部编教材九年级(下)第11课《送东阳马生序》(全文)
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服役的人拿来热水（给我）浇洗，用被子给我 盖上，很久才暖和过来。住在旅店，主人每天 只提供两顿饭，没有新鲜肥美味道好的东西享 受。
第11课《送东阳马生序》 明· 宋濂
1.故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为。 ——孟子 2.业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。 ——韩愈 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 这些都说明了苦难并非全是坏事。 只要我们善于化苦难为动力，则苦难就 会成为成功的垫脚石。
⑶录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。
跑 毕： 完，完毕 走： 代词，指所借之书 逾约： 超过约定的期限 之： 因为 这样 以： 是： 以： 假： 把 借 于是 能够 因： 得： 【译文】抄写完毕，跑着把书送还给人家，不
敢稍微超过约定的期限。因此人家大多愿意把 书借给我，我于是能够读到各种各样的书。
读准字音 给下列加点的字注音：
嗜学（ shì ） 叱咄（chì duō ） 负箧（ qiè ） 皲裂（ jūn ） 衾 （ qīn ） 容臭（ xiù ） 裘葛（ qiú ɡě） 冻馁（ něi ） 撰写（zhuàn ） 硕师（ shuò ） 俟 （ sì ） 曳屣（yè xǐ） 媵人（ yìnɡ ） 绮绣（ qǐ ） 烨然（ yè ） 缊袍（ yùn ） 谒见（ yè ） 贽 （ zhì ）
⑷既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
已经 加冠： 既： 到了成年 益： 更加 的 学说 担心，忧虑 之： 道： 患： 才学渊博的老师 硕： 大 尝： 曾经 硕师： 奔向 乡： 趋： 当地 先达： 学术界的前辈 求教 问 叩问： 叩： 【译文】成年以后，更加仰慕圣贤的学说，又
【译文】我站在他的身边，提出疑难，询问道
理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他的 训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不 敢说一句话辩解；等待他高兴了，就又去请教。
⑺故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
故： 所以 虽： 虽然 卒： 终于 之： 助词，无实义 背着 箧： 书箱 曳： 负： 拉，牵引，这里指“拖” 鞋 严冬 屣： 穷冬： 皮肤因寒冷干燥而破裂 而： 表转折，却 皲裂： 【译文】所以我虽愚笨，终于还能有所收获。
常言道：“自古雄才多磨难，从来 纨（wán）绔(kù)少伟男。” 你知道哪些 古人苦学成才的例子吗？
苏秦悬梁刺股
匡衡凿壁借光
有关古人勤奋读书的成语：
①囊萤映雪（车胤、孙康） ②悬梁刺股（孙敬、苏秦） ③凿壁偷光（匡衡） ④韦编三绝（孔子） ⑤程门立雪（杨时）（程颐）
垫脚石
成功ຫໍສະໝຸດ Baidu
苦难
送东阳马生序
明·宋濂
疏通文意：
阅读全文，借助工具书， 理解文章大意。
翻译课文
⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致 书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。
余： 我 即： 就 嗜： 特别爱好 没有办法 致书： 得到书。这里指买书 无从： 连词，相当于“来” 常常 假： 借 以： 每： 向 结构助词的，的 动手 于： 之： 手： 用笔 录： 抄写 以： 连词，相当于“而” 笔： 【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有
担心没有学问渊博的老师和名人相交往（请 教），曾经跑到百里之外拿着经书向当地有道 德有学问的前辈请教。
⑸先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。
隆： 高 望： 声望 重 弟子，学生 尊： 门人： 塞，这里指拥挤 未尝： 不曾 填： 辞： 色： 言辞 脸色，表情 【译文】那位前辈德高望重，向他求教学生
挤满了他的屋子，他从来不把言辞放委婉些， 把脸色放温和些。
⑹余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
左右： 近旁，身边 援： 引，提出 质： 询问 请教 或： 有时 以： 请： 连词，相当于“地” 代词，指先达 叱咄： 训斥，呵责 愈： 更加 其： 语气词，不译 至： 周到 复： 辩解 俟： 等待 焉：
