幼儿园教案 认识手指
认识手指的手指操中班教案
认识手指的手指操中班教案一、教学目标。
1. 能够认识手指的名称和功能。
2. 能够进行简单的手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
3. 培养幼儿对手指的关注和保护意识。
二、教学重点。
1. 认识手指的名称和功能。
2. 进行手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解手指的名称和功能。
2. 引导幼儿进行手指操活动，培养手指的灵活性和协调性。
四、教学准备。
1. 手指操的音乐。
2. 教具，手指模型、手指操卡片、手指操教具等。
五、教学过程。
1. 导入活动。
老师拿出手指模型，向幼儿展示并引导幼儿认识手指的名称和功能，例如，大拇指可以夹东西、食指可以指路、中指可以比赞、无名指可以戴戒指、小拇指可以勾东西等。
通过展示手指模型，让幼儿对手指产生兴趣和好奇心。
2. 学习活动。
（1）教师向幼儿介绍手指操的活动内容，让幼儿理解手指操的意义和目的。
（2）播放手指操的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行手指操活动。
老师可以示范一遍，然后让幼儿跟着一起做。
（3）教师可以利用手指操卡片或手指操教具，进行手指操的指导和练习。
例如，让幼儿用大拇指和食指捏住卡片，然后用其他手指做出不同的动作，如旋转、翻转、弯曲等。
（4）在进行手指操活动的同时，老师可以引导幼儿数数手指，让幼儿在活动中学习数学知识。
3. 拓展活动。
（1）老师可以让幼儿自由发挥，创造出新的手指操动作，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）老师可以组织幼儿进行手指操比赛，让幼儿在比赛中体验手指操的乐趣和挑战。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿认识了手指的名称和功能，并进行了手指操的活动，增强了手指的灵活性和协调性。
同时，培养了幼儿对手指的关注和保护意识，为幼儿的健康成长打下了良好的基础。
希望通过老师的引导和教学，幼儿能够在日常生活中关注和保护自己的手指，同时也能够利用手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
小班认识手指优质教案及反思
小班认识手指优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我的身体》，详细内容为第三节的《认识手指》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道手指的基本结构和名称，能够正确指出五个手指的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己手指的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和功能的认识。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握手指的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、图片、PPT、手指谣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做手指谣，引导幼儿观察自己的手指，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手指模型，讲解手指的名称和功能。
b. 邀请幼儿上台演示，加深对手指的认识。
c. 出示PPT，让幼儿观察图片，了解手指在不同场景下的作用。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答手指的名称和功能。
b. 分组讨论，让幼儿相互观察手指，分享观察到的特点。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的回答，巩固知识点。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己的手。
b. 邀请幼儿上台展示作品，分享创作过程。
c. 教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固手指的名称和功能。
b. 提问环节，检验幼儿对知识的掌握程度。
c. 拓展延伸，引导幼儿思考手指在生活中还有哪些作用。
六、板书设计1. 手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指的功能：大拇指：对捏、握持；食指：指物、触觉；中指：最长、辅助握持；无名指：辅助握持、触觉；小指：辅助握持、触觉。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标出手指的名称。
2. 答案：幼儿完成画作，正确标出手指名称。
小班教案认识手指头
小班教案认识手指头小班教案认识手指头篇一：小班健康活动：手指兄弟小班健康活动：手指兄弟活动目标：1、喜欢参与健康活动，体验与同伴交流讨论的乐趣。
2、学习、了解手的结构。
3、能掌握五个手指的名称，知道手心、手背等手的各个部位。
活动准备：1、纸板做的“大手”。
2、幼儿用书：《手指兄弟》。
