【27页精品】人教版六年级音乐下册教案爱满人间[1]
教案 音乐 爱满人间
教案音乐爱满人间教案标题：音乐之爱满人间教案目标：1. 了解音乐对人类的重要性，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 探索音乐与爱的关系，培养学生的爱心和同理心。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙和情感表达。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和喜好，以及音乐在他们生活中的作用。
探索音乐与爱的关系（15分钟）：1. 分组让学生进行小组讨论，探索音乐与爱的关系。
可以引导学生思考音乐如何表达爱、音乐如何传递情感等。
2. 每个小组选择一个代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
音乐欣赏与表达（20分钟）：1. 选择一首以爱为主题的音乐，如《爱的奉献》等，播放给学生欣赏。
2. 引导学生仔细聆听音乐，关注其中表达的情感和意义。
3. 学生个别或小组展示他们对音乐的理解和感受，可以通过绘画、写作、舞蹈等方式表达。
音乐创作与表演（25分钟）：1. 学生分组进行音乐创作，可以选择编写歌词、谱曲或编排舞蹈等形式。
2. 每个小组准备好后，进行表演，并向全班展示他们的作品。
3. 全班共同欣赏和评价每个小组的表演，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
总结与反思（10分钟）：1. 引导学生回顾整个教案过程，分享他们的学习体会和收获。
2. 提醒学生音乐与爱的关系，并鼓励他们在日常生活中用音乐表达爱和关怀。
3. 鼓励学生继续探索音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案扩展：1. 邀请音乐专业人士或艺术家到班级进行音乐讲座或表演，进一步激发学生对音乐的热情。
2. 组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐演出，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 鼓励学生在课余时间参加音乐社团或学习乐器，培养他们的音乐才能和技能。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生的音乐创作作品和表演，包括他们对音乐表达情感的能力和创意性。
3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课的学习效果和体验的看法。
《爱满人间》音乐教案设计培养学生的审美能力和文化素养
《爱满人间》音乐教案设计培养学生的审美能力和文化素养。
让我们了解一下这首歌曲。
《爱满人间》由著名华人音乐家周润发创作，旋律优美，歌词意境深远，旨在表达对人类的爱和关怀。
这首歌曲在亚洲地区广为流传，并被誉为一首经典的抒情曲，尤其是在香港和台湾地区备受欢迎。
本次教案旨在让学生通过学习和演奏《爱满人间》这首歌曲，提高他们的审美能力和文化素养。
具体来说，该教案分为以下三个方面：一、音乐欣赏与解析我们将首先让学生聆听《爱满人间》这首歌曲，并进行音乐欣赏与解析。
在欣赏的过程中，我们将引导学生注意旋律的曲调和节奏、歌词中的情感表达以及歌曲背后的文化内涵。
我们将以小组活动的形式，让学生相互交流自己的感受和理解，并集中讨论歌曲中的深层次意义。
通过这样的讨论，学生将更好地理解这首歌曲背后传达的文化价值观，同时加深其对音乐的欣赏和理解。
二、学生自主演奏为了让学生更好地体验音乐并提高他们的音乐技能，我们将设立学生自主演奏环节。
在这个环节中，我们将为学生提供简单的曲谱和乐器，让他们以小组为单位，自主演奏《爱满人间》这首歌曲。
在演奏的过程中，教师将提供一些技巧指导和反馈，帮助学生更好地掌握演奏技能。
同时，教师还将引导学生注意乐器和声音的特点，以及乐曲中不同乐器的运用。
通过这个环节，学生能够更好地培养对音乐的兴趣，并通过自主演奏提高自己的音乐技能和表现能力。
三、文化背景了解除了让学生演奏这首歌曲，我们还将为学生介绍《爱满人间》所代表的文化背景。
作为一首蕴含文化内涵的歌曲，学生有必要了解它背后的文化历史和传统。
因此，在这个环节中，我们将与学生一起学习“中华文明”和“华人文化”的概念，并帮助他们了解中国传统文化中的音乐元素和传统乐器。
通过这个环节，学生能够了解不同文化之间的联系和交流，同时加深对乐曲的理解和欣赏。
这也有助于培养学生的文化素养和国际视野，提高他们的跨文化观察能力。
总结：通过以上三个方面的学习，我们相信学生将获得更全面和深入的音乐教育。
爱满人间的音乐教案设计
爱满人间的音乐教案设计第一章：音乐与情感的交融1.1 教学目标：让学生了解音乐与情感的关系，通过音乐表达情感，提升情感表达能力。
1.2 教学内容：讲解音乐与情感的相互影响，分析音乐作品中的情感表达。
1.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
1.4 教学活动：1.4.1 引导学生思考音乐与情感的关系。
1.4.2 分析经典音乐作品中的情感表达。
1.4.3 学生分组讨论，分享各自对音乐与情感的理解。
第二章：爱心传递，音乐的力量2.1 教学目标：让学生认识到音乐在传递爱心、传播正能量方面的作用，学会用音乐感染他人。
2.2 教学内容：讲解音乐在传递爱心、传播正能量方面的实例，分析音乐的力量。
2.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
2.4 教学活动：2.4.1 引导学生思考音乐在传递爱心、传播正能量方面的作用。
2.4.2 分析经典音乐作品在传递爱心、传播正能量方面的实例。
2.4.3 学生分组讨论，分享各自用音乐感染他人的经历。
第三章：音乐与生活的紧密联系3.1 教学目标：让学生了解音乐与生活的关系，学会在生活中发现音乐、欣赏音乐。
3.2 教学内容：讲解音乐与生活的紧密联系，分析生活中的音乐实例。
3.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
3.4 教学活动：3.4.1 引导学生思考音乐与生活的关系。
3.4.2 分析生活中的音乐实例，如节日庆典、社交活动等。
3.4.3 学生分组讨论，分享各自在生活中发现音乐、欣赏音乐的经历。
第四章：音乐创作与创新4.1 教学目标：让学生了解音乐创作的基本方法，培养学生的音乐创新能力。
4.2 教学内容：讲解音乐创作的基本方法，鼓励学生进行音乐创新。
4.3 教学方法：讲授法、实践操作法。
4.4 教学活动：4.4.1 引导学生了解音乐创作的基本方法。
4.4.2 学生进行音乐创作实践，尝试创新。
4.4.3 学生分组展示作品，分享创作过程中的心得体会。
第五章：音乐欣赏与评价5.1 教学目标：让学生学会音乐欣赏，提高音乐审美能力，培养批判性思维。
爱满人间的音乐教案设计
爱满人间的音乐教案设计第一章：音乐与情感的交融1.1 教学目标：让学生了解音乐与情感的关系，通过音乐表达情感，提升情感素养。
1.2 教学内容：音乐的基本元素，情感的分类与表达。
1.3 教学方法：讲授法、案例分析法、实践法。
1.4 教学活动：1.4.1 讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
1.4.2 分析经典音乐作品，探讨音乐与情感的关系。
1.4.3 学生尝试创作简单的音乐作品，表达自己的情感。
第二章：爱的主题音乐欣赏2.1 教学目标：让学生感受不同类型的爱，通过音乐欣赏培养学生的爱心和同情心。
2.2 教学内容：亲情、友情、爱情等不同类型的爱在音乐中的表现。
2.3 教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解亲情、友情、爱情等不同类型的爱在音乐中的表现。
2.4.2 欣赏经典的音乐作品，如《茉莉花》、《友谊地久天长》、《甜蜜蜜》等。
2.4.3 学生分享自己的感受，进行讨论和交流。
第三章：音乐与生活的结合3.1 教学目标：让学生了解音乐在日常生活中的应用，提升生活品质。
3.2 教学内容：音乐在生活中的不同场景中的应用，如餐厅、商场、聚会等。
