学生综合素质评价统计表
2011年渭城区初中生综合素质评价统计表
李嘉曦 杨昆 秦桐 杲鑫 李珂 蔡林辰 陈闽鹭 杨雪 韩昕格 黄艺璇 李彦蓓 蒲雪茵 刘乐妍 王瑜 张雨芊 杨宝清 王思敏 杨漪航 杨凯祯 武小琳 安郡 杨金鑫
男 男 男 男 男 男 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女
A
A
A
A
A
A
98 91 87 89 86 88 99 90 85 85 86 100 99 94 95 98 85 98 92 88 95 94
A
A
B
B
B
A
85 94 94 98 92 87 93 98
A
A
A
A
A
A
96
61040228010118 61040228010119 61040228010120 61040228010121 61040228010122 61040228010123 61040228010124 61040228010125 61040228010126 61040228010127 61040228010128 61040228010129 61040228010130 61040228010131 61040228010132 61040228010133 61040228010134 61040228010135 61040228010136 61040228010137 61040228010138 61040228010139
陈桦闽 陈萌萌 杜小钰 郭悦 何思雨 侯佳丽 解唯敏 廖珺 刘倩 刘迪沙 刘董子寒 魏舒馨 吴文 杨子意 张艺颖 张琳芮 张子君 赵安琪 李鑫睿
女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女
86 85 89 94 85 86 85 92 94 91 88 87 89 88 85 91 87 92 91
整理辽宁综合素质评价入口_普通高中学生综合素质评价表
辽宁综合素质评价入口_普通高中学生综合素质评价表整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:普通高中学生综合素质评价表姓名：高考号：身份证号：以上内容是否属实：是（）否（）行政班主任签字：学校公章AP学生综合素养评价信息平台招标需求一、技术需求学生综合素养评价系统为学校的任课教师、班主任、学生、家长、学生处和教务处管理人员提供全程跟踪和记录学生体质、心理、学业、品德等各类素养成长情况的信息化服务，采用B/S的部署模式，减轻对教师日常评价、主题性评价、学期评价等学生综合素养评定管理的工作量。
采用先进的云计算、大数据、SOA/WOA 体系构架，基于WEB服务和移动化服务相结合的模式，构建了一个客观性和真实性相结合的学生综合素养评价系统，所有系统用户都可以随处登录，一站完成。
▲（1）本项目要求完成时间为签订合同后60个工作日。
提供免费安装、调试、培训和1年免费维护服务。
（2）系统涵盖高中学生综合素养管理工作方面的所有环节，涉及到日常评价、主题性评价、标志性成果管理、综合性荣誉管理、学生特长项目管理、学业成绩管理、毕业评价管理等多个方面；（3）系统的数据结构遵循《教育管理信息化标准》；▲（4）系统必须符合国家、省市关于高中学生综合素养评价方面的各项文件精神，特别是深圳市教育局《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》；▲（5）系统纯B/S架构，采用JAVA技术开发，数据库支持MYSQL SERVER 5.0及以上、操作系统Windows 2003 Enterprise server 或Windows 2008 R2 Enterprise版、应用服务器Tomcat 6.0及以上；（6）学生信息管理：实现对学生基本信息的管理。
基本信息包括姓名、性别、出生日期、籍贯、民族、健康状况、身份证号、家庭地址、联系电话、是否团委值日干部、是否烈士子女、是否归侨、华侨子女等信息；并能自动生成学生“简历表”，内容、格式、字体、字号与《广东省普通高中学生档案》（试用）档案相同：活页式。
大学生综合素质评价办法及评价表
大学生综合素质评价办法第一条为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，改革学生评价体系，引导学生践行社会主义核心价值观，培养“明体达用”的高素质应用型人才，塑造学生君子人格，引导和激励学生个性化、多样化发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制订本办法。
第二条学生综合素质评价是对学生在大学期间的德、智、体、美、劳全面发展的评价。
评价结果是学生评奖评优的重要依据，也是学生在校表现的重要支撑材料。
评价既要突出评价对象的主体性、发展性和全面性，又要注重评价实施的可操作性和规范性。
第三条学生综合素质评价的内容由11个项目组成：思想政治、文明修身、服务学生、志愿服务、创新创业、职业技能、学习态度、劳动实践、文体活动，大学自设项和学业成绩。
学业成绩项为平均学分绩点（GPA），由各大学教学办按照《大学全日制本科学分制实施办法》给定；其他项目采用等级制评价，分为优秀、合格、不合格三个等级，由各大学学工办负责评定。
11项评价统计综合后，即为学生一学年的综合素质评价结果。
第四条评价按照各项目等级观测点（详见表一）进行。
各大学可根据本院实际适当修订每项观测点，大学自设项观测点由各大学自设。
第五条评价适用对象为具有我校学籍的全日制普通高等教育本专科学生。
学生综合素质评价每学年开展一次，每年9月份完成。
评价共有本人自评、班级评议和大学审核3个程序。
1．本人自评。
学生结合本人在校期间的表现，依据项目等级观测点，自主确定各项目的评价等级，填写《大学学生综合素质评价表》（详见表二），并准备相关的证明材料。
2．班级评议。
班级成立综合素质评价小组，依据班级日常考核材料及其他相关材料在学生自评的基础上进行集体评议。
评价小组由班主任、班长、团支书和学生代表组成，班主任担任组长，班长、团支书担任副组长，学生代表由全班同学公开推选，要求非班干部学生代表数不少于班级评议小组人数的三分之一。
