(完整)小学三年级英语下册单元教学计划电子版
三年级英语下册教学计划(最新3篇)
三年级英语下册教学计划(最新3篇)三年级英语下册教学计划篇一一、学生的学习情况及突出的问题由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。
加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。
首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。
另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。
所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。
二、复习目的针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划首先，通过对全册书6个单元：Our School What Time Is It?Is This Your Skirt？It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
三年级英语教学计划下册5篇
三年级英语教学计划下册5篇三年级英语教学计划下册篇1一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析?新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目标1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
(完整版)新教科版三年级下册英语教学计划
(完整版)新教科版三年级下册英语教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握本学期的英语课程内容，包括单词、句型和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的英语交流能力。
3. 培养学生的研究兴趣和自学能力，培养良好的英语研究惯。
二、教学内容本学期的教学内容包括以下几个模块：1. Unit 1: My Family2. Unit 2: My School3. Unit 3: My Daily Routine4. Unit 4: My Hobbies6. Unit 6: Festivals每个模块中包含相关的听、说、读、写的活动，通过多种教学方法和资源，帮助学生逐步掌握和应用所学内容。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置情境和任务，激发学生的研究兴趣和动机，培养学生的语言应用能力。
2. 合作研究法：组织学生进行小组合作活动，提高学生的合作能力和团队意识。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频和视频，增强学生的研究效果和记忆力。
4. 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的参与度和研究动力，提高学生的研究效果。
四、教学过程1. 预：在每个模块开始前，引导学生进行预，了解课程内容和目标。
2. 导入：通过图片、视频或故事等方式引导学生进入研究情境，激发学生的研究兴趣。
3. 重难点讲解：针对每个模块中的重点和难点知识，进行详细讲解和示范。
4. 练活动：组织学生进行听、说、读、写的各种练活动，巩固所学知识。
5. 拓展任务：通过拓展任务，提供更高层次的语言应用活动，促进学生的思维发展。
6. 总结复：每个模块结束时，对所学知识进行总结复，帮助学生巩固记忆。
五、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，旨在评估学生的研究情况和教学效果。
评价方式主要包括以下几种：1. 日常评价：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，进行日常评价。
2. 定期测验：设立定期测验，检测学生对所学知识的掌握程度。
3. 项目作业：布置相关的项目作业，鼓励学生进行创造性思考和应用。
小学三年级英语下册教学计划（精选5篇）
小学三年级英语下册教学计划（精选5篇）小学三年级英语下册教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编帮大家整理的小学三年级英语下册教学计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学三年级英语下册教学计划1一、学期小结及学生情况、习惯态度分析经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
二、教材分析本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。
本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
三、本册教材的教学目的和任务1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。
5、能完成8个自我评价活动和6、了解6项简单的中西方文化知识。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能完成8个自我评价活动。
9、能学会2个小制作。
四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）
2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。
经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。
鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。
因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。
在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。
鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。
二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。
各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。
本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。
教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。
教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。
本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。
小学三年级下册英语教学计划(优秀6篇)
小学三年级下册英语教学计划（优秀6篇）小学英语三年级下册教学计划篇一情况分析：三年级本学期的学生一共有234人，大部分学生对英语学习很感兴趣。
能积极主动地学习，也有较强的自信心。
大部分学生能够认真地、正确地书写字母和单词。
但有个别学生对英语学习缺乏自信心和兴趣，学习态度不端正，书写马虎。
教材分析：本册书有12个核心单元，包含3个复习单元，对学生进行定期的复习和评估。
本册书的一开始设计了一个Do you know…？单元，用于复习前一册书所学内容。
在12个核心单元后面安排了2个文化单元，以话题的形式介绍各国文化，选择与学生日常生活密切的以及与本册教学内容相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。