3、经验准备：在课前请幼儿去了解、收集小手的用处及保护小手的好办法。
活动过程：1、猜谜语，引起对手的兴趣。
（1）教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。
猜我们身体的一个部位。
请幼儿猜猜。
2、认识手和手指。
（1）教师出示装饰好的纸板手。
教师：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？（2）启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称。
教师：我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
（3）比较、发现手指的不同。
教师：我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？（4）教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。
手指上还有手指甲、有关节。
手分手心和手背。
3、认识手指的名称。
（1）教师边演示边用纸板手说话的口吻进行讲述。
教师：你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。
我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
（2）让幼儿说说手指的名称。
教师：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。
4、师幼共同讨论小手的用处。
（1）引导幼儿讨论小手的用处。
教师：手有用吗？你的小手可以做什么？（2）鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。
（3）教师根据幼儿的回答进行简单小结。
教师：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。
中班健康认识手指教案20篇
中班健康认识手指教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《手指》含反思通用
幼儿园小班教案《手指》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章《认识我自己》的第三节《我的小手》，详细内容为通过认识手指，让幼儿了解自己的身体，培养自我认知能力。
二、教学目标1. 知道手指的名称，了解手指的基本功能。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和功能的记忆。
教学重点：通过实践活动，让幼儿认识和了解自己的手指。
四、教具与学具准备教具：手指图卡、PPT、故事书《五个手指头》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿到前面，用手展示不同的动作，引导幼儿观察手指。
讲述故事书《五个手指头》，让幼儿初步了解手指的名称和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示手指图卡，引导幼儿认识手指的名称。
以游戏形式，让幼儿练习用手指表示数字。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指画活动，让幼儿在画纸上用水彩笔画出自己的手。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 小结与反馈（5分钟）教师给予反馈，鼓励幼儿积极动手操作。
六、板书设计1. 板书我的小手2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指功能：抓、拿、按、触、捏七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标出手指数并注明每个手指的名称。
家长协助幼儿完成手指游戏，记录幼儿的表现。
2. 答案：画出手掌和手指，标注数字15，分别对应手指名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿进行个别指导。
在教学过程中，增加更多有趣的实践活动，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与手指游戏，增进亲子关系。
开展以“我的小手”为主题的手工制作活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的互动环节。
2. 例题讲解中手指名称和功能的记忆。
幼儿园小班教案《手指》
幼儿园小班教案《手指》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手指，了解手指的名称和功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强自我认知和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手指的名称和功能。
