中班数学活动分类

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幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

尝试按两种以上的特征将物体分类。

发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。

下面就给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：按数量分类活动目标：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。

小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。

”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。

(教师说10以内的数量)师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。

(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。

幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)

幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。

教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。

在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。

使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园中班数学活动《图形分类》(精选14篇)

幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观看，比较中训练思维的正确性。

活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好伴侣。

三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。

四、老师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

幼儿园中班数学教案活动——分类

幼儿园中班数学教案活动——分类教案活动：分类一、教学目标：1. 让幼儿理解分类的概念，知道物品可以根据其属性进行分类。

2. 培养幼儿观察、比较和判断的能力，提升逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿体验到学习数学的乐趣，增强他们的学习兴趣。

二、教学内容：1. 分类的基本概念和方法。

2. 实践分类活动，如按照颜色、形状、大小等属性对物品进行分类。

三、教学准备：1. 各种颜色、形状、大小不同的物品，如积木、水果图片、玩具等。

2. 分类篮子或者盒子。

3. 教学PPT或者故事书，用于引入和讲解分类的概念。

四、教学过程：1. 引入：通过故事或者PPT，向幼儿介绍分类的概念，让他们理解什么是分类。

2. 讲解：教师展示各种物品，引导幼儿观察它们的颜色、形状、大小等属性，并解释如何根据这些属性进行分类。

3. 实践：幼儿分组进行实践操作，每人选择一种属性，将物品进行分类。

教师在旁指导，解答幼儿的疑问。

4. 分享：每组选出代表，分享他们的分类结果，其他幼儿可以提问和讨论。

五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找分类的例子，如衣物、食物、玩具等，让幼儿在生活中实践分类。

2. 设计更复杂的分类任务，如按照多个属性同时进行分类，提升幼儿的分类能力。

六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分类的重要性以及在生活中的应用。

鼓励幼儿在日常生活中多运用分类的方法，提高观察和思考的能力。

七、教学评估：1. 观察幼儿在实践分类活动中的表现，看他们是否能正确理解和应用分类的概念。

2. 通过问答和讨论，了解幼儿对分类的理解程度和思考深度。

3. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能在生活中自发地运用分类的方法，以此评估教学效果。

中班优秀数学教案《分类》教案及反思

中班优秀数学教案《分类》幼儿园中班数学教案：分类活动目标：1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

活动准备：1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程：一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。

1、找图形宝宝。

引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。

重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国——服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

中班数学《分类》教学反思《分类》是中班数学教学中的一项重要内容，其目标在于通过实践活动，引导幼儿学会按照事物的某一特征进行分类，并初步理解集合与子集的关系。

在完成这次教学活动后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。

首先，从教学内容来看，《分类》符合中班幼儿的认知发展特点。

通过这一内容的学习，幼儿可以进一步认识和理解周围事物的多样性，并学会按照一定规则进行整理和归纳。

这对于培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略。

我首先通过实物展示和幼儿观察，引导他们发现不同事物的共同特征，进而提出分类的概念。

然后，我设计了一系列有趣的游戏和活动，如“找朋友”、“归类大比拼”等，让幼儿在游戏中学习和实践分类。

同时，我还鼓励幼儿自己动手操作，通过亲身实践来加深对分类的理解。

然而，在反思过程中，我也发现了一些问题。

首先，部分幼儿对于分类的标准理解不够清晰，容易出现分类错误的情况。

幼儿园中班数学图形分类教案5篇

幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学分类活动公开课优秀教案

中班数学分类活动公开课优秀教案中班数学分类活动公开课优秀教案（通用5篇）中班数学分类活动公开课优秀教案篇1活动产生的背景:“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。

比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。

新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。

为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。

整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。

活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。

从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

活动准备：1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。

3、多媒体课件。

活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

“小朋友，看，我们来到了哪儿？”2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。

（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。

（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。

（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。

（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

中班数学教案有趣的分类

中班数学教案有趣的分类中班数学教学是幼儿园数学教学的重要环节，它涉及到幼儿数学智力、认知和思维能力的发展。

为了让中班幼儿在数学教学中更加愉快，教师需要制定有趣的教学计划，分类一些有趣的教学活动，以满足幼儿们的学习需要。

在这里，我们将对中班数学教学中一些有趣的分类进行介绍。

一、游戏类游戏是幼儿最喜欢的活动之一、在中班数学教学中，教师可采用游戏的形式来进行教学。

例如：“数数比赛”，幼儿围成一圈，相互数数比较谁数的快;“数学猜谜”，幼儿根据所得到的线索来猜数字，比赛看谁能最快猜出来;“数字拼图”，幼儿将数字卡片拼成数字，比赛看谁的速度最快等等。

