高考语文三轮复习方法指导.doc
高考语文三轮复习小窍门
三轮复习及临考指导妙招集锦（2014年4月23日）静悟指导篇【莱西】1.见缝插针。
利用零碎的小时间，例如睡前醒后的床上时间，课间的等操时间……头脑之中默背基础音、形、意及考试说明规定的名篇名句必背篇目。
2.看错题集，唤醒潜藏的能力。
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
3．准备作文，不要依赖临场发挥。
准备几个好开头，准备几个属于你自己且能与语文老师形成共鸣的好素材，准备几个熟知且能把握的好结构。
决不能把所有的希望寄托在高考考场上的“妙手偶得之”。
4．训练答题规范，避免非智力失分。
建立审题意识、勾画意识、文本意识、提纲意识……书写要在保证速度的情况下最大限度认真，避免错别字及作文字数不够等低级失误。
5．帮助学生调整状态。
在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
6．提高个别指导：帮助个别学生修改作文以求快速升格；对某个专题缺失的学生进行高强度训练。
如，某学生现代文阅读比较差，可让其集中时间做大数量的现代文阅读题，各个击破。
7．对典型的成题，如近年的一、二模题，也可以反复做，不一定非要做所谓的新题。
8. 选择精短的微课，让学生有选择地反复听。
【青岛15中】写作：1.列提纲限时训练，每周一次2.间周一次大作文，快速打分，分工找查标文，并进行升格训练，全级部下发。
试题重组：1.各地一模卷，间周一次大考，挑学生的易错点重点批阅及讲评。
2.各地一模的其他好题，组成一模重组小卷，下发给学生当作业，重点讲评。
巩固：早自习重点背名句，布置统一的量，上课就检查早自习背的，以巩固落实。
高三语文三轮复习策略
2009届高三语文三轮复习策略高三的语文复习面临许多困难：复习时间紧、任务重、没有统一的复习教材、学生缺乏对语文复习的足够重视、其他学科的挤压等等，所以高三语文的复习必须在有效性上循序渐进，力求突破。
第一轮复习夯实基础以新促旧时间：2008年9月——2008年12月1、双线并进新课教学与旧课复习双线并进。
第五册教材的教学与前四册教材的复习同时进行。
注重随文复习语文基础知识，注重阅读方法的指导。
现代文的教学可以结合一期课改教材的编写体例，从“主旨的把握”、“思路的探究”、“语言的品味”、“鉴赏的方法”、“评论的角度”等方面组织课堂教学，提升学生的阅读能力，尤其是整体把握文本的能力。
不可完全丢弃课内现代文的教学。
第一轮文言文的复习应注重课内，夯实基础，适当补充课外文言文，勿盲目要求学生做大量课外文言文练习。
高一、高二课内文言文的复习，必须逐篇过关。
新课的教学不仅要随文复习文言实词虚词以及语法现象，更要注重整体的阅读和理解。
不可以字词的翻译取代文言文的阅读教学。
古诗文的背诵也必须逐篇过关。
诗词鉴赏在教会学生基本鉴赏方法的同时，有针对性地进行训练和讲评，帮助学生克服古诗词鉴赏的畏难心理。
附：2008年高考语文试卷命题双向细目表2、读写结合阅读教学与写作相结合。
阅读现代文时获取的是作者思想，行文的思路以及写作的手法，教师可作适当的引导并进行一定的仿写训练。
同时阅读中的大量材料可以作为学生写作时的素材。
自由写作（随笔）与命题写作（大作文）相结合。
“大作文”的写作训练要有明确的目标和具体的要求，能让学生获得进步后的满足感。
从而提高写作训练的有效性。
建议每周用于学生写作教学的时间不少于课时的三分之一。
尤其要加强学生的写作思维训练。
3、基础积累与运用相结合高考中纯粹考基础知识的题并不多，因而在基础复习的过程中，除文学文化常识以及名篇名句的默写外，要注重学生运用基础知识解决问题能力的训练。
例如：常见修辞手法的表达效果。
语文三轮专题复习教案字形考点重点突破
高考语文三轮专题复习教案：字形考点重点突破一、金题回放例1．(山东卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B．诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政【参考答案】B【解析】A项“捕（pǔ）风捉影”应读“捕(bǔ)风捉影”；B项考查多音字，“嚼（jué)舌头”应读“嚼（jiáo）舌头";C项全对；D项考查多音字,“模（mó）具"应读“模（mú)具”.2.(重庆卷)下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是( ）A.对峙zhì犒劳kào 追本溯源sù蓦然回首mòB.侥幸ji？o 浇水jiāo 不屈不挠náo 骁勇善战xiāoC。
监察chá趁机chèn 披荆斩棘jīnɡ脸色刷白shuàD.刹那chà切磋qiè正当防卫dānɡ姗姗来迟shān 【参考答案】D【解析】D“切磋”应读qiē“正当防卫”应读dànɡ。
3.（北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）A。
传媒难以起齿自诩（yǔ）闭目塞（sè)听B.芯片钩玄题要豢(juàn)养车载(zài）斗量C.转轨众口铄金执拗（niù）半嗔（chēn）半喜D.幅射赋于重任补给（jǐ）便(biàn）宜行事【参考答案】C【解析】A项“难以起齿”应为“难以启齿”,“自诩”应读xǔ;B 项“钩玄题要”应为“钩玄提要”,“豢" 应读“huàn”；C项全部正确；D项“幅射"应为“辐射”，“赋于"应为“赋予”, 便(biàn)宜，意为方便合适。
