《伊索寓言》名著阅读指导课教案复习过程

《伊索寓言》名著阅读指导课教案

[教学目标]

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学重点、难点]

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学准备]

1、仔细阅读《伊索寓言》

2、认真做好读书笔记。

[教学过程]

一、导入

前段时间老师吩咐同学们对伊索寓言进行阅读并做读书摘记，下面我先请同学说说《伊索寓言》的作者及作品的主要内容做一下介绍。

明确：伊索：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。（ppt）它的内容主要包括三个方面：见书本p184-185

二、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！

要求：（１）口齿清晰（２）富有感情、语速适中、声音洪亮、

明确：学生推荐作品并说明理由。

三、想一想，多角度灵活理解寓意——《狮子与老鼠》

寓言的寓意可以从不同角度来理解，下面就以《狮子与老鼠》为例，尝试不同角度理解寓意。

明确：[启示]

1、做人要守信

2、要知恩图报

3、善有善报

4、每个事物都各有所长，也各有所短。

5、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助

四、寓言的特点

下面我们来归纳一所寓言的特点：

1、结构：故事+寓意

2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻）

3、主人公：以动物为主

4、修辞：拟人、夸张

5、运用丰富的想象

五、归结读书方法，形成板书：

1、了解作者，熟悉内容；

2、细读片段，理解寓意；

3、归纳特点，进行创作。

六、写一写：动动脑，动动手，我们都来编寓言。

寓言作品除了欣赏以外，我们还可以试着进行写作。学生课堂写作。

作品展示：

（寓言）船和帆

浙江省永嘉县实验中学七（8）班厉高翔指导师：吴雪谦

船和帆本是一对形影不离的好兄弟，它们俩紧密地配合着，运走了一批又一批的货物，受到了人们的称赞。

人们的赞美声，几千年、几万年不断，听得船儿不由得陶醉起来，它洋洋自得地对帆说：“老弟，你看看我，对人类的贡献多大啊，要不是我用身体载着沉重的货物，任劳任怨地把他们送到需要的地方，哪会获得人们众口称赞呢？”

“不对吧，老哥？”听了这话，帆很不高兴，不服气的反驳说：“你这真是贪天之功为己有，要不是我勇敢地驾奴狂风，让粗暴的大风乖乖地护送你，那你更像枯叶似的在水中随波逐流，哪还有谈得上为人们运送货物呢？”

“胡说。你，一块破布，赖在我身上，有伤我风度，要不是念你是我的孪生兄弟，我早就把你扔了。”船怒气冲冲地说。帆也气的脸色发白，怒冲冲地嚷道：“那好，咱们各走各道，走着瞧吧，哼，我还不愿呆在你这破船上呢。既不高大，又不漂亮。说完，帆便气急败坏地跳入水中。

船离开了帆，它怎么也主宰不了自己，只能凭风浪使唤，在水面上滴滴溜溜地打着旋儿，一个大浪扑来，船便沉入了海底。

那片帆呢，自从离开了船，它怎么也伸不直腰，无力地躺在水面顺水漂流，最终成了块破布。过了几天，它便静静地躺在水底与鱼为伍了。

《名著阅读指导》教案

教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。

一、导入新课

从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。

理想的书籍是智慧的钥匙。

读书破万卷，下笔如有神。

从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。

二、阅读调查

哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少）

三、了解阅读的目标

小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。”

初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

四、阅读方法指导

（一）你是如何阅读的？（了解学生的阅读方法）

（二）教师以名著《汤姆·索亚历险记》为例，对学生进行阅读方法的指导循序渐进的阅读方法

初级阅读读出基本的字句

检视阅读略读

分析阅读精读

综合阅读比较阅读

1、检视阅读（略读）：了解书的结构、作者、序、摘要、目次、版权页等项目。略读测试卡的制作：

用自己的话说说这部名著的主要内容

例：小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。

2、分析阅读（精读）：彻底完整地阅读，充分地理解和消化，要会做批注，会做摘要、笔记。

精读测试卡的制作：

我阅读的章节是：

给我印象最深刻的是优美句段：

我的批注是：

精读测试卡示例

阅读的章节：第十四章“海盗们”野外乐逍遥

我的摘抄：早晨，汤姆一觉醒来，迷迷糊糊不知身在何方。他坐起来，揉揉眼，向周围看了看。很快他想了起来。此时正值凉爽的、灰蒙蒙的黎明时分，林子里一片静谧，给一种甜蜜的安息与和平的气氛围扰着。树叶儿一动也不动，没有任何声音打扰大自然的酣眠。露珠儿还逗留在树叶和草叶上。一层白色的灰烬盖在那堆火上，一缕淡淡的烟直飘向天空。而乔和哈克都还睡得正香。这时，林子深处有只鸟儿叫了起来，另一只发出应和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清淡的晨光渐渐发白，各种声音也随之稠密起来，大地万物，一派生机。

我的批注：表现了三个少年在享受大自然当中的自由自在，无拘无束的酣畅心境。景物描写静谧、温馨。