华师大版九年级历史下册：第4课-欧洲启蒙思想-课件(共25张)
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华师大版-历史-九年级下-《欧洲启蒙思想》新授课课件
⑤洋务运动
√⑥戊戌变法 √⑦辛亥革命 √⑧新文化运动
整个主权来源于国民。 ——法《人权宣言》
为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。
《中华民国临时约法》 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 …… 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、法院，行 使其统治权。──中国近代史资料丛刊《辛亥革命》
激励中日等国为改造旧社会 而斗争
学完本课你收获了哪些启示？
提出“三权分立”学说）
政治民主
异：对未来社会的构想
主张自由、平等 卢梭 提出“人民主权说”
提出“社会契约
不同 伏：君主立宪 孟：三权分立 卢：社会契约
（1）这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形 态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢 中解放出来的思想解放运动； （2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利 的思想武器； （3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提;
D 罗伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。” 这两
句话中涉及到了哪两个历史事件：(
)
A.文艺复兴 美国独立战争
B.启蒙运动 美国独立战争
C.文艺复兴 法国大革命
D.启蒙运动 法国大革命
比较文艺复兴和启蒙运动的异同
文艺复兴
时间
14-17世纪
背景 资本主义萌芽
兴起
异 与扩展
意大利
西欧
批判
天主教
对象
启蒙运动 17-18世纪 资本主义进一步发展 英国、法国 波及欧洲
第四组：启蒙运动的历史影响。
（1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展。
（2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放 提供了依据。 （3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到 侵犯和剥夺。
√⑥戊戌变法 √⑦辛亥革命 √⑧新文化运动
整个主权来源于国民。 ——法《人权宣言》
为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。
《中华民国临时约法》 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 …… 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、法院，行 使其统治权。──中国近代史资料丛刊《辛亥革命》
激励中日等国为改造旧社会 而斗争
学完本课你收获了哪些启示？
提出“三权分立”学说）
政治民主
异：对未来社会的构想
主张自由、平等 卢梭 提出“人民主权说”
提出“社会契约
不同 伏：君主立宪 孟：三权分立 卢：社会契约
（1）这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形 态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢 中解放出来的思想解放运动； （2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利 的思想武器； （3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提;
D 罗伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。” 这两
句话中涉及到了哪两个历史事件：(
)
A.文艺复兴 美国独立战争
B.启蒙运动 美国独立战争
C.文艺复兴 法国大革命
D.启蒙运动 法国大革命
比较文艺复兴和启蒙运动的异同
文艺复兴
时间
14-17世纪
背景 资本主义萌芽
兴起
异 与扩展
意大利
西欧
批判
天主教
对象
启蒙运动 17-18世纪 资本主义进一步发展 英国、法国 波及欧洲
第四组：启蒙运动的历史影响。
（1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展。
（2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放 提供了依据。 （3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到 侵犯和剥夺。
华师大版历史九下《欧洲启蒙思想》ppt课件
哪一首乐曲标志着贝多芬在 艺术上和思想上的成熟？
这首交响曲反映了哪一个重大的 社会题材？
这首交响曲以法国大革命为题材， 表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬 仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
艺术作品来源于社会现实，联系 中国近代现代历史，列出一部你喜欢 的文学作品或艺术佳作，分析它是如 何反映社会现实的？
行政权应操于美利坚合众国总统…… 联邦的司法权应操于最高法院及联邦国 会得以随时规定并设立的各种低级法院。”
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
美国；三权分立
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。以思想激 进著称。
卢梭的主要观 点有哪些？
指出私有制是一切不平等的根源。 倡导“人民主权说”， 提出“社会契约论”。
