中外文学欣赏课程教学大纲
大学中外文学作品欣赏教案
课程名称：大学语文课时：2课时教学目标：1. 了解中外文学作品的背景和作者，培养学生的文学素养。
2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力，提高审美水平。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对中外文化的了解。
教学内容：1. 中外文学作品简介2. 作品分析3. 作品讨论与鉴赏教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中外文学作品的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
二、中外文学作品简介1. 教师介绍中外文学作品的背景、作者和作品特点。
2. 学生阅读作品简介，了解作品的基本情况。
三、作品分析1. 教师选取一部中外文学作品，进行详细分析。
2. 分析作品的主题思想、人物形象、艺术手法等。
3. 学生跟随教师进行分析，并分享自己的看法。
四、课堂讨论1. 教师提出与作品相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生各抒己见，表达自己对作品的看法。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师简要回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己对作品的理解和感受。
二、作品鉴赏1. 教师选取另一部中外文学作品，进行鉴赏。
2. 分析作品的文学价值、艺术价值和文化价值。
3. 学生跟随教师进行鉴赏，并分享自己的看法。
三、跨文化交际1. 教师引导学生探讨中外文学作品中的文化差异。
2. 学生分组讨论，分享自己对中外文化差异的认识。
3. 教师总结，强调跨文化交际的重要性。
四、课堂总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 学生对中外文学作品的了解程度。
2. 学生对作品的分析和鉴赏能力。
3. 学生在课堂讨论中的表现。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲英美文学是世界文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。
通过学习英美文学，我们可以感受到不同文化背景下的思想和情感的碰撞，体验到不同时代的人们对生活、爱情、自由、权力等主题的思考。
因此，英美文学的欣赏教学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要的作用。
一、课程目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学作品的欣赏能力和批判思维能力。
通过学习经典文学作品，学生能够理解作品背后的文化、历史和社会背景，领悟作品所传递的思想和情感，培养对文学的热爱和追求卓越的精神。
二、教学内容1. 文学史概览在课程的开始，我们将对英美文学的发展历程进行概览。
从中世纪的古老传说到现代的后现代主义作品，学生将了解到英美文学的丰富多样性和变革性。
通过了解文学史的脉络，学生能够更好地理解每个时期作品的特点和意义。
2. 文学流派与作家在学习英美文学时，我们将重点介绍不同的文学流派和代表性作家。
例如，浪漫主义的代表作家如雪莱、拜伦和济慈，他们的作品充满了对自然、人性和爱情的热情。
另外，我们还会涉及到现实主义的代表作家如狄更斯、莎士比亚和奥斯丁，他们的作品揭示了社会的不公和人性的复杂性。
3. 文学作品分析在学习每个文学流派和作家时，我们将通过分析具体的文学作品来深入理解。
通过解读作品的情节、人物塑造、语言运用等方面，学生能够更好地把握作品的主题和意义。
例如，我们可以通过分析莎士比亚的《哈姆雷特》来探讨复仇和悲剧的主题，通过分析奥威尔的《1984》来探讨权力和自由的主题。
4. 文学与社会除了对文学作品的分析，我们还将探讨文学与社会的关系。
文学作品是社会的一面镜子，通过分析作品中的社会现象和人物形象，学生能够更好地理解社会的变革和人性的多样性。
例如，我们可以通过分析奥斯丁的《傲慢与偏见》来探讨封建社会中的阶级制度和婚姻观念。
三、教学方法1. 阅读与讨论英美文学欣赏教学的核心是阅读和讨论。
学生需要阅读大量的文学作品，并通过讨论来深入理解和思考。
“英美文学作品欣赏”教学大纲
英美文学作品欣赏”教学大纲课程名称：英美文学作品欣赏”二、课程性质“英美文学作品欣赏” 是一门文学院对外汉语专业高年级现选课，是帮助学生从提高英语语言技能转向学术研究的跳板。
选修者应具备英语专业专科毕业水平，并必须修过《英美国家概况》课程。
三、教学目的本课程的目的是通过学生按照时间顺序阅读不同时代、题材、体裁、风格、流派的英美文学原著，丰富词汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一角度了解英美国家意识形态，文化传统的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培养文学批评能力。
为全体学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础。
同时，在对外汉语教学中能够用英语进行深层次的中西文学文化及美学层面的交流。
四、课程教学原则与教学方法教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。
课堂活动分为两部分，即阅读和讲座部分。
阅读部分主要是检验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。
讲座部分主要是总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。
基本做法是由教师课上阐述，学生做笔记。
五、课程时间及学分本课程总共开设时间为半学年，开设时段为大四第 1 学期，每周 3 学时，全学年共约45 课时，学分3。
六、课程教学内容及学时分配本课程分为英美文学原著欣赏和文学常识两部分，采用的教材是1998 年外语教学与研究出版社出版、张伯香编写的”英美文学选读” 。
该教材的特点是侧重文学选读，文学史及文学常识部分简单扼要，以历史背景及作家生平为主。
考虑到学时分配问题，主讲教师不可能覆盖本教材所涵盖的所有作家。
因此，从中选取八位英国作家，七位美国作家。
这些作家最能够体现他们生活时代的风貌，其作品具有与时代相一致的典型性。
主讲教师按年代顺序安排作家及作品。
作品能够体现不同文学流派的精华，从题材角度来看，作品包括了小说、诗歌、戏剧、散文等。
文学史及文学常识部分，由于课本不将其作为重点，需要教师紧密结合作品适当加入这方面的内容，如：一些艺术流派的主要特点、各种不同文学体裁的定义、作品的修辞手段、主题、结构、人物刻画、语言风格、作品依赖的哲学思想基础以及促成这些特点的社会背景等等。
外国文学名著赏析课程教学大纲
外国文学名著赏析课程教学大纲第一篇：外国文学名著赏析课程教学大纲《外国文学名著赏析》课程教学大纲（2001年制订，2006年修订）课程编号：300017 英文名：Analysis and Appreciation of Foreign Literary Masterpiece 课程类别：通识教育选修课前置课程：无后置课程：无学分：2学分课时：36课时主讲教师：刘诠路、侯睿选定教材：刘诠路、侯睿，简明东西方文学，现代知识出版社，2003年课程概述：本课程是面向全校各专业学生而开设的一门通识教育选修课程。
课程教学内容主要包括欧美文学和东方文学两大部分，授课以文学史为纲，上迄古代文学，下止20世纪的外国文学的经典名著，在兼顾文学风格和作品流派多样性的前提下，从作家生平、内容简述、作品评析三个层面循序渐进地予以讲授。
作家生平侧重从历史时代、社会生活及文化修养方面概括的勾勒；内容简述力求准确全面，简明扼要地介绍经典名著的风貌供读者了解；作品评析主要探求经典名著的精义，既要体现作品的艺术风采，又要领略作家试图昭示世人的深层内涵。
并有的放矢的兼顾史论评述，对文艺理论的关键概念予以重点介绍，以便在学习外国文学时予以参照。
