五年级语文：《鲸》教案(参考文本)
《鲸》教案15篇
《鲸》教案15篇《鲸》教案1第一课时教学目的：1、学会本课7个生字，能正确读写以下词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。
教学过程：一、谈话导入海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？——对，就是鲸。
〔板书课题〕二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？〔学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍〕三、检查生字的预习1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
〔指名读、齐读〕2、学生互相提示易书写错的字：滤肺〔最后一笔是竖〕3、学生互相解词：上腭：口腔的上顶部，也称上颌。
退化：生物体在进化过程中某一局部器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
寿命：生存的年限。
四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？1、画出相关的语句读一读。
2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。
教师根据学生的答复板书：四方面：〔1〕大〔2〕不是鱼〔3〕种类〔4—7〕习性3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。
附：板书设计22鲸四方面：〔1〕大〔2〕不是鱼〔3〕种类〔4—7〕习性《鲸》教案2活动目标1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备1、涂色—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？〔苹果〕告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？二、展开1、感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？〔红色的〕2、学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
五年级语文鲸教案
五年级语文《鲸》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识。
学会生词，并能正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过查阅资料、讨论等方式获取和整合信息。
1.3 情感态度价值观：培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。
培养学生爱护动物、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《鲸》主要介绍了鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识。
课文通过生动的描述和有趣的故事，引发学生对鲸的兴趣。
2.2 生词和学习重点：生词：鲸、哺乳、海洋、鱼类、呼吸、跃出水面的动作等。
学习重点：鲸的特点、生活习性、种类等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示鲸的图片或视频，引起学生对鲸的好奇心。
引导学生思考：你们对鲸有什么了解？3.2 课文阅读与理解：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解。
3.3 生词学习与运用：学生自学生词，组内交流。
教师选取重点生词，进行讲解和示范。
3.4 课堂小结：学生总结本节课学到的关于鲸的知识。
教师强调重点内容。
第四章：作业布置回家后，家长协助孩子查阅资料，了解鲸的生活习性和种类。
完成课后练习题。
第五章：教学评价通过课堂问答、作业完成情况等评估学生的学习效果。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《鲸》课文原文。
6.2 教学图片：鲸的图片、鲸生活习性的图片等。
6.3 视频资料：关于鲸的纪录片或视频资料。
6.4 资料库：有关鲸的科普资料、学术文章等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解课文内容、生词解释等。
7.2 互动式教学：教师提问，学生回答，引导学生思考和讨论。
7.3 小组合作：学生分组讨论、分享资料等。
7.4 实践活动：学生进行角色扮演、制作海报等。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过展示鲸的图片或视频，引起学生对鲸的好奇心。
8.2 阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查理解程度。
五年级语文教案《鲸》
五年级语文教案《鲸》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解鲸的基本特点，包括它们的体型、生活习性等。
2. 掌握课文中出现的生词和短语。
1.2 技能目标1. 能够正确地朗读课文，并理解其大意。
2. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对自然界的探索欲望。
2. 培养学生的同情心，让他们关注动物的保护和生态环境的维护。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.1.1 课文简介：《鲸》是一篇关于鲸的科普文章，介绍了鲸的体型、生活习性、繁殖方式等方面的知识。
2.1.2 课文朗读：学生跟读课文，注意语音语调和语感。
2.1.3 课文理解：学生回答关于课文的问题，检查他们对课文的理解程度。
2.2 生词和短语2.2.1 生词学习：学生自学课文中的生词，通过例句和练习来巩固记忆。
2.2.2 短语练习：学生运用课文中的短语进行造句和口语表达。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和示范来传授知识和技能。
3.2 互动式教学法：教师引导学生参与课堂讨论和活动，促进学生的主动学习和合作学习。
3.3 任务型教学法：教师设计任务，学生通过完成任务来运用所学知识和技能。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问或图片展示等方式引起学生对鲸的兴趣，激发他们的学习动机。
4.2 课文朗读和理解：学生跟读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
4.3 生词和短语学习：学生自学生词，教师通过例句和练习来巩固记忆。
4.4 课堂活动：教师设计任务，学生通过完成任务来运用所学知识和技能。
第五章：作业和评价5.1 作业：学生回家后复习课文和生词，并进行相关的阅读和实践任务。
5.2 评价：教师通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面来评价学生的学习情况，并提供反馈和指导。
