信息技术_小学《变脸》加速度传感器与变量的使用【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)

《变脸》教学设计
——加速度传感器与变脸的运用
教学目标：
知识与技能目标：
1、熟悉加速度传感器组件，了解什么是传感器，以及传感器在手机中的应用；掌握“加速度传感器”在学会用 APP inventor 完成变脸动画场景的分析，进一步巩固场景设计的三步骤；
2、移动端的作用和积木块的使用方法；
3、掌握变量的定义、设置和读取变量以及变量的表达式。

4、测试程序并发送、安装到手机端是使用。

过程与方法目标：通过编写“变脸”程序，引导学生学会发现问题、思考问题和
解决问题的方法；体会变量的设置和递增方法，感悟程序设计思想和方法。

情感态度与价值目标：
1、通过编写、调试、修改和创新“变脸”程序，体验严谨、求实、质疑的学习态度。

2、愿意和小组同学交流思想，培养学生合作意识和实事求是的科学态度，提高学生对计算机科学的兴趣。

通过比赛竞技，引发学生深层的思考，提高动手能力和团结协作能力。

教学重难点：
重点：掌握“加速度传感器”在移动端的作用和积木块的使用方法。

定义变量；变量的设置和读取，变量的表达式递增的使用。

难点：定义变量；变量的设置和读取，变量的表达式递增的使用。

重难点突破：
小组合作与交流，教师精讲、点拨。

教法：引导、演示、任务驱动法、情景教学法
学法：学生尝试练习、自主学习、合作探究
课时：1 课时
课型：新授
教学准备：学生启动 App Inventor 程序，把手机和主机连接，用 360 手机助手
连接手机，并使用 360 的手机助手的演示功能把手机屏画面转换到计算机上，
为程序的测试做好准备。

（硬件和软件准备到位）
教学过程：
（一）情景导入，激发兴趣
1、播放视频，介绍变脸
【教师活动】：上课伊始，老师先请同学们欣赏一段视频，播放《变脸》的视频（1 分钟）
【教师活动】：变脸是川剧表演的特技之一,川剧的变脸绝技，让人匪夷所思；1999 年时，就以二十五秒变换十四张脸，露出本脸再变回来四张脸谱创《吉尼斯纪录》、《中国电视吉尼期斯纪录》，真是值得惊叹的事情！
【学生活动】：观看视频
【师生互动】：今天老师挑战这个项目，给大家表演川剧绝活《变脸》，一项新的吉尼斯记录将会打破，现在是见证奇迹的时候，请大家给点掌声鼓励！
2、教师给学生表演变脸
【教师活动】：师用模具进行表演
【师生互动】：老师的表演精彩吗？生答；
【师生互动】：不精彩吗？没有打破世界记录。

好！下面让我的助手用另一种方式给大家表演变脸，大家齐数在 25 秒之内看看可以变换多少张脸谱。

3、学生演示用手机演示变脸的绝技。

【学生活动】：学生表演，（用APP Inventor 制作的变脸程序，提前安装到手机上，用 360 手机助手把计算机和手机连接，使用 360 演示功能把手机屏显示到计
算机屏幕上，学生可以在白板和计算机屏幕上同时看到手机屏上的画面）。

【师生互动】：这次的表演精彩吧！
生答；
【教师活动】：同学们想不想自己亲子体验一下这项变脸的动画效果呢？
二、发现问题，探究新知
1、引导学生说一说游戏是怎么玩的？
【教师活动】：刚才同学们都玩的很开心对吧！请同学们放好
手机，坐正吧！（最先坐正的组获得笑脸赞一枚）
1、动画描述
师：哪位同学来说一说，你是怎么玩的
（课件展示变脸图片）
【师生互动】怎么玩脸谱就发生了变化？
生答；
【师生互动】什么情况
下脸谱没有变化？
生答；给各学生
点赞。

师总结（动画描述）：
数量
作用 1 显示变脸标题图
2、分析游戏设计思路
【师生互动】你想按照这个清晰的设计思路，设计属于自己的变脸程序吗？只要大家肯动脑筋，敢于挑战任务，敢于实践，老师相信你们一定能设计出属于自己的变脸程序
【板书课题】：变脸 ——加速度传感器和变量的使用
3、引导学生探究任务。

