科学实验课—瓶子吹气球ppt课件

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瓶子吹气球 ppt课件

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文字说明，
比赛开始了，爱爱和思思都费了好大的力气才把气球吹起来，而考考却没费劲，没用吹，也没有用打气筒，气球自己就吹起来了。小朋友们，你知道考考用了什么神奇的方法吗？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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瓶子吹气球
Fresh and simple business templates
Fresh business general template Applicable to enterprise introduction, summary report, sales

幼儿科技小制作PPT：气球吹起来

碳酸饮料
+
实验条件将小苏打与白醋混合
将小苏打与柠檬酸溶液混合
实验现象
将白糖水与小苏打混合将小苏打与水混合
1.将瓶子中灌入适量的水（注：水面基本在瓶颈位置）。
2.把适量的柠檬酸倒入水中。 3.再把适量的小苏打倒入水中。
4.然后，把气球套在瓶口，并用橡皮筋固定好。 5.握住瓶子并轻轻水平晃动，你就会发现气球被吹起来了！
气球吹起来
柠檬酸是一种重要的有机酸，在工业，食品业，化妆业等具有极多的用途。
生活中的酸性食物: 肉、蛋、鱼、动物脂肪和植物油、米饭、面食、糖类甜食等。
小苏打，俗称“苏打粉”、“重曹”，溶于水时呈现弱碱性。常利用此特性作为食品制作过程中的膨松剂。
碱性食物: 蔬菜、茶叶、水果(高糖水果除外)、豆制品、牛奶等。
Hale Waihona Puke 谢谢

瓶子吹气球

2024/3/5
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-
演讲完毕感谢聆听
汇报人：XXXX
2024/3/5
瓶子吹气球
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4. 改变环境压力
将实验从室内转移到室外，或者在海拔不同的地方进行。观察环境压力的变化是否会影响气球的大小。这可以帮助我们理解大气压力是如何受到地理位置和海拔高度的影响的
2024/3/5
瓶子吹气球
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5. 使用多个气球
尝试使用多个气球进行实验，观察多个气球是否会同时被"吹" 起来。这可以帮助我们理解大气压力是如何作用在多个物体上的
2024/3/5
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瓶子吹气球
这个实验的原理是，当水被倒入瓶子中时，水会占据瓶子的空间，并把空气从瓶子里排挤出去。当气球被移开时，瓶子里的空气压力会比外面的空气压力低，因此外面的空气会推动气球进入瓶子，使气球膨胀
这个实验不仅展示了大气压力的概念，还可以帮助孩子们了解科学实验的乐趣和意义。通过观察气球的变化，孩子们可以学习到科学实验的方法和步骤，提高他们的观察力和动手能力。同时，这个实验也具有趣味性和互动性，可以增强孩子们对科学的兴趣和热爱
需要注意的是，在实验过程中要确保使用的材料安全可靠，避免使用过期的气球或其他危险的物品。此外，家长可以在一旁监督和引导孩子们进行实验，确保实验的顺利进行和孩子们的安全
总之，瓶子吹气球是一个简单而有趣的科学实验，它可以帮助孩子们了解大气压力的概念和科学实验的方法。通过这个实验，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高自己的观察力和动手能力。同时，这个实验也具有趣味性和互动性，可以增强孩子们对科学的兴趣和热爱
所需材料

吹大瓶里的气球课PPT

第Байду номын сангаас关：
• 想办法吹大没戳孔的瓶子里面的气球。
第五关：
利用密封袋做一个舒适美丽的“空气枕”
第六关：
你能说出生活中类似于空气枕的例子吗？
第七关：如何缩小这些衣被
的所占空间，把它们变小变薄？
周日，利用今天所学方法帮妈妈整理家里的衣橱。
恭喜小朋友们成功闯关，为你们点赞！
吹大瓶内的气球
执教：灌云新区实验小学庄华荣
• 用一口气把气
球吹起来，中间不许换气哦！
友情提醒：
把气球塞进瓶子里吹，吹完赶快给下一个同学吹，瓶子轮流用，气球一个人一个。
第三关：找秘密
把气球再塞进2号瓶子里吹吹看，发现了什么？
想一想：这个实验说明空气有一
个什么特性呢？
空气会占据一定的空间

大班科学：《瓶子吹气球》

大班科学：《瓶子吹气球》XX课件大班科学《瓶子吹气球》活动目标：发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

了解产生气体多少与材料用量有关。

能有序地合作进行实验，体验猜想，验证，结论等基本的实验步骤。

对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

活动难点：能有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动准备：小苏打，盐，味精白糖，醋，空瓶子，漏斗，气球，课前请幼儿学会套气球。