3.3 教学方法：讲授法、实践法、讨论法。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解音乐在餐厅、商场、聚会等不同场景中的应用。
3.4.2 学生尝试在实际生活中应用音乐，如为自己的餐厅设计背景音乐。
3.4.3 学生分享自己的体验，进行讨论和交流。
第四章：音乐与心灵的疗愈4.1 教学目标：让学生了解音乐对心灵的疗愈作用，学会用音乐调节情绪。
4.2 教学内容：音乐疗愈的理论基础，音乐疗愈的方法和技巧。
4.3 教学方法：讲授法、实践法、体验法。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解音乐疗愈的理论基础，如音乐对情绪的影响。
4.4.2 教授音乐疗愈的方法和技巧，如如何通过音乐放松身心。
4.4.3 学生进行音乐疗愈的实践，如听音乐放松身心。
第五章：音乐与社会的互动5.1 教学目标：让学生了解音乐与社会的关系，学会用音乐传递正能量。
小学六年级音乐下册第一单元爱满人间教学设计
小学六年级音乐下册第一单元爱满人间教学设计小学六年级音乐下册第一单元爱满人间教学设计教学内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.欣赏《欢乐颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标:1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲，记忆主题。
教学重点难点:能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课型：新授课时：4课时教学过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题：师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作2、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。
爱满人间的音乐教案设计
爱满人间的音乐教案设计第一章：音乐与情感的交融1.1 教学目标：让学生了解音乐与情感的关系，学会通过音乐表达自己的情感。
1.2 教学内容：音乐的情感表达，情感与音乐的相互作用。
1.3 教学方法：讲解法，案例分析法，实践活动法。
1.4 教学过程：1.4.1 导入：播放一首具有感染力的音乐，引导学生感受音乐中的情感。
1.4.2 讲解：讲解音乐与情感的关系，分析音乐中的情感表达。
1.4.3 案例分析：分析具体音乐作品中的情感表达，让学生体会情感与音乐的相互作用。
1.4.4 实践活动：学生分组，每组创作一首表达自己情感的音乐作品。
第二章：音乐与人际关系的和谐2.1 教学目标：让学生了解音乐在人际关系中的作用，学会通过音乐促进人际关系的和谐。
2.2 教学内容：音乐在人际关系中的作用，音乐活动与人际关系的和谐。
2.3 教学方法：讲解法，案例分析法，实践活动法。
2.4 教学过程：2.4.1 导入：播放一首促进人际关系和谐的音乐，引导学生感受音乐在人际关系中的作用。
2.4.2 讲解：讲解音乐在人际关系中的作用，分析音乐活动如何促进人际关系的和谐。
2.4.3 案例分析：分析具体音乐活动中的人际关系和谐，让学生体会音乐在人际关系中的重要性。
2.4.4 实践活动：组织学生进行音乐活动，如合唱、合奏等，培养团队合作精神，促进人际关系的和谐。
第三章：音乐与社区文化的融合3.1 教学目标：让学生了解音乐与社区文化的关系，学会通过音乐促进社区文化的融合。
3.2 教学内容：音乐与社区文化的关系，音乐活动与社区文化的融合。
3.3 教学方法：讲解法，案例分析法，实践活动法。
3.4 教学过程：3.4.1 导入：播放一首具有代表性的社区文化音乐，引导学生感受音乐与社区文化的融合。
3.4.2 讲解：讲解音乐与社区文化的关系，分析音乐活动如何促进社区文化的融合。
3.4.3 案例分析：分析具体音乐活动中的社区文化融合，让学生体会音乐在社区文化中的重要作用。
爱满人间的音乐教案设计
爱满人间的音乐教案设计第一章：音乐与情感的交融1.1 教学目标：让学生了解音乐与情感的关系，认识到音乐对情感的调节作用。
培养学生通过音乐表达和感受情感的能力。
1.2 教学内容：音乐与情感的定义和关系音乐对情感的调节作用如何通过音乐表达和感受情感1.3 教学方法：讲授法：讲解音乐与情感的关系，引导学生理解音乐对情感的调节作用。
实践法：让学生通过听音乐、演唱歌曲等方式，亲身体验音乐与情感的交融。
第二章：爱的五种语言2.1 教学目标：让学生了解并掌握爱的五种语言，学会用不同的方式表达爱意。
培养学生对他人情感的敏感度和理解力。
2.2 教学内容：爱的五种语言的定义和作用如何运用爱的五种语言表达爱意不同爱的语言在不同人群中的应用2.3 教学方法：讲授法：讲解爱的五种语言的定义和作用，引导学生了解并掌握爱的五种语言。
小组讨论法：让学生分组讨论如何运用爱的五种语言表达爱意，并分享彼此的体会和经验。
第三章：音乐与故事的力量3.1 教学目标：让学生了解音乐与故事的关系，认识到音乐在故事中的重要作用。
培养学生通过音乐和故事表达和感受情感的能力。
3.2 教学内容：音乐与故事的关系音乐在故事中的作用如何通过音乐和故事表达和感受情感3.3 教学方法：讲授法：讲解音乐与故事的关系，引导学生理解音乐在故事中的重要作用。
案例分析法：让学生分析具体的故事情节和音乐，探讨音乐如何增强故事的情感表达。
第四章：音乐与绘画的碰撞4.1 教学目标：让学生了解音乐与绘画的关系，认识到音乐对绘画创作的启示作用。
培养学生通过音乐和绘画表达和感受情感的能力。
4.2 教学内容：音乐与绘画的关系音乐对绘画创作的启示作用如何通过音乐和绘画表达和感受情感讲授法：讲解音乐与绘画的关系，引导学生理解音乐对绘画创作的启示作用。
实践法：让学生通过听音乐、绘画等方式，亲身体验音乐与绘画的碰撞。
第五章：音乐与舞蹈的和谐5.1 教学目标：让学生了解音乐与舞蹈的关系，认识到音乐对舞蹈的指导作用。
爱满人间 音乐教案
爱满人间音乐教案
教案标题：爱满人间音乐教案
教学目标：
1. 了解音乐对人们情感的影响，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养和审美情趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动促进同学之间的情感交流和合作。
教学内容：
1. 音乐与情感：介绍音乐对人们情感的影响，通过音乐欣赏和分析，让学生体会音乐的美妙和力量。
2. 音乐表达：引导学生通过声乐、器乐等形式进行音乐表达，培养他们的表演能力和音乐感知能力。
3. 合作音乐活动：组织学生进行合唱、合奏等合作音乐活动，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
教学过程：
1. 情感体验：通过播放一段富有情感的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐所传达的情感，然后进行情感分享和讨论。
2. 音乐表达：组织学生进行声乐或器乐表演，让他们选择自己喜爱的音乐作品进行表达，引导他们通过音乐表达自己的情感。
3. 合作音乐活动：组织学生分成小组进行合唱或合奏活动，让他们共同排练一首音乐作品，并在班级或学校进行表演，培养他们的合作意识和团队精神。
教学评价：
1. 针对学生的音乐表达能力和合作意识进行评价，鼓励学生表达自己的情感，提高他们的音乐表演水平。
2. 对学生的音乐欣赏能力和情感交流能力进行评价，鼓励学生用心感受音乐，与同学分享自己的情感体验。
教学反思：
通过本次音乐教学活动，学生对音乐的理解和表达能力得到了提高，他们的合作意识和团队精神也得到了锻炼。
在今后的音乐教学中，应该更加注重培养学生的音乐素养和情感交流能力，让音乐真正成为爱满人间的力量。
新人教版六年级音乐下册教案第一单元 爱满人间
新人教版六年级音乐下册教案第一单元爱满人间1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1、二声部合唱。
2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。
教具准备：电子琴、录音机。
