大海睡了PPT课件
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小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
9大海睡了精品PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
苏教版一年级语文上册
风儿
浪儿
星星
不闹了 不笑了
轻轻的
睡觉了 深夜里
抱着 背着
shēn yè lǐ dà hǎi
shuì jiào
bào zhe bēi zhe
míng yuè
làng er cháo shēng hān shēng
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
பைடு நூலகம்海睡了 风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里, 大海睡觉了. 她抱着明月, 她背着星星, 那轻轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾声.
大海睡了
风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里, 大海睡觉了. 她抱着明月, 她背着星星, 那轻轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾声.
大海醒了
风儿又闹了,
浪儿又笑了, 清晨, 大海醒来了. 她抱着太阳, 她背着白云, 那哗哗的潮声呀, 是她欢乐的歌声.
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一年级语文《大海睡了》精品课件
一年级语文《大海睡了》精品课件
深夜里 抱着明月
睡觉了
不闹了
背着星星 睡熟的鼾声
轻轻的潮声
shēn lán
yè kōnɡ
深 蓝 的 夜 空 中 有（ ）， 有（ ），海面上（ ）。
风儿不 闹了，
lànɡ er
fēnɡ er
bú
nào le
浪儿不 笑了， shēn yâ li 深夜里， dà hǎi shuìjiàole 大海睡觉了。
bào
zhe
mínɡ
yuâ
tā
bēi
zhe
xīnɡ xinɡ
她 背 着 星 星，
她 抱 着 明 月， 她 背 着 星 星，
tā bēi zhe xīnɡ xinɡ
tā
bào
zhe
mínɡ
yuâ
nà qīnɡ qīnɡ de cháoshēnɡ ɑ
那轻轻的潮声啊，
shì tā shuì shú de hān shēnɡ
大海睡了 ______不闹了， ______不笑了， 深夜里， ______睡觉了。 她 _______， 她 _______， 那__________， 是____________。
yuè
月儿
月牙
bēi
背着
背东西
bāo
背书包
背书 背心 手背 bè i
月 背
9 大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿______， 浪儿______， 深夜里， 大海______。
她 _______， 她 _______， 那__________， 是___________。
深夜里 抱着明月
睡觉了
不闹了
背着星星 睡熟的鼾声
轻轻的潮声
shēn lán
yè kōnɡ
深 蓝 的 夜 空 中 有（ ）， 有（ ），海面上（ ）。
风儿不 闹了，
lànɡ er
fēnɡ er
bú
nào le
浪儿不 笑了， shēn yâ li 深夜里， dà hǎi shuìjiàole 大海睡觉了。
bào
zhe
mínɡ
yuâ
tā
bēi
zhe
xīnɡ xinɡ
她 背 着 星 星，
她 抱 着 明 月， 她 背 着 星 星，
tā bēi zhe xīnɡ xinɡ
tā
bào
zhe
mínɡ
yuâ
nà qīnɡ qīnɡ de cháoshēnɡ ɑ
那轻轻的潮声啊，
shì tā shuì shú de hān shēnɡ
大海睡了 ______不闹了， ______不笑了， 深夜里， ______睡觉了。 她 _______， 她 _______， 那__________， 是____________。
yuè
月儿
