《战台风》教案设计
(听赏)战台风-桂教版八年级音乐下册教案
听赏：战台风-桂教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够了解闽南民歌的特点和发展历史。
2.能够欣赏该歌曲并理解歌词的内涵。
3.能够通过学习和模仿演唱，提高个人演唱技巧和合唱能力。
4.加深学生对于自身地域文化的了解和认识。
二、教学重点1.歌曲的欣赏和理解。
2.歌曲的演唱技巧和合唱能力的提高。
3.地域文化的传承和认识。
三、教学内容1.歌曲欣赏（包括听歌观看和理解歌词）。
2.歌曲演唱技巧和合唱练习。
3.地域文化的介绍和认识。
四、教学活动1. 歌曲欣赏歌曲简介：《战台风》是一首著名的闽南民歌，是描述福建闽南地区在台风来袭时大家一起团结抗灾的场景。
歌曲理解：通过听歌、观看歌曲MV等方式，让学生了解该歌曲背景、文化内涵和歌曲特点。
并让学生讨论：1.歌曲表达了什么主题、情感？2.歌曲中有哪些特点和元素？3.学生自己的所属地区有类似的民歌吗？2. 歌曲演唱技巧和合唱练习歌曲演唱技巧：通过指导学生的声乐训练和演唱技巧，帮助学生掌握该歌曲的演唱技巧，提高学生的个人演唱能力。
合唱练习：通过指导学生的各声部合唱练习，帮助学生掌握该歌曲的合唱技巧，提高班级合唱能力。
3. 地域文化的介绍和认识地域文化介绍：通过介绍福建闽南地区的传统文化，让学生了解该地区的文化特色和民间文化的重要性。
地域文化认识：通过让学生了解自己所属地区的文化特色和民间文化的传承情况，让学生对自身地域文化有更深刻的认识和了解。
五、教学方法1.演唱对比法：通过比较不同的演唱方式和效果，让学生感受演唱技巧的重要性。
2.合作探究法：通过小组合作和讨论，让学生共同探究歌曲背景和文化内涵。
3.讲授法：通过教师的讲解和展示，让学生了解歌曲的歌词、曲调和演唱技巧。
六、教学评价通过评估学生的歌曲演唱和合唱表现、讨论和介绍演讲等方式，综合评估学生对于歌曲欣赏和文化认识等方面的学习效果。
七、教学难点1.如何让学生理解该歌曲的文化内涵和特点。
2.如何引导学生掌握歌曲的演唱技巧和合唱能力。
八年级音乐战台风教案
目标：了解台风对人们生活和自然环境造成的影响，并通过音乐表达和传达对台风的思考和情感。
【活动一】导入（10分钟）1.通过播放一段台风登陆的新闻视频，引起学生对台风的关注和思考。
2.引导学生讨论台风对人们生活和自然环境造成的影响，如房屋破坏、山洪、暴雨、风暴潮等。
3.让学生观察并描述台风登陆时的景象，如风大雨急、房屋被毁、树木被连根拔起等。
【活动二】音乐鉴赏（15分钟）1.向学生介绍《风暴》这首音乐作品，由于《风暴》是一部交响乐曲，为了更好地让学生理解，可播放简化版或通过视频展示。
2.播放《风暴》的音乐，让学生通过听觉体验音乐中的风暴场景和强烈的冲击力。
3.引导学生讨论音乐中如何通过旋律、节奏、和声等元素表达台风的威力和力量。
【活动三】情感表达（20分钟）1.引导学生回顾对台风的理解和感受，让每个学生单独写下自己对台风的思考和情感。
2.让学生分组，每个小组选择一种乐器或自己的嗓音，表达对台风的情感。
3.每个小组通过演奏或歌唱的方式，表达自己对台风的思考和感受。
【活动四】创作音乐（30分钟）1.指导学生选择一种乐器或使用身边的物品作为乐器，自由创作一段音乐来表达对台风的思考和情感。
2.组织学生自由合作，用乐器演奏或合唱来完成音乐创作。
3.学生展示自己的作品，分享彼此的音乐创作过程和体验。
【活动五】总结与展示（10分钟）1.让学生反思自己对台风的思考和情感表达，总结各种音乐表达方式对于传达情感的重要性。
2.学生听取其他小组的音乐创作，讨论并分享对他人作品的理解和感受。
3.教师进行总结，强调音乐是一种表达情感的有力工具，通过音乐可以传达对自然灾害的思考和关怀。
【活动六】延伸拓展1.引导学生通过诗歌、绘画、舞蹈等其他艺术形式，继续探索和表达对台风的思考和情感。
2.邀请学生将自己的作品展示给其他同学和家长，通过多种形式向社会传达对台风的关注和关怀。
【此文档共计约641字。
战台风教案
战台风教案战台风教案课题：战台风教学目标：1. 了解什么是台风以及其危害；2. 掌握如何预防台风并采取应对措施；3. 培养学生的自救和互救能力。
教学内容：1. 了解台风的形成原因和特点；2. 了解台风给社会、人们生活带来的危害；3. 学习应对台风的预防措施和应急处理方法。
教学重难点：1. 了解台风的形成原因和特点；2. 掌握台风的预防措施和应急处理方法。
教学准备：教案、幻灯片、实物示范（防台风物资等）、视频材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 片头铺设：播放视频“台风侵袭瞬间”。
2. 导入问题：同学们，你们知道台风是怎么形成的吗？3. 通过提问让同学们讨论、交流。
二、讲授（30分钟）1. 介绍台风的形成原因和特点。
a. 台风是指海洋上生成的热带气旋，是一种强风暴系统。
b. 台风的形成离不开热带海洋的高温和湿度。