第六章：教学评估6.1 课堂评估教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、朗读、回答问题等方式来评估学生的学习情况。
6.2 作业评估教师通过检查学生的作业完成情况，如生词记忆、阅读理解、实践任务等方式来评估学生的学习情况。
五年级语文《鲸》教案范文
五年级语文《鲸》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点，丰富学生的科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入了解鲸的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的科普知识的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示鲸的图片，引导学生说出鲸的名称。
2. 自主学习（1）学生自读课文，遇到不认识的字词自行查阅字典。
（2）教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同完成课后小研究。
4. 课堂小结四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的了解，写一篇关于鲸的小作文。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解鲸的其他方面知识。
（2）与家长分享所学内容，增进亲子关系。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导教学。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示鲸的图片和视频，让学生直观地了解鲸的外貌和生活环境。
2. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 探究式教学：鼓励学生查阅资料，自主学习，提高学生的research 能力。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引导学生回忆起已学的关于鲸的知识。
五年级语文教案《鲸》
五年级语文教案《鲸》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 鲸的生活习性和特点的掌握。
三、教学难点：1. 课文长，生字词较多，需要学生耐心阅读和记忆。
2. 理解课文中的科学知识，如鲸的进化、生活习性等。
四、教学方法：1. 朗读法：引导学生正确朗读课文，理解课文内容。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 观察法：观察鲸的图片，培养学生的观察力和想象力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示鲸的图片，引导学生观察鲸的外形特点。
1.2 学生分享对鲸的了解，教师总结并板书课题。
2. 朗读课文，理解内容2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师辅导学生朗读课文，解答学生的疑问。
2.3 学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 学习生字词，巩固知识3.1 学生自学生字词，组内交流。
3.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 小组讨论，了解鲸的生活习性4.1 教师提出讨论话题：鲸的生活习性和特点是什么？4.2 学生分组讨论，派代表分享讨论成果。
4.3 教师总结学生的回答，板书鲸的生活习性和特点。
5. 课堂小结，布置作业5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生回家后，家长签字确认作业完成情况。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的朗读能力和理解能力，引导学生运用生字词到实际情景中。
五年级语文上册教案《鲸》（精选18篇）
五年级语文上册教案《鲸》（精选18篇）五年级语文上册教案《鲸》篇1教学内容：鲸教学要求：1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣；2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情；3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。
教学准备：鲸进化的图片，和VCD；投影教学过程：一、板书课题今天我们继续学习22课，齐读课题。
二、导入新课通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗？（须鲸、齿鲸）齐读课文第三自然段。
接下来，我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。
三、学习课文（一）第一自然段作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点？（体形大）请大家读读课文，找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的？根据学生回答，指导归纳说明方法并指导朗读。
过渡：除此之外，作者还向我们介绍了鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，根据刚才的学习方法展开学习。
（二）学习第四——七自然段1、示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？2、生自学。
3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。
吃食（1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大）（2）作者用到了哪些说明方法？（3）分男女生读课文。
呼吸（1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样（3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱。
出示学生的画，判断说明原因，用上“因为……所以……”说一句话。
（4）师引读。
睡觉（1）鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈）（2）出示鲸的图片，指明上台摆败看。
（3）对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。
生长（1）通过这一段你学到了哪些知识？（2）作者用到了哪些说明方法？（3）齐读课文。
（三）学习进化过程你们知道吗？很早以前鲸并不是这样的？出示鲸的进化图片，师做一个简单的介绍，那么是什么原因造成的呢？请大家读读课文，找找（陆地——浅海——海洋）鲸的进化经过了很长的时间，从哪些词可以看出，指导朗读。
小学语文五年级上册课文《鲸》教案
