电脑美术──四方连续纹样教案设计

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七年级美术下册《连续纹样》教案、教学设计

3.撰写一篇关于连续纹样设计的心得体会，内容包括：
a.本节课所学到的知识和技能。
b.在创作过程中遇到的困难和解决办法。
c.对连续纹样设计的认识和理解，以及对未来学习的期待。
4.收集生活中的连续纹样实例，了解其应用场景和设计特点，下节课与同学们分享。
4.提醒学生关注传统文化，学会在创作中融入民族元素，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
5.通过本节课的学习，使学生更加热爱美术，提高学生的审美素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，独立设计一幅连续纹样作品。要求如下：
a.选取一个你喜欢的生活用品，如衣服、围巾、包装盒等，为其设计适合的连续纹样。
1.教学方法：
a.采用情境教学法，创设生活情境，引导学生关注连续纹样在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
b.运用示范教学法，通过教师演示和讲解，使学生直观地了解连续纹样的设计方法和技巧。
c.采用任务驱动法，布置具有挑战性和实践性的创作任务，引导学生主动探究、合作学习。
d.运用评价教学法，组织学生自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，形成自己的艺术风格。
5.培养学生的审美观念，提高学生的审美素养，使学生能够欣赏和评价美术作品。
二、学情分析
七年级学生经过一年的美术学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。在此基础上，他们对本章节《连续纹样》的学习有以下特点：
1.学生对美术创作充满热情，对新知识充满好奇心，但部分学生对纹样设计的理论知识掌握不足，需要教师在教学过程中给予引导和讲解。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法来达成学习目标：

电脑美术——四方连续纹样说课稿

电脑美术——四方连续纹样说课稿
电脑美术──四方连续说课设计
一、说教材
本课是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材中第十七课。

四方连续图案是生活中最常见的装饰纹样之一，由于它具有整齐、规范的特点，所以常常被运用到生活的各个领域作为装饰，通过本课的学习，让同学们对四方连续纹样的装饰效果有个初步的了解。

掌握四方连续纹样的组成方式和特点，从而能够运用电脑制作一个四方连续纹样作品。

二、说教学目标
知识技能目标：指导学生在Windows画图程序中绘制简洁、美观的四方连续图案。

过程方法目标：运用演示、交流、观察、比较法等教学方法，使学生能过通过Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。

情感态度目标：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，并感受四方连续图案的美。

教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。

教学难点：了解创作四方连续图案的方法和感受四方连续图案的美。

三、说教法与学法
根据学生的年龄特点和本课的特点，在教学中，我首先从学生的生活实际入手，激发学生的学习兴趣，并引导学生把他们已有的生活经验和认知基础转化为规范的美术知识。

依据新课标的精神，我运用了观察法、比较法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，让学。

电脑美术──四方连续纹样教案设计

电脑美术──四方连续纹样教案设计年级：三年级教学领域：造型·表现设计·应用教学目标：1.指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。

3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点：采用windows画图程序创作一幅四方连续纹样。

教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。

教学准备：电脑演示以及电脑软硬件设施等。

教学课时：1课时教学过程：一、组织教学1.确保每台电脑能够正常运行并已开机。

2.学生各就各位。

二、复习导入1.复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。

出示课件：下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。

让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。

）2.揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。

三、发展阶段1.作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。

一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。

一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。

（通过同样的花纹的比较，能让学生更清晰地了解花边与花布的相同之处与不同之处，以及它们的特点和规律，这有助于他们设计时掌握基本的设计原则。

四方连续教案初中

四方连续教案初中一、教学目标：1. 让学生了解四方连续纹样的概念、特点和应用，感受四方连续纹样在生活中的美好。

2. 培养学生运用对称、重复、变化等设计手法创作四方连续纹样的能力。

3. 提高学生对传统图案文化的认识，激发学生对民间艺术的热爱。

二、教学内容：1. 四方连续纹样的概念与特点2. 四方连续纹样的设计方法与步骤3. 四方连续纹样的应用实例4. 创作实践：设计一幅四方连续纹样作品三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握四方连续纹样的设计方法与步骤，创作一幅具有个人特色的四方连续纹样作品。

