《哦!十分钟》集体备课教案
哦 十分钟 教案
哦十分钟教案教案标题：哦！十分钟教案教学目标：1. 帮助学生通过参与有趣的活动，提高听说能力。
2. 培养学生的团队合作精神和创造力。
3. 提高学生的自信心和表达能力。
教学资源：1. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。
2. 带有计时器的手机或时钟。
3. 课堂活动所需的材料，如卡片、图片等。
教学过程：引入（2分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：“哦！十分钟教案”。
2. 解释学生将会在十分钟内进行一系列有趣的活动，以提高他们的听说能力。
活动一：快速问答（3分钟）：1. 将学生分成小组。
2. 每个小组选择一名代表。
3. 设定一个时间限制，比如30秒。
4. 每个代表轮流回答老师提出的问题，尽量在规定时间内回答。
5. 每个问题回答正确的小组将得到一分。
活动二：角色扮演（4分钟）：1. 将学生分成小组。
2. 给每个小组分配一个角色扮演的主题，如在商店购物、在医院看病等。
3. 每个小组有三分钟准备时间。
4. 每个小组依次进行角色扮演，时间限制为一分钟。
5. 其他小组可以提出问题或提供反馈。
总结（1分钟）：1. 与学生一起回顾本节课所学的内容。
2. 强调学生在十分钟内的努力和表现。
3. 鼓励学生继续练习和提高他们的听说能力。
教学延伸：1. 学生可以在家中进行类似的活动，与家人或朋友一起练习。
2. 鼓励学生参加英语角或其他语言交流活动，提高他们的口语表达能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的表现，包括回答问题的准确性和流利度，以及角色扮演的创造力和合作精神。
2. 提供即时反馈和鼓励，以激发学生的积极性和进一步提高。
注意事项：1. 确保活动的时间控制，避免超时或不足。
2. 提前准备所需的问题和角色扮演的主题，确保活动的顺利进行。
3. 鼓励学生积极参与，营造积极的学习氛围。
通过这个教案，学生将在短时间内进行多样化的听说活动，提高他们的英语交流能力。
同时，活动的趣味性和团队合作的要求将激发学生的学习兴趣和积极性。
《哦,十分钟》教案(最新9篇)
《哦，十分钟》教案（最新9篇）《哦，十分钟》教案篇一教学目标：（一）知识与能力：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》（二）过程与方法：在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。
学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。
（三）情感态度与价值观：1、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。
2、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
教学内容：学会歌曲《哦，十分钟》。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。
教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。
教学准备：多媒体课件电子琴录音机教学流程：一、板书课题、出示目标：伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，每次上课前都会看到同学们洋溢的笑脸，相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之中！好，现在就让我们一起重温一下你们的课间十分钟吧！这节课我们就来学习歌曲《哦，十分钟》那这节课我们的目标是（齐读）二、简介歌曲1、初听歌曲2、听到这首歌曲你的心情怎样？（开心、愉快）听这样的歌曲让我们感到轻松、快乐3、分析歌曲歌曲欢快活泼，同学们一定很想用最快的速度把它学会？要想唱好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请看自学指导：有信心吗？老师相信你们是最棒的！四、先学（第一次）1、出示节奏谱，学生练习击拍2、检测学生自学的效果：齐打节奏、抽查学生、从中发现问题。
五、后教解决难点歌曲的节奏我们已经掌握了，那么学习歌曲就会容易一些，下面请同学们看自学指导，同学们有信心吗？继续努力吧，相信自己，你会完成的很好！七、先学（第二次）1、学生自学歌曲2、检测八、后教1、解决难点：一、二段结束句的演唱2、歌曲处理：刚才我们感受到了下课十分钟是多么快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声传达给老师呢？（带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。
）九、拓展：每个同学经历的下课十分钟都是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首《哦，十分钟》。
集体舞 哦,十分钟-人教版二年级音乐下册教案
集体舞哦，十分钟-人教版二年级音乐下册教案简介《集体舞哦，十分钟》是人教版二年级音乐下册的一首歌曲，采用了快节奏的旋律和简单易懂的歌词，适合小学生学习跳集体舞。
本教案旨在通过歌曲学习和舞蹈动作练习帮助孩子提高音乐鉴赏和身体协调能力，同时也能增强集体合作精神。
教学目标1.学习歌曲《集体舞哦，十分钟》的歌词和旋律，能够正确地唱出歌曲。
2.学习集体舞蹈动作，能够配合音乐跳出规定的舞蹈。
3.培养小学生的团队合作精神，增强社交能力。