《星夜》
《吃土豆的人》
《太阳和云彩下的麦田》
《盛开的桃花》
《塞纳河上的渡船》
向 日 葵
. 他的绘画作品《向日葵》有 什么艺术价值？
该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强 烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效果。 令人激动、振奋，观者无不心灵震颤，激情 喷薄。表达了对生活的无比热爱。在梵高的 笔下，向日葵不再仅仅是一种植物，而是带 有原始冲动和热情的生命体。
例如：《红楼梦》通过 贾宝玉一家由兴盛到衰败的 史实，反映了我国封建社会 由盛到衰的历史现实。
文学
悲剧《哈姆雷特》、
莎士比亚
《罗密欧与朱丽叶》
【英】 喜剧《仲夏夜之梦》、
《威尼斯商人》
文学艺 术的繁 荣
《安娜卡列尼娜》
列夫·托尔斯泰 《战争与和平》
【俄】
《复活》
达芬奇《最后的晚餐》【意大利】
初中历史 欧洲启蒙思想 华东师大版精品课件
联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展； 都是随着资本主义生产关系的产生和发展， 新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力 地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都 推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生 的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条 件。
区别：1、（时代）文发生在14—17世纪资本主义 萌芽时期，启发生在17—18世纪资本主义发展时期； 2、（对象）文斗争矛头主要指向天主教会，强调 人性，启斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封 建制度，强调理性；3、（形式）文是以反对天主 教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下 的思想解放运动，启是直接抨击教权主义、专制主 义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一 次资产阶级反封建的政治运动；4、（作用）文为 早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文 化事业的发展，启为资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等 改造旧社会而斗争。5、（领域）文是文学艺术， 启为政治思想。
原因：文：14---17世纪欧洲资本主义处于 萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资 产阶级为维护自己的经济和政治利益，要 求在意识形态领域打破教会神学观，改变 维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。
启：17---18世纪欧洲资本主义得到 发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政 治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
华师大版-历史-九年级下-第4课欧洲启蒙思想 课件(包括中考演练)
基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关 系。加深对“自由”、“平等”的理解。
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【教学要点】
重点： 启蒙思想家的主张及对社会所起的作用。 难点： 如何理解启蒙思想家的观点。
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一、 启蒙运动
1、概念： 18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想 解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启 蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的 思想解放运动 。
后人称“18世纪是伏尔泰的世纪”。
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三、孟德斯鸠
1、发展了洛克的分权学说明确 提出三权分立原则
2、主张君主立宪制
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四、卢 梭
1、严厉谴责社会不平等现象,指出私有制 是一切不平等的根源;
2、倡导“人民主权说 ” ,宣称人生而 自由,人民的主权高于一切;
2、兴起的原因
经济：西欧资本主义进一步发展 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍。
思想文化：自然科学的突飞猛进
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3、时间 18世纪 4、中心在法国。
5、性质 资产阶级反封建的思想文化运动。继文艺复 兴之后的第二次思想解放运动。 6、指导思想 理性主义
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影响
都对资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想 上的准备
不仅反专制，而且为新制度 对启蒙运动有直接的影响 勾新课标教学网
文艺复兴与启蒙运动的区别
时代
文艺复兴
14—17世纪，资本主义萌 芽时期
启蒙运动
17—18世纪，资本主义 进一步发展时期
第四课 欧洲
启蒙思想
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【教学目标】