教学安排：4课时第一课时教学内容：学唱歌曲《感恩的心》。
教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
一、介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
二、简介《欢乐颂》《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
六年级下册音乐教案-第一单元 爱满人间《爱星满天》-人教新课标(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱星满天》这首歌的基本概念、传递的情感和关爱他人的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中传递关爱，让爱充满人间。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，学生在小组讨论中的表现让我深感他们在开放性问题上的思考能力和交流能力的提升空间。作为教师，我应该提供更多的机会让学生进行思维碰撞，激发他们的潜能。同时，我也意识到在讨论过程中，教师的引导至关重要，适时的问题和反馈能够帮助学生更深入地思考和探索。
在总结回顾环节，我鼓励学生们提出疑问，很高兴看到他们敢于提问，这表明他们对知识有着探求的渴望。这也提醒我，在今后的教学中，要继续保持这种开放和互动的氛围，让学生在轻松的环境中学习和成长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱他人相关的实际问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将一起学唱《爱星满天》。通过合唱，体验团队协作和音乐带来的快乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱成果。
（四主题：学生将围绕“关爱他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-合唱技巧的运用：培养学生的合唱意识，掌握合唱中的和谐与平衡，提升集体演唱效果。
2.教学难点
-歌曲旋律的音准把握：特别是高音区的部分，对于小学生来说，音准控制是难点，需要教师通过反复示范和指导，帮助学生准确掌握。
2021年小学音乐六年级下册教案 爱满人间
小学音乐六年级下册教案爱满人间【 - 六年级下册教案】第一课时【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导入1987 年的 ___电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
小学六年级音乐教案《爱满人间》提高学生的艺术修养
小学六年级音乐教案《爱满人间》提高学生的艺术修养。
一、教学目标1、了解《爱满人间》这首歌曲的演唱与表演艺术特点，掌握基本的演唱技巧和动作表演方法。
2、培养学生的音乐素养和审美观念，让他们更加熟悉音乐的调性、速度、情感等方面的表现方式。
3、通过舞蹈和美术的副课程，提高学生的身体和手眼协调能力、空间感和创意表现能力，从而达到提高学生的艺术修养的目的。
二、教学步骤1、导入（5分钟）通过一些简单的游戏活动或动画片，引入本课题的主题，增加学生对爱情主题的了解。
2、歌曲学唱（15分钟）带领学生学习《爱满人间》这首歌曲的歌词、旋律和基本的节奏。
在唱歌中培养学生的感知力和排练能力，教授基本的唱法和演唱技巧。
3、舞蹈学习（30分钟）选择适宜该歌曲的街舞或现代舞类形式，按照教学节奏逐步带领学生掌握舞蹈的基本动作和肢体配合技巧，并对舞蹈的整体形式和节奏进行剖析和解释。
在形式上更好地表达爱的主题，锻炼学生的身体协调能力和审美观念。
4、美术创作（20分钟）利用美术副课的机会，引导学生使用颜料和工具制作有关爱的艺术品。
通过创作可以情感表现和注意力集中，使学生对爱这一主题进行深入思考、美化，体现人性的本质。
5、课堂总结（10分钟）由教师领导，全班交流课堂上的思考和成果，回顾学生参与课程的情况，肯定他们的表现和进步，同时尝试提出一些相应的问题来引发他们对这个主题进一步的思考和结合实践的可能性。
三、教学模式本课态活动性强，较为灵活，通过独立学习和分组合作适当激发学生的自主性和学习兴趣。
采取“成果清单”和“演练分组”的方式，使得整个过程中注意到学生实践的验收和互动性的培养，加强了课程内容质量的保证性。
在教学中充分发挥深度多样的艺术体验能力，为学生提供契机和经验，提升了他们的审美素养和创意表现能力，拓展了他们在艺术之中的精神追求和独创性的追求。
四、总结以上就是关于小学六年级音乐教案《爱满人间》的相关内容。
通过对本教案的研读和探究，我们不难发现，这一教学设计是针对目标明确、动机明确、内容详细完整、教学经验丰富的特点而制定的。
人教版六年级下册第一单元爱满人间音乐家故事贝多芬(教案)
举例：针对音乐风格的理解难点，教师可以通过对比贝多芬与其他作曲家（如莫扎特、巴赫等）的作品，让学生感受贝多芬音乐中的力量和激情。同时，在讲解音乐术语时，教师可以结合实际作品，形象地解释这些术语，帮助学生更好地理解。
3.贝多芬的坚持与毅力：通过讲述贝多芬失聪后的创作历程，展现其坚韧不拔的精神品质。
4.贝多芬与爱心：探讨贝多芬如何将爱心融入音乐创作，传递关爱与温暖。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生深入了解贝多芬的音乐成就和崇高精神，激发他们对音乐的热爱和对人生的积极态度。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习贝多芬的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力，提升他们对音乐美的感知和欣赏水平。
人教版六年级下册第一单元爱满人间音乐家故事贝多芬（教案）
一、教学内容
人教版六年级下册第一单元“爱满人间”之音乐家故事，本节课聚焦于伟大音乐家贝多芬的生平与创作。具体内容包括：
1.贝多芬生平简介：介绍贝多芬的出生背景、家庭情况及其成为音乐家的历程。
2.贝多芬音乐作品特点：分析贝多芬作品中的创新精神，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等，强调其音乐风格对后世的影响。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了贝多芬的生平和音乐成就，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于贝多芬生平的介绍，我是否让学生们真正感受到他的人生历程？在讲解过程中，我尽量用生动的语言描述贝多芬的经历，但可能还需要更多具体的事例和情感投入，让同学们更能体会到贝多芬面对困境的勇气和毅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版六年级音乐下册教案
第一单元爱满人间第一课时【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美3、能注重歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来【教学过程】1、导渗入渗出1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的看众和所有的电视看众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把偶的歌带往返你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景这首歌虽然短小，意义却真不小（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注重"3-#5"处#5的音准（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部3、欣赏歌曲（1）初听《爱星满天》的录音（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"（3）复听（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱4、小结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作第二课时【教学内容】1、学唱歌曲《爱的奉献》2、欣赏合唱《欢乐颂》3、课堂乐器演奏《欢乐颂》【教学目标】1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神3、初步认识《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏【教学过程】1、学唱歌曲（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注重第一段歌词中的四个排比句（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示还应注意该乐段上、下两句是平行结构大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥2、欣赏歌曲（1）介绍"乐圣"贝多芬贝多芬是世界乐迷认识的音乐家可先由学生来介绍，最后教师补充、总结教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换观图片好阅读说明文字交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心（3）欣赏合唱《欢乐颂》（4）学生学唱第一声部的歌谱（5）复听3、器乐演奏（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律（3）二部合奏（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥4、小结这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会第三课时【教学内容】1、学唱歌曲《欢乐颂》2、集体舞《歌声与微笑》【教学目标】1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参与【教学过程】1、学唱歌曲（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词（3）二声部合唱（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏2、集体舞（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁看（2）分小组创编集体舞动作（3）各小组汇报表演（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作3、小结我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增入班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力第二单元学曲艺第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味3、初步了解曲艺音乐的特点【教学过程】1、导渗入渗出本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结（2）听几遍录音范唱（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚（5）再随录音学唱，注重其中的韵味（6）随伴奏带演唱，教师指挥3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》这是用京韵大鼓音调创作的歌曲（2）听录音（请学生参考图片入行听赏）（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音（4）请学生参考图片入行听赏（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味4、小结：【课后反思】第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，入一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点【教学过程】1、欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现放录音两遍学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"升天的景象第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在（2）我们再来欣赏四川清音《小放风筝》ａ老师简单介绍后放录音两遍ｂ学生评说（3）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍ｂ学生评论，谈感受ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习2、学唱《重整河山待后生》这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同第三课时【教学内容】音乐活动--说演弹唱曲艺【教学目标】1、对前两节课教学内容入行回顾和总结2、入一步激发学生对曲艺音乐的兴趣3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力【教学过程】1、由两位学生主持人宣布活动开始本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束第三单元古曲新韵第一课时【教学内容】1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》；2、学习歌曲《阳关三叠》【教学目标】1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感【教学过程】一、导渗透：讲音乐故事1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2．请学生讲故事，教师补充（如果学生不了解，由教师讲故事）3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫二、欣赏埙曲《阳关三叠》1、介绍歌曲背景2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵这是唐代非常闻名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为"阳关三叠"前两句，点明了送客的时间和地点初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼观去，到处是青青的柳色，一片生机盎然诗中柳色的"柳"与留恋的"留"谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会碰到认识的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更远遥的安西呢？这两句，字面上好像只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那远遥而陌生的地方一切平安诗中把深沉的情感融渗入渗出平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句3、初听感受音乐，请学生往返答全曲意境4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果5、音乐知识：熟悉吹奏乐器--埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽鸣声而制作，用以诱捕猎物传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美看，工艺精细三、唱歌1．先听歌曲范唱或录音《阳关三叠》；2. 让学生跟随录音学唱3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等应注重使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用4. 