月牙
bēi
背着
背东西
bāo
背书包
背书 背心 手背 bè i
月 背
9 大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿______， 浪儿______， 深夜里， 大海______。
她 _______， 她 _______， 那__________， 是___________。
《大海睡了》课件
2. 大海的睡眠为什么比钻石还重要？-科普中国 4. 如何保护海洋生物-中国气象局海洋气象中心
结论
1 总结大海睡眠现象
回顾大海睡眠的主要内容和影响，强调其在海洋生态系统中的重要性。
2 督促人类尊重自然
呼吁人们对大海睡眠现象的理解和尊重，以保护海洋生物和环境。
3 推动人类可持续发展
鼓励人们采取行动，改变不利于海洋生物的行为，推动可持续的海洋利用。
参考文献
1. 睡眠的20个秘密-国家地理 3. 海洋睡眠模式-百科《大海睡了》PPT课件
本课件将带您深入了解“大海睡了”这一神秘现象，揭示海洋生物的睡眠模式 以及大海睡眠对我们生态环境的影响。
概述
1 睡眠概念引入
了解睡眠的定义和意义，为进一步介绍海洋生物的睡眠打下基础。
2 PPT主要内容
介绍“大海睡了”的原因、好处、影响以及保护大海生物的方法。
大海睡了是什么？
1 大海睡眠现象
揭示大海的睡眠周期和与 人类睡眠的相似之处。
2 睡眠周期
3 大海生物的睡眠模式
解析海洋生物的睡眠周期， 包括不同阶段的特征和时 长。
探索大海中各种生物的独 特睡眠模式，如迁徙动物 和底栖生物。
海睡了的好处
1 减少海洋生态压力
说明大海睡眠对海洋生物 和生态系统的积极影响， 减少竞争和资源消耗。
3 如何适应大海睡眠现象
提出应对大海睡眠现象的建议，如改变捕捞时间和调整经济模式。
如何保护大海生物
1 保护生物多样性
介绍保护大海生物多样性的重要性，如建立保护区和限制捕捞。
2 减少人类对海洋的污染
说明减少污染对大海生物的积极影响，如合理处理废物和控制河流污染。
3 合理利用海洋资源
大海睡了-PPT精品
谢谢指导！
潮声 鼾声
我会认读
cháo shēng hān shēng
潮声 鼾声
我会认读
深夜里 不闹了 不笑了 她 那 明月
睡觉 睡熟 抱着 背着 潮声 鼾声
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
闹笑
美丽
她抱着 明月， 她背着 星星，
抱背
她抱着 明月， 她背着 星星， 那轻轻的 潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了
风 儿/不 闹 了 ， 浪 儿/不 笑 了 ， 深夜里， 大 海/睡 觉 了 。 她 /抱 着 明 月 ， 她 /背 着 星 星 ， 那 /轻 轻 的 /潮 声 啊 ， 是 她 /睡 熟 的 /鼾 声 。
大海睡了
我会认读
shēn yè li
深夜里
bú nào le bú xiào le
不闹了 不笑了
我会认读
tā
nà míng yuè
她 那 明月
我会认读
shuì jiào
shuì shú
睡觉 睡熟
我会认读
bào zhe
bēi zhe
抱着 shēng
苏教版小学一年级上册语文《9大海睡了》PPT课件
shēn yè li dà hǎi
shuì jiào
bào zhe bēi zhe
míng yuè
làng er cháo shēng hān shēng
风儿 不闹了 抱着 浪儿 不笑了 背着 睡觉了 星星 轻轻的 潮声 睡熟的鼾声
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿_____， 浪儿_____， 深夜里， 大海______。
她抱着明月， 她背着星星，
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着____， 她背着____，
那______潮声啊， 是她_____鼾声。
风儿不闹了，
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX
手里 抱住 她俩 日月 背带
心里 背回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
平静的大海
欢乐的大海
你知道大 海睡觉是什么 样子的吗?
