幼儿园中班语言《蒲公英》教案模板范文
中班语言蒲公英教案
中班语言蒲公英教案教案：中班语言《蒲公英》一、教学内容本节课选自教材《语言》第三册第五章节，主要内容是学习诗歌《蒲公英》。
诗歌内容如下：公英公英，轻轻飞舞，飘到东，飘到西，飘到北，飘到南，哪里扎根，哪里生。
风儿吹，太阳晒，公英宝宝，快快长大，长大以后，做什么？飘到远方，生根发芽。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。
难点：培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、诗歌卡片。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室外面的蒲公英，让学生描述一下蒲公英的外貌和生长环境。
2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，让学生跟读诗歌，理解诗歌内容。
然后，教师解释诗歌中的生词和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让学生根据图片内容，用诗歌中的句子进行描述。
例如，教师出示蒲公英飘舞的图片，让学生用“公英公英，轻轻飞舞”进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师让学生在作业本上默写诗歌，然后进行朗读和背诵。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书诗歌《蒲公英》的和主要内容，让学生直观地了解诗歌的结构和内容。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生用自己的话描述一下蒲公英的生长过程。
答案：蒲公英的生长过程分为四个阶段：种子发芽、生长、开花、结果。
种子发芽后，慢慢长出绿色的叶子，接着开出黄色的小花，花谢后，结出白色的种子，种子成熟后，随风飘散，找到合适的土壤，再次生根发芽。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《蒲公英》，让学生了解蒲公英的生长过程，培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。
中班语言蒲公英教案优秀
中班语言蒲公英教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第六章，主题为“蒲公英”。
具体内容包括：认识蒲公英，学习描述蒲公英的特征；通过故事《蒲公英去旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力；探讨蒲公英种子的传播过程，增强幼儿对自然现象的认识。
二、教学目标1. 让幼儿认识蒲公英，了解其特征和生长环境。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过观察和讨论，使幼儿了解蒲公英种子的传播过程，提高他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述蒲公英的特征和种子传播过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蒲公英、PPT、视频《蒲公英去旅行》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蒲公英，让幼儿观察蒲公英的外观，引导他们描述蒲公英的特征。
2. 故事分享（10分钟）播放PPT，讲述故事《蒲公英去旅行》，引导幼儿关注故事中蒲公英种子的传播过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“蒲公英的种子是怎么传播的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作蒲公英的手工画。
六、板书设计1. 主题：蒲公英2. 内容：蒲公英的特征蒲公英种子的传播过程故事《蒲公英去旅行》七、作业设计1. 作业题目：画一幅蒲公英的画，并用文字描述其特征。
2. 答案示例：画面中有黄色的蒲公英，它的花瓣像小伞一样，随风飘扬。
旁边有绿色的叶子，叶子边缘有锯齿状。
文字描述：蒲公英是黄色的，它的花瓣像小伞，叶子是绿色的，边缘有锯齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、故事、讨论等多种形式，让幼儿了解蒲公英的特征和种子传播过程。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续关注大自然中的其他植物，了解它们的生长特点和传播方式，培养幼儿对大自然的热爱。
中班语言教案蒲公英精选
中班语言教案蒲公英精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《蒲公英》，具体章节为第三章“蒲公英的旅行”。
教学内容详细描述了蒲公英种子随着风的旅行，介绍了蒲公英的生长过程及其特点。
通过故事和实践活动，让学生了解自然界的奇妙，培养孩子的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程和特点，丰富其自然科学知识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的生长过程和特点，运用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、PPT、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蒲公英实物，让幼儿描述其外观特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《蒲公英的旅行》故事，引导幼儿关注蒲公英的生长过程和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用彩泥制作蒲公英，培养动手能力。
2）组织幼儿进行“蒲公英种子旅行”的游戏，增强幼儿的观察力和想象力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书蒲公英的旅行2. 板书内容：蒲公英的生长过程蒲公英的特点幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的蒲公英，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找蒲公英，观察其生长环境，并与家长分享所学知识。
同时，开展“大自然的奥秘”主题活动，引导幼儿探索大自然的其他奇妙现象。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的理解与表达在教学内容方面，教师需要确保幼儿能够理解蒲公英的生长过程和特点。
2024年中班语言教案蒲公英
2024年中班语言教案蒲公英一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，主题为“蒲公英”。
详细内容包括：认识蒲公英的生长过程、了解蒲公英的特点、学习描述蒲公英的词语和句子，通过故事、诗歌等形式，培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 了解蒲公英的生长过程和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学习描述蒲公英的词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述蒲公英的词语和句子的运用。