难点：培养幼儿对手指的灵活运用能力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：手指模具、手指游戏道具、手指绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的手指活动区域。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察自己的手指，提问：“请大家看看自己的手指，我们知道手指有几种？它们分别叫什么名字呢？”2. 基本概念：介绍手指的名称和功能，如大拇指、食指、中指、无名指和小指，分别对应的动作和用途。
3. 手指游戏：组织幼儿进行手指游戏，如“手指歌”、“手指变变变”等，让幼儿在游戏中熟悉手指的名称和功能。
4. 手指绘画：给每位幼儿发放手指绘画材料，指导他们用自己的手指在纸上作画，培养幼儿对手指的灵活运用能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示今天学到的手指游戏，并与家长一起创作手指绘画作品。
2. 课程延伸：在下一节课中，邀请幼儿带来自己的手指绘画作品，进行交流和分享。
继续巩固手指的名称和功能，开展更多手指活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在手指游戏中的表现，评估他们的手眼协调能力和手指灵活性。
3. 收集幼儿在家庭作业中的手指绘画作品，评价他们的创作能力和对手指的运用能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际需求调整教学内容和方式。
教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行手指操比赛，提高他们的手指协调能力和节奏感。
2. 邀请家长参与手指活动，增进亲子关系，共同促进幼儿手指发展。
幼儿园小班教案《手指》精选
幼儿园小班教案《手指》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》，详细内容为第二章《我的小手》，通过学习让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指活动的兴趣。
二、教学目标1. 了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识手指的基本结构和功能。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现手指的奥秘，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、挂图、PPT、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品（如纸筒、塑料瓶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过手指游戏“小手拍拍”，让幼儿相互观察、交流彼此的手指，引导幼儿关注手指的特点。
2. 新课导入（5分钟）利用手指模型、挂图和PPT，引导幼儿认识手指的基本结构，讲解手指的名称和功能。
3. 例题讲解（10分钟）以故事《手指姑娘》为例，让幼儿了解手指在生活中的重要作用，引导幼儿学会保护手指。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：让幼儿分组讨论手指的用途，分享彼此的想法。
2）手工制作：利用废旧物品制作手指玩具，培养幼儿动手操作能力。
播放手指儿歌，让幼儿跟随音乐做手指动作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 内容：1）手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2）手指功能：拿、抓、捏、按、拨、拍、写、画等。
七、作业设计1. 作业题目：1）画一画：画出自己的小手，标出手指数和名称。
2）说一说：回家后向家人介绍手指的用途，并举例说明。
2. 答案：1）画出的手画面清晰，手指数量和名称正确。
2）能清晰、流畅地表达手指的用途，举例恰当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对手指知识的掌握程度，针对幼儿在手工制作环节的表现，调整教学方法。
幼儿园小班教案《手指》含反思
幼儿园小班教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第三节，内容为《手指》。
详细内容包括认识手指，了解手指的名称和数量；学习用手指进行简单的数数和计数；通过手指游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己手指的名称和数量。
2. 培养幼儿用手指进行简单数数和计数的能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：用手指进行数数和计数。
重点：认识手指的名称和数量，手眼协调能力和团队协作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指游戏卡片、数字卡片、音乐播放器。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指人偶，以故事形式引入本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识手指（5分钟）教师展示手指人偶，引导幼儿认识手指的名称和数量，让幼儿说出自己手指的名称和数量。