教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱四、总结并布置下节课的内容第二课时【教学内容】欣赏筝独奏《渔舟唱晚》【教学目标】通过欣赏筝曲《渔舟唱晚》，认记民族管弦乐器--筝的形状和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而回的动人画面【教学过程】一、导入1、听音乐入教室2、师生问好3、复习我们以前欣赏了哪些民族乐曲？请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容4、介绍民族乐器--筝古筝是一种弹拨类乐器，音色柔美、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水用筝弹奏的曲目很多今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲《渔船唱晚》这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里："渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨"的佳句作为乐曲的标题请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？二、欣赏筝独奏〈渔船唱晚〉1、初次欣赏2、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景小结：《渔船唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和暖爱3、复听：看书中的三幅图，边听边观，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几部分？4、分段细听：第一部分：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色--渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以"唱晚"之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏第二部分：音乐速度加快这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来观，"徵"音是旋律的中心音，入渗入渗出第二段出现了清角音"4"，使旋律短暂离调，转渗入渗出下属调，造成对比和变化这段音乐形象地表现了渔夫荡桨回船、乘风波浪前进的欢乐情绪第三部分：快板在旋律的入行中，运用了一连串的音型模入和变奏手法形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔船近岸、渔歌飞扬的暖烈景象在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味5、完整欣赏（配上一首古诗），往返答课后问题第三课时【教学内容】欣赏古琴独奏《梅花三弄》【教学目标】通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐看向上、坚韧不拔、暖爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣【教学过程】一、导渗透1、播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》2、思考问题：其中涉及到哪些认识的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣二、音乐知识：1、认识古老的弹拨乐器--古琴（出示图片）2、介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了本世纪初才被称作"古琴"琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足三、欣赏《梅花三弄》1、听赏全曲2、简介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说3、再次听赏，分析乐曲全曲共有十段，可分为两大部分第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的柔美形象4、分段细听乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切柔美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂随后，节奏的变化使旋律富于推动力，好像梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来二弄，风雪鼓荡，梅花飘远，初显傲雪身姿三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有着微妙的变化，有着非常细腻的音乐意境曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象乐曲的第二部分开辟了另一种境界它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象以乐曲第七段的部分曲调为例：这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成强烈的对比，旋律大起大落，弹奏上采用的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象同时，将全曲推向了高潮乐曲的尾声在轻松自如的气氛中入行，音调平稳，仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一切重又回于平静，梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间5、完整欣赏全曲6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词7、小结第四单元五十六朵花第一课时【教学内容】学唱歌曲《举杯祝福》【教学目标】用暖情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏初步熟悉都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器【教学过程】一、歌曲导渗透二、学唱歌曲导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，观一观，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx）2、集体拍奏典型节奏3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子4、把旋律相同的句子用"来"唱一下5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱6、用自然柔美的声音完整的演唱歌曲三、熟悉都它尔和手鼓四、表演歌曲第二课时【教学内容】1、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》2、欣赏歌曲《上去高山望平川》3、熟悉马头琴【教学目标】1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪2、熟悉马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息3、欣赏歌曲《上去高山望平川》感受"花儿"高亢、明亮的音色特点【教学过程】一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》1、师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌听后说出乐曲给你怎样的感受？