2. 教学重点：了解蒲公英的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察校园里的蒲公英，让幼儿亲身体验蒲公英的特点。
2. 例题讲解：a. 展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其特点。
b. 通过PPT讲解蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
3. 随堂练习：a. 请幼儿用词语和句子描述蒲公英。
b. 让幼儿画出自己心中的蒲公英。
六、板书设计1. 板书蒲公英2. 板书内容：a. 蒲公英的生长过程b. 描述蒲公英的词语和句子c. 蒲公英的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英，并用词语和句子描述它。
2. 答案示例：我心目中的蒲公英是金黄色的，像一个个小伞兵，随着风儿飘荡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿进行户外活动，观察大自然中的其他植物。
b. 让幼儿收集关于蒲公英的故事、诗歌等，进行分享和展示。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述蒲公英的词语和句子的运用。
2. 实践情景引入：带领幼儿观察校园里的蒲公英。
3. 例题讲解：展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其特点。
4. 随堂练习：请幼儿用词语和句子描述蒲公英。
5. 作业设计：画出你心中的蒲公英，并用词语和句子描述它。
2024年幼儿园中班教案《蒲公英》含反思
2024年幼儿园中班教案《蒲公英》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然探秘》第四章《认识植物》，详细内容为第3节《蒲公英》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒲公英的生长过程、外形特征以及种子传播方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的外形特征、生长过程及种子传播方式。
2. 培养幼儿对自然界的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蒲公英种子的传播方式。
2. 教学重点：认识蒲公英的外形特征、生长过程以及种子传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蒲公英、图片、PPT、种子传播视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察实物蒲公英，引导他们描述蒲公英的外形特征。
（2）邀请幼儿分享他们对蒲公英的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生长过程。
（2）讲解蒲公英种子的传播方式，观看种子传播视频。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出他们心中的蒲公英。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发学具，引导幼儿用剪刀、胶水制作蒲公英种子。
（2）组织幼儿进行种子传播游戏，培养他们的合作意识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）让幼儿相互评价，鼓励他们发表自己的看法。
六、板书设计1. 蒲公英的外形特征：黄色花朵、白色种子、绿色叶子。
2. 蒲公英的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
3. 蒲公英种子传播方式：风力传播。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT展示、视频观看等多种方式，让幼儿充分了解蒲公英。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2024年中班语言教案蒲公英精选
2024年中班语言教案蒲公英精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，主题为“蒲公英之旅”。
详细内容包括：认识蒲公英，学习描述蒲公英的特征；通过故事《蒲公英的旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力；实践操作，制作蒲公英手工艺品。
二、教学目标1. 了解蒲公英的外形特征，学会用恰当的词语描述。
2. 培养幼儿对自然事物的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美的追求。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述蒲公英的特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、PPT、故事《蒲公英的旅行》、手工制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师带领幼儿在户外寻找蒲公英，观察其外形特征。
2. 新课内容（10分钟）a. 教师展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其特征。
b. 教师讲述故事《蒲公英的旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示蒲公英的图片，引导幼儿用词语描述。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分成小组，讨论并用词语描述蒲公英的特征。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 实践操作（10分钟）a. 教师演示制作蒲公英手工艺品的方法。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
a. 教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 蒲公英的特征：a. 外形：毛茸茸、圆球状b. 颜色：白色、黄色2. 蒲公英的旅行七、作业设计1. 作业题目：画一幅蒲公英的画，并用词语描述其特征。
2. 答案示例：我画的蒲公英是毛茸茸的，像一个个小伞兵。
它的颜色是白色的，很美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对蒲公英的特征有了更深入的了解，语言表达能力和动手操作能力得到了锻炼。
但在实践操作环节，部分幼儿对制作手工艺品的方法掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
幼儿园中班语言教案 蒲公英9篇
幼儿园中班语言教案蒲公英9篇蒲公英 1第三课题画一画《蒲公英》美术课目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
在艺术学习中陶冶学生的心灵。
学会用艺术的形式加以表现。