小学语文五年级上册课文《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解鲸的相关知识。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对大自然生物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
3.2培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词。
难点：鲸的特点和生活习性的掌握。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张鲸的图片，引导学生观察并说出鲸的特点。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取重点段落进行示范朗读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文内容3.1教师提问，检查学生对课文的理解。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握字词的含义和用法。
5.小结本课时第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。
2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。
3.概括鲸的特点和生活习性4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对鲸的特点和生活习性的掌握。
1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。
2.拓展活动2.1学生分组进行拓展活动，如制作鲸的科普小报、编写鲸的童话故事等。
4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行创意写作。
四、教学反思1.对学生的个体差异关注不够，需要更多关注学生的个性化需求。
2.在拓展活动中，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。
重难点补充：第二课时2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。
对话示例：“我找到了鲸是哺乳动物的信息，它用肺呼吸，不是用鳃。
《鲸》的教学设计（精选12篇）
《鲸》的教学设计（精选12篇）《鲸》的篇1教学目标:(1)熟读课文,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的教育.(2)在了解鲸的特点上,体会说明事物的方法.(3)培养学生动手搜集资料和处理信息的能力.教学重难点:(1)了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法.(2)鲸的进化过程.教学准备:投影片,录像带,图片,文字资料.课时安排:第二课时教学过程:一,猜导入:师:同学们喜欢猜谜语吗下面我们来猜几则有关动物名称的谜语.(1)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐.(2)皮里肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼.(3)像鱼不是鱼,终生海里居,远看像喷泉,近看似岛屿.师:对,最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸,这节课我们继续学习22课《鲸》二,探究新知.1,上节课,通过初读课文,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几方面的知识板书:形体进化过程种类生活习性2,学习第一部分——鲸的形体.(1)组织学生默读第一部分,要求:看谁能准确的概括鲸的形体特征.(2)学生交流,教师板书:大.(3)组织学生从文中找出描写"大"的语句,画下来读一读体会体会,用喜欢的方式读一读.(4)学生交流汇报,教师板书:163万公斤 2000公斤(5)讲解说明方法.学生默读第一部分,用线条画出相关语句,然后在旁边做好批注,养成良好的读书习惯.组织学生交流,教师板书:列数字,作比较,举例子.(6)展示,加深对第一部分的理解.师:通过本节课的学习,我们感受到鲸的确很大,你们见过鲸吗下面老师为同学们准备了一些有关鲸的录像片,现在就让我们一起领略一下鲸——被誉为"海中之王"的雄姿.组织学生交流看后的体会.3,学习第二部分——鲸的进化过程.(1)指名读文,其他同学一边听一边找出本段的中心句,并把它画下来.(2)指名说,师板书:哺乳动物.(3)活动:鲸的自述.先自由读文,组织语言,然后进行自述.4,自主学习最后一部分——鲸的生活习性.(1)利用喜欢的方式自主学习.(2)学生交流汇报.三,讲故事,学知识.师:接下来,老师给大家讲一个故事,有一天,东海龙王心血来潮,组织鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大哪一种鱼最重取得名次的龙王要给于重奖.到了比赛那天,各色各样的鱼都游到指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验,进入了赛场.鲸得到了消息,也匆匆赶来了,但蟹将军却拦住它,不允许它进入.谁能用学到的知识给鲸一个满意的回答.利用喜欢的方式与小伙伴交流.学生交流,教师进行总结:鲸不是鱼类,陆地,肺,胎生. 四,拓展:交流自己收集有关鲸的资料,增加学生对鲸的了解.五,总结收获:通过这节课的学习,我们对鲸有了一定的了解,还学会了一些说明事物的方法,为我们今后的习作打下了基础,大家还动手查找了许多课外资料,丰富了自己的课外知识.希望同学们继续保持积极的情感,用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷的奥秘吧.板书设计: 22,鲸形体(大)——160公斤两千公斤进化——哺乳动物:肺,陆地,胎生种类——须鲸生活习性——食物,呼吸,睡觉,生长写作方法:作比较,列数字,举例子(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的《鲸》是一篇说明文,课文介绍了鲸的形体特点,种类,生活习性等方面的知识.我讲的是第二课时,上完这节课,另我满意的地方有以下几点: 以猜谜语的方式导入新课,激发学生学习兴趣,自然引入课文学习.当学生猜到最后一种动物是鲸的时候,自然引入.二,结合学文,具体语句中出现的生字,新词恰当板书,进行讲解.如学生读到有"过滤"一词的一个句子时,注意指导读准字音,指导写正确,美观.教师在田字格中范写,讲清如何写好左边的"三点水",右边的"虍"不要少钩,学生再口头组词,说句子,再在本上写几个.三,小故事事例引入恰当好处.学生通过教师讲的故事,能运用学到的知识来解决问题,说明理由,并通过表演表达自己的想法,不但培养了学生的口语表达,表演能力,还培养了学生合理想像的能力,语言比较风趣,幽默,能结合社会,生活实际的现象展开想像.四,学生资料搜集丰富多彩.学生收集了大量的课文以外鲸的资料,与自述的方式叙述,并结合文字资料配上生动形象的图画,在介绍时,还能向学生进行保护动物的号召,使学生受到了良好的教育,语言比较风趣,能抓住各种鲸的特点组织语言.需要加强,改进的地方:一,学生自主学习时间少,交流时没有完全投入文本中,流于形式,没有真正就疑问进行讨论.二,朗读指导不到位.读的有量,有个别指导,但没把学生的心境引入文本,这与教师的激情语言过渡不精彩有关.三,加强板书的基本功练习,内容设计重点突出,但字体不够美观,加强练习,达到和谐,美观的教学效果.(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的教学设计篇2一、说教材《鲸》这是一篇常识性说明文。