活动过程：一，以疑激趣，导入教学。

师：（出示瓶子，气球）吴老师有一个魔法瓶子，它会吹气球，小朋友看！（加小苏打，放醋，套气球）引导小朋友观察气球的变化。

师：气球怎么样了？（吹起来了）你们想玩这个魔术吗？现在请小朋友面向桌子坐，一张桌子上的两个小朋友为一组。

二，以趣激学，寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

，师：瓶子里装的是有两种材料混合在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么呢？我们要做个实验才知道哦。

先来来看看你的面前都有什么材料？首先，请第一桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（盐，醋）。

再请第二桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（糖，醋）。

第三桌小朋友闻一闻，尝一尝，什么材料呀？（醋）这是一种调料，它的名字叫味精。

第四桌小朋友先闻一闻，有气味吗？（没有），那老师来告诉你这种材料不可以单独食用，在生活中也不是什么东西都可以吃的，这种材料用于面食发酵，发酵后做的面点才可以吃的，它叫小苏打。

这是什么？（醋）你们太棒了！，出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？师：小朋友，猜猜哪两种材料在一起会产生气体？（盐醋味精白糖小苏打）师：你们的猜想有时很不可靠！遇到问题最好动手试一试？大家一起来，两个小朋友一组动手做实验。

先把你面前的碗里的材料装进瓶子里，再把醋到进去，最后把气球套上，看看你的气球有没有变化？（出示漏斗）这个是漏斗帮助我们装盐糖味精和小苏打，有没有小朋友知道为什么要借助他的呢？（把漏斗放瓶子上，请孩子说来）小朋友说的很好，那就一起来用一用这个好朋友吧!(教师巡回指导孩子，提示和协助)，幼儿探索实验，教师指导。

大班科学《会吹气球的瓶子》微课件 (一)

