(人教版七年级下册)生物激素调节课件

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人教版七年级下册生物《激素调节》PPT

性激素的调节作用
性激素
雄性激素（由睾丸分泌）雌性激素（由卵巢分泌）
功能：促进相应男女生殖器官的生长和发育、激发并维持第二性征。
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
情绪激动，大脑皮层兴奋
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高，并使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
（睾丸和卵巢）等
内分泌系统
人体的外分泌腺有：唾液腺、汗腺、肠腺、皮脂腺、肝脏、胰腺、胃腺
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
3、激素的特点
含量少，作用大
它对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。
一、人体主要的内分泌腺及所分泌的激素
垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素等胸腺：分泌胸腺激素等肾上腺：分泌肾上腺激素等胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素等卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等
A. 糖尿病、侏儒症 B. 佝偻病、坏血病 C. 艾滋病、狂犬病 D. 腮腺炎、阑尾炎 3、研究者给家兔注射某种药物质，破坏了胰岛细胞，家兔血糖浓度升高，这与家兔体内哪种激素含量降低有关（ D ） A、性激素 B、生长激素 C、甲状腺激素 D、胰岛素
相信自己，你一定会很美丽
逯家蕊，1980年在吉林省吉林市出生，身高只有 1.16米，相当于四、五岁孩子的身高，但她大学本科毕业，还获得英语专业8级证书。
小结：人体生命活动主要受神经调节,但也受激素调节的影响.
1、主要的内分泌腺有：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺（睾丸和卵巢）等
激素名称
生长激素
甲状腺激素

人教版教学课件生物必修3第2章第2节通过激素的调节课件

人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
巨人症
侏儒症
肢端肥大症
在说明生长激素生理作用的实
验中，如果用狗作实验材料，你打
算如何设计该实验？
设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复。实验说明：生长激素对动物生长具有重要意义。
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用激素名称
各常见激素的化学成分：

蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素；糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；
肽类激素：胰高血糖素（29肽）、抗利尿激激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素；类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；

氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素

儿茶酚胺类激素：肾上腺素
促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
分泌异常症状
侏儒症、巨人症、肢端肥大症
促甲状腺激素促性腺激素甲状腺激素
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激9年

因为这些糖类有一部分氧化分解，提供能量; 部分合成糖元储存起来; 部分转化为脂肪，氨基酸等非糖物质。
血糖的来源与去向
三个来源
三个去路
想一想：机体是通过什么途径来
调节血糖的来源和去呢？
——————激素调节 • 人和动物体内血糖的含量，体液的 PH、温度，水和无机盐的含量的相对稳定，都与激素调节密切相关。什么是激素？它是如何被发现的？

3.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但是它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过那些途径得到补充？食物中的糖类经过消化吸收; 糖元分解为葡萄糖; 非糖物质的转化。 4.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？

七年级下册生物《激素调节》

详细描述
例如肾上腺素、皮质醇等，这些激素在应激反应、免疫系统等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调，共同维持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分泌细胞合成和分泌的，这些细胞被称为内分泌细胞。
激素的分泌
七年级下册生物《激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验：观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质进行的调节。这些化学物质被称为激素，它们在体内起着传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过调节生物体的生理活动，影响生长发育、新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响，探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物：小鼠、大鼠实验试剂：甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材：注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛、持久等特点，能够对机体的代谢、生长、发育、繁殖等生理活动进行调节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之一，通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理活动，保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作用，如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、肌肉、器官等的发育有重要影响。

