四年级英语上册教案Project 1
四年级上册英语教案 -Project 1 A profile ｜译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Project 1 A profile 教学目标在本节课中，我们将学习以下知识点：•学会介绍自己和别人•掌握一些关于人物的基本词汇•学会用英语表达自己的个人信息教学材料•课本（译林版三年级上册英语）•学生手册（译林版三年级上册英语）•白板、彩色粉笔教学步骤Step 1：引入新课分发学生手册上的“Project 1 A profile”页面，引导学生观察页面图画和标题，让学生猜测本节课的主题。
然后提问学生：•What’s your name?（你叫什么名字？）•How old are you?（你多大了？）•Where are you from?（你来自哪里？）通过这些提问，让学生了解关于个人信息的基础知识。
Step 2：学习单词教师鼓励学生依次说出他们的姓名、年龄和出生地。
然后，引导学生学习以下单词：•name（名字）•age（年龄）•birthday（生日）•country（国家）•city（城市）•school（学校）•grade（年级）关于这些单词，教师可以通过图片和单词卡片讲解。
Step 3：看图说话教师展示Project 1 A profile页面中的图片和文字，然后让学生用英语介绍自己和自己的朋友。
教师可以提供一个示范，鼓励学生少犯错误，并帮助学生纠正发音和语法错误。
Step 4：训练语言技能教师分发学生手册上的practice页面和extension页面，让学生做练习。
教师可以给学生一些时间，让他们自己完成这些练习。
在此过程中，教师需要在一旁观察学生，帮助他们纠正错误。
Step 5：巩固知识点教师可以采取一些游戏和活动，帮助学生巩固所学知识。
例如，教师可以让学生进行问答比赛，让学生用英语回答问题，并为他们提供奖励。
Step 6：结束课程教师可以回顾本节课的知识点，提问学生他们所学到的内容，鼓励学生用英语回答。
同时，在课堂板书上列出本节课所学的单词，并让学生在下节课前背诵。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Project1Aprofile第一课时
译林版（三起）四年级上册英语教案：Project1 A profile 第一课时一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本句型和词汇，能够用英语简单介绍自己。
2. 培养学生的听说能力和团队合作能力。
3. 培养学生对自己和他人的认识，增强自信心。
二、教学内容1. 句型：This is / My name is / I am years old. / I like2. 词汇：name, age, hob, subject, friend三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握自我介绍的基本句型和词汇。
2. 教学难点：正确运用句型和词汇进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机2. 学具：学生自带的英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些学生的照片，引导学生用英语进行简单的描述。
2. 新课内容：通过图片和录音，教授句型和词汇，让学生模仿并练习。
3. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，然后向其他小组介绍自己的组员。
4. 游戏：进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生用英语描述自己，其他学生猜测是谁。
六、板书设计1. 句型：This is / My name is / I am years old. / Ilike2. 词汇：name, age, hob, subject, friend3. 学生作品展示：在黑板上展示学生的自我介绍作品。
七、作业设计1. 写一篇关于自己的英文介绍，不少于50字。
2. 用英语向家人介绍自己。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 在小组活动中，教师要引导学生互相帮助，共同完成任务。
3. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握基本句型和词汇。
4. 通过课后作业的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
四年级上册英语教案-Project1Aprofile｜译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案－Project 1 A profile ｜译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 能够运用所学知识，完成个人简介的制作。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括外貌特征（如：高、矮、胖、瘦）、颜色（如：black、white、brown）、发型（如：long hair、short hair）、衣着（如：dress、trousers）等。
2. 学习如何用英语描述一个人的兴趣爱好（如：like、love、enjoy）以及常用的动词短语（如：go swimming、play football）。
3. 实践运用所学知识，完成个人简介的制作。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：正确运用所学知识，完成个人简介的制作。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、个人简介模板。
2. 学具：学生个人简介模板、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生进行听力练习。
3. 生词学习（10分钟）教师分发单词卡片，引导学生跟读生词，解释生词的含义。
