科学实验课—瓶子吹气球.ppt
瓶子吹气球 ppt课件
27
请在此处添加标题
Add You Text Here
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
28
请在此处添加标题
Add You Text Here
文字说明，
比赛开始了，爱爱和思思都费了好大的力气才把气 球吹起来，而考考却没费劲，没用吹，也没有用打 气筒，气球自己就吹起来了。 小朋友们，你知道考考用了什么神奇的方法吗？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
17
请在此处添加标题
Add You Text Here
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加 文字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加 文字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加 文字说明，
18
请在此处添加标题
Add You Text Here
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添 加文字说明，
瓶子吹气球
Fresh and simple business templates
Fresh business general template Applicable to enterprise introduction, summary report, sales
瓶子吹气球科学小实验原理
瓶子吹气球科学小实验原理
瓶子吹气球是一项简单有趣的科学小实验。
它的原理是将气体从
瓶子中向气球中传递。
首先，将小塑料瓶中的气体通过吹气将空气压缩，并将气体高速
地向气球中排放。
随着气体的流动，气球慢慢地充气膨胀。
当气球中
的气体压力与空气压力相等时，气球停止充气。
这个实验表明了气体的扩散和压缩原理。
气体分子可以与周围的
分子相互交错，从而实现传递。
当气体被压缩时，其分子会更加接近，从而压缩气体。
当气体被释放时，其分子会膨胀并扩散到空气中。
瓶子吹气球是一种有趣的实验，可以帮助人们更好地理解气体的
传递和压缩过程。
瓶子吹气球实验原理
瓶子吹气球实验原理
实验原理：瓶子吹气球实验的原理是利用气压差异来实现。
当我们对瓶子进行吹气时，我们通过口将空气吹入瓶子内部，增加了瓶子内部的气压。
而在瓶子外部，由于没有外部的气体输入，气压保持较低。
由于气压差的存在，瓶子内外形成了一个气压的平衡。
而当我们将一个气球套在瓶口上时，气球的口部会与瓶子口部形成一个密闭的空间。
当我们继续吹气时，瓶子内的气压不断增大，而外部气压保持稳定。
当瓶子内部的气压增大到一定程度时，它会超过气球外部的气压。
此时，气球便会自然地膨胀起来，直到与瓶子内外的气压达到平衡。
这个实验能够成功的原因是气球是由柔软的橡胶制成的，具有很好的延展性和弹性。
当气压差异产生时，气球的橡胶壁会被压缩，但它的延展性使气球可以逐渐膨胀，直到内外气压达到平衡为止。
值得注意的是，实验过程中瓶子的口径以及瓶子内外的气压差异都会影响到气球的膨胀程度。
较小的瓶子或者更大的气压差异往往会导致气球膨胀得更大。
此外，在实验中可以尝试使用不同材质或形状的瓶子，观察气球的膨胀情况，进一步了解气压差异对于气球膨胀的影响。
幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思
幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思《瓶中吹气球》科学详案教案【导入】（在课堂上展示一个气球，并询问孩子们）：大家好！你们知道气球是怎样充气的吗？今天我们将要一起探索气球的奥秘，来看看是什么让气球膨胀起来。