c. 台风主要有低气压、高温、大雨等特点。
2. 讲解台风给社会带来的危害。
a. 台风会造成严重的财产损失，房屋倒塌，农作物受灾等。
b. 台风还会引发山洪、泥石流等灾害。
三、展示（10分钟）1. 初步介绍预防台风的措施。
a. 及时关注气象预报，了解台风动向。
b. 定期检查房屋，确保存在漏水、渗漏等问题及时修复。
2. 实物示范防台风物资。
a. 挂钩、防护栏材、护眼罩、救生衣等。
四、应对（30分钟）1. 讲解台风应急处理方法。
a. 取消或推迟户外活动，确保安全；b. 避免接触大水，以免被洪水冲走；c. 如果受困，要寻找安全地点避难；d. 预留食品、水和应急药品等。
2. 分组讨论应对台风的措施。
a. 将同学们分成小组进行讨论，让他们分享自己的意见和想法。
五、总结（10分钟）1. 提问回顾台风的形成原因和危害。
2. 强调预防台风的重要性。
3. 教师总结台风应对的方法和措施。
六、作业布置（5分钟）1. 写一篇关于台风的文章，包括台风的形成原因、特点，以及预防和应对台风措施。
2. 下节课让学生交流自己的作业。
战台风教案设计
“台风”录像、战台风全曲及各个乐段音乐、钢琴曲《秋日私语》 、筝 曲《高山流水》 （五）前期教学状况、问题与对策：
面
六、学习评价方式
教师评价方式： 项目 教学语言严谨 教学目标达成 教学中随机应变 教学中调动学生参与学习的积 极性 学生评价方式： 项目 能够识别五个音乐片段 能够识别筝的音色 能够积极参与欣赏音乐的活动
分数 5 4 3 2 1 分数 5 4 3 2 1
中
能够积极参与并用动作表现音 乐
七、教学设计的特点
三பைடு நூலகம்教学目标
（一）“情感态度与价值观” 目标 通过欣赏《战台风》这首乐曲教育学生集体的利益高于一切，培养为
集体献身的品质 （二）“过程与方法”目标
1.通过聆听音乐的过程中初步思考各个乐段的音乐表现要素与表现内 容之间的关系
2.通过表演第三乐段的方法让学生加深对音乐表现献身精神的感受 （三）“知识与技能”目标
1.知道《战台风》这首乐曲由五个乐段组成。 2.能够听音响准确的辨别这五个乐段。 3.认识筝，并能够准确的从音响上进行识别。
四、教学重点与难点
（一）教学重点： 赏析各个乐段音乐表现要素与表现内容之间的关系
（二）教学难点： 听出第三乐段的九次主题旋律
五、教学过程
一、观看录像《台风》 师：观看《战台风》的视频文件：谈对台风的认识和感受 师：同学们，你们听说过台风吗老师这里有一段关于台风的录像，咱们先 来看一下 播放录像 师：台风的威力是无穷的， 损害也是巨大的。 这节课，我们来欣赏乐曲《战 台风》。这首乐曲表现的是在国家财产将要受到台风侵害的时候，码头工人
战台风 古筝独奏曲-冀少版七年级上册教案
战台风古筝独奏曲-冀少版七年级上册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够初步体验古筝演奏的乐趣；2.学生能够了解中国传统音乐文化，认识古筝的基本结构和演奏方法；3.通过学习古筝独奏曲《战台风》的演奏方法及技巧，提高学生音乐表现力和自信心。
二、教学内容1.了解古筝的基本结构和音量分类；2.学习《战台风》古筝独奏曲；3.控制指法，熟练掌握指法动作及弹奏技巧；4.进行小组互动演练，提高学生演奏能力。
三、教学重难点3.1 教学重点1.学生能够理解和掌握《战台风》的音乐特点，并以此为基础，提高音乐表现力；2.学生能够了解古筝的基本结构和演奏方法，并能够熟练掌握古筝演奏技巧；3.学生能够进行小组互动演练，检验学习效果。
3.2 教学难点1.如何提高学生的音乐表现力；2.如何让学生在短时间内掌握古筝演奏技巧；3.如何进行小组互动演练，提高学生的演奏能力。
四、教学步骤4.1 导入环节1.引导学生了解古筝的基本结构和音量分类，并辅以实物讲解；2.播放古筝演奏视频，让学生感受古筝演奏的特点和乐趣。
4.2 主体环节4.2.1 学习《战台风》古筝独奏曲1.播放《战台风》古筝独奏曲的视频，让学生听一遍；2.分析《战台风》的音乐特点，引导学生理解曲调的起伏和韵律；3.老师现场示范弹奏《战台风》的方法和注意事项，引导学生模仿老师演奏；4.学生分组练习，进行小组互动演练，加强学生对曲调的理解和掌握。
4.2.2 练习指法，熟练掌握指法动作及弹奏技巧1.通过老师演示和学生模仿的方式，学生们逐渐掌握了古筝的基本指法动作；2.过程中，老师会根据学生的情况及时指导和调整，帮助学生熟练掌握弹奏技巧。
4.3 练习环节1.学生分组进行小组互动演练；2.每个小组在老师的指导下轮流演奏，其他小组进行听评，并给出建设性的意见和建议；3.通过小组互动演练，逐步提高学生的演奏能力。
4.4 总结环节1.总结今天的学习内容，并强调学生在平常生活中如何欣赏和学习中国传统音乐文化；2.引导学生总结和反思自己今天学习的过程和体验；3.鼓励学生在今后的学习生活中继续探索和发掘更多有趣的学习内容。
战台风音乐教案
古筝战台风教案模板范文小学
