石杨平-心理学习题精讲-招教-讲义

第一讲
第一章 普通心理学概述 第二章 感知觉 第三章 思维与想象
第一章 普通心理学概述
题型：选择 一、单选 1. 【浙江 08】下面不属于个性倾向性的是 ( D ) A.信念 B.兴趣 C.动机 D.气质 心理现象：心理过程和个性 心理过程：知情意 个性：个性倾向性和个性心理特征 2. 【湖北】心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C ） A.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B.人的行为受内隐心理活动支配 C.心理学只研究人的外显特征 D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 3.（2008）冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年？( B ) A.1789 年 B.1879 年 C.1890 年 D.1897 年 4.（2007）在实际生活情境中，创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的 方法，称为（A ） A.观察法 B.实验室实验法 C.调查法 D.自然实验法 5.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D ） A.人本主义学派 B.格式塔学派 C.行为主义学派 D.精神分析学派
第一章 普通心理学概述 ....................................................................................................................1 第二章 感知觉 ....................................................................................................................................2 第三章 思维与想象 ............................................................................................................................3
的形象，这属于（C ）
A、无意想象
B、创造想象
C、再造想象
D、幻想
二、多选
1．（安徽 10）再造想象的条件有(ABD )
A．具有丰富的表象储备
B．为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C．积累必要的知识经验
D．正确理解词语与实物标志的意义
答案：ABD
2．（长沙 11 年）思维的基本过程是（ CD ）
A 思维的间接性
B 思维的灵活性
C 思维的概括性
D 思维的敏捷性
5. （株洲 07）在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间
的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（ A ）
A 综合
B 比较
C 概括
D 分析
6.（湖南株洲 11 年）王晓明同学在阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空
时对比 。
三、简答
（安徽特岗）1. 简述影响社会知觉的特点。
（1）认知者本身的特点。主要包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。
（2）认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值 及其社会意义的大小。
（3）知觉的情境方面。在社会知觉中，除去知觉的主体、客体之外，知觉的情境也具 有重要作用。
第五章 记忆
题型：选择、填空、简答
一、单选
1.（福建 08）短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为（C ）
A.3 加减 2 B.5 加减 2
C.7 加减 2 D.9 加减 2
2.瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的形象性，贮存时间大约为（ A ）
A.0.25 秒-2 秒
B.5 秒-2 分钟
C.2 分钟到 5 分钟 D.5 分钟-10 分钟
7. 【浙江】味觉属于（C ）。
A.内部感觉
B.远距离感觉
C.近距离感觉 D.本体感觉
8.（2011 年）人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作
为评价人或事物的依据( D )
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板印象效应
二、填空
1. （安徽特岗） 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分同时对比和继
３．（安徽 09）学生边听课边记笔记是▁D▁▁▁。
A.瞬时记忆
B.感觉记忆
C.长时记忆
D.短时记忆
4. 【2010 河南】艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A ）。
A.先快后慢 B.先慢后快
C.等速
D.匀加速
５．（安徽 09） “过目成诵”反映的是人的记忆有很高的▁▁A▁▁。
A.敏捷性
B.持久性
C.准备性
D.准确性
6．（安徽 10 年）一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码
是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是( A )
A．感觉记忆 B．短时记忆
C．长时记忆 D．动作记忆
7.（安徽 09）在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经
验进行的识记是▁▁C▁▁。
A.有意识记
第三讲 ............................................................................................................................................... 6
第七章 情绪与情感 ............................................................................................................................6 第八章 意志 ........................................................................................................................................7 第九章 需要、动机与兴趣.................................................................................................................8 第十章 能力、气质与性格.................................................................................................................8
B.无意识记
C.意义识记
D.机械识记
8.（福建 09 小学）认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理
第二章 感知觉
题型：选择、填空、简答
一、单选
1. 【浙江 05】人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（D ）。
A.感受性
B.绝对感觉阈限
C.绝对感受性 D.感觉阈限
2.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感
觉规律?( C )
A．感觉适应
C 无意想象 D 幻想
2．（安徽 09）老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是▁▁B▁▁。
A.动作思维
B.发散思维
C.习惯思维
D.形象思维
3.（湖南株洲 10 年）“一题多解”和“一事多写”是培养学生的（ A ）
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、抽象思维
4．【甘肃 09】“灯是照明的工具”这种认识反映了（ C）
A．认知
B．理解
C．分析
D．综合
答案：CD
第二讲
第四章 注意 第五章 记忆
第四章 注意
题型：选择、填空、简答 一、单选 1．（安徽 10）一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( B ) A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．随意注意 2．（安徽 10 年）有预定目的、需要一定意志努力的注意是( A ) A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．无意注意 3.（广东 08 年）“眼观六路，耳听八方”反映的是注意的（A ）。 A 范围 B 分配 C 稳定性 D 转移 4. 【湖北】教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（C ） A 活动的物体更易引起人的无意注意 B 新形的刺激更易引起人的无意注意 C 色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D 刺激强度大的物体更易引起人的无意注 答案：C 二、多选 1.（安徽 10 年）注意的品质包括( ) A．注意的稳定性 B．注意的转移 C．注意的分配 D．注意的深度 答案：ABC 三、填空 1.【吉林 09】根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为___随 意注意_______、___不随意注意_______和___随意后注意_______三种。 四、简答
1.（吉林 09）引起无意注意的因素主要有哪些？ 答：客观刺激物的特点：刺激物的强度；刺激物质之间的对比关系；刺激物的运动变化；刺 激物的新奇性；
人的主体态度：需要和兴趣；情绪状态；知识经验；机体状态； 五、论述 1. （湖南 07）一位新进的教师,在新学期开始,将教室环境布置了,窗台摆上鲜花,用教育学, 心理学的观点谈谈这位老师的做法。 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习 的效果。 根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意， 尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
5. 【浙江】白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，
这个过程是（C ）。
A.漂白过程 B.明适应
C.暗适应
D.感觉后效
6. 【浙江 05】在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（A ）。
A.整体性 B.选择性
C.理解性 D.恒常性
在“万绿丛中一点红”中，红花更易成为焦点受到关注，这是知觉的（B ）。
教师招聘考试 心理学习题精讲班讲义
（全 3 讲）
主讲：石杨平
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目录
第一讲 ............................................................................................................................................... 1
第二讲 ............................................................................................................................................... 4
第四章 注意 ........................................................................................................................................4 第五章 记忆 ........................................................................................................................................5
B．同时对比
C．继时对比
D．感觉转换
3.（湖南株洲 10 年）有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。
这个感受器是在（D ）
A、心脏
B、小脑里
C、胃里
D、耳朵里
4.（安徽 09）看书时用红色的笔划出重点便于阅读，这是利用了认知的▁▁B▁▁。
A.理解特性 B.选择特性
C.恒常特性 D.整体特性
（4）逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形成 初步印象时，这种作用特别明显。
第三章 思维与想象
题型：选择
一、单选
1．【甘肃 09】学习了毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖
国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫（A ）
A 再造想象 B 创造想象