大班科学《会吹气球的瓶子》微课件 (一)随着信息技术的不断发展，微课件逐渐成为一种趋势，得到了广泛的应用。

在教育教学中，微课件极大地提高了课堂教学质量和效率。

其中大班科学《会吹气球的瓶子》微课件是很具有代表性的一种。

一、微课件的介绍大班科学《会吹气球的瓶子》微课件是一种应用多媒体技术的教学辅助工具，集合了音频、视频、图片等多种形式，便于学生更好地理解和掌握知识。

二、微课件的内容大班科学《会吹气球的瓶子》微课件主要包括以下几个方面：1. 实验前的导入通过图片和音频，先介绍让学生感受气压与空气的关系，引发学生的兴趣。

2. 视频展示通过视频展示，展现不普通的实验。

这样能够吸引学生的注意力，提高学生的积极性。

3. 实验过程视频中详细展示了实验过程，让学生能够逐一理解每一个步骤，并能够听到老师的详细解释。

4. 实验结果通过实验结果的展示，让学生对实验结果有更加深入的理解。

同时，学生可以通过自己的操作完成实验，理解实验结果。

5. 总结视频中老师对实验的结果进行了总结，让学生能够更好的把握实验内容，加深对学习知识的理解。

三、微课件的优势1. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。

2. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。

3. 便于管理微课件是一种数字化管理工具，实现了电子化、规范化的管理。

通过网络进行上传和下载，可以随时随地进行学习。

四、微课件的局限微课件最大的局限在于实践内容的缺乏，无法直接参与实践。

此外，微课件需要消耗一定的带宽，同时也需要一定的时间进行网络的传输和下载。

综上所述，大班科学《会吹气球的瓶子》微课件的出现极大地满足了教学的需求，同时也使得学生学习效果有了很明显的提高。

相信随着技术的不断发展，微课件将成为教学中不可或缺的重要工具。

瓶子吹气球(课件)课件

04
课堂小结
回顾本节课所学内容
了解瓶子吹气球的现象和原理。
掌握了通过实验观察得出结论的方法。
学习了如何使用气球和瓶子制作简单的实验装置。
强调重点和难点
重点是理解瓶子吹气球的现象和原理，难点是通过实验观察得出结论。需要学生认真听讲、思考，并积极参与实验操作。
布置课后作业
完成课堂练习题，巩固所学知识。
利用家里的材料尝试制作其他简单的实验装置，探究其他类
似的现象。
收集有关科学实验的资料，准备下节课的学习。
05
拓展探究
生活中的类似现象探究
总结词
生活中的类似现象探究
详细描述
在日常生活中，我们经常可以观察到一些与瓶子吹气球现象类似的案例。比如，当我们把一个装满水的瓶子放进冰箱里冷冻，第二天我们会发现瓶子里的水变成了冰，体积变大，把瓶子撑得鼓鼓的。这其实也是利用了热胀冷缩的原理，气体遇冷会收缩，而液体遇冷会膨胀。
详细描述
为了进一步加深学生对热胀冷缩原理的理解和应用，教师可以引导学生自主设计一些小实验。比如，让学生用气球和开水来设计一个简单的实验，观察气球在不同温度下的变化。也可以让学生用不同材料制作简易的“温度计”，通过观察不同温度下液体高度的变化，理解热胀冷缩的现象。
THANKS
谢谢您的观看
答案解析
在瓶子吹气球实验中，当向气球中加水时，气球体积逐渐变大，这是因为水使瓶内气体体积增大，而瓶内气体的压力也随之增大。当松开橡皮筋后，由于气球内的压力大于瓶内压力，气球会逐渐变小。这说明在温度不变的情况下，一定质量的气体体积增大时，其压力也会增大；而当体积减小时，压力也会随之减小
回顾相关知识
温故知新

瓶子吹气球(完整)ppt课件

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实验中吹起气球的神奇气体是什么？
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另一方面，它是绿色植物光合作用产生碳水化合物中碳的来源，从而提供了所有动植物生活的基础。
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气体肥料、提高农作物的产量。
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干冰灭火器
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舞台烟雾干冰
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碳酸饮料的危害
• 1、易越喝越渴：碳酸饮料中含有大量的色素、添加剂、防腐剂等物质，没有一样是对身体有好处的。这些成分在体内代谢时需要大量的水分，而且可乐含有的咖啡因也有利尿作用，会促进水分排出，所以喝碳酸饮料，就会越喝越觉得渴。
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怎样将手中的气球变大？
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吹进气球里面的是什么呢？
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这个气球是怎么吹起来的呢？
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一起来挑战：如何利用厨房里的东西让瓶子吹气球？
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小朋友们平时在厨房都能找到什么东西？
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1、看一看、闻一闻：认真观察桌子上
的5个杯子，辨别出这5种材料，说出他们的特点。（回答问题有气球奖励哦！）
• 2、易造成肥胖：碳酸饮料一般含有约10%左右的糖分，一小瓶热量就达到一二百千卡，经常喝容易使人发胖。
• 3、损伤牙齿：软饮料中的酸性物质及有酸性糖类副产品会软化牙釉质，对牙齿龋洞形成起到促进作用。如果牙釉质软化，再加上不正确刷牙、磨牙等陋习，会导致牙齿损坏。
• 4、影响消化：因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。一下喝太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，引发胃肠疾病。
• 5、导致骨质疏松：碳酸饮料的成分，尤其是可乐，大部分都含有磷酸。过量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，一旦钙缺失，意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。

《有趣的气球》幼儿园科学实验PPT课件

有趣的气球
活动来源
我们提供了操作试验材料，共同探索在不借助嘴巴、打气筒下，能否使气球吹起来。
学习任务
1.感知小苏打和白醋混合能产生二氧化碳气体能使气球吹大。
2.感知热胀冷缩的原理能使气球变大变小。
接下来备
实验一材料：饮料瓶一个、气球一只、白醋、小苏打。
微在线检测
2.气球在热水、冰块中有什么变化？是什么原理？
答案：气球在热水中变大，冰块中变小。这个原理是热胀冷缩。
学习资源
生活中的应用温度计（热胀冷缩）热气球（热胀冷缩）
实验一原理：小苏打和白醋混合在一起能产生二氧化碳，二氧化碳气体使气球变大、变膨胀。
材料准备
实验二材料：饮料瓶一个、气球一只、热水、冰块、盆。
实验二原理：气体在温度降低时体积变小，气球就缩小，这就是气体的热胀冷缩。
微在线检测
1.哪两种东西混合能使气球变大？ A 白醋+小苏打 B 油+小苏打 C 白醋+油 D 以上均可答案：A