集体评议汇总表需在班级内公示3天，公示无异议后上交大学。
学生综合素质评价结果统计表
合格（C）
待合格（D）
六年级优源自（A）良好（B）合格（C）
待合格（D）
优秀人数
优秀率
良好人数
良好率
合格人数
合格率
待合格人数
待合格率
学生综合素质评价结果统计表
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学生综合素质评价结果统计表
等级
公民道德
与素养
学习态度
与能力
实践与
创新
交流与
合作
运动与
健康
审美与
表现
备注
年
级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
年
级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
年
级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
四 年 级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
五
年
级
优秀（A）
中心完小学生综合素质测评统计表2011年1月
王倩
姚灿辉
姚杜
刘治国
姚彬
杨姣
渡头桥中心完小学生综合素质测评统计表2011年1月
姓名
道德品质
公民素养
学习能力
交流与
合作
运动与
健康
审美与
表现
曹佑喜
曹金菊
姚芳梅
姚好
曹金磊
李阳阳
姚丹
王俊杰
姚瑕
张姚
姚思思
游美阳
王家豪
渡头桥中心完小学生综合素质测评统计表2011年1月
姓名
道德品质
公民素养
学习能力
交流与
合作
运动与
健康
审美与
表现
潘紫娟
潘想林
渡头桥中心完小学生综合素质测评统计表2011年1月
姓名
道德品质
公民素养
学习能力
交流与
合作
运动与
健康
审美与
表现
姚早雄
张维
张双喜
黄宇
王盛缘
姚述龙
张佳鸣
姚昊
王佳俊
姚琴
姚坚
张衡
刘宇
张迪
姚思琪
姚永吉
王书剑
朱东洋
刘洁
姚礼
姚依
姚露
游伟宏
杨金凤
徐兆基
姚富贵(倩)
姚海颖
姚优喜
渡头桥中心完小学生综合素质测评统计表2011年1月
渡头桥中心完小学生综合素质测评统计表2011年1月
姓名
道德品质
公民素养
学习能力
交流与
合作
运动与
健康
审美与
表现
李杰
姚聪
姚航
姚美玲
张敏
综合素质评价表
内蒙古自治区牙克石市第五中学学生综合素质评价表学校班级姓名入学年份牙克石第五中学填表说明1、本表须用钢笔或碳素笔认真填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。
填写前相关负责人应将本表各栏目向学生解释清楚。
2、“学生基础信息”由学生本人入学初认真填写。
3、附件1分为（一）（二）（三）项，按时间顺序填写，附件2至附件7一式六份，按学期顺序填写。
4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
5、各表均有填写说明，请认真对应填写。
学生基础信息附件1：综合实践活动（一）实践课程（军训）综合评价表姓名班主任教官2、不合格者，需重修，否则不能获取该项目的学分。
(二) 学生社区服务及社会实践评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。
（三）学生研究性学习评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。
附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第一学附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第一学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度附件6：学生综合素质总体评价表第一学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第二学年度项目学习表现附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第二学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度附件6：学生综合素质总体评价表第二学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第三学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度附件6：学生综合素质总体评价表第三学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第四学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度附件6：学生综合素质总体评价表第四学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第五学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度附件6：学生综合素质总体评价表第五学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第六学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格注：本表由学生家长认真填写附件6：学生综合素质总体评价表第六学年度学生综合素质评价毕业总表。
普通高中学生综合素质档案填写样表
姓名：张三三
学籍号：
学校（印章）
年月日
XX省普通高中学生基本情况登记表
市（区）县（市、区）中学学校2018级2班
姓名
张三本
性别
男
民族
汉
学生照片
加盖学校公章
曾用名
无
出生年月
20030609
身份证号
学籍号
学业水平考试考籍号
籍贯
XX省XX市
户籍所在地
XX省XX市
通讯地址等
联系方式
（三）其他实践活动
内容
名称
时间
地点
承担的
具体任务
实践
成果
实践单位
评价意见
指导
教师
1.
