《大海睡了》ppt课件
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小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
《大海睡了》课件
2. 大海的睡眠为什么比钻石还重要？-科普中国 4. 如何保护海洋生物-中国气象局海洋气象中心
结论
1 总结大海睡眠现象
回顾大海睡眠的主要内容和影响，强调其在海洋生态系统中的重要性。
2 督促人类尊重自然
呼吁人们对大海睡眠现象的理解和尊重，以保护海洋生物和环境。
3 推动人类可持续发展
鼓励人们采取行动，改变不利于海洋生物的行为，推动可持续的海洋利用。
参考文献
1. 睡眠的20个秘密-国家地理 3. 海洋睡眠模式-百科《大海睡了》PPT课件
本课件将带您深入了解“大海睡了”这一神秘现象，揭示海洋生物的睡眠模式 以及大海睡眠对我们生态环境的影响。
概述
1 睡眠概念引入
了解睡眠的定义和意义，为进一步介绍海洋生物的睡眠打下基础。
2 PPT主要内容
介绍“大海睡了”的原因、好处、影响以及保护大海生物的方法。
大海睡了是什么？
1 大海睡眠现象
揭示大海的睡眠周期和与 人类睡眠的相似之处。
2 睡眠周期
3 大海生物的睡眠模式
解析海洋生物的睡眠周期， 包括不同阶段的特征和时 长。
探索大海中各种生物的独 特睡眠模式，如迁徙动物 和底栖生物。
海睡了的好处
1 减少海洋生态压力
说明大海睡眠对海洋生物 和生态系统的积极影响， 减少竞争和资源消耗。
3 如何适应大海睡眠现象
提出应对大海睡眠现象的建议，如改变捕捞时间和调整经济模式。
如何保护大海生物
1 保护生物多样性
介绍保护大海生物多样性的重要性，如建立保护区和限制捕捞。
2 减少人类对海洋的污染
说明减少污染对大海生物的积极影响，如合理处理废物和控制河流污染。
3 合理利用海洋资源
大海睡了(黄宇倩)PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
为什么用女字旁的“她”？把大海 当成了什么？
妈妈！
想着妈妈的样子再 试着读一读！
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
为了奖励大家这节课的积极表 现，再带着你们看一看夜晚的大 海！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank Yo大海睡了
同学们，你们见过大海吗？它是什 么样子的？谁能说一说？
你真棒！
shēn yè lǐ
dà hǎi
shuì jiào
bào zhe
bēi zhe
míng yuè
làng er
cháo shēng hān shēng
为了奖励同学们读的这么好， 老师要带着大家一起去看看大海！
大海
谁能说说你看到的大海是什么 时间的？是什么样子的大海？
蓝天白云、波涛汹涌
让我们看看大海睡了是什 么样子
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
闹了一天、笑了一天的大海， 这时累了，她像孩子一样睡着了。
想
一
想，
该 轻轻的、慢慢的……
怎
么 读
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
为什么用女字旁的“她”？把大海 当成了什么？
妈妈！
想着妈妈的样子再 试着读一读！
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
为了奖励大家这节课的积极表 现，再带着你们看一看夜晚的大 海！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank Yo大海睡了
同学们，你们见过大海吗？它是什 么样子的？谁能说一说？
你真棒！
shēn yè lǐ
dà hǎi
shuì jiào
bào zhe
bēi zhe
míng yuè
làng er
cháo shēng hān shēng
为了奖励同学们读的这么好， 老师要带着大家一起去看看大海！
大海
谁能说说你看到的大海是什么 时间的？是什么样子的大海？
蓝天白云、波涛汹涌
让我们看看大海睡了是什 么样子
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
闹了一天、笑了一天的大海， 这时累了，她像孩子一样睡着了。
想
一
想，
该 轻轻的、慢慢的……
怎
么 读
苏教版小学一年级上册语文《9大海睡了》PPT课件
shēn yè li dà hǎi
shuì jiào
bào zhe bēi zhe
míng yuè
làng er cháo shēng hān shēng
风儿 不闹了 抱着 浪儿 不笑了 背着 睡觉了 星星 轻轻的 潮声 睡熟的鼾声
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿_____， 浪儿_____， 深夜里， 大海______。
她抱着明月， 她背着星星，
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着____， 她背着____，
那______潮声啊， 是她_____鼾声。
风儿不闹了，
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX
手里 抱住 她俩 日月 背带
心里 背回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
平静的大海
欢乐的大海
你知道大 海睡觉是什么 样子的吗?