教学目的：本课程主要以外国文学名著的经典性，展示世界文学风貌。
重在使学生通过学习，掌握外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；了解外国文学主要作家的生平创作、主要作品的思想艺术特点、成就及其意义。
以培养学生用文学发展论，历史地把作品放在特定时代、社会生活的人文大背景下去阅读，进而把学生散碎的外国文学作品的知识予以沉淀、梳理、提升。
以加深学生对经典名著的理解。
逐步为扩充人文思想的积淀，构建复式文化思维方式，开拓本专业以外的文学视野，为潜移默化地提高他们的自身素质做出努力，使他们具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。
课程力求科学系统的在经典名著赏析、文艺理论学习、文学发展轨迹三者的有机统一下，为外国经典名著赏析和外国文学知识的充实提高指出扩充、整合方向。
中外名篇与文学赏析教案
中外名篇与文学赏析教案引言：语文教育是培养学生综合素养的重要环节，而中外名篇与文学赏析是语文教学中不可或缺的一部分。
通过对经典名篇的学习与赏析，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和文化修养。
本教案将以中外名篇与文学赏析为主题，为小学和中学语文老师提供一些教学思路和方法。
一、中学语文教案1. 目标：通过学习中外名篇与文学赏析，培养学生的文学素养和阅读能力。
2. 教学重点：（1）了解中外名篇的背景和作者的文化背景；（2）理解名篇的主题和情感表达；（3）分析名篇的结构和修辞手法；（4）运用所学知识进行文学赏析。
3. 教学内容：（1）中国名篇选读：如《红楼梦》、《西游记》等；（2）外国名篇选读：如《罗密欧与朱丽叶》、《哈利·波特》等；（3）名篇赏析：通过解读名篇中的经典片段，分析其文学价值和社会意义。
4. 教学方法：（1）导入法：通过图片、视频等多媒体手段引入名篇，激发学生的兴趣；（2）讲解法：通过讲解名篇的背景、作者的文化背景等，帮助学生更好地理解；（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨名篇中的主题和情感表达；（4）分析法：通过分析名篇的结构和修辞手法，帮助学生提高文学鉴赏能力；（5）写作法：引导学生运用所学知识进行文学赏析，写出自己的见解。
5. 教学评价：通过作业、小组讨论和期末考试等形式进行综合评价，考察学生对名篇的理解和文学赏析能力。
二、小学语文教案1. 目标：通过学习中外名篇与文学赏析，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 教学重点：（1）培养学生的阅读兴趣和习惯；（2）理解名篇的故事情节和人物形象；（3）感受名篇中的情感表达；（4）进行简单的文学赏析。
3. 教学内容：（1）中国名篇选读：如《三字经》、《百家姓》等；（2）外国名篇选读：如《安徒生童话》、《格林童话》等；（3）名篇赏析：通过解读名篇中的经典片段，培养学生的文学素养和审美能力。
4. 教学方法：（1）故事讲解法：通过讲解名篇的故事情节和人物形象，激发学生的阅读兴趣；（2）情感体验法：通过朗读名篇中的感人片段，引导学生感受其中的情感表达；（3）绘画法：组织学生进行绘画，表达对名篇的理解和感受；（4）表演法：通过小剧场形式，让学生扮演名篇中的角色，提高语言表达能力。
中外文学欣赏教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解中外诗歌的基本特点，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 培养学生阅读诗歌的兴趣，激发学生的想象力与创造力。
3. 增强学生对中外文化的了解，拓宽学生的文化视野。
教学重点：1. 鉴赏中外诗歌中的意象、情感、哲理。
2. 分析诗歌的结构、韵律、修辞手法。
教学难点：1. 深入理解诗歌的象征意义和深层含义。
2. 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过多媒体展示中外诗歌的图片，引导学生对诗歌产生兴趣。
2. 介绍中外诗歌的发展历程，简要介绍诗歌的起源、流派、代表人物等。
二、诗歌鉴赏1. 学生分组，每组选择一首中外诗歌进行鉴赏。
2. 每组推荐一名代表，分享对诗歌的理解和感悟。
3. 教师点评，引导学生深入理解诗歌的意象、情感、哲理。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对诗歌的喜爱。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生复习诗歌的基本特点。
2. 提出问题，引导学生思考：如何提高诗歌鉴赏能力？二、诗歌创作1. 学生分组，每组创作一首诗歌。
2. 鼓励学生发挥想象力，运用诗歌的意象、情感、哲理等元素。
3. 每组推荐一名代表，分享自己的诗歌创作。
三、课堂小结1. 教师点评各组诗歌创作，指出优点与不足。
2. 学生分享自己的创作心得，表达对诗歌创作的热爱。
教学评价：1. 学生对中外诗歌的鉴赏能力是否有所提高。
2. 学生是否能够运用诗歌的意象、情感、哲理等元素进行创作。
3. 学生对诗歌的兴趣是否得到激发，是否能够积极参与课堂活动。
教学反思：1. 教师应注重引导学生深入理解诗歌的象征意义和深层含义，提高学生的鉴赏能力。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的诗歌作品。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
中外经典文学作品赏析课程教学大纲
《中外经典文学作品赏析》课程教学大纲I 课程实施细则一、课程基本信息课程名称（中文）：中外经典文学作品赏析课程名称（英文）：Appreciation of works China and foreign ancient classical literature 课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：周学时： 4节总学时： 32节学分: 2学分先修课程：无开设专业：所有专业二、课程简介该课程是一门为广播电视编导、主持、表演、动画等艺术类专业学生开设的通识平台课程。
分为中国古代经典文学作品赏析\中国现当代作品赏析以及外国经典文学作品赏析三个部分.专业培养目标：一是为学生拓宽文学知识面，大致了解外国文学发展的概貌；二是以加深学生文学素养积淀为主要目的，引导其领会最具代表性的中外文学流派及其经典作品的主要旨趣和文学特色。
授课将循着中国文学的发展历程，着重对诗经、楚辞、左传、史记、乐府民歌、唐诗、宋词、唐宋八大家散文、元明散曲、明清小说中的重要作品进行思想与艺术的分析，培养学生自学中国古典文学作品的能力，提升他们的文学修养，为他们的艺术实践提供必备的中国古典文学的常识。
以国别为专题分别介绍欧洲、美洲、亚洲等各国各地区经典文学作品的基本特征，并推荐相应书目、分析其相关文学特点。
对学生的价值：学生不仅得到情操陶冶和对现当代社会生活的认知，还能在语言表达方能力方面得到提高。
三、课程目标本课程循着中国文学的发展历程，着重对诗经、楚辞、左传、史记、乐府民歌、唐诗、宋词、唐宋八大家散文、元明散曲、明清小说中的重要作品进行思想与艺术的分析，培养学生自学中国古典文学作品的能力，提升他们的文学修养，为他们的艺术实践提供必备的中国古典文学的常识。
为学生拓宽文学知识面，大致了解外国文学发展的概貌；二是以加深学生文学素养积淀为主要目的，引导其领会最具代表性的外国文学流派及其经典作品的主要旨趣和文学特色。
《英美文学经典名著赏析》教学大纲
《英美文学经典名著赏析》教学大纲一、课程背景本课程旨在通过深入分析英美文学经典名著，让学生了解和欣赏英美文学的精髓，提高他们的阅读和分析能力。
二、课程目标- 使学生熟悉英美文学史上的经典名著；- 培养学生对英美文学的兴趣和鉴赏能力；- 提高学生的阅读和分析文学作品的能力；- 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
三、教学内容1. 文学作品欣赏- 通过阅读和讨论经典名著，了解作品的情节和主题；- 分析作家的写作技巧和风格，包括叙事结构、语言运用等；- 探讨作品对当代社会和个人的意义和影响。