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：了解古筝的基本构造和音色特点，掌握古筝演奏《战台风》的基本技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、模仿和练习，提高学生对古筝音乐的欣赏能力和演奏技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱劳动的情感，激发学生对民族音乐的兴趣。
教学重点：1. 《战台风》的演奏技巧，包括快四点、小指扎庄、勾点、扫摇、扣摇、刮奏等。
2. 对乐曲节奏、速度、音色等音乐要素的理解和把握。
教学难点：1. 《战台风》中节奏、速度、力度等音乐要素的准确运用。
2. 学生对乐曲情感表达的领会和演奏。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《战台风》演奏视频，让学生初步感受古筝音乐的魅力。
2. 介绍古筝的起源、发展及在我国音乐史上的地位。
二、新课导入1. 讲解古筝的基本构造和音色特点。
2. 分析《战台风》的演奏技巧，包括快四点、小指扎庄、勾点、扫摇、扣摇、刮奏等。
三、欣赏与练习1. 欣赏《战台风》的不同演奏版本，让学生感受不同演奏者的风格。
2. 分组练习，教师指导学生掌握《战台风》的演奏技巧。
四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容，强调《战台风》的演奏技巧和音乐要素。
2. 布置课后练习，要求学生熟练掌握《战台风》的演奏技巧。
第二课时一、复习与巩固1. 复习《战台风》的演奏技巧，让学生熟练掌握。
2. 分组练习，教师指导学生提高演奏水平。
二、情感表达与演奏1. 分析《战台风》的情感表达，让学生理解乐曲内涵。
2. 学生自由发挥，进行《战台风》的演奏，教师点评并给予指导。
三、总结与展示1. 总结本节课所学内容，强调《战台风》的演奏技巧和情感表达。
2. 学生展示《战台风》的演奏成果，教师点评并给予鼓励。
四、课后作业1. 继续练习《战台风》，提高演奏水平。
2. 搜集有关古筝和《战台风》的相关资料，进行了解和分享。
教学评价：1. 学生对古筝基本构造和音色特点的了解程度。
2. 学生掌握《战台风》演奏技巧的情况。
《战台风》教案
《战台风》教案《战台风》教案教学目标：1、认识筝的外形，了解音色，初步了解演奏技法。
2、熟悉乐曲主题知道乐曲表达内容；了解乐曲结构。
3、通过对筝曲《战台风》的欣赏，感受码头工人与台风顽强搏斗的精神，加深对民族乐器的热爱。
4、知道艺术来源于生活。
教学重点：熟悉乐曲主题，了解乐曲结构。
通过学习，学生能够唱出音乐的主题。
教学难点：解决乐曲结构。
教学过程：一、导入。
1、古筝图片。
思考：乐器的名称是什么？（古筝）讨论：古筝外形特征。
2、对比欣赏两个音乐片段，说说两段音乐让你联想的画面和场景，尝试从速度、情绪、力度说说两段音乐的不同。
二、教学1、背景知识简介作曲。
王昌元作于1965年，当时她还是上海音乐学院的学生，在上海港码头体验生活时，有感于工人与台风搏斗而作的一首古筝独奏曲。
《战台风》的出现，使古筝的演奏的技术、技巧，又进人了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代，此曲中的扫摇四点、密摇、扣摇、刮奏及使用无效区的噪音来制造台风效果等技法，都是创新技法，提高且丰富了筝的表现能力。
2、分段欣赏。
第一部分以快速激烈的节奏，表现出码头工人生气勃勃、热烈欢腾的劳动场景。
在连续弹奏快速八分音符的时候，节奏上不要越弹越快，手指的发音应该坚实、有力。
第二部分是描写台风袭击，这一乐段形象地描绘也了台风的剧烈，演奏手法采用了左右手在筝码两侧反向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的呼啸。
在模仿台风的演奏时，要体会那种由远至近、由慢渐快的风速成，当然，最重要的还是要把握强而不燥的音色。
第三部分通过旋律节奏由疏到密、由简至繁的多种变奏手法，表现出了工人与台风激烈搏斗的场面。
稳定的节奏象征着坚定的信念也是这一乐段情绪上突出性的渲染。
第四部分以流畅的旋律，宽广、清新的旋律，描绘了雨过天晴后工人们胜利的喜悦。
第五部分描绘出欢腾码头的场景。
它再现了码头工人战胜台风后的喜悦心情，这一段要求双手的弹奏在情绪和力度上更加激烈与突出。
3、完整欣赏。
古筝曲战台风教案
古筝曲战台风教案教案标题：古筝曲战台风教案教案目标：1. 了解古筝乐器及其演奏技巧。
2. 学习古筝曲《战台风》的基本演奏技巧和乐曲理解。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学资源：1. 古筝乐器。
2. 古筝曲《战台风》的乐谱。
3. 录音或视频素材，展示古筝演奏的范例。
教学步骤：引入：1. 利用录音或视频素材，播放一段古筝演奏的范例，引起学生对古筝乐器的兴趣。