【目标】1. 学习和探索气球充气的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。
【过程】1. 准备活动- 瓶子（透明的塑料瓶子最好）- 气球- 小漏斗- 热水（大人准备）- 冰水（大人准备）2. 实施活动（教师示范充气气球的过程）a. 第一步：将气球用小漏斗慢慢地放进瓶内。
b. 第二步：观察气球在瓶内的情况。
c. 第三步：将瓶子放入热水中，并观察气球的变化。
d. 第四步：将瓶子放入冰水中，并再次观察气球的变化。
3. 操作总结让幼儿回答以下问题：a. 气球在瓶内的时候，是什么让它膨胀起来的？b. 气球在热水中会发生什么变化？为什么？c. 气球在冰水中会发生什么变化？为什么？【展示和讨论】幼儿进行集体回答，教师引导他们思考，并总结成以下结论：1. 气球在瓶内的时候，是我们用嘴吹气把空气送进气球里，然后气球膨胀起来的。
2. 气球在热水中会膨胀得更大，因为热水中的分子活动更加剧烈，导致气体分子扩散得更快，气球膨胀。
3. 气球在冰水中会缩小，因为冰水的温度比空气冷，导致气体分子速度减慢，气球收缩。
【延伸活动】为了加深幼儿对气球膨胀的理解，我们可以进行一些延伸活动：1. 利用不同的气体（如氢气、氦气）充气气球，观察气球的变化。
2. 通过制作纸火箭等实验，让幼儿进一步了解气的压力和运动规律。
【教学反思】通过这次探索气球充气的实验，幼儿们不仅学到了充气的基本原理，还锻炼了观察力和动手能力。
同时，通过与同学共同探索的过程，他们也培养了团队合作精神。
我们在实施活动前对材料的准备还需更加周详，这样可以避免在实验过程中出现的不可控因素，提供更好的实验条件。
整个教案延伸活动部分的设计也值得再完善，以提高幼儿的学习参与度和探索科学的兴趣。
瓶子吹气球实验原理
瓶子吹气球实验原理
瓶子吹气球实验是一种简单但有趣的科学实验，它展示了气压的原理。
实验的原理如下：
首先，我们知道气体是由分子组成的，它们在容器内不断地运动并撞击容器的壁。
当气体分子撞击容器壁时，它们会对壁施加一定的压力。
在吹气球的实验中，我们选择一个玻璃瓶作为容器。
首先，将空瓶放入水中，然后将气球套在瓶口上方。
接下来，我们需要向气球里吹气，使气球膨胀。
当我们吹气进入气球时，气球内部的压力会增加。
这是因为我们输入了额外的气体分子，增加了分子在气球内部撞击壁的次数。
由于分子撞击壁的速度和频率增加了，所以对壁施加的压力也增加了。
当气球膨胀到一定程度时，我们停止向气球吹气。
这时，我们可以看到气球即使没有我们吹气的力量，也能保持膨胀状态。
这是因为气球内部的压力比外部的气压高。
当我们将瓶子从水中取出时，我们可以注意到一些有趣的现象。
随着瓶子从水中升起，水开始进入瓶内，直至与瓶外的水平。
这是因为瓶子内部的气压减小，比外部的气压小。
这导致了外部气压将水推入瓶子内部，直到两者达到平衡。
这个实验说明了气压力的原理：气体的压力会使气体在容器中
膨胀，并在接近平衡状态时对容器施加压力。
当容器内部的气压减小时，外部的气压将会推动液体进入容器直至两者达到平衡。
总结起来，瓶子吹气球的实验原理是通过改变瓶子内部的气压来使气球膨胀，并通过降低内部气压来吸入液体。
这一实验简单易懂，同时也能帮助我们更好地理解气压的工作原理。
瓶中吹气球的科学原理
瓶中吹气球的科学原理介绍瓶中吹气球是一种有趣的科学实验，通过简单的操作就可以将一个充满空气的气球吹入一个瓶子中。
那么，这一现象背后的科学原理是什么呢？本文将深入探讨这个问题。
换气原理瓶中吹气球的操作看起来简单，但背后涉及了一系列有趣的物理现象。
首先，我们来了解一下气体的性质。
气体分子运动活跃，会不断碰撞并自由运动。
当气体分子的数目较多的时候，它们之间的碰撞就会更加频繁，且气体会向外扩散。