4. 句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读句子，解释句子的含义。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，根据所学知识，互相描述外貌特征和兴趣爱好，练习口语表达。
6. 个人简介制作（10分钟）教师分发个人简介模板，引导学生根据所学知识，完成个人简介的制作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的个人简介，同学之间互相评价，教师进行点评。
板书设计：1. 生词：高、矮、胖、瘦、black、white、brown、long hair、short hair、dress、trousers。
Project 1 第一课时(教案)-2022-2023学年英语四年级上册译林版(三起)
Project 1 第一课时(教案)-2022-2023学年英语四年级上册译林版（三起）目标1.学习五个的颜色单词：red, yellow, green, blue, purple。
2.通过几个不同的游戏，掌握这些单词的用法和拼写。
3.学会描述物品的颜色。
教学重点通过游戏学习和记忆颜色单词，并能够准确描述物品的颜色。
教学难点将游戏中所学过的颜色单词运用到描述物品颜色的场景当中。
教学准备•五种颜色的卡片，分别写上单词(red, yellow, green, blue, purple)。
•五个彩虹颜色的气球。
教学过程步骤一: 引入新单词1.通过引导学生观察教室或其他场景中的颜色，介绍并教授red, yellow, green, blue, purple这五个颜色单词。
2.分别出示每个颜色单词的卡片，并引导学生大声朗读单词，多次重复。
步骤二: 学习和运用颜色单词1.游戏一：选择颜色–在教室或其他场所中隐藏彩虹颜色的气球。
–将五种颜色的卡片放在桌子上，在学生的视线范围内。
–请学生轮流选择一张颜色卡片，然后寻找相应颜色的气球。
–学生找到气球后，向全班大声说出所找到的气球的颜色。
2.游戏二：颜色变换–引导学生在桌上找到五种颜色的卡片。
–随机选择一张卡片，让学生说出对应的颜色单词。
–请学生在10秒钟内寻找一个相应颜色的物品，如书、笔、地球仪等，并在全班面前展示。
–若学生成功找到物品，便可获得一分。
游戏结束后，计分并颁发奖励。
3.游戏三：颜色连线–在黑板上画出一些简单而明显的图案（如房子、太阳、树等）。
–将五种颜色的卡片切成两份，分别写上不同的单词。
–请学生将相应的两个颜色卡片连线贴在黑板图案所对应的部位上。
在大家完成后检查结果。
步骤三: 描述物品颜色1.教师随机放置一些五颜六色的物品，如笔、橡皮、水杯等。
2.轮流请学生描述物品的颜色。
教师根据学生的描述猜测物品是哪个，并确认它的确切颜色。
教学延伸1.引导学生在家中寻找颜色，用英语描述物品的颜色，并在下一节课时展示。
新译林版英语四年级上册Project 1 获奖教案
Project 2教学目标学生能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。
学生能稳固Unit1-4的四会单词。
学生能综合运用所学英语来完成自己和他人的个人档案,并作展示交流。
学生通过完成他人的个人档案增进同学间彼此的了解,加深友谊。
学情分析四年级的孩子开始意识到“自己〞思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析,开始意识到自己不受大人控制,有一点叛逆。
四年级孩子注意力增强,注意力的稳定性由15~20分钟提高到20~30分钟。
孩子的言语开展水平由口头言语向书面言语过渡,小学四年级(9~11岁)以后,四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。
养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级,孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变,而四年级以后,除非进行特殊的训练,养成的学习习惯很难改变。
美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。
重点难点1. 复习回忆Unit1-4单词。
2. 复习稳固Unit1-4交际表达。
3. 学生能综合运用所学英语来完成自己和他人的个人档案,并作展示交流。
教学过程Step 1 Warming upSing a songOh, I can swim, swim, swim.Oh, I can swim, swim, swim.Oh, I can play table tennis and swim very well.Oh, but I can’t play, play basketball and I can’t jump.Step 2 Presentation一1.Something about meT:出示我的照片,问“Who’s she 〞S:It’s you.T: What do you know about meS: You are a teacher.: You are tall: You are Lucy:T: Do you want to know more about me (出like气泡,超链接animal,狗的叫声:听Apple song引出Apple和sing),S:Do you like ……(说对就过,不浪费时间)T: Guess, what do I have (出have气泡,超链接fruit,简单的描述)S:Do you have…T:出示小狗和书本的关键词。
四年级英语上册Project1Aprofile教案译林版
四年级英语上册Project1Aprofile教案译林版Project1 A profile教学内容：本部分内容主要是运用第一单元至第四单元的语言知识，完成自己的个人信息表。
通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
根据图画内容，描述自己的朋友。
教学目标：１．能听懂、会说、会读、会运用一至四单元所学句型。
２．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
３．能顺利表述自己的个人和他人信息。
教材重点：１．能听懂、会说、会读、会运用一至四单元所学重点句型。
２．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
