生活中的纹样四方连续
四方连续纹样课件
1
四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重. 复）出现就形成了四方连续2
定义 四方连续纹样的
• 四方连续纹样是由一个单位纹样向上、下、 左、右四个方向重复排列而成，可向四周 无限扩展。
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按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有 以下三种组织形式。
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• (4)梯形连缀
• 梯形为基础构成的连续性骨架
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四方连续纹样在生活中的运用
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四
方
连
续
图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案
在
服
装
中
的
运
用
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• 作业：
• 根据连缀式四方连续的骨法作两幅四方连 续纹样，装裱在八开卡纸上。规格自定。
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• (2) 方形连缀
• 方形为基础构成的连续性骨架
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• (3) 菱形连缀
• 菱形为基础构成的连续性 骨架，若单独作装饰，显 得简明有力、齐整端庄， 再配以对比强烈的鲜明色 彩，则更具现代感；若在 骨架基础上添加一些适合 纹样，会丰富装饰效果， 细腻含蓄、耐人寻味。
四方连续纹样PPT幻灯片课件
四方连续纹样
1
四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
2
定义： 四方连续纹样是
由一个单位纹样向上、 下、左、右四个方向 重复排列而成，可向 四周无限扩展。
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排列方式—A式
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排列方式—AB式
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排列方式—ABC式
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按基本骨式变化分:
1.散点式 2.连缀式 3.重叠式
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连缀式
连缀连续是单位纹样间相互连接或穿插 的四方连续图案。
常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连 缀、接圆连缀、几何连缀等。
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波线连缀
以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹 样显得流畅柔和、典雅圆润.
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方形连缀
方形为基础构成的连续性骨架
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菱形连缀
菱形为基础构成 的连续性骨架，若单 独作装饰，显得简明 有力、齐整端庄，再 配以对比强烈的鲜明 色彩，则更具现代感； 若在骨架基础上添加 一些适合纹样，会丰 富装饰效果，细腻含 蓄、耐人寻味。
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四方连续纹样在生活装中的运用
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作业：
根据连缀式四方连续的骨 法作两幅四方连续纹样，装裱 在八开卡纸上。规格自定。
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谢谢！
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《四方连续纹样》课件