2、学生欣赏来回答：具有草原的风格，悲壮、浑厚3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以鸣马头琴马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮（设计意图：初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱）二、欣赏歌曲《上去高山望平川》《上去高山望平川》是"河湟花儿"的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高这首歌的歌词采用"民间格律诗"的形式和手法写成其典型特征是采用"双句双字尾"的格式这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点第三课时【教学内容】学唱歌曲《爱我中华》【教学目标】1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演【教学过程】一、导渗入渗出师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段"少数民族服饰展"片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结回纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬二、学唱新课：1、由学生的回答引入师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多。
人教版六年级音乐下册教案(全册)
人教版小学音乐六年级下册教案第一单元爱满人间教学内容：1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1.二声部合唱2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴教学安排：6课时第一课时 1教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2.节奏练习3.唱旋律4.有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1. 演示动作由老师演示动作2. 分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3. 分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、全班合唱歌曲，结束课程第二课时2教学内容：1.复习歌曲《感恩的心》2.欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。
引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感教学重点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学难点：赏析能力的培养教学过程：一、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
二、欣赏歌曲。
爱满人间音乐教案
爱满人间音乐教案教案标题：《爱满人间音乐》音乐教案一、教学目标：1. 了解音乐对人们情感和心灵的影响，并培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学习音乐基本概念，如音高、音符、节奏等，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作和表演。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过音乐合奏和合唱等形式，增进同学之间的友谊和互助精神。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念和分类：音高、音符、节奏、旋律等。
2. 音乐的表达方式：声音、节奏、乐器演奏、歌唱等。
3. 音乐的欣赏和评价：通过欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐的美感和表达方式。
4. 音乐的创作和表演：学习简单的音乐创作技巧，进行小组合奏和合唱表演。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题《爱满人间音乐》，并引导学生讨论音乐对人们的影响和重要性。
通过播放一段美妙的音乐，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍音乐的基本概念和分类，如音高、音符、节奏、旋律等。
通过图示和实际演示，让学生理解这些概念的含义和作用。
b. 讲解音乐的表达方式，包括声音、节奏、乐器演奏和歌唱等。
引导学生思考音乐如何通过这些方式来传递情感和表达意义。
3. 欣赏与评价（20分钟）a. 播放不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
引导学生仔细聆听，感受音乐所传递的情感和美感。
b. 引导学生讨论对不同音乐作品的感受和评价，鼓励学生表达自己的观点和理由。
4. 创作与表演（30分钟）a. 分组让学生进行小组合奏，每个小组选择一种乐器进行演奏，并创作一个简短的音乐片段。
b. 引导学生进行合唱练习，选择一首简单的歌曲进行合唱表演。
鼓励学生发挥创造力，在表演中展示自己的才艺和热情。
5. 总结与展示（10分钟）学生展示他们的音乐创作和表演成果，教师对学生的表现给予肯定和评价。
总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐，发现音乐的美好和力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元爱满人间第一课时【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美3、能注重歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来【教学过程】1、导渗入渗出1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的看众和所有的电视看众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把偶的歌带往返你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景这首歌虽然短小，意义却真不小（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注重"3-#5"处#5的音准（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部3、欣赏歌曲（1）初听《爱星满天》的录音（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"（3）复听（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱4、小结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
第二课时【教学内容】1、学唱歌曲《爱的奉献》2、欣赏合唱《欢乐颂》3、课堂乐器演奏《欢乐颂》【教学目标】1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神3、初步认识《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏【教学过程】1、学唱歌曲（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注重第一段歌词中的四个排比句（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示还应注意该乐段上、下两句是平行结构大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥2、欣赏歌曲（1）介绍"乐圣"贝多芬贝多芬是世界乐迷认识的音乐家可先由学生来介绍，最后教师补充、总结教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换观图片好阅读说明文字交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心（3）欣赏合唱《欢乐颂》（4）学生学唱第一声部的歌谱（5）复听3、器乐演奏（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律（3）二部合奏（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥4、小结这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。