2. 介绍古筝乐器的起源、特点和演奏技巧，让学生对古筝有初步了解。
乐曲学习：1. 分发《战台风》的乐谱给学生，并解释乐谱上的音符、节拍和演奏指法。
2. 分段教学，先从简单的部分开始，逐渐引导学生掌握整个曲目。
3. 强调正确的手指位置、手腕动作和演奏力度，帮助学生培养准确的音准和流畅的演奏技巧。
4. 鼓励学生进行个别或小组练习，提供必要的指导和帮助。
乐曲理解：1. 与学生一起聆听完整的《战台风》曲目，并让学生描述他们的感受和想象。
2. 引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏和情感表达，让他们深入理解曲目的意义和背景。
3. 鼓励学生进行创作，可以让他们编写自己的曲目或改编《战台风》的部分，展示个人音乐才华。
合作演奏：1. 将学生分成小组，让他们合作演奏《战台风》曲目。
2. 指导学生在演奏中互相配合，注意节奏和音准的统一。
3. 鼓励学生发挥个人特长，可以尝试加入其他乐器或声音效果，提升演奏的多样性和创意。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习成果和进步。
2. 强调音乐学习的重要性，鼓励学生继续探索和发展自己的音乐兴趣。
3. 提供一些建议和资源，让学生可以继续学习和演奏古筝。
扩展活动：1. 组织学生进行古筝演奏比赛或表演，展示他们的成果。
2. 邀请专业古筝演奏家来学校进行讲座或演奏会，激发学生对古筝的更深入的热爱和学习动力。
3. 推荐学生参加古筝培训班或参加相关的音乐比赛，提供更多的学习机会和挑战。
通过以上教案的指导和实施，学生将能够了解古筝乐器及其演奏技巧，学习古筝曲《战台风》的基本演奏技巧和乐曲理解，并培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。
古筝战台风教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：古筝初级学生教学目标：1. 让学生了解古筝的基本构造和音色特点；2. 使学生能够听辨《战台风》每一乐段的演奏特色、情绪变化以及主题旋律；3. 通过学习《战台风》，培养学生热爱劳动、关心他人、无私奉献的高尚情操；4. 培养学生的听辨能力，提高学生的演奏技巧。
教学重点：1. 欣赏《战台风》，感受古筝这一古老乐器的音乐魅力；2. 引导学生从《战台风》中领会节奏、速度、音色等音乐要素对作品内涵表达的重要作用；3. 接触更多作品，使学生认识音乐就在生活中间，培养乐于交流的学习精神。
教学难点：1. 引导学生从《战台风》中疏密有致的节奏、快慢交替的速度、强弱变化的力度等音乐要素对乐曲有个完整而准确的领会；2. 理解乐曲表现的作用，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 播放《战台风》片段，引导学生欣赏；2. 提问：同学们，你们能感受到这首乐曲的音乐魅力吗？它描绘了怎样的场景？二、古筝基础知识讲解1. 介绍古筝的构造和音色特点；2. 演示古筝的基本演奏技巧，如勾、抹、托、劈等。
三、学习《战台风》第一部分1. 教师讲解第一部分的演奏特点、情绪变化以及主题旋律；2. 学生跟随教师学习第一部分的演奏技巧；3. 学生进行练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容；2. 对学生的表现进行评价。
第二课时：一、复习第一部分1. 学生复习第一部分的演奏技巧；2. 教师检查学生的掌握情况。
二、学习《战台风》第二部分1. 教师讲解第二部分的演奏特点、情绪变化以及主题旋律；2. 学生跟随教师学习第二部分的演奏技巧；3. 学生进行练习，教师巡回指导。
三、学习《战台风》第三部分1. 教师讲解第三部分的演奏特点、情绪变化以及主题旋律；2. 学生跟随教师学习第三部分的演奏技巧；3. 学生进行练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容；2. 对学生的表现进行评价。
教学评价：1. 学生对古筝的基本构造和音色特点的了解程度；2. 学生对《战台风》每一乐段的演奏特点、情绪变化以及主题旋律的掌握情况；3. 学生的演奏技巧和音乐鉴赏能力。
4946.湘教版音乐九上《战台风》word教案
一、导入1、古筝图片思考：乐器的名称是什么（古筝）讨论：古筝外形特征2、对比欣赏两个音乐片段，说说两段音乐让你联想的画面和场景尝试从速度、情绪、力度说说两段音乐的不同3、展开课题劳动礼赞——码头工人二、教学11965有感于工人与台风搏斗而作的一首筝独奏曲。
技巧，又进人了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代，此曲中的扫摇四点、密摇、扣摇、刮奏及使用无效区的噪音来制造台风效果等技法,都是创新技法,提高且丰富了筝的表现能力；2、分段欣赏第一部分以快速激烈的节奏，表现出码头工人生气勃勃、热烈欢腾的劳动场景。