在文化单元后还有3个奖励单元，作为可供选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，可根据自己班级的具体情况灵活处理。
教学目的要求：这套教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
教学重点难点：听：能够根据听到的句子选出相应图画。
说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。
小学三年级下册英语教学计划篇二一、学生情况分析三年级大学生对英语感兴趣，有的模仿能力，但刚学过字母，对单词读音的记忆有难度度，很容易遗忘；并且注意不长，对游戏、直观图片等感兴趣。
，在激发兴趣的，还需培养的学习习惯。
就上学期期末成绩而言，听力还需加强训练，有些学生对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。
这学期要狠抓基础知识，课堂上要注重检查学生对句子的理解。
二、教材分析：本教材是教育部制定的《英语课程标准》和《小学英语教学要求》编写而成的。
三年级英语下册教学工作计划（通用12篇）
三年级英语下册教学工作计划（通用12篇）如何组织计划的内容？为了能有条不紊的开展下一阶段的工作，因此，下一阶段的工作计划制定就变得格外关键了。
写好工作计划能够在较大程度上避免诸多意外影响工作进程，编辑花时间专门编辑了三年级英语下册教学工作计划，仅供参考，希望能为你提供参考！三年级英语下册教学工作计划【篇1】一、学生基本情况分析我所执教的三年级学生人数为一百多人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、教材分析全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit 1 Welcome back to school ClassmatesUnit2 My family Family membersUnit3 How many? NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears? FruitsUnit5 Where is my ruler? LocationUnit6 At the zoo AnimalsRecycle2三、教学要求（一）思想品德方面培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
（二）知识技能方面1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2. 能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用。
3.能听做6个TPR活动4. 能学会小制作。
5. 能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣。
7.能完成8个自我评价活动。
(完整版)三年级下册英语教学计划
(完整版)三年级下册英语教学计划三年级下册英语教学计划目标和目的本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握英语基础知识，并能够流利地运用英语进行简单的交流。
通过灵活多样的教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究潜能。
教学内容安排本教学计划将按照以下内容安排教学：Unit 1: My Daily Routine- 研究动词和常用短语，描述自己的日常活动。
- 听力练：听懂他人的日常活动描述。
- 口语练：描述自己的日常活动，并与同学进行简单交流。
Unit 2: My Family- 研究家庭成员的称呼，了解家人的职业和爱好。
- 听力练：听懂他人对家庭成员的描述。
- 口语练：用英语介绍自己的家庭成员，并与同学分享家庭情况。
Unit 3: My School- 研究校园的各种场所和设施，研究相关的词汇和短语。
- 听力练：听懂他人对校园的描述。
- 口语练：用英语描述自己喜欢的校园场所，与同学交流校园体验。
Unit 4: My Hobbies- 研究谈论自己的兴趣爱好和喜欢的活动。
- 听力练：听懂他人对兴趣爱好的描述。
- 口语练：用英语介绍自己的兴趣爱好，并与同学分享喜欢的活动。
- 研究社区中的各种场景和角色，并了解社区服务的重要性。
- 听力练：听懂他人对社区的描述和服务的介绍。
- 口语练：用英语描述自己所属的社区，讨论社区服务的重要性。
教学方法和活动为了保证教学的多样性和趣味性，我们将采用以下教学方法和活动：- 多媒体教学：运用图片、音频和视频等多媒体资源，激发学生的研究兴趣，提高他们的听力理解能力。
- 小组活动：组织学生进行小组交流和合作，促进他们的口语表达能力和互动能力。
- 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟各种情境，提高他们的口语交流能力和语言应用能力。
- 游戏和竞赛：通过各种有趣的游戏和竞赛活动，培养学生的合作意识和竞争意识，促进他们的语言研究。
教学评估为了及时了解学生的研究进展，我们将采用以下评估方法：- 笔试：定期进行单词和句型的书面测试，检查学生的词汇掌握和语法应用能力。
三年级英语下册教学计划2篇
三年级英语下册教学计划三年级英语下册教学计划精选2篇（一）教学计划主题：三年级英语下册教学计划时间：一学期（约16周）目标：1. 掌握基本的英语单词和句型。
2. 熟练运用英语进行简单的对话和交流。
3. 听说读写能力提高，能够进行基础的听力、口语、阅读和写作训练。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容和活动：第一周：Unit 1 My school（我的学校）- 学习并掌握与学校相关的英语词汇，如classroom, library, playground等。
- 进行口头对话练习，描述自己的学校。
- 听力训练，听懂并回答有关学校的问题。
第二周：Unit 2 My family（我的家庭）- 学习并掌握与家庭成员相关的英语词汇，如father, mother, brother等。
- 组织小组对话，介绍自己的家庭。
- 听力训练，听懂并回答有关家庭成员的问题。
第三周：Unit 3 My friends（我的朋友）- 学习并掌握描述朋友特点的形容词，如kind, funny, smart等。
- 进行口头对话练习，描述自己的朋友。
- 听力训练，听懂并回答有关朋友的问题。
第四周：Unit 4 My hobbies（我的爱好）- 学习并掌握常见的爱好词汇，如swimming, dancing, singing等。
- 组织小组对话，讨论自己的爱好。
- 听力训练，听懂并回答有关爱好的问题。
第五周：Unit 5 My body（我的身体）- 学习并掌握身体部位的英语词汇，如head, arm, leg等。
- 进行口头对话练习，描述自己的身体。
- 听力训练，听懂并回答有关身体部位的问题。
第六周：Unit 6 Numbers（数字）- 学习并掌握1-20的数字英语表达方式。
- 组织小组对话，练习数字的问答和运算。
- 听力训练，听懂并回答有关数字的问题。
第七周：Unit 7 Food（食物）- 学习并掌握常见的食物英语词汇，如apple, banana, bread等。
小学三年级英语下册单元教学计划电子
好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。
第二单元教学计划
第二章（单元题
Unit1 Welcome back to school
课时5计划
教材与学情分析
知识目标：1.能够听懂会说句型Where are you from I am from...,He\she is... 2.能够认读句子Where are you from I am from...China ,Canada the UK,the能够听说认读单词：3.