愤怒的大海
轻声地读课文，看一看大海睡觉时 是什么样的。
课文学习
hǎi shuì jiào
nào
大海 睡觉 不闹
bào zhe
yuè bēi zhe
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
10、大海睡了
-
hǎi shuì jiào
nào
大 海 睡 觉 不闹
bào zhe
yuè
bēi zhe
抱 着 明 月 背着
nà
那么
shēn yè li
深夜里
-
大海 睡觉 不闹 抱着 明月 背着
那么 深夜里
-
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
-
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
-
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
-
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
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大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她- 睡熟的鼾声。
-
-
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❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/4/24Saturday, April 24, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 1:30:18 PM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/242021/4/24Apr -2124- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/242021/4/242021/4/24Satur day, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/4/242021/4/24 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/242021/4/24April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/24
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hǎi shuì jiào
nào
大 海 睡 觉 不闹
bào zhe
yuè
bēi zhe
抱 着 明 月 背着
nà
那么
shēn yè li
深夜里
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大海 睡觉 不闹 抱着 明月 背着
那么 深夜里
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风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
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风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
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她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
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她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
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大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她- 睡熟的鼾声。
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❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/4/24Saturday, April 24, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 1:30:18 PM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/242021/4/24Apr -2124- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/242021/4/242021/4/24Satur day, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/4/242021/4/24 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/242021/4/24April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/24
9大海睡了课件
风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
风儿又闹了，
浪儿又笑了，
清晨，，
那汹涌的涛声啊，
是她欢乐的歌声。
深夜里 不闹了 不笑了
她 睡觉 声 风儿 那 明月 睡熟 抱着 背着 潮声 鼾
浪儿
风儿/不闹了，
浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
风儿∕不闹了， 浪儿∕不笑了， 深夜里， 大海∕睡觉了。
她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
《大海睡了》PPT课件
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她 她 那 是她
， 浪儿
大海
， ， ， 。
她抱着 她背着 那 是她
， ， 潮声啊， 。
大海哭了
她看见
，
她看见
，
呜……
大海哭了！
大海笑了
请不要
，
请不要
，
哈……
大海笑了！
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
shēn yè lǐ míng yuè tā bào zhe bēi zhe
深夜里 明 月 她 抱 着 背 着
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声．
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
大海睡觉了课件PPT课件
海岩承受着海浪一波波的袭来 用微小的胸怀接受与生俱来的考验 结实的胸膛接近大海 汹涌的激情的呐喊的 岿然存在的原因，也许 和脚下圆润的沙砾一样
我会填
我会填
风儿 （ 不）闹了，浪儿（ ）不了笑， 大海睡觉了。她（ ）抱明月着，她 （ ）星星背。那着轻轻的潮声啊, 是 她睡熟的鼾声。
奇妙的海底世界
我 会 找朋友
睡（ ） 抱（ ））
我会品
与海如此接近 倾向于这样的时分，夕阳的黄昏 温润的海沙，雪白的海沫 赤裸的双脚接近大海 温柔的浪漫的含蓄的 一想到这我就感到愉快，仿佛我 想起过清晨的露珠，滚过刚开的花瓣
读书小提示
字音要读准 词语要连读 句子不读破 标点要停顿
风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里, 大海睡觉了. 她抱着明月, 她背着星星, 那轻轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾声.
hān
我会认
睡觉 鼾声
闹
背
我会读
风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里, 大海睡觉了. 她抱 着明月, 她背着星星, 那轻 轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾 声.