小学五年级语文《鲸》教案设计(优秀3篇)
小学五年级语文《鲸》教案设计（优秀3篇）小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。
列数字：假设我们同学平均体重是40公斤，那头的鲸是我们的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七米长你有概念吗？用具体的数据来说明事物，这也是一种常用的方法。
小学语文五年级上册《鲸》教案
小学语文五年级上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的科学知识，培养对科学的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对鲸的好奇心。
2.2运用问题驱动法，引导学生探究鲸的特点。
3.情感态度价值观：3.1培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
3.2培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的科学知识。
2.2深入理解鲸的特点，形成自己的认识。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片导入，展示鲸的图片，引导学生观察并发表看法。
1.2邀请学生分享他们对鲸的了解。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2教师领读，纠正学生的发音，指导学生正确朗读。
3.学习生字词3.1学生跟读生字词，教师解释词义。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分享自己对课文的理解。
5.探究鲸的特点5.1教师提出问题，引导学生探究鲸的特点。
5.2学生小组讨论，分享探究成果。
6.2学生用自己的语言复述课文内容。
7.课后作业7.1学生完成课后练习题。
7.2家长签字确认，监督学生完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生对鲸的特点有了更深入的了解，教学目标基本达成。
2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃。
3.对于生字词的学习，学生掌握情况较好，但部分学生还需加强巩固。
4.在课后作业方面，学生完成情况较好，但个别学生还需加强监督。
五、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注鲸的生活习性和特点，培养学生的科学素养。
2.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。
3.加强家校沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学拓展1.组织学生参观海洋馆，了解鲸的生活环境。
五年级语文鲸教案5篇
五年级语文鲸教案5篇语文课程，是一门博大精深的学科，基本特点是人文性与工具性的统一，有一定的审美性与实用性。
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五年级语文鲸教案1一、教学目的：1、了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。
2、学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。
3、培养学生的创新意识和实践能力。
4、培养学生初步的收集和处理信息的能力。
二、教学重点：了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。
三、教学难点：了解鲸的进化过程。
四、教学用具：计算机、实物投影仪五、教学时数：二课时六、教学过程：第二课时(一)揭示课题，复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第17课《鲸》。
(板书课题)上节课，通过初读课文使我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几方面知识?(板书：形体、进化、种类、生活习性)2、在这四部分知识当中你最感兴趣的是哪一部分?(从学生最感兴趣的一部分切入)(二)强化训练，体现“双主”教学设计如下：第一段：鲸的形体(自由读)1、现在请同学们自由读课文，看谁能准确地概括出鲸的形体特点?(大)文中哪些语句体现了这一特点呢?请同学们把它们画下来体会体会，然后我们再互相交流。
2、学生讨论交流。
教师适时用微机演示课件1(用鲸的一条舌头和十几头大肥猪的重量做比较、用一个人站在鲸的嘴里、四个人围着桌子看书与鲸的嘴做比较)引导学生体会“比较”这种说明方法的好处。
3、通过作者的描述使我们感觉到鲸确实很大，那么有谁见到过鲸吗?好，老师专门为同学们准备了一个有关鲸的录像片，就让我们一起领略一下鲸——这被誉为“海中之王”的`雄姿吧!(学生欣赏鲸在大海里遨游的录像片)录像看完了，谁能说说自己的感受?4、指导感情朗读。
第二段：鲸的进化(指名读)1、(指名读课文)请同学们一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。
2、能不能谈谈你对这句话的理解?那么，你怎么理解这句话和后面内容的关系呢?(理解中心句与后面内容之间的因果关系)谁能用“因为……所以……”的句式，把本段内容复述一下?3、想不想看看鲸是怎样进化的?【教师用微机演示课件2(鲸的进化过程)】请同学们在课文中找出表示“鲸的进化时间漫长”的词语，并把它们画下来，再互相交流一下。
《鲸》的教案8篇
《鲸》的教案8篇《鲸》的教案篇1一、教材分析：这是一篇精读课文。
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。
二、学生平日分析：学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。
二、设计理念：依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。
四、教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。
2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。
3、学习课文中的生字新词第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文内容2、初步感知鲸的几方面的特点3、学习生字新词教学流程：一、导入新课：1、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼2、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。
3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料________。