３．能顺利表述自己的个人和他人信息。
教材难点：１．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
２．能利用所学单词句型表述自己的个人和他人信息。
课时安排：二课时project 第一课时Do exercise book of project 第二课时Project1第1课时（课型：新授设计：娄甜授课时间：月日）教学内容：Project1教学目标：1．能听懂、会说、会读、会运用一至四单元所学句型。
2．能够利用所学单词句型完成个人信息表。
3．能顺利表述自己的个人和他人信息。
教学重、难点：1、能够利用所学单词句型完成个人信息表。
2、能利用所学单词句型表述自己的个人和他人信息。
教学准备：卡片，PPT教学过程：一、 Greeting and warm up1.GreetingGreet the class as usual.2.教师可以从歌谣和句型入手，复习一至四单元的语言知识。
(1) 诵读歌谣Five little monkeys.(2) 复习动物类单词及句型 I like ... Do you like ...? Yes, I do.No,I don’t.T: I like dogs. They’re very cute. Do you like dogs?S1:Yes, I do.No, I don’t.T: What animal do you like?S2:I like......唱诵歌曲Do you like purple grapes? 和歌谣Cakes,然后和学生进行问答活动，复习水果、食物类单词。
四年级上册 Project 1
四年级上册Project 1第1课时教案Teaching contents 教学内容Revision, Part A (My profile)Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够根据图表内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
2. 能够运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，完成调查表，并根据调查表的内容为自己做介绍。
3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己并且了解他人。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 综合运用第1至第4单元的词汇、句型等语言知识进行交流。
2. 完成调查表并根据表格内容来介绍自己。
教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up and lead-in1. Show the learning aims of this lesson2. Sing a song—Do you like purple grapes?3. Free talkT: Do you like grapes?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …【设计意图：复习第二单元的歌曲，以唱歌的形式带动学生在课堂开始时的学习热情，通过师生关于歌曲内容的交流，创设英语学习氛围，也为后面的复习进行铺垫。
】Step 2 Revision (words)1. Magic eyes: FruitT: Here’s a game about fruit. (学生看到水果图片就大声朗读，看到动物就喊Wow!)【设计意图：以游戏的形式复习水果类单词单数和复数的认读，为后面的句型复习打下基础。
四年级上册英语教案-Project1Myprofile(复习课)译林(三起)
四年级上册英语教案 Project1 My profile（复习课）译林（三起）教学目标1. 知识与技能：复习并巩固 Project1 的核心词汇和句型，如：name, age, hob, favorite color 等，使学生在真实语境中能够熟练运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、大方地进行自我表达的意识，增强学生的跨文化交际意识。
教学内容核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject, friend 等。
核心句型：My name is , I am , My favorite color is , I like , I have friends 等。
功能项目：能够用英语进行自我介绍和描述他人。
教学重点与难点1. 重点：熟练掌握核心词汇和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 难点：正确运用时态和语态，使表达自然、流畅。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、卡片。
学具：学生自制的个人资料卡。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
2. 复习导入：通过问答、小测验等形式复习核心词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，每组制作一个关于组内成员的个人资料册。
4. 展示与分享：每组派代表展示个人资料册，并用英语进行介绍。
5. 角色扮演：学生模拟真实场景，如：新生见面会，用英语进行自我介绍和交流。
板书设计核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject,friend核心句型：My name is , I am , My favorite color is , Ilike , I have friends功能项目：自我介绍，描述他人作业设计必做题：制作个人资料卡，包括姓名、年龄、爱好、最喜欢的颜色等。
精品教案译林版四年级上册Project 1
Project1 My profilePeriod 1教学内容1.复习回顾Units1-4的单词。
2.复习巩固Unit1-4的交际用语。
教学目标：1. 学生能熟练运用Units1-4的交际用语来问答。
2. 学生能巩固Units1-4的四会单词。
教学重点、难点：1. 复习回顾Units1-4的单词。