当我去求师的时候，背着书籍，拖着破鞋子， 行走在深山大谷中，隆冬季节，刮着猛烈的寒 风，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而 开裂（我）还不知道。
⑻至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。
舍： 学舍，学校 支： 通“肢”僵劲： 僵硬 女仆 热水 浇水洗 媵人： 汤： 沃灌： 用 衾： 被子 拥： 围着 而： 表修饰，不译 以： 乃： 才 寓： 寄居，居住 逆旅： 旅店 日： 每天 两次 食： 提供伙食 之： 的 享： 享受 再： 【译文】到了学舍，四肢冻得僵硬不能动弹，
作者简介
宋濂，字景濂，
号潜溪，谥文宪，明 朝初期著名文学家。 与刘基、高启并列为 明初诗文三大家。宋 濂很受朱元璋器重， 为明代“开国文臣之 首”。平生著作很多， 有《宋学士文集》。
写作背景
本文写于洪武十一年（1378）。这 一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府（今江苏省南京市，当时是国都）朝 见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见 他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马 生。 题目“送东阳马生序”的意思是：送 给东阳人马君则的一篇赠序。生：对读 书人的称呼。
办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借， （借来后）就自己动手用笔抄写，计算着约定 的日子（按时）归还。
⑵天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠。 屈： 弯曲 弗： 不 伸：伸直
之：代词，指“笔录”这件 事 怠： 懈怠，放松 【译文】 （有时）天气非常寒冷，砚池 里的墨水结成坚冰，手指（冻僵）不能 弯曲、伸直，也不放松抄书。
赠序 本文的文体：_____
序，文体名。本文是一篇赠序，赠 序是古代的一种文体，其中的“序”， 并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序 之分。书序，即序言，相当于前言后记。 赠序是临别赠言性质的文字，内容 多为推重、勉励、称许之辞。它与书序 的性质不同，为文人之间的赠言。本文 即属此类。
第11课《送东阳马生序》 明· 宋濂
1.故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为。 ——孟子 2.业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。 ——韩愈 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 这些都说明了苦难并非全是坏事。 只要我们善于化苦难为动力，则苦难就 会成为成功的垫脚石。
⑶录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。
跑 毕： 完，完毕 走： 代词，指所借之书 逾约： 超过约定的期限 之： 因为 这样 以： 是： 以： 假： 把 借 于是 能够 因： 得： 【译文】抄写完毕，跑着把书送还给人家，不
敢稍微超过约定的期限。因此人家大多愿意把 书借给我，我于是能够读到各种各样的书。
读准字音 给下列加点的字注音：
嗜学（ shì ） 叱咄（chì duō ） 负箧（ qiè ） 皲裂（ jūn ） 衾 （ qīn ） 容臭（ xiù ） 裘葛（ qiú ɡě） 冻馁（ něi ） 撰写（zhuàn ） 硕师（ shuò ） 俟 （ sì ） 曳屣（yè xǐ） 媵人（ yìnɡ ） 绮绣（ qǐ ） 烨然（ yè ） 缊袍（ yùn ） 谒见（ yè ） 贽 （ zhì ）
⑷既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
已经 加冠： 既： 到了成年 益： 更加 的 学说 担心，忧虑 之： 道： 患： 才学渊博的老师 硕： 大 尝： 曾经 硕师： 奔向 乡： 趋： 当地 先达： 学术界的前辈 求教 问 叩问： 叩： 【译文】成年以后，更加仰慕圣贤的学说，又
【译文】我站在他的身边，提出疑难，询问道
理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他的 训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不 敢说一句话辩解；等待他高兴了，就又去请教。