二、考情分析1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误.3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。
语文第三轮复习指南
语文第三轮复习指南作者：王学华来源：《新高考·高三语文》2013年第04期如果说第一轮复习主要抓基础能力过关，第二轮复习主要抓综合能力突破，那么第三轮复习的着重点应该放在提高应用能力上。
这个时候离高考还有50天左右，对高三学子来说，已经到了临考冲刺、准备“收网”的最后阶段。
如何科学而有效地利用这段短暂的时间来巩固知识，查漏补缺？如何在最后的冲刺中攻城掠地、稳操胜券？笔者提出如下备考建议，供同学们参考。
一、明确考试要求。
熟悉试卷结构高考考什么，就应该无条件地去复习什么，这应该说是原则。
在这一阶段，考生应在前两轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，领会其中对各考点的具体要求。
《考试说明》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试说明时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年度高考题目的命题走向。
考生应该参照《考试说明》所附的题型示例，对规定考查的各个考点、涉及的知识进行一一复习，并通过训练逐个落实，切不可存有侥幸心理。
同时，对高考试卷的结构要了然于胸，熟悉了解试卷结构，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考的考查要求。
二、重视基础积累，牢固掌握知识语文学习在于平时的日积月累，但目前急功近利的浮躁风气使考生很难做到这一点。
因此，高三学生下阶段的复习迎考要在这一方面下工夫。
重视基础，回归课本，牢固掌握。
比如，每天默写几个名言名句，理解几个成语，阅读几篇文章，这样不断积累不断巩固，切不要到考前临阵磨枪。
语言基础知识与名篇名句默写要特别加强积累。
如高考对字音、字形、词语运用的考查，一般选择的是常见的词语，但是考生只有平时多积累，才能“以不变应万变”。
此外，常见文言实词、虚词的用法，常见文言句式的理解，古代诗歌和文学类文本阅读中的表现手法等也需要考生多加积累。
同时，背诵名篇名句也是保证考场得分的有效方法，因为高考会考到的名句都不会超出《考试说明》的范围，且背诵属于识记能力层级，难度不大。
典型的高三语文备考安排及有效的学习方法
典型的高三语文备考安排及有效的学习方法典型的高三语文备考安排一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
在这一轮复习中，同学们需要熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
测试重点无非是在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
除了作文，大多数同学失分较多的是现代文阅读和语言表达，在这一轮复习中大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
大多数同学答不好题主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
高三三轮复习方法及策略
高三三轮复习方法及策略有的同学因为在高一、高二落下的知识很多，进入高三尤其是最近的几次综合考试，对自己的成绩十分不满意，非常着急，但是又不知道如何高效的找出以前知识上的漏洞，只好每天都要做大量的题来查找漏洞，每天都要做到12点之后，可是效果并不好。
而且在考试时经常出现“答案就在嘴边但就是写不出来”这种情况，成绩不理想、自信心也受到了打击，觉得自己的努力没有得相应的回报，对学习失去了兴趣，打算放弃学习了。
进入高三总复习之后，可以预见学生的学习时间越来越少了，绝大多数学校或同学给自己悬上了“高考倒计时。
”但大多数同学们在这个阶段普遍感到比较茫然，无从下手。
高三马上要进入第一轮复习了，所以我们也应该利用好这一年的时间，有针对性的解决现在存在的问题，为自己赢得迈向成功起点的机会。
下面说一下常规的备考阶段和学习目标，以及当前我们务必要做的几件事：高三三轮复习按时间大致分为：第一轮复习(9月—3月初)基础能力过关时期一边是高中三年课程的回顾，一边是知识遗漏的查找，这也是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的时期。
高考是考三年的内容，而在高一高二落下的知识很多，而高考的其中的一个黄金定律“8020法则”，就是指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把这部分的基础做好的话，就可以上一所不错的大学。
所以必须把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点，自己通过做大量的题来找漏洞效果不明显而且又浪费了时间。