2. 文学作品分析- 研究文学批评的基本知识和方法；- 分析作品的文学形式、主题和结构；- 探讨作品与时代、文化和社会的关系。
3. 文学作品比较- 对比不同作家和作品的风格和主题；- 比较英美文学与其他文学传统之间的异同；- 探讨不同作品对读者的吸引力和影响力。
四、教学方法- 小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享对作品的理解和观点，培养合作和沟通能力。
- 演示和展示：学生可以通过演示和展示的方式展示对作品的分析和理解。
- 课堂讲授：教师对作品的背景、主题和文学形式进行讲解和分析。
五、教学评估- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和演示。
- 作业评分：针对学生的阅读笔记、作业和论文进行评分。
- 考试评估：通过考试测试学生对文学名著的理解和分析能力。
六、参考资料- 英美经典名著选读：包括《傲慢与偏见》、《威尼斯商人》、《呼啸山庄》等。
- 文学批评导论教材：介绍文学批评的基本概念和方法。
- 学术期刊和研究论文：提供对相关作品和文学理论的深入研究。
七、其他注意事项本课程不涉及具体的法律问题，教学过程中不引用未经确认的内容，避免产生法律纠纷。
以上为《英美文学经典名著赏析》教学大纲的初步内容安排，具体的教学细节和评估方式可根据实际情况进行调整和补充。
文学欣赏大纲(新)
《文学欣赏》教学大纲（适用于：2013级各专业，参考学时：16学时）一、课程简介本课程是为13级各专业第4学期开设的公共选修课，周学时2 ，总学时16学时。
旨在丰富学生的学习生活，提高文学欣赏水平，增加对外国民族名著了解，熟悉外国民风民俗，拓宽知识面，弘扬中国传统文化，吸收外国优秀名篇名著精华，以适应改革开放形势对现代人整体素质的要求。
二、教学目的主要介绍具有世界影响的文学名著及其作用，多角度地分析作品的主要思想内容，欣赏其中的艺术特色。
教学注重采用比较文学的方法，以帮助学生了解中外民族的不同个性、鉴别文化的精华与糟粕，从而增强吸收传统文化与外来文化的“胃功能”。
三、教学要求面向层次为各专业专科学生。
1、了解文学的基本特点，即文学的形象性、典型性、倾向性；文学创作的基本规律—内容与形式的关系，题材与主题，情节与结构，语言特征，中外文学史常识，以中外重要文学时期最具代表性的作家、作品为线索。
2、理解文学的社会作用，即文学的认识作用、教育作用和美感作用；重要作家、作品的艺术风格、思想内涵及文学成就，注意同一时期中外文学发展的比较，不同时期同一题材作品的穿插介绍，便于学生理解文学的流派变革；注意用现代意识，创造性地鉴赏传统文学作品。
3、掌握不同文学体裁的特征，可侧重于诗、词、小说、散文等体裁；文学作品的一般表达方式，如叙述、描写、抒情、说明和议论等；阅读赏析作品的基本途径和方法，即文学作品欣赏的一般规律。
四、教学方法以多媒体课件为主，辅以丰富的图片影像资料，以古代、外国文化和文学常识为讲授内容。
以适当的提问和讨论激发同学们的思考，增加师生的互动交流。
五、教学基本内容及课时安排（一）理论教学部分第一章绪论一、文学欣赏是一种审美活动二、文学欣赏是人类文学艺术活动的一个重要构成部分三、文学欣赏是人类精神生活的需要教学要求：掌握中外文学欣赏的规律和方法重点：文学欣赏的性质和特征难点：欣赏的基本方法。
第二章诗歌欣赏一、中国古典诗歌欣赏：《诗经》、屈原《九歌》、陶渊明、张若虚、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、欧阳修、李清照、辛弃疾等的诗选。
文学-《英美文学作品赏析》教学大纲
《英美文学作品赏析》教学大纲《英美文学作品赏析》教学大纲课程编号：E032019 课程类型：专业选修课课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works 学分：2 适用专业：英语专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。
本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。
本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。
本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。
二、课程的基本要求1. 知识要求：1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。
2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。
3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。
2．能力要求：1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立阅读、欣赏文学作品的能力。
2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作赏能力、思辨能力和文学批判能力。
中外文学欣赏课程教学大纲
中外文学欣赏课程教学大纲课程编码：01220601学分：4总学时：72说明课程性质中外文学欣赏为选修课;教学目的通过学习本门课程使学生掌握一些中外文学知识的常识,了解文化的多样性和丰富性,达到能够欣赏一般的中外文学作品的能力;培养学生实际鉴赏能力和对文学的领悟能力,培养人文精神;教学任务本课程的教学任务是使学生牢固掌握中外文学中的一些基本常识,对作品中的人物形象,作品的思想意蕴、艺术特色、作家的创作风格以及作品的鉴赏方法等有全面的理解和掌握;通过教学完善学生的知识结构,开阔视野,陶冶情操;教学内容这门课的内容,要重点讲析一些中外文学成就比较大、影响也比较大的作家,引导学生阅读分析一些经典作品,点面结合,以求对这些有代表性作家作品能有深刻一些的认识;教学原则和方法教学原则：坚持素质教育以人为本的原则,以发展学生的学习能力、培养学生初步的学术能力为目标,使学生在研究性学习、自主性学习、探究性学习中有所收获;教学方法：主要采用讲授法,同时兼顾使用讨论法和练习法;内容：第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学；第二章唐、宋、元文学；第三章明、清文学；第四章外国文学名着欣赏;教材与主要参考书参考书：袁行霈中国文学史高等教育出版社2005年郑克鲁外国文学史高等教育出版社2006年徐葆耕西方文学十五讲北京大学出版社2002年大纲内容第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学教学目的和要求教学目的：使学生掌握先秦、秦汉、魏晋南北朝文学的主要成就,重点作品的思想艺术特色;教学要求：对先秦、秦汉、魏晋南北朝文学有整体上的把握,对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏;内容提要第一节先秦文学一、先秦文学概述;二、名篇赏析;第二节秦汉文学一、秦汉文学概述;二、名篇赏析;第三节魏晋南北朝文学一、魏晋南北朝文学概述;二、名篇赏析教学重点与难点问题教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品;教学难点：对于重点作品的理解和赏析;复习思考题1．风、雅、颂、赋、比、兴的意思各是什么2.诗经的思想内容和艺术成就;3.为什么说史记是“史家之绝唱,无韵之离骚”4.什么是“建安风骨”第二章唐、宋、元文学教学目的和要求教学目的：使学生掌握唐、宋、元文学的主要成就,重点作品的思想艺术特色;教学要求：对唐、宋、元文学有整体上的把握,对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏; 内容提要第一节唐代文学一、唐代文学概述;二、名篇赏析;第二节宋代文学一、宋代文学概述;二、名篇赏析;第三节元代文学一、元代文学概述;二、名篇赏析教学重点与难点问题教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品;教学难点：对于重点作品的理解和赏析;复习思考题1.结合具体作品,谈谈王维山水诗的特点;2.结合作品谈杜甫诗歌的思想内容和艺术特色;3.