包装设计上的四方连续纹样
总结词
提升产品包装的视觉冲击力，增强品牌形象。
详细描述
在包装设计中，四方连续纹样可以作为背景或主图案，以突出产品的特点或品牌形象。这种纹样能够产生强烈的 视觉冲击力，吸引消费者的注意力，提高产品的市场竞争力。
室内装饰中的四方连续纹样
总结词
营造出高雅、华丽的室内氛围。
详细描述
包装设计
在包装设计中，四方连续纹样可以作为背景或装 饰元素，增加产品的视觉吸引力。例如，在食品 包装上使用富有食欲的四方连续纹样，可以提高 产品的销售效果。
平面设计
在平面设计中，四方连续纹样可以作为背景或元 素，用于海报、标志、品牌形象设计等方面。通 过与主题和创意相结合，可以创造出独特的视觉 效果和品牌形象。
优点
缺点
电脑制作效率高，可以方便地进行修改和 调整。
需要较高的软件技能，而且风格相对单一 。
手工与电脑结合制作方法
结合方式
可以先在纸上手绘出基本图案，然后扫描到电脑中进行处理和加工 。或者在电脑中设计好基本图案后，将其打印出来进行手工拼贴。
优点
结合了手绘的情感表达和电脑制作的效率，同时可以发挥两者的优 势。
连缀式四方连续纹样
总结词
连缀式四方连续纹样是以线条为基本元素，将单独的线条按照一定的规律进行 排列组合，形成一种具有流动感的纹样。
详细描述
连缀式四方连续纹样的基本元素是线条，通过将线条进行有规律的重复排列， 形成一种具有流动感的图案。这种纹样的特点是其具有流畅的线条感和动态的 美感。
拼接式四方连续纹样
根据需要，可以采用不同的图案 组合方式，如横向、纵向或斜向 的连续排列，以及散点式、波状
线式等不规则排列。
四方连续纹样精编版
绘制步骤
学一学
勾画轮廓，绘制垂直线、水平线，进行三等分。
设计单位纹样:选择你喜欢的图形，在草稿纸上
精心设计绘制出一个单位纹样。
将设计好的单位纹样复拓到 每一个单位上完成铅笔稿。
着色完成作业。
四方连续纹样的设计要素
上下、左右连续三个以上单 位纹样，并形成面状的图案。 注意各种构成形式的运用。 注意单位纹样相结合时的关系。 组织结构要有节奏感、韵律感。
四方连续纹样在生活中的运用
四 方 连 续 图 案 在 服 装 中 的 运 用
• 作业：
• 根据连缀式四方连续的骨法作一幅四方连 续纹样。
• 要求：1、单位纹样自定。 2、尺寸：15*15cm 3、色彩：同类色、邻近色、对比色 调和
参考图例
四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
定义 四方连续纹样的
• 四方连续纹样是由一个单位纹样向上、下、 左、右四个方向重复排列而成，可向四周 无限扩展。
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有 以下三种组织形式。
• 散点式 • 连缀式 • 重叠式
四方连续图案构成形式之连缀式
• 连缀连续是单位纹样间相互连接或穿插的 四方连续图案。
• 常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀。
• (1) 波线连缀
• 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹 样显得流畅柔和、典雅圆润
• (2) 方形连缀
生活中的纹样——四方连续
生活中的纹样----四方连续纹样天凝中学陆瑶琴教材分析本课时浙美版七年级上册第四课，属于“设计·应用”学习领域。
本课的教学内容主要延续上节课的内容，学生通过课下利用小组整理四方连续的古今应用，感受其传达出的自身的节奏和韵律美以及美化生活传递出的装饰美感。
通过分析探究学习四方连续单位纹样、骨式等内容，学生设计四方连续能根据功能的不同自主设计，增强学生设计意识。
充分让学生明白“艺术设计源于生活、艺术设计服务于生活”的真正内涵，引导学生对设计的价值和意义有更加深刻的认识。
学情分析我校农村学校，学生整体素质参差不齐，美术基础也不尽相同，但学生学习美术的兴趣浓厚。
学生具有独立的思考能力、自主学习和探究问题的能力，课堂中通过教师的引导能够积极表达自己的想法。
通过上节课二方连续设计应用的学习，学生对四方连续“单位纹样”、“骨式”这样的专业术语已不再陌生，通过多媒体的合理使用，更好的帮助学生对四方连续知识学习。
教学目标1.知识与技能目标：了解四方连续的基本特征，借助古今中外的具体实例认识四方连续应用的广泛性，纹样骨式的丰富性和独特的文化内涵，逐渐形成四方连续纹样设计与应用意识。
能完成简单的四方连续的设计与应用，并能结合纹样和骨式等设计要点对自己或他人作品进行评价与反思。
2.过程与方法目标：课外收集四方连续在生活中的应用实例，学生通过观看教师演示、多媒体实物投影示范拼摆、小组拼摆等方式探究、分析、学习四方连续的基本特征及纹样与排列形式的丰富性，并完成简单的作品设计。