而当气体分子的数目较少的时候，碰撞的机会就会减少，气体就容易被压缩。
瓶中吹气球就利用了换气原理。
当我们吹气进入瓶中时，气体分子进入了瓶中，增加了瓶中的分子数目。
这样一来，瓶中气体的压强就增大了，气体分子的碰撞也会增加。
而在同一时间内，瓶口外面的大气压强并没有改变。
由于内外压强不平衡，外部大气压强会向瓶中施加一个压强差，使得瓶中气体向外进行扩散。
而在气体扩散的过程中，气体会推动气球并将其吹入瓶中。
调节瓶中空气的压强有时候，我们会发现在进行瓶中吹气球实验时，气球不一定总是能够顺利吹入瓶中。
这是因为瓶内外的压强差不够大。
为了调节瓶中空气的压强，我们可以通过以下几个方面进行改变：瓶子的形状和大小瓶子的形状和大小对实验结果有一定的影响。
当瓶子较为细长时，由于瓶口较小，空气的扩散速度会更快，从而能够产生较大的压强差。
此外，选择较大的瓶子也能增加瓶内空气的数量，进而增加瓶中压强。
吹气的方式和力度吹气的方式和力度对实验结果也有一定的影响。
我们可以尝试不同的吹气方式，如通过草管吹气或直接用嘴吹气，观察实验结果的差异。
此外，调节吹气的力度也可以改变瓶中气体的分子数目，从而影响压强差和实验结果。
温度的调节温度对瓶中吹气球实验的结果同样有影响。
根据理想气体状态方程，温度升高会使气体分子运动速度增加，分子之间碰撞的频率也会增加。
因此，提高瓶中的温度可以增加气体分子的运动能量，进而增加压强差和实验的成功率。
瓶口的平整度瓶口的平整度也会影响实验结果。
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
教学目标
•让幼儿了解气体的特性和原理
•培养幼儿动手动脑的能力
•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望
•提高幼儿的团队合作和沟通能力
教学准备
•空塑料瓶子
•吹气球
•厚棉线
•剪刀
•毛笔和颜料
教学过程
第一步：引入
1.引发兴趣：老师出示一个充气过的气球，让幼儿猜测气球是如何充的气的。
2.提出问题：老师问幼儿气球是怎么变大的，有没有其他方式可以充气。
第二步：教学活动
1.示范讲解：老师向幼儿展示将气球套在瓶口，通过吹气让气球膨胀的实验过程。
2.引导实验：让幼儿一起进行实验，观察气球的变化并帮助他们总结规律。
3.讨论：引导幼儿讨论为什么通过吹气可以让气球膨胀，引导幼儿思考气体的特性。
第三步：延伸活动
1.制作气球画：让幼儿用气球在画纸上画出有趣的图案，加深对活动的印象。
2.分享交流：让幼儿展示自己的作品并分享制作气球画的心得体会。
教学总结
通过本次《瓶子吹气球》的科学活动，幼儿在实践中体会到了气体的特性和原理，培养了他们的动手动脑能力。
同时，通过讨论和实验，激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿的团队合作和沟通能力。
希望通过这样的科学活动，可以为幼儿的综合素质发展提供有益的帮助。
以上是《瓶子吹气球》教学设计的详细内容，希望能够对您有所帮助。
瓶子吹气球(完整)ppt课件
实验中吹起气球的神奇气体是什么？
.
.
另一方面，它是绿色 植物光合作用产生碳 水化合物中碳的来源， 从而提供了所有动植 物生活的基础。
.
气体肥料、提高农作物的产量。
.
干冰灭火器
.
舞台烟雾干冰
.
.
碳酸饮料的危害
• 1、易越喝越渴：碳酸饮料中含有大量的色素、添加剂、防腐剂等物 质，没有一样是对身体有好处的。这些成分在体内代谢时需要大量的 水分，而且可乐含有的咖啡因也有利尿作用，会促进水分排出，所以 喝碳酸饮料，就会越喝越觉得渴。
.
怎样将手中的 气球变大？
.
吹进气球里面的是什么呢？
.
这个气球是 怎么吹起来 的呢？
.
一起来挑战： 如何利用厨房里的 东西让瓶子吹气 球？
.
小朋友们平时在厨房都能找到什么东西？
.
.