2. 复习巩固Units1-4的交际用语。
3. 学生能综合运用所学英语表达来完成自己和他人的个人档案，并作展示交流。
教学过程Step1 Warm up1. Free talk.T: What do you have? S: I have…T: Do you have any toys? S: Yes. I do./No. I don’t.T: How many toys do you have? S: I have……T: Do you like …? /Do you have …?/Can you…?Step2 Happy time1. Say a rhyme: Little monkey2. T: Can you name some animals?Ask some students to name some animals and spell the words.3. Sing a song: Do you like purple grapes?4. T: Can you name some fruit?Ask some students to name some fruit and spell the words.5. Say a rhyme: Cakes6:.T: Can you count from one to nineteen?Ss count and spell the numbers7. Sing a song: I can skate and I can jump8. T: Can you name some sports and?Ss name some sports and activities and spell them.Step3 My profile1. T: Look! What’s this? S: …T: (teach profile.) It’s a profile.T: I have my profile. And you have your profiles too. Open your books and turn to page 30. First, answer the questions below.What do you like?What do you have?What can you do?2. Complete your profile.3. T: Show your profiles. Can you introduce yourself?Hello. I’m … I like … I have … I can …4. Pair-work.T: Then ask your deskmate some questions.Do you like..?/What do you like?Do you have …?/What do you have?Can you …?/ What can you do?5. T: Complete his/her profile on page 67.6. T: Read your friend’s profile. Draw a picture of your friend on Page 67.7. T: Show your picture to your friend. And have a report.Look! This is you. You like … You have… You can…8. Guessing game.Ss show their pictures and others guess who he/she is.Step4 Homework1. listen to the tape.2. read the text, name the fruit and animals.Period 2教学内容能够非常熟练地运用Units1-4的交际用语。
(Project 1 A profile)教学教案-小学英语四年级上册-译林版(三起)教材
(Project 1 A profile)教学教案教学目标：1、通过复习，学生能掌握并使用Unit 1-4所学单词。
2、通过活动，学生能够完成个人信息表，用英语熟练表达自己。
3、通过学习，学生能够完成一篇自我介绍的邮件，并发送给朋友。
4、通过学习，学生能够初步了解Email的格式。
教学重点：1、学生能正确区分并运用I like …. I have ….，更好地、流利地用英语介绍自己。
2、在老师的引导下，学生能够积极地自我学习，展现自我。
教学难点：1、学生能够自然、熟练使用Unit 1-4所学的单词（动物类，水果类，数字及动作类）和句型：What do you like? I like …. What do you have? I have …. What can you do? I can …. How many?2、学生能够较好完成英文的自我介绍，并用于表现自我。
教学准备：PPT教学步骤：Step1 Warm up1. GreetingsT：Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Aimee.2. Welcome to Aimee’s English club.T: I’d like to introduce my club to you.【录制微视频讲解俱乐部】Do you want to join my club?Ss: Yes.T: OK. But you should do two things.1. Finish the word puzzle.2. Send an email to me.Step2 Presentation1. Let’s do the puzzle.(1) (PPT) p a yellow or green fruitS: pearT: Yes. Pear is one of the fruits. Look, what are they?Ss: Pineapples, mangoes.T: Can you say more fruits?Ss: Apples, strawberries, peaches ……T: Grapes. Let’s sing a song about grapes. OK?【播放Do you like purple grapes?】