军训
2018.08.10-23
国防教育基地
军事训练
学会整理内务、军体拳
合格
2.
游学
2018.08.25-31
重庆大学
研学
制作自动飞行器
优秀
3.
学生社团活动
2018.09-2019.07
校内
排球社
在比赛中获胜
优秀
4.
参观无人驾驶汽车展示区
优秀
优秀
优秀
高三
成绩
179/62
5117
3’06”
2.5
7”0
优
得分
100
100
90
98
934
5
等级
正常
优秀
优秀
优秀
优秀
毕业成绩
得分
等级
98
优
免于体质健康测试的情况说明：
（二）参加日常体育锻炼情况
初中生综合素质表填写模板
初中生综合素质表填写模板如下：初中生综合素质评价表学生基本信息：姓名：_______________ 性别：_______________ 出生日期：____年____月____日班级：_______________ 学号：_______________一、学业成绩（由学校教务处或班主任填写）语文：_________分数学：_________分英语：_________分物理：_________分化学：_________分生物：_________分历史：_________分地理：_________分政治：_________分其他学科：_________________________________________________________综合评价：_________________________________________________________二、思想品德（由班主任或辅导员填写）遵守纪律情况：_____________________________________________________法制观念：_________________________________________________________集体观念：_________________________________________________________道德品质：_________________________________________________________社会实践表现：_____________________________________________________综合评价：_________________________________________________________三、身心健康（由体育老师或班主任填写）身体素质：_________________________________________________________心理素质：_________________________________________________________健康状况：_________________________________________________________综合评价：_________________________________________________________四、艺术素养（由艺术课教师填写）音乐：_____________________________________________________________美术：_____________________________________________________________舞蹈：_____________________________________________________________戏剧/表演：________________________________________________________综合评价：_________________________________________________________五、社会实践（由班主任或相关指导老师填写）社区服务：_________________________________________________________ 科技创新：_________________________________________________________ 实践能力：_________________________________________________________ 团队合作：_________________________________________________________ 综合评价：_________________________________________________________。
学生军训综合素质评价表怎么填
学生军训综合素质评价表怎么填在学生军训中，综合素质评价表是评估学生军训表现的重要工具。
正确填写综合素质评价表，能够客观地反映学生在军训过程中的表现和表现出的素质，有助于学生的成长和发展。
下面是关于如何填写学生军训综合素质评价表的一些建议：评价表的基本信息填写•姓名：填写学生的真实姓名，确保信息准确无误。
•班级：填写学生所在的班级，方便归档和统计信息。
•日期：填写评价的日期，反映评价时点的具体情况。
评价项填写•体能表现：评价学生在军训中的体能表现，包括体力、耐力等方面。
•纪律表现：评价学生在军训中的纪律表现，包括服从命令、遵守规章等方面。
•团队协作：评价学生在军训中的团队协作能力，包括与同学、教官的配合情况。
•个人表现：评价学生个人在军训中的表现，包括自律、责任心等方面。
•成绩排名：根据表现情况对学生进行排名，反映在整体队伍中的表现水平。
评价内容填写•在每个评价项后填写具体的评价内容，包括学生的优点和不足，尽可能客观和真实地描述学生在军训中的表现。