（这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情）《鲸》的教案篇2教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
教学准备:1、搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。
2、媒体资源（课文朗读）课时安排: 2课时教学过程:第一课时一、情境导入教师出示(鲸鱼的录像)（在宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文《鲸》教案优秀范文
五年级语文《鲸》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性、形态特征和进化过程。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、提问讨论等方式，培养学生的自主学习能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组合作活动，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物的热爱和尊重。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，学会运用。
（3）了解鲸的生活习性、形态特征和进化过程。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程的理解。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生自主学习的能力。
3. 小组合作法：开展小组合作活动，提高学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片、视频等媒体资源。
3. 生字词卡片。
4. 学习小组分组。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）针对课文内容进行提问，引导学生深入理解。
5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容。
（2）强调鲸的生活习性、形态特征和进化过程。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于鲸的短文。
五年级上册语文教案《鲸》
五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的基本特征和生活习性。
学会生词和重点词汇，并能正确运用。
提高阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和细节。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对鲸的兴趣和好奇心。
运用词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解文章内容。
引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和动物的关注和保护意识。
培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《鲸》课文原文。
2.2 教学重点：生词和重点词汇的学习。
理解课文的主要内容和细节。
2.3 教学难点：对鲸的特征和生活习性的理解。
运用词汇和理解课文中的隐含意义。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文原文。
词汇卡片。
图片或图片卡片。
黑板和粉笔。
3.2 教学环境：教室环境布置，创造舒适和轻松的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对鲸的兴趣和好奇心。
向学生提出问题，引导学生思考和讨论。
4.2 读课：学生自读课文，理解课文的主要内容。
老师指导学生朗读课文，帮助学生理解和记忆。
4.3 生词学习：学生自学生词和重点词汇。
老师通过词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解课文内容。
4.4 理解课文：学生通过思考和讨论，理解课文的主要内容和细节。
老师引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后，向家长介绍鲸的基本特征和生活习性。
让学生选择一种动物，写一篇关于该动物的特征和生活习性的短文。
5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况，评价学生对鲸的基本特征和生活习性的理解程度。
通过学生的写作，评价学生的表达能力和创造力。
第六章：教学拓展6.1 拓展活动：组织学生进行小组讨论，探讨鲸的保护和生态环境。
学生进行角色扮演，模拟鲸的生活场景。
6.2 教学目的：培养学生对生态环境的关注和保护意识。
五年级语文鲸教案
五年级语文《鲸》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《鲸》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解鲸的生活习性和特点。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，激发学生探索科学的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文内容的理解，尤其是鲸的进化过程和生活习性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《鲸》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关资料（图片、视频等）。
2. 学生准备：（1）预习课文《鲸》。
（2）搜集关于鲸的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论关于鲸的话题，激发学生兴趣。
（2）展示鲸的图片或视频，引导学生关注鲸的外形特点。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解鲸的生活习性和特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论鲸的生活习性和特点，分享各自搜集到的资料。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。
五、课后作业1. 熟读课文《鲸》。
2. 运用所学生字词，写一篇关于鲸的小短文。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文《鲸》的熟练程度和理解能力。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头测试，检查学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度和教学方法的选择。
教师还应考虑如何针对不同学生的学习需求进行个性化教学，以及如何在下一节课中改进教学策略，以提高教学效果。