结合作品谈苏轼诗歌艺术特色;4.试析李清照声声慢十四个叠字的意蕴;5.马致远天净沙·秋思在艺术上有什么特点;第三章明清文学教学目的和要求教学目的：使学生掌握明、清文学的主要成就,重点作品的思想艺术特色;教学要求：对明、清文学有整体上的把握,对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏; 内容提要第一节明代文学一、明代文学概述;二、名篇赏析;第二节清代文学一、清代文学概述;二、名篇赏析;教学重点与难点问题教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品;教学难点：对于重点作品的理解和赏析;复习思考题1.如何理解三国演义“拥刘反曹”的思想倾向;2.试析水浒传的艺术成就;3.试析杜十娘怒沉百宝箱中造成杜十娘悲剧的原因;4.简析牡丹亭的艺术特色;5.试析聊斋志异的艺术成就;6.举例说明儒林外史的讽刺手法;7.如何认识宝、黛爱情悲剧;第四章外国文学名着欣赏教学目的和要求教学目的：通过这门课学习,使学生扩展知识,开阔视野,发展文学鉴赏能力和分析水平,提高文学素养；进而认识和理解西方社会与西方文化的特征,提高认识能力;教学要求：通过课堂学习和课外阅读,应在理解西方文化背景的基础上,基本了解西方文学的一些共性特点,把握一些重要作家的代表性作品；并学习独立分析鉴赏外国文学作品;内容提要第一节古希腊神话一、俄林波斯神系二、英雄传说三、古希腊神话的特点第二节荷马史诗一、原生史诗与文人史诗二、荷马史诗的内容三、荷马史诗的艺术特点四、荷马史诗的认识价值第三节但丁与神曲一、但丁的生平与创作二、神曲的结构与内容一、神曲思想内容的两重性二、神曲的多重解读三、神曲的艺术成就第四节莎士比亚戏剧一、巨人时代的巨人——莎士比亚的生平与思想二、莎士比亚的创作三、威尼斯商人四、哈姆莱特五、莎士比亚戏剧的艺术成就第五节勃朗特姐妹一、勃朗特姐妹生平二、简·爱三、呼啸山庄第六节托尔斯泰与安娜·卡列尼娜一、托尔斯泰生平与创作二、安娜·卡列尼娜第七节卡夫卡与变形记一、卡夫卡与现代社会二、现代主义文学与表现主义三、变形记教学重点与难点问题教学重点：古希腊神话的特点荷马史诗的认识价值神曲的多重解读神曲的艺术成就神曲的多重解读夏洛克的形象哈姆莱特的形象莎士比亚戏剧的艺术成就托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象托尔斯泰世界观的转变安娜的形象安娜·卡列尼娜的艺术结构变形记的异化主题教学难点：荷马史诗的认识价值神曲象征寓意的手法神曲思想内容的两重性神曲的多重解读如何理解哈姆雷特的忧郁和延宕莎士比亚戏剧情节的丰富性和生动性安娜的形象托尔斯泰的“心灵辩证法”变形记的异化主题卡夫卡小说的艺术特性复习思考题1．请深入理解古希腊神话对后世欧美文学的影响;2．荷马史诗具有怎样的认识价值3．试谈神曲的艺术特色;4．如何认识神曲思想内容的两重性;5．如何理解哈姆雷特的忧郁和延宕;6．你如何认识和评价夏洛克的形象7．请具体阐述莎士比亚戏剧的艺术成就;8．为什么说简·爱是一个新型女性形象9．如何理解简·爱的回归10．为什么说呼啸山庄具有多重主题11．你如何看待希刺克利夫的复仇12．分析安娜的形象及其爱情悲剧产生的的原因;13．安娜卡列尼娜的艺术特点;14．为什么说卡夫卡小说具有寓言性15．你如何理解格里高尔的变形中外文学欣赏课程考核大纲考核目的本门课程的考核目的：1了解学生对本门课程基本理论和基本知识的掌握情况;2帮助学生认识自己的学习状况,弥补不足之处,为今后的学习打好基础;3为教学提供反馈信息,从而进一步提高教学质量;课程学习的基础本课程的学习需要有中外文学的基本常识作为基础;课程考核中有些内容涉及到这部分知识；有些内容虽然不直接考核这些基础理论知识,但会间接的渗透在所考核的问题之中;考核的内容范围中国文学考核的内容范围主要包括每一阶段的文学发展规律及其特点；重要作家的创作成就；重要作品的思想艺术内容；学生对中国文学作品的分析鉴赏能力;外国文学考核的内容范围主要包括西方文学的基本脉络和基本知识；西方文学重要作家或作品的相关问题；学生对西方文学作品的分析鉴赏能力;考核方法第一学期采用纸笔测验闭卷的考核方法;期末闭卷笔试,占60%；平时出勤、提问、作业等占40%;第二学期采用纸笔测验开卷的考核方法;期末开卷笔试,占60%；平时出勤、提问、作业等占40%;对试题的要求题型比例：客观性试题占20%,包括填空、选择、概念等;主观性试题占40%,包括简答、论述等;能力性试题占40%,包括分析鉴赏等;难度等级：分为较易、中等、较难三个等级,大致比例是20：60：20;考核的具体内容第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学知识点：1．先秦文学的主要成就2．秦汉文学的主要成就3．魏晋南北朝文学的主要成就4.先秦时期重点作品的思想内容和艺术特色5.秦汉时期重点作品的思想内容和艺术特色6.魏晋南北朝时期重点作品的思想内容和艺术特色考核目标：1．识记：1先秦文学的主要成就2秦汉文学的主要成就3魏晋南北朝文学的主要成就2．理解：1先秦时期重点作品的思想内容和艺术特色2秦汉时期重点作品的思想内容和艺术特色3魏晋南北朝时期重点作品的思想内容和艺术特色3．运用：1对具体作品的鉴赏第二章唐、宋、元文学知识点：1．唐代文学的主要成就2．宋代文学的主要成就3．元代文学的主要成就4.唐代重点作品的思想内容和艺术特色5.宋代重点作品的思想内容和艺术特色6.元代重点作品的思想内容和艺术特色考核目标：1．识记：1唐代文学的主要成就2宋代文学的主要成就3元代文学的主要成就2．理解：1唐代重点作品的思想内容和艺术特色2宋代重点作品的思想内容和艺术特色3元代重点作品的思想内容和艺术特色3．运用：1对具体作品的鉴赏第三章明清文学知识点：1．明代文学的主要成就2．清代文学的主要成就3.明代重点作品的思想内容和艺术特色4.清代重点作品的思想内容和艺术特色考核目标：1．识记：1明代文学的主要成就2清代文学的主要成就2．理解：1明代重点作品的思想内容和艺术特色2清代重点作品的思想内容和艺术特色3．运用：1对具体作品的鉴赏第四章外国文学名着赏析知识点：1．俄林波斯神系2．古希腊神话的特点3．原生史诗与文人史诗4．荷马史诗的艺术特点5．荷马史诗的认识价值6．神曲的文化内涵7．神曲的结构与内容8．神曲思想思想内容的两重性9．神曲的艺术成就10．莎士比亚四大悲剧及历史剧、戏剧、传奇剧代表作11．夏洛克的形象12．哈姆莱特的形象13．莎士比亚戏剧的艺术成就14．简爱的形象15．呼啸山庄的主题16．呼啸山庄的艺术特点17．托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象18．安娜的形象19．安娜·卡列尼娜的艺术特色20．表现主义21．变形记的异化主题22．卡夫卡小说的艺术特性考核目标：1．识记：1俄林波斯神系2原生史诗3文人史诗4莎士比亚四大悲剧及历史剧、戏剧、传奇剧代表作5托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象6表现主义7讲析作品的主要内容及主要人物2．理解：1古希腊神话的特点2荷马史诗的艺术特点3神曲思想内容的两重性4神曲的艺术成就5莎士比亚戏剧的艺术成就6安娜·卡列尼娜的艺术特色7“心灵的辩证法”8安娜悲剧的原因9卡夫卡小说的艺术特性10变形记表现的异化主题3．运用：1荷马史诗的认识价值2神曲的多重解读3夏洛克的形象4哈姆莱特的形象5安娜的形象6为什么说简·爱是一个新型女性形象7如何理解简·爱的回归8为什么说呼啸山庄具有多重主题9你如何看待希刺克利夫的复仇10你如何理解格里高尔的变形样题一一、填空题每空1分,共10分1．邹忌讽齐王纳谏选自;2．史记是我国第一部以描写为中心的纪传体通史;3．汉乐府诗歌继承并发展了诗经的现实主义传统,多感于哀乐,; 4．行行重行行选自;5．曹植诗的风格,总的说来是,;6．“三言”是喻世明言、、醒世恒言的合称;7．儒林外史的作者是,它的艺术特色和成就主要表现在手法的运用上; 8．世说新语共三卷三十六门,编撰者是;二、判断题每小题1分,共5分1．报任安书是司马迁的作品;2．白马篇是曹植后期的代表作品;3．杜十娘怒沉百宝箱选自醒世恒言;4．吕大郎是蒋兴哥重会珍珠衫中的人物;5．应玚是建安七子之一;三、填充题每小题4分,共20分将下列诗词补充完整,并注明作者和出处;1．