愤怒的大海
轻声地读课文，看一看大海睡觉时 是什么样的。
课文学习
hǎi shuì jiào
nào
大海 睡觉 不闹
bào zhe
yuè bēi zhe
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
。早
晨起床集合时，小明同学晕倒了，这很可能是因 导致，若确诊是此原因应马上
补充
。
2．脂肪 油：常温下呈液态的植物性脂肪。如：花生油、豆油、芝麻油等。 脂：常温下 呈固态的动物性脂肪。如：牛油、猪油等。
油和脂合称油脂，组成它的主要元素也是 C、H、O。它是细胞中 的储能分子，其氧化产生的能量是糖氧化产生能量的两倍，脂肪还能 帮助脂溶 性维生素的消化和吸收。
探究问题二：如何供能？ 结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就 转变 成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。 实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响 身体 的健康，那么如何检测葡萄糖呢？ 学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形 成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象，得出 结论。 现象：出现砖红色沉淀
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
结论：糖类由C、H、O 三种元素组成，H、O 原子数的比例为 2： 1，习惯上又称糖类为碳水化合物。淀粉在酶的作用下与水反 应分解成易被 人体吸收的葡萄糖。化学式为 C6H12O6 。而纤维 素因人体中没有相应的酶使 之分解，因此不能被人体吸收， 但能促进大肠蠕动，帮助排便，有益健康。糖类是人体的主 要供能物质， 人体所需的能量有 70%是糖类提供的，所以被 称为生命活动的“燃料”。
。
22、博学而笃志，
，仁在其中矣。
9大海睡了课件
风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
风儿又闹了，
浪儿又笑了，
清晨，，
那汹涌的涛声啊，
是她欢乐的歌声。
深夜里 不闹了 不笑了
她 睡觉 声 风儿 那 明月 睡熟 抱着 背着 潮声 鼾
浪儿
风儿/不闹了，
浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
风儿∕不闹了， 浪儿∕不笑了， 深夜里， 大海∕睡觉了。
她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
《大海睡了》课件.ppt
她们
பைடு நூலகம்nào
不闹
bēi zhe
背着
yè li
夜里
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
小朋友们到这句话中去找 找，哪儿写他们不想吵闹 大海妈妈了？
（不闹、不笑）
她抱着明月， 她背着星星，
那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海的哪个动作最吸引你？
（抱着，背着）
你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？他们也在 大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么 说？
她抱着……背着…… 能躺在妈妈的怀
里多舒服呀！谁来读 读？
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
汪洋大海
八仙过海
海枯石烂
海水难量
海底捞针
福如东海
东海捞针
火海刀山
海角天涯
恩山义海
海纳百川
海水难量
1.熟读本文，背 诵本文。
2.熟练认识本课 的5个生字。
第9课
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
lǐ tā bào yuè bēi
里她抱月背
(里面)(她们)(怀抱)(月亮)(背带)
hǎi
大海
bào zhe
抱着
nà
那么
shuì jiào
睡觉
yuè
明月
tā
பைடு நூலகம்nào
不闹
bēi zhe
背着
yè li
夜里
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
小朋友们到这句话中去找 找，哪儿写他们不想吵闹 大海妈妈了？
（不闹、不笑）
她抱着明月， 她背着星星，
那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海的哪个动作最吸引你？
（抱着，背着）
你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？他们也在 大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么 说？
她抱着……背着…… 能躺在妈妈的怀
里多舒服呀！谁来读 读？
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
汪洋大海
八仙过海
海枯石烂
海水难量
海底捞针
福如东海
东海捞针
火海刀山
海角天涯
恩山义海
海纳百川
海水难量
1.熟读本文，背 诵本文。
2.熟练认识本课 的5个生字。
第9课
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
lǐ tā bào yuè bēi
里她抱月背
(里面)(她们)(怀抱)(月亮)(背带)
hǎi
大海
bào zhe
抱着
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那么
shuì jiào
睡觉
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明月
tā
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
展示台
仿照课文，写 一首《大海醒 了》的小诗。
（1）喜欢朗读的孩子找一段动听的音乐，练习配乐朗读； （2）喜欢画画的学生，为你的小诗配上一幅优美的图画； （3）喜欢看书和上网的孩子可以用自己的方式查找一些有关 大海的诗歌、故事或者科学知识，在小组里讲讲； （4）喜欢唱歌的孩子唱一唱大海的歌。
按照自己的爱好选择一项任务课后完成。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
nà
那么
shēn yè li
深夜里
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
猜谜
胸怀真宽大， 江河容得下。 潮涨幕就落， 风起掀浪花。
（大海 ）
苏教版小学语文一年级第五单元
9 大海睡了
责任学校：绿汁镇小学 责任教师：姚苏芸
大海 睡觉 不闹 抱着 明月 背着
那么 深夜里
hǎi shuì jiào
nào
大海 睡觉 不闹
bào zhe
yuè
bēi zhe
抱 着 明 月 背着