(2) r one of the colourso yellow + redT: The grapes are purple. Purple is a colour. Can you tell what colour it is?Ss: Red.T: Good. What about yellow + red?Ss: Orange.T: You’re so clever.(3) f a ball gameT: Do you know this word?Ss: Football.T: Well done. I can play football. What can you do?S1: I can ride a bike.S2: I can play table tennis.S3: ……Game time：Ask and answer one by one. If you give the same answer, then the game is over. Each group has 10 seconds.(4) i like to eat it in summerl a big animalLet’s guess (animals)a.【出示半遮图】Can you guess what it is?b. Try to say. I like … What do you like? Ask and answer in groups.(5) e 6+2Ss：eightT: I have eight… in the box. Can you guess?S1: You have eight dolls.T: Maybe.S2: You have eight…T: OK. Touch them.S2: Toy car.T: Yes. I have eight toy cars.(Group work) T: Now, there’s an envelope in your desk. Take it out, then ask and answer with your partners.(6) T: Please look at the first letters of these word. Spell together.Ss: P-r-o-f-i-l-e.【教：profile】T: These words are about me. I can use the information to write a profile about me. 2. Send an email.(1) T: We can use the profile to introduce ourselves. In order to write a good profile, first, let’s do a survey and let me know you well.Do a survey and finish the table. (给学生2分钟完成调查表A.)(2) My profileT: Listen, and help me finish my profile.(3) An email[PPT做一个新邮件的声音]Oh, I’ve got a new email! Read by yourselves and answer two questions.Q1: Who is the email from?Q2: What can he/ she do?(2) Explain the email.To: the recipientSubject: What do you want to say in the email?At the beginning, we will use Dear…, at the end, we always write Yours, ***.(3) Write an emailFold the email paper and fly them to me.Let some students come to the front and read the emails.(4) Useful emailsWe can use emails to make friends from all over the world!(5) How to connect with your friends?Write emails. / Write letters./ Use WeChat./ Make a call.Homework:1. Try to introduce yourselves to your new friends.2. Read your friend’s profile, draw a picture for him/ her, then write.3. Welcome to Aimee’s English club on Friday afternoon.。
Project1Aprofile(教案)译林版(三起)英语四年级上册
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
4.对学生在作业中的不足和需要改进的地方给出具体的建议和指导，如注意形容词的词尾变化规则、提高对话中形容词的使用准确性等。
5.鼓励学生在作业中多运用所学形容词，并通过实践练习来提高语言运用能力。
6.对学生在作业中的错误进行及时的订正和讲解，以避免类似错误的再次发生。
7.通过作业反馈，学生的学习进步。
5.形容词的比较级和最高级：本节课将介绍形容词的比较级和最高级的用法，包括形容词比较级和最高级的构成规则，以及形容词比较级和最高级在句子中的用法（如She is taller than me.）。
6.描述人物外貌和性格的形容词的运用：本节课将通过实践练习，让学生运用所学形容词来描述人物的外貌和性格特点。
教学反思与总结
今天上了四年级上册Module 7 Unit 1，主要内容是学习描述人物外貌和性格的形容词。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
首先，我在教学方法上采用了直观、生动的教学手段，如图片、视频等，让学生更直观地理解和掌握形容词的用法。同时，我还设计了小组讨论、角色扮演等互动环节，激发了学生的学习兴趣和积极性。然而，在课堂管理上，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。这需要我在今后的教学中加强对学生的引导和调控，确保课堂的有序进行。