3.情感、态度与价值观目标：对四方连续单位纹样及丰富的摆放形式所形成生动而秩序的美产生积极的情感体验。
并透过对“经典”作品的理解，认识优秀的四方连续设计与应用时任重而道远的学习过程，触碰四方连续背后的文化精神。
教学重难点教学重点：认识四方连续单位纹样及摆放形式的丰富性，学习四方连续两种骨式的不同特征，学会其设计与应用的步骤方法。
教学难点：通过拼摆四方连续，了解四方连续单位纹样摆放形式的复杂性与丰富性，能合理运用四方连续纹样与骨式，完成富有新意的设计。
《四方连续设计》
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斜排错位开刀法：也可以用错位开刀去一边设计错
位线，一边添加、完善单位纹样。
精选课件
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精选课件
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精选课件
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2、连缀式四方连续纹样
• 连缀式四方连续是一种单位纹样之间以可 见或不可见的线条、块面连接在一起，产 生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效 果的四方连续纹样。常见的有波线连缀、 菱形连缀、几何连缀、梯形连缀、转换连 缀。
精选课件
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波线连缀式四方连续纹样
精选课件
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精选课件
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精选课件
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(2) 几何连缀
• 以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角 形、多边形等)为基础构成的连续性骨架， 若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄， 再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代 感；若在骨架基础上添加一些适合纹样， 会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
精选课件
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精选课件
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• 邻近色的配 合：即在孟 赛尔色立体 色相环中， 任一色和此 色相邻的色 相配合。
精选课件
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精选课件
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• 同类色的配置：既色相性质相同， 或含有同一色相的颜色。
精选课件
59
精选课件
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• 对比色的配合 :这种 方法是在色环上 120°左右的颜色的 互相配合。如红、黄、 绿、青；绿、青、紫、 橙；或是黑与白等不 同光度色彩的配合， 运用对比色，可以使 画面产生鲜明、强烈 的效果。
精选课件
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(1) 波线连缀
• 先在单位区域内作波形的骨法，再按波 形来填入纹样，这类连续最好是采用正方 形的单位，在其内划分为四等分，中心交 点画圆，再以四个角分别为圆心，画四分 之一圆，而且分别于中心圆相切，将其反 复便连成了波形的骨骼
连缀式四方连续纹样
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一 行 一 列 一 散 点 法
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还可以用四切排列或对角线斜开刀的方法剪切单位纹样后，各部分 互换位置并在连续位处添加补充纹样，重复两次后再复位．即可得 到一个完整的平排式四方连续单位纹样。