教学重难点：启发学生在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
教具准备：1.图片资料及vcd光盘、水印木刻资料等。
2.音乐盒带及伴奏带。
3.美术材料、工具、范画。
学具准备：水彩笔、油画棒等。
教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学：检查学生的工具。
2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。
3、引导学生体会歌曲中描写蒲公英景象，谈谈有什么感想。
4、看一看：老师展示收集的蒲公英图片资料。
5、老师带领学生有感情地朗读蒲公英的诗。
带着妈妈给你的小伞，到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里。
无数的小伞，迎来了又一个春天。
6、提出作业要求：根据自己的喜欢，用彩色笔把喜欢的蒲公英的样子画出来，添画出漂亮的背景。
7、画一画：鼓励学生大胆想象，尝试用不同的方法把喜欢的蒲公英的样子画出来。
8、教师小结，展示学生作品。
1、准备好工具，静息。
2、有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。
3、学生体会歌曲中描写蒲公英的景象，并说出自己的感想。
4、观看老师收集的蒲公英图片资料。
5、有感情地朗读蒲公英的诗。
带着妈妈给你的小伞，到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里。
无数的小伞，迎来了又一个春天。
6、认真听教师的要求7、完成作业。
8、展示作品并欣赏课后小记：蒲公英 2《蒲公英》教学反思这是一篇童话故事，课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。
课文寓人生的哲理于有趣的故事中，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理，教学时，我创设了情境，注重了学生的体验，让他们来感悟这个哲理。
中班语言蒲公英教案
中班语言蒲公英教案中班语言蒲公英教案（通用13篇）中班语言蒲公英教案篇1活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
活动准备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：一、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐（图画）说。
想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。
’近了近了，呵！原来是。
是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。
“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”二、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵23遍。
三、幼儿记录并创编诗歌1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”2、幼儿作记录，教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
中班语言蒲公英教案篇2活动意图：为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。
根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子活动目标：1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。
3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
中班语言蒲公英教案优秀5篇
中班语言蒲公英教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言：《蒲公英》
中班语言：《蒲公英》
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事中的温情。
2. 能够用自己的语言讲述蒲公英的成长过程。
3. 体验故事中的快乐和成长的意义，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对植物的生长过程有一定的了解。
2. 物质准备：故事书《蒲公英》、图片（蒲公英、小种子等）、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
通过展示图片或播放视频，引导幼儿观察和讨论蒲公英的外形和特征，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《蒲公英》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事里的小种子经历了哪些事情？它们最后变成了什么？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解小种子的成长过程。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“蒲公英为什么要飞走？如果你是蒲公英，你会选择留在妈妈身边还是飞走？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
5. 角色扮演
让幼儿选择扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深对故事的理解和记忆。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在活动区用绘画或手工的方式创作自己心中的蒲公英。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容，感受了故事中的温情。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《蒲公英》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案教案概述本教案是幼儿园中班教师在语言课上所设计的一堂课讲解教案，“蒲公英”作为本次课程的主题，主要通过多样化的课程内容，提升幼儿的语言能力以及自我表现和交流能力。
教师背景本教案由在幼儿园已经有多年教学经验，并且精通语言教学及幼儿成长发育的教师所编写，从幼儿的角度来考虑如何制定最优的教学方案，使得教育过程既能够具有针对性，同时又让幼儿在轻松快乐中学习到知识。
教学目标教学重点通过教学，让幼儿学习到“蒲公英”这一主题，掌握该主题相关的词汇和知识，提高幼儿的语言识别能力和语言表达能力。
教学难点如何尽可能地加强教育的针对性，减少幼儿学习上的难点，同时也要考虑到每个幼儿的成长特点，加强其个性化的教育训练。
教学目标•学习掌握蒲公英的特点，颜色等相关知识；•让孩子更加了解植物的生长过程，提高对环境的认知；•提高幼儿的语言表达能力和自我表达能力，使其能够更好地使用语言进行沟通交流。
教学过程课堂准备工作在课前，课堂需要准备相关教学材料，如绘本、图片等，让孩子更加容易地、更加直观地理解蒲公英这一主题，同时也要注意课堂的布置环境，让学生感受到轻松、快乐、生动的课堂氛围。
