学生的学习情况。
九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结诚实的重要性。
2. 强调在生活中要时刻保持诚实，做到言行一致。
十、课后作业2. 设计一份诚信行动计划，列出自己在短期内要实现的诚实目标。
3. 教师批改作业，了解学生的学习进度，并给予鼓励和建议。
十一、教学拓展1. 开展一次以“诚实守信”为主题的班会活动，让学生在活动中进一步体验诚实的重要性。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德修养。
3. 引导学生在生活中践行诚信，形成诚实守信的良好风气。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚实守信的良好品质的培养4. 诚信在生活中的应用与实践5. 诚信与道德修养的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及如何在生活中践行诚信。
2. 教学难点：如何培养学生的诚信意识和诚实守信的良好品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析诚信在生活中的具体应用和实践。
3. 讨论法：引导学生探讨如何在日常生活中践行诚信。
4. 情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中培养诚信意识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解诚信的含义和重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析：分享一些诚信的典型事迹，让学生了解诚信在生活中的实际应用。
3. 小组讨论：分组让学生探讨如何在日常生活中践行诚信，形成诚实守信的良好品质。
4. 情境模拟：设置相关情境，让学生在实践中培养诚信意识，如购物时的诚信付款等。
6. 课后作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生在课后深入思考诚信的意义和如何在日常生活中体现诚信。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情境模拟等环节的积极参与程度，了解他们对诚信的认识和理解。
2. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对诚信的思考和实践情况。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，了解彼此在诚信方面的表现和进步。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、课后作业等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
七、教学资源：1. 教材：《品德与社会》相关教材。
2. 案例材料：收集一些诚信的典型事迹和反面案例。
3. 视频资料：寻找与诚信相关的视频资料，用于课堂演示和讨论。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 提高学生遵守诺言、履行约定的意识。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的表现3. 诚信的重要性4. 培养诚信的方法与途径5. 诚信与法律、道德的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及培养诚信的方法。
2. 教学难点：如何让学生理解诚信与法律、道德的关系。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析法：分析诚信典型事例，引导学生深入理解诚信。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于诚信的成语故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲授新课：介绍诚信的定义、内涵和重要性。
3. 案例分析：分析诚信典型事例，引导学生深入理解诚信。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对诚信的认识和体会。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信在日常生活中的重要性。
六、教学评价：1. 采用小组讨论、个人感悟等方式评价学生对诚信的理解和认同程度。
2. 观察学生在日常生活中的诚信表现，评价其言行一致的程度。
3. 通过课后作业、课堂互动等途径，评价学生对诚信知识点的掌握情况。
七、教学资源：1. 诚信典型事例及相关资料。
2. 成语故事视频或音频资料。
3. 课堂讨论所需道具或教具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 第二课时：分析诚信典型事例，引导学生深入理解诚信。
3. 第三课时：组织学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会。