2. 难点：如何运用变化的设计手法，使四方连续纹样具有独特的视觉效果。

四、教学准备：1. 教师准备：收集各种四方连续纹样图片、实物资料，制作课件。

2. 学生准备：准备绘画工具、彩色铅笔或水彩笔。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示四方连续纹样图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解四方连续纹样的概念、特点和应用，让学生了解四方连续纹样在生活中的美好。

3. 技法讲解：教师讲解四方连续纹样的设计方法与步骤，引导学生学会如何创作四方连续纹样。

4. 实例分析：教师分析四方连续纹样的应用实例，让学生感受四方连续纹样在实际生活中的运用。

5. 创作实践：教师引导学生分组讨论，运用对称、重复、变化等设计手法，创作一幅具有个人特色的四方连续纹样作品。

6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予点评和指导。

7. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中发现、欣赏四方连续纹样，提高审美能力。

六、课后作业：1. 收集生活中的四方连续纹样图片，分析其设计手法和特点。

2. 家庭作业：运用所学知识，设计一幅四方连续纹样作品，下节课展示。

七、教学反思：本节课通过讲解、实践、展示等多种教学手段，使学生掌握了四方连续纹样的设计方法与步骤，提高了学生的审美能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，给予个别化的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

初中四方连续纹样教案

初中四方连续纹样教案教学目标：1. 让学生了解四方连续纹样的定义和特点，能够识别和应用四方连续纹样。

2. 培养学生对传统文化的认识和欣赏能力，激发学生的创造力和设计思维。

3. 培养学生运用四方连续纹样进行创作的能力，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 四方连续纹样的定义和特点。

2. 四方连续纹样的应用和创作方法。

教学难点：1. 四方连续纹样的设计原理和创作方法。

2. 学生运用四方连续纹样进行创作的能力。

教学准备：1. 教师准备四方连续纹样的图片和案例，用于讲解和展示。

2. 学生准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示四方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享对四方连续纹样的认识和感受。

二、讲解四方连续纹样（10分钟）1. 教师讲解四方连续纹样的定义和特点，如反复连续、节奏均匀、韵律统一等。

2. 教师介绍四方连续纹样的应用领域，如纺织面料、室内装饰材料、包装纸等。

3. 教师展示四方连续纹样的案例，如散点式、连缀式、重叠式等，引导学生观察和分析。

三、创作四方连续纹样（10分钟）1. 教师提出创作主题，如自然、动植物、传统文化等。

2. 学生根据主题进行四方连续纹样的设计，可以选用散点式、连缀式、重叠式等不同的构图方式。

3. 学生用纸张和绘画工具进行创作，教师进行指导和鼓励。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作作品，分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，注重对学生创造力和设计思维的培养。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结四方连续纹样的特点和应用，强调其在我国传统文化中的重要性。

2. 学生进行四方连续纹样的拓展学习，如收集相关资料、参观展览等。

教学反思：本节课通过讲解和创作，让学生了解和掌握了四方连续纹样的定义、特点和应用。

学生在创作过程中，运用四方连续纹样的构图方式，培养了创造力和设计思维。

同时，通过展示和评价，学生能够更好地理解和欣赏四方连续纹样，提高了审美素养。

四方连续大学教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解四方连续图案的概念、特点及分类。

2. 培养学生运用四方连续图案进行设计的能力。

3. 培养学生的审美情趣和创新能力。

二、教学重难点1. 教学重点：四方连续图案的概念、特点及分类。

2. 教学难点：四方连续图案的设计与应用。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、图案设计素材、教学案例等。

2. 学生准备：绘画工具、纸张、剪刀等。

四、教学过程（一）导入新课1. 展示一些生活中的四方连续图案，如壁纸、窗帘、衣物等，让学生初步感知四方连续图案的应用。

2. 提问：同学们知道什么是四方连续图案吗？它们有什么特点？（二）讲授新课1. 四方连续图案的概念：四方连续图案是一种在平面上无限重复的图案，其特点是在任何方向上都能连续延伸。