教学准备1.教材：人教版二年级音乐下册2.板书：歌曲《集体舞哦，十分钟》的歌词和旋律，舞蹈动作3.音响设备：音箱、MP3等教学过程第一步：导入1.教师播放歌曲《集体舞哦，十分钟》。
2.对歌曲的旋律进行简单介绍，让学生了解歌曲所表达的内容。
3.激发学生的兴趣，让学生跟着歌曲节奏摆动身体，引导学生理解歌曲内涵。
第二步：学习歌曲1.教师逐句给学生唱歌曲，并以同步的方式教授歌曲的歌词。
2.让学生跟着音乐和教师的节奏一起唱，让学生掌握歌曲的基本歌唱技巧和旋律。
第三步：学习舞蹈1.介绍集体舞蹈的特点和要求。
2.教师向学生展示集体舞蹈的动作细节，并引导学生模仿教师的动作。
3.教师带领学生分组练习集体舞蹈动作，让学生成为动作的主体，进一步加深学生对舞蹈锻炼的体验。
第四步：集体练习1.学生分组展示所学的集体舞蹈动作。
2.教师根据学生表现评价，鼓励学生互相学习、帮助与支持，加强学生的团队合作精神。
第五步：回顾1.教师让学生自主或互相纠错，查漏补缺。
2.给学生留时间，让他们回顾这次教学，总结所学内容，反思不足，加深对集体舞和歌曲的理解。
教学评价本次教学将学生分为小组进行学习和表演，通过教学评价，可以更好地发现和解决小组内外的问题，同时也可以更准确地检验学生对歌曲和集体舞的掌握程度。
课后延伸1.让学生在家中练习歌曲和舞蹈以巩固所学内容。
2.教师为学生介绍有趣的音乐和舞蹈相关练习，让学生能够在舞蹈和音乐方面继续深入学习。
《哦,十分钟》教案
《哦，十分钟》教案《哦，非常钟》教案1教学目标：一、感受歌曲欢快的心情，启发学习爱好，表达新时代少年儿童积极乐观的精神面貌。
二、通过多种方式的倾听，感受2/4，并能够有感情的精确演唱歌曲。
三、启发同学从生活中发觉节拍，体验情感，在老师层层递进的引导下，制造性的为歌曲进行创编和伴奏。
教学重点：一、在体验中感受二拍子的节拍。
二、制造性的运用羽毛毽子为歌曲增加欢乐元素。
教学难点：一、歌曲中休止符的精确演唱。
二、歌曲中二段不同尾声的精确演唱。
教学过程：一、倾听音乐，感受欢乐1、导课：今日我的音乐课，我们先来听一首歌曲，感受它带给你什么样的心情，歌曲的心情是怎样的？2、初听〔1〕感受心情。
3、听〔2〕感受速度等，找到欢乐元素。
4、听〔3〕活动体验节拍。
〔1’17”〕5、听〔4〕出示课题《哦，非常钟》。
歌曲表达对非常钟一种什么样的感情？6、分乐段二、学唱歌曲〔一〕学第一乐段1、演唱两小节的歌谱，找相同旋律。
2、师生接唱旋律3、听范唱，默唱歌词，感受轻快有弹性的声音。
4、完整演唱第一段歌词，老师指导。
5、第二段歌词自己完成演唱。
〔二〕学第二乐段1师唱前两个乐句，辨别一下那一句旋律比较高？2、同学学唱，留意一字多音的连贯圆润，“哦”的口型圆，舌尖抵下牙齿3、再听力度有什么改变？哪一句比较强？为什么要这样演唱？4同学学唱5听范唱，哪个地方不简单唱精确？你有什么方法来解决？6完整演唱第二乐段〔三〕完整演唱第一段歌词〔四〕跟唱第二段歌词1、找结尾的`不同2、唱第二段的结尾3、完整演唱第二段歌词。
〔40”〕〔五〕完整演唱歌曲让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱歌曲《哦，非常钟》三、创编节奏，增加欢乐元素1、听伴奏找欢乐元素手铃声。
2、同学跟音乐自创伴奏方法。
谁来说说你创编的什么节奏？用在那个地方？3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸：1、听歌曲《哦、课间非常钟》，这首歌曲给你什么样的感觉？2、简介两首歌曲为同一词。
五、课堂小结：下课铃声立刻就要响起了，让我们在歌声中结束今日的音乐课，抓紧到操场上放松充电，为下节课更好的学习做好预备。
四年级《哦，十分钟》教案（精选8篇）
四年级《哦，十分钟》教案四年级《哦，十分钟》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级《哦，十分钟》教案，欢迎大家分享。
四年级《哦，十分钟》教案篇1教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。
2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。
3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
教学难点：演唱切分音时节奏要准确。
一．组织教学1．听音乐进教室（哦，十分钟伴奏）2．师生问好二．导入：1．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？2．请几个同学有感情地读一读这几个字。
3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。
请大家轻声拍手为我伴奏好吗？4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。
三．初听歌曲1．初步整体感受歌曲播放课件当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手2．请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳......）四．学唱歌曲后半部分（难点部分）1．屏幕上显示后半部分谱子2．教师提示“0 4 3 ”空拍处3．教师弹奏旋律学生用手指点手心（按节奏）师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）回忆“切分音”3．学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）4．教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子5．教师伴奏学生唱谱子五．学习完整谱子1．师生接唱整首歌的谱子教师唱前半部分学生唱后半部分2．师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。