3. 手指数数（5分钟）教师示范用手指进行数数，从1数到10，让幼儿模仿并练习。
4. 手指计数（5分钟）教师出示数字卡片，让幼儿用手指进行计数，如伸出3个手指表示数字3。
5. 手指游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“手指爬爬”游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
6. 例题讲解（5分钟）教师出示手指游戏卡片，讲解如何用手指进行简单的计算，如1个手指加2个手指等于3个手指。
7. 随堂练习（5分钟）幼儿用手指进行计算练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出5个手指人偶，分别标注名称和数量。
2. 在旁边列出数字110，引导幼儿用手指进行数数和计数。
七、作业设计1. 作业题目：用手指进行数数和计数，记录下来，家长签字确认。
答案示例：1个手指（大拇指）、2个手指（食指、中指）、3个手指（无名指、小指）、4个手指（大拇指、食指、中指、无名指）……2. 课后与家长一起进行手指游戏，提高手眼协调能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手指的名称和数量，学会了用手指进行简单的数数和计数。
幼儿园小班《手指》教案3
幼儿园小班《手指》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节《认识我自己》，详细内容围绕手指的认识和使用展开，通过生动有趣的活动，引导幼儿认识手指的名称、功能，并学会运用手指进行简单的游戏。
二、教学目标1. 了解手指的名称和功能，知道手指在生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高手眼协调性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：手指的名称和功能的认识。
重点：通过实践活动，让幼儿学会运用手指进行游戏，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指游戏卡片、故事书、图片、音乐播放器。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手指人偶引入话题，讲述手指的名称和功能，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与实践（10分钟）（1）展示手指游戏卡片，引导幼儿认识手指名称。
（2）通过故事书、图片，让幼儿了解手指在不同场景下的功能。
（3）示范手指游戏，并指导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）引导幼儿思考手指在生活中的其他用途。
六、板书设计1. 手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指功能：拿、抓、捏、按、指。
3. 手指游戏：示例1、示例2、示例3。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的手指，并标注名称。
（2）回家后，与家长一起进行手指游戏，体验手指的乐趣。
2. 答案：（1）手指画：根据实际情况绘制。
（2）手指游戏：根据课堂所学，自行设计或选择游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对手指的认识程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的手指应用，提高他们的观察能力。
（2）开展家庭手指游戏活动，增进亲子关系。
（3）结合其他学科，如音乐、美术等，进行手指的创意活动。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：手指的名称和功能的认识。
《手指》幼儿园小班教案
《手指》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手指，了解手指的名称和数量。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 手指的名称和数量：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指游戏：五指张开、手指交叉、手指勾勾等。
3. 手指故事：《手指的故事》、《手指歌》。
4. 手指绘画：用手指作画，如画太阳、画小鸟等。
5. 手指操：学习手指操，如《手指歌》、《五指张开》等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手指的名称和数量，学会手指游戏和手指操。
难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，以及观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含手指的图片、手指游戏的动画等。
2. 手指游戏道具：如手指玩偶、手指贴纸等。
3. 手指绘画材料：如颜料、画纸等。
4. 手指操音乐：手指操的音频文件。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的手指，引导幼儿说出手指的名称和数量。