科学实验课—瓶子吹气球PPT课件

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实验—瓶子吹气球
• 认识小苏打和醋：
厨
房
蒸馒头
里
的
苏打水
调
味
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品
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实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第一步：将长方形纸弯折成漏斗形状，放在气球口上。
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实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
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实验—瓶子吹气球
介绍二氧化碳的应用：（1）灭火剂（2）碳酸饮料（3）防腐剂（4）制冷剂（5）作肥料
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感谢您的观看！
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实验效果展示—瓶子吹气球
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实验—瓶子吹气球
• 实验用具：气球、空矿泉水瓶、小苏打、白醋、长方形纸片（做漏斗）、勺子
• 实验规则：将幼儿分小组，每组分别完成实验，并根据完成的先后顺序进行奖励。
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实验—瓶子吹气球
• 实验前准备：用长方形纸片折漏斗。在矿泉水瓶口套气球。
• 实验步骤及注意事项：
第三步：往空饮料瓶里倒入小半瓶白醋。
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实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第四步：把气球套在瓶子上。
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实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第五步：把气球里的小苏打倒进瓶子里，见证奇迹的时刻到了：瓶子把气球吹起来了。
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实验—瓶子吹气球

瓶子吹气球(课件)

对照组数据
未做任何处理的对照组气球未发生变化，直径保持稳定。
对比分析
实验组气球直径增加，而对照组气球直径未变，说明小苏打和醋的组合对气球产生了影响。
结果分析结论
小苏打和醋的组合能够产生大量气体，使气球迅速膨胀。
该实验表明，小苏打和醋反应后产生的气体可以作为气球的填充
物，实现气球的快速充气。
通过实验结果分析，可以进一步探究小苏打和醋反应的原理以及
其在日常生活中的应用。
05
实验总结与思考
实验总结
01 02
实验原理
瓶子吹气球实验利用了化学反应产生气体，使气球膨胀。当醋（醋酸）与小苏打（碳酸氢钠）反应时，会产生二氧化碳气体，使气球内气压升高，最终将气球吹起来。
实验步骤
首先，将小苏打放入瓶中，然后倒入醋。随后，迅速将气球套在瓶口上，观察气球的变化。
弹性形变
气球具有一定的弹性，当受到内部气体压力时，会产生形变，表现为膨胀。
科学原理的应用
化学反应
醋酸与小苏打的化学反应可以应用于制作简易的化学实验，如火山模型等。
气压原理
气球膨胀的原理可以应用于气压计、气瓶压力测试等领域。
03
实验步骤
步骤一：组装实验器材
准备实验器材：一个空瓶子、一个气球、一根吸管、一把剪刀。
答：除了醋和小苏打外，还可以使用其他酸性和碱性物质进行类似的实验。例如，可以使用柠檬酸代替醋，使用碳酸钠代替小苏打。只要反应能够产生足够的气体，就可以使气球膨胀。
实验的启示与意义
通过这个实验，我们可以了解到化学反应可以产生气体，改变容器内的气压。这种原理在日常生活和工业生产中有着广泛的应用，例如碳酸饮料的生产和发酵工艺等。

大班科学《瓶中吹气球》

大班科学《瓶中吹气球》活动目标：1.通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系。

2.如实记录实验结果，并用语言表达自己的发现。

3.积极参加操作活动，体验科学发现的有趣。

活动准备：1.教具：装有气球的大小不同的瓶子两只。

记录表，演示图片2.学具：气球若干，每人4只装有气球的大小不一的瓶子，瓶子标有数字，其中大的无洞为1号、大的有洞的为2号、小的无洞的为3号、小的有洞的为4号；记录表、笔每人一份；活动过程：一、出示气球，直接导入师：今天老师给你们带来了有趣的东西，看是什么呀？（气球）谁会吹气球？你们都会吹气球对吧？请你来吹一下？并说说你是怎么把气球吹大的啊？师（小结）：原来要用嘴巴紧紧含住气球用力吹，才能将气球吹起来，吹大。

提问：那你们知道气球宝宝的肚子里都装着什么吗？小结：原来是我们吹出来的空气把气球宝宝的身体撑得大大的，当我们小手一松掉，气球宝宝里的空气又逃出来了，气球也就又瘪掉了呢。

二、结合经验，大胆猜测师：（出示小瓶子）老师把气球装在了瓶子里，你们觉得装在瓶子里的气球还能吹起来吗？为什么？根据幼儿回答（瓶子太小了）出示大瓶子，你觉得这个瓶子太小了，那这个瓶子大了，能吹起来吗？（还是太小了），那我们来比比看，瓶子大还是气球大呢？对，瓶子总比气球大吧。

师：到底可不可以呢？那么就让我们动手去试一试吧。

三、操作记录，比较结果1.第一次操作并交流实验结果。

（1）教师交代操作要求师：老师为每一位小朋友准备了4只装有气球的瓶子：1号、2号大瓶子，3号、4号小瓶子，注意：瓶子里的气球毛老师已经仔细检查过了，都是一样完好的。