最后以致于信心受挫，决定放弃学习了。
这是学习中的最可怕的现象。
我们做题不贵“多”而贵“精”。
应该做囊括高考的重点、难点、考点的题和通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。
显然大部分学生已经完成了这个阶段，如果少部分学生基础没有掌握牢固的话，还是老老实实的按照第一轮的思想去备考，因为整个高考中，基础及中等难度的分数比例非常之高，抓好基础将能获取更多的分数。
第二轮复习(3月初—5月中)综合能力突破时期1、进行典型题训练，提升实战能力。
长郡中学2010届高三语文二三轮复习策略
长郡中学2010届高三语文二三轮复习策略（2010.3.12）一、对第一轮复习的总结回顾第一轮复习重在全面复习，夯实基础。
在认真研究近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上，结合多种对高考试题的评价报告，我们发现语文高考试题的命制出现如下特点：1、重语文能力和语文素养的考察。
2、文化内涵日益增强。
3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。
4、作文命题稳中有变。
鉴于此，我们做到了如下几点。
1．课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。
课本复习主要利用早读时间，给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。
知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。
这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。
2．语言知识的积累和语言运用相结合。
鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。
我们在复习专题时，打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行。
这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。
有积有发，两者结合，相得益彰。
3．语言基本知识点的复习和作文训练相结合。
在第一轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练。
（作文训练也可以和模拟考试同时进行）比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。
第二次作文专门训练“符合文体要求”。
这样第一轮复习结束，（一般应在3月份）学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变，“手里有粮，心中不慌。
”4．专题知识点的复习和阅读相结合。
高三年级是至关重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都拼命的挤占时间，很多学生都主管地给各科复习排座次，语文成为众多学生眼中的弱势学科。
在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指导。
高考语文三轮复习方略
在古诗文阅读中 ， 笔者认为读 瞳是关键 ， 只有读
懂了， 才能分析鉴赏。 所以应多阅读 ， 多积累 ， 只有有
了足够的篇章积累 ， 才能进行鉴赏 ， 量变才能转化为 质变 。
在复 习课本的过程 中， 要着重复 习课 文中的字 音、 字型 ， 实这也是针对高考题型之 பைடு நூலகம் ： 其 对字音 、
字型的考查而设计的。考试大纲要求 ： 识记现代汉
涵盖了我们 高中阶段应该达到 的古文 阅读能 力 目
标。
所以在对古文的复习当中，要注意积 累古文中 的实词 ， 包括古今异义 、 义复词 、 偏 通假字 、 词类活 用， 还要注意这几个虚词的意义和用法 ： 、 、 、 而 何 乎 乃 、 、 、 、 、 、 、 、 固、 、 、 者 、 其 且 若 所 为 焉 也 以、 于 与 则、 之。只有读熟课文篇 目， 读懂古文 ， 才能做 到知识 由 课内到课外的迁移 ， 最后达到高考 的要求 ：． １ 筛选文 中的信息；． ２ 归纳内容要点 ， 概括中心意思 ；． ３ 分析概
２１ ０ ２年 ３月 第 ６４ ７卷 第 ３ 期
语文教学通讯
Ｂ Ｕ ｆ ｆＣ ｉｅ ｅ ｌｎ ｕ ｇ ａ ｈ ｎ ｕ ｅ ｎ ｏ ｈ ｎ ｓ ａ ｇ ａ ｅ ｔ ｃ ｉ ｇ ｉ ｅ
Ｍａ ．２ １ ｒ， ０ ２ Ｖｏ． ７ ｏ ３ １ ４Ｎ ． ６
◆教学探索
高考语文三轮复习方略
发现 自己的不足 ， 重点突击 、 各个击破 ， 就可以达到 较为理想的复 习效 果。同时在做题时 ， 结合全省联 考题和各类模拟题 ， 查漏补缺 ， 认真钻研题型 ， 理清 做题思路 ， 规范答题技巧。考前再看几套近几年 的 高考真题 ，体会一下高考题的命题方 式和梯度分 布， 做到胸有成竹。 在这三轮复习方略中 ， 各有侧重。 第一轮侧重课 本， 第二轮侧重专章练习 ， 第三轮侧重综合训练 ， 可 以说是循序渐进 ， 层层深入 ， 稳扎稳打 ， 步步为营 ， 既 有点 ， 又有面 。笔者相信 ， 三轮复 习方略可以通过精