《第二单元集体舞哦,十分钟》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
5.增进情感体验：让学生在集体舞活动中体验快乐，培养对音乐的热爱和情感表达能力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的音乐素养和综合素质。
三、教学难点与重点
《第二单元集体舞哦，十分钟》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
（4）情感体验：二年级学生可能较难表达对音乐的情感体验，需要教师创设情境，引导学生体验。
举例：在教学过程中，教师可以通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四、教学流程
《第二单元集体舞哦，十分钟》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解集体舞的基本概念。集体舞是一种多人共同参与的舞蹈形式，它能够培养我们的节奏感和团队协作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一段集体舞的视频。这个视频展示了集体舞在实际中的应用，以及它如何让我们在舞蹈中找到快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解动作来帮助大家理解。
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《集体舞哦，十分钟》的旋律和歌词，注意音准、节奏的正确性。
举例：在教唱过程中，重点关注学生对旋律的把握，尤其是音准和节奏的准确性，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。
（2）舞蹈动作：掌握集体舞的基本动作，培养学生的团队协作能力和同步性。
举例：在教学舞蹈动作时，强调舞步的规范性和协调性，使学生能够熟练地完成舞蹈动作，并注重团队之间的配合。
《第二单元集体舞哦，十分钟》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
《哦十分钟》教案
《哦十分钟》教案一、教学目标1.让学生掌握十分钟内的时间概念，理解十分钟的长短。
2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3.通过活动，提高学生的团队协作能力和自我管理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解十分钟的长短，培养学生珍惜时间的意识。
2.教学难点：如何让学生在十分钟内高效地完成活动任务，达到教学目的。
三、教学准备1.课件：关于时间的图片、视频等。
2.实物：计时器、沙漏等。
3.活动材料：卡片、绳子等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段关于时间的视频，让学生初步感受时间的流逝。
（2）教师提问：你们觉得十分钟有多长？请大家分享一下自己十分钟内能完成的事情。
2.新课教学（1）教师展示一张十分钟的时间表，让学生观察并讨论：十分钟内可以安排哪些活动？（3）教师举例说明如何合理安排十分钟的时间，让学生认识到时间的宝贵。
3.活动环节（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
a.小组内讨论，确定十分钟内要完成的活动。
b.小组内分工合作，完成活动。
c.活动结束后，组长向全班同学分享本组的活动成果。
（3）教师观察学生的活动情况，及时给予指导。
（1）教师邀请各组代表分享本组在十分钟内的活动成果。
五、作业布置1.让学生写一篇关于“如何合理安排时间”的作文。
2.家长监督孩子在家完成一次十分钟内的活动，并记录下来。
六、教学反思本节课通过活动让学生深刻理解了十分钟的长短，培养了学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
同时，教师还需不断调整教学策略，以提高教学效果。
1.教师在导入环节中，通过视频让学生初步感受时间的流逝，激发学生的学习兴趣。
3.活动环节中，教师将学生分成小组，培养学生的团队协作能力。
不足之处：1.教师在活动中对学生的指导不够细致，部分学生未能完全理解活动要求。
2.教学过程中，部分学生参与度不高，需要教师关注并调整教学策略。
改进措施：1.在活动前，教师详细讲解活动要求，确保每个学生都能理解。
《哦-十分钟》教案
《哦-十分钟》教案。
《哦，十分钟》教案一、教案背景面向学生：小学学科：音乐课时：1课时教学资源：钢琴、互联网、课件、篮球、短绳、毽、悠悠球二、教学课题《哦，十分钟！》是义务教育音乐课程标准实验教科书四年级第七册第四单元快乐的课间中的一首表演歌曲。
三、教材分析课间、课余时间是学生们放松、快乐的时刻，在教育部“阳光体育一小时”活动中，使学生能够更加生动、活泼地研究与生活。
教学目标：1.知识与技能（1）能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。
（2）在音乐活动中掌握四二拍的强弱、指挥图示。
（3）准确演唱两处切分音0 4.3、0 4 32.过程与方法研究用体验、合作研究的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐理论活动中研究歌曲3.情感态度与价值观-可编辑修改-。
在音乐实践活动中，培养学生团结友爱和勇于探索的精神。