2. 手指游戏：带领幼儿玩手指游戏，如五指张开、手指交叉等，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 手指故事：讲述手指故事，如《手指的故事》、《手指歌》，让幼儿了解手指的重要性和用法。
4. 手指绘画：指导幼儿用手指作画，如画太阳、画小鸟等，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
5. 手指操：学习手指操，如《手指歌》、《五指张开》等，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与手指游戏、手指故事和手指绘画等活动。
2. 评估幼儿对手指的名称和数量的掌握程度，是否能正确指出手指并说出名称。
3. 观察幼儿在手指操的练习中，手指的灵活性和协调性是否有所提高。
4. 评估幼儿在绘画和创作过程中的观察力、表达力和创造力表现。
5. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够与同伴良好配合，展现出集体合作意识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手指游戏和手指操的活动，增进家庭亲子互动。
《手指》教案(最新7篇)
《手指》教案（最新7篇）《手指》教案篇一教学目标：知识目标：通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
能力目标：培养学生手指灵活能力及模仿能力。
情感目标：锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣。
教育学生要多运动、多锻炼。
个训目标：1、能在老师的`指导下正确做出动作。
2、能认真上课，不打扰他人上课。
教学重点：手指指型、手指操的动作。
教学难点：动作的完整及连贯性。
教学方法：直观法、演示法、练习法、讲解法。
教学过程：一、组织教学二、复习手指指型：合指分指新授三、新授：导入：（伸出两只手）这是什么？我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片，让学生仔细观察：分指合指切指拳头扇指钩指弯指提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。
教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生模仿动作。
在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合，教师指导。
2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟五个好兄弟两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈），接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）两个小拇指（两手小指伸直）一样都灵巧（两手小指弯屈运动）相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾）食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指）样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动）五个兄弟在一起（分指、合指）团结起来力无比（拳头）教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。
四、巩固练习：教师喊口令，齐做手指操。
五、小结：教育学生上课时要认真听讲，积极发言。
对本节课表现好的同学给予表扬，其他同学鼓励。
教学反思：马光俊和王雪同学上课比较认真，能跟随老师一起做动作，并能认真学习，其他同学因每个人的接受能力不同，进步快慢也不一样，还有个别同学不能认真上课。
幼儿园小班《手指》教案(精选
幼儿园小班《手指》教案(精选一、教学内容教材章节：《幼儿园课程标准》小班上册，第二单元《我的小手》，第3课时《手指》。
详细内容：认识手指，学习手指歌谣，通过活动培养幼儿对手指的观察和表达能力。
二、教学目标1. 认识手指，知道手指的名称。
2. 能够通过手指活动，提高动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿对手指的观察和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对手指的观察和表达能力。
2. 教学重点：认识手指，知道手指的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、手指挂图、手指歌谣卡片。
2. 学具：幼儿手工材料包（手指饼干、手指画笔、手指贴纸）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示手指模型和手指挂图，引导幼儿观察并说出手指的名称。
2. 手指歌谣学习（5分钟）：教师带领幼儿学习手指歌谣，让幼儿通过歌谣记住手指的名称。