对 角 线 斜 开 刀 法
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⑵ 斜排法
单位纹样中的主纹样沿斜线方向反复出现，又称阶梯错接法或移位排列法， 可以是纵向不移位而横向移位，也可以是横向不移位而纵向移位。由于倾 斜角度不同，有l／2、1／3、2／5等错位斜接方式。具体制作时可以预先 设计好错位骨架再填入单位纹样。
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3、重叠式四方连续纹样 重叠式四方连续纹样是两种不同的纹样重叠应用在单位纹样中的一种形式。 一般把这两纹样分别称为“浮纹”和“地纹”。应用时要注意以表现浮纹 为主，地纹尽量简洁以免层次不明、杂乱无章。 (1) 同形重叠 又称影纹重叠，通常是散点与该散点的影子重叠排列，为了取得良好的影 子变幻效果，浮纹与地纹的方向和大小可以不完全一致。
斜 排 骨 架 法
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也可以用错位开刀去一边设计错位线，一边添加、完善单位纹样。
斜排错位开刀法 斜 排 四 方 连 续 纹 样 l／2斜排四方连续
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、连缀式四方连续纹样 连缀式四方连续是一种单位纹样之间以可见或不可见的线条、块面连 接在一起，产生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效果的四方连续纹样。 常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、接圆连缀、几何连缀等。 (1) 波线连缀 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅 圆润。
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
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四方连续设计
图案配色的要点 :
• 色彩配色要有主调。 • 从色相上分，有红色调、绿色调、蓝色调等。从色度上分， 有亮色调、冷色调。 • 色彩的冷暖是研究色彩调子的中心问题。
• 冷暖色调：主要倾向与蓝、绿、青色为冷色调；倾向
与红、橙、黄为暖色调。
• 暗、中、亮色调：
• 它取决与画面的明度。如：熟褐与红、深蓝与橄绿等为暗 色调，具有沉静、厚重的感觉。所以，暗调也可以称为低 调。 • 亮调：就是以几种浅色为主的色彩配合。如：浅黄与浅咖 啡、浅黄与浅绿、白色等为亮色调。 • 中调：就是介于亮与暗调之间的色调，配合在一起很容易 协调。
• （2）如果图案需要三种色彩时，两种邻近 色一种对比色则容易调和；如果需要五种 色彩时，三种同类色，一种灰色，一种对 比色，画面也易协调。
色彩不协调时的补救办法:
• （1）在两个不调和的颜色交接处， 用晕染的办法使两色变混合。
• （2）选择黑、白、灰、金、银等色中的一 色，将不调和的色彩隔开，即可取得调和 的效果。如大红与翠绿配置在一起，边缘 分界显得红的更红、绿的更绿，很不协调， 这时可以任选黑、白、灰、金、银等色中 的一色勾纹样的边缘，使之减弱对比强度。
⑵ 斜排法
• 单位纹样中的主纹样沿斜线方向反复出现， 又称阶梯错接法或移位排列法，可以是纵 向不移位而横向移位，也可以是横向不移 位而纵向移位。由于倾斜角度不同，有l／ 2、1／3、2／5等错位斜接方式。具体制作 时可以预先设计好错位骨架再填入单位纹 样。
斜排骨架法
斜排错位开刀法：也可以用错位开刀去一边设计错
色彩配合要注意协调:
• （1）不调和的配色往往跳动刺目，使人感 到困倦、厌恶，为了使之调和，比较简便 的办法是：在各色面积上和明度上加大差 别。如在调色中加入适量的白色和其它颜 色或对方的颜色，使其明度提高，纯度减 弱，从而使一种颜色变的深沉，另一种颜 色变的明快。有时也可以在各色中加入适 量的地色，这也是一种调和画面的办法。
四方连续
有规律的连续重复的排列，并可无限扩展的纹样。
四方连续多用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等。 组织形式有三种：散点式、连缀式、重叠式。
散点式四方连续
