《新型玻璃》情境设计 新型玻璃板书设计
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
[《新型玻璃》情境设计]新型玻璃板书设计
![[《新型玻璃》情境设计]新型玻璃板书设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a1c09f1fb42acfc789eb172ded630b1c59ee9b77.png)
[《新型玻璃》情境设计]新型玻璃板书设计《新型玻璃》是浙教版六年制第七册的一篇课文。
本文是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛作用，激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。
本文的教学，可通过创设不同的情境，增强学生的切身体验，达到理想的教学效果。
[片断1]师：同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的？生：飞机是为了方便生活需要发明的。
生：为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡。
生：为了节约用水，科学家发明了喷灌方法。
师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。
生：窗户上装上玻璃，房间里变得明亮了。
生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。
生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体。
师：是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。
那么，本文所写的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。
（学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。
）。
[评析]教师在导入。
师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？（教师板书“特点”、“用途”，并在它们的下面分别画五个问号。
）教师要求学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案。
教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
师：同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》（教师在课题后面加“自述”两个字）。
谁知道什么叫自述？生：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。
《新型玻璃》教学设计(优秀10篇)
《新型玻璃》教学设计（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新型玻璃教案优质7篇
新型玻璃教案优质7篇教案不仅是教学的方案，也是教师总结反思的依据，细致的教案能够帮助教师清晰地呈现知识要点，避免学生的理解偏差，以下是本店铺精心为您推荐的新型玻璃教案优质7篇，供大家参考。
新型玻璃教案篇1一、教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的说明方法，并学习运用。
二、教学重难点：教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的说明方法三、教学准备：1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2．教师准备：多媒体课件。
四、课时安排：2课时第一课时一、导入：1、老师在黑板上随手写下玻璃这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途二、自学生字，读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（看守中的看读kān；粘在一起中的粘在本文中读zhān，调节中的调读tiáo）3、检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。
新型玻璃教案_2
《新型玻璃》教学设计一、指导思想和理论依据本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的, 注重教师引导的过程和方法, 以培养学生的语言实践能力为目标, 注重为学生的理解、感悟, 积累搭好桥梁, 拓展、延伸学生的学习空间, 使学生感受道阅读的兴趣, 体会教学内容的价值取向, 学会正确、大胆地表达自己的见解, 养成不动笔墨不读书的好习惯。
挖掘教材的潜在资源, 培养学生感受、理解、积累和运用的能力, 丰富学生的语文素养, 让每一位学生得到扎扎实实的发展。
二、教学背景分析（一）教案背景《新型玻璃》是一篇常识性说明文, 分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇说明文虽然语言浅显, 通俗易懂, 但学生学习起来兴趣不浓。
为此, 我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。
（二）教材分析本文紧紧扣住一个“新”字, 分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文条理清楚、层次分明、用词准确, 表达生动形象, 而且运用了多种说明方法。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显, 通俗易懂, 主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途, 了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用, 激发学生勤奋学习的自学性。
（三）教学方式与教学手段说明教具: 教学课件三、教学目标(含重、难点)教学目标:1.通过理解课文内容, 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用, 激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.正确、流利、有感情地朗读课文, 了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法, 并学习运用。
教学重点:了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:领悟作者的表达方法, 并学习运用。
四、教学流程（一）、复习导入（二）、自主学习, 合作探究（完成表格）（三）、学习文中出现的说明方法（四）、“小小推销员”, 新型玻璃的自述（五）、拓展延伸, 争当“小发明家”（六）、总结五、教学过程（一）通过检查复习导入新课。
新型玻璃教学设计
新型玻璃教学设计《新型玻璃》教案设计篇一教学目标：1、认识本课19个生字，学会其中14个。
正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、无影无踪、对付”等词语。
2、朗读课文，理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文所介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课师：同学们观察一下我们教室的窗户上、门上都装有玻璃，那么这些玻璃有什么特点和作用呢？（挡风、透明、易碎……）这些普通玻璃给我们带来了很多好处，当然也有它的不足之处。
我们今天要学习的几种新型玻璃就弥补了普通玻璃的一些不足之处。
板书：新型玻璃（齐读课题）请注意“型”字的写法，上半部分“刑”字的竖笔都要写短些，留出空来，写好“土”字的那一竖。
二、自读课文，提出要求1、同桌检查生字的认读情况，并说一说自己怎样记住这些字。
2、画出不理解的词语，能够通过各种途径（、联系上下文、向同学请教等）理解。
3、思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？分别介绍了它们的什么？三、汇报自学情况1、指名分段朗读课文，纠正读错的字音。
2、你理解了哪些词语？还有哪些不理解？可以提出来，全班共同解决。
3、课文介绍了哪几种新型玻璃？（学生回答时，教师板书：英丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）四、学习第一自然段1、小组讨论：从这段话中，你对“夹丝网防盗玻璃”有哪些了解？并画出相关的语句。
学生回答后，教师引导：“夹有金属丝网、能自动报警”是它的什么？（特点）“博物馆可以采用，……存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）从“可以……可以……可以……也可以……”能体会到什么？（用途很多）2、谁能用概括的语言再说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用？（学生回答后，教师在夹丝网防盗玻璃后面教师板书：特点作用自动报警防盗3、再指名读第一自然段。
新型玻璃教案设计
新型玻璃教案设计新型玻璃教学设计篇一教学理念：读写结合，以读促写教学模式：回顾、研学、分享、提升教学策略：交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。
写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。
拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。
教学目标1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。
2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。