第三单元教学计划
第三章（单元、课）
课题
Unit3 At the zoo
课时5计划
教材与学情分析
知识目标：It's so tall/short....It has...1.能够听懂会说句型's so...It has....2.能够认读句型It tall,short ,fat,thin,big ,small,long能够听说认读单词：3. giraffe,so,children,tail4能够听懂，会说单词：5.知道元音字母i在单词中的短音发/i/能力目标：描述动物sso...It has...'能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型1.It并听懂别人的描述。，并能够根据其发音规律拼读/i/在单词中的短音发i能够正确说出元音字母2.学过的语音例词。情感态度，文化意识，学习策略：1.具有热爱动物，保护动物的意识，不乱逗玩动物或乱投动物等。2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。学情分析：所以在第学习积极性很高。学生们对英语越来越感兴趣。通过前两单元的学习，
三年级下册英语教学计划范本（五篇）
三年级下册英语教学计划范本一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题-功能-结构-任务。
教材的主要特点：(一)强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
(二)注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
(三)、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
(四)、重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
(五)、融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
(六)、重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
(完整word版)三年级英语下册单元教学计划电子版
第一单元授课方案第一章〔单元、课题Unit1 Welcome back to school方案5课时课〕知识目标：1.能够听懂会说句型 Where are you from ?I am from...,He\she is...2.能够认读句子 Where are you from ? I am from...3.能够听说认读单词： China ,Canada the UK,theUSA,he,she,teacher,studentand pupil4.知道元音字母 a 在单词中的短音发音。
能力目标：教1.能够在真实的情况中运用句型， I am from.../He /She is a...等简单介绍材自己以及别人与2.能够在情况中运用句型， Where are you from?I am from...咨询别人的国籍学或籍贯并答复情3.能够正确说出元音字母 a 在单词中的短音发 /a/ ，并能够依照其发音规律拼读分学过的语音例词。
析感神态度，文化意识，学习策略：1.学会与人沟通，沟通个人信息。
2.学会对人有礼貌的好行为。
3.经过学习国家名称，认识中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
4.能够渐渐做到见到吻合发音规律的词能拼读，听到吻合发音规律的词能拼写。
学情解析：三年级学生经过半年的学习，对英语有了崭新的认识，加上社会与家庭的衬着与影响。
学生对这新的课程充满了好奇，想认识英语终归是怎么一回事。
学生学习热情也比较高。
这也是学生从对英语的无知向求知睁开的动力。
这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有益因素在新学期的第一节课里充分展现这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。
第二单元授课方案第二章〔单元、课〕课题Unit2 My family方案5课时知识目标：1. 能够听懂会说句型Who’s that man /woman ?He/she’s my..Is he/sheyour...?No,he/she isn’t.2. 能够认读句子 This is my...3.能够听说认读单词：father/dad,mother /mum,man,womangrandfather/grandpa,grandmother /grandm, brother,sister.知道元音字母 e 在单词中的短音发 /e/教能力目标：材4. 能够在真实的情况中运用句型， Who’s that man/woman?He/she ’s my...Is与he/she your ...?Yes,he/she is.No,he/sheisn’t. 议论家庭成员。
小学三年级英语下教学计划(精选6篇)
小学三年级英语下教学计划（精选6篇）小学三年级英语下教学计划篇一一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。
二、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。
三、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法（一）会话教学（Let’stalk/Let’splay）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’stalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
小学英语三年级下册教学计划15篇
小学英语三年级下册教学计划15篇小学英语三年级下册教学计划1一、教学目标和重点难点教学目标： (一)知识与技能1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。
(二）过程与方法能在实际的情景中运用所学语言知识，能听懂会说各单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词并能按指令做游戏。
(三)情感态度与价值观1.培养学生在实际情境中运用语言的能力，从而使语言教学对学生进行思想道德教育。
2.培养学生的跨文化意识国。
教材重点：⑴能掌握26个字母和单词的正确书写方法和格式。
⑵能使用日常交际用语，⑶活用四会句型，⑷进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
⑸能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
二、教学资源分析按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、学生基本情况分析三年级共有学生6 人。
英语三年级下学期教学计划5篇
英语三年级下学期教学计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!英语三年级下学期教学计划5篇教学计划写好后，我们才可以在教学中循序渐进，实用的教学计划是需要我们结合自己的教学实际的，本店铺今天就为您带来了英语三年级下学期教学计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级下册英语教学计划（通用5篇）
三年级下册英语教学计划三年级下册英语教学计划（通用5篇）小学是基础阶段，如果基础打不牢，如何能走得远，所以小学的教育必须要重视。
下面是小编就给大家分享三年级下册英语教学计划，希望可以帮助到大家三年级下册英语教学计划篇1一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。
借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。
词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。
Fun time是句型和词汇的操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。
Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。
Sound time是语音教学板块。
通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。
Checkout time是检测板块。
按照单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
小学三年级下册英语教学计划【优秀6篇】