这些游戏能够让幼儿在愉悦的氛围中轻松地学习数学，提高幼儿的数学认知能力和运算水平。

二、实验类实验类是中班数学教学中一种有趣的教学方式。

例如：“巧手摆数字”，教师通过观察幼儿将数字卡片排列组合成数字的过程，来检测幼儿的计算能力和组合能力;“数字物体比大小”，幼儿将数字物品按照大小排列，这种方法可培养幼儿对数字的感知力和排序能力等。

这些实验类的教学方法，能够增强幼儿对数学的理解能力，同时也能够提高幼儿们的动手操作能力。

三、绘画类绘画类也是中班数学教学中一种有趣的教学方式。

例如：“幼儿创作”，教师给幼儿一些数字，让幼儿根据数字创作自己的画作，这种方法能够激发幼儿的想象力和创造力;“数字涂色”，教师给幼儿一些数字图形，让幼儿根据数字表示的颜色完成数字的涂色等，这种绘画类的教学能够让幼儿在细致入微的绘画过程中学习数学，同时也能够提高幼儿的美术素养。

四、童话类童话类也是中班数学教学中的一种有趣的教学方式。

例如：“爱丽丝梦游仙境”，教师通过爱丽丝梦幻般的冒险故事，引导幼儿学习数学知识。

这种方式能够让幼儿在愉快的氛围中学习数学，也能够开阔幼儿的想象力和思维变化能力。

总的来说，中班数学教学是幼儿园数学教学中最为重要的环节之一、通过采用有趣的教学分类来进行中班数学教学，既能够让幼儿在学习数学的过程中感到开心，又能够提高幼儿对数学的理解和掌握能力。

幼儿园中班数学活动教案分类含反思

幼儿园中班数学活动教案分类含反思幼儿园中班数学活动教案分类含反思「篇一」活动目标：1.感知二等分的概念，理解整体与部分的关系。

2.探索图形、数量、液体的等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。

活动准备：1．课件。

【幼儿园ppt课件制作】2．纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

活动过程：一、分土地，尝试将图形二等分。

1．小兔、小猪要去农场工作，农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。

一起帮助它们将长方形土地二等分。

2．幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。

3. 提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗？幼儿动手操作。

交流并小结：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。

二、分种子，感知数量二等分。

1．小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢？2. 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。

3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。

交流并小结：把数量分成相等的两份，也叫二等分。

三、分水，探索将液体二等分。

1．小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢？（浇水）那怎样把一桶水分成相等的两份呢？2．幼儿自主探索，寻找水的`二等分方法。

交流并小结：如果杯子相同，水的高度一样就是把水二等分了。

如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。

四、活动延伸：以不同实物拓展二等分经验。

1．农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进行二等分，请大家想想办法。

2．幼儿交流介绍自己的等分办法。

3. 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们精确的分出二等分。

大班数学活动：开心农场设计意图："等分"是一个比较科学严谨的概念，由于幼儿生活经验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。

例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。

另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中实用性并不高，如果能让孩子通过实践学到一些等分方法，并能真正地去解决生活中的简单问题，那才是我们进行教学活动的最终目的。

中班下学期数学教案《分类》

中班下学期数学教案《分类》教学目标：1. 继续培养幼儿的观察、分类和归纳能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维和智力发展。

3. 让幼儿学会分类，并加深对物体特征的认识。

教学准备：1. 物体：本次教学主要使用各种小玩具、水果、动物玩具等。

2. 盒子：准备几个颜色、形状各异的盒子，以便进行分类。

3. 图片：准备一些图片，包含各种物体的图片，用于进行分类的示范。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 老师出示一些物体，例如小玩具、水果、动物玩具等，并让幼儿观察。