1、看一看、闻一闻： 认真观察桌子上
的5个杯子，辨别出 这5种材料，说出他 们的特点。 （回答问题有气球 奖励哦！）
• 2、易造成肥胖：碳酸饮料一般含有约10%左右的糖分，一小瓶热量 就达到一二百千卡，经常喝容易使人发胖。
• 3、损伤牙齿：软饮料中的酸性物质及有酸性糖类副产品会软化牙釉 质，对牙齿龋洞形成起到促进作用。如果牙釉质软化，再加上不正确 刷牙、磨牙等陋习，会导致牙齿损坏。
• 4、影响消化：因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人 体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。一下 喝太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，引发胃肠疾 病。
• 5、导致骨质疏松：碳酸饮料的成分，尤其是可乐，大部分都含有磷 酸。过量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，一旦钙缺失，意味着骨骼发 育缓慢、骨质疏松，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是 其他青少年的3倍。
二十个趣味科学小实验
二十个趣味科学小实验一，瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二，能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三，会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四，会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
科学实验课—瓶子吹气球PPT课件
实验—瓶子吹气球
• 认识小苏打和醋：
厨
房
蒸馒头
里
的
苏打水
调
味
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品
第4页/共12页
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第一步：将长方形纸弯折成漏斗形状，放在气球口上。
第5页/共12页
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
第6页/共12页
实验—瓶子吹气球
介绍二氧化碳的应用： （1）灭火剂 （2）碳酸饮料 （3）防腐剂 （4）制冷剂 （5）作肥料
第10页/共12页
感谢您的观看！
第12页/共12页
实验效果展示—瓶子吹气球
第1页/共12页
实验—瓶子吹气球
• 实验用具： 气球、空矿泉水瓶、小苏打、白醋、长方形纸片（做漏斗）、勺子
• 实验规则： 将幼儿分小组，每组分别完成实验， 并根据完成的先后顺序进行奖励。
第2页/共12页
实验—瓶子吹气球
• 实验前准备： 用长方形纸片折漏斗。 在矿泉水瓶口套气球。
• 实验步骤及注意事项：
第三步：往空饮料瓶里倒入小半瓶白醋。
第7页/共12页
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第四步：把气球套在瓶子上。
第8页/共12页
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第五步：把气球里的小苏打倒进瓶子里，见证奇迹的时刻到了： 瓶子把气球吹起来了。
第9页/共12页
实验—瓶子吹气球
科学实验瓶子吹气球的实验步骤
科学实验瓶子吹气球的实验步骤嘿，朋友们！今天咱来聊聊那个超有趣的科学实验——瓶子吹气球！这可好玩啦，就像变魔术一样。
先准备好材料哈，一个空瓶子，当然啦，瓶子可别是漏的哟，不然这实验还咋搞！还有一个气球，得是能吹起来的那种哦。
然后呢，再搞点小苏打粉，这可是关键呢。
把气球先放在一边，咱们往瓶子里倒点白醋，别倒太多，也别倒太少，就像咱平时吃饭放盐一样，得恰到好处。
倒好白醋后，就把小苏打粉装进气球里。
这时候你就想象一下，小苏打粉就像一群小精灵，正等着在瓶子里大闹一场呢。
接着，把气球口套在瓶子口上，要套紧哦，可别让小精灵们跑掉啦。
然后，神奇的事情就要发生啦！用手把气球拎起来，让小苏打粉掉进瓶子里。
哇塞，就像施了魔法一样，瓶子里开始咕嘟咕嘟冒泡泡，气球也开始慢慢变大啦！你说神奇不神奇？这就好像瓶子在用力吹气，要把气球吹得鼓鼓的。
这是为啥呢？嘿嘿，其实啊，小苏打粉和白醋碰到一起，就会产生一种气体，这种气体呀，就把气球给吹起来啦。
就像两个小伙伴一见面，就闹得欢腾起来，产生了好多能量呢。
咱做这个实验的时候，可得仔细点，要是不小心把小苏打粉撒得到处都是，那可就乱套啦。
还有啊，气球要是没套好，那小精灵们跑出来可就达不到效果咯。
想象一下，如果把这个实验拿到学校去，在小伙伴们面前露一手，那得多威风呀！大家肯定都会对你投来羡慕的眼光，说不定还会让你再表演一次呢。
或者在家里和爸爸妈妈一起玩，他们肯定也会觉得很有意思，一家人开开心心的，多好呀！总之呢，这个科学实验瓶子吹气球，既简单又好玩，还能让我们学到知识。
大家赶紧去试试吧，保证让你玩得不亦乐乎！怎么样，是不是已经迫不及待啦？那就快去行动吧！。
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》实验活动