教学重点难点：1.正确有豪情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
2.创编课间游戏的节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音学唱歌曲3.准确演唱两处切分音0 4 3、0 4 3四、教学方法根据学生的实际本课我采用了情境法、欣赏法、讨论法、练法等多种教学方法进行教学。
通过听唱法、小组合作研究学会歌曲。
五、教学过程：教学中通过组织教学、新歌学唱、创编活动几个环节进行组织教学。
1.在《哦，十分钟》的音乐伴奏中进教室2.师生问好新歌学唱1.师：同学们，课堂40分钟非常宝贵，我们要集中注意力研究，那么，下课10分钟你们都玩些什么？生：跳长绳、玩陀螺、踢毽、散步……2.师：今天老师带给你们一首好听的歌曲，你来听一听他们的课间十分钟做了些什么？歌曲的情绪如何？（播放歌曲）生：看看蓝天、吹吹清风、玩球……师：今天，这节课，我们一同来研究这首歌曲。
《哦，十分钟！》3.研究歌曲拍号（四二拍读法、强弱规律、指挥图示）-可编辑修改-。
人音版四年级上册第三单元第四课时《哦,十分钟》
《哦，十分钟》教案{教材分析}《哦,十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容,是一首曲调活泼、欢快,语言形象生动的儿童歌曲。
歌曲通过对孩子日常课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。
主歌部分节奏紧凑,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。
副歌部分曲调转为舒展,唱出了孩子们对课间十分钟的向往和喜爱。
{教学目标}1、情感态度价值观：能够用轻松愉快的声音情感演唱歌曲《哦，十分钟》，并通过学习能够喜欢校园歌曲。
2、方法与过程：采用聆听、哼唱等形式让学生掌握歌曲。
3、知识与技能：熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。
{教学重难点}1、熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。
2、掌握2/4拍的音乐知识，感受歌曲的二拍子特点。
{教具准备}钢琴、多媒体{教学过程}一、组织教学：①组织学生在《哦，十分钟》的音乐伴奏声中有秩序地进入教室。
②师生问好。
二、导入；1、师：同学们，在每天的校园生活中你们最喜欢什么呢？生：下课。
师：那课间的十分钟你们都是怎么度过的？生：做游戏、看书、等。
2、揭示课题三、学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪、速度。
2、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。
（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情）3、再次聆听师：歌曲可以分为几个乐段呢？为什么？4、学唱第一乐段①用“la”模唱②学唱歌词5、找一找有没有双胞胎兄弟（音、节奏一样）6、学唱第二乐段①用“啦”模唱②学唱歌词③解决难点A、 0 4 3｜2 7 2｜1 1｜1 0｜B、 0 4 3｜2 6｜5 -||7、找一找有没有双胞胎兄弟（音、节奏一样）一起读一读，有休止符的地方拍手，注意“大家来轻松这句后面没有休止符。
8、学生有感情地跟随音乐进行分组演唱：（教师及时纠正）四、拓展编创不同的击拍方式为歌曲伴奏五、小结同学们，老师希望你们在课间十分钟里不要追逐打闹，做一些有意义的事情，下面用欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！。
哦十分钟音乐教案
哦十分钟音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲《哦，十分钟》，表达出对课间十分钟的喜爱之情。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和旋律感，提高学生的音乐表现力。
3、引导学生理解歌曲所表达的校园生活的美好，激发学生对校园生活的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）能用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出歌曲的活泼情绪。
2、教学难点（1）歌曲中休止符的正确运用，以及旋律的跳进与级进的准确把握。
（2）引导学生自主设计歌曲的表演形式，培养学生的创新能力和团队合作精神。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段课间十分钟的视频，让学生观察同学们在课间的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。
（2）提问学生：“同学们，你们喜欢课间十分钟吗？为什么？”引导学生分享自己在课间的快乐时光。
（3）教师小结：“课间十分钟是同学们放松身心、自由自在玩耍的时间，今天我们就来学习一首关于课间十分钟的歌曲《哦，十分钟》。
”2、聆听歌曲（1）播放歌曲《哦，十分钟》，让学生安静地聆听，感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：“这首歌曲的情绪是怎样的？节奏有什么特点？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪，以及轻松、明快的节奏。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边跟着歌曲的节奏轻轻拍手。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符、切分节奏和休止符的唱法。