对高考语文第三轮复习大纲的建议
对高考语文第三轮复习大纲的建议对《中国高考第三次复习考试大纲》的建议首先，回到课本，整理教学大纲的“要点”。
高考的题目每年都在变化，但考查学生“运用所学知识灵活分析问题、解决问题”的思想并没有改变。
你学到了什么？这就需要大家把散落在课本上的知识整理出来。
第三轮语文复习首先要回到课本上，根据《考试大纲》《考试大纲》的考试知识点检查语文基础知识的掌握情况。
考试大纲的“考点”涵盖了整个中学阶段，尤其是高中阶段的知识点。
虽然高考命题中可能不会对教材中的每个知识点进行考查，但根据试卷的整体要求，每个试卷的知识点和能力点覆盖率达到75%左右，任何考点知识的遗漏都会带来障碍或直接导致错误的成绩。
因此，X 后的复习一定要回归课本，梳理教学大纲中的“考点”，加强薄弱“点”的训练，弥补缺失的“点”。
比如按照《考试大纲》的要求，背诵目录中的“常用名篇名句”，文言文目录xx中的“常用文言文内容词”和“常用文言文虚词”，现代汉语基本目录中的“常用规范汉字”等。
比如在“理解课文中常见文言实词的意义”的考点，当我们回到课本时，一定要明确以下几个方面，这样才能顺利回答考试中的问题。
1.文言实词“俗”的外延和内涵。
是指古汉语中常用但现代汉语中不常用或不常用的词语。
如“给予、乞求、咒骂、咒骂、原谅、等待”；古今常用两个词，但含义不同，如“坐、报、信、微、因”等。
2.正确区分文言实词中单音节词和双音节词。
比如《形容枯槁》的“形容”是两个单音节词，而二陵《关于婚姻》中的“婚姻”是一个双音节词。
3.正确理解偏合成词和同义合成词。
比如“出入与非常”中的“出入”字是偏义复合词，意为“在”；“燕军扰跑”的“扰”字是同义复合词，意思是“混乱”。
4.正确理解古今异义词。
例如，“为友谊和友谊牺牲”中的“牺牲”、“添加”和“信任”5.正确理解一词多义。
比如“死”就是逃避、开小差、不存在、失去、灭绝、缺席等。
在课文中找例子来加深你的印象。
6.正确理解古语。
高考三轮各学科复习方法
高考三轮各学科复习方法高考三轮各学科复习方法第一轮：偏科突破语文：系统学习诗文鉴赏，学会各种文体格式及写作技巧。
数学：把握高考数学必备知识点，进行曲线突破。
英语：背贯穿整个高中英语学习的重点，词汇、语法和写作技巧。
第二轮：强科扎实语文：加强对经典篇章的理解，培养写作能力，做好课文进阶训练。
数学：拓展应用题的思考能力，适量增加难度，并切实做好错题本。
英语：冲刺高分词汇积累，在听、说训练下，注意提升领读和考场应试能力。
第三轮：综合能力提升语文：系统整合历年真题、模拟题和题库资料，不断增加理解深度和广度等方面的多样性练习。
数学：注重因式分解和积累实战经验，灵活运用题型解题。
英语：多听说读写，注重综合提升能力。
除此之外，所有学科的复习都需要注意做好笔记作业记录与错题本等工作，这是一种整理知识、预览考场、规范思路投入的必不可少的备考流程。
复习期间，需要制定进度表、计划表等好的学习计划，逐步攻克高考各个阶段瓶颈，增强考生的信心和准备。
同时要保持良好的心态，坚持有计划、有目的地复习，才能更有效地进行高考备考。
高考主科复习方法简介语文：主要包括阅读理解和作文两个方面。
对于阅读理解，要注意查缺补漏，阅读速度及效率的提升，并且通过大量实战训练，提高阅读能力和理解深度。
对于作文，要在梳理分析经典范文的基础上，提高写作素材****的广度和深度，增强表达能力和综合使用各类写作技巧。
数学：数学是高考必考科目之一，必须掌握好常考、难懂的知识点，熟练运用公式和推导证明。
要适时梳理错题、难题，扎实基础，练就快速化解问题的策略和技巧。
英语：英语是通关高考的入门条件，培养听说读写四项能力，加强单词记忆和语法储备，强化应对考场变化的削铁成针能力，认真做好模拟题和模拟考试中出现的问题记录和整理。
除此之外，在备考过程中还需多看历年真题、模拟考试和个人提升空间的出题方式、特点和优缺点，通过有针对性、全面性地依托多种学习资源深化复习知识和能力。
2023届高考语文三轮冲刺复习：散文阅读之记叙顺序及作用
2023届高考语文三轮冲刺复习：散文阅读之记叙顺序及作用考点梳理【题型问法】1.从全文看，第××段运用了什么记叙顺序？说说其作用。
2.第××段在文中有什么作用？【题型分析】掌握记叙的顺序，最重要的是抓住“时间“这个要素。
仔细读文章，看看有无时间上的先后错落现象，或者事件的“开端一发展一高潮一结局”模式的变动现象。
如果有变化，这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能运用了“倒叙”或“插叙”的方式。
1.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙①顺叙。
顺叙是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，是最常见、最基本的记叙顺序。
作用：使文章条理清楚、层次分明。
缺点：容易平铺直叙，显得平淡而缺乏新鲜感。
②倒叙。
倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。