1、知识识记：（1）知道启蒙运动的概念。 （2）了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张。 2、能力培养：（1）收集伏尔泰、孟德斯鸠和
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【教学要点】
重点： 启蒙思想家的主张及对社会所起的作用。 难点： 如何理解启蒙思想家的观点。
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一、 启蒙运动
1、概念： 18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想 解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启 蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的 思想解放运动 。
后人称“18世纪是伏尔泰的世纪”。
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三、孟德斯鸠
1、发展了洛克的分权学说明确 提出三权分立原则
2、主张君主立宪制
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四、卢 梭
1、严厉谴责社会不平等现象,指出私有制 是一切不平等的根源;
2、倡导“人民主权说 ” ,宣称人生而 自由,人民的主权高于一切;
2、兴起的原因
经济：西欧资本主义进一步发展 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍。
思想文化：自然科学的突飞猛进
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3、时间 18世纪 4、中心在法国。
5、性质 资产阶级反封建的思想文化运动。继文艺复 兴之后的第二次思想解放运动。 6、指导思想 理性主义
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影响
都对资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想 上的准备
不仅反专制，而且为新制度 对启蒙运动有直接的影响 勾新课标教学网
文艺复兴与启蒙运动的区别
时代
文艺复兴
14—17世纪，资本主义萌 芽时期
启蒙运动
17—18世纪，资本主义 进一步发展时期
第四课 欧洲
启蒙思想
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【教学目标】
1、知识识记：（1）知道启蒙运动的概念。 （2）了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张。 2、能力培养：（1）收集伏尔泰、孟德斯鸠和
2024-2025年九年级历史下册第4课欧洲启蒙思想教案华东师大版
e. 人权观念：人权观念是启蒙思想家提出的一种基本价值观，主张所有人都有平等的权利和尊严，包括生命权、自由权、财产权等。
3. 简答题：
a. 请简述启蒙运动兴起的历史背景。
b. 请简述启蒙思想家的主要观点及其影响。
c. 请简述启蒙思想对欧洲政治制度的影响。
d. 请简述启蒙思想对现代社会的影响。
4. 论述题：
- 鼓励学生撰写关于欧洲启蒙思想的读后感或评论，提高学生的写作能力和批判性思维。
- 引导学生关注现实生活中的问题，如社会公平、法治建设等，尝试运用启蒙思想家的观点进行分析和建议。
六、拓展与延伸
七、反思改进措施
- 引入现代信息技术手段，通过在线平台、微信群等实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：用于展示欧洲启蒙思想的发展脉络、启蒙思想家的著作和思想、启蒙运动的影响等。
b. 视频：用于导入新课，播放关于启蒙运动的视频资料。
c. 在线工具：如有必要，可以使用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论和角色扮演。
d. 教材和参考资料：为学生提供丰富的学习资源，以便他们深入掌握欧洲启蒙思想的相关知识。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解欧洲启蒙思想的主要观点和影响，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：教师根据欧洲启蒙思想课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4. 家国情怀：通过学习启蒙思想家对人权、自由、平等等价值观的阐述，培养学生的家国情怀，使学生能够热爱自己的国家，关心社会进步，树立正确的价值观。
3. 简答题：
a. 请简述启蒙运动兴起的历史背景。
b. 请简述启蒙思想家的主要观点及其影响。
c. 请简述启蒙思想对欧洲政治制度的影响。
d. 请简述启蒙思想对现代社会的影响。
4. 论述题：
- 鼓励学生撰写关于欧洲启蒙思想的读后感或评论，提高学生的写作能力和批判性思维。
- 引导学生关注现实生活中的问题，如社会公平、法治建设等，尝试运用启蒙思想家的观点进行分析和建议。
六、拓展与延伸
七、反思改进措施
- 引入现代信息技术手段，通过在线平台、微信群等实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：用于展示欧洲启蒙思想的发展脉络、启蒙思想家的著作和思想、启蒙运动的影响等。
b. 视频：用于导入新课，播放关于启蒙运动的视频资料。
c. 在线工具：如有必要，可以使用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论和角色扮演。