• 散点式四方连续纹样是一种在单位空间内均衡地放置一个 或多个主要纹样的四方连续纹样。这种形式的纹样—般主 题比较突出，形象鲜明，纹样分布可以较均匀齐整、有规 则．也可自由、不规则。但要注意的是，单位空间内同形 纹样的方向可作适当变化．以免过于单调呆板| • 规则的散点排列有平排和斜排两种连接方法： I (I)平排法 单位纹样中的主纹样沿水平方向或垂直方向反复出现。设 计时可以根据单位中所含散点数量等分单位各边，分格后 依据一行一列一散点的原则填人各散点即可还可以用四切 排列或对角线斜开刀的方法剪切单位纹样后，各部分互换 位置并在连续位处添加补充纹样，重复两次后再复位．即 可得到一个完整的平排式四方连续单位纹样 • 单位纹样中的主纹样沿斜线方向反复出现，又称阶梯错接 法或移位排列法，是纵向不移位而横向移位，也可以是横 向不移位而纵向移位。由于倾斜角度不同，有l/2、1/3、 2/5等错位斜接方式。具体制作时可以预先设计好错位骨 架再填入单位纹样(；也可以用错位开刀去一边设计错位 线．一边添加、完善单位纹样。
圆形连缀式
方形连缀
波线连缀
菱形连缀
梯形连缀
重叠式四方连续
• 重叠式四方连续纹样是两种不同的纹样重叠应用 在单位纹样中的一种形式。一般把这两纹样分别 称为“浮纹”和“地纹”。应用时要注意以表现 浮纹为主，地纹尽量简洁以免层不明、杂乱无章。
• 四方连续 • (1)同形重叠又称影纹重叠，通常是散点与该散点 的影子重叠排列．为了取得良好的影子变幻效果， 浮纹与地纹的方向和大小可以不完全一致 • (2)不同形重叠通常是散点与连缀纹的重叠排列。 散点作浮纹，形象鲜明生动连缀纹作地纹，形象续
四方连续
含义：
四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左右四 个方向反复连续循环排列所产生的纹样。这种纹样节 奏均匀，韵律统一，整体感强。 设计时要注意单位纹样之间连接后不能出现太大 的空隙，以免影响大面积连续延伸的装饰效果。 四方连续纹样广泛应用在纺织面料、室内装饰材 料、包装纸等上面。
对角线斜开刀法
⑵ 斜排法 单位纹样中的主纹样沿 斜线方向反复出现，又称阶 梯错接法或移位排列法，可 以是纵向不移位而横向移位 ，也可以是横向不移位而纵 向移位。由于倾斜角度不同 ，有l／2、1／3、2／5等错 位斜接方式。具体制作时可 以预先设计好错位骨架再填 入单位纹样。
斜排骨架法
可以用错位开刀去一边设计错位线，一边添加、完善 单位纹样。
(1)平排法 单位纹样中的主纹样沿水平方向或垂直方向反复出 现。设计时可以根据单位中所含散点数量等分单位各边 ，分格后依据一行一列一散点的原则填入各散点即可。
一行一列一散点法
还可以用四切排列或对角线斜开刀的方法剪切单位纹 样后，各部分互换位置并在连续位处添加补充纹样，重复 两次后再复位．即可得到一个完整的平排式四方连续单位 纹样。
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组 织形式。 1、散点式四方连续纹样 散点式四方连续纹样是一种在单位空问内均衡地放置 一个或多个主要纹样的四方连续纹样。这种形式的纹样— 般主题比较突出，形象鲜明，纹样分布可以较均匀齐整、 有规则．也可以自由、不规则。但要注意的是，单位空间 内同形纹样的方向可作适当变化．以免过于单调呆板。 规则的散点排列有平排和斜排两种连接方法：
(1) 同形重叠 又称影纹重叠，通常是散点与该散点的影子重叠排列 ，为了取得良好的影子变幻效果，浮纹与地纹的方向和大 小可以不完全一致。
四方连续——精选推荐
四⽅连续从⼆⽅连续的⾻式结构我们可以看出，⼆⽅连续的基本构成形式是线。
⽆论是点、圆、长线、短线最终汇集⽽成的都是带状的群线。
群线的组合可聚集可分散，可交叉可循环，这样才可以⽆限反复排列，形成带状图案。
线的魅⼒在于不论直线曲线都能给⼈的⼼理带来强烈的反应。
直线的⼲脆利落，曲线的波澜起伏都给⼈们带来视觉上的享受。
⼆⽅连续图案中不变的表现形式和多变的⾻骼结构、灵活的⾊彩搭配给我们留下了深刻的印象。
⼈们不断地创新⼆⽅连续的造型内容，丰富它的⼈⽂内涵，使它从古⽼、质朴、⽣动的图案发展到现在多样、绚丽、鲜活的各种纹饰，且不同时期不同民族的⼆⽅连续图案都各有特⾊。
四⽅连续纹样是指⼀个单位纹样向上下左右四个⽅向反复连续循环排列所产⽣的纹样。
这种纹样节奏均匀，韵律统⼀，整体感强。
设计时要注意单位纹样之间连接后不能出现太⼤的空隙，以免影响⼤⾯积连续延伸的装饰效果。
四⽅连续纹样⼴泛应⽤在纺织⾯料、室内装饰材料、包装纸等上⾯。
⼀个单独纹样向两⽅连续（重复）出现就形成了⼆⽅连续⼀个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四⽅连续按基本⾻式变化分，四⽅连续纹样主要有以下三种组织形式。
1、散点式四⽅连续纹样散点式四⽅连续纹样是⼀种在单位空问内均衡地放置⼀个或多个主要纹样的四⽅连续纹样。
这种形式的纹样—般主题⽐较突出，形象鲜明，纹样分布可以较均匀齐整、有规则．也可以⾃由、不规则。
但要注意的是，单位空间内同形纹样的⽅向可作适当变化．以免过于单调呆板。