2. 四方连续图案的分类：根据图案的构成元素和表现手法，可分为几何图案、植物图案、动物图案等。

3. 四方连续图案的设计方法：a. 选取合适的主题和素材；b. 设计基本单元图案；c. 运用重复、渐变、旋转等手法进行设计；d. 完善图案，使其具有美感。

（三）实践环节1. 学生分组，每组选择一个主题进行四方连续图案设计。

2. 学生根据所学知识，运用绘画、剪纸、手工制作等方法完成设计。

3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，讲解设计思路和创作过程。

2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。

3. 鼓励学生发挥创意，改进作品。

（五）总结与拓展1. 总结四方连续图案的特点和设计方法。

2. 鼓励学生在生活中发现和运用四方连续图案。

3. 拓展：让学生了解其他类型的连续图案，如二方连续、六方连续等。

五、教学反思1. 本节课通过理论讲解和实践操作，让学生掌握了四方连续图案的概念、特点及设计方法。

2. 在实践环节，学生充分发挥了自己的创意，设计了富有特色的图案。

3. 在评价环节，学生学会了欣赏和评价他人作品，提高了审美能力。

美术连续纹样讲解教案设计

美术连续纹样讲解教案设计一、教学目标。

1. 知识与技能，学生能够了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。

2. 过程与方法，通过观察、模仿、创造等方法，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力。

3. 情感态度与价值观，培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点，让学生了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。

2. 教学难点，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力，激发学生的创造力和想象力。

三、教学过程。

1. 导入环节。

教师通过展示一些美术连续纹样的作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 概念讲解。

教师向学生介绍美术连续纹样的概念和特点，解释连续纹样在美术作品中的应用和意义，引导学生对连续纹样的认识和理解。

3. 观察练习。

教师让学生观察一些不同类型的美术连续纹样作品，让学生从中感受纹样的美感和韵律，培养学生对美术连续纹样的感知能力。

4. 模仿创作。

教师向学生展示一些简单的美术连续纹样，并指导学生进行模仿创作，让学生通过模仿来掌握一些基本的纹样设计技巧。

5. 创造表现。

教师让学生自由发挥想象力和创造力，设计和表现自己的美术连续纹样作品，引导学生在创作中体验美术的乐趣和魅力。

6. 展示分享。

教师让学生展示自己的美术连续纹样作品，并进行交流和分享，让学生互相学习和借鉴，激发学生的创造力和想象力。

四、教学评价。

1. 教师通过观察学生的课堂表现和作品展示，评价学生对美术连续纹样的感知和表现能力。

2. 教师可以设置一些简单的纹样设计作业，让学生在课后进行练习和巩固，以检验学生对美术连续纹样的掌握程度。

五、教学反思。

1. 教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够参与到美术连续纹样的学习和创作中。

2. 教师需要注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生在美术连续纹样的学习中体验美的魅力，激发学生对美术的热爱和兴趣。

四方连续美术教案

四方连续美术教案教案标题：四方连续美术教案教学目标：1. 了解四方连续美术的概念和特点。

2. 掌握四方连续美术的基本技巧和表现形式。

3. 培养学生的创造力和想象力，提高其艺术表达能力。

教学重点：1. 四方连续美术的概念和特点。

2. 四方连续美术的基本技巧和表现形式。

教学准备：1. 教师准备：四方连续美术的实例图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料盘、水杯等。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师呈现四方连续美术的实例图片，引发学生对这种艺术形式的兴趣。