⑺故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
故： 所以 虽： 虽然 卒： 终于 之： 助词，无实义 背着 箧： 书箱 曳： 负： 拉，牵引，这里指“拖” 鞋 严冬 屣： 穷冬： 皮肤因寒冷干燥而破裂 而： 表转折，却 皲裂： 【译文】所以我虽愚笨，终于还能有所收获。
常言道：“自古雄才多磨难，从来 纨（wán）绔(kù)少伟男。” 你知道哪些 古人苦学成才的例子吗？
苏秦悬梁刺股
匡衡凿壁借光
有关古人勤奋读书的成语：
①囊萤映雪（车胤、孙康） ②悬梁刺股（孙敬、苏秦） ③凿壁偷光（匡衡） ④韦编三绝（孔子） ⑤程门立雪（杨时）（程颐）
垫脚石
成功ຫໍສະໝຸດ Baidu
苦难
送东阳马生序
明·宋濂
疏通文意：
阅读全文，借助工具书， 理解文章大意。
翻译课文
⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致 书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。
余： 我 即： 就 嗜： 特别爱好 没有办法 致书： 得到书。这里指买书 无从： 连词，相当于“来” 常常 假： 借 以： 每： 向 结构助词的，的 动手 于： 之： 手： 用笔 录： 抄写 以： 连词，相当于“而” 笔： 【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有
担心没有学问渊博的老师和名人相交往（请 教），曾经跑到百里之外拿着经书向当地有道 德有学问的前辈请教。
⑸先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。
隆： 高 望： 声望 重 弟子，学生 尊： 门人： 塞，这里指拥挤 未尝： 不曾 填： 辞： 色： 言辞 脸色，表情 【译文】那位前辈德高望重，向他求教学生
挤满了他的屋子，他从来不把言辞放委婉些， 把脸色放温和些。
⑹余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
左右： 近旁，身边 援： 引，提出 质： 询问 请教 或： 有时 以： 请： 连词，相当于“地” 代词，指先达 叱咄： 训斥，呵责 愈： 更加 其： 语气词，不译 至： 周到 复： 辩解 俟： 等待 焉：
当我去求师的时候，背着书籍，拖着破鞋子， 行走在深山大谷中，隆冬季节，刮着猛烈的寒 风，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而 开裂（我）还不知道。
⑻至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。
舍： 学舍，学校 支： 通“肢”僵劲： 僵硬 女仆 热水 浇水洗 媵人： 汤： 沃灌： 用 衾： 被子 拥： 围着 而： 表修饰，不译 以： 乃： 才 寓： 寄居，居住 逆旅： 旅店 日： 每天 两次 食： 提供伙食 之： 的 享： 享受 再： 【译文】到了学舍，四肢冻得僵硬不能动弹，
作者简介
宋濂，字景濂，
号潜溪，谥文宪，明 朝初期著名文学家。 与刘基、高启并列为 明初诗文三大家。宋 濂很受朱元璋器重， 为明代“开国文臣之 首”。平生著作很多， 有《宋学士文集》。
写作背景
本文写于洪武十一年（1378）。这 一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府（今江苏省南京市，当时是国都）朝 见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见 他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马 生。 题目“送东阳马生序”的意思是：送 给东阳人马君则的一篇赠序。生：对读 书人的称呼。
办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借， （借来后）就自己动手用笔抄写，计算着约定 的日子（按时）归还。
⑵天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠。 屈： 弯曲 弗： 不 伸：伸直
之：代词，指“笔录”这件 事 怠： 懈怠，放松 【译文】 （有时）天气非常寒冷，砚池 里的墨水结成坚冰，手指（冻僵）不能 弯曲、伸直，也不放松抄书。
赠序 本文的文体：_____
序，文体名。本文是一篇赠序，赠 序是古代的一种文体，其中的“序”， 并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序 之分。书序，即序言，相当于前言后记。 赠序是临别赠言性质的文字，内容 多为推重、勉励、称许之辞。它与书序 的性质不同，为文人之间的赠言。本文 即属此类。