|规则的散点排列有平排和斜排两种连接⽅法：单位纹样中的主纹样沿⽔平⽅向或垂直⽅向反复出现。
设计时可以根据单位中所含散点数量等分单位各边，分格后依据⼀⾏⼀列⼀散点的原则填⼊各散点即⼀⾏⼀列⼀散点法还可以⽤四切排列或对⾓线斜开⼑的⽅法剪切单位纹样后，各部分互换位置并在连续位处添加补充纹样，重复两次后再复位．即可得到⼀个完整的平排式四⽅连续单位纹样。
对⾓线斜开⼑法⑵斜排法单位纹样中的主纹样沿斜线⽅向反复出现，⼜称阶梯错接法或移位排列法，可以是纵向不移位⽽横向移位，也可以是横向不移位⽽纵向移位。
散点式四方连续纹样
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一 行 一 列 一 散 点 法
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还可以用四切排列或对角线斜开刀的方法剪切单位纹样后，各部分 互换位置并在连续位处添加补充纹样，重复两次后再复位．即可得 到一个完整的平排式四方连续单位纹样。
对 角 线 斜 开 刀 法
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⑵ 斜排法
单位纹样中的主纹样沿斜线方向反复出现，又称阶梯错接法或移位排列法， 可以是纵向不移位而横向移位，也可以是横向不移位而纵向移位。由于倾 斜角度不同，有l／2、1／3、2／5等错位斜接方式。具体制作时可以预先 设计好错位骨架再填入单位纹样。
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
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按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组织形式。
1、散点式四方连续纹样
散点式四方连续纹样是一种在单位空问内均衡地放置一个或多个 主要纹样的四方连续纹样。 规则的散点排列有平排和斜排两种连接方法： (1)平排法 单位纹样中的主纹样沿水平方向或垂直方向反复出现。设计时可 以根据单位中所含散点数量等分单位各边，分格后依据一行一列一散 点的原则填入各散点即可。
四方连续纹样——
形式法则和构成形式分类
二、四方连续纹样 四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列 所产生的纹样。这种纹样节奏均匀，韵律统一，整体感强。设计时要注意单 位纹样之间连接后不能出现太大的空隙，以免影响大面积连续延伸的装饰效 果。四方连续纹样广泛应用在纺织面料、室内装饰材料、包装纸等上面。 一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
斜 排 骨 架 法
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也可以用错位开刀去一边设计错位线，一边添加、完善单位纹样。
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生活中的纹样四方连续 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
生活中的纹样----四方连续纹样
天凝中学陆瑶琴
教材分析
本课时浙美版七年级上册第四课，属于“设计·应用”学习领域。
本课的教学内容主要延续上节课的内容，学生通过课下利用小组整理四方连续的古今应用，感受其传达出的自身的节奏和韵律美以及美化生活传递出的装饰美感。
通过分析探究学习四方连续单位纹样、骨式等内容，学生设计四方连续能根据功能的不同自主设计，增强学生设计意识。
充分让学生明白“艺术设计源于生活、艺术设计服务于生活”的真正内涵，引导学生对设计的价值和意义有更加深刻的认识。
学情分析
我校农村学校，学生整体素质参差不齐，美术基础也不尽相同，但学生学习美术的兴趣浓厚。
学生具有独立的思考能力、自主学习和探究问题的能力，课堂中通过教师的引导能够积极表达自己的想法。
通过上节课二方连续设计应用的学习，学生对四方连续“单位纹样”、“骨式”这样的专业术语已不再陌生，通过多媒体的合理使用，更好的帮助学生对四方连续知识学习。
教学目标
1.知识与技能目标：
了解四方连续的基本特征，借助古今中外的具体实例认识四方连续应用的广泛性，纹样骨式的丰富性和独特的文化内涵，逐渐形成四方连续纹样设计与应用意识。
能完成简单的四方连续的设计与应用，并能结合纹样和骨式等设计要点对自己或他人作品进行评价与反思。
2.过程与方法目标：
课外收集四方连续在生活中的应用实例，学生通过观看教师演示、多媒体实物投影示范拼摆、小组拼摆等方式探究、分析、学习四方连续的基本特征及纹样与排列形式的丰富性，并完成简单的作品设计。