四年级上册英语教案-Project1Aprofile｜译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案－Project 1 A profile ｜译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型，包括外貌特征和兴趣爱好。
2. 学习如何用英语进行简单的描述和交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示生词和句型。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录生词和句型。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师展示生词和句型，引导学生跟读和学习。
2. 学生通过听、说、读的方式，掌握生词和句型。
Step 3: 句型练习（10分钟）1. 教师给出一个人的外貌特征和兴趣爱好，学生用英语进行描述。
2. 学生分组进行练习，相互描述外貌特征和兴趣爱好。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个人的外貌特征和兴趣爱好，用英语进行描述。
2. 教师选取几组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
Step 5: 作业布置（5分钟）板书设计：1. 生词和句型：生词：外貌特征（例如： tall, short, hairy）句型：1. What does he/she look like?2. He/She is3. He/She has4. He/She likes2. 示例：示例1：What does your friend look like?He is tall and thin. He has black short hair and big eyes.He likes playing basketball and reading books.示例2：What does your teacher look like?She is short and fat. She has long black hair and small eyes.She likes teaching and reading books.作业设计：课后反思：1. 本课的教学目标是否达成？2. 学生对生词和句型的掌握情况如何？3. 学生在小组活动中的参与度如何？4. 作业的布置是否能够巩固所学知识？5. 针对学生的反馈，如何进行下一步的教学调整？需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂中的具体活动和步骤，这对于理解教师的的教学方法和学生的学习过程至关重要。
Project 1 My profile(第一课时)教学设计-英语四年级上册-译林版(三起)教科书
Project 1 My profile（第一课时）教学设计一、教学内容《译林出版社三年级起点英语》四年级上册Project 1 第一教时二、教学目标1、复习Unit1—Unit4中的特殊疑问句：What do you like? What do you have? What can you do? 及其相应回答。
2、复习Unit1—Unit4中的主要词汇。
3、培养学生提问能力，并能围绕“what”疑问词进行提问。
4、初步培养学生用英语思维，并能围绕“朋友的简况表格”进行英语写话的能力。
三、教学重点1、复习Unit1—Unit4中的特殊疑问句：What do you like? What do you have? What can you do? 及其相应回答。
2、复习Unit1—Unit4中的主要词汇。
3、培养学生提问能力，并能围绕“what”疑问词进行提问。
四、教学难点1、初步培养学生用英语思维，并能围绕“朋友的简况表格”进行英语写话的能力。
五、课前准备PPT课件，Resource cards(1-3)，学生课堂作业纸，物品袋等。
六、教学过程Step1 Brain storming（3分钟）1.GreetingsT-Ss2.Brain storming让学生根据疑问词what展开联想，并进行提问，越多越好。
T: Today I’ll introduce a special word to you. It is “WHAT”. Can you make special questions with the special word “WHA T”? Let’s have a try! (2分钟)T: I’m the first. What is your name? S: …T: Oh, we can use ‘WHA T’ to ask so many questions. It’s really special.【设计意图】让学生利用疑问词what进行疑问句造句，打开学生思维的同时也帮助学生将之前所学的有关what疑问句进行整理和归纳。
四年级上册英语教案-project 1 profile 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Project 1 Profile 译林版（三起）教学目标1.让学生能够用简单的英语介绍自己和他人的基本信息。
2.帮助学生通过与同学交流，增强自己的口语表达和交际能力。
3.培养学生的自我认知和自信心。
教学重点1.熟练掌握介绍自己和他人的基本句型。
2.学生能够用自己所学的英语知识，介绍自己和他人的基本信息。
3.培养学生的口语表达和交际能力。
教学难点1.学生对基本句型和相应的生词掌握熟练程度。
2.学生在交际中积极主动，自信流畅地表达自己的想法和观点。
教学准备1.教师准备PPT，包含相关词汇、图片和句型等。
2.学生准备自己的个人资料和一些关于自己的话题。
教学过程Step 1 自我介绍1.教师用PPT展示自己的个人资料，包括姓名、生日、家庭成员、爱好、特长等，同时介绍相应的英语词汇和句子。
2.学生跟着教师的示范，介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。
3.学生之间进行小组交流，互相介绍自己，并尝试用英语表述。
Step 2 同学介绍1.教师呈现一些同学的照片，要求学生根据图片中的特点，用英语介绍同学的基本信息。
2.学生在小组内互相介绍自己的同桌，并尝试用英语表述。
3.整个班级上台介绍自己同桌，同时尝试用英语表述。