在连续弹奏快速八分音符的时候，节奏上不要越弹越快，手指的发音应该坚实、有力；第二部分是描写台风袭击，这一乐段形象地描绘也了台风的剧烈，演奏手法采用了左右手在筝码两侧反向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的呼啸。
在模仿台风的演奏时，要体会那种由远至近、由慢渐快的风速成，当然，最重要的还是要把握强而不燥的音色；第三部分通过旋律节奏由疏到密、由简至繁的多种变奏手法，表现出了工人与台风激烈搏斗的场面。
稳定的节奏象征着坚定的信念也是这一乐段情绪上突出性的渲染。
第四部分以流畅的旋律，宽广、清新的旋律，描绘了雨过天晴后工人们胜利的喜悦。
第五部分描绘出欢腾码头的场景。
它再现了码头工人战胜台风后的喜悦心情，这一段要求双手的弹奏在情绪和力度上更加激烈与突出。
3、完整欣赏讨论填写表格三、创作与拓展1、小组创编：歌声赞美你，码头工人将战台风乐段四作为旋律创编歌词2、教师指导学生进一步学习乐段四的旋律3、小组讨论创编、彩排。
4、表演，师生、生生共同点评。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
战台风教案小节
战台风教案小节教案标题：战台风教案小节教案目标：1. 了解台风的形成原因和特点；2. 掌握台风对人类生活和环境的影响；3. 学习如何有效地应对和减轻台风带来的灾害。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍台风的概念，并询问学生对台风的了解程度；2. 引导学生思考：台风对人类和环境有哪些影响？如何应对和减轻台风灾害？知识讲解：3. 通过多媒体展示，向学生详细介绍台风的形成过程和特点，包括低气压中心、旋转风眼、强风和暴雨等；4. 分析台风对人类生活和环境的影响，如破坏建筑物、引发洪涝灾害、影响交通运输等；5. 介绍台风的预警和监测系统，以及相关的防灾减灾措施。
讨论与实践：6. 将学生分成小组，让他们讨论并提出应对台风的具体措施；7. 每个小组向全班汇报他们的措施，并进行讨论和补充；8. 通过模拟台风来让学生实践应对措施，如如何撤离、如何保护自己的财产等。
总结与评价：9. 回顾本节课所学内容，强调台风对人类和环境的影响以及应对措施的重要性；10. 提供相关练习或作业，检验学生对本课内容的理解和掌握程度；11. 对学生的表现给予评价和指导，鼓励他们在日常生活中积极应用所学的知识和技能。
教学资源：- 多媒体设备- 台风形成和特点的相关图片或视频- 模拟台风的实践材料（如模拟风速计、模拟灾害场景等）教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解其他自然灾害，如地震、洪水等，并比较它们的特点和应对措施；2. 组织学生开展相关的社区宣传活动，提高公众对自然灾害的认识和应对能力；3. 鼓励学生参与相关科普知识竞赛或写作比赛，提升他们的综合能力和创造力。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解台风的形成原因和特点，掌握台风对人类生活和环境的影响，学习如何有效地应对和减轻台风带来的灾害。
同时，通过讨论、实践和评价等环节，培养学生的合作能力、创造力和应对能力，使他们能够在面对自然灾害时做出正确的决策和行动。
《战台风》教学设计
《战台风》教学设计教学设计：《战台风》一、教学目标1.了解台风的概念，认识台风的危害和形成过程；2.了解我国台风的分布和途径以及应对台风的措施；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点：了解台风的危害、形成过程和我国台风的分布和途径；难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过播放相关视频或图片，向学生介绍台风的概念和危害，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）通过PPT讲解台风的形成过程、特征和预警等知识，理解台风的形成原因和危害。
3.讨论与分组（20分钟）将学生分成小组进行讨论，让每个小组从台风的分布和途径、我国应对台风的措施等方面展开讨论，然后每个小组做一个小报告进行分享。
4.实验展示（20分钟）安排学生进行一项实验，模拟台风的形成过程，让学生亲身体验台风的力量，并观察实验结果。
5.解决问题（20分钟）出示一些关于台风的问题，让学生进行思考和讨论，并给出自己的答案，鼓励学生积极参与讨论，并对学生提问进行激励。
6.总结与展示（10分钟）让学生回顾本节课学到的知识，进行小结，然后选出每个小组的代表进行总结发言。
四、教学手段1.多媒体教学手段：通过PPT、视频等多媒体展示台风相关的知识点，让学生更直观地理解和记忆。
2.小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生参与其中，培养学生的团队合作和沟通能力，激发学生的思考和创新能力。