我会填
我会填
风儿 （ 不）闹了，浪儿（ ）不了笑， 大海睡觉了。她（ ）抱明月着，她 （ ）星星背。那着轻轻的潮声啊, 是 她睡熟的鼾声。
奇妙的海底世界
我 会 找朋友
睡（ ） 抱（ ））
我会品
与海如此接近 倾向于这样的时分，夕阳的黄昏 温润的海沙，雪白的海沫 赤裸的双脚接近大海 温柔的浪漫的含蓄的 一想到这我就感到愉快，仿佛我 想起过清晨的露珠，滚过刚开的花瓣
读书小提示
字音要读准 词语要连读 句子不读破 标点要停顿
风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里, 大海睡觉了. 她抱着明月, 她背着星星, 那轻轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾声.
hān
我会认
睡觉 鼾声
闹
背
我会读
风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里, 大海睡觉了. 她抱 着明月, 她背着星星, 那轻 轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾 声.
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
hǎi shuì jiào
nào
大 海 睡 觉 不闹
bào zhe
yuè
抱 着 明 月 背着
bēi zhe
nà
shēn yè li
那么 深夜里
大海 睡觉 不闹
抱着 明月 背着 那么 深夜里
10、大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
nào
大 海 睡 觉 不闹
bào zhe
yuè
抱 着 明 月 背着
bēi zhe
nà
shēn yè li
那么 深夜里
大海 睡觉 不闹
抱着 明月 背着 那么 深夜里
10、大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
大海睡了完整ppt课件
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白天的大海可热闹了，大家 想不想到海边去看一看？
风儿闹着，吹拂着海浪
海浪笑着，拍打着海岸
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
到了深夜，风儿和浪儿都怎么样了呢？
这句大海给你的感觉是怎样的?
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了她。
背诵词串
9大 海 睡了
今天我们来学习一首描写大海的小诗，它的名字叫……
• 睡着的大海是什么样的，大家想知道吗？ • 把书翻到112页，听老师来读课文，请你的
眼睛看着课文，手指着字，认真地听。 • 你喜欢这首小诗吗？学着老师的样子，自 己读一读这首诗。
自读要求
1、借助拼音把诗歌读正确、读流利。 2、找一找这首小诗一共有几句话。 3、边读边画，找一找这首诗的生字，把绿线 中的生字在文中用横线画出来，把田字格 中的生字在文中用圆圈圈出来。
大海妈妈哄着她的孩子睡着了，我们一起读读后四行诗
轻轻地读，不要吵醒他们
大海睡了 风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。
想象奇特 练读,把你对诗的理解融 入其中，把诗读美。 指名读 齐读
她抱着/明月， 她背着/星星， 那/轻轻的/潮声啊，
大海睡了 风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。
提手旁
抱着 怀抱 抱住
明月
月亮 月牙
背着
背包
月 背
月
月 背
piàn
片
lún
轮
kē 颗
zhèn
阵
一（ ）明月
一（ ）大海
一（ ）星星
一（ ）风儿
她抱着明月， 她背着星星，
大海睡着了，这时月亮和星星倒映在海里， 诗人把大海想象成了谁来写呢？
她抱着明月， 她背着星星，
能躺在妈妈的怀里多舒服啊！谁来读读这两行诗？ 让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受一下那种幸福！
轻轻的 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
这句应该读得怎么样呢？
她抱着/明月， 她背着/星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
2
1
以同桌为单位合作读绿线和田字格中的生字。
以同桌为单位合作读大屏幕上的词语。
大海 睡觉 不闹了 不笑了 深夜 抱着 背着 那里 鼾声 潮声 她的 明月
大海睡了 风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她抱着/明月， 她背着/星星， 那/轻轻的/潮声啊，
练读,读出停顿
指名读
齐读
作为送给大海妈妈的礼 物，练习背诵这首诗。
她抱着/明月， 她背着/星星， 那/轻轻的/潮声啊，
大海醒了 风儿______， 浪儿______， 清晨， 大海_____。
她抱着_____， 她背着_____，
那_____潮声啊， 是她_____歌声。
里面
里头 里外
她们
她的
他 她 它
n á n há i 1、（ ）是 一 个 男 孩。 zhī ài ɡǒu 2、 （ ）是 一 只 可 爱 的 小 狗。 mèi mei 3、 （ ）是 小 明 的 妹 妹。