3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。
今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。
齐读课题。
二、回顾旧知1、展示新型玻璃特点与用途表。
新型玻璃特点用途夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色调节室内光线吸热玻璃吸热，阻挡冷空气冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱2、学生生回顾第一课时学习内容，填写图表。
三、写法分享（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？1、学生四人小组讨论。
2、学生汇报。
重点句子、词语交流：1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。
）2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。
）3) 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
语文课《新型玻璃》教案
《新型玻璃》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生运用课文生字词进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识，明白科技发展的进步对人类生活的改变。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对新型玻璃的了解。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论：学生分小组，讨论课文中的科学知识，分享学习心得。
（2）全班交流：每组选代表进行分享，其他同学补充。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固生字词学习。
3. 课后拓展评价：观察学生在课后运用生字词和创新写作的情况。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，创作一篇关于新型玻璃的小作文。
2. 课后拓展作业：（1）调查身边的科技产品，了解其原理和作用。
（2）阅读一本关于科学创新的故事书。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力。
2. 情境教学：利用图片、实物等，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作：采用小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述新型玻璃的特点和用途。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）
小学语文课文《新型玻璃》教学设计小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文课文《新型玻璃》教学设计，希望能够帮助到大家。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计篇1教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分玻璃的特点和作用。
教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、激趣导入1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用？（窗户——利用玻璃透光，镜子——反射，工艺品——具有审美价值……）2、听老师说一个有关玻璃的故事（课文第一段从“夜深了——被划破的玻璃。
”）二、听录音范读课文1、自学生字，结合课文理解新词。
2、检查自学情况。
①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陈”、“殊”是翘舌音。
②多音字，调③书写：“型”上面的右边是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“竖心旁”或“提手旁”。
3、结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
三、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？四、讲读第一自然段。
1、指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么？2、划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：（“里面有……相连”）3、出示写用途的句子体会怎样写用途的。
按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆（）采用，银行（）采用，珠宝店（）采用，存放重要图纸，文件的建筑物也（）采用。
语文课教案《新型玻璃》教学设计
语文优质课教案《新型玻璃》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息，提高阅读理解能力。
（2）学会通过关键词来概括文章主题，培养提炼信息的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索科学奥秘的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解新型玻璃的特点和用途。
三、教学难点1. 学会通过关键词概括文章主题。
2. 培养学生积极探索科学奥秘的精神。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情景中学习生字词。
3. 采用小组合作探讨法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《新型玻璃》，引导学生思考玻璃的种类和特点。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生结合课下注释，学习生字词，并尝试翻译课文。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点内容，解答学生提出的问题。
（2）引导学生通过关键词概括文章主题，培养提炼信息的能力。
4. 小组合作（1）学生分小组讨论课文中的信息，分析新型玻璃的特点和用途。
（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 实践运用（1）教师创设实际情景，让学生运用所学生字词。
（2）学生进行情景对话，巩固所学知识。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 作业布置（1）学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读和生字词学习情况。
（2）结合课文内容，写一篇关于新型玻璃的小短文。
六、教学拓展1. 教师引导学生思考：除了课文中所提到的新型玻璃，还有哪些我们日常生活中的玻璃制品？它们各有怎样的特点和作用？2. 学生举例说明，如眼镜、窗户、镜子等，并简要介绍它们的特点和作用。
《新型玻璃》教案【精选7篇】
《新型玻璃》教案【精选7篇】作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？本文范文的我精心为您带来了7篇《《新型玻璃》教案》，希望能够满足亲的需求。
表达心愿，自主作业篇一1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
2、课外延伸：转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如自动除尘玻璃气象预测玻璃等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。
将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
《新型玻璃》教学设计篇二教学目标1.学习本课的生字，正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
领悟的表达方法，并学习运用。
4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
教学重点了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点领悟的表达方法。
教具准备多媒体电脑教学过程(一)学习导语，引出课题。
老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么？让学生了解本组课文都是说明文。
抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。
教师板书：“新型”“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
(二)初读课文，整体感知。
1.学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃；(2)夹丝玻璃；(3)变色玻璃；(4)吸热玻璃；(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。
)教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
《新型玻璃》教学设计（精选13篇）