2. 教师简要介绍四方连续美术的概念和特点。

第二步：讲解（10分钟）1. 教师详细讲解四方连续美术的基本技巧和表现形式，包括线条运用、色彩搭配、构图等。

2. 教师示范一些基本的四方连续美术技巧，让学生理解和掌握。

第三步：实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在画纸上进行初步的构图和线条勾勒。

2. 学生使用颜料和画笔进行色彩填充和渲染，注意色彩的搭配和过渡。

3. 学生根据自己的创意和想象力，完成一幅四方连续美术作品。

第四步：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。

第五步：总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结四方连续美术的学习成果和体会。

2. 教师提供一些拓展资源和阅读材料，让学生进一步了解和探索四方连续美术的发展和应用。

教学延伸：1. 学生可以尝试将四方连续美术应用到其他艺术形式中，如插画、设计等。

2. 学生可以通过研究其他艺术家的作品，进一步拓展自己的艺术视野和创作思路。

教学评价：1. 学生的作品展示和评价。

2. 学生对四方连续美术的理解和运用能力的表现。

3. 学生在实践过程中的参与度和创造力的发挥。

教学反思：1. 教师在讲解和示范过程中，是否清晰明了，能否引发学生的兴趣和思考。

2. 学生在实践过程中是否能够理解和掌握四方连续美术的基本技巧和表现形式。

初中四方连续纹样教案模板

初中四方连续纹样教案模板教学目标：1. 让学生了解四方连续纹样的定义、特点和应用范围。

2. 培养学生对四方连续纹样的审美能力和创作能力。

3. 引导学生运用四方连续纹样进行实际设计和创作，提高学生的实践能力。

教学重点：1. 四方连续纹样的定义和特点。

2. 四方连续纹样的应用范围。

3. 四方连续纹样的创作方法。

教学难点：1. 四方连续纹样的创作方法。

2. 四方连续纹样在实际设计中的应用。

教学准备：1. 教师准备四方连续纹样的图片、案例和素材。

2. 学生准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具。

教学过程：Step 1：导入新课1. 教师展示四方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 教师提出问题，引导学生思考四方连续纹样的定义和特点。

Step 2：讲解四方连续纹样1. 教师讲解四方连续纹样的定义、特点和应用范围。

2. 教师通过案例分析，让学生了解四方连续纹样在实际设计中的应用。

Step 3：创作四方连续纹样1. 教师引导学生进行四方连续纹样的创作，提供素材和参考。

2. 学生运用绘画工具，创作属于自己的四方连续纹样。

Step 4：展示和评价1. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

Step 5：总结和拓展1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调四方连续纹样的重要性和应用价值。

2. 教师提出拓展任务，引导学生将四方连续纹样应用于实际设计和创作中。

教学反思：本节课通过展示四方连续纹样的图片和案例，让学生了解四方连续纹样的定义、特点和应用范围。

在创作环节，学生通过实际操作，掌握了四方连续纹样的创作方法，并能够运用到自己的作品中。

整体教学效果良好，学生对四方连续纹样有了更深入的了解和掌握。

但在拓展环节，部分学生对于将四方连续纹样应用于实际设计和创作中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

基础图案设计--四方连续

基础图案设计--四方连续教学课题:基础图案设计--四方连续指教:授课时间:2016年元月4日教案背景:本课是广美版基础图案设计入门第七章第四节(四方连续图案)教学内容。

教材分析:四方连续图案是生活中最常见的装饰纹样之一，它具有整齐、规范的特点，常常被运用到生活的各个领域作为装饰。

本节教学旨在让学生对四方连续的构成类型和装饰效果有个初步的认识。

教学目标:认识四方连续图案的构成原理，了解四方连续图案在生活中的运用。

教学重点:四方连续图案的构成原理和构成类型教学难点:四方连续图案的设计制作教学方法:讲述法、观察法、比较法、演示法及展评交流法课前准备:教具:教学PPT、四方连续图案作品、生活用品学具:彩色颜料及上色工具教学过程:一、导入情境欣赏有关图案照片，出示二方连续图案作品，回顾二方连续纹样的构成特点;再出示四方连续图案作品，让学生比较二者的不同。

