第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想

第18课西方启蒙思想家的人文主义思想

一、启蒙运动的兴起

1、背景

（1）经济：资本主义经济进一步发展

（2）政治：不断壮大的资产阶级要求反封建专制和教会压迫

（3）思想：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想

（4）自然科学：自然科学取得长足发展

二、法国的启蒙运动

1、孟德斯鸠：提出“三权分立”理论

（1）内容：

①力主将国家权力分为立法、行政、司法三种

②君主保留行政权，立法权由贵族和人民共同享有，司法权则具有相对的独立性，由选举产生的常任法官掌握

③三权分立，彼此制衡

④强调国家法律不能违背人的理性，应当是人的理性的体现

（2）意义：

①不仅为资产阶级反封建专制提供了锐利武器，也为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。

②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张。

2、伏尔泰

（1）地位：法国启蒙运动公认的领袖和导师

（2）代表作：《哲学通信》《路易十四时代》

（3）主张：

①猛烈抨击封建制度和天主教会

②反对君主专制，倡导君主立宪制；

③提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；

④法律应该以人性为出发点，法律面前人人平等。

3、卢梭

（1）阶级立场：代表平民和小资产阶级利益

（2）主张：反对封建专制制度和社会不平等，倡导人民主权论。

①认为国家主权属于人民

②属于人民的主权不可以转让、也不可分割

③人民主权神圣不可侵犯

④主权在民的国家的最好组织形式，是民主共和制

（3）影响：

①他的一系列主张动摇了封建专制统治的合理性，成为资产阶级和广大人民反封建革命的锐利武器，对法国大革命产生了直接的影响。

②卢梭的“人民主权”学说于1789年被庄严地写进《人权宣言》，成为新兴资产阶级的一面旗帜。

三、启蒙运动在欧洲的发展

康德

1、代表作：《纯理性的批判》

2、主张：

（1）指出启蒙运动的核心是教导人们独立思考问题，作出自己的理性判断。

（2）强调人的重要性，认为人就是人，而不是他人的工具

（3）相信主权属于人民，自由和平等是天赋人权，但同时坚持人要自律，不能为追求个人自由而妨碍他人自由

（4）自由和平等只能存在于法律允许的范围之内。

3、地位：

康德被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一，也是启蒙运动最后一位主要哲学家，他对启蒙运动作了经典的总结。