课堂内容1.课堂导入在课堂上，通过引导幼儿识别蒲公英根、叶、花、种子的不同特点，让他们更好地认识到这种飞翔的花卉，展示蒲公英精神的力量。
2.学习相关知识通过绘本、图片介绍、视频表演、课件演示等多种方式，让幼儿掌握蒲公英颜色名字，生长过程等知识，提高他们的记忆能力以及语言识别能力。
3.练习语言表达通过词汇、句型的教学，让每一个幼儿能够在课堂上自由表达，从而提高他们的语言表达能力和自我表述能力。
在这个过程中，教师可以通过不同的提问手法、讨论等方式，鼓励幼儿培养积极、开放、批判性的思维方式，使语言能力得到更优的提高。
4.课堂总结在课堂结束前，教师需要对本次课堂的教育目标和教育成效进行一个简单的总结，让幼儿能够对本次课程有更好的回忆，同时也为下一次课程的继续教育做好了铺垫。
中班语言教案《蒲公英》
中班语言教案《蒲公英》幼儿园中班语言教案。
我们常说，机会是留给有预备的人。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为满意您的需求，我特地编辑了“中班语言教案《蒲公英》”，但愿对您的学习工作带来关心。
活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培育幼儿的口语表达力量。
3、培育幼儿的集中性思维。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：一、老师通过提问直接导入诗歌内容。
老师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐(图画)说。
想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思索，老师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)老师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”老师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思索后回答，老师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”老师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个英勇的小伞兵。
’近了近了，呵!原来是。
是什么呢?开动小脑筋，它是什么?”幼儿回答后老师记录。
“看，是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”二、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。
三、幼儿记录并创编诗歌1、幼儿依据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”2、幼儿作记录，老师指导。
“下面请小伴侣们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家观赏一下。
”幼儿操作时，老师提示幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
更多幼儿园教案我推举【推举】大班语言教案及教学反思《蒲公英》【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。
2023最新-《蒲公英》教案【优秀3篇】
《蒲公英》教案【优秀3篇】作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的3篇《蒲公英》教案，希望能够给您提供一些帮助。
中班语言蒲公英教案篇一教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
在艺术学习中陶冶学生的心灵。
教学课时：1课时教学准备：1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
教学难点：用色水表现画面的具体操作。
教学内容：一、会飞的蒲公英出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英，学生认识、了解蒲公英原形；观看碟片归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）2、会飞的xx蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象3、会飞的思维（想法、想象）会飞的气球，会飞的焰火，会飞的跳伞运动员，会飞的房子，会飞的公园……观看碟片二、教师出示范图具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。
吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。
3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的`同学。
（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。
并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结，主题升华。
会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维《蒲公英》教案篇二活动目标：1、知道蒲公英是一种野花，有很特别的花朵和有趣的茎，叶子。
2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
中班语言蒲公英教案(优秀7篇)
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了中班语言蒲公英教案（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。
活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。
教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。
1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。
合理安排画面。
五、展示幼儿作品。
1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
附蒲公英图片：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
活动准备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的形状。
2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解1、出示所用到的工具2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案
一、教学目标
1.了解蒲公英的特点和生长环境；
2.学会用简单的语言描写蒲公英；
3.培养观察和描述的能力；
4.促进幼儿语言表达和交流的能力。
二、教学内容
1. 激发课前热情
在课前让幼儿观察老师带来的蒲公英，并询问幼儿对蒲公英的感受和了解。
2. 导入新知
通过展示图片或视频，让幼儿了解蒲公英的特点和生长环境。