拔剑捎罗网,黄雀得飞飞;,;作者：出处：2.月既不解饮,影徒随我身;,;作者：出处：3.闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟;,;作者：出处：4.然龙乘是气,茫洋穷乎玄间,薄日月,伏光景,感震电,神变化,,,云亦灵怪矣哉;作者：出处：5.居善地,,与善仁,言善信,正善治,事善能,;作者：出处：四、简答题每小题6分,共30分1.诗经的思想内容和艺术成就;2.为什么说史记是“史家之绝唱,无韵之离骚”3.试析李清照声声慢十四个叠字的意蕴;4.马致远天净沙·秋思在艺术上有什么特点;5.简析牡丹亭的艺术特色;五、论述题：每小题10分,共20分1.举例说明儒林外史的讽刺手法;2.如何理解三国演义“拥刘反曹”的思想倾向;六、分析题：15分结合作品分析王熙凤这个人物形象;样题二一、填空题每空1分,共5分1．古希腊神话的基本特点是;2．伊利亚特结构上一个突出的特点是围绕着的愤怒来组织材料;3．意大利诗人是欧洲文学从中世纪向近代过渡的标志;4．莎士比亚在悲剧奥瑟罗中塑造了极端利己主义者的形象;5．小说第一次明确提出了托尔斯泰一生中最关心问题,即地主和农民关系的问题;二、单项选择题每小题1分,共10分1．伊利亚特所反映的远古时期古希腊人的战争观念是;A．对战争做道义划分,肯定战争;B．不对战争做道义划分,肯定战争;C．对战争做道义划分,否定战争;D．不对战争做道义划分,否定战争;2．奥德赛的中心情节是;A．俄底修斯返家B．特洛亚战争C．木马计D．帖雷马科寻父3．莎士比亚喜剧威尼斯商人中的鲍西娅是一个形象;A．人文主义新女性B．理想的贤妻良母C．忍辱负重的劳动妇女D．具有女性意识的新型女性4．小说维莱特出自的笔下;A．简·奥斯汀B．艾米莉·勃朗特C．夏洛蒂·勃朗特D．安妮·勃朗特5．托尔斯泰的长篇小说安娜·卡列尼娜中的女性人物吉缇是一个A．奢侈放荡的上流社会妇女B．被侮辱与被损害的下层妇女C．追求个性解放的贵族妇女D．贤妻良母式的理想妇女6．卡夫卡属于现代主义文学流派中的作家;A．表现主义文学B．象征主义文学C．荒诞派文学D．意识流文学7．城堡的作者是;A．乔伊斯B．马尔克斯C．卡夫卡D．普鲁斯特8．威尼斯商人的基本主题是;A．批判金钱的罪恶B．歌颂友谊和爱情C．反对种族歧视D．批判封建等级观念9．简·爱中的罗切斯特是一个;A．花花公子的形象B．精神探索者形象C．叛逆贵族形象D．多余人形象10．卡夫卡小说变形记中的主人公是;A．葛利高里·麦列霍夫B．格里高尔·萨姆莎C．约瑟夫·KD．尤利西斯三、多项选择题每小题1分,共5分1．莎士比亚笔下以丰富复杂着称的三大典型是;A．福斯塔夫B．哈姆莱特C．夏洛克D．奥瑟罗2．“荷马史诗”中塑造的三个最着名的英雄是;A．阿基琉斯B．俄狄浦斯C．赫克托耳D．俄底修斯3．属于莎士比亚四大悲剧的作品有;A．雅典的泰门B．李尔王C．麦克白D．威尼斯商人4．列夫托尔斯泰作品中带有自传性的习惯于精神探索的人物有A．尼考林卡B．列文C．奥列宁D．聂赫留朵夫5．被誉为十九世纪欧美文学三大奇书的作品是;A．呼啸山庄B．卡拉马佐夫兄弟C．白鲸D．百年孤独四、名词解释每个4分,共12分1．俄林波斯神系2．传奇剧3．表现主义五、简答题每题14分,共28分1．请具体分析莎士比亚喜剧威尼斯商人中夏洛克的形象;2．你如何理解卡夫卡变形记中格里高尔的变形六、论述题每题20分,共40分1．请具体论述神曲的艺术成就;2．你认为简爱的回归与她前期的追求是否矛盾并阐述理由;执笔人：陆雁云、徐蔚审核人：高萍文学欣赏施训性教学大纲课程名称：文学欣赏课程性质：文化公共基础课授课时数：学期20周每班每周2课时前言绪论：文学是一种语言艺术、创造活动、社会现象,是对社会生活能动的形象的反映,具有认知功能、教化功能、美育功能;那么,文学欣赏就是一个审美认识的过程,一个审美再创造的过程,一个融阅读、思考、践行的综合过程;在这一过程中,把握中外文化背景的概貌,无疑是重要的;无论是中国的尚善,还是西方的求真,求美是中外异质文学可比性的基本出发点;中国的德性文化,古希腊的智性文化,印度的神性文化,都结出了各异的文学硕果;孔子的尽善尽美的艺术观,影响了后世的文学创作,也设定了文学评判的最高标准;文学欣赏的本质就是一种接受与扬弃;欣赏者按照一定的价值取向,对审美对象进行选择、取舍,接受其精华,剔除其糟粕,为我所用;因而,提高学生的审美鉴赏力,十分必要;一、课程的性质、目的及任务：文学欣赏是面向中职各专业学生开设的一门文化素质教育综合性基础课程;其教学主要是介绍古今中外的文学名着、名家及文学思潮与流派,通过对具体篇目的欣赏,来培养学生的人文性、审美性、应用性等综合文学修养,提高学生文学鉴赏的能力,从而完善学生的人文素质;同时,也给那些有文学兴趣的学生提供创作方面的帮助;课程性质：文学欣赏课程教学目标主要定位于审美性和人文性;该课程是加强中职学生文化素质教育、培养可持续发展的应用型人才、实现“育人”而非简单“制器”之教育根本目的的一门重要课程;它以文学作品为主要对象,以培养学生审美情趣、提高审美能力、陶冶高尚情操为出发点,激发学生的文学兴趣,使之成为具有较高审美情趣和文学修养的中职学生;课程目的：文学欣赏是一种审美活动,它以文学作品为主要对象,以审美享受为根本标志,以培养学生审美情趣和提高审美能力为基础目标;培养学生文学阅读的想象力与再认识的能力,具有较高的审美情趣和良好的文学艺术修养,使之成为具有较高的人文素养、较强的审美能力、高尚的道德情操和健全人格的中等技术应用型人才;课程任务：通过文学欣赏的学习,力求取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等人文教育方面的综合效应;l、贯穿以“学会做人”为重点的教育思想;了解和学习世界各民族的优秀文化传统,对世界文学有大致了解,热爱和平;树立正确的人生观,继承和发扬爱国主义精神,以报效祖国和人民;2、进—步培养阅读鉴赏能力,提高学生的文学素质;能顺利而准确地阅读一般文学作品,初步掌握文学欣赏的原则、途径和方法,激发学生对文学的兴趣,从而能举一反三,让文学欣赏这一高尚的审美活动伴随终生;3、文学是语言的艺术运用;掌握运用汉语言文字的规范,具有较好的口头和书面表达能力;二、课程教学基本要求：1、根据培养目标和需要,指导学生认真研读,使学生了解文学作品的基本特点,初步掌握欣赏文学作品的方法,能够使用阅读文学作品的一些常用技巧即主题思想分析、情节分析、人物刻画分析和形象语言分析进行独立学习；在此基础上,依据大纲所列教学要点进行教学;2、将教材作为中介,初步培养学生阅读、感悟、鉴赏、评价文学作品的能力,使学生有信心和兴趣阅读文学作品;通过阅读、思考、讨论、辨析,引导和潜移默化地感染学生,对学生进行人文精神和审美能力的培养,提高其综合文化素质;3、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵,提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题,课后布置多种形式的长短书面练习;适当利用课堂答题和讨论活动,锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力;要求学生背诵一定数量的古代诗词和散文,以增加文学积累;努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣,鼓励他们养成经常动笔的良好习惯;4、不求文学史上的全面性,而立足审美性,关注可读性,偏重现当代,以激发学生的审美乐趣;培养学生正确的情感态度、价值观和高尚的审美情趣,养成阅读优秀文学作品的习惯,提升思想境界;三、教学原则和方法：一教学原则：教师主要讲授古今中外各个历史时期的代表作家和作品,使学生与中学阶段相比能够欣赏到更多的优秀篇目,获得更多的不同视角的文学评论和作品分析,从而提高学生思考、欣赏和分析作品的能力；教师扼要讲授文艺运动、文艺思想论争的过程和特点,布置一定量的思考题要求学生查阅参考资料并自己去思考、讨论,形成对文学作品独特的评析,从而提高学生自主探究、分析、评论文学作品的能力;二课程教学的基本方法：以课堂讲授为主,以自学与课堂讨论为辅;。
中外经典文学作品欣赏教学大纲
《中外经典文学名著欣赏》教学大纲课程编号:｀1、英文课程名:Chiｎese anｄForeiｇn Ｃlaｓsiｃａl LiteｒatureApprｅciａtｉon总学时:36学时学分:2学分课程类别：公共选修课适用专业：全校非中文本科生一、课程性质与目得、要求《中外经典文学名著欣赏》就是对全校本科专业学生得公共选修课。