4. 第四课时：总结本节课的主要内容，强调诚信在日常生活中的重要性。
九、教学反思：1. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，如有需要，调整教学方法。
2. 反思教学内容是否全面、深入，如有需要，补充相关知识点。
四年级品德与社会诚实是金教案
四年级品德与社会《诚实是金》教案一、教学目标：1.懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的德品质。
2.通过收集资料，故事汇报，知道诚实又多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。
课前准备：1、学生收集古今中外有关诚实的故事。
2、学生收集身边诚实的事例。
二、教学过程：(一)、导入：1.歌曲激情：播放歌曲：红火的太阳给我们七彩的阳光，美丽的月亮给我们美好的幻想，祖国给我们快乐的时光，我们是幸福的少年，让我们一起来欣赏歌曲：“我们是幸福的少年”。
2.是啊，我们都是幸福的少年，我们一天天在成长，个子会更高，朋友会更多，本领会更大。
我要做一个诚实、勇敢地孩子的孩子，不怕困难何失败，我的明天会更好!（二）、说故事，揭题。
1.老师来讲一个故事，故事的题目是“精神癌”，故事讲得时——2.大家想想为什么要开除这么一个优秀的学生？让我们听听导师是怎样的理由？板书：诚实能得到别人的信任揭题：诚实是金(三)、学习课文：1.故事明理：（1）.下面我们来听一个许衡小时候的故事。
边听边想，这个故事讲了什么？给了你什么启示？（点击动画“许衡”不吃无主之梨）（2）.学生自由发言。
（3）.简介许衡。
（点击图片：许衡的成就）师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者何政治家。
正因为他诚实地做人，诚实地做学问，（板书：）才赢得了大家的尊重何信任。
2.寻找诚实(1).师：诚实是中华民族的传统美德，在历史上还有许多像许衡那样诚实地人，倪还知道哪些：立木为信（学生讲）师：听了这个故事，倪得到了什么启示？小结：说到做到，一诺千金、坚守信用也是诚实地表现。
师：在生活消费上量入为出、实事求是、不盲目攀比也是诚实地表现。
3.在我们身边的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。
有时还会给我们带来意想不到的后果，让我们来看一个动画。
小洞不补，大洞难补边看边想？小刚为什么要撒谎，小刚错在哪儿？这样下去，小刚以后会成为一个什么样的人？（出示周恩来的名言）师：听了同学们的话，小刚最后怎么样呢？请听小刚的真情告白（播放情节二）4.老师小结：同学们，诚实是中华民族的传统美德，能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实的表现，更能赢得别人的信任何尊重，受到大家的欢迎。
小学品德与社会《诚信是金》教案
冋：看了冈1才这几个事例，你有什么烹受或想说什么呢?
五、 回归学生生活
1、 真强表白"
请同学们回亿一下目己身上的诚信是否一直践着戈们？炫信有没有普惟悄离开自己的时候?
2. 我紀学生洪诚信应刨諏纺面？
六、 獭勵ห้องสมุดไป่ตู้宓解草果 七、 溟化导行
1. 字生谈攻获、悬受. 2. 清你用Y去完成的作业：做实守信的人。
教学目标
小学品德与社会《诚信是金》教案
1、 认知目标认识诚信，结合字生在生在的具住事例和以往的生活经验，了潔诚信在生活中芭重 對
m理解滅信的含义，懂得派佞是中华民族的美基。
2、 能力目标：琴诚信在辻会生活=的作用,使字生僵得并字会怎样做TS井诚信的人. 3、 •認、态度、价值規:使字生知道诚信的重要性，在生活=做到期憾倍、密吾诚信、依治诚 信，
1、 同学们，今天，老U福楽了 魏想和大家一起交流踝讨.昌讨之前，我们先来共同分享
S有趣醐事。
2、 3砂件《哪个Ml〉. 3、 引出孔子的名宣---人无信不立. 4、 点明本节课的讨论话题,板书溟题《诚信是会》 5、 说一说：什么是诚信？
二、 故事与思考：
1、裁学阅读W舅12页《音子杀猪；的故争，
思考宣子杀猪”的故事：
做诚信的弘. 船鯨： 让学生认识并做到在生活中要讲诚信. 教学难点：
1、 让学生在日常竺舌中去发现诚信，将诚信内化为美建，外化为行动。 2、 在教学中，对字生的行为习惯、•直建耘，言潔及时的、正慾进行把是能够对字生的价值 取可
做及时的更正、定位和适时的引导. 教学准备:课件 教学过程： 一、 创设情境,谈话引入
T猪在当时还是很墨的，管子为了覆行一句本"经意的承活而杀了Tt猪，这是为什么呢? 2、小培：留子为了不失僖于小孩.竟真的把猪杀了，煮洽孩子吃，目的在于用•茹守信的人生
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五年级品德课《诚信是金》教学设计
化龙镇东沙小学江影红
教学目标：
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质，努力践行社会主义核心价值观的诚信范畴。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：
(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)
(2)搜集诚信故事(课堂交流用)
教学方法：