下面我们来挑战第一个设计任务：
师课件展示—任务一，请一名学生大声的读出任务要求
【教师活动】：场景设计三部曲：
（1） 界面的设计
组件类型
组件名称 用户界面
按钮 片，接受用户点击 用户界面
图片 7 显示 7 张变脸的素材区域，但在编辑界面中不能单独作为事件进行运行 传感器 加速度传感
器 1 加速度传感器，具有运动感知能力，可
以侦测到设备的移动或摇晃
（2）
加速度传感器
加速度传感器 1 默认 默认 音频播放器
音频播放器 1 默认 默认
（3） 上传资源
图片
文件
名 Bailian .jpg Heilian .jpg honglian .jpg huanglian .jpg jinlian .jpg lanlian .jpg lvlian. jpg
【教师活动】：完成的同学可以下位帮助你的小伙伴，
注意：只能告诉他方法，不能动他的鼠标。

【教师活动】：请大家上位坐正，刚才老师发现同学
们很会合作学习，任务一完成的非常的快，那个组
的游戏设计师来给大家演示一下，怎么操作
师：好**组的程序设计师，请同学们认真倾听**组
程序设计师的讲解，仔细观察设计师的操作。

【学生活动】：生演示操作方法
师：那位同学来给**队游戏设计师做一些点评。

生点评此位同学的讲解。

闯关二：设置图片的变化，完成程序设计并进行测试和调试。

【教师活动】：从哪儿开始呢？我们先从脸谱的变化开始，师生共同分析变脸变 化的途径。

【教师活动】：大家回忆一下，你是如何切换脸谱的。

手机的晃动，切换脸谱。

需要用的加速度传感器。

什么是传感器？传感器在
手机中有那些应用呢？我们先通过一个短片来了
解一下。

播放视频，学生观看
【教师活动】：脸谱是怎么变的？
生答：
【教师活动】：在本案例中，加速度传感器具有运动感知功能，能检测手机的平移和晃动
【教师活动】：给各学生点赞。

（晃动）——加速度传感器（土黄色——事件模块）
当加速度传感器检测到手机摇动时，图片就开
始切换.摇一次，换一张图片，摇第二次，再
换一张图片，摇第三次……，直到到了第七张
图片后，设置图片返回第一张。

这里出现摇晃次数的设置。

计算机程序如何来记录摇晃的次数呢？就需要用
到内置块中的变量积木块。

变量的定义：
简单的说就是一个箱子，箱子具有存储的功能。

变量就是用来存储和记忆的。

师：从内置代码块的变量抽屉中拖出一个“声
明全局变量（我的变量）”块，点击“我的变量”为变量命名。

并为变量设置初始值，方法是拖出另一个块放在声明变量块的插槽中，这个块可以是数字块、文本块、颜色块或者是列表块等。

（2）变量的设置与读取
（3））变量的递增
最常见的表达式可能是变量的递增，或依据变量的当前值设置变量的新值。

闯关三：完成音效的设置
因这一部分学生以前练过，让其自主完成就好。

脚本设计：
测试：点击按钮，播放音乐。

长按按钮，音乐停止。

学生将将应用下载到安卓设备中，分组检查学生完成的情况。

三、课堂回顾，发散思维
【教师活动】：同学们，刚才大家用自己的智慧和努力完成了变脸的设计，设计了
属于自己的变脸动画，老师为你们点赞。

那自己设计的动画是不是乐趣无穷特别
的有成功感啊！
师：请谈谈你们的收获！
生谈收获（总结本课知识点）
师：今天这节课我们完成了变脸的动画设计，在这个设计中，我们学会了加
速度传感器的使用和知识，如何定义变量，以及变量的设置和读取，学习使用
变量表达式递增的设置。

三、学以致用，培养创新
【教师活动】：（课件展示）同学们，如果你是一位程序设计师，你能模仿上面
的案例设计出不同的动画情景来吗？让你的程序变的更有趣、更好玩富有挑战性呢？
比如：摇一摇，抢红包。

摇一摇，剪子包袱锤。

摇一摇，骰子的变化。

学生分组完成自己的创想，然后进行比赛。

激发学生的创作思维。

五、教师寄语，评价总结
同学们很出色的完成了自己的创意设计，老师为你们点赞。

今天有位神秘的小客人也来到我们的课堂，与大家分享编程的快乐，带来了自
己精彩的节目，我们一起欣赏。

1、视频播放《app inventor》动画，激发学生进一步学好计算机编程的兴趣。

2、教师寄语：
结束活动：最激动人心的时刻到了，在
小组合作中，这节课的获胜队是（现场
获胜小队）。

让我们用热烈的掌声向他们
表示祝贺。

板书展示：
教学流程图。