3.实验展示：通过实验让学生亲身体验台风的力量，增加学生的实践操作能力和观察分析能力。
4.问题解决：通过提出问题和学生讨论解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、教学评价1.观察学生对课堂内容的态度和反应；2.观察学生在小组讨论和实验中的参与程度；3.观察学生在解决问题过程中的思路和答案；4.观察学生的总结发言表达能力和对课堂知识的掌握程度。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生可以通过多种方式了解台风的相关知识，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
《战台风》教案02
《战台风》教案02第一篇：《战台风》教案02《战台风》教案教学目标（一）“情感态度与价值观” 目标通过欣赏《战台风》这首乐曲教育学生集体的利益高于一切，培养为集体献身的品质。
（二）“过程与方法”目标1.通过聆听音乐的过程中初步思考各个乐段的音乐表现要素与表现内容之间的关系。
2.通过表演第三乐段的方法让学生加深对音乐表现献身精神的感受。
（三）“知识与技能”目标1.知道《战台风》这首乐曲由五个乐段组成。
2.能够听音响准确的辨别这五个乐段。
3.认识筝，并能够准确的从音响上进行识别。
教学重点与难点（一）教学重点：赏析各个乐段音乐表现要素与表现内容之间的关系。
（二）教学难点：听出第三乐段的九次主题旋律。
教学过程一、观看录像《台风》师：观看《战台风》的视频文件：谈对台风的认识和感受。
师：同学们，你们听说过台风吗？老师这里有一段关于台风的录像，咱们先来看一下。
播放录像。
师：台风的威力是无穷的，损害也是巨大的。
这节课，我们来欣赏乐曲《战台风》。
这首乐曲表现的是在国家财产将要受到台风侵害的时候，码头工人们奋力抢救，使得财产得到了保护。
设计意图：了解台风的危害，为学生理解乐曲中要赞颂码头工人冒着生命危险去台风中抢救国家财产的可贵精神做铺垫。
二、听乐段1．结合图片了解表现内容。
师：下面我们来欣赏第二乐段，第二乐段表现的是什么？咱们来看书上第二幅图。
学生回答。
师：对，刮起了台风，并且向工人们工作的这个码头上侵袭过来。
那么，这个台风刮得使你的心情怎么样？2.听音乐表现要素，分析它的作用。
师：下面咱们来听音乐来想像刮台风的情景。
播放第二乐段。
生答：很害怕。
师：为什么呢？因为音乐的力度怎么样？力度强让我们感受到台风刮得大而且猛烈。
音乐还很混论咱们再来听一听，这样混乱的音乐就让我们感受到黑色的台风携着暴雨，带着闪电和雷鸣，铺天盖地的袭来。
一阵一阵混乱的音乐正是表现了风在怒吼，树在飘摇，雨在瓢泼，垃圾杂物在空中飞舞，人在风雨中踉跄。
2021年八年级音乐战台风教案
八年级音乐战台风教案
课题
战台风
课型
欣赏
总课时
1
第1 课时
教学目标
1、认识筝的外形，了解音色，初步了解演奏技法。
2、熟悉乐曲主题知道乐曲表达内容；了解乐曲结构。
3、通过对筝曲《战台风》的欣赏， ___码头工人与台风顽强搏斗的精神，加深对民族乐器的热爱。
4、知道艺术生活。
教学重点
熟悉乐曲主题，了解乐曲结构。
通过学习，学生能够唱出音乐的主题
教学难点
解决乐曲结构
教学准备
教
学
过
教师活动
学生活动
设计意图
回忆乐曲，激发学习兴趣。
认识筝，了解筝的外形
初步了解演奏技法
知道筝有丰富的表现力
为分段听赏做准备。
听赏音乐感知乐曲情绪意境。
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一、指导思想与理论依据（一）指导思想：《课标》指出：在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
因此，本课中我让学生通过分段细听音乐，感受各个乐段音乐表现要素的特点，并领会音乐表现要素在音乐表现中的作用。
（二）理论依据：依据布鲁纳的发现式教学法，我在本课细听音乐的环节让学生根据音乐的表现内容通过聆听音乐自主发现音乐基本要素的特点来理解音乐作品。
美国现代心理学家布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。
”因此，我让学生先唱唱主题乐句再欣赏音乐，而且是带着问题欣赏音乐。
例如：欣赏第一段我让学生听听主题乐句出现在哪了？欣赏第三段我让学生听一听主题音乐出现了几次？这样学生就会有对所听的音乐感兴趣，回去带着问题就、研究它，从而走进音乐。
二、教学背景（一）教学内容分析：《战台风》是一首标题音乐作品，表现码头工人不顾个人安危，冒着暴风雨奋力抢救国家财产的主人翁精神。
乐曲气势磅礴、形象鲜明。
除引子外分为五段：第一段：强而有力的节奏，热情洋溢的曲调，表现了码头上热烈的劳动情景。
第二段：发出混乱而强烈的音响，渲染了码头上热烈的劳动情景。
第三段：坚强而有力的旋律，从低音区向上推进，发出急促的音调。
