1.名师工作室第二阶段工作规划

海安高新区“名师工作室”第二个三年发展规划

（2014年8月——2017年8月）

（讨论稿）

一、指导思想

以党的十八大精神为指引，践行科学发展观，以创建教育现代化和苏中教育名镇为目标，立足实际，创新举措，创新品牌，创新机制，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，加大优秀教师、重点对象的培养推介力度，用理念引领，用项目驱动，用竞争激励，为区域教师的专业成长注入不竭动力，促进我区教师队伍的科学、优先、可持续发展，实现高新区师生共同成长，助推高新区经济和社会事业协调发展。

二、总体目标

深入实施“一十百千万”“一二三四五”工程，打造融合作性、科学性、实践性、研究性于一体的研修团队，使工作室成为“名师成长的温床、师生发展的沃土、教育科研的智库、资源整合的基地、成果展示的窗口”。构建区域内名师工作室科学、可持续的运行机制，进一步完善以“名师工作室”为载体培养教师的操作框架和实施策略。做大做强名校，脱颖一批称职加专业的名师，培养一大批合格加特长的学生，实现学校、教师、学生的协同发展。

三、阶段工作

第一阶段：【2014年9月—2015年8月】

1．形成名师工作室运行机制，实现工作室活动的常规化、常态化和制度化。

2．形成高新区名师培养梯队，确定各学段学科组领衔人（包括社区教育），第一梯队、第二梯队培养对象，进一步明确发展方向、培养目标、培养机制

等。

3．编印《高新区教育专刊（第3期）》；充分发挥明道小学、海师附小两大科研基地的示范、辐射作用；开展校长论坛活动、高新区十佳班主任巡回演讲活动，各学校申报学科特色项目并组织实施，开展五项专题活动。

第二阶段：【2015年9月—2016年8月】

1．正常开展名师工作室每月一次的观摩研讨、学科特色等活动。

2．搭建名师成长平台，跟踪一、二梯队培养对象的专业发展情况。

3．编印《高新区教育专刊（第4期）》；组织班主任、青年教师笔会论坛活动；进行四项学科特色活动阶段验收；深入开展五项专题活动。

第三阶段：【2016年9月——2017年8月】

1．各学科组正常开展研究活动、观摩学习活动、总结展评活动，活动有一定层次并形成特色。

2．编印《高新区教育专刊（第5期）》；校长论坛、班主任论坛、青年教师笔会论坛形成特色成果；学校四项学科特色活动形成规模效应。

3．区域内以“名师工作室”为载体促进教师专业发展效果明显，特色鲜明（如：发表正式期刊论文、省市级教学成果、省市课题结题、省市级优质课观摩课、省市教学能手、各级名师、区域推广经验等），培养出1－2名省级特级教师。

四、工作措施

1.制定规划，动态管理。

在《海安高新区名师工作室三年发展规划》框架之下，各学科组、名师培养对象认真制定出学科组工作计划、个人发展规划，明确各学段学科组及培养对象个人专业发展的目标和落实措施。高新区教办及名师工作室领导组成员积极组织并参与各学科组活动，对活动情况、教师个人发展情况进行跟

踪，实行动态管理，对工作安排、培养对象、培养方式、培训活动等作出适时调整，构建有利于工作室开展活动、有利于教师专业成长的工作机制和良好氛围。

2.加强学习，实践生成。

（1）倡导自主学习。推荐读书书目，鼓励、引导教师认真学习、积极钻研。让学习成为生活常态，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，提升老师的工作质量和生活质量。（2）鼓励相互学习。通过对话、交流，毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，实现“互惠学习”。（3）向专家学习。实行专家示范引领，定期邀请知名专家、学者、名师来我区讲学、献课，让名家与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。（4）组织外出学习。有计划地安排学科领衔人、骨干教师代表到省内外高等院校学研，积极和名校对接，派员驻点、跟岗观摩学习。

3.深入研究，共同成长。

进一步强化研究意识，争做研究型教师。工作室核心成员、各学段学科组领衔人及名师培养对象要积极参与课题研究，围绕“十二五”规划省市级立项课题以及县级微型课题内容，带动周围老师，开展“卷入式”研究，做好课题计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流。课堂教学是锤炼教师成长的最佳舞台，工作室成员要聚焦课堂，锤炼风格特点。倡导工作室成员构建“开放型课堂”，相互间随时开放课堂，可以跨校或者跨年级，组织听课评议，在评课议课中扬长避短、形成个性化风格，在评课议课中互相学习，共同提高。实行骨干名师“走校制”开展教育教学研究。每学期每个县级及其以上骨干教师，异校上一堂教改示范课或异校进行一次课改方面的讲座、讲学。开展课例研修活动，帮助教师反思教学，提升教学品位。正常开

展“同课异构”“优质课例打磨”“专题研讨”等活动，展示高效课堂教学，发现问题，解决问题，分享交流，促进学习和反思，实现专业共同成长。

4.网站交流，资源共享。

工作室要定期为名师搭台亮相，通过举办“名师成果发布会”“名师教育讲堂”“名师教学沙龙”“名师网络教研”等活动，展示名师风采，历练名师品格，提升知名度，与名师对话同时带动一线教师成长。充分发挥“高新区教育网”各板块的功能，定期更新发布工作室的动态，以及相关成果，提升工作室的影响力和实际效用。建立资源库，收集优秀教学案例，上传优秀教学课件，实施读书网上沙龙，真正实现同伴互助，资源共享。建立学科QQ 群，开通领衔人专题博客，借助网络传播和在线互动，有效地记录名师工作室的各级活动，使之成为名师工作室的动态工作站，成果辐射源和资源生成站。