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》实验活动活动目的本活动旨在通过实际操作，让幼儿了解气体的特性和简单的气体变化现象。
通过观察、实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，提高他们对科学的兴趣和热情。
活动对象幼儿园大班儿童活动准备•材料准备：–透明瓶子（如饮料瓶） x 1–橡皮筋 x 1–气球 x 1•场地准备：–实验桌 x 1–椅子 x 1活动过程1.导入活动（5分钟）–引导幼儿回忆上次的实验活动：瓶子放大镜实验，引发幼儿对科学实验的热情和兴趣。
–提出本次活动的主题：《瓶子吹气球》实验活动，激发幼儿的好奇心。
2.实验前准备（5分钟）–教师向幼儿介绍实验所需材料，并说明实验的步骤和目的。
–引导幼儿检查瓶子和气球的状态，确保材料的完好无损。
3.实验操作（20分钟）–教师示范如何进行实验：•将橡皮筋套在瓶子的口部，使其紧贴瓶口。
•将气球套在瓶子的瓶口上，确保气球紧密贴合瓶口。
•平缓地拉伸橡皮筋，观察气球的变化。
–引导幼儿逐步完成实验操作：•按照老师的示范进行实验，每个幼儿都自己操作一次。
•观察瓶子和气球的变化，引导幼儿描述他们的观察结果。
4.实验探究（15分钟）–带领幼儿一起讨论观察结果：•通过拉伸橡皮筋引起气球膨胀的原因是什么？•橡皮筋的作用是什么？•气球膨胀后又缩小了，为什么？–引导幼儿发表自己的见解，并进行简单的解释。
5.实验总结（10分钟）–教师对本次实验进行总结：•通过本次实验，幼儿了解了气体的特性和简单的气体变化现象。
•实验中，拉伸橡皮筋会产生力，气球受到橡皮筋的拉力而膨胀。
•橡皮筋放松后，气球由于气体的自然膨胀和收缩而稍微缩小。
6.活动延伸（15分钟）–引导幼儿思考：除了拉伸橡皮筋，还有什么其他方法可以使气球膨胀？–鼓励幼儿提出自己的想法，并进行小组讨论和展示。
–总结各组的想法和方法，并进行展示。
活动总结通过《瓶子吹气球》实验活动，幼儿能够亲身参与实验活动，观察和探究气体的特性和变化。
幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》教案
幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》精品教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解气球被吹起来的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球。
2. 准备一些小瓶子，每个瓶子里装有一定量的水。
3. 准备一些吸管。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示气球、小瓶子和吸管，引导幼儿观察并思考：“你们知道这些物品有什么特点吗？它们可以怎样一起玩呢？”2. 探索过程：（1）教师指导幼儿用吸管吹气球，让幼儿感受吹气球的乐趣。
（2）教师提问：“你们发现了吗？为什么气球会被吹起来？”引导幼儿思考和讨论。
（3）教师演示实验：将气球套在瓶子上，用吸管吹瓶子里的水，让气球上升。
让幼儿观察实验现象，并解释原因。
四、活动注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的动手操作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要确保幼儿在操作实验过程中安全，避免发生意外。
3. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对科学实验的兴趣。
2. 评价幼儿在实验操作过程中的动手能力和解决问题的能力。
3. 关注幼儿在回家后的扩展活动中，能否发现生活中的类似现象，并进行记录和分享。
六、活动重难点：1. 重点：让幼儿通过实验，了解气球被吹起来的原因。
2. 难点：让幼儿观察和发现生活中的类似现象，并进行记录和分享。
七、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的其他科学现象，并进行记录和分享。
2. 开展科学主题班会，让幼儿分享自己在活动中的发现和收获。
3. 组织科学实验小组，让幼儿在小组内进行科学实验，培养幼儿的团队合作能力。
八、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
2. 演示法：教师通过实验演示，让幼儿直观地了解科学现象。
26个经典科学小实验(课堂PPT)
7
4. 带电的报纸
• 材料：1支铅笔；1张报纸（或塑料薄膜）。
• 步骤：
•
1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
•
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，
报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
•
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角
会被墙壁吸回去。
28
原来如此
• 讲解： 垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较
大，垫板就不会掉下来。 创造： 如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你
试一试?