（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如歌曲的开头部分要唱得轻快、活泼，表现出课间的轻松愉快；歌曲的高潮部分要唱得更加热情、欢快，突出对课间十分钟的喜爱。
（2）让学生加入自己的表情和动作，更加生动地演唱歌曲。
第3课《哦,十分钟》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对歌曲《哦，十分钟》的旋律、节奏和歌词的学习兴趣较为浓厚。他们在学唱过程中，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.教学导入部分，通过提问方式引导学生思考时间的重要性，这一环节起到了很好的引导作用。学生们能够结合自己的生活实际，认识到珍惜时间的重要性。
-学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符，并在实践中运用，以便学生能够读懂乐谱，为后续音乐学习打下基础。
-培养学生珍惜时间、合理安排生活的情感态度，这是本节课的情感教育目标，需要在教学过程中不断渗透。
举例：在学唱歌曲时，教师可以分段进行教学，先让学生听辨旋律，然后跟唱，最后完整演唱。在讲解音乐符号时，结合歌曲中的具体例子，让学生直观地理解符号的含义。
第3课《哦，十分钟》教案
一、教学内容
第3课《哦，十分钟》教案，本节课选自人教版小学四年级上册音乐教材。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习歌曲《哦，十分钟》：通过聆听、学唱、表演等方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
2.歌曲背景知识介绍：了解歌曲的创作背景，引导学生体会歌曲表达的情感。
3.音乐知识学习：学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能在实践中运用。
4.创作活动：以小组为单位，设计并表演一个以《哦，十分钟》为主题的音乐剧，培养学生的创新能力和团队合作精神。
哦十分钟教案
哦十分钟教案《哦，十分钟》教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够准确地演唱歌曲《哦，十分钟》。
- 学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
-学生能够通过歌曲表达自己对课间十分钟的喜爱和期待。
2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲。
- 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和创新能力。
- 通过音乐欣赏、音乐创作等活动，拓展学生的音乐视野和音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往。
- 培养学生的团队合作精神和创新精神，提高学生的综合素质和竞争力。
- 培养学生的审美情趣和艺术修养，陶冶学生的情操和品格。
教学难点：通过歌曲表教学重点：准确地演唱歌曲《哦，十分钟》，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点二、教学重难点 1. 教学重点达自己对课间十分钟的喜爱和期待，培养学生的音乐表现力和创造力。
演示法：通过教师的示范演三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法练习法：让学生通过反复练习演唱、演奏等方式，掌握歌曲的技巧唱、演奏等方式，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法讨论法：组织学生讨论歌曲的主题、情感等内容，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。
5. 欣赏法欣赏法：让学生欣和表现方法。
4. 讨论法赏其他优秀的音乐作品，拓展学生的音乐视野和音乐素养。
导入：播放一段课间十分钟的视频，让学生感受课间十分钟的快乐和自由。
然后提问学生：“你们在课间十分四、教学过程 1. 导入讲授：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让钟里都做些什么？”引导学生回忆自己的课间生活，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授练习：让学生通过反复学生对歌曲有初步的了解。
可以通过播放歌曲的音频或视频，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习练习演唱、演奏等方式，掌握歌曲的技巧和表现方法。
小学音乐教案 《哦,十分钟》音乐教学设计
《哦，十分钟》音乐教学设计【教学目的】一、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生体会到课间十分钟的快乐。
二、过程与方法目标：通过课间活动，有针对性地对歌曲中出现的节奏进行学习，解决歌曲中的旋律以及节奏难点。
三、知识与技能目标：指导学生用欢快的情绪、活泼的声音演唱歌曲，利用课间活动中的动作参与音乐活动，培养学生的歌唱能力以及创新能力。
【教学重点】用饱满的情绪，欢快的节奏演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
【教学难点】1.找出相同的乐句，并区分相似乐句的不同。
2.带休止的切分节奏的演唱。