新人教版生物七年级下册《激素调节》优质教学课件

资料2
科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
资料2 A
破坏甲状腺
B
破坏甲状腺
添加甲状腺激素制剂
C
添加甲状腺激素制剂
结晶牛胰岛素
人体主要内分泌腺及主要功能
激素名称产生部位
作用
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
分泌异常时的症状
幼年分泌不足患侏儒症幼年分泌过多患巨人症成年分泌过多患肢端肥大症
甲状腺激素胰岛素
甲状腺
1.促进生长发育 2.促进新陈代谢 3.提高神经系统的兴奋性
幼年分泌不足患呆小症
成年分泌过多患甲亢
身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（ “大脖子病”）
促进人体生长
垂体
甲状腺胸腺肾上腺胰岛
生长激素甲状腺激素
幼年缺乏侏儒症
幼年过多成年过多
巨人症
肢端肥大症
幼年缺乏
呆小症
缺碘
地方性甲状腺肿
成年过多
甲亢
胸腺激素
肾上腺素
卵巢睾丸
胰岛素雌性激素雄性激素
缺乏糖尿病
促进代谢、促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
调节糖在体内的吸收、利用和转化
课后研讨
设计对照试验
这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？
实验变量为甲状腺激素；应当提供优良的水质和温暖的环境；实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同；水质和水温应当相同。

(名师整理)最新生物七年级下册第4单元第6章第4节《激素调节》精品课件

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
内分泌腺的概念——腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内毛细血管
内人分体泌主腺要
里，随着血液循环输送到全身垂体——位于大脑的下部，分泌生长激素、促激素甲状腺——位于颈前部，喉和气管的两侧。分泌甲状腺激素
胰岛——分布于胰腺中，分泌胰岛素
概念——由内分泌腺的腺细胞分泌的，对身体有特殊作用的化学物质
激素。特点：含量少，作用大，对生长发育和生殖等生命活动
起重要调节作用。与神经调节的关系：主要受神经调节，又能影响神经调
节。
在科学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们如何知道什么
-------毕达哥拉斯
三、教师讲解
1. 内分泌腺分泌激素 2. 激素调节与神经调节的关系 3. 引导学生完成思维导图
一、内分泌腺分泌新课引言：在前面的激学素习中，我们都知道睾丸
分泌雄性激素；卵巢分泌雌性激素。睾丸和卵巢都是内分泌腺。
内分泌腺的特点：
内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素直
接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送激到素全调身节各的处特。点：
生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
神经调节和激素调节特点的区别
与联系
神经调节
激素调节
地位
主要作用
辅助作用
结构基础/物质基础
反射弧
激素
区
调节方式
别
反应速度
反射迅速、准确
通过血液运送比较缓慢
作用时间
短暂
较长
Байду номын сангаас作用范围
比较局限
比较广泛
联 1.大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制系 2.内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能

七年级生物下册教学课件《激素调节》

产生精子，分泌雄性激素等
各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？
内分泌腺分泌异常引起的病症
巨
侏
人
儒
症
症
幼年生长激素分泌过多
巨人症
幼年生长激素分泌不足
侏儒症
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
人体有很多种激素。
回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人体哪些器官产生？
学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产生的？
腺体类别内分泌腺外分泌腺
导管
无有
分泌物输送方式
实例
直接进入腺体胰岛、垂体等内的毛细血管
通过导管排出汗腺、唾液腺等
人
垂体
体
甲状腺
主
胸腺
要内分
肾上腺胰岛
泌
卵巢
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
激素内分泌腺
功能
分泌异常时的症状
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年时分泌不足：侏儒症幼年时分泌过多：巨人症成年时分泌过多：肢端肥大症
2.巨人症的病因是( A )
A.幼年时，生长素分泌过多 B.青年时期，生长素突然过多分泌 C.成年后，生长素分泌过多 D.成年后，生长素持续正常分泌
3.我国防治地方性甲状腺肿的主要措
施是( A )
A.扩大使用加碘食盐 B.推荐在饮食中食用含碘高的食物 C.改良土壤成分 D.定期发送含碘药物

人教版七年级生物下册作业课件第六章人体生命活动的调节第四节激素调节 (2)