第三课时【教学内容】1、学唱歌曲《欢乐颂》2、集体舞《歌声与微笑》【教学目标】1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参与【教学过程】1、学唱歌曲（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词（3）二声部合唱（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏2、集体舞（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁看（2）分小组创编集体舞动作（3）各小组汇报表演（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作3、小结我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增入班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。
第二单元学曲艺第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味3、初步了解曲艺音乐的特点【教学过程】1、导渗入渗出本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结（2）听几遍录音范唱（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚（5）再随录音学唱，注重其中的韵味（6）随伴奏带演唱，教师指挥3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》这是用京韵大鼓音调创作的歌曲（2）听录音（请学生参考图片入行听赏）（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音（4）请学生参考图片入行听赏（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，入一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点【教学过程】1、欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现放录音两遍学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"升天的景象第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在（2）我们再来欣赏四川清音《小放风筝》ａ老师简单介绍后放录音两遍ｂ学生评说（3）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍ｂ学生评论，谈感受ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习2、学唱《重整河山待后生》这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。
第三课时【教学内容】音乐活动--说演弹唱曲艺【教学目标】1、对前两节课教学内容入行回顾和总结2、入一步激发学生对曲艺音乐的兴趣3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力【教学过程】1、由两位学生主持人宣布活动开始本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束【课后反思】第三单元古曲新韵第一课时【教学内容】1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》；2、学习歌曲《阳关三叠》【教学目标】1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感【教学过程】一、导渗透：讲音乐故事1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2．请学生讲故事，教师补充（如果学生不了解，由教师讲故事）3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫二、欣赏埙曲《阳关三叠》1、介绍歌曲背景2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵这是唐代非常闻名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为"阳关三叠"前两句，点明了送客的时间和地点初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼观去，到处是青青的柳色，一片生机盎然诗中柳色的"柳"与留恋的"留"谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会碰到认识的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更远遥的安西呢？这两句，字面上好像只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那远遥而陌生的地方一切平安诗中把深沉的情感融渗入渗出平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句3、初听感受音乐，请学生往返答全曲意境4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果5、音乐知识：熟悉吹奏乐器--埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽鸣声而制作，用以诱捕猎物传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美看，工艺精细三、唱歌1．先听歌曲范唱或录音《阳关三叠》；2. 让学生跟随录音学唱3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等应注重使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用4. 教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱四、总结并布置下节课的内容【课后反思】第二课时【教学内容】欣赏筝独奏《渔舟唱晚》【教学目标】通过欣赏筝曲《渔舟唱晚》，认记民族管弦乐器--筝的形状和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而回的动人画面【教学过程】一、导入1、听音乐入教室2、师生问好3、复习我们以前欣赏了哪些民族乐曲？请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容4、介绍民族乐器--筝古筝是一种弹拨类乐器，音色柔美、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水用筝弹奏的曲目很多今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲《渔船唱晚》这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里："渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨"的佳句作为乐曲的标题请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？