29
15.手绢的秘密
• 思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过
手帕而流下去呢？ 材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条 流程： 1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 2、 让水冲在手帕上。 3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
• 步骤：在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片 上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地 掉进玻璃杯。
5/31/2020
4
原来如此
• 硬纸片被突然弹出时，鸡蛋由于惯性还会保留在原位，但 由于下面没有硬纸片的支持而掉到杯子中。
5/31/2020
5
3.鸡蛋，我主沉浮！
• 材料：生鸡蛋一个，大玻璃杯两个，食盐若干， 小勺一个，玻璃棒或筷子一根
5/31/2020
2
原来如此
• 温度高的水分子的移动速度比温度低的水分子快，使水发 生膨胀，密度变小，所以。热水的密度比冷水小，所以热 水在冷水中会上浮。
• 钢笔水瓶中的红色的水是热水，广口瓶中的水是冷水，所 以红色的水会上浮到广口瓶水面上。
小班科学探索区活动——瓶子吹气球
小班科学探索区活动：瓶子吹气球
价值取向：
引导幼儿尝试用不同的方法来吹气球——瓶子吹气球，鼓励幼儿先进行猜测、辩论活动，再从实验操作中获得正确答案，培养幼儿对科学活动的兴趣。
通过实验活动，引导幼儿认识到生活中许多的难题可以通过多种方法来解决，告诉幼儿从小要爱动脑筋。
材料设计：
1、大小、色彩不同的气球若干。
2、大小不等的塑料雪碧瓶若干。
玩法提示：
1、用嘴巴尝试吹气球，感受“累”的感觉。
2、辩论会：瓶子可以吹气球吗？
3、实验验证：瓶子吹气球。
把气球套在瓶口上，用手按住，另一只手用力挤压瓶身，气球就会慢慢地鼓起来。
重点指导：
1、引导幼儿根据气球的大小来选择不同的雪碧瓶，提高幼儿的配对能力。
2、告诉幼儿气球口一定要套紧在瓶口上，如果漏气的话，气球很难吹起来。
鼓励幼儿遇到了困难，要学着
自己解决。
2024年幼儿园中班科学教案教案《瓶中吹气球》
2024年幼儿园中班科学教案《瓶中吹气球》一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解气体的性质，掌握利用气体膨胀的原理做出玩具的方法。
2.情感态度与价值观：培养学生对于科学实验的兴趣，增强他们的观察能力和动手能力。
3.学科交叉：与数学和语言课程进行关联，提高学生综合素养。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生理解气体的性质以及利用气体膨胀原理进行实验。
•教学难点：引导学生发现气体的膨胀现象并将其理论联系实际。
三、教学准备1.实验物品：空饮料瓶、气球、橡皮塞。
2.玩具：未充气的气球、吹风机。
3.教案、教具、挂图。
4.安全措施：指导学生注意使用气体时的安全问题，避免过度充气等。
四、教学过程1. 导入1.利用挂图展示一些充气玩具，让学生找出它们之间的共同点。
2.引导学生谈论他们对充气玩具的理解，引出气体膨胀的知识。
2. 实验操作1.老师向学生展示用橡皮塞封住饮料瓶后，在瓶内部吹气球膨胀的实验。
2.让学生合作进行实验，观察实验现象，并尝试解释气球为何会膨胀。
3. 实验讨论1.引导学生回答问题：气球膨胀是由什么引起的？2.让学生结合实验现象描述气体的性质，并引导他们总结膨胀的原因。
4. 总结1.老师总结本节课的重点内容，提醒学生注意实验中的安全问题和对气体的正确理解。
五、教学延伸1.鼓励学生用不同尺寸或材质的气球进行实验，探讨气体的膨胀与容器的关系。
2.让学生自行设计其他利用气体膨胀原理的实验，培养其发散性思维。
六、课后作业1.小组合作设计一则关于气体性质或气体膨胀原理的小故事，分享给全班同学。
2.家长帮助下，学生展示简易的气体实验并向家长解释实验现象。
通过本课的教学，希望能激发学生对科学实验的兴趣，让他们在玩耍中探索科学的乐趣，提高综合素养和动手能力。
瓶子吹气球(课件)-PPT
2、动动手： 哪两个材料混合会发生化学反应产生气体？ 备注：
每2个同学1组，1个杯子，每次选1种液体 材料加入1种固体材料，2种材料混合，如果没 有产生气体就将混合的东西丢弃到回收饭盒里， 再重新选择2个材料，直到成功产生气体。