(6)后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了一种物质，用这种物质治疗患糖尿病的狗并获得成功，该物质是____胰__岛__素___。
人教版
第四节激素调节
知识点❶ 内分泌腺分泌激素 1．对内分泌腺特征的描述中错误的是( A) A．是一类有导管的腺体 B．人体的内分泌系统由内分泌腺组成 C．分泌物直接进入毛细血管中 D．其分泌物是有特殊作用的化学物质 2．下列不属于内分泌系统的器官是( D) A．睾丸 B．甲状腺 C．垂体 D．肝脏
(1)发现问题：切除正常成年狗的胰腺后，尿液的成分中出现了___葡__萄__糖，并出现了糖尿病的一些症状。胰腺由两个部分组成，那么是胰腺的哪一部分起作用呢？ (2)做出假设：胰腺的胰岛部分有调节血糖浓度的作用。 (3)制订计划： ①取三只品种、体重、年龄、性别、健康状况都相同的狗，编号为A、B、 C。 ②A狗不做任何处理，B狗切除胰腺，C狗的处理方法是___结__扎__胰__腺__导__管。 ③在同等条件下喂养一周，观察并做好记录。
20．为了研究甲状腺的功能，科学家利用蝌蚪进行如下表所示的实验：根据实验结果分析，下列说法错误的是( C) A.甲、乙对照说明蝌蚪的发育与甲状腺有关 B.甲、丙对照说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的发育 C.乙、丙两组可以形成对照实验 D.为了排除偶然因素对实验结果的影响，应取多只蝌蚪完成实验
组别处理方法实验结果
(3)侏儒症是幼年时[____①] ___垂__体分泌的___生__长__激__素过少造成的。 (4)女性的主要性腺是[____⑥] ___卵__巢_，分泌的____雌__性__激__素可促进____女__性__生__殖__器_的官生长发育，激发并维持女性的___第__二__特_。征男性的主要性腺是[___⑦_] ___睾__丸，分泌的__雄__性__激_可素促进____男__性__生__殖__器__官的生长发育，激发并维持男性的___第__二__性_。征

5-5-6 性激素-七年级生物下册课件(人教版)

5.5.6 性激素能促进生殖器官的发育，对第二性征的发育和维持有重要作用
Байду номын сангаас
目录
CONTENTS
01 青春期生长发育单击添加文本具体内容
03 第二性征出现单击添加文本具体内容
02 性激素调节单击添加文本具体内容
01 青春期生长发育特点
1、生长发育速度
两次生长突增高峰：从胎儿4个月到出生后1年身长在胎儿4-6个月生长最快；体重在胎儿7-9个月增长最快。青春发育早期身体各部分增长幅度不同：头增1倍，躯干增2倍，上肢增3倍，下肢增4倍。
可见,性激素参与人体生命活动的调节!
8
一、睾丸与雄激素
睾丸是男性生殖腺（性腺），能产生精子，并分泌雄性激素。男性在发育过程当中，到了青春期，睾丸受到脑垂体分泌的促性腺激素的刺激，迅速地成熟起来，开始表现出生殖功能，即产生精子和分泌雄激素。
睾丸阴囊附睾
精囊腺输精管前列腺
尿道阴茎
有关。通过比较发现,随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显开始增加，体重也依次明显增加，这必然会导致体形发生变化。
性激素的调节作用
青春期开始后，睾丸和卵巢明显发育，睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素,促使生殖器官生长和发育，同时出现第二性征，如男性长胡须、喉结突出、声调较低；女性骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。
二、卵巢与女性性激素
卵巢为女性生殖腺，产生卵子并分泌女性性激素。女性性激素包括雌激素和孕激素。在女性发育过程中，从青春期开始，每隔28天左右会有一次子宫内膜剥脱出血，称为月经周期。月经周期的出现，标志着卵巢开始排卵，同时伴有雌、孕激素的分泌。
03 第二性征