揭示课题:今天就来学习四方连续图案设计。

二、知识点拨(1)、概念:一个单独纹样向上下左右四个方向反复延伸而组成的图案形式，它可以无限延伸下去。

(2)、在生活中的运用:如桌布、手提包、瓷器、礼品包装纸、墙纸、广告背景、服装面料、铁艺装饰等。

(3)四方连续的构图形式---规整排列方式。

1、平行排列法。

2、相错排列法。

3、倾斜排列法。

4、网格排列法。

5、自由排列法。

(4)、构成类型:1、纹样完整连续2、纹样出血连续。

(5)、四方连续设计与制作步骤。

第一步骤:确定主题。

第二步骤:由主题确定画面主要元素，再由主要元素产生一系列关联的联想，得到若干个相应的辅助元素。

第三步骤:确定创意方法、造型手法及表现形式，设计一个主题明确而完整的单独纹样。

第四步骤:依据设计好的骨骼形式及类型绘制草图。

第五步骤:拷贝草图，并在正稿上适当的添加辅助图形，丰富画面，应注意:节奏、主次、平衡。

第六步骤:设色依据主题设置套色。

(6)、作品欣赏师生互动。

三、学生创作思考与练习:以“猴子、桃子”为创意基础，设计一幅四方连续作品2、作业要求:?、大胆、自由地创意和表现。

小学二年级上册美术《电脑美术》word教案文档【三篇】

小学二年级上册美术《电脑美术》教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学二年级上册美术《电脑美术》教案【三篇】【导语】利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

整理了小学二年级上册美术《电脑美术》教案【三篇】，希望对你有帮助!电脑美术一一．教学方法设计：讨论法、情景直观教学法、动手操作法等。

二．教学重点难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

（一）课前准备教学具准备：电脑曾获奖的作品（二）课堂教学1、引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

让学生欣赏一些国家电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

2、发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。

让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。

按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

三．师生活动设计：一、创设情境，激趣导入让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

激发同学们的热情和兴趣。

二、师生合作，探究新知：1、通过欣赏，让学生讨论四方连续的特点2、教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

3、教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和操作。

四方连续大学教案模板范文

教学目标：1. 理解四方连续图案的概念、特点和分类；2. 掌握四方连续图案的设计方法和步骤；3. 能够运用四方连续图案进行实际创作，应用于日常生活。

教学重难点：1. 四方连续图案的概念和特点；2. 四方连续图案的设计方法和步骤。

教学准备：1. 教学课件；2. 学生作品展示；3. 设计工具：彩色铅笔、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入新课1. 展示生活中常见的四方连续图案，如：瓷砖、布料、壁纸等，引导学生观察和思考。

2. 提问：什么是四方连续图案？它们有哪些特点？二、讲解四方连续图案的概念、特点和分类1. 概念：四方连续图案是指在平面上，通过重复、排列、组合等方式形成的图案。

2. 特点：重复性、连续性、规律性、节奏感。

3. 分类：几何图案、植物图案、动物图案、人物图案等。

三、讲解四方连续图案的设计方法和步骤1. 设计方法：（1）几何图案设计：运用几何图形进行组合、排列，形成四方连续图案；（2）植物图案设计：以植物为元素，运用夸张、简化、变形等手法进行设计；（3）动物图案设计：以动物为元素，运用夸张、简化、变形等手法进行设计；（4）人物图案设计：以人物为元素，运用夸张、简化、变形等手法进行设计。

2. 设计步骤：（1）构思：确定设计主题，选择合适的元素；（2）草图：用铅笔勾勒出图案的基本轮廓；（3）细化：完善图案细节，调整图案比例；（4）上色：用彩色铅笔或颜料为图案上色；（5）剪贴：将设计好的图案剪下来，粘贴到画纸上。

四、实际操作1. 学生分组，每组选择一种设计方法，运用四方连续图案进行创作；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 学生展示作品，进行互评。

五、总结与拓展1. 总结四方连续图案的概念、特点和设计方法；2. 拓展：引导学生思考如何将四方连续图案应用于日常生活，如：设计家居装饰、服装图案等。

教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式，使学生掌握了四方连续图案的设计方法和步骤；2. 学生在创作过程中，积极参与、相互学习，提高了设计能力和审美水平；3. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

四方连续大学教案

课程类型：美术设计教学年级：高中教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解四方连续图案的概念、特点及其设计方法，能够运用所学知识设计出具有创意的四方连续图案。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、创新设计的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术设计的兴趣，提高审美能力，激发学生对传统文化的热爱。

教学重点：1. 四方连续图案的概念和特点。

2. 四方连续图案的设计方法。

教学难点：1. 创意设计与传统元素的结合。

2. 图案布局与色彩的搭配。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、参考资料。

2. 学生准备：绘画工具、设计草图纸。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示生活中常见的四方连续图案，如瓷砖、壁纸、地毯等，引导学生思考四方连续图案的特点和作用。