d. 教材和参考资料：为学生提供丰富的学习资源，以便他们深入掌握欧洲启蒙思想的相关知识。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解欧洲启蒙思想的主要观点和影响，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：教师根据欧洲启蒙思想课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4. 家国情怀：通过学习启蒙思想家对人权、自由、平等等价值观的阐述，培养学生的家国情怀，使学生能够热爱自己的国家，关心社会进步，树立正确的价值观。
《欧洲启蒙思想》课件
总结词
对封建专制主义的批判
详细描述
伏尔泰对封建专制主义进行了尖锐的批判，认为这种制度 压制了人的自由和尊严。他主张代议制政府和法治原则， 认为这是实现人民主权和社会公正的必要条件。
卢梭
总结词
社会契约论和社会平等的倡导者
详细描述
卢梭是法国启蒙运动的重要思想家之一，他提出了社会契约论和社会平等的思想。他认为人类最初生活在一种自 然状态中，通过社会契约的形式，人们放弃部分自然权利，组成社会和国家。他主张社会平等和人民主权，认为 这是实现人类自由和平等的前提条件。
参与精神。
对社会进步的启示
01
02
03
追求自由平等
启蒙思想家们认为自由和 平等是人的基本权利，这 一思想激励人们为争取自 由和平等而奋斗。
倡导科学理性
启蒙思想家们强调科学和 理性的重要性，推动了科 学和技术的进步，促进了 社会的发展和进步。
推动文化交流
启蒙思想促进了不同文化 之间的交流和融合，有助 于推动世界文化的多样性 和繁荣。
教育的普及和提高，使得更多的人有机会 接触和了解启蒙思想。
文化背景
文学艺术的繁荣
17-18世纪的文学艺术繁荣，如法国 的古典主义文学和英国的浪漫主义诗 歌等，为启蒙思想提供了丰富的文化 土壤。
哲学思想的演变
社交圈子的形成
各种社交圈子的形成，如沙龙、俱乐 部等，为启蒙思想的讨论和传播提供 了平台。
从笛卡尔到莱布尼茨等哲学家的发展 ，促进了理性主义和经验主义的交锋 ，为启蒙思想提供了哲学基础。
04
启蒙思想的局限与批判
阶级局限性
资产阶级立场
启蒙思想家主要代表资产阶级的利益 和诉求，对于无产阶级和底层人民的 关注不够，阶级局限性明显。
对封建专制主义的批判
详细描述
伏尔泰对封建专制主义进行了尖锐的批判，认为这种制度 压制了人的自由和尊严。他主张代议制政府和法治原则， 认为这是实现人民主权和社会公正的必要条件。
卢梭
总结词
社会契约论和社会平等的倡导者
详细描述
卢梭是法国启蒙运动的重要思想家之一，他提出了社会契约论和社会平等的思想。他认为人类最初生活在一种自 然状态中，通过社会契约的形式，人们放弃部分自然权利，组成社会和国家。他主张社会平等和人民主权，认为 这是实现人类自由和平等的前提条件。
参与精神。
对社会进步的启示
01
02
03
追求自由平等
启蒙思想家们认为自由和 平等是人的基本权利，这 一思想激励人们为争取自 由和平等而奋斗。
倡导科学理性
启蒙思想家们强调科学和 理性的重要性，推动了科 学和技术的进步，促进了 社会的发展和进步。
推动文化交流
启蒙思想促进了不同文化 之间的交流和融合，有助 于推动世界文化的多样性 和繁荣。
教育的普及和提高，使得更多的人有机会 接触和了解启蒙思想。
文化背景
文学艺术的繁荣
17-18世纪的文学艺术繁荣，如法国 的古典主义文学和英国的浪漫主义诗 歌等，为启蒙思想提供了丰富的文化 土壤。
哲学思想的演变
社交圈子的形成
各种社交圈子的形成，如沙龙、俱乐 部等，为启蒙思想的讨论和传播提供 了平台。
从笛卡尔到莱布尼茨等哲学家的发展 ，促进了理性主义和经验主义的交锋 ，为启蒙思想提供了哲学基础。
04
启蒙思想的局限与批判
阶级局限性
资产阶级立场
启蒙思想家主要代表资产阶级的利益 和诉求，对于无产阶级和底层人民的 关注不够，阶级局限性明显。
九年级历史下册第二单元第4课欧洲启蒙思想课件4华东师大版
“立法、行政、司法三权分别由国会、总统和联邦法院 行使，这三权之间分立的状态十分明显，同时又保持着 一种互相牵制互相平衡的关系。”
——出自《美国1787年宪法》
三权分立（checks and balances）是西方资本主 义国家的基本政治制度的建制原则。其核心是立法权、 行政权和司法权相互独立、互相制衡。三权分立具体到 做法上，即为行政、司法、立法三大权力分属三个地位 相等的不同政府机构，由三者互相制衡。它是当前世界 上资本主义民主国家广泛采用的一种民主政治思想。其 中最具代表性的就是美国。
这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光 • 人生而是自由的，但却无所不在枷锁之中！
——孟德斯鸠
驱散现实的黑暗
——卢梭
人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
主张
自然权利说 开明君主说
三权分立说
人民主权说 社会契约论
影响
对18世纪欧洲 尤其是法国产 生巨大影响
第4课 欧洲启蒙思想
先 贤 祠
学习目标
• 1、知道启蒙运动的概念，了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张； • 2、比较文艺复兴与启蒙运动的异同； • 3、通过了解伏尔泰等人的主张，认识到思想解放与社会进步的关系。
一、启蒙运动
• 18世纪，欧洲大陆掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，一批先进的、新兴的资产阶级思想家对封建专制制度及 天主教会展开猛烈抨击。这场持续了近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美资产阶级革命做了思想上和理
——伏尔泰
• 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平
启蒙思想家把欧洲的封建制度 等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。——伏尔泰
——出自《美国1787年宪法》
三权分立（checks and balances）是西方资本主 义国家的基本政治制度的建制原则。其核心是立法权、 行政权和司法权相互独立、互相制衡。三权分立具体到 做法上，即为行政、司法、立法三大权力分属三个地位 相等的不同政府机构，由三者互相制衡。它是当前世界 上资本主义民主国家广泛采用的一种民主政治思想。其 中最具代表性的就是美国。