小学三年级下册英语教学计划【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年三年级下册英语教学计划（五篇）
三年级下册英语教学计划一.指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。
学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。
加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。
二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级第二学期使用。
其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标：1.培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪、2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
三年级英语下册教学计划(通用7篇)
三年级英语下册教学计划（7篇）三年级英语下册教学计划篇1本学期我仍担任三年级的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三年级上学期平均分52分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。
英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。
此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重点1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能学唱14首歌曲。
5、能完成对自己的自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施1、会话教学(Let’stalk/Let’spl ay)学生很爱玩，好表现自己。
用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。
在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。
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1.具有热爱动物，保护动物的意识，不乱逗玩动物或乱投动物等。
2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
学情分析：
通过前两单元的学习，学生们对英语越来越感兴趣。学习积极性很高。所以在第三单元，我充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，鼓励学生在真实情境中会话。主要采取师生，生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
3.能够听说认读单词：China ,Canada the UK,the USA,he,she,teacher,studentand pupil
4.知道元音字母a在单词中的短音发音。
能力目标：
1.能够在真实的情景中运用句型，I am from.../He /She is a...等简单介绍自己以及他人
3.能够听说认读单词：father/dad, mother /mum, man,woman grandfather/grandpa,grandmother /grandm, brother,sister.
知道元音字母e在单词中的短音发/e/
能力目标：
4.能够在真实的情景中运用句型，Who’s that man/woman?He/she’s my...Is he/she your ...?Yes,he/she is.No,he/sheisn’t.谈论家庭成员。
2.能够在情景中运用句型，Where are you from?I am from...询问他人的国籍或籍贯并回答
3.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发/a/，并能够根据其发略：
1.学会与人沟通，交流个人信息。
2.学会对人有礼貌的好行为。
3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
学情分析：
三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响。学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。学生学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学
好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。
第三单 元 教 学 计 划
第 三章（单元、课）
课 题
Unit3 At the zoo
计划 5课时
教
材
与
学
情
分
析
知识目标：
1.能够听懂会说句型It’s so tall/short....It has...
2.能够认读句型It’s so...It has....
3.能够听说认读单词：tall,short ,fat,thin,big ,small,long
第二单 元 教 学 计 划
第 二章（单元、课）
课 题
Unit2 My family
计划 5课时
教
材
与
学
情
分
析
知识目标：
1.能够听懂会说句型Who’s that man /woman ?He/she’s my..Is he/she your...?No,he/she isn’t.
2.能够认读句子This is my...
5.能够在情景中运用句型，This is...介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。
6.能够正确说出元音字母e在单词中的短音发/e/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感态度，文化意识，学习策略：
1.要知道爱家，关爱家庭成员的情感。
2.了解有关西方国家复活节的知识。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
7.形容词:thin,fat,tall,short,long,small,big
8.其他：teacher,student,pupil,man,woman
9.元音字母a,e,i在单词中的短音发音/a/,/e/,/i/
能力目标：
1.能够运用1-3单元所学词汇和句型介绍自己，家人以及朋友的籍贯或国籍等。
复习一教 学 计 划
第 四 章（单元、课）
课 题
Recycle1 Unit1-3
计划 1课时
教
材
与
学
情
分
析
知识目标：
1.复习询问他人籍贯或国籍的句子及其答语：Where are you from?I am from.../He is from...
2.复习询问远处陌生人的句型及其答语：Who is that man /woman?He/she is my...Is he/she your...?No,he/she isn’t.
第一单 元 教 学 计 划
第 一 章（单元、课）
课 题
Unit1 Welcome back to school
计划 5课时
教
材
与
学
情
分
析
知识目标：
1.能够听懂会说句型Where are you from ?I am from...,He\she is...
2.能够认读句子 Where are you from ? I am from...
4能够听懂，会说单词：giraffe,so,children,tail
5.知道元音字母i在单词中的短音发/i/
能力目标：
1.能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型It’s so...It has...描述动物并听懂别人的描述。
2.能够正确说出元音字母i在单词中的短音发/i/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
3.复习描述动物特征的句型：It is so.../It has...
4.国家名：the UK,Canada,the USA,China
5.人称代词：he,she,I ,we, you
6.家庭成员:grandfather,grandmother,father,mother ,brother,sister
学情分析：
我所教的班级共有五个，每班平均六十五人，学额比较大。但由于学生已学习了半年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。