【教具准备】多媒体、课件、体育器材、钢琴。
【学情分析】四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在节奏的把握度不够，音准方面还有待加强。
【教材分析】本课所用的教材是人音版小学音乐教材第七册第四单元《快乐的课间》里的一首歌曲，此课题共用1课时完成。
本课教学是以审美教育为主线的一堂唱歌综合课。
歌曲《哦，十分钟》是一首 拍，D 宫调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
【教学过程】一、组织教学，师生问好。
【教学设想】在上课前让学生先动一动，再用唱歌的方式进行相互的问候，让学生尽快投入到音乐课的氛围中来。
二、发声练习。
【教学设想】学习歌曲前进行简单的发声练习，为接下来的学习做好了铺垫，也让学生从练声中学会科学发声。
三、导入新课。
1.播放课件，提出问题。
【教学设想】播放小朋友们在课间玩耍的图片，让学生能感同身受，直接说出课间十分钟给他们带来的快乐。
《哦!十分钟》集体备课教案
②666｜ｉｉ5 ｜6 I |5—| 6i|5—‖（姚林静老师：“发声练习对于每一节课都是必不可少的，应该加入发声练习）二、新授课（一）导入：看课件（杨琳：“多媒体课件在整堂课中起到很重要的作用。
因此，课件应该能够引起学生兴趣）师：请同学们看大屏幕。
看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。
师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。
生：跳绳、踢毽、做游戏师：在课间还有很多活动，如：…… ，现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。
（师出示图片伴有节奏型）师引导学生按照节奏来做各种活动。
（安睿：“节奏练习加入的非常好，这样不仅能够让学生学习新歌之前就熟悉节奏型，而且丰富了课堂的音乐活动。
）拍皮球：××| ××|跳绳：××××|××××|投篮球：×Ο | ×Ο |溜溜球：Ο××|Ο××|1．生做，师订正2．集体做3．完整做一遍（二）引入本课内容师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。
（出示大屏幕揭示课题）（杨琳：“导课部分应该再连贯些，需要改进一下）生读课题（三）唱谱１．听录音范唱师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？生：情绪（欢快、活泼）师：歌曲有几个乐段组成？生：歌曲分为两个乐段。
第一乐段：情绪活泼，第二乐段：优美、抒情。
意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力２．听老师演唱一遍３．看谱子提示学生歌曲5534|5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534|5 —|是长音“5”４．是生接龙演唱师：你们能唱一唱吗？６．小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！。
二年级下册音乐教案《第二单元集体舞 哦十分钟》人教版(4)
二年级下册音乐教案《第二单元集体舞哦十分钟》人教版(4)一. 教材分析《哦十分钟》是一首富有童趣的二年级下册音乐教材，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以集体舞的形式呈现，旨在培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步体验音乐带来的快乐，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和集体舞，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对集体舞的动作协调和节奏感把握尚有困难，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《哦十分钟》的歌词和旋律。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和集体合作意识。
3.通过集体舞的形式，提高学生的身体协调能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《哦十分钟》的歌词和旋律掌握。
2.集体舞的动作协调和节奏感把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范歌曲演唱和集体舞动作，引导学生模仿。
2.分组练习法：将学生分成若干小组，分组进行歌曲演唱和集体舞练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏感和集体合作意识。
4.鼓励法：积极评价学生的表现，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《哦十分钟》的曲谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备集体舞动作的教学视频或图片。
4.准备音乐教室，保证教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《哦十分钟》，引导学生跟唱。
让学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示集体舞动作，让学生初步感受舞蹈的节奏和动作。