二、欣赏筝独奏〈渔船唱晚〉1、初次欣赏2、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景小结：《渔船唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和暖爱3、复听：看书中的三幅图，边听边观，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几部分？4、分段细听：第一部分：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色--渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以"唱晚"之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏第二部分：音乐速度加快这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来观，"徵"音是旋律的中心音，入渗入渗出第二段出现了清角音"4"，使旋律短暂离调，转渗入渗出下属调，造成对比和变化这段音乐形象地表现了渔夫荡桨回船、乘风波浪前进的欢乐情绪第三部分：快板在旋律的入行中，运用了一连串的音型模入和变奏手法形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔船近岸、渔歌飞扬的暖烈景象在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味5、完整欣赏（配上一首古诗），往返答课后问题【课后反思】第三课时【教学内容】欣赏古琴独奏《梅花三弄》【教学目标】通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐看向上、坚韧不拔、暖爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣【教学过程】一、导渗透1、播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》2、思考问题：其中涉及到哪些认识的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣二、音乐知识：1、认识古老的弹拨乐器--古琴（出示图片）2、介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了本世纪初才被称作"古琴"琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足三、欣赏《梅花三弄》1、听赏全曲2、简介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说3、再次听赏，分析乐曲全曲共有十段，可分为两大部分第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的柔美形象4、分段细听乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切柔美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂随后，节奏的变化使旋律富于推动力，好像梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来二弄，风雪鼓荡，梅花飘远，初显傲雪身姿三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有着微妙的变化，有着非常细腻的音乐意境曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象乐曲的第二部分开辟了另一种境界它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象以乐曲第七段的部分曲调为例：这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成强烈的对比，旋律大起大落，弹奏上采用的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象同时，将全曲推向了高潮乐曲的尾声在轻松自如的气氛中入行，音调平稳，仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一切重又回于平静，梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间5、完整欣赏全曲6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词7、小结【课后反思】第四单元五十六朵花第一课时【教学内容】学唱歌曲《举杯祝福》【教学目标】用暖情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏初步熟悉都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器【教学过程】一、歌曲导渗透二、学唱歌曲导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，观一观，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx）2、集体拍奏典型节奏3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子4、把旋律相同的句子用"来"唱一下5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱6、用自然柔美的声音完整的演唱歌曲三、熟悉都它尔和手鼓四、表演歌曲【课后反思】第二课时【教学内容】1、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》2、欣赏歌曲《上去高山望平川》3、熟悉马头琴【教学目标】1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪2、熟悉马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息3、欣赏歌曲《上去高山望平川》感受"花儿"高亢、明亮的音色特点【教学过程】一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》1、师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌听后说出乐曲给你怎样的感受？2、学生欣赏来回答：具有草原的风格，悲壮、浑厚3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以鸣马头琴马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮（设计意图：初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱）二、欣赏歌曲《上去高山望平川》《上去高山望平川》是"河湟花儿"的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高这首歌的歌词采用"民间格律诗"的形式和手法写成其典型特征是采用"双句双字尾"的格式这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点【课后反思】第三课时【教学内容】学唱歌曲《爱我中华》【教学目标】1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演【教学过程】一、导渗入渗出师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播。