小学教育学1-4

第一次作业

判断题

题目说明:

（10.0 分）1. 17.“遗传决定论”的人相信，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。√（10.0 分）2. 32.德育即道德教育。×

（10.0 分）3. 11.我国第一个正式实施的学校教育制度，是1903年的《钦定学堂章程》。×（10.0 分）4. 24.“勤能补拙”、“长善救失”，说明不同儿童具有个体差异性。√

（10.0 分）5. 1.世界上最早的教育专著，是中国的《论语》。×

（10.0 分）6. 小学教育只面向上学的儿童。×

（10.0 分）7. 22.实用主义教育流派的创始人是美国教育家杜威。√

（10.0 分）8. 9.现代学制首先产生于中国。×

（10.0 分）9. 8.小学教育阶段，儿童主要是进行随意游戏活动。×

（10.0 分）10.38.计算机辅助教学，就是演示ppt。×

（10.0 分）11.13.私立学校不具有公益性。×

（10.0 分）12.25.小学教师主要掌握各门科学文化知识，不学教育学关系不大。×

（10.0 分）13.29.最好的教育是远离社会的自然教育，这是涂尔干的观点。×

（10.0 分）14.31.全面发展，是指德、智、体三个方面的发展。×

（10.0 分）15.34.教师既是经师，也是人师。√

（10.0 分）16.15.非正式沟通会对学校管理产生消极作用。×

（10.0 分）17.3.世界上最早的具有比较完整体系的教育学著作，是《普通教育学》。×（10.0 分）18.21.“狼孩”是遗传决定论的有力证据。×

（10.0 分）19.19.遗传决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学家华生。√

（10.0 分）20.16.学校在儿童身心发展中起决定作用，家庭教育起的作用较小。×

（10.0 分）21.10.中国教育史上第一个学制系统产生于1902年。√

（10.0 分）22.37.在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是班级授课制。√

（10.0 分）23.26.中国最早的学生守则是《弟子职》。√

（10.0 分）24.39.小学生心理健康教育的核心，是治疗儿童的心理问题。×

（10.0 分）25.6.义务教育是强制的、收费的和普通的国民基础教育。×

（10.0 分）26.36.小学德育中，主要使用表扬法，一般不使用批评法。×

（10.0 分）27.20.“白板说”是美国心理学家华生的观点。×

（10.0 分）28.28.“君子欲化民成俗，其必由学乎”，这是个人本位教育目的论。×

（10.0 分）29.23.在儿童发展过程中，生理成熟先于心理成熟。√

（10.0 分）30.27.提出“学生对教师必须保持一种被动状态”的，是法国的卢梭。×

（10.0 分）31.4.第一部现代意义上的教育学著作是《大教学论》。×

（10.0 分）32.12.我国首次规定中小学六三三分段，是在“壬戌学制”中。√

（10.0 分）33.30.美国教育家杜威认为，教育无目的。√

（10.0 分）34.14.学校向社会提供的，是社会公共服务或公共产品。√

（10.0 分）35.5.教育的生物起源说，代表人物是法国人勒图尔诺和英国人沛西·能。√

（10.0 分）36.18.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家或者使他们成为乞丐和盗贼”。这是辐合论的观点。×

（10.0 分）37.2.西方最早的教育专著，是《雄辩术原理》。√

（10.0 分）38.33.德育个体功能的最高境界，是德育的社会功能。×

（10.0 分）39.35.小学德育是班主任的工作，与学科教师无关。×

1第二次作业

论述题

题目说明:

（10.0 分）1.

第二次作业

名词解释：

1.义务教育

2.小学教育的全民性

3.学校文化

4.教师的教育机智

5.教育目的

6.德育

7.教育美育

8.教学原则

9.班主任

10.学校咨询与辅导

11.德育的享用功能

12.智育

13.体育

14.美育

15.自然美

温馨提示：本次作业（第二次作业）全部做好后，请一次性提交，不要每道题单独提交。否则无成绩。

第三次作业

简答题（答出要点即可）

1.现代教育的基本特点有哪些？

2.小学教育有哪些基本特征？

3.学校在儿童身心发展中的作用有哪些？

4.儿童发展的内涵包含哪些方面？

5.儿童发展有哪些特点？

6.教师的社会作用体现在哪些方面？

7.教师劳动有哪些特点？

8.德育的享用功能是什么？

9.家庭教育的主要任务是什么？

10.我国小学德育主要有哪些内容？

11.智育具有哪些功能？

12.课外活动具有哪些教育作用？

13.班集体具有哪些功能？

14.班级授课制具有哪些优越性？

15.班级授课制的局限性何在？

16.目前教育评价主要存在哪些问题？

17.如何纠正当前教育评价中存在的问题？

18.教育研究对提高教师素质具有哪些重要意义？

19.什么是信度？

20.什么是效度？

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第四次作业

材料分析题：

1.善待学生的提问

笔者曾听过一位教师讲授《伟大的友谊》一课，其中的一个教学片断让我感触很深。

教学中，这位教师在让学生自由读课文之后，启发学生提问。其中有一个学生站起来，问：“老师，插图中哪个是马克思？”教室里立刻哄堂大笑，显然，学生们觉得这个问题太简单、太没价值了。然而，老师顿了顿，笑着对全班同学说：“这是一个很有意思的问题。是呀，哪个是马克思呢？”话音刚落，同学们纷纷举手。这时，老师继续说道：“请同学们认真读课文，从文中找出依据来。”学生一个个提起笔边读边批画，有的还小声议论起来。过了一会儿，一只只小手陆续举起。答案出来了：同学们一致认为那个头发梳理得整齐的是恩格斯，头发、胡须银白的是马克思。有的说，因为马克思长期流亡在外，家里很穷。恩格斯经商，十分富有。有的说，马克思由于操劳过度，显得老，况且比恩格斯去世得早。有的说，文中