3. 手指活动（10分钟）：教师组织幼儿进行手指活动，如手指饼干制作、手指画笔绘画、手指贴纸粘贴等，让幼儿在活动中感受手指的灵活性和协调性。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出手指题目，让幼儿现场完成，如手指排序、手指搭配等，检验幼儿对手指的掌握程度。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置手指作业，如回家后和家长一起做手指游戏、手指画等，让幼儿在家庭环境中巩固手指知识。
六、板书设计板书内容：手指名称手指模型图示手指歌谣手指活动展示七、作业设计1. 作业题目：回家后和家长一起做手指游戏，明天分享给同学们。
2. 作业答案：幼儿能完成手指游戏，并能分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对手指的认知有了基本的了解，能够说出手指的名称，通过手指活动，幼儿的动手能力和协调能力得到了提高。
但在表达手指观察方面，部分幼儿仍需加强。
拓展延伸：下一节课我们将学习手指的创意画，让幼儿通过绘画表达手指的形态和特点，进一步提高幼儿的观察和表达能力。
同时，引导幼儿关注手指的健康和保护。
认识手指教案
认识手指教案【篇一：幼儿园小班教案：认识小手】幼儿园小班教案：认识小手幼儿园小班教案：认识小手活动目标：1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用，知道要保护手的方法。
活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听说，跟做“小手小手拍一拍，把小手举起来。
小手小手拍一拍，把小手放下来。
小手小手拍一拍，把小手往前伸。
小手小手拍一拍，把小手往后伸。
小手拍一拍，把小手抱起来。
小手小手拍一拍，把小手藏起来。
”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。
” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。
老师介绍：“还有一个手指没有名字，们叫它无名指。
小班认识手指教案及反思
小班认识手指教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三单元“我的身体”，具体内容为“认识手指”。
通过本节课的学习，学生将了解手指的基本结构和功能，认识到手指在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出五个手指的名称，了解它们的基本功能。
2. 能力目标：学生能够用手指进行简单的游戏和活动，提高动手能力。
3. 情感目标：培养学生关爱自己身体，珍惜手指的意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识五个手指的名称，了解它们的基本功能。
难点：如何引导学生用手指进行游戏和活动，提高动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、手指游戏卡片、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过手指游戏“手指歌”引入本节课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 展示手指模型，引导学生认识五个手指的名称。
b. 通过PPT和挂图，讲解手指的基本功能。
c. 邀请学生上台演示手指游戏，增强课堂互动。
3. 例题讲解：a. 出示手指游戏卡片，讲解游戏规则。
b. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 学生用画纸、画笔描绘自己的手指。
b. 学生用彩泥制作手指模型。
a. 教师邀请学生分享学习收获。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书认识手指2. 内容：a. 五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
b. 手指的基本功能：拿、抓、捏、按、触等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注五个手指的名称，并描述它们的功能。
2. 答案示例：我的手上有五个手指，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。
它们的功能是：大拇指可以与其他手指配合拿东西，食指可以用来指东西，中指可以用来测量距离，无名指和小指可以用来抓东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、讲解、实践等多种教学手段，使学生认识了手指的名称和功能。
中班教案认识手指
中班教案认识手指教案标题：中班教案 - 认识手指教案概述：本教案旨在帮助中班幼儿认识手指及其功能，培养他们对手指的观察力和动手能力。
通过有趣的活动和互动体验，激发幼儿对手指的兴趣，并促进他们的感官和认知发展。
教学目标：1. 认识手指：幼儿能够在教学活动中观察和描述手指的形状、位置以及功能。
2. 手指运动：幼儿能够进行简单的手指运动，如伸直、握拳、弯曲等。
3. 发展触觉和动手能力：通过触摸、抓取和操作的活动，促进幼儿的触觉和动手能力的发展。
4. 发展语言和表达能力：鼓励幼儿用简单的语言表达他们对手指的认识和感受。
教学准备：1.卡片或图片，上面画有不同手指的图形。