3.情感、态度与价值观目标：
对四方连续单位纹样及丰富的摆放形式所形成生动而秩序的美产生积极的情感体验。
并透过对“经典”作品的理解，认识优秀的四方连续设计与应用时任重而道远的学习过程，触碰四方连续背后的文化精神。
教学重难点
教学重点：
认识四方连续单位纹样及摆放形式的丰富性，学习四方连续两种骨式的不同特征，学会其设计与应用的步骤方法。
教学难点：
通过拼摆四方连续，了解四方连续单位纹样摆放形式的复杂性与丰富性，能合理运用四方连续纹样与骨式，完成富有新意的设计。
教学过程：
1.复习导入
出示二方连续与四方连续图案引导学生做出对比判断。
提出问题：这两幅图案有什么相同吗？又有什么不同呢？
学生回答：
相同点：纹样相同不同点：排列形式不同
引出课题
（设计意图：结合“前经验”初步感受四方连续纹样形式特点初步感受四方连续的形式美）2.识“四方”
引导学生看教材，学习“四方”定义
课件演示四方连续单位纹样按骨式变化排列组合向上下左右四个方向反复循环。
教师总结：我们发现四方连续离不开两个要素：单位纹样及骨式。
学“四方”
1.理解散点式与连缀式
引导学生说出单位纹样及骨式
（1）你能说出这两幅四方连续的单位纹样是什么吗？
（2）出示两幅四方连续各自对应的骨式。
2.教师归纳四方连续纹样组织形式。
散点式是指在单位空间内均衡的放置一个或多个主要纹样的四方连续。
连缀式是指将单位纹样以可见或不可见的线条，块面连接在一起，产生连绵不断、穿插排列效果的四方连续。
3.幻灯片播放散点式及连缀式作品
出示图片，请同学对比判断哪些为散点式，哪些为连缀式。
4.如何设计丰富四方连续
摆放形式的丰富性
（1）展示一幅较为简单的四方连续纹样
问：谁能说出此四方连续的单位纹样是什么？
（2）出示三幅四方连续
问：这三幅四方连续的单位纹样是什么呢？
同样的单位纹样是怎样得到不同的四方连续呢？
教师总结：同一单位纹样，摆放形式不同得到的四方连续纹样不同。
（三）活动体验：摆一摆
1.教师组织个体体验活动
2.教师组织全班同学小组体验
（设计意图：学生自主拼摆，探究其丰富的变化，激发学生的学习兴趣。
）
游“四方”
1.课件展示四方连续在生活中的广泛应用
教师介绍：随着功能和社会需求的增加，四方连续应用在我们生活的方方面面。
2.四方连续单位纹样题材越来越丰富
教师介绍：与之对应的题材的也越来越丰富，既有象征吉祥寓意的花卉图案、文字图案，又有抽象的几何图案，还有一些活泼的元素，如动物类、水果类甚至人像都可以作为四方连续的设计元素。
（设计意图：在生活情境中感受四方连续的设计应用，并培养学生小组合作意识及总结概括能力）
画“四方”
教师演示
1.设计单位纹样线稿
2.介绍拷贝方法
3.演示单位纹样上色思路
教师：
在一定的骨式内，变化单位纹样摆放形式、丰富单位纹样内容、变换单位纹样色彩，这些都可以得到丰富的四方连续。
（设计意图：详尽介绍四方连续设计的具体步骤，帮助学生更好的完成本节课实践创作，开拓学生的创造思维。
）
课堂实践
（一）教师出示本节课实践创作内容。
（二）教师巡视辅导
赏“四方”
引导学生展示作品
提出学生自评标准：请学生对照“纹样丰富”、“骨式新颖”、“色彩美观”、“绘制精巧”四方面进行自我评价。
拓展迁移
1.我们把设计好的四方连续可以装饰到手提袋、杯子、盘子、围巾等物上。
2.教师总结拓展：本节课我们学习了四方连续的设计与应用，但这知识进行了简单的尝试与实践，还有更多复杂的单位纹样及骨式有待我们去探究。
教学反思
本课设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力学生，通过绘制锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
?
在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛，达到了很好的效果。
?但在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计纹样的时间太少，有些学生没有完成设计稿，讲评得太少，没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面，有点遗憾。
课件说明：
适用年级：浙美版七年级美术
运行平台：win9x/ME/2000/XP
课件描述：本课件是根据浙美版七年级上第四课内容设计制作，运用现代信息技术设备，通过学生体验活动，引导学生全员参加课堂学习。
以识四方、学四方、游四方、画四方、赏四方五个环节引导学生积极开展合作探究学习，其中在画四方环节，运用到了微视频示范，直观生动效果显着。
整堂课学生能充分感受四方连续在设计应用中呈现出的独特的秩序美感，体验创作的激情，收获成功的喜悦。