《新型玻璃》教学设计（精选13篇）《新型玻璃》篇1《新型玻璃》教学设计(二)教学目标1.知识目标理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣.2.能力目标(1)学会本科生字新词.查字典并联系上下文理解文中新词意思.(2)训练学生的概括能力.(3)朗读课文.3.情感目标联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品.教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途.教学媒体多媒体教学时间2课时教学过程第一课时一,揭题,审题同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学习热情.)教师小结:刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)看课题后教师可提问"新型"是什么意思(新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢他们有什么特点有什么用处呢就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案.二,检查课题预习情况1.指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来.2.提出不理解的词语.3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃.板书:夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三,讲读第一自然段1.学生默读第一自然段,用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用"~~~~"划出描写它作用的语句.2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用.教师引导学生概括它们的特点和作用.并板书:特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用.四,分组自学二至五自然段1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃.每人学一种,然后在小组内交流.2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用.五,总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃.六,作业抄写生字新词第二课时一,复习1.今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃.2.通过上节课的学习,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用.(出示表格)下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用.先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听.二,召开展销会,鼓励学生竟说1.同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗(就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水平越高.)你们想不想来试试呀 (生,想)今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃.下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用.让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗学生在组内推销.2.都准备好了吗下面请你么上来像在座的老师和同学推销.3.学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员.4.同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗如果知道,你就给大家介绍一下.三,争当"小发明家",培养创新精神1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学习的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案.21世纪新型产品设计方案产品名称:__________________________________________产品的特点和作用:__________________________________设计人:______________月_____日2.学生完成方案3.交流4.总结同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹.《新型玻璃》教学设计篇2[课标要求]：1、能准确、流利地朗读课文。
2023年《新型玻璃》优秀教案(通用7篇)
2023年《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、相识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
老师：同学们，今日学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(老师板书)请留意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，老师巡察，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、老师：请同学们打开课本，自读课文，思索：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
老师巡察，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流畅地把课文读下来。
老师应严格要求，严格训练，留意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安稳无恙、藕断丝连等)4、老师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，老师板书：不是……而是…… 既使……仍旧……尽管……还是…… 假如……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、老师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，老师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、变更人称，文中练笔，深化理解。
老师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思索，并记住问题的答案，老师巡察，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
老师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。
谁知道什么叫自述？(学生回答)全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
语文课《新型玻璃》教案
《新型玻璃》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生善于发现、提出问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱环境、创新思维的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点：（1）新型玻璃的制作原理。
（2）培养学生关爱环境、创新思维的品质。
三、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 新型玻璃的相关图片或视频。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生合作探究，讨论新型玻璃的特点和用途。
3. 课堂练习：（1）发放课堂练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解，引导学生巩固所学知识。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，思考新型玻璃的用途。
（3）观察周围环境，提出改进意见。
2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行阅读分享。
（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示新型玻璃的图片或视频，引导学生直观地了解新型玻璃的外观和功能。
2. 互动提问：教师提出问题，激发学生思考，引导学生主动探究新型玻璃的特点和用途。
3. 小组讨论：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟新型玻璃的使用场景，增强学生的实践能力。
新型玻璃教学设计(6篇) (1)
新型玻璃教学设计（6篇）新型玻璃教学设计篇1学习目标学习本课的生字生词。
朗读课文。
了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
想象自己将要制造设计的新型玻璃, 说清晰这种玻璃的特点和作用。
教学过程第一课时揭示课题, 激发爱好同学们, 你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？老师板书课题点明“新型”。
“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？老师抓住同学的质疑, 进一步启发同学学习课文的爱好：学习课文后我们就明白了。
自同学字。
读顺课文读课文, 在文中画诞生字、新词及不理解的词。
不熟悉的字可在小组解决, 也可查字典解决, 留意要读准字音。
运用自己喜爱的方法, 记住难写的生字。
稳固练习, 老师可出示小黑板或投影片, 检查同学生字把握的状况。
熟悉生字后再读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解, 把它画出来, 提出来和同学们商量。