2. 老师问幼儿：“我们今天要做什么呢？”引导幼儿回答：“分类！”3. 老师问幼儿：“怎么分类呢？”引导幼儿回答：“按颜色、形状、用途等分类。

”第二步：分类活动（30分钟）1. 老师将盒子摆放在桌上，然后从中拿出一个物体来。

2. 幼儿观察物体后，回答该物体属于哪一类，并将其放入相应的盒子中。

3. 老师可以示范一次，然后让幼儿逐一参与分类。

4. 在分类的过程中，老师可以总结每一类物体的特征，并让幼儿进行简单的归纳。

第三步：总结归纳（10分钟）1. 老师拿出一些图片，并让幼儿观察。

2. 老师问幼儿：“这些物体可以按什么特征分类呢？”引导幼儿回答，例如可以按颜色、形状等分类。

3. 老师让幼儿尝试对这些物体进行分类，并让幼儿总结归纳每一类物体的特征。

第四步：巩固练习（10分钟）1. 老师放几个物体在桌上，让幼儿进行分类，并说出归纳的特征。

2. 老师可以提问一些问题，引导幼儿思考，例如：“这个物体属于哪一类？”、“为什么这些物体要放在一起？”等。

教学总结：通过本节课的学习，幼儿学会了如何观察物体、分类物体，并加深了对物体特征的认识。

同时，通过分类活动，培养了幼儿的逻辑思维和智力发展。

在日常生活中，家长也可引导孩子观察和归纳不同物体的特征，并进行分类，以增强幼儿的观察力和逻辑思维能力。

中班数学活动教案：分类

中班数学活动教案：分类教学目标：1. 学生能够理解什么是分类，能够将物品按照不同的属性进行分类。

2. 学生能够观察物品的共同属性，并能够与同组同学讨论并达成共识。

3. 学生能够用自己的字写下物品分类的规则。

教学准备：1. 相关的分类物品，如水果、动物、玩具等。

2. 幻灯片或写有不同分类规则的卡片。

3. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。

教学过程：1. 导入活动（5分钟）：a. 与学生讨论什么是分类，为什么人们需要分类物品。

b. 示范几个例子，例如将一些水果分为红果和绿果，或将一些动物分为宠物和野生动物。

2. 分类活动（15分钟）：a. 将多个物品放在桌上，并让学生观察和思考它们之间的共同属性。

b. 将学生分为小组，让他们一起讨论并将物品按照他们自己的分类规则进行分类。

c. 鼓励学生互相交流和合作，共同完成分类任务。

3. 回顾讨论（10分钟）：a. 让每个小组进行汇报，将他们制定的分类规则与其他小组进行对比。

b. 引导学生讨论不同的分类方式，有哪些是相似的，有哪些是不同的。

c. 指导学生总结相同的分类规则，并写在黑板或白板上。

4. 拓展活动（15分钟）：a. 出示幻灯片或卡片上的不同分类规则，让学生根据分类规则将物品进行分类。

b. 让学生自己想一些新的分类规则，并将相应的物品进行分类。

c. 鼓励学生用自己的字写下这些分类规则，并与同学分享。

5. 总结活动（5分钟）：a. 与学生一起回顾本节课学到的知识，强调分类的重要性和常见的分类方式。

b. 鼓励学生在日常生活中进行分类，例如整理书籍、玩具或服装等。

6. 结束活动（5分钟）：a. 让学生回答一个简单的问题，如“你最喜欢的水果是什么？它所属的分类是什么？”b. 鼓励学生用所学的分类知识解释自己的回答。

教学扩展：1. 给学生更多的分类挑战，例如根据形状、颜色、大小等属性进行分类。

2. 鼓励学生自己设计和制作分类卡片，并与同学进行交换和使用。

3. 进行一些实地观察活动，让学生根据自己的分类规则将所观察到的物品进行分类。

中班数学教案《分类》(17篇)

中班数学教案《分类》（17篇）中班数学教案《分类》（1）活动目标1.培育幼儿的动手操作力量和初步的分类力量。

2.能够依据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、外形、大小进行分类。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.培育幼儿比较和推理的力量。

5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备1.图形卡片大的红色，兰色若干。

2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。

活动过程一、谈话导入师：小伴计们，昨天李老师带你们熟悉了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。

李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小伴计来说一说。

二、观看图形，依据图形颜色进行初次分类。

（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的.颜色是一样的吗？假如我们要帮图形宝宝分家能够怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们能够依据图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了依据图形的颜色来分类，还能够怎么分？（按外形来分）三、依据图形外形进行再次分类。