9
VS
10
3、想一想： （1）怎样让瓶子产生的气体吹起气球？ （气球怎么套上去，材料应该怎样放？）
（2）如何控制产生气体量的多少？ 11
材料：半瓶醋、1杯小苏打粉、1个气球、1张纸瓶子吹 Nhomakorabea球实验步骤
备注：两个同学要相互合作，1个人扶气球和纸漏斗，1个人倒小苏打。1个人 扶好瓶子（整个实验过程不能放手），另1个同学要等待口令提起气球。12
13
记得回去做这个实 验给爸爸妈妈爷爷 奶奶看哦！
14
• 5、导致骨质疏松：碳酸饮料的成分，尤其是可乐，大部分都含有磷 酸。过量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，一旦钙缺失，意味着骨骼发 育缓慢、骨质疏松，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是 其他青少年的3倍。
23
24
魔术：彩虹雨
15
实验中吹起气球的神奇气体是什么？
16
17
另一方面，它是绿色 植物光合作用产生碳 水化合物中碳的来源， 从而提供了所有动植 物生活的基础。
18
气体肥料、提高农作物的产量。
19
干冰灭火器
20
舞台烟雾干冰
21
22
碳酸饮料的危害
• 1、易越喝越渴：碳酸饮料中含有大量的色素、添加剂、防腐剂等物 质，没有一样是对身体有好处的。这些成分在体内代谢时需要大量的 水分，而且可乐含有的咖啡因也有利尿作用，会促进水分排出，所以 喝碳酸饮料，就会越喝越觉得渴。
大班优秀科学教案《瓶子吹气球》含反思
大班优秀科学《瓶子吹气球》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤，发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关，对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象，快来看看幼儿园大班优秀科学《瓶子吹气球》含反思吧。
活动目标：1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点难点：1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师:孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师:瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。
这两种材料是什么?1.出示材料，幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打2.出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3.幼儿探索实验，教师巡回指导。
4.交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?1.讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?2.幼儿实验，教师指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验—瓶子吹气球
? 实验步骤及注意事项：
第四步：把气球套在瓶子上。
实验—瓶子吹气球
? 实验步骤及注意事项：
第五步：把气球里的小苏打倒进瓶子里，见证奇迹的时刻到了： 瓶子把气球吹起来了。
实验—瓶子吹气球（3）防腐剂 （4）制冷剂 （5）作肥料
实验—瓶子吹气球
? 认识小苏打和醋：
厨
房
蒸馒头
里
的
苏打水
调
味
品
实验—瓶子吹气球
? 实验步骤及注意事项：
第一步：将长方形纸弯折成漏斗形状，放在气球口上。
实验—瓶子吹气球
? 实验步骤及注意事项：
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
实验—瓶子吹气球
? 实验步骤及注意事项：
第三步：往空饮料瓶里倒入小半瓶白醋。
瓶子吹气球
大四班科学实验课 周洁
实验效果展示 —瓶子吹气球
实验—瓶子吹气球
? 实验用具： 气球、空矿泉水瓶、小苏打、白醋、长
方形纸片（做漏斗）、勺子
? 实验规则： 将幼儿分小组，每组分别完成实验， 并根据完成的先后顺序进行奖励。
实验—瓶子吹气球
? 实验前准备： 用长方形纸片折漏斗。 在矿泉水瓶口套气球。