这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光 • 人生而是自由的，但却无所不在枷锁之中！
——孟德斯鸠
驱散现实的黑暗
——卢梭
人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
主张
自然权利说 开明君主说
三权分立说
人民主权说 社会契约论
影响
对18世纪欧洲 尤其是法国产 生巨大影响
第4课 欧洲启蒙思想
先 贤 祠
学习目标
• 1、知道启蒙运动的概念，了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张； • 2、比较文艺复兴与启蒙运动的异同； • 3、通过了解伏尔泰等人的主张，认识到思想解放与社会进步的关系。
一、启蒙运动
• 18世纪，欧洲大陆掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，一批先进的、新兴的资产阶级思想家对封建专制制度及 天主教会展开猛烈抨击。这场持续了近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美资产阶级革命做了思想上和理
——伏尔泰
• 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平
启蒙思想家把欧洲的封建制度 等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。——伏尔泰
华师大初中历史九下《第4课 欧洲启蒙思想》PPT课件 (4)
哪一首乐曲标志着贝多芬在 艺术上和思想上的成熟？
这首交响曲反映了哪一个重大的 社会题材？
这首交响曲以法国大革命为题材， 表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬 仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
艺术作品来源于社会现实，联系 中国近代现代历史，列出一部你喜欢 的文学作品或艺术佳作，分析它是如 何反映社会现实的？
贝 多 芬
的交响曲作家。 被后世尊
为“乐圣”和
“交响乐之王”。
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使
我完全屈服。”
——贝多芬
1.当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
他因病双耳失聪，给音乐创作造成极 大困难，曾一度想要自杀。
2.他是怎样“扼住命运的咽喉”？
他曾用一根小木杆，一端插在钢琴箱 里，一端咬在牙齿中间，用来听音。就这 样，他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的 巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品。
（1689—1755）
生于法国贵 族世家，著有 《波斯人信札》 《罗马盛衰的原 因》等，代表作 是 《论法的精神》
孟德斯鸠提出了什么学说？
提出 “三权分立”的学说
三权：立法权、司法权、行政权。 分权的目的：更好地保障人民
享有充分的自由，防止产生独裁和 专制。
阅读下列材料：
“本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦 国会……
《星夜》
《吃土豆的人》ຫໍສະໝຸດ 太阳和云彩下的麦田》《盛开的桃花》
《塞纳河上的渡船》
向 日 葵
. 他的绘画作品《向日葵》有 什么艺术价值？
该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又 强烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效 果。令人激动、振奋，观者无不心灵震颤， 激情喷薄。表达了对生活的无比热爱。在 梵高的笔下，向日葵不再仅仅是一种植物， 而是带有原始冲动和热情的生命体。
相关主题
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根本原因：法国资本主义发展与封建专制制 度矛盾最为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才 辈出，影响巨大。
法 国 启 蒙 运 动
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启蒙运动代表人物
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
播放 暂停 前进 后退 结束
“我不同 意你说的每 一个字，但 我誓死捍卫 你说话的权 利。”
——伏尔泰
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对封建专制制度和天主教会的猛 烈抨击和对“自由”“平等”的宣传， 促进了人们的思想解放，为新兴资产 阶级在政治上取代封建贵族提供了有 力支援，促进了欧洲的社会进步，对 亚洲国家的思想解放起了催化剂作用。
课堂小结
返回主界
洲 启
为欧美资产阶级革命
蒙
作了思想和理论上的
三、情感目标
通过分析上述思想家的思想，使学生树 立不畏权贵、敢于捍卫真理的敬业精神。
新课讲授
启蒙运动的斗争目的是什么？
根本目的是要否定封建政治 制度，为建立资产阶级统治制造 舆论，设计方案。
启蒙运动的性质是什么？
是17—18世纪欧洲资产阶 级发动的反封建的思想文化运 动,是第二次思想解放运动。
启蒙运动为什么以法国为中心？
这一思想有何意义？
成为批判法国封建专制 制度的有力武器，为资产阶 级政权建设奠定了理论基础。
卢梭的主张：
坚决否定封建王权
发展“社会契约”论 提出“人民主权”说
“人是生而自由的， 但却无往不在枷 锁之中！”
——卢梭 《社会契约论》
卢梭的代表作：
《社会契约论》 《论人类不平等 的起源和基础》
启蒙运动的影响：
思
准备
想 伏尔泰
代表人物 孟德斯鸠
卢梭
课堂演练