（1）师：请小伴计上来试一试。

（2）师小结：经过小伴计们的努力，我们用了两种方法帮忙图形宝宝分家，一种是依据图形宝宝的（颜色）来分？一种是依据图形宝宝的（外形）来分。

还有一种是依据图形宝宝的（大小）来分。

四、幼儿动手操作，依据图形的颜色和外形进行分类。

（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们情愿帮忙他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要依据颜色来分，而且还要依据它的外形和大小来，我们一起去试试。

（2）幼儿分组操作。

五、老师点评幼儿操作材料师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有依据老师的要求分类。

活动延长师：今日小伴计们都很棒，帮忙了图形宝宝，那还有的没有分对的小伴计能够把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。

活动反思《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是利用对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

中班数学《分类》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解分类的概念，学会按照不同的特征对物体进行分类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 学习按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。

2. 学习使用相应的分类词汇，如“红色”、“蓝色”、“圆形”、“方形”等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握分类的基本方法和技巧。

2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用分类方法，对不同特征的物体进行分类。

四、教学准备：1. 教具准备：分类卡片、实物道具、分类框等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个分类小故事，引发幼儿对分类的兴趣。

2. 基本概念讲解：教师向幼儿介绍分类的概念，讲解分类的方法和技巧。

3. 实物操作：教师分发实物道具，引导幼儿按照颜色、形状等特征进行分类。

4. 小组合作：幼儿分组进行分类游戏，培养团队合作精神。

5. 总结与反馈：教师对幼儿的分类情况进行点评，给予肯定和鼓励。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行分类竞赛，提高幼儿的分类能力。

7. 课后作业：教师布置简单的分类作业，让幼儿巩固所学知识。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对分类概念的理解和运用能力。

2. 评价方法：采用教师观察、同伴评价和作品展示等多种方式进行评价。

3. 评价内容：关注幼儿的分类准确性、观察细致程度、合作态度和问题解决能力。

七、教学延伸活动：1. 室内活动：组织幼儿进行分类主题的绘画活动，让他们在创作中巩固分类知识。

2. 室外活动：设置分类游戏区，让幼儿在户外活动中体验分类的乐趣。

3. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的分类学习，共同完成家庭分类小任务。

八、教学反思：1. 反思内容：回顾教学过程，分析教学方法的适用性和效果，思考如何改进教学策略。

2. 反思时间：每节课后进行教学反思，以便及时调整教学计划。

中班数学教案《分类》设计意图

中班数学教案《分类》设计意图一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第一节“分类”，详细内容包括：引导幼儿观察日常生活用品，通过实践活动，让幼儿掌握基本的分类方法，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，掌握基本的分类方法。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握分类的方法，能够运用到实际问题中。

重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：日常生活用品图片、分类板、磁性教具等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活用品图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

教师提问：“这些物品有什么共同点？”让幼儿思考并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过分类板展示物品的分类方法，如颜色、形状、用途等。

教师讲解分类的方法，引导幼儿理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组物品，让幼儿进行分类，并说出分类依据。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组合作活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套磁性教具，让幼儿共同完成分类任务。

教师观察幼儿的活动，给予指导和鼓励。

教师邀请各小组分享分类成果，让幼儿说说自己的分类方法和心得。

六、板书设计1. 板书《分类》2. 板书内容：分类概念分类方法（颜色、形状、用途等）分类实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，进行分类，并记录下来。

2. 答案示例：物品：苹果、香蕉、橙子、玩具车、玩具飞机、笔、尺子、剪刀分类：水果（苹果、香蕉、橙子）、玩具（玩具车、玩具飞机）、学习用品（笔、尺子、剪刀）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在分类活动中遇到的问题，为下一节课做好准备。

幼儿园中班数学教案分类(合集17篇)

幼儿园中班数学教案分类（合集17篇）幼儿园中班数学教案分类第1篇一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

二、重点与难点能大胆表达分类标准。

即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。

如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。

这种能力是在分类活动中逐步形成的。

所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。

这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。

因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

五、活动流程操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。

材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。

指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。

指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。

或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。

指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。

指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。

请幼儿介绍自己的分类结果。

并证明为什么把这些图形放在一起。

幼儿园中班数学分类教案三篇

幼儿园中班数学分类教案三篇【导语】”分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。

比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。

无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!分类活动目标1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。

