新人教版小学数学五年级下册《因数和倍数》教案讲课稿

新人教版小学数学五年级下册《因数和倍数》

精品教案

式2×6=12，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念，使学生初步感知倍数和因数这两个概念，并尝试说说3×4=12所表示的意义，进一步说出自己所写乘法算式的意义；培养了学生观察、思维及探究能力。】

二、探索交流，解决问题。

（一）找因数

1、出示例1：18的因数有哪几个？

从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？

学生尝试完成小组交流后汇报

生：18的因数有：1，2，3，6，9，18

师：说说你是怎么找的？

生1：用除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；

生2：用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18…）

师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。可以这样写：

18的因数有1，2，3，6，9，18.（板书）

【设计意图：在初步认识因数的基础上，让学生在独立思考的前提下小组合作交流并汇报各自的解决方法，培养了学生的思维能力和合作意识。】

2、用这样的方法，请你再找出36的因数有哪些？

汇报36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36

师：你是怎么找的？

举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）

师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6）

3、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示

4、你还想找哪个数的因数？（18、

5、42……）请你选择其中的一个在练习本上写

【设计意图：一、让学生找出2的倍数并汇报，培养学生的探究能力和发现问题解决问题的能力；二、通过提出有针对性的问题，激发了学生学习的积极性和探究的欲望。】

三、巩固应用，内化提高。

【设计意图：一、练习题的设计有层次性，做到了由易到难；二、练习题的设计形式有趣味性，能引起学生学习的积极性。】

四、回顾整理，反思提升。

师：这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获？

【设计意图：教师根据学生的回答提示有关问题，对本节课所学的知识有意识的让学生归纳、总结，进一步培养学生归纳、分析问题的能力，同时对学生的学习态度和情感进行简单的评价使学生感受学习的乐趣。】

教学反思：