这一段音乐生动的表现了码头工人在狂风暴雨中奋力抢救国家财产的战斗情景。
第四段：抒情的歌唱性旋律，恰如雨过天晴，工人们眼看着一大堆从风雨中抢救出来的物资，从内心发出胜利的微笑，表现了一种欣喜之情。
最后是第一段的再现，工人们重新投入紧张而热情的劳动中。
（二）学生情况分析：能够感受并描述音乐中力度、速度的特点，因此，在细听音乐的环节，我让学生结合音乐表现内容自己感受音乐的基本要素的特点并用语言描述。
能够感知音乐主题，因此，在第一乐段和第三乐段我让学生联系音乐主题欣赏音乐。
体验音乐的情绪，能用语言作简单描述，并能够自然流露出相应表情或作出体态反应，而且能够用简明的表演动作表现音乐情绪。
因此在细听音乐的环节，我让学生感受音乐情绪，并做简单描述，在第三乐段这样的重点段中，我还让学生用动作表演音乐情绪。
（三）教学方式与手段说明：在了解音乐的表现内容的环节，采用音乐与图片相结合的手段进行直观教学。
在分段细听的环节，通过表演的方法让学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，，培养学生的音乐表现力。
在课的最后，采用听辩音乐的方式对学生进行检测。
（四）技术准备：“台风”录像、战台风全曲及各个乐段音乐、钢琴曲《秋日私语》、筝曲《高山流水》（五）前期教学状况、问题与对策：本首乐曲《战台风》突出表现的是码头工人们去台风中抢救国家财产，作为内地孩子来说，对台风的了解不是很多，为了能让学生更好的理解音乐作品中表现的勇敢和大公无私的精神，先给学生建立台风凶猛无情的认识是很重要的。
所以在课的开始部分，我通过让学生观看一段录像来达到了解台风的目的，为欣赏音乐受到真善美的熏陶奠定基础。
三、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标通过欣赏《战台风》这首乐曲教育学生集体的利益高于一切，培养为集体献身的品质（二）“过程与方法”目标1.通过聆听音乐的过程中初步思考各个乐段的音乐表现要素与表现内容之间的关系2.通过表演第三乐段的方法让学生加深对音乐表现献身精神的感受（三）“知识与技能”目标1.知道《战台风》这首乐曲由五个乐段组成。
2.能够听音响准确的辨别这五个乐段。
3.认识筝，并能够准确的从音响上进行识别。
四、教学重点与难点（一）教学重点：赏析各个乐段音乐表现要素与表现内容之间的关系（二）教学难点：听出第三乐段的九次主题旋律五、教学过程一、观看录像《台风》师：观看《战台风》的视频文件：谈对台风的认识和感受师：同学们，你们听说过台风吗？老师这里有一段关于台风的录像，咱们先来看一下播放录像师：台风的威力是无穷的，损害也是巨大的。
这节课，我们来欣赏乐曲《战台风》。
这首乐曲表现的是在国家财产将要受到台风侵害的时候，码头工人们奋力抢救，使得财产得到了保护。
设计意图：了解台风的危害，为学生理解乐曲中要赞颂码头工人冒着生命危险去台风中抢救国家财产的可贵精神做铺垫。
二、初听乐曲师：好，现在，咱们就先来完整的欣赏一遍这首乐曲。
听一听这首乐曲可以分为几个乐段？学生回答师：这首乐曲可以分为五个乐段。
那五个乐段呢？下面，让我们来分段细致的听一听设计意图：完整聆听乐曲，初步感受乐曲的曲式特点。
三、分段细听（一）、听第一乐段1．结合图片了解表现内容师：先来听第一段，咱们先来了解一下这段的表现的是什么？看书上第一幅插图，工人们在干什么？（生答）工人们在劳动。
这段表现的是工人们在码头上劳动的场面。
工人们的劳动态度怎么样？是积极肯干、对工作很热情还是消极怠慢、不愿意干呢？2.听音乐表现要素，分析它的作用师：下面咱们来听音乐？播放音乐师：你是怎么听出来的？师：这一乐段的速度怎么样？力度呢？旋律怎么样？（给学生思考的时间）是活泼欢快的还是优美抒情的？通过这些让我们感受到音乐表现的是热烈的劳动场面。
3.唱主题乐句，听主题乐句出现的位置这是这段的主题乐句，（出示主题乐句）同学们自学。
一起来唱师：这个主题音乐在这一段中出现在哪了？听到了你举手教师播放音乐师：让我们再来听一遍教师播放主题乐句部分设计意图：感知音乐的主题，联系主题欣赏音乐，激发学生欣赏音乐的兴趣。
（二）、听第二乐段1．结合图片了解表现内容师：下面我们来欣赏第二乐段，第二乐段表现的是什么？咱们来看书上第二幅图。
学生回答。
师：对，刮起了台风，并且向工人们工作的这个码头上侵袭过来。
那么，这个台风刮得使你的心情怎么样？2.听音乐表现要素，分析它的作用师：下面咱们来听音乐来想像刮台风的情景播放第二乐段生答：很害怕师：为什么呢？因为音乐的力度怎么样？力度强让我们感受到台风刮得大而且猛烈。
音乐还很混论咱们再来听一听，这样混乱的音乐就让我们感受到黑色的台风携着暴雨，带着闪电和雷鸣，铺天盖地的袭来。
一阵一阵混乱的音乐正是表现了风在怒吼，树在飘摇，雨在瓢泼，垃圾杂物在空中飞舞，人在风雨中踉跄。
师：好，下面让我们再来欣赏一遍第二乐段播放音乐设计意图：并通过启发学生想像刮台风的场面，让学生在听音乐的过程中充分展开想像，发展学生的想象力。