作用：能增强文章的生动性，使文意产生悬念、结构富于变化，避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜，吸引读者。
③插叙。
插叙是在行文的过程中中断原来的叙事，插入对另一个事件的交代或者对另一种事物的介绍。
插入的相关内容完毕后，一般还要回到原来中断的地方继续叙述下去。
作用：对某事的原因做补充交代；推动故事情节的发展；使文章结构曲折有致，叙事集中；丰富人物形象；通过对比、烘托，突出主题。
④补叙。
补叙是在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。
补叙只对情节中的人、事件做必要的补充说明。
作用：丰富文章内容，使文章情节更完整。
2.区分“插叙”“倒叙”和“补叙”①题干问法不一样。
插叙：某一段或几段用了什么记叙顺序，有何作用？倒叙：小说是按什么样的顺序来叙述的？②段落位置不一样。
插叙：不会出现在文章的开篇或结尾处，往往在文章中间，且插叙篇幅较短。
（补叙亦然）倒叙：必定是文章开篇，篇幅较大。
③逻辑构成及效果不一样。
插叙：往往是为了补充故事情节而存在，删去不影响故事情节完整性。
曹县一中高三语文组三轮复习计划
高三语文组三轮复习计划曹县一中高三语文组2015-4-25为迎接2015年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性,有实效性,打整体战,特拟定高三语文三轮计划。
一、紧跟学校五轮考试安排，做到细备：1、试题准备：精心准备每一套试题，每位老师负责一个版块，在总结归纳以往周练、月考、模拟题的基础上准备好五轮考试题。
（1）徐红欣：字音、字形、词语（2）郭世明：成语、标点、病句（3）周玫、袁海娟、孙沛：社科类小阅读（4）耿传河、杨雷红、赵德聚：文言文整体阅读（5）鲁明堂：诗歌鉴赏（6）高燕、李含强：古文默写（7）付宇伟、王庆芳：语言表达（8）周洪现：现代文大阅读（9）祝桂春：作文（10）仵晓萍：排版、整理、印刷（11）蓝守文、孙瑞萍：校对、审核2、集体备课：每一个板块的负责人即为中心主备人，根据考试大纲要求，在命好题的基础上，及时向其他老师展示自己的命题思路、学生可能的易错点以及考后的归纳、总结、分析。
然后全组老师集体再讨论，制定可行的上课计划。
二、紧跟学校五轮考试安排，做到精讲：1、讲评前要对本次考试本班考情有整体的了解。
比如：参考人数，及格人数，及格率，优良人数，优良率，平均分。
2、讲评的内容应该重点突出，不可面面到位，全讲细讲，每次讲评不超过三个重点。
3、讲评应是整张试卷解题策略的分析，是题目的解题方法技巧的分析和错误遗漏的归纳。
应该适当地拓展，更应该注重学生解题心理状态的分析。
三、紧跟学校课本回扣安排，夯实基础：1、按照考纲要求，列出切实可行的回扣课本计划，人员分工如下：（1）基础知识：徐红欣、郭世明（2）现代文阅读：周洪现、周玫、袁海娟、孙沛（3）古诗鉴赏：鲁明堂、李含强、高燕（4）语言表达：付宇伟、王庆芳（5）作文：蓝守文、孙瑞萍、仵晓萍、祝桂春2、整理要求：（1）吃透五本必修、四本选修课本。
（2）熟做近五年的高考试题，注意相类似的题目在高考中的重现。
（3）广泛搜集近期山东各地的模拟试题，精挑细选。
高三语文复习学习方法
高三语文复习学习方法高三语文复习学习方法在平凡的学习、工作、生活中，大家都需要每天学习，吸收有用的知识。
掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。
想要更高效的学习吗？以下是小编整理的高三语文复习学习方法，欢迎大家分享。
高三语文复习学习方法1高三语文复习方法一、端正态度尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。
1、认为语文拉分不大。
这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。
他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。
这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。
因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。
如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢?再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。
每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。
而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。
2、认为语文提高不快。
语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。
语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸;不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。