该课程将系统地为学生讲解文学作品得各种体裁与文本特点,并结合中外文学史上得经典著作让学生掌握基本得赏析技巧，目得在于培养学生阅读、欣赏、理解经典文学作品得能力.通过阅读与分析经典文学作品,培养学生阅读欣赏能力，提高学生得审美情趣与文化品味,增强学生对中外文学及文化得了解。
二、教学内容及学时分配本课程得中国文学部分教学内容共分四章2２课时第一章：中国经典诗词欣赏８课时第一节:诗词得产生及体式特征1课时１、诗得产生及各类体式2、词得兴起、特征及分类第二节：先秦诗得顶峰——《诗经》、《楚辞》 1课时１、《诗经》—-《关雎》、《蒹葭》赏析2、《楚辞》——《离骚》、《湘夫人》赏析第三节：繁花似锦唐代诗——李白、杜甫、李商隐２课时1、李白—-《将进酒》、《蜀道难》赏析２、杜甫——《春望》、《登高》赏析3、李商隐——《夜雨寄北》、《无题·相见时难别亦难》赏析第四节：宋词三大家——苏轼、李清照、辛弃疾２课时１、苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》赏析２、李清照—-《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》、《声声慢·寻寻觅觅》赏析3、辛弃疾—-《永遇乐·京口北固亭怀古》、《破阵子·醉里挑灯瞧剑》赏析第五节：中国现代新诗三大家-—郭沫若、徐志摩、戴望舒 2课时1、郭沫若得自由体诗—-《凤凰涅槃》《天狗》赏析2、徐志摩得新格律诗-—《再别康桥》、《雪花得快乐》赏析3、戴望舒得现代诗——《雨巷》、《我用残损得手掌》赏析第二章：中国经典小说欣赏 6课时第一节：小说得界定、分类及主要特征 1课时1、小说得界定、分类２、小说得主要特征第二节:明清四大章回小说欣赏 3课时1、《三国志通俗演义》--悲凉得战争画卷2、《水浒传》-—英雄神话传奇３、《西游记》—-神魔小说中得奇葩４、《红楼梦》—-世情得无尽挽歌第三节：中国现代小说得开山之作 1课时１、《呐喊》、《彷徨》-—中国现代小说开端与成熟得标志2、《故事新编》——开始于文明之初得话语叙述第四节：中国现代小说四大家—-巴金、老舍、沈从文、张爱玲1课时1、《家》——宏大历史叙事语境中得“家"２、《骆驼祥子》—-一个城与人得故事3、《边城》—-牧歌与挽歌得交响4、《传奇》-—苍凉得乱世人生第三章：中国经典散文欣赏 4课时第一节：散体文得产生、发展与体式特征 1课时1、散体文产生、发展得历史轨迹2、散体文得体式特征第二节：先秦散文经典——《论语》、《庄子》 1课时1、《论语》-—《颜渊》、《阳货》、《子路》赏析２、《庄子》——《逍遥游》、《齐物论》赏析第三节:汉唐宋散文名篇欣赏１课时1、《史记》—-史家之绝唱，无韵之离骚２、唐宋八大家散文-—《原道》、《小石潭记》、《前赤壁赋》、《醉翁亭记》第四节：中国现代散文精品欣赏1课时1、《野草》—-《秋夜》、《墓碣文》、《过客》赏析2、周作人、朱自清得“美文"——《乌篷船》、《背影》、《荷塘月色》赏析３、“京派”散文——《雅舍小品》、《画梦录》赏析第四章:中国经典戏曲欣赏4课时第一节：中国戏曲得萌生与形成 1课时1、古代戏曲得形成与分类2、现代戏剧得产生及特征第二节:元杂剧得兴盛——《窦娥冤》、《西厢记》１课时1、关汉卿与《窦娥冤》2、《西厢记》——花间美人第三节:明清传奇剧-—《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》１课时１、《牡丹亭》——忽闻歌古调，偏惊物候心2、《长生殿》-—一曲钗盒情,多少兴亡事３、《桃花扇》——扇底系兴亡第四节：中国现代戏剧双子座——《雷雨》、《茶馆》1课时1、《雷雨》——划破暗夜得异响2、《茶馆》-—当代话剧得一座丰碑外国文学名著欣赏部分16学时一、课程得地位与作用《外国文学名著欣赏》就是专门为非英语专业开设得一门选修课程.该课程旨在帮助非英语专业得学生了解英美社会、文化发展得脉络，以及英美社会发展各个阶段在意识形态方面得具体体现。
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲引言：英美文学作为世界文学的重要组成部分，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。
本文将探讨英美文学欣赏教学的目标、内容和方法，以及如何激发学生的学习兴趣和提高他们的文学鉴赏能力。
一、目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学的兴趣和理解能力，提高他们的文学鉴赏水平。
通过学习英美文学，学生可以了解英美文化的精髓，拓宽视野，培养审美情趣，提高文学修养。
二、内容英美文学欣赏教学的内容包括以下几个方面：1. 古典文学古典文学是英美文学的重要组成部分，包括莎士比亚的戏剧作品、弥尔顿的史诗等。
通过学习古典文学，学生可以了解英美文学的起源和发展，体验古代文学的魅力。
2. 现代文学现代文学是英美文学的重要流派，包括浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义等。
通过学习现代文学，学生可以了解英美文学的多样性和变革，体验现代文学的思想和艺术表达。
3. 文学名著文学名著是英美文学中的经典之作，如《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《老人与海》等。
通过学习文学名著，学生可以深入理解作品的主题、结构和人物形象，提高文学鉴赏能力。
4. 文学批评文学批评是英美文学欣赏的重要理论基础，包括传统批评、新批评、结构主义批评等。
通过学习文学批评，学生可以了解不同的文学解读方法，培养批判思维和分析能力。
三、方法英美文学欣赏教学的方法应注重理论与实践相结合，培养学生的主动参与和独立思考能力。
1. 课堂讲授通过讲解文学作品的背景、主题和艺术特点，引导学生深入理解和欣赏作品。
同时，可以通过分组讨论、小组展示等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 阅读指导指导学生阅读英美文学作品，培养他们的阅读技巧和理解能力。
可以通过提问、注释、解读等方式引导学生深入思考和解读作品。
3. 作品分析引导学生对文学作品进行深入分析，包括作品的结构、语言运用、人物形象等。
通过分析作品，学生可以更好地理解作品的内涵和艺术价值。
《中外文学赏析》教学大纲
《中外文学经典赏析》教学大纲课程编码：课程名称：中外文学经典赏析学时/学分：32/2先修课程：适用专业：广播电视编导开课教研室：广播电视教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导的专业基础课。
2．课程任务：新闻传播系的学生需要具备较高的人文素养，以胜任未来所从事的专业。
在这一背景下，这一课程的开设计划达到以下目的：在基本理论方面，使学生了解古代文学发展的概况，系统掌握现当代文学发展脉络，重点掌握重点作家和重点文学事件；在基本知识方面，使学生了解课本中所涉及文学家的生平，掌握他们的创作经历，重点掌握一些典范作品，达到会分析、会评价这一标准；在基本技能方面，了解文学创作的一般规律，掌握常见写作技巧，重点掌握与其专业发展有关的写作方法和技巧。
二、课程教学基本要求课堂教学采取教师讲授和学生练习相结合的方式进行，为了体现学以致用的原则，特别注重学生课堂训练这一环节。
本课程本学期末采用考查（开卷）形式进行考核。
基础知识主要涉及文学常识，分数占比约为20%；重点内容主要包括文学经典作品的思想和艺术，分数占比约为50%；综合性、提高性的内容是让学生运用所学知识，分析当代作品在艺术表现方面的得与失，分数占比约为30%。
三、课程教学内容第一章汉代及南北朝时期的民歌作品1.教学基本要求通过详细分析《饮马长城窟行》、《西洲曲》、《敕勒歌》三首诗歌，让学生掌握相关古文化和古文字常识。
2.要求学生掌握的基本概念、理论《饮马长城窟行》：艺术方面，让学生了解比兴手法、接字手法的运用；语言方面，让学生了解“双鲤鱼”、“长跪”等词语在古代的含义。
《西洲曲》：让学生了解民歌中接字、谐音等手法的运用，结合诗中“青楼”一词，引入劣币驱逐良币定律。
《敕勒歌》：让学生了解南北朝诗歌不同风格，并找出原因。