2. 提问：同学们在生活中还见过哪些四方连续图案？它们有什么特点？二、新课讲授1. 介绍四方连续图案的概念：四方连续图案是指以一个或多个基本单元在水平和垂直方向上无限重复、扩展形成的图案。

2. 讲解四方连续图案的特点：规律性、连续性、重复性、装饰性。

3. 介绍四方连续图案的设计方法：a. 基本单元设计：选择或创作一个具有代表性的基本单元，作为图案的重复单元。

b. 重复方式：水平重复、垂直重复、斜向重复、旋转重复等。

c. 布局设计：根据基本单元和重复方式，设计图案的布局，使整体图案和谐统一。

d. 色彩搭配：根据图案主题和审美需求，选择合适的色彩搭配，增强图案的视觉效果。

三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，如：自然风光、动物世界、几何图形等。

2. 学生根据主题，运用所学知识设计一个四方连续图案。

3. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调四方连续图案的特点和设计方法。

2. 鼓励学生在生活中发现美、创造美，提高审美能力。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们还记得四方连续图案的特点和设计方法吗？2. 学生回答，教师点评。

八年级《四方连续纹样装饰布的设计》微课教学设计

八年级《四方连续纹样装饰布的设计》微课教学设计
八年级《四方连续纹样装饰布的设计》微课教学设计
微课名称四方连续纹样装饰布的设计
教学背景本微课内容节选自《美化生活的装饰布》，是人民教育出版社美术实验教材第15册中的一课，本课以学生所熟悉的家居装饰布为题材，向学生展示各种各样的装饰布插图，学生通过欣赏和设计装饰布，体验设计过程的乐趣，从而培养创造性思维。

教学目标掌握四方连续纹样设计方法，并能运用这种手法表现作品，设计独特的装饰布。

教学方法讲授法教师示范法自学讨论法
教学总结本课的教学设计以初二学生的年龄特点与绘画水平和思维特点为依据，抓住初二学生思维发散特点，培养他们的创造力，树立正确的审美价值观。

通过（1观察欣赏.2四方连续纹样的概念。

3单位纹样的设计。

4四方连续纹样的设计方法。

5四方连续纹样装饰布的设计绘画步骤。

）这样五大教学环节来实施教学，让学生尝试自己设计创造出属于自己独特风格的装饰布，培养学生对生活的热爱和积极健康的艺术审美观。

通过学习学生能基本掌握所学知识，教学效果较好。

当教师的基本功仍有不足之处，尤其是普通话有待加强练习。

四方连续纹样（美术书画版第8册）

四方连续纹样的应用很广泛，建筑装饰的壁幕，联系生活
பைடு நூலகம்面、墙纸，陶瓷地砖；染织中的印花布、丝绸，实际回答问
以及书籍装帧，装潢设计等都有广泛的应用。题。
3、作品欣赏：（电脑幻灯片 4）
学生认真欣赏
(1)书本作品。用恐龙印章制作的四方连续纹样。每一幅作品并
用土豆刻的纹样印四方连续纹样。谈谈自己的感
（二）四方连续纹样的用途。
（三）作品欣赏：（1）（2）（3）
（四）四方连续纹样的组织构成。
（1）（2）（3）（4）（5）
（五）印章敲制四方连续纹样的制作步骤：
（1）————————（2）————————
（3）————————
教后札记
豆丁致力于构建全球领先的文档发布与销售平台，面向世界范围提供便捷、安全、专业、有效的文档营销服务。包括中国、日本、韩国、北美、欧洲等在内的豆丁全球分站，将面向全球各地的文档拥有者和代理商提供服务，帮助他们把文档发行到世界的每一个角落。豆丁正在全球各地建立便捷、安全、高效的支付与兑换渠道，为每一位用户提供优质的文档交易和账务服务。
（三）敲印图案。（学生先思考、回答，教师
汇总。）
6、作业布置。
7、学生练习，教师巡回指导。
8、讲评部分学生作业。（以学生评述为主。）
以学生评述为
9、总结评述全课学习。
主。
作业布置用实物敲印的方法制作四方连续纹样。
板书设计
十一、四方连续纹样
作业：————————。
（一）什么是四方连续纹样？
(2)学生作品 1。
受。
(3)学生作品 2。