2.实物道具，如手套、缩放模型的手指等。
3.故事书籍或绘本，涉及手指的主题。
4.音乐和动作指导。
5.活动材料，如磁性字母卡、建构积木等。
教学步骤：引入活动：1.与幼儿互动，询问他们是否知道手指以及手指的作用。
引导幼儿思考和分享他们的观点。
2.出示卡片或图片，向幼儿展示不同的手指图形。
提醒幼儿仔细观察图形，并尝试使用手指示意。
探索与发现：1.通过实物道具展示手套或缩放模型的手指。
引导幼儿观察手指的形状和细节。
2.进行手指运动的指导，例如伸直手指、握拳、弯曲等。
鼓励幼儿模仿并尝试这些手指动作。
3.进行触摸和操作活动，如用手指轻轻触碰不同的物体表面，用手指抓取小物品等。
让幼儿通过触摸感受不同的质地和形状。
巩固与拓展：1.阅读涉及手指主题的故事书籍或绘本，引导幼儿关注书中的手指插图，并与他们讨论故事情节中与手指相关的部分。
2.使用音乐和动作指导，组织手指运动的歌曲和游戏，帮助幼儿加强对手指动作的练习和记忆。
3.使用活动材料进行更具挑战性的手指操作活动，如用磁性字母卡拼写手指名字或用建构积木搭建各种手指形状的结构。
总结与评估：1.与幼儿一起回顾和总结今天的学习内容，强调手指的形状、位置和功能。
2.观察幼儿参与活动的表现和表达，评估他们对手指的认知和动手能力的发展情况。
幼儿认识手指教案
幼儿认识手指教案
教案标题：幼儿认识手指教案
教学目标：
1. 让幼儿能够认识和命名手指。
2. 帮助幼儿理解手指的作用和功能。
3. 提高幼儿对自身身体的认识和理解。
教学准备：
1. 图片或绘本，展示不同手指的名称和功能。
2. 手指操练游戏或活动。
3. 贴有手指名称的图片或卡片。
教学活动：
1. 引导幼儿观察自己的手指，指出每个手指的名称，并简单介绍手指的功能，
如拇指可以握东西，食指可以指向物体等。
2. 展示图片或绘本，让幼儿一起认识不同手指的名称和功能，并进行互动讨论。
3. 进行手指操练游戏或活动，如唱手指歌、做手指操等，让幼儿通过动作感受
手指的灵活性和功能。
4. 制作手指名称卡片，让幼儿进行手指命名和贴图活动，加深对手指名称的记
忆和理解。
评估方法：
观察幼儿在活动中对手指的认识和理解程度，包括是否能准确命名手指、是否
能理解手指的功能和作用等。
拓展活动：
1. 制作手指画册，让幼儿用手指印画出不同形状和动物，加强对手指的认识和
创造力。
2. 进行手指操练游戏比赛，让幼儿在游戏中加强对手指的灵活性和协调性训练。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿能够更加深入地认识和理解手指的名称和功能，培养
了他们对自身身体的认识和理解，同时也提高了他们的动手能力和创造力。
在
未来的教学中，可以结合更多的手指相关活动，帮助幼儿全面发展。
中班认识手指的教案及反思
中班认识手指的教案及反思教案标题：中班认识手指的教案及反思教案目标：1. 帮助中班学生认识手指的名称和功能。
2. 培养学生使用手指进行各种活动和表达的能力。
3. 通过多种互动活动，促进学生的手指灵活性和手眼协调能力的发展。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同手指的名称。
2. 简单的手指操活动，如弯曲、伸直、握拳等。
3. 游戏道具，如手指娃娃、手指面具等。
4. 绘本或故事书，涉及手指的内容。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察自己的手指，提问：“你们的手有几根手指？它们有什么作用？”- 展示手指的图片或卡片，让学生逐个认识手指的名称，并模仿老师的示范。
2. 活动一：手指操（10分钟）：- 老师示范简单的手指操活动，如弯曲、伸直、握拳等，学生跟随进行。
- 提问学生：“你们的手指可以做哪些动作？”3. 活动二：手指游戏（15分钟）：- 准备手指娃娃或手指面具，让学生戴上并模仿手指的动作。
- 进行手指的命名游戏，老师说出手指的名称，学生用手指指向相应的手指。
4. 活动三：手指绘本（15分钟）：- 选择一本涉及手指的绘本或故事书，与学生一起阅读。
- 在阅读过程中，引导学生观察书中插图或描述手指的部分，并与学生一起模仿书中的动作。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，提醒学生手指的名称和功能。
- 鼓励学生在日常生活中多使用手指进行各种活动和表达。
教案反思：本节课通过多种互动活动，帮助中班学生认识手指的名称和功能。
通过手指操、手指游戏和手指绘本等活动，培养了学生使用手指进行各种活动和表达的能力。
整个教案的设计注重了学生的参与和互动，使学生在实践中学习和掌握知识。
然而，在今后的教学中，可以进一步丰富活动的形式和内容，以提高学生的兴趣和参与度。
同时，可以通过与其他主题的结合，拓展手指认识的应用场景，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
小班教案认识手指头
小班教案：认识手指头一、引言在幼儿园的教学过程中，认识手指头是孩子们学习和发展基本认知能力的重要一步。
通过认识手指头，孩子们可以了解到自己的身体结构，培养触觉和运动能力。
本教案将以小班为单位，通过一系列的游戏和活动，帮助孩子们认识手指头。
二、教学目标1.了解手指头的名称和功能。
2.触摸和感知手指头的不同部位。
3.培养孩子们的触觉和运动能力。
4.激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