3. 学习词汇
教授相关的蒲公英词汇，如：花盘、顶芽、叶子、根、风、种子等。
4. 蒲公英绘画
让幼儿在纸上用吸管和彩色水墨绘制自己的蒲公英，培养幼儿的绘画能力。
5. 描述自己的蒲公英
请幼儿用简单的语言描述自己绘制的蒲公英，培养幼儿的描述能力。
6. 分享交流
让幼儿互相分享自己绘制和描述的蒲公英，提高幼儿的语言交流能力。
三、教学重点
1.培养幼儿的观察能力，了解蒲公英的生长环境和特点；
2.学习相关的蒲公英词汇；
3.培养幼儿的描述和表达能力。
四、教学方法
1.感性教学法：通过观察和听讲教师的介绍，让幼儿对蒲公英产生兴趣；
2.合作教学法：幼儿在课堂上通过绘画、描述和交流实现合作学习；
3.儿童中心教学法：教师将课堂重点放在幼儿自主操作的过程中，让幼儿参与课程并感受到成功和成就感。
五、教学评价
1.教学过程中，及时引导幼儿向正确方向发展；
2.观察幼儿表现，及时进行调整，使课堂效果最佳；
3.提醒幼儿课堂表现中需注意的问题，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)《蒲公英》教案篇一活动目标：1、配乐欣赏诗歌，启发幼儿想象、思考诗句，体验诗歌中拟人手法产生的美，感受蒲公英这微小生命的美丽。
2、丰富词汇"娇嫩"，懂得蒲公英"为他人着想，助人为乐"的美德。
3、能富有感情地朗诵诗歌，并能以自己喜爱的方式表现蒲公英的美。
活动准备：1、知识准备：对蒲公英外形特征的感性认识。
2、物质准备：①教学挂图一份：（共四幅图，第一幅：蒲公英、山岗；第二幅：蒲公英、太阳；第三幅：蒲公英、小雨、小蚂蚁；第四幅：蒲公英、小朋友。
）②轻音乐磁带一盒（背景音乐）③蒲公英（实物）一盆活动过程：（一）、用谜语导入活动，激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的兴趣。
1、师：今天我们班上来了一位客人朋友，猜猜看它是谁？毛茸茸，轻又轻，好象威武小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。
2、教师出示"蒲公英"的实物，激发幼儿欣赏儿童诗兴趣。
师：你看蒲公英有很多的本领，我们来听听蒲公英怎样帮助别人的吧。
（二）、教师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌，让孩子初步感知诗歌的内容。
1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》2、教师提问：（1）诗歌的题目是什么呀？（2）你听到了什么？（3）你听了这首诗歌有什么感觉？（三）、教师结合教学挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。
1、结合挂图欣赏诗歌。
（在教学前先把四幅图遮住，等念到这一句时再打开相应的一幅图画）2、引导幼儿进行讨论：（1）、蒲公英它长得什么样子的呢？为什么说它"打着一把小伞"？（2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（丰富词汇"娇嫩"）（3）、你喜欢蒲公英吗？为什么？"那我们以后会怎么做呢？"3、鼓励幼儿大胆发表自己的`想法，教师及时进行小结。
（四）、幼儿学习诗歌。
1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。
2、启发幼儿结合背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
中班语言教案蒲公英(7篇)
中班语言教案蒲公英（必备7篇）中班语言教案蒲公英第1篇一、活动目标：1、通过生动的故事情节，美妙的语言，让幼儿懂得乐于挂念、帮忙别人的人，才能生存、进展和拥有更多的伙伴。
2、进一步培育幼儿的口语表达本领。
二、活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？2、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）赏识故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、老师有表情的叙述故事。
叙述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。
叙述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到本身家的？8）这个故事告知了我们一个什么道理？4、老师和同学共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好伙伴？2）你有没有好伙伴？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好伙伴？3）当你碰到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮忙的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮忙高不快乐？6）你们帮忙了别人以后，心里感觉怎么样？5、老师小结：只有乐于挂念、帮忙别人的人，才会得到别人的帮忙，才会有更多的伙伴。
这样我们的身边各处充分爱。
（三）边听故事录音边表演1、老师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小伙伴当大青虫，请其他小伙伴当一群可爱的小蚂蚁。
3）每个小蚂蚁都要依照故事里的情节本身创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
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幼儿园中班语言《蒲公英》教案模板范文.docx
活动目标：
1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：
一、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐(图画)说。
想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白
云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的
蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答，教师记录。
“看看
小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的
小伞兵。
’近了近了，呵!原来是。
是什么呢?开动小脑筋，它是什么?”幼儿回答
后教师记录。
“看，是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”
二、看图朗诵诗歌《蒲公英》
“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。
三、幼儿记录并创编诗歌
1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”
2、幼儿作记录，教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们
大家欣赏一下。
”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。