Step 3 课堂展示1.学生展示自己的作品或者特长，例如手工、美术、音乐等。
2.学生尝试用英语介绍自己的作品或者特长，鼓励学生用自己的语言和方式表达，增强自信心和表达能力。
3.整个班级评议学生的展示作品或者特长，并鼓励学生彼此赞扬和支持。
课后作业1.完成和家庭成员的英语介绍，并尝试用句型进行练习。
2.整理学习笔记，巩固所学知识和生词。
小结本节课通过自我介绍、同学介绍和课堂展示等方式，让学生学会用英语介绍自己和他人的基本信息。
同时，通过交流和互动的形式，培养学生的口语表达和交际能力，增强自信心和自我认知。
project1(教案)译林版英语四年级上册
S：Dogs.
T：Sorry. Dora doesn’t like dogs. Let’s continue reading. XX，you please.
S：They have two legs.
T：What animalsdoesDoralike?Can you have a guess?
S：OK.
T：Let's go. Which one?
S：Swim.
T：Yes. You're right.Next.
S：Play basketball.
T：Bingo!Next.
S：Skate.
T：Yes. You're right.Next.
S：Play football.
T：Yes. Boys and girls, you did a good job.We know Dora can shoot very well. Weknow her fromfour aspects：What’s her name? What does she like? What does she have? What can she do? So…We can make a profile forDora.Read after me. Profile.
S：I can seehorses.
T：Oh，you can see horses. Anything else?
S：I can seezebras.
T：Oh，you can see zebras. Anything else?
S：I can see giraffes.
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版一、教学目标1. 让学生掌握描述人物的基本词汇和句型，如：tall, short, long hair, glasses等。
2. 培养学生运用英语进行人物描述的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生通过观察、描述、交流等方式，提高观察力和人际交往能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 描述人物的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 描述人物的句型：He/She has...，He/She is...。
3. 人物描述的练习活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述人物的基本词汇和句型，能够运用英语进行人物描述。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行准确、流畅的人物描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：学生自带的图片或物品。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些人物图片，引导学生用中文描述人物特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解描述人物的基本词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 练习：让学生分组进行人物描述的练习，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行人物描述的展示，其他组员补充。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 人物描述的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 人物描述的句型：He/She has...，He/She is...。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生用英语描述一位家庭成员，下节课进行分享。
2. 扩展作业：让学生用英语描述一位自己喜欢的明星或动漫人物，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语口语表达能力。
Project1Aprofile(教案)译林版英语四年级上册
教师活动1.Enjoy songsT:Now, before our lesson, let’s enjoy songs together.2.GreetingsT:Good morning, boys and girls. How are you today?T: I’m fine, too. Are you happy to see so manyteachers here? Say hello to these teachers.T:OK. Now turn around and sit down.Step2 Pretask 1.Let’s challenge!T: Wow, boys and girls,here’s a piece of goodnews for us. Bobby andSam are going to visit thecastle. Several tasks arewaiting for them. Do youwant to join and helpthem?T: Are you ready? Let’sgo!Show the map.2.Stop 1Animal Kingdom1)Look and guessT: Now we are at the firstSs: Yes.Ss: Yes.Ss say some animals通过创设城堡探险的情境，帮助学生在真实情境下复习前面14单元的重点单词，进行重要句型的操练。