3.教学重点和难点重点是比兴手法，以及文学作品的风格与文化背景之间的关系。
难点是引导学生联系以往学习中遇到的类似问题进行扩展学习。
《中外文学》课程教学大纲
中外文学课程教学大纲课程名称：中外文学英文名称：Chinese and foreign I iterature 课程编号：X2120152学时数：64 其中实践学时数：0 课外学时数：0 学分数：4.0适用专业：播音与主持艺术一'课程简介中外文学课程是艺术学院播音主持专业学生的专业基础课，必修，旨在使学生掌握一定数量的文学作品，掌握古今中外文学的精髓。
现代社会要求一专多能的人才，因此大学生在学好自己专业的同时，应该具备一定的文学知识。
本课程授课内容以古代文学、现当代文学、外国文学为主，不仅可以提高学生阅读文学作品的能力，而且在陶冶学生情操，提高文学素养，进行爱国主义教育等各个方面都起着不可替代的重要作用，尤其是对艺术类专业的学生来说，文学类课程的开设更是必要的。
通过本课程学习达到提高学生文学素养、培养文学气质、增加文化内涵的目的。
使学生在欣赏优秀文学作品的同时，具备一定的阅读能力和分析鉴赏能力。
学生通过阅读、辨析、批判地继承和借鉴文学作品中反映出来的丰富深刻的人生体验，综合素质将得以提高。
二、课程目标与毕业要求关系表（一）教学内容课程以中外文学名家名作为主要内容，选取有代表性的作品，以传授学生文学基础知识为主，是学生掌握较多的中外优秀作家作品，同时通过阅读鉴赏提高阅读能力、分析理解能力，全面提高综合素质。
（二）基本要求了解：中外文学发展概况理解：现代文学发展三十年掌握：一定数量的中外优秀作家作品熟练掌握：曹禺、老舍（三）重点和难点重点：现代文学三十年中的优秀作家代表难点：外国文学作品中的思想倾向四、教学方式及学时分配1、课堂注意听讲。
2、认真做笔记。
3、课后要复习。
4、查阅相关资料。
六、本课程与其它课程的联系中外文学是播音主持专业学生的专业基础课，是辅助播音主持专业学生学好其他专业课程的基础理论课，具备一定的文学水平及能力是其他专业课学好的基础，学生掌握中外文学知识，具备一定的文学作品鉴赏与批评能力，可以更好地指导专业实践。
中外文学欣赏教案模板高中
#### 教学目标1. 知识与能力：- 理解并掌握不同文学体裁的基本特点。
- 掌握欣赏文学作品的方法和技巧。
- 识别并分析文学作品中的艺术手法和表达方式。
2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论和比较，提升文学鉴赏能力。
- 通过合作学习和探究，培养学生的独立思考和分析能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对文学的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美情趣和文化素养。
- 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
#### 教学准备- 教材及相关文学资料。
- 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
- 学生阅读文学作品的相关笔记和心得。
#### 教学内容与步骤##### 第一课时：导入与基础知识1. 导入：- 简要介绍本次文学欣赏的主题和背景。
- 引导学生思考文学的价值和意义。
2. 基础知识：- 讲解文学体裁的基本概念，如诗歌、小说、戏剧等。
- 介绍中外文学的重要流派和代表人物。
3. 案例分析：- 选择一首或一篇具有代表性的文学作品进行初步分析。
- 引导学生关注作品的主题、结构、语言和艺术手法。
##### 第二课时：深入分析与讨论1. 作品深入分析：- 针对上一课时所选的作品，进行更深入的分析。
- 引导学生从不同角度（如文化背景、人物心理、艺术手法等）进行探讨。
2. 小组讨论：- 将学生分成小组，针对不同的文学作品进行讨论。
- 每个小组选择一个作品，从多个角度进行分析和评价。
3. 成果展示：- 各小组汇报讨论成果，分享对作品的看法和理解。
- 教师对学生的汇报进行点评和总结。
##### 第三课时：拓展与创作1. 拓展阅读：- 介绍与所选作品相关的其他文学作品，拓宽学生的视野。
- 鼓励学生阅读原著，提升文学素养。
2. 文学创作：- 以小组为单位，进行文学创作练习。
- 可以是诗歌、小说、剧本等形式，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 作品分享：- 各小组展示自己的创作成果，分享创作心得。
- 教师对学生的创作进行评价和指导。
#### 教学评价- 通过课堂讨论、小组展示和作品分析，评价学生的文学鉴赏能力。
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《中外文学欣赏》课程教学大纲课程编码：01220601 学分：4 总学时：72说明【课程性质】《中外文学欣赏》为选修课。
【教学目的】通过学习本门课程使学生掌握一些中外文学知识的常识，了解文化的多样性和丰富性，达到能够欣赏一般的中外文学作品的能力。
培养学生实际鉴赏能力和对文学的领悟能力，培养人文精神。
【教学任务】本课程的教学任务是使学生牢固掌握中外文学中的一些基本常识，对作品中的人物形象，作品的思想意蕴、艺术特色、作家的创作风格以及作品的鉴赏方法等有全面的理解和掌握。
通过教学完善学生的知识结构，开阔视野，陶冶情操。
【教学内容】这门课的内容，要重点讲析一些中外文学成就比较大、影响也比较大的作家，引导学生阅读分析一些经典作品，点面结合，以求对这些有代表性作家作品能有深刻一些的认识。
【教学原则和方法】教学原则：坚持素质教育以人为本的原则，以发展学生的学习能力、培养学生初步的学术能力为目标，使学生在研究性学习、自主性学习、探究性学习中有所收获。
教学方法：主要采用讲授法，同时兼顾使用讨论法和练习法。
内容：第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学；第二章唐、宋、元文学；第三章明、清文学；第四章外国文学名著欣赏。
【教材与主要参考书】参考书：袁行霈《中国文学史》高等教育出版社 2005年郑克鲁《外国文学史》高等教育出版社2006年徐葆耕《西方文学十五讲》北京大学出版社2002年大纲内容第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学【教学目的和要求】教学目的：使学生掌握先秦、秦汉、魏晋南北朝文学的主要成就，重点作品的思想艺术特色。
教学要求：对先秦、秦汉、魏晋南北朝文学有整体上的把握，对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏。
【内容提要】第一节先秦文学一、先秦文学概述。
二、名篇赏析。
第二节秦汉文学一、秦汉文学概述。
二、名篇赏析。
第三节魏晋南北朝文学一、魏晋南北朝文学概述。
二、名篇赏析【教学重点与难点问题】教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品。
教学难点：对于重点作品的理解和赏析。
【复习思考题】1．风、雅、颂、赋、比、兴的意思各是什么？2.《诗经》的思想内容和艺术成就。
3.为什么说《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”？4.什么是“建安风骨”？第二章唐、宋、元文学【教学目的和要求】教学目的：使学生掌握唐、宋、元文学的主要成就，重点作品的思想艺术特色。
教学要求：对唐、宋、元文学有整体上的把握，对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏。
【内容提要】第一节唐代文学一、唐代文学概述。
二、名篇赏析。
第二节宋代文学一、宋代文学概述。
二、名篇赏析。
第三节元代文学一、元代文学概述。
二、名篇赏析【教学重点与难点问题】教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品。
教学难点：对于重点作品的理解和赏析。
【复习思考题】1.结合具体作品，谈谈王维山水诗的特点。
2.结合作品谈杜甫诗歌的思想内容和艺术特色。
3.结合作品谈苏轼诗歌艺术特色。
4.试析李清照《声声慢》十四个叠字的意蕴。
5.马致远《天净沙·秋思》在艺术上有什么特点。