然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。
语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。
如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。
高三语文早、晚读复习安排
2、3轮复习早、晚读复习安排一览为了进一步提高早晚读复习的效率，经反复思考比较，拟对二、三轮复习的早、晚读作如下安排，请同学们自觉按此安排抓紧抓好落实。
一、周一早自习【主题】各类文章的朗读、感悟与升华【内容】1、课本经典文章的朗读与重温。
应借此以整合相关基础知识，熟悉文章内容，如人物形象、课文内容、写作特色等；应借此完成原定的四月五月各一轮的名句名篇背诵、默写工作。
2、“三个一”活动（一段文言、一首古诗词及鉴赏和一篇美文，美文可移至下一活动中）的落实。
3、美文、时文的朗读与感悟。
【注意】读一定要有目的，读后一定要有收获，读一定要与写、与考紧密结合。
二、周三早自习【主题】基础知识的回顾、整理与落实【内容】1、本块范围应涉及试卷除作文以外的部分，不可仅仅局限于前五道题。
2、回顾、整理的范围包括课本、笔记本、错题本、所用复习资料、训练与考试试卷等。
3、平时养成用《问题本》的习惯，及时记录、适时处理、按时整理到位。
须知，学习的过程就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。
4、根据复习过程中发现的问题要及时“问人、问书、问自己”并切实保证整理落实到位。
【注意】基础知识首先要弄懂弄通，但是，千万不要仅仅停留在死记硬背的基础上，而是要透彻理解知识的存在方式即变式，须知：知识是题目（问题）的抽象表达，题目是知识的具体呈现。
三、周五早自习【主题】写作技能的到点、整合与提升【内容】1、借助相关资料，重点弄清记叙文、议论文和散文的文体特点，要确保写作时能按照文体要求行文。
2、要从表达真挚的思想情感的高度来体会写作的目的，材料的选择、剪裁和运用也首先要服从这一要求。
3、始终立足“打造亮点、打磨亮点”要求，从各方面加以整合提升。
4、除特别重视真情实感外，还应特别重视精练的语言表达、传神的细节描写和动感的结构构思。
【注意】1、符合文体特点，表达真情实感，思想思维有一定深度和语言富有表现力是作文获得高分的基本要求和保证，务必有意识地训练、整合并提升。
高三语文备考三轮复习计划
高三语文备考三轮复习计划第一轮复习计划第一阶段：复习基础知识在第一阶段，我们将重点复习高中语文的基础知识，包括诗歌、散文、小说、修辞手法等内容。
以下是具体的复习安排：1. 诗歌复习：了解不同时期的文人以及其代表作品，分析诗歌的主题、意境和艺术特点。
2. 散文复习：学习不同类型的散文，如抒情散文、议论散文、描写散文等，重点关注作品的主题思想和表达手法。
3. 小说复习：阅读不同风格和题材的小说，理解小说的情节、人物形象、背景和意义。
4. 修辞手法复习：熟悉比喻、拟人、排比、夸张等常见的修辞手法，分析其在文本中的运用和作用。
第二阶段：强化重点知识点在第二阶段，我们将进一步强化高考可能涉及的重点知识点，以提高应试能力。
以下是具体的复习安排：1. 名著导读：选择几部重要的名著，如《红楼梦》、《西游记》等，深入分析其主题、结构、人物形象等，理解作品的文化内涵。
2. 文学常识：总结各个历史时期的文学特点和代表作品，了解各个文学流派的发展和演变。
3. 作文技巧：学习不同类型的作文写作技巧，包括议论文、记叙文、说明文、应用文等，培养自己的写作能力。
4. 古代文学阅读：重点阅读古代文学作品，如《论语》、《楚辞》等，理解古代文学作品的思想内涵和艺术风格。
第三阶段：模拟演练在第三阶段，我们将进行模拟演练，以检验之前学习的成果，并提高解题速度和应试能力。
以下是具体的复习安排：1. 做历年高考试题：针对历年高考语文试题进行模拟演练，了解高考考点和命题思路，熟悉答题技巧。
2. 临摹名篇：选择一些经典的文章进行临摹，提高自己的语言表达能力和写作水平。
3. 写作训练：进行一些写作训练，如议论文写作、材料作文等，锻炼自己的逻辑思维和写作能力。
第二轮复习计划第一阶段：重点复习在第一阶段，我们将重点复习语文的重点难点知识，包括文言文、现代文学、文化常识等内容。
以下是具体的复习安排：1. 文言文复习：学习不同文体的文言文，如古文、帖学、楚辞等，理解文言文的词汇、句法和写作特点。
高三三轮复习方法以及策略
高三三轮复习方法以及策略如今大局部的同学都还在跟着老师紧急的进展着第一轮复习当中，那么我就来给大家〔说说〕关于高考第三轮复习的一些〔方法〕以及策略，期望大家宠爱。
高三三轮复习按时间大致分为：(一)、第一轮复习(9月3月初)根底力气过关时期一边是高中三年课程的回忆，一边是学问遗漏的查找，这也是为高考总复习学问系统化、力气化做好预备的时期。
高考是考三年的内容，而在高一高二落下的学问很多，而高考的其中的一个黄金定律“8020法那么”，就是指高考试题的80%是根底学问，20%是稍难点的综合题，把这局部的根底做好的话，就可以上一所不错的高校。
所以必需把这两年的根底学问补上，避开高考时这些学问变成失分点，自己通过做大量的题来找漏洞效果不明显而且又铺张了时间。
最终以致于信念受挫，确定放弃学习了。
这是学习中的最可怕的现象。