《四方连续纹样》案例

《四⽅连续纹样》案例四⽅连续纹样⼀、教材分析（1）背景：平⾯图案⾥有写实的“⾃然形”和抽象的“⼏何形纹样”，两种图案的构成形式⼜分单独纹样和连续纹样，本节课的四⽅连续是在前⾯讲求的⼆⽅连续与适合纹样为基础的，以⾃然形为主的连续纹样。

（2）学⽣分析：在前⾯⼏册中，学⽣已接触了⼆⽅连续，花头纹样等概念，能⽤对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了⼀些基本的图案绘制⽅法。

四⽅连续是在此基础上推进新的图案概念，以巩固和加强对图案的认识，制作时，以不同外框范围，如它的“基本⾻格”有⼗字格，⽶字格，交叉格等，组织四⽅连续形在⼀定前提下，构成形式上，按照“均齐平衡”的法则进⾏，有端正，庄重的表现⼒，⼜有⾃由灵活格式，纹样⽣动，活动。

（3）作业完成：1、课前师⽣都要做好相关资料的收集，如装饰地毯，瓷砖，窗花等，引导学⽣观察，发现，与前⾯的⼆⽅连续的⽐较中区别中找出感受，找出四⽅连续的特征。

2、学⽣作业时，绘制材料可以拓宽到油画棒，彩⾊铅笔，油性笔，荧光笔等，让学⽣⼤胆发挥，感受图案的表现⼒，可以不局限于仅⽤绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴，实物拼贴等均可尝试。

⼆、教学⽬标：（1）认知领域：认识什么是四⽅连续，了解四⽅连续的种类及构成特点，掌握四⽅连续的纹样设计⽅法。

（2）操作领域：学会除了⽤颜⾊绘制，还可以⽤剪纸，实物拼贴等⽅法来制作，不拘泥于格式。

（3）情感领域：通过本节课的学习，培养学⽣的艺术表现⼒，创造⼒，能发现四⽅连续在⽣活中的应⽤，感受艺术的⽣命⼒和实⽤性，提⾼美化⽣活的能⼒。

三、教学过程（⼀）前期准备：1、抓特征，设计⽣活中常见的⽤品2、引导学⽣创作①通过内在的变化，感受造型②想象之后观察，观察之后再现③再现和表现的创作⽅法（⼆）导⼊新课：1、同学们还记得我们学习过的⼆⽅连续、适合纹样吗？能否请⼤家稍作讨论后，回答什么叫⼆⽅连续、适合纹样吗[⽣]：讨论、交流[师提⽰]：它们分别有什么特点……[⽣回答]：①单独纹样作为⼀个整体基本形，通过横向或竖向的⽅式使得形重复连续的出现②适合纹样是不同外框范围如：⽅形，三⾓形，圆形，菱形，多⾓形内，先在形体内划定中轴线或中⼼点，内部构成形式按均齐平衡的⽅法来表现2、演⽰（多媒体）①再次来欣赏⼀下适合纹样，⼆⽅连续，找出它们的特征。

小学美术《四方连续纹样》教案

举例解释：
-为了突破对称法、旋转法和重复法的设计难点，教师可以提供半成品纹样，让学生在此基础上进行改造和创新，降低创作难度。
-鼓励学生在设计纹样时，先进行草图构思，尝试不同组合方式，逐步发展自己的创意思维。
-组织学生进行小组讨论，共同评价和分析同学的作品，教师提供评价标准和专业术语，帮助学生建立评价体系，提高鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四方连续纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服、壁纸上的花纹？”这些花纹往往是由一种叫作四方连续纹样的设计构成的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四方连续纹样的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四方连续纹样的基本概念。四方连续续不断的表面效果。它在美术设计中的应用非常广泛，如服装、家居装饰等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四方连续纹样在实际中的应用，以及它如何使设计更加美观和统一。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四方连续纹样的基本概念、设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对四方连续纹样设计方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。