•针对每个评价项，可以添加具体的例子或细节来支撑评价内容，增加评价的可信度和说服力。
总结评价•在评价表的结尾进行总结评价，对学生整体的军训表现进行综合评价，提出具体的建议和改进方向。
•为学生在军训结束后的成长和发展提供指导和帮助，鼓励学生继续努力和进步。
综合素质评价表的填写具有重要意义，能够帮助学生认识自己的优势和劣势，激发学生的自我改进和发展潜力。
正确填写评价表，不仅能够客观反映学生的实际表现，也能够为学生的成长提供有效的参考和指导，帮助学生更好地提升自己的素质和能力。
中学生综合素质评价自评表
年级 ：班级：姓名：学生签字：
思想品德
100分
理想信念
社会责任
行为习惯
学Байду номын сангаас水平
100分
学习习惯
学业表现
创新精神
身心健康
100分
健康生活
身心素质
艺术素养
100分
美育活动
感受表达
劳动与社会实践
100分
劳动品质
综合实践
中学生综合素质评价表
评价人：年级：班级：日期：
姓名
思想品德
100分
学业水平
100分
身心健康
100分
艺术素养
100分
劳动与社会实践100分
理想信念
社会责任
行为习惯
学习习惯
学业表现
创新精神
健康生活
身心素质
美育活动
感受表达
劳动品质
综合实践
评价人签字：
综合素质评价表格模板
内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份，按4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
欢迎阅读5、各表均有填写说明，请认真对应填写。
学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。
高中学生综合评价手册填写
学生基本情况表收获园以上的各级各类学科竞赛、技能竞赛、素质竞赛等赛事奖彰，还包括参与学校开展的“亮点天天报”活动获得的表彰。
不够可自行附页记录。
学业轨迹注：空白部分可自行补充，不够可自行另附页记录。
社会实践活动情况记录表注：社会实践活动包括参观、考察、社会调查、社区服务、公益劳动等。
研究性学习情况记录表分享、表达交流、总评视参与情况用“好”或“较好”或“须努力”填写。
福建省普通高中学生综合素质评价表高一年第一学期学号行政班座号泉州中远学校学生综合素质学期评价表高一年第一学期学号行政班座号（1）素质评价各项目统计的括号（）中应填写一学期各评定项目中二级指标所对应的“总评”项对应等级的累计数字。
若项目的结果统计中某一等级的个数达2个及以上，则该维度的总评以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评价结果为准；要认定为“优秀”应有充分的实证材料，要认定为“尚待改进”应将实证材料报学校学生综合素质评定工作委员会审定。
（2）综合等级用字母填写。
在六项二级指标中，至少有3个项目等级达到A或优秀等级，其综合等级才可评为“A”(体质健康考核不及格的不得评为“A”)；至少有4个项目等级达到B或合格等级，其综合等级才可评为“B”(体质健康考核不及格的不得评为“B”)；至少有3个项目等级达到C等级，其综合等级才可评为“C”(道德品质项目为D等级的，其综合等级不得评为“C”)；有4个项目等级为D等级其综合等级才可考虑评为“D”。
（3）学期获奖以学校以上（含学校）的单位或机构认定项目为准，以证书或复印件为准。
“教师寄语”主要表达教师对学生发展的期待。
福建省普通高中学生综合素质评价表高一年第二学期学号行政班座号晋江一中学生综合素质学期评价表高一年第二学期学号行政班座号（1）素质评价各项目统计的括号（）中应填写一学期各评定项目中二级指标所对应的“总评”项对应等级的累计数字。
若项目的结果统计中某一等级的个数达2个及以上，则该维度的总评以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评价结果为准；要认定为“优秀”应有充分的实证材料，要认定为“尚待改进”应将实证材料报学校学生综合素质评定工作委员会审定。
江西理工大学学生综合素质测评评分表
江西理工大学学生综合素质测评评分表姓名班级学号任何职专业人数学院（校区）审核测评期限20～20学年第学期测评时间年月日辅导员班主任分表一学生综合素质测评总分统计名次总分学生学业评价（70%）学生操行评定（30%）专业成绩分（80%）创新能力分（20%）德育素质分（50℅）社会实践分（30%）其他奖励和处罚分（20%）合计名次合计基础分奖惩分合计基础分奖惩分合计基础分奖惩分合计707070分表二专业成绩评分表平均绩点分=平均绩点分名次分表三创新能力评分表奖励分加分标准加分依据加分加分标准加分依据加分1.参加国家级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加6、4、2、1分。
6.通过CET-4考试，当学期加1分；通过CET-6考试，加2分；特殊专业参照《学生手册》规定执行。
2.参加省级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加4、2、1、0.5分。
7.非计算机专业通过全国或省级计算机考试，达到一级标准，加1分；达到二级标准，加2分；达到三级标准，加3分。
3.参加校/市级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加2、1、0.5、0.3分。
8.其他。
4.参加院级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加1、0.5、0.3、0.1分。