1．17－18世纪，理性主义在思想领域内兴 起的主要原因中没有
A.资产阶级需要用更强大的思想武器来摧 毁封建制度
B.宗教宣传“信仰高于知识”的观念 C.封建专制制度剥夺了人们获得 平等自由的权力 D.自然科学在此时期取得长足进步
2．法国启蒙运动的开拓者是 A.孟德斯鸠 B.卢梭 C.伏尔泰 D.亚当•斯密
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角 争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面 容……
挑战旧制度的启蒙“号手”
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
学习目标 新课讲授 课堂小结 课堂演练
学习目标
一、知识目标
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了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的 思想主张。概括启蒙思想的基本内容。
二、能力目标
通过学习启蒙运动的影响，初步认识 思想解放与社会进步之间的关系。
3.伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每 一个字，但是我誓死捍卫你说话的权 利。这句话反映了这位启蒙思想家 A.主张限制王权 B.主张反对教皇 C.宣传平等权利 D.提出三权分立
4.探究题 启蒙思想家的思想后来为许多国家
采纳接受，你知道现在世界上有哪些国 家采用的是三权分立制度吗？
西方资本主义国家大多实行 三权分立，最典型的是美国，还 有英国、德国、法国等。
伏尔泰
被誉为启 蒙运动的领袖 和导师，其思 想对18世纪的 欧洲尤其是法 国产生了巨大 影响，后人称 “18世纪是伏 尔泰的世纪”。
孟德斯鸠代表作：
《论法的精神》
发展了 洛克的分权 学说，明确 提出三权分 立原则。
思考：
孟德斯鸠所提“三权分 立”的目的是什么？
更好地保障人民享有充 分的自由，防止产生独裁和 专制。
法 国 启 蒙 运 动
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启蒙运动代表人物
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
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“我不同 意你说的每 一个字，但 我誓死捍卫 你说话的权 利。”
——伏尔泰
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对封建专制制度和天主教会的猛 烈抨击和对“自由”“平等”的宣传， 促进了人们的思想解放，为新兴资产 阶级在政治上取代封建贵族提供了有 力支援，促进了欧洲的社会进步，对 亚洲国家的思想解放起了催化剂作用。
课堂小结
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洲 启
为欧美资产阶级革命
蒙
作了思想和理论上的
三、情感目标
通过分析上述思想家的思想，使学生树 立不畏权贵、敢于捍卫真理的敬业精神。
新课讲授
启蒙运动的斗争目的是什么？
根本目的是要否定封建政治 制度，为建立资产阶级统治制造 舆论，设计方案。
启蒙运动的性质是什么？
是17—18世纪欧洲资产阶 级发动的反封建的思想文化运 动,是第二次思想解放运动。
启蒙运动为什么以法国为中心？
这一思想有何意义？
成为批判法国封建专制 制度的有力武器，为资产阶 级政权建设奠定了理论基础。
卢梭的主张：
坚决否定封建王权
发展“社会契约”论 提出“人民主权”说
“人是生而自由的， 但却无往不在枷 锁之中！”
——卢梭 《社会契约论》
卢梭的代表作：
《社会契约论》 《论人类不平等 的起源和基础》
启蒙运动的影响：
思
准备
想 伏尔泰
代表人物 孟德斯鸠
卢梭
课堂演练
1．17－18世纪，理性主义在思想领域内兴 起的主要原因中没有
A.资产阶级需要用更强大的思想武器来摧 毁封建制度
B.宗教宣传“信仰高于知识”的观念 C.封建专制制度剥夺了人们获得 平等自由的权力 D.自然科学在此时期取得长足进步
2．法国启蒙运动的开拓者是 A.孟德斯鸠 B.卢梭 C.伏尔泰 D.亚当•斯密
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角 争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面 容……
挑战旧制度的启蒙“号手”
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
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学习目标
一、知识目标
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了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的 思想主张。概括启蒙思想的基本内容。
二、能力目标
通过学习启蒙运动的影响，初步认识 思想解放与社会进步之间的关系。
3.伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每 一个字，但是我誓死捍卫你说话的权 利。这句话反映了这位启蒙思想家 A.主张限制王权 B.主张反对教皇 C.宣传平等权利 D.提出三权分立
4.探究题 启蒙思想家的思想后来为许多国家
采纳接受，你知道现在世界上有哪些国 家采用的是三权分立制度吗？
西方资本主义国家大多实行 三权分立，最典型的是美国，还 有英国、德国、法国等。
伏尔泰
被誉为启 蒙运动的领袖 和导师，其思 想对18世纪的 欧洲尤其是法 国产生了巨大 影响，后人称 “18世纪是伏 尔泰的世纪”。
孟德斯鸠代表作：
《论法的精神》
发展了 洛克的分权 学说，明确 提出三权分 立原则。
思考：
孟德斯鸠所提“三权分 立”的目的是什么？
更好地保障人民享有充 分的自由，防止产生独裁和 专制。