引导学生模仿，熟悉舞蹈动作。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，带领小组成员进行集体舞练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱和集体舞表演，检查学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。
哦 十分钟 音乐教案
哦十分钟音乐教案标题：哦！十分钟音乐教案教案目标：1.使学生通过参与音乐活动，提高音乐感知能力和音乐表达能力。
2.鼓励学生积极参与团队合作和互动，培养他们的音乐欣赏能力。
3.通过十分钟的教学时间，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教案步骤：1. 热身活动（2分钟）a. 让学生站起来，做一些简单的身体活动，例如摇动手臂、转动脖子，放松身体。
b. 引导学生做一些简单的声音练习，例如用鼻子发出"hmm"的声音、用嘴巴发出"oo"的声音等。
2. 引入新概念（2分钟）a. 向学生介绍今天要学习的音乐概念，例如节奏、旋律或音高。
b. 使用简洁明了的语言解释该概念，确保学生能够理解。
3. 游戏活动（4分钟）a. 将学生分成小组，并给每个小组发放一些简单的打击乐器，例如节拍板、小鼓或手铃。
b. 教导学生如何通过打击乐器来表达不同的节奏或旋律。
c. 指导学生按照你的指令或给定的节奏模式进行演奏，例如按照你的拍子敲击节拍板或摇动手铃。
d. 鼓励学生自由发挥，尝试不同的节奏或旋律组合。
4. 结束活动（2分钟）a. 向学生感谢他们的参与，并总结今天学到的音乐概念。
b. 鼓励学生继续在日常生活中欣赏音乐，可以通过听音乐、唱歌或学习乐器等方式。
教学资源：1. 打击乐器（节拍板、小鼓、手铃等）2. 音乐播放设备（可选，用于播放示范音乐）教学评估：观察学生在活动过程中的参与程度和表现，包括他们对节奏或旋律的准确理解和表达能力。
也可以通过小组演奏、问答等形式进行评估。
注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生在进行打击乐器时受伤。
2. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整活动的难易程度。
3. 注重鼓励学生的积极参与和创造性表达，营造轻松愉快的学习氛围。
希望这个简短的教案可以为您提供一些建议和指导。
如果有任何其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
哦十分钟(教案)
-十分钟的概念抽象化：四年级学生可能难以理解抽象的时间概念，需要通过具体实例和操作来帮助他们形象化理解。
-钟面读取的准确性：学生容易混淆钟面上的刻度和时间，特别是分钟与小时的转换，需要反复练习和指导。
-十分钟加减运算的逻辑：对于加满60分钟进位到下一个小时，或减去60分钟借位到上一个小时的情况，学生可能感到困惑。
课堂上，我尝试通过生活实例和问题引导，让学生们感受到十分钟在实际生活中的重要性。我发现，当他们能够将所学知识与自己熟悉的事物联系起来时，学习兴趣和积极性明显提高。例如，在讨论如何有效利用课间十分钟时，学生们提出了很多有创意的想法，这说明他们已经能够将理论知识应用到实际情境中。
然而，我也注意到，在十分钟加减运算的部分，部分学生仍然存在一定的困难。特别是在进行借位和进位运算时，他们容易混淆。这可能是因为这个知识点本身比较抽象，需要更多的练习和讲解来巩固。在今后的教学中，我会考虑设计更多的游戏和练习，以帮助学生们更好地掌握这个难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调十分钟的概念和十分钟加减运算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如，如何从55分减到45分，或者从10分加到20分。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十分钟相关的实际问题，如“如何有效地利用课间十分钟”。
今天的学习，我们了解了十分钟的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对十分钟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课程中，我发现学生们对十分钟的概念有了初步的理解，但确实存在一些难点需要我们去突破。让我印象深刻的是，当学生们在时钟模型上进行实际操作时，他们对分针指向的数字与十分钟的关系有了更直观的认识。这让我意识到，直观教具的使用对于帮助学生理解抽象的时间概念是非常有帮助的。
哦 十分钟音乐教案
《哦，十分钟》教案设计教学目标：1、引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐；2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲；3、培养学生的创新精神、增强表现意识，引导学生表现好“快乐的课间”。
教学重点：1、用活泼、欢快的情绪唱好歌曲。
2、发挥学生的创造能力和个性特长，表现音乐。
教学难点：唱准节奏（后十六分、切分节奏）教具准备：钢琴、录音机、歌谱教学方法：情景教学法、谈话法、听唱法、视唱法教学过程：（一）导入新课师：在课间里我们还有很多有趣的游戏可以做。
那么，你们的课间十分钟都玩些什么游戏呢？别着急，谁能跟着音乐的节奏模仿一个在课间游戏时的动作，大家猜猜他做得是哪项活动？（师播放《哦，十分钟》伴奏）生：模拟表演课间活动。
师：看来同学们的课间活动真是丰富多彩。
十分钟的时间，既使我们得到了休息，又放松了心情。
那么，还有一群同学，你们听听他们在课间十分钟里都在做什么呢？（二）学唱新歌1、播放歌曲录音伴奏，教师范唱歌曲并做律动。