我们做题不贵“多”而贵“精”。
应当做囊括高考的重点、难点、考点的题和通过比照老师讲的具体内容检测出漏洞。
明显大局部同学已经完成了这个阶段，假设少局部同学根底没有把握巩固的话，还是老狡猾实的依据第一轮的思想去备考，由于整个高考中，根底及中等难度的分数比例特殊之高，抓好根底将能猎取更多的分数。
(二)、其次轮复习(3月初5月中)综合力气突破时期1、进展典型题训练，提升实战力气。
高考黄金定律二就是典型题法那么，其实假设我们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚，我们在平常的学习会很轻松。
不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科的东西也是遵循这一原那么的，比方语文的〔作文〕，一篇〔文章〕好的构造、好的〔句子〕，我们都可以用来仿照，比方“诚信是小伴侣将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。
”这是关于诚信的比方，那我们就可以借鉴一下，仿〔造句〕子。
如：诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从今站起来了”的召唤。
高考三轮复习法
高考三轮复习法三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是应用能力提高。
(一)第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元训练，提升应用能力。
这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。
不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。
②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。
③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。
一般而言，考生的复习障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
这些都是理解的障碍，同时也是记忆的障碍。
考试时，往往使储存在大脑中的知识难以提取出来。
通过全盘的通读，才能对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，才能明白各学科的内在联系，形成系统知识网络结构。
复习完一个章节，就在不看课本只看笔记的情况下，把课本中的知识点一一地过一遍。
遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象和巩固记忆。
(二)第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提升实战能力。
这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。
经过解题复习，使记忆率达到95%以上。
什么是重点?重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必现的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分，也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。
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2017高考语文三轮复习方法指导
2017高考语文三轮复习方法指导
第一轮语文复习从八月中到明年的二月底，主要目的是基础能力过关;第二轮语文复习从明年的三月初到五月初，主要目的是综合能力突破;第三轮语文复习从明年的五月初到高考，主要目的是提高应用能力。
一、第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力，建立完整的语文知识系统指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
在这一轮复习中，同学们需要熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
测试重点无非是在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
除了作文，大多数同学失分较多的是现代文阅读和语言表达，在这一轮复习中大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
大多数同学答不好题主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
大家在平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力，阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。
在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。