（三）、听第三乐段1．结合图片了解表现内容师：遭遇突然刮起的台风，看着眼前的这些国家财产，工人们来不及多想，就去抢救国家财产。
第三乐段表现的正是台风中抢救国家财产。
2.听音乐表现要素，分析它的作用同学们听一听这一段音乐表现的情绪？师：你是怎么听出来的？音乐的速度？力度？师：咱们想像一下，刮台风时候有人在台风中走顶着风都走不动了、工人们退缩了吗？师：你是怎么听出来的？好，我们来分析一下这一段的主题乐句的旋律3.唱主题乐句，并听出主题乐句出现的次数师：这里是第三乐段的主题乐句，同学们自己先试着唱一唱，分析一下这个主题音乐进行的方向。
师：好，咱们来听着音乐一起来唱一唱（教师带着孩子们用手势来表现音乐进行的方向）。
旋律的进行方向是。
诶，从低音区向上推进的。
师：这个主题乐句让我们感受到工人们的做法是不怕困难、一直向前的师：好，我们再来欣赏第三乐段，听一听这个主题乐句在音乐中出现了几次？播放音乐学生回答师：出现了九次，下面，我们分别来听一听教师播放出现的九次主题音乐师：好我们听着音乐来表现一下工人们抢救国家财产时努力克服困难、坚持不懈、不屈不挠、勇往直前的精神设计意图：通过听主题乐句出现的次数方式，让学生在参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握欣赏音乐的初步技能。
（四）、听第四乐段1．结合图片了解表现内容师：下面，我们来欣赏第四乐段，这一段表现的是什么呢？我们看书上第四幅插图，天气变得怎么样了？台风停止了，天晴了，第四段音乐表现的正是雨过天晴，那么，这一段的情绪怎么样了呢？是平静的还是沸腾的？2.听音乐表现要素，分析它的作用播放音乐师：（平静）你是怎么听出来的？诶！音乐的旋律很抒情。
速度怎样？力度怎样？看书上的插图，雨过天晴了，工人们眼看着他们看着抢救的成果，感觉到累没有白挨、功夫没有白费呀，感到很欣慰，于是他们的脸上露出了笑容师：好！我们再来欣赏一遍第四乐段，表演一下工人们看着成果时的欣慰（五）、听第五乐段1．结合图片了解表现内容师：好，现在咱们听第五乐段，这一段表现的是工人们又重新回到原来的劳动中去了，这一段工人们的劳动态度怎么样？比第一段表现的劳动态度怎么样2.听音乐表现要素，分析它的作用播放音乐师：你是怎么听出来的？速度比第一段更快，力度比第一段更强，旋律比第一段更欢快，所以这一段表现的是更加热烈的劳动场面四、最后，完整的欣赏乐曲师：好，下面再让我们来完整的欣赏一遍这首乐曲《战台风》设计意图：通过完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
五、介绍筝和王昌元，观看录像师：同学们，你们知道《战台风》这首乐曲使用什么乐器演奏的吗？介绍筝。
（出示王昌元的照片）这位就是王昌元。
1965年，王昌元还是上海音乐学院的一位年轻的学生。
一次，他在码头上体验生活时，亲眼目睹了工人们冲进台风中去抢救国家财产，他很受感动，于是激发了他的创作灵感，就创作了这首乐曲《战台风》。
设计意图：了解作家知识，知道作品源于生活。
六、检测：师：这首《战台风》我们就欣赏完了，下面老师想考考大家。
1.这首乐曲共分为五个乐段，下面，老师播放其中的一个乐段，你们听一听，是哪一个乐段？播放乐曲片段学生回答师：下面2.你们听一听老师播放的音乐是用什么乐器演奏的？播放音乐学生回答七、总结：你喜欢音乐中表现的码头工人吗？为什么？板书设计：战台风六、学习评价方式教师评价方式：学生评价方式：七、教学设计的特点引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示……谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。
说明音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。
而任何音乐作品的思想内容和艺术美,都是通过各种音乐要素来体现的。
本课中，我引导学生充分揭示音乐的要素(速度、力度、旋律、情绪等)在音乐中的表现作用，如第一段：通过又快又强的有欢快的音乐表现热情的情绪和热烈的劳动场面等让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是进行枯燥的、单纯的技巧和灌输死记硬背的知识。
并以整体的方式来体验音乐，将音乐要素贯穿在音乐教学的整个过程，而不是将音乐的各种构成元素支离破碎的讲授。
《战台风》教学反思本课的成功之处是：以人为本，从教育学的观点来说就是学习者是整个教学过程中的主体。
强调学生的主导地位，一切都要为学生考虑。
引导孩子听音乐并思考音乐要素在音乐中的表现作用。
在教学中，我牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪与情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提高学生的情感强度，使学生的情绪、情感同音乐情绪、情感和谐的沟通与交流。