激素调节说课课件

谈一谈自己在特别紧张、兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况（如遇到自己喜爱的明星，合影留念）
LOGO
（四）拓展延伸反馈达标
填写内分泌腺名称并说出其分泌的激素 1
2
3 4
5 6
bLaOckGO
（四）拓展延伸反馈达标据统计，当前我国因生长发育迟缓造成身材矮
小者超过430万,且每年以16.1万人的速度递增，他们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的困难。
点
用
和
难
点
生长激素、甲状腺激素和胰岛素的
生理作用
bLaOckGO
教法设计
为了更好地突出重点，突破难点，根据本节课的内容特点我采用启发式，同时用多媒体辅助教学，增加教学的新颖性。在运用多媒体的基础上，融合了分析法、讨论法、阅读理解法等教学方法。让每一位学生都自主地参与进来。提高学生的阅读、分析和总结归纳等各方面的能力。
“糖尿病教育与预防 ”。 ❖ 胰岛素由什么分泌？它是外分泌腺还是内分泌腺？
LOGO
糖尿病
❖ 1、症状：
多饮、多食、多尿。尿中含有葡萄糖。 2、病因：胰岛素分泌不足。 3、治疗方法：注射胰岛素。
LOGO
4.胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？
十二指肠
外分泌部胃ຫໍສະໝຸດ 胰岛素血液内分
泌
部
管细胞腺细胞
教
节受神经系统的调控
学
目标
能力目标
提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
情感目标
关爱和帮助激素分泌异常的患者；培养学生的社会责任感。
LOGO
教材分析
教
• Click to add Text
学

山东省胶南市理务关镇中心中学七年级生物下册激素调节课件新人教版

糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大
部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收、利用和转化。
结论:
甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程。思考:
如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
甲状腺
甲状腺激素
分泌不足
分泌过多
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
胰岛
胰腺
外分泌部内分泌部 (胰岛)
分泌胰液分泌胰岛素
资料二
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄
甲亢
分泌不足侏儒症
分幼年巨人症泌过肢端肥大症成年多
激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
总结：
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，
但也受到激素调节的影响。

1、腺体的分泌物直接进入毛细血管内,然后随血液循环运到全身,这样的腺体组分别是（Ｂ） A、唾液腺和汗腺 B、胰岛和性腺 C、肝脏和胃腺 D、甲状腺和肠腺
2、既能分泌激素，又能分泌消化液的结构（Ｂ） A、甲状腺 B、胰腺 C、垂体 D、肾上腺

3、用含某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含激素应是：（Ｄ） A、性激素 B、生长激素 C、肾上腺激素 D、甲状腺激素

激素调节(课件)七年级生物下册(人教版七下)

➢ 回忆我们学过的知识，人体内还有哪些腺体？比较它们的不同。
比外一分比泌腺和内分泌腺
腺体分类导管（有/无）分泌物的排出
举例
外分泌腺
有
经导管排出
唾液腺、汗腺等
内分泌腺
无
直接进入血液垂体、甲状腺、胰岛等
记一记 2.请阅读教材P19图IV-69识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体分泌生长激素等
甲状腺分泌甲状腺激素等胸腺分泌胸腺激素等
肾上腺分泌肾上腺素等胰岛分泌胰岛素等
卵巢睾丸
分泌雌性激素等分泌雄性激素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌系统
知识拓展：
胰腺是内分泌腺吗?
外
十二指肠
分
泌
腺
胃
内
胰岛素
分
血管
泌
腺
导管腺泡
胰岛
胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
探究任务二：几种重要的激素
患者六三多一少：多饮、多食、多尿，体重减轻。
疾病名称：糖尿病
病因：胰岛素过少
总结：胰岛素的作用
资料三：探究胰岛素的作用（班延）
健康狗体内提取胰岛素
注射到患糖尿病的狗体内
治疗成功！
实验结论：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖类在体内的吸收、利用和转化。
知识拓展：
胰岛素能不能口服呢?
提示胰岛素是蛋白质
幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者五患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出。疾病名称：甲亢
病因: 甲状腺功能亢进,引起甲状腺激素分泌过多
患者六女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短。疾病名称：大脖子病