老师依据同学商量的状况, 再依据讲读课文的需要, 提出一些重点词语, 请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文, 检查是否正确、流利, 重点指导难读的句子。
初读课文, 了解大意同学读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
〔夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。
〕布置作业, 练读课文书写本课的生字、生词。
自己练习朗读课文。
其次课时重点讲读, 体会写法老师导语引入：“夜深了, 从一座陈设宝贵字画的博物馆里, 突然传来了急促的报警声。
警察立刻赶来, 抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
同学们, 你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段, 从中找答案。
这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。
想一想, 夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
同学汇报, 在商量的基础上老师归纳。
引导同学理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。
新型玻璃优秀教学设计
新型玻璃优秀教学设计新型玻璃优秀教学设计「篇一」当夜幕降临，繁华的城市里每条街道上都是来来往往的汽车，噪音成了人们讨厌的东西。
于是，一种新型玻璃诞生了。
这是一种神奇的玻璃，它可以把噪音收集起来，重新组织成一些美妙的音乐。
所以人们把它称作“音乐玻璃”。
“音乐玻璃”还能随着当时的情况变换歌曲、音量呢。
比如，当人们要睡觉时，“音乐玻璃”就会播放一些比较轻缓的乐曲；当同学们做作业时，“音乐玻璃”就会阻止噪音进入室内；当人们练习各种乐器时，“音乐玻璃”还能给你配上伴奏呢！“音乐玻璃”只比普通玻璃厚一点儿，它的内部设有一个叫”转变器“的系统，能将噪音转化成美妙、欢快、动人的音乐。
怎么样？你们喜欢“音乐玻璃”吗？新型玻璃优秀教学设计「篇二」【教学目标】1、知识与技能（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法：（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预习任务】1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思：博物馆、盗窃、嫌疑安然无恙、藕断丝连噪音4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？【教学过程】一、谈话导入，揭示课题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要编写教学设计，教学设计一般包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间调配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？这次为您整理了《新型玻璃》教学设计1、认得4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、平安无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自发性。
4、领悟的表达方法，并学习运用。
【教学重点】了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】学习说明事物的表达方法。
【课时布置】2课时。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】第二课时一、复习回顾1、复习词语。
2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？二、呈现、推销1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃呈现给客商吧！（播放明快音乐。
）2、同学设计展销形式，展销词：要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。
通过课堂实践活动的社会化，使同学获得适应社会生活的各种阅历和本领，以达到全面素养的提高。
3、汇报推销，师生点评：评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、练写，促进学问迁移1、当一回小制造家，学着运用所学的说明方法，把你想制造的玻璃用你爱好的方式表达出来。
学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。
2、呈现。
四、总结评价你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？五、布置作业找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
【板书设计】种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而更改颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻拦冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃除去噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃特别坚硬，不易碎裂适于高层建筑使用【练习设计】1、读一读，写一写：急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使窗帘噪音研制奇迹博物馆平安无恙藕断丝连2、连线：夹丝网防盗玻璃除去噪音夹丝玻璃阻拦强光变色玻璃自动窗帘吃音玻璃自动报警吸热玻璃藕断丝连3、说出下面句子所用的说明方法：⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
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《新型玻璃》情境设计新型玻璃板书设计
《新型玻璃》是浙教版六年制第七册的一篇课文。
本文是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛作用，激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。
本文的教学，可通过创设不同的情境，增强学生的切身体验，达到理想的教学效果。
[片断1]
师：同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的？
生：飞机是为了方便生活需要发明的。
生：为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡
生：为了节约用水，科学家发明了喷灌方法。
师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。
生：窗户上装上玻璃，房间里变得明亮了。
生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。
生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体。
师：是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。
那么，本文所写的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。
（学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。
）
[评析]
教师在导入
新课时没有拘泥于教材，而是从学生的日常生活出发，创设问题情境，引发学生的探究精神，培养学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。
首先，教师让学生通过探究需要和发明的联系去思考日常生活中的科学发明，创设生活场景，激发了学生的好奇心、求知欲。
接着巧妙地将话题转移到玻璃上，询问最常见的玻璃有哪些用途，这一问题也是基于学生的生活经验，强化了学生的学习动机。
[片断2]
师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？
（教师板书特点、用途，并在它们的下面分别画五个问号。
）
教师要求学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案。
教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
师：同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》
（教师在课题后面加自述两个字）。
谁知道什么叫自述？
生：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。
师：现在请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》、《吃音玻璃自述》。
师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。
当然，要实事求是，不吹牛。
别忘了，现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
[评析]
教师让学生将自己想像为新型玻璃，写一篇自述，拉近了学生与教材之间的距离，学生容易
产生对新型玻璃的认同感。
此时，他们自己就是新型玻璃了，而不再面对冷冰冰的科技知识，写自述的过程就是自我思考的过程，赋予丰富的感情色彩，激发了创作热情，增强了学习效果。
这一设计，让学生进入角色以表演体会情境，写的过程中不仅运用到新型玻璃的知识，还得考虑如何表达清楚，即掌握了知识，又锻炼了技能。
感谢您的阅读！。