5.学生拥有科研成果或研制出科研产品，经学校科技处审定，可适当加分，最高不超过6分。
总分分表四其他奖励和处罚评分表奖惩分加分标准加分依据加分扣分标准扣分依据扣分1.体育锻炼达标者，当学期加分。
优秀者加8分；良好者加5分；及格者加3分；不及格者计0分。
1.无故不参加校内外各级文艺、体育活动等，每次扣3分，扣完本项奖励分为止。
2.参加院级以上体育竞赛的运动员、获奖者及集体项目主力队员，每项次加分。
集体项目非主力队员减半加分。
2.其他。
3.在体育竞赛中获得道德风尚奖的，按相应级别二等奖加分。
4.参加各种文化艺术活动按不同等级加分(舞蹈等集体项目按同等标准加分)。
学生综合素质评价 中小学通用
学校：年级：时间：
教师
任教科目
职责
负责管理成长记录袋，评估学生学习等日常表现，对学生进行综合素质评价，填写综合性评语、等第，总结。
查阅相关学生实证材料（成长记录袋）对学生进行综合素质评价，反映学生的进步、突出表现、发展潜质和个性特点。
查阅相关学生实证材料（成长记录袋）对学生进行综合素质评价，反映学生的进步、突出表现、发展潜质和个性特点。
运动与健康
审美与表现
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
学生综合素质评价汇总花名册
学籍号
姓名
性别
各维度评价等级
综合评
价等级
备注
道德品质
公民素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
学校：学校（盖章）年级：时间：
2013-2014上学期学生综合素质评价统计用表
学校：班级：学籍号：姓名：
维度
二、内容和要求
学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2、公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
初中学生综合素质评价是全面落实初中培养目标、推进初中课程改革，全面实施素质教育的重要保证，也是我旗中考改革方案的重要内容。根据教育文件精神，结合我校实际，制定本评价方案。
一、指导思想
以邓小平教育理论和党的“十六大”精神为指导，体现新的教育评价观念，注重对学生综合素质的考查，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展、变化过程，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，充分发挥评价的教育功能，促进学生的全面发展。
株洲市初中毕业生综合素质评价各维度体系说明
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库株洲市初中毕业生综合素质评价各维度体系说明道德品质与公民素养 评价要素 1、有进取心，爱心和责任心，能抵制不良诱惑。
2、诚实守信，遵纪守法，维护公德；能自我接纳，有错即改。
3、对师长有礼貌，与同学友好相处；乐于帮助别人，不做损人利己的事。
4、珍惜集体荣誉，维护集体利益。
5、具有环保意识，维护环境卫生。
有关证据（关键表现）0、学生自传材料。
1、初中三年期终评语的原始证据。
2、参加学校集体组织的社会公益活动的原始 记录（包括社区环保活动、社会考察与实践活动等记录）。
3、初中三年获得优秀学生干部或三好学生 奖励以及符合本维度评价要素的其它荣誉或者违纪、违规等处分的原始证据。
4、家长提供的学生在 家行为习惯表现。
5、为集体争得荣誉的原始证据。
如：参加校级或校级以上运动会、艺术节、读书 节、演讲赛、航模展、文化交流等活动。
评定标准： A：完整提供 0－5 条规定的证据;在校三年有在校级或校级以上获得“三好学生”或“优秀学生干部” 以及符合本维度评价要素的其它荣誉称号的记录。
B：完整提供 0-2 条以上规定的证据;在校三年无严重违纪违规的记录。
C：有违法犯罪行为记录。
学习能力 评价要素1、有自主学习的愿望和兴趣，学习态度认真，能努力克服学习中的困难。
2、善于搜集整理分析信息，通过自主学习获取知识。
3、能总结与反思自己的学习过程和结果，能听取他人建议，不断改进学习方法。
4、理解并尊重他人的观点，善于与他人交流。
有关证据（关键表现） 1、初中五个学期终结性学业考试与考查成绩的原始记录（含语文、英语口语交际测试成绩）。
2、一本最能反映学生学习态度、学习能力的作业材料（作业本等）。
111路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库3、一份适合自己的学习计划和反思。
4、一份课外阅读的书目和反思笔记。
5、校级与校级以上学科获奖记录或证据（主要是指基础性学科：语文、数学、外语、文综与理综等 学科）。
2017年阜阳市综合素质评价各项统计表资料
2017年阜阳市初中毕业生综合素质教师评价表
2017年阜阳市初中毕业生综合素质教师评价表
2017年阜阳市初中毕业生综合素质 自评表
班主任签名: 年 月 日
2017年阜阳市初中毕业生综合素质教师评价表
班级评价小组签名: 组长:
音乐科目考查评分表
音乐科目考查评分表
音乐科目考查评分表
美术科目考查评分表
年 月 日
美术科目考查评分表
年 月 日
美术科目考查评分表
年 月 日
2017年阜阳市初中毕业生综合素质评价表
评价时间： 年 月 日
阜阳市综合素质评价音乐、美术考查成绩表
登分人： 合分人： 年 月 日
2017年阜阳市初中毕业生综合素质评价汇总表（以中心校、集团校等为单
、集团校等为单位）
学生综合素质评价材料认定表年级 班级 姓名。