同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习，要坚持以下几条原则：
1、课本第一
(1)吃透弄熟
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。
(2)抓好重点
考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2、效率至上
(1)计划性强
考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
(2)方法灵活
如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。
(3)精选试题
概括的说就是选、读、译。
选的关键是精。
选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于推导和借助，就是词不离句,句不离篇，前后推敲，整体把握。
译的关键是准确。
学习文言文目的是能读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。
三、第三轮复习
经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：
1、研读考纲
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
2、回归课本
高考题目年年都有变化，但考查运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。
3、看错题本
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
4、重温部分考点的重要内容
语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实以下几个方面：
(1)常见虚词
如不管尽管即使虽然和或既以以及除非关于对于抑或无论等连词、介词要特别重视。
(2)文学常识和名句名篇
在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握;理清文学史(包括文学流派、文学体裁);非入选课文的重要作家作品应加以重视。
名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累,这种类型的知识没有任何速成的技巧。
不要撒网式的盲目背诵，而要选择常见的、重要的古诗文诗句。
大家要特别注意应该动手把平时的易错字常写写，在备考的时候需分出一部分时间来记忆巩固。
(3)《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式，如若(如、奈)何若(如、奈) 何何(奚、恶、安)以为何为何之有不亦乎无(毋)乃乎得无(毋、微) 乎(邪、欤) 庶几乎(与) 孰与等，有必要结合课文例句将这些虚词和句式的用法牢记于心。
18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(4)古诗中的直接抒情情景交融乐景写哀以动写静等常见手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。
5、准备作文
高考作文从某一方面讲也是在考做人,因为作文就是做人。
作文需实现两个再现：
一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。
二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：
(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。
材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，最大的好处就是给考生提供了扬长避短的空间。
大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。
在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。
(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。
(3)锤炼几篇成功的范文。
备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。
(4)注意对审题能力的培养。
在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章
就越有分量。
6、做真题
最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
7、调整状态，进入考试时间
建议大家在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
看错题本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。