三、教学准备1.手指头模型或海报（用于展示手指头的不同部位和名称）。
2.玩具或图片（用于互动游戏）。
3.活动道具（如水果或糖果，用于触摸和感知手指头）。
4.小组活动准备（如制作手指头拼图或绘画手指头图画）。
四、教学活动1. 手指头海报展示使用手指头模型或海报，向孩子们展示手指头的不同部位和名称。
带领他们一起触摸和感知手指头。
2. 触摸游戏将玩具或图片隐藏在盒子中，让孩子们用手指头触摸盒子内的物体，并猜测是什么。
通过触觉让他们认识到手指头的敏感性和功能。
3. 手指头拼图将手指头拼图活动给予孩子们，让他们通过组合拼图认识手指头的不同部位。
引导他们命名和指出每个手指头。
4. 手指头绘画给孩子们提供颜色纸和彩色笔，鼓励他们画出自己的手，然后标注手指头的部位。
帮助他们巩固对手指头的认识。
5. 数数手指头通过歌曲或游戏的形式，引导孩子们数数自己的手指头。
强调每个手的五根手指头，并与数字进行对应。
6. 手指头操带领孩子们做简单的手指头操，锻炼手指头的灵活性和运动能力。
例如，。
认识手指教案
认识手指教案
标题：认识手指
教学目标：
1.了解手指的名称和数量。
2.认识不同手指的功能和用途。
3.培养学生对手指的正确认识和使用。
教学准备：
1.图片或卡片，上面标有不同手指的名称。
2.模型手，用于演示手指的功能。
教学过程：
引入活动：
1.教师出示图片或卡片，让学生观察并回答问题：“我们的手有多少根手指？”学生回答后进行讨论。
2.教师激发学生思考，提出问题：“我们的手指有什么作用？”
探究活动：
3.教师出示模型手，并让学生观察。
4.教师引导学生观察每根手指的形状和长度，并让学生尝试移动手指。
5.教师向学生解释每根手指的功能和用途，如大拇指可以与其他手指对抓物品，食指可以指点方向，中指可以用来敲击等。
6.教师让学生模仿自己的动作，用手指指出教室里的物品。
巩固活动：
7.教师让学生利用手指画圈、画线、画点等动作。
8.教师进行巡视，检查学生使用手指的正确性和准确性。
9.教师与学生一起进行游戏，如“猜物品”游戏，让学生用手指指出他们所猜的物品。
拓展活动：
10.教师引导学生观察并探讨其他动物是否有手指，以及它们的手指有什么作用。
11.教师让学生自由创作，并用手指制作手工艺品。
教学反思：
通过本节课的学习，学生们对手指有了更深刻的认识。
教师通过引导学生观察和探讨，让学生积极参与学习，培养了他们对手指的正确认识和使用。
同时，拓展活动也增加了学生们的想象与创造力。
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幼儿园教案认识手指
教学目的：
1、让幼儿认识自己的小手，能说出手的各部分名称及手的用途。
2、知道自己的小手能干许多事，初步培养幼儿动手的兴趣和手指的灵活性。
教学重点：让幼儿知道手指的名称和手的用途。
教学准备：做手指套五个、分别画有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、幻灯机一台、课件、录音机、磁带。
教学过程：
〈一〉开始部分：
今天，老师给小朋友带来了一部电影片，你们想不想
看呢？（想）
〈二〉基本部分：
1、小朋友，请把眼睛闭上，老师让你什么时候睁开，你
们就把小眼睛睁开，（操作幻灯片，打孔雀手形）请小朋友睁开眼睛。
（孔雀声，小朋友，你们知道我叫什么名字吗？）孔雀：唉，小朋友们真聪明，再见）在看一看屏幕上又出现了什么小动物？（学小鸟、小狗等）
2、刚才，你们看到的孔雀、小狗的影子是老师用什么变
出来的？（手）对，是老师用手变出来的，我们的小手能做动物的影子，它还能干什么呢？（放图片、玩积木、开汽车、吃饭等图片）
你们和老师一样也有一双小手，并且能做许多事，我们的小手这么巧，那我们来看一看手是什么样子的？
3、出示投影片：（画有一只手）分别指手的各部分让幼
儿说出名称（手心、手背、手指、手指甲并教育幼儿要讲卫生）并领读2-3遍，小朋友你有几只手？（两只）一只手有几个手指？（让幼儿点数说出总数5）
4、小朋友，你们都有自己的家？家里有谁呀？（爸爸、
妈妈、爷爷、奶奶等）我们的小手也组成了一个家庭。
他们的家里有谁呢？你们想知道吗？（想）（边说边套上手指套）伸出手，原来他们家里有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、还有小弟弟。
小朋友，你看手指在说话呢？让老师听一听他们在说什么？（做倾听状），他们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字请小朋友给我起个名字吧？
5、师：伸出大拇指：爸爸在家最大，我们叫它大拇指。
伸出食指：妈妈就在爸爸身边，每天要做好多好多的食品给孩子们吃，我们叫它食指。
伸出中指：哥哥个子长的最高，又长在手指的中间，我们叫它中指。
伸出无名指：姐姐叫什么名字呢？爸爸妈妈又没有给她起名字，我们叫它无名指。
伸出小指：弟弟在家最小，我们就叫它小指。
现在请小朋友伸出左手，用右手的食指指着我们一齐说一遍。
6、现在手指都有名字了，它们可高兴了，我们一起和手
指做个游戏好不好？（好）教师示范：伸出一只手，教师说中指
弯下去，中指起立，按老师的指令做，每次只能弯一个手指。
教师指令，让幼儿练习做游戏。
小朋友这个游戏好玩吗？（好玩）小手能和我们一起做游戏，还能帮我们干什么呢？（开飞机、开汽车、吃饭、画画等）现在，请小朋友起立我们学习司机叔叔到院子里开车吧！
〈三〉结束部分：
带领幼儿到院子里做游戏。