在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。
教学过程：
(一)创设情境，引入新课
1、故事引入。
（课件出示）
《曾子杀猪》：曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”曾子于是把猪给杀了。
2、学生谈谈自己看完故事后的感想。
3、出示孔子名言，学生齐读。
（1）人而无信，不知其可也。
大车无，小车无，其何以行之哉。
（2）言必信，行必果。
（3）与朋友交，言而有信。
4、教师小结，板书课题“诚信是金”。
5、背诵24字社会主义核心价值观，明确“诚信”的深层含义。
“诚信是诚实守信的全称。
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
”
设计意图：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，再通过说一说、演一演等活动，使学生的头脑被“诚信”所占据，认识到“诚信”不可丢，也为认识“诚信”的重要性(诚信是人立身之本)做了铺垫，自然地引出了课题《诚信是金》。
(二)师生探究，学习新课
1、引导说一说社会生活中不诚信的事例。
“我国的诚信现状不容乐观。
有的人欺上瞒下，弄虚作假；有的人假冒伪劣，短斤少两；有的人抄袭剽窃，欺世盗名，这样的例子可不少见。
央视2014年春节联欢晚会上，小品《扶不扶》典型反映了人与人之间缺乏诚信的困境。
因此，大力宣传诚信理念，弘扬诚信之风，批评失信行为，很有必要。
”
2、播放安徽阜阳假奶粉事件的课件及相关图片。
3、学生说一说自己的看法。
4、说一说：假如社会没有诚信，你认为这会是一个怎样的社会呢？
5、学生交流，汇报。
6、课件出示古今诚信故事，学生交流。
8、感悟社会主义核心价值观——诚信，正气的旋律。
设计意图：从通过已发生的社会上不诚信的案例，让学生充分认识到了不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼；再通过“没有诚信的社会是怎样的一个社会”的话题引发学生激烈的讨论，进一步懂得诚信是做人的基本准则，再通过浅显易懂的诚信故事，增强了学生诚信意识，牢固树立了社会主义核心价值观中讲“诚信”的道德观念，并决心做一个讲诚信的好少年。
(三)拓展升华，诚信自问
1、讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？
2、学生生以同桌为单位进行交流，之后进行汇报。
3、教师小结。
设计意图：在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，即让学生讨论“在生活中怎样做一个有诚信的好少年”，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过教师的要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。
(四)制作诚信卡，总结全课
1、出示制作诚信卡的要求（出示课件）
2、学生制作诚信卡
3、将制作好的诚信卡进行交流，交流后让学生将诚信卡装入成长记录袋。
4、教师总结：假如没有诚信，整个社会会失去安全感，人与人会失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。
就让我们从现在做起，立起诚信为本的牌匾，让诚信伴我们一生。
5、出示材料，再次明确“诚信”在社会主义核心价值观中的重要地位：
诚信不仅是我国古代道德体系的基础和根本价值取向，也是我国当代道德体系的基础和根本价值取向，更成为社会主义核心价值观的道德基石。
首先，诚信是社会主义核心价值观的基本要素。
诚信价值观属于个人层面的基本价值准则。
在当代社会道德规范体系中，诚信作为一个最为重要和基本的道德规范，不仅是对个人的基本道德要求，也是对整个社会的基本道德要求。
如今，诚信不再是一种单纯的道德信念，只靠人们的内心自觉来实现，它还是一种规范要求，其原则精神已融入当代法律规范和经济制度之中。
其次，诚信是社会主义核心价值观的道德基础。
诚信是人类社会的基本道德规范，是市场经济运行的基本道德原则，也是人的自由发展应有的品质，因此，社会主义核心价值观的构建离不开诚信这一道德基石。
当前我国社会各个领域诚信缺失现象严重，以至于出现了某种程度的诚信危机。
积极倡导和培育以“诚信”为道德基础的核心价值观，加强以诚信为主要内容的公民道德建设，是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径。
再次，诚信是社会主义核心价值观的基本价值取向。
诚信是现代社会普遍适用的基本伦理原则。
诚信价值观不仅具有内生外化的结构和效应，而且具有动机与效果相统一、自律与他律相统一、工具理性与价值理性相统一的特性。
正是这些特性，使诚信成为普遍的社会伦理原则，对社会和个人都起着规范和引导的作用。
设计意图：制作“诚信卡”的活动，让每位同学都积极参与学习，充分体现了学生的主体性，每位学生在参与制作诚信卡的过程中，强化了诚信思想，更加明晰了诚信的重要作用，并理论联系实际，在真正懂得“诚信是金”的同时，也能自觉的将诚信做为今后生活的基本准则，真正成为一个讲诚信的人。
板书设计
诚信是金
诚信是人立身之本
假如没有诚信？……
做诚信的好少年。