二实小书香家庭阅读之星评比活动自评报告

二实小书香家庭阅读之星评比活动自评报告
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让读书成为一种习惯
——濮阳县二实小“书香家庭”和“阅读之星”评选活动自评报告
为贯彻党的十八大关于“开展全民阅读活动”的精神,全面落实省教育厅《关于在全省中小学倡导开展“书香家庭亲子共读”活动》和《关于在全省中小学开展“阅读之星”评选活动的通知》的要求，积极参与我市创建全国文明城市活动,进一步在全市中小学师生中倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的全民读书氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，我校开展了“书香家庭”和“阅读之星”评选活动,再一次让学生亲近书本,喜爱读书，学会读书,逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

班班读书之风日盛,营造了书香阵阵溢校园的浓浓氛围，达到了学校预期的活动目的。

现就本校开展情况总结如下：
一、制定实施方案,加强组织领导。

书是人类精神生活的阳光,连接起人类的过去、现在和未来。

读书是最基本、最重要的学习方式,它对学生积累语言,培养语感，提升人的精神，净化人的心灵，对于人的成长和发展有着极其重要的作用。

营造书香校园,从小养成学生多读书、好读书、读好书的习惯是二实小一贯以来着力建设的一大工程，学校研究制定了读书活动方案，以评比活动为载体,引导教师深入开展阅读指导,让学生掌握各种阅读方法,通过课内阅读和课外阅读的有机结合，营造浓厚的读书氛
围，让好书陪伴学生，滋润学生，夯实学生的文化底蕴。

1、深入宣传，营造读书学习的良好氛围:学校利用升国旗举行了隆重的启动仪式，随后各班召开主题班会、制作读书格言书签、搜集热爱读书名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围,提高学生的认识，为落实“书香家庭”和“阅读之星”评选方案的各项活动奠定了基础。

２、成立活动评比领导小组：我校高度重视这次“书香家庭”和“阅读之星”评选活动，根据上级文件精神和学校实际制定并实施《濮阳县第二实验小学“书香家庭”和“阅读之星”评选活动方案》，成立并创建活动小组,工作组成员及时向领导汇报评比活动开展情况。

濮阳县第二实验小学“阅读之星”“书香家庭”创建活动小组: 组长:(校长）李香菊
副组长：（德育处主任）刘彬
成员:(德育处成员)刘勇强、罗纯皎徐永娟、张贝贝、
各班班主任老师
3、落实责任：为确保这次“书香家庭”和“阅读之星”评选活动活动有效、有序地开展,根据活动方案,落实责任。

结合本班特色，制定了任务明确,便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。

三、举办“书香校园”系列活动,落实读书工程。

1、开展教师读书活动。

学校每年给教师推荐书目，推荐四类书:经典名著，教学专著,教育学书籍,报刊杂志,让我们的教师增加文
化底蕴，丰富教学经验,了解学生心理，感受世事风情。

李校长也经常会把自己读到的好文章推荐给全校教师。

每学年教师制定读书计划,每天花一小时读书,每学期读两本书(２０万/学期),并要求教师做好读书笔记,撰写心得体会文章。

学校还组织了评审小组定期或不定期对教师的体会文章进行检查评比，并把部分优秀的读书心得上传到学校博客上或教研室博客上与大家分享。

我校还以教研组为单位开展教师读书会,教研组利用教研活动时间进行集体学习交流。

2、开展学生读书活动。

(１）学校每学期按年级推荐学生读书书目，学生制定读书计划，每月最少读一本书,并做好读书摘记,一学期下来至少五本书,阅读量均达７0万。

学校为保证学生平均每天半小时的读书时间、效率和热情,开展了不同形式的读书方式，即“晨诵”、“午读”“暮醒”晨诵(诵经典诗文）,午读(下午在班级上课前的半个小时读书),读报（回顾自己一天的读书收获)。

近几年来,学校通过各种渠道，建立了图书室、阅览室；班级还建立了图书角；定期开展各种“读书征文”活动。

同时,制定了读书活动方案,利用家校阅读计划手册，让学生掌握各种阅读方法,通过课内和课外的有机结合,营造浓厚的读书氛围，帮助学生丰富课外知识、提高阅读能力、养成良好的读书习惯。

（2)学校每年度开展多项读书活动,让学生有更多机会与他人分享读书的快乐。

每年暑假开展“亲子阅读”, 让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。

“亲子阅读”活动的举办有利于
激发学生与家长阅读书籍的热情，融洽家长与孩子之间的关系，促使孩子和家长在阅读中共享生活乐趣，共同增长知识和智慧。

每年九月份举行一次师生读书征文活动，以激发读书热情,培养读书习惯,提高写作能力,优秀征文在学校宣传栏（校园西侧的橱窗)中展览。

每年举办一届读书节，读书节活动丰富多彩:读书主题班会,阅读竞赛,朗读比赛,师生读后感征文比赛,读书成长手册评比及展览,书香家庭评比等。

三、阅读人物评比:
在领导的带领下,德育处评比小组成员首先确定了“书香家庭”和“阅读之星”学生的申报条件：1.有家庭书柜,有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2.能认真阅读老师推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角等地方借阅书籍。

3、早读自觉,午读认真，平时能坚持诵读,效果良好。

４、阅读量大,并有做读书笔记或批注或写读后感等习惯；能参加学校、班级组织的各种活动。

其次是各班班主任根据条件，向学生分发评分细则表,让学生给自己打分,最后根据得分情况确定班级的推荐名额:每个班级推荐申报2-３名，并上交“阅读之星”、“书香家庭”评分细则表、推荐表及各项材料。

最后德育处工作人员组成评比小组，从全校的学生交上来的各项材料评出获奖学生和家庭。

经过自愿申报、班级推荐和学校审核三个环节，本次评比共评选出阅读之星三名、书香家庭两名，工作小组成员将他们的部分读书笔
记或读书卡进行展示，为每位学生的成长导航,给好学者以奖励，给进步者以鼓励。

评选书香家庭，让读书之风吹进家庭,家长与孩子共读共长，形成合力。

五、活动效果：
1、培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

通过“书香家庭”和“阅读之星”评选活动，使每个学生“乐读好书，净化心灵,启迪人生”。

通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。

2、通过开展活动，班级的文化氛围更加浓厚。

教室里,书声琅琅,歌声嘹亮。

课堂纪律好转了,课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。

３、这次“书香家庭”和“阅读之星”评选活动,致力于为每一位学生搭建展示自己的舞台。

我们也从这次活动中看到了学生多年以来在学习、生活中的积淀。

4、各班积极创建书香班级,阅读氛围浓厚。

每个班的展板以及展品区都能凸显本年级本班特色。

六、我校的“书香家庭”和“阅读之星”评选活动活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

让读书成为一种习惯是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要进一步深入开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚,在全校形成人人读书的良好风气。

与书相伴的人生，一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵，有发展。

与书为伴，学生的人生定会绽放华彩！。