七年级下册生物《激素调节》说课PPT

简洁明了紧抓主题
谢谢指正
激素调节
说课内容
1 教材分析
2 学情分析
3
教学方法
4
教学过程
5
板书设计
一、教材分析
地位及作用：
1、人教版七下第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，上连神经调节。
2、主要讲述内分泌系统与激素调节，着重强调激素对生命活动具有重要而显著的调节功能。
3、放置本章最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。
四、教学过程
导入
心跳小游戏：准备抽签工具，签上写学生座位号，
随机抽签，请被抽中学生表演节目。
四、教学过程
内分泌腺观察——归纳法
四、教学过程
三大类激素的生理功能重、难点
分割处理，降低难度
小组合作
相关实验资料
分步导学案
全班交流
四、教学过程
三大类激素的生理功能重、难点
四、教学过程
激素分泌异常症重点
一、教材分析
教学重点：
三类激素的生理功能及其分泌异常的病症
教学难点：
三类激素的生理功能
二、学情分析
有了一定的了解，但只是一些碎片式信息，不够系统、完整
分析能力以及逻辑思维能力整体处于较低水平
三、教学方法
合作学习法：
在老师的引导协助下，学生进行小组合作，通过彼此商量、互帮互助，解决学习障碍，建构知识体系。
一、教材分析
教学目标：
1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及其分泌异常时的病症；

七年级生物下册第六章激素调节课件与答案

后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，
计算各组的平均值，结果见下表。
组大鼠健康情空腹血糖平均值/ 空腹血清胰岛素平
别况
（mmol·L-1）均值/（uU·L-1）
A 健康大鼠
5.61
26.45
B 糖尿病大鼠
15.31
13.90
C 糖尿病大鼠
8.15
21.15
生物
七年级下册
配RJ版
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
解析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。胰岛素分泌过少会患糖尿病，A错误。甲状腺激素能调节人体的新陈代谢，成人甲状腺激素分泌过多会患甲亢，B正确。生长激素能调节人体的生长发育，幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症，幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症，C错误。幼年时期生长激素分泌过多
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
3.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。人体内胰岛素分泌不足时易患糖尿病。
三、激素调节与神经调节的关系 1.当情绪激动时，大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
生物
七年级下册
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
二、非选择题
（核心素养·探究实践）（2021·河南）近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实验。

人教版教学课件通过激素调节(完美版)

胰岛素卡胰岛素卡
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G
糖原
糖原
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G
0.1g/L G 00..11gg//LL GG 00.1.1gg//LL GG
胰高血糖素卡胰高血糖素卡
2.模拟运动时的反应
模型构建：建立血糖调节的模型
➢ 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？
（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？
（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？
寒冷等刺激
斯交回奥运奖牌 [10日14:57] 图文-“反兴奋剂工作情况”新闻发布会现场（图） [30日10:04] 赛艇世锦赛遭遇兴奋剂查出俄罗斯3队员服禁药 [30日09:57]
北京奥运会兴奋剂检查方案确定效率将大幅提高 [30日09:54]
北京奥运会兴奋剂检查将达 4500例数量创历史 [30日09:52]
糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？
糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。
第二章动物和人体生命活动的调节
第二节
通过激素的调节(第一课时）
奥运 >> 反兴奋剂 >> 斗争

初一生物人教版七年级下册第四单元第六章人体生命活动的调节教材分析课件(共89张PPT)

《人体生命活动的调节》——课标要求
• 一级主题：生物圈中的人 •二级主题：人体生命活动的调节
重要概念：
神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
《人体生命活动的调节》
具体内容第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式
人体通过眼、耳等感觉器官获取信息，眼是感受外界光线的视觉器官
（黑眼球）（白眼球）
（外膜后半部分）
巩膜：白色，坚韧可以保护眼球内结构。
（外膜前部分，约1/6）
角膜：无色透明，可以透过光线，坚韧。
（中膜后半部）
脉络膜：含丰富的血管 ——营养作用
含黑色素 ——吸收光线
，使眼球内形成暗室
虹膜瞳孔
其余物体所呈的倒像可以落在视网膜其余位置
所呈倒像落在视网膜中央凹
其余物体所呈的倒像可以落在视网膜其余位置
所呈倒像落在视网膜中央凹
玻璃体
晶状体
成倒像
角膜瞳孔
物体反射的光线
角膜
（瞳孔）晶状体玻璃体
折光系统
视网膜
成像
视觉的形成
角膜
瞳晶孔状
体
玻璃体
视网膜
成像
视神经
膜
脉络膜：含丰富的血管和黑色素。营养、吸收光线。
球
内膜即视网膜，其中有可以感受光线的感光细胞。
的
结构
内
晶状体：类似凸透镜状结构，曲度可以改变。
容
物
玻璃体：透明胶状物质。
相机成像原理