活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。

（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：（1）按用途分类。

（2）按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。

（2）按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

两种特征分类活动目标：1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

幼儿园中班数学教案《分类》

幼儿园中班数学教案《分类》一、教学目标1.认识不同类别和属性的事物。

2.掌握分类的基本方法。

3.提高观察和分类的能力。

二、教学准备1.教学用具：各种小玩具、图片、卡片。

2.教学环境：布置简洁整洁的教室环境。

三、教学内容1. 认识分类•让学生观察和描述不同的事物，引导他们发现事物的相同特点。

•通过示范和练习，帮助学生认识分类的重要性。

2. 分类方法•根据形状、颜色、大小等特点进行分类。

•引导学生使用不同的方法进行分类，培养他们的观察力和思维能力。

3. 练习分类•让学生参与分类游戏，如将不同的玩具按照颜色分类、形状分类等。

•鼓励学生自己动手分类，提高他们的分类能力和逻辑思维。

四、教学过程1.导入引入：通过展示不同的图片或物品，引导学生讨论和描述，引出分类的话题。

2.示范教学：老师示范如何分类，并解释分类的规则和方法。

3.练习活动：学生分组进行分类游戏，老师引导和检查学生的分类情况。

4.总结归纳：让学生总结分类的方法和经验，加深对分类概念的理解。

五、教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，包括对事物分类的准确性和快捷性。

2.给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

3.针对学生的不足之处，及时纠正并加以训练。

六、延伸活动1.组织学生进行创意分类活动，让他们利用自己的想象力进行分类。

2.利用实物和图片进行分类对比，拓展学生的分类视野。

3.鼓励学生在日常生活中继续观察和分类，培养他们的分类习惯。

七、教学反思此次教学重在引导学生认识分类的重要性，培养他们的观察与思维能力。

教学中发现学生对分类概念理解较快，但在具体分类时有时会混淆或遗漏。

未来可以通过更多的分类游戏和练习，加强学生对分类方法的掌握，使其能更熟练地运用分类技能。

中班数学活动：分类

中班数学活动：分类作为幼儿园的老师，我们应该创设各种各样的数学活动，让孩子通过游戏和探索的方式掌握数学知识，这对于幼儿的智力发展非常重要。

本文将介绍一种针对中班幼儿的数学分类活动。

活动目标通过这个活动，中班幼儿可以了解物品的分类方法，掌握简单分类的基本原则，培养幼儿的分类能力、观察能力和分析能力。

活动准备1.准备一些具有共性的物品，如文具、动物、食品、水果、车辆等。

2.准备标签或图案，分成3-4个类别，如“文具”、“食品”、“交通工具”等。

3.准备文具分类、食品分类、交通工具分类等的卡片，供幼儿分类使用。

活动步骤1.展示不同的物品，让幼儿观察它们之间的共性，引导幼儿进行讨论以发现分类的规则，鼓励幼儿积极提出意见，帮助幼儿理解分类的概念。

2.要求幼儿根据分类标签或图案，将物品进行分类，帮助幼儿加强分类的意识和能力。

3.教师进行引导，帮助无法分类的幼儿调整自己的分类观念，增强他们的分类思维能力。

4.通过增加物品的差异性、特征、数量等来逐步加深幼儿的分类意识和分类能力。

5.在活动的最后，教师对幼儿的分类情况进行总结，并给予合适的评价和激励。

活动效果这个活动通过让幼儿分类物品，不仅锻炼了他们的观察、分析和分类能力，也让幼儿发现了物品之间的联系和差异，并且发展了幼儿的自我认知和判断能力。

同时还能促进幼儿的团队合作和沟通交流技能。

思考及建议1.活动期间要采用一定的评价方式，及时给予鼓励和肯定，建立幼儿的自信心。

2.要给孩子们足够的时间思考和分类，不能过分强调速度，否则会影响幼儿们的正常发展。

3.要给予幼儿正确的引导和启发，要避免幼儿将物品过于简单、夸张地进行分类。

4.应该让家长加入该活动中，并鼓励他们在家里和孩子一起通过一些简单的游戏、绘本等提高孩子们的分类能力和思维能力。

总之，该活动不仅能够提高幼儿的分类能力，也能够锻炼幼儿的思维和智力能力，增加幼儿的学习动力，有利于他们的健康成长。