第三章明清文学【教学目的和要求】教学目的：使学生掌握明、清文学的主要成就，重点作品的思想艺术特色。
教学要求：对明、清文学有整体上的把握，对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏。
【内容提要】第一节明代文学一、明代文学概述。
二、名篇赏析。
第二节清代文学一、清代文学概述。
二、名篇赏析。
【教学重点与难点问题】教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品。
教学难点：对于重点作品的理解和赏析。
【复习思考题】1.如何理解《三国演义》“拥刘反曹”的思想倾向。
2.试析《水浒传》的艺术成就。
3.试析《杜十娘怒沉百宝箱》中造成杜十娘悲剧的原因。
4.简析《牡丹亭》的艺术特色。
5.试析《聊斋志异》的艺术成就。
6.举例说明《儒林外史》的讽刺手法。
7.如何认识宝、黛爱情悲剧。
第四章外国文学名著欣赏【教学目的和要求】教学目的：通过这门课学习，使学生扩展知识，开阔视野，发展文学鉴赏能力和分析水平，提高文学素养；进而认识和理解西方社会与西方文化的特征，提高认识能力。
教学要求：通过课堂学习和课外阅读，应在理解西方文化背景的基础上，基本了解西方文学的一些共性特点，把握一些重要作家的代表性作品；并学习独立分析鉴赏外国文学作品。
【内容提要】第一节古希腊神话一、俄林波斯神系二、英雄传说三、古希腊神话的特点第二节《荷马史诗》一、原生史诗与文人史诗二、《荷马史诗》的内容三、《荷马史诗》的艺术特点四、《荷马史诗》的认识价值第三节但丁与《神曲》一、但丁的生平与创作二、《神曲》的结构与内容一、《神曲》思想内容的两重性二、《神曲》的多重解读三、《神曲》的艺术成就第四节莎士比亚戏剧一、巨人时代的巨人——莎士比亚的生平与思想二、莎士比亚的创作三、《威尼斯商人》四、《哈姆莱特》五、莎士比亚戏剧的艺术成就第五节勃朗特姐妹一、勃朗特姐妹生平二、《简·爱》三、《呼啸山庄》第六节托尔斯泰与《安娜·卡列尼娜》一、托尔斯泰生平与创作二、《安娜·卡列尼娜》第七节卡夫卡与《变形记》一、卡夫卡与现代社会二、现代主义文学与表现主义三、《变形记》【教学重点与难点问题】教学重点：古希腊神话的特点《荷马史诗》的认识价值《神曲》的多重解读《神曲》的艺术成就《神曲》的多重解读夏洛克的形象哈姆莱特的形象莎士比亚戏剧的艺术成就托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象托尔斯泰世界观的转变安娜的形象《安娜·卡列尼娜》的艺术结构《变形记》的异化主题教学难点：《荷马史诗》的认识价值《神曲》象征寓意的手法《神曲》思想内容的两重性《神曲》的多重解读如何理解哈姆雷特的忧郁和延宕莎士比亚戏剧情节的丰富性和生动性安娜的形象托尔斯泰的“心灵辩证法”《变形记》的异化主题卡夫卡小说的艺术特性【复习思考题】1．请深入理解古希腊神话对后世欧美文学的影响。
2．《荷马史诗》具有怎样的认识价值？3．试谈《神曲》的艺术特色。
4．如何认识《神曲》思想内容的两重性。
5．如何理解哈姆雷特的忧郁和延宕。
6．你如何认识和评价夏洛克的形象？7．请具体阐述莎士比亚戏剧的艺术成就。
8．为什么说简·爱是一个新型女性形象？9．如何理解简·爱的回归？10．为什么说《呼啸山庄》具有多重主题？11．你如何看待希刺克利夫的复仇？12．分析安娜的形象及其爱情悲剧产生的的原因。
13．《安娜卡列尼娜》的艺术特点。
14．为什么说卡夫卡小说具有寓言性？15．你如何理解格里高尔的变形？《中外文学欣赏》课程考核大纲【考核目的】本门课程的考核目的：(1)了解学生对本门课程基本理论和基本知识的掌握情况。
（2）帮助学生认识自己的学习状况，弥补不足之处，为今后的学习打好基础。
（3）为教学提供反馈信息，从而进一步提高教学质量。
【课程学习的基础】本课程的学习需要有中外文学的基本常识作为基础。
课程考核中有些内容涉及到这部分知识；有些内容虽然不直接考核这些基础理论知识，但会间接的渗透在所考核的问题之中。
【考核的内容范围】中国文学考核的内容范围主要包括每一阶段的文学发展规律及其特点；重要作家的创作成就；重要作品的思想艺术内容；学生对中国文学作品的分析鉴赏能力。
外国文学考核的内容范围主要包括西方文学的基本脉络和基本知识；西方文学重要作家或作品的相关问题；学生对西方文学作品的分析鉴赏能力。
【考核方法】第一学期采用纸笔测验闭卷的考核方法。
期末闭卷笔试，占60%；平时（出勤、提问、作业等）占40%。
第二学期采用纸笔测验开卷的考核方法。
期末开卷笔试，占60%；平时（出勤、提问、作业等）占40%。
【对试题的要求】题型比例：客观性试题占20%，包括填空、选择、概念等。
主观性试题占40%，包括简答、论述等。
能力性试题占40%,包括分析鉴赏等。
难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是20：60：20。
【考核的具体内容】第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学知识点：1．先秦文学的主要成就2．秦汉文学的主要成就3．魏晋南北朝文学的主要成就 4.先秦时期重点作品的思想内容和艺术特色 5.秦汉时期重点作品的思想内容和艺术特色 6.魏晋南北朝时期重点作品的思想内容和艺术特色考核目标：1．识记：（1）先秦文学的主要成就（2）秦汉文学的主要成就（3）魏晋南北朝文学的主要成就2．理解：（1）先秦时期重点作品的思想内容和艺术特色（2）秦汉时期重点作品的思想内容和艺术特色（3）魏晋南北朝时期重点作品的思想内容和艺术特色3．运用：（1）对具体作品的鉴赏第二章唐、宋、元文学知识点：1．唐代文学的主要成就2．宋代文学的主要成就3．元代文学的主要成就 4.唐代重点作品的思想内容和艺术特色 5.宋代重点作品的思想内容和艺术特色 6.元代重点作品的思想内容和艺术特色考核目标：1．识记：（1）唐代文学的主要成就（2）宋代文学的主要成就（3）元代文学的主要成就2．理解：（1）唐代重点作品的思想内容和艺术特色（2）宋代重点作品的思想内容和艺术特色（3）元代重点作品的思想内容和艺术特色3．运用：（1）对具体作品的鉴赏第三章明清文学知识点：1．明代文学的主要成就2．清代文学的主要成就 3.明代重点作品的思想内容和艺术特色 4.清代重点作品的思想内容和艺术特色考核目标：1．识记：（1）明代文学的主要成就（2）清代文学的主要成就2．理解：（1）明代重点作品的思想内容和艺术特色（2）清代重点作品的思想内容和艺术特色3．运用：（1）对具体作品的鉴赏第四章外国文学名著赏析知识点：1．俄林波斯神系2．古希腊神话的特点3．原生史诗与文人史诗4．《荷马史诗》的艺术特点5．《荷马史诗》的认识价值6．《神曲》的文化内涵7．《神曲》的结构与内容8．《神曲》思想思想内容的两重性9．《神曲》的艺术成就10．莎士比亚四大悲剧及历史剧、戏剧、传奇剧代表作11．夏洛克的形象12．哈姆莱特的形象13．莎士比亚戏剧的艺术成就14．简爱的形象15．《呼啸山庄》的主题16．《呼啸山庄》的艺术特点17．托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象18．安娜的形象19．《安娜·卡列尼娜》的艺术特色20．表现主义21．《变形记》的异化主题22．卡夫卡小说的艺术特性考核目标：1．识记：（1）俄林波斯神系（2）原生史诗（3）文人史诗（4）莎士比亚四大悲剧及历史剧、戏剧、传奇剧代表作（5）托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象（6）表现主义（7）讲析作品的主要内容及主要人物2．理解：（1）古希腊神话的特点（2）《荷马史诗》的艺术特点（3）《神曲》思想内容的两重性（4）《神曲》的艺术成就（5）莎士比亚戏剧的艺术成就（6）《安娜·卡列尼娜》的艺术特色（7）“心灵的辩证法”（8）安娜悲剧的原因（9）卡夫卡小说的艺术特性（10）《变形记》表现的异化主题3．运用：（1）《荷马史诗》的认识价值（2）《神曲》的多重解读（3）夏洛克的形象（4）哈姆莱特的形象（5）安娜的形象（6）为什么说简·爱是一个新型女性形象？（7）如何理解简·爱的回归？（8）为什么说《呼啸山庄》具有多重主题？（9）你如何看待希刺克利夫的复仇？（10）你如何理解格里高尔的变形？【样题】一一、填空题（每空1分，共10分）1．《邹忌讽齐王纳谏》选自。