初中七年级下册生物《激素调节》课件

学习任务三：激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么？
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C ） A．由内分泌腺分泌 B．在血液中含量极少，但作用重大 C．通过导管从腺体排出 D．对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力，并伴有口渴、多饮、多尿、多食等症状。去医院检查后，医生说他可能患有糖尿病，并建议他通过注射胰岛素（蛋白质类激素）进行治疗，胰岛素能口服吗？
外分泌部
十二指肠
胃
胰岛素血液
管细胞腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部胰岛分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二：探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素分泌异常
甲状腺激素分泌异常
胰岛素分泌异常
患者一
女，16岁，身高58厘米，袖珍女孩，智力正常。
功能：调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素这也是世界上第一次用人工方法合成的蛋白质。

人教版初一七年级下册生物激素调节课件

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思考：内外分泌腺有什么不同？
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛甲状腺、胸腺、胰岛等。
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液腺、汗腺、皮脂腺。细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、
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垂体
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促性腺激素
垂体
促甲状腺激素
生长激素
分泌不足
分泌过多
侏儒症
幼年
巨人症
成年
肢端肥大症
甲状腺性腺
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初一生物下册课件甲状腺
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甲状腺
甲状腺激素
分泌不足分泌过多
呆小症甲亢
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胰岛
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主页Βιβλιοθήκη 胰腺外分泌部内分泌部
分泌胰液分泌胰岛
分泌不足
糖尿病
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺初一生物下册课件
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体液调节神经调节
通过体液的运输以神经冲动的形成传导
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小结
1、内外分泌腺的区别 2、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素 3、垂体的作用 4、甲状腺的作用 5、胰岛的作用 6、体液调节的概念
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1、此图是人体的内分泌系统图，根据图回答：
（1）是
（2）是
垂体
（3）是
（4）是（5）是
甲状腺
（6）是（7）是
胸腺

2022年人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节激素调节

第四节激素调节
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
4.下列关于激素调节的说法正确的是( D ) A.胰腺和胰岛素都是内分泌腺 B.皮脂腺分泌的皮脂能有效阻止皮肤水分的散失,皮脂是一种重要的激素 C.海带中碘含量较高,甲状腺激素分泌过多的患者可以适当多吃一些 D.神经调节与激素调节是相互影响的,但以神经调节为主
第四节激素调节
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
激素名称
功能
分泌异常症
生长激素调节人体的 _生__长__发__育__
幼年时分泌过多患__巨__人__症__ ,分泌过少患侏儒症 ;成年后分泌过多患肢端肥大症
分泌过多易患甲亢;幼年时分
促进新陈代谢和生长泌过少患
;饮食中
甲状腺激素发育,提高
缺碘易患__呆__小__症__________
红耳赤。在紧急情况下,肾上腺素的分泌增加,可以增加
中枢神经系统的兴奋性,使人体反应灵敏,还能充分调动
人体的潜力,以应对紧急情况。
第四节激素调节
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
知识点1 内分泌腺分泌激素
1.下列腺体中,都属于内分泌腺的是( D )
A.甲状腺、唾液腺 B.垂体、肠腺
C.胃腺、肾上腺 D.垂体、甲状腺
①没有导管 ②具有导管 ③由腺细胞构成 ④分泌激素
⑤分泌物直接进入毛细血管 ⑥分泌物由导管排出
A.①③④
B.②④⑥
C.①④⑤
D.②③④
第四节激素调节
自主预习
激素分泌紊乱所引起的病症是 (A) A.侏儒症和巨人症 B.糖尿病和侏儒症 C.巨人症和大脖子病 D.糖尿病和地方性甲状腺肿