另外还有一张记录表，等下做实验的时候请你们每个瓶子吹一吹，如果能吹大，就在记录表上相应的瓶子下打上勾，不能吹大则打个叉，注意速度哦，当毛老师从十开始倒计时，请你们带上你的记录表马上回到座位上。

好，现在我们不搬小椅子轻轻的过去做实验吧。

（2）幼儿操作并记录（教师重点指导幼儿关注记录的方式及结果）（3）幼儿交流操作结果师：（出示记录表）（根据幼儿现象，可以倒计时，说先不讨论）谁来告诉我实验结果？——瓶中的气球吹起来了吗？师：结果是1号，3号吹不起来，2号，4号可以吹起来，你觉得气球能不能吹起来和瓶子的大小有关系吗？（幼儿交流，知道气球能否吹起来与瓶子的大小无关。

大班科学《瓶子吹气球》

大班科学《瓶子吹气球》实验目的本实验旨在让幼儿了解空气是存在于我们周围的，并学习如何利用空气将气球吹起来。

实验材料1.空气2.瓶子（可使用各种大小的瓶子）3.气球实验步骤1.准备一个瓶子，并将瓶子里的空气全部倒出。

2.将气球口对准瓶口，慢慢地将气球套在瓶口上。

3.紧紧地抓住气球和瓶子，让气球挡住瓶口。

注意不要让气球从瓶子上掉下来。

4.慢慢地将气球从瓶口上取下。

气球里的空气会随着气球的扩张渗入瓶子中。

5.用手指捏紧气球口，保持气球里的空气不会流出。

6.让幼儿轻轻地往瓶子里吹气，观察瓶子里的空气和气球里的空气发生了什么变化。

7.取下手指，让气球里的空气流入瓶子中，使瓶子里的气压增加，直到气球充满瓶子。

8.幼儿可以取下气球，观察瓶子里的空气是否能继续将气球吹起来。

实验原理气球里的空气渗入瓶子里后，会增加瓶子里的气压。

当幼儿轻轻地往瓶子里吹气时，瓶子里的气压会进一步增加，直到气球充满瓶子。

此时，气球里的空气和瓶子里的空气达到了压力平衡，气球就会被挤压变形，但不会塌陷。

实验扩展1.用不同大小的瓶子重复实验，看看能否用更小的瓶子吹起气球。

2.可以让幼儿试着往其他容器里吹气，看看是不是只有瓶子才能吹起气球。

3.尝试将瓶子倒过来，将气球从下方往上吹气，观察实验结果是否有差别。

实验效果展示经过实验，让幼儿们深入了解到空气的概念，并通过实际操作体验到空气对物体的作用。

孩子们在实验中不断探索，提出疑问，解答疑惑，激发了孩子们的求知欲和好奇心。

此外，此实验也有助于幼儿发展自我探索和解决问题的能力。

瓶子吹气球(课件)-PPT

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2、动动手：哪两个材料混合会发生化学反应产生气体？备注：
每2个同学1组，1个杯子，每次选1种液体材料加入1种固体材料，2种材料混合，如果没有产生气体就将混合的东西丢弃到回收饭盒里，再重新选择2个材料，直到成功产生气体。
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3、想一想：（1）怎样让瓶子产生的气体吹起气球？（气球怎么套上去，材料应该怎样放？）
（2）如何控制产生气体量的多少？ 11
材料：半瓶醋、1杯小苏打粉、1个气球、1张纸瓶子吹 Nhomakorabea球实验步骤
备注：两个同学要相互合作，1个人扶气球和纸漏斗，1个人倒小苏打。1个人扶好瓶子（整个实验过程不能放手），另1个同学要等待口令提起气球。12
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记得回去做这个实验给爸爸妈妈爷爷奶奶看哦！
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• 5、导致骨质疏松：碳酸饮料的成分，尤其是可乐，大部分都含有磷酸。过量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，一旦钙缺失，意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。
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魔术：彩虹雨
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实验中吹起气球的神奇气体是什么？
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另一方面，它是绿色植物光合作用产生碳水化合物中碳的来源，从而提供了所有动植物生活的基础。
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气体肥料、提高农作物的产量。
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干冰灭火器
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舞台烟雾干冰
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碳酸饮料的危害
• 1、易越喝越渴：碳酸饮料中含有大量的色素、添加剂、防腐剂等物质，没有一样是对身体有好处的。这些成分在体内代谢时需要大量的水分，而且可乐含有的咖啡因也有利尿作用，会促进水分排出，所以喝碳酸饮料，就会越喝越觉得渴。