3.Draw and sayT: Now you can draw the picture of your friend according to the profile and introduce him/her.profile by himself.Ss introduce his/herfriends and let themcheck if he/she isright.的学习能力。
四年级上册英语教案-Project 1 A profile ｜译林版(三起)
译林版四年级上学期Project 1 A profile教学设计Teaching content：译林版四年级上学期Project 1 A profileTeaching aims：1. The students can complete the profile and introduce themselves.2. The students can complete their friends’ profile and introduce them.Teaching importance and difficulties:1.能综合运用1-4单元所学的单词和句型完成问卷，制作自己的简介，并能向他人介绍自己。
2.能综合运用1-4单元所学的单词和句型向他人询问获取信息，制作朋友的简介，并利用简介介绍对方。
Teaching aids:课件，图片, 朋友画像Teaching procedures:Step 1: Lead inShow the picture of Tom.And show the pictures of Disneyland.Today Tom will go to the Disneyland. Let’s go together.Step 2 Revision(1)Happy Ferris wheelSpeak out the words of the animals and the fruit. When you see the fox you should say “Oh, no!”.(2)Mystical houseMystical house is dark. You should guess the picture according to the part of the picture.(3)Guess, guess, guess!猜猜Tom的喜好，能力等，找到闪烁的图片，迅速说出“I like... I have (I)can…”。
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务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Project 1 第一课时
活动任务：
1.复习第一至第四单元所学的语言知识，并运用这些知识，完成自己的个人信息表。
2.通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
3.根据图画内容，描述自己的朋友。
活动准备:
1. 多媒体、教学光盘
活动过程：
A. Warming up and review
1. Greetings
2. 1) Say a rhyme
Little monkey
2)复习动物类单词及句型I like … Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
3. 1) Sing a song
Do you like purple grapes?
2) 复习水果类单词
4. 1）Say a rhyme
Cakes
2) 复习数词及句型What do you have? Do you have …? How many … do you have? I have …
5. 1) Sing a song
I can skate and I can jump
2) 复习运动类单词及句型：What can you do? I can … Can you …? Yes,
I can. / No, I can’t.
B. Make a profile
3. 学生完成个人信息表
4. 学生同桌互相说说信息表内容
T1: My name is …
I like …
I have …
I can…
C. Ask and draw
1. 师生示范，询问好朋友的喜好、拥有物品的数量、会做的运动，填写P67的表格。
2. 学生向自己的好朋友询问，完成P67表格。
教师巡视指导，要求学生尽可能多运用所学的句型询问。
3. 学生参照教材P30，根据询问到的信息，给好朋友画画。
D. Say something about your friend
1.请两名学生上台示范：
S1: Look. This is you. You like … You have … You can …
S2: That’s right. Thank you.
2.学生分组活动。
E. Homework
课后学生把朋友间的画贴在一起，以组为单位做成一棵友谊树，在班级展出。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Project1 练习一
练习内容：《补充习题》Revision 1
练习目的：
1.训练学生能听懂涉及前四单元内容的对话。
2.训练学生能用前四单元所学的句型谈论有关的图片
3.训练学生能正确运用所学的单词填空，使对话或短文通顺。
4.训练学生能读懂有关的对话或短文。
5.培养学生综合运用所学语言知识的能力。
练习过程：
A. Listen and number
1.指导学生看图，用学过的句型以对话形式说说图片内容。
2.听录音，标号
B. Listen and match
1.指导学生看图，同桌互相说说题中的动物、水果、数字的单词
2.听录音，速记、连线
3.学生扮演角色，说一说连线内容，核对答案
S1: I’m Mr. Tiger. I have eighteen grapes.
S2: I’m Miss. I have thirteen bananas.
… …
C. Listen and circle
1.指导学生看图，找出每题三个图片的不同点，想一想，听的时候应抓住什么关键词。
2.听录音，选择。
D. Look and say
1.指导学生看第一幅图片，引导学生观察图片中呈现的信息。
师生示范对话
2.学生同桌讨论其余三幅图片。