2、引导学生谈谈对歌曲的感受。
（速度：快，情绪：轻快活泼、抒情优美。
）3、引导学生随录音范唱学唱歌曲。
A、师：歌中的同学也和我们一样，正在尽情地享受课间十分钟所带来的快乐。
那么也让我们放开喉咙把这首歌曲学会，把它也带到我们的课间十分钟里，大家说，好吗？B、用衬词“啦”哼唱旋律，教师提出哼唱要求。
（声音像拍乒乓一样轻快、有弹性）C、引导学生随录音范唱轻声学唱歌曲。
引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
4、难点解决：加入歌词演唱，让学生提出演唱中的困难，师生共同解决。
师：这个休止符空半拍，你们有什么好办法可以传授给大家吗，怎样把这个休止符唱好？生：学生思考，个别展示（拍手、拍腿、跺脚……）。
师：休止符的地方我们可以用拍手或跺脚来表示。
（教师示范）5、巩固歌曲，师生接龙演唱歌曲：师弹唱一句，生接唱一句。
6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。
（三）歌曲表演1、情景表演师：同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课间十分钟开始了。
哦十分钟教案
哦十分钟教案【篇一：哦十分钟教学设计】《哦！十分钟》教学设计年级：四年级第七册第二单元授课教师:吴美兰一、教学目标1、学生能运用不同情绪及音色，有表情的演唱歌曲《哦！十分钟》2、通过“神奇的小鸟、快乐的音效、有趣的情境”等多种创编实践活动，让学生感受动作与音乐的有效结合，培养学生自主创编意识。
3、通过让学生创造性的参与音乐活动，感受音乐中的快乐课间，激发学生热爱生活、热爱音乐的情感！二、教学重难点：在动作与音乐的有效的结合中有创造性的表现歌曲《哦！十分钟》三、教学设计思路本首歌曲是学生非常喜爱并且熟悉的一首校园歌曲，由于学生比较熟悉，所以如何让学生唱得更加丰富有表现力，并且能围绕歌曲韵律进行有趣的课间情境创编，激发学生音乐想象力及创编力是本节课的重点。
结合歌曲的风格特点，整节课我围绕三个“快乐”进行教学，即：1、“快乐的课间舞动---初步让学生感知歌曲结构及韵律。
2、“快乐的课间歌唱”----结合“神奇的小鸟”让学生自主运用表情记号来创造性的演唱歌曲。
3、“快乐的课间玩耍”-----让学生充分利用身边的“玩具”（沙包、毽子、篮球、学具、同伴拍手互动等）即兴创编与音乐相结合的动作或声势伴奏，达到对歌曲旋律更进一步的理解和巩固，真正体验到玩音乐的快乐！四、教学过程一、快乐的课间舞动师：同学们，今天我们的音乐课与快乐有关，那就让我们先随着音乐在轻松的舞蹈中开启我们今天的快乐之旅好吗？1、师生随音乐做律动（踏步、晃手、打篮球、乒乓球）师：刚才老师带大家随着轻快地音乐用动作表现了我们校园课间十分钟的两个场景，谁感受到了我们刚才做的律动都表现了课间哪两个场景？生：汇报（打篮球乒乓球、做操排队）师：对，我们刚才的律动表现了课间十分钟同学们在操场上做操和玩耍打球的场景。
2、师生互动游戏“我做你猜”师：我们兵二附小同学们的课间一定也特别丰富多彩，老师也想了解了解，那么下面我们一起玩个“你做我猜”的游戏好吗？请同学们把自己平时最爱玩的课间活动用动作做出来，我们大家一起来猜猜看好吗？（1）学生做动作，老师猜。
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②666｜ｉｉ5 ｜6 I |5—| 6i|5—‖（姚林静老师：“发声练习对于每一节课都是必不可少的，应该加入发声练习）
二、新授课
（一）导入：看课件（杨琳：“多媒体课件在整堂课中起到很重要的作用。
因此，课件应该能够引起学生兴趣）
师：请同学们看大屏幕。
看一看屏幕里的同学们正在做什么？
生：说屏幕里同学们做的事情
师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。
师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？
生：高兴的、愉快的、快乐的
师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。
生：跳绳、踢毽、做游戏
师：在课间还有很多活动，如：…… ，现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。
（师出示图片伴有节奏型）
师引导学生按照节奏来做各种活动。
（安睿：“节奏练习加入的非常好，这样不仅能够让学生学习新歌之前就熟悉节奏型，而且丰富了课堂的音乐活动。
）
拍皮球：××| ××|
跳绳：××××|××××|
投篮球：×Ο | ×Ο |
溜溜球：Ο××|Ο××|
1．生做，师订正
2．集体做
3．完整做一遍
（二）引入本课内容
师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。
（出示大
屏幕揭示课题）（杨琳：“导课部分应该再连贯些，需要改进一下）
生读课题
（三）唱谱
１．听录音范唱
师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？
生：情绪（欢快、活泼）
师：歌曲有几个乐段组成？
生：歌曲分为两个乐段。
第一乐段：情绪活泼，
第二乐段：优美、抒情。
意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力
２．听老师演唱一遍
３．看谱子提示学生歌曲
5534|5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534|5 —|
是长音“5”
４．是生接龙演唱
师：你们能唱一唱吗？
６．小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！。