五年级上册语文教案《鲸》
五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解鲸鱼的生活习性、特点和与人类的关系，培养学生的阅读兴趣和探究精神。
1.2 教学内容课文《鲸》的阅读与理解，鲸鱼的相关知识介绍，讨论鲸鱼与人类的关系。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸鱼的生活习性和特点。
2.2 教学难点学生能够深入理解鲸鱼与人类的关系，培养学生的探究精神。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究鲸鱼的知识。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与时间分配4.1 教学步骤步骤一：导入新课，激发兴趣（5分钟）步骤二：阅读课文《鲸》，理解主要内容（15分钟）步骤三：介绍鲸鱼的生活习性和特点（15分钟）步骤四：讨论鲸鱼与人类的关系（10分钟）步骤五：总结课堂内容，布置作业（5分钟）4.2 时间分配总时长：50分钟第五章：教学评价与反思5.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和探究报告，评价学生对鲸鱼知识的理解和探究能力。
5.2 教学反思教师应根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备五年级上册语文教材和相关参考书籍。
6.2 教具准备准备多媒体课件、图片、视频等教学资源。
第七章：教学过程7.1 导入新课通过展示鲸鱼的图片或视频，引起学生的兴趣，引入新课《鲸》。
7.2 阅读课文学生自读课文《鲸》，教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
7.3 探究鲸鱼知识教师提出关于鲸鱼的问题，引导学生进行小组讨论，共同探究鲸鱼的生活习性和特点。
7.4 讨论鲸鱼与人类的关系教师引导学生思考鲸鱼与人类的关系，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。
7.5 总结课堂内容教师引导学生总结课堂所学内容，强调鲸鱼的重要性和保护意识。
小学五年级语文上册《鲸》教案(共14篇)
小学五年级语文上册《鲸》教案〔共14篇〕篇1：五年级上册语文《鲸》教案人教版五年级上册语文《鲸》教案教学目的1、会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、潜、矮、判、胎”9个字。
掌握“宽阔、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
2、初步认识列数字、举例子、作比拟、等说明方法。
3、朗读课文，理解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探究动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
教学重难点教学重难点：重点：鲸的生活习性难点：鲸的进化过程教学过程一、情境导入，交流资料1、出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。
知道这是什么动物吗?(板书：鲸)2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内互相交流对鲸的认识，然后将资料进展汇总，推选一名同学在全班交流。
(小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。
)3、看来同学们已经理解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。
下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。
(板书课题：鲸) [好的开头是成功的一半。
用故事吸引学生引发学生的阅读期待。
]二、初读课文，整体感知1、同学们翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并考虑一下：课文中都向我们介绍了有关鲸的哪些内容?你有哪些不理解的词语也可以提出来。
(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)2、学生自学，老师巡视。
3、检查自学情况：1)读词语：一吨宽阔哺乳动物过滤肺部潜水又矮又粗判断胎生老师要提醒学生注意读准“吨、哺”两个字的读音。
(在写字上老师要提醒学生注意“哺”字右边上面的点不要丢掉。
“滤”字笔画多，左窄右宽。
“肺”字右边不要写成“市”字。
“矮”字左右不要写反。
小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇）
小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇）小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇）作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级上册《鲸》教学设计1教学目标:1、认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重点:在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点:明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
教学过程：一、板画导入，创设情境：（教师板画鲸）同学们，看看老师画的是什么动物？这节课我们继续学习第九课《鲸》，进一步了解这种巨大的海洋生物。
二、回顾课文：师：请同学们把书打开，翻到四十页，回忆一下，这篇课文从那几个方面向我们介绍了鲸？（生汇报，师相机板书：形态、进化、种类、习性）（这些词语可以根据学生不同的表达方式改变。
体现以学生为主体）三、学习第一自然段：作者究竟怎样介绍鲸的形体特点呢？1、我们来学习第一段。
指名读课文，其他同学动笔画出描写鲸的体形特点的语句。
2、汇报所画语句，并说说体会到鲸的体形哪些特点？（大、重）（重点指导鲸与象的比较，为学生提供数据：普通的象重六吨，相当于一百个成人体重。
让学生算算它们的倍数关系，从而深切体会鲸的巨大。
体现学科整合）3、作者是用什么方法让我们感受到鲸的体形巨大呢？（引导学生再读课文，研究作者的说明方法：列数字、作比较、举例子、假设）四、总结学法：刚才我们是采用三步读书法来学习第一段的，一读课文，二抓特点，三学方法。
五年级上册语文教案鲸
五年级上册语文教案鲸教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“五年级上册语文教案：鲸”的内容！这篇《五年级上册语文教案：鲸》是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。
以下信息仅供参考教学目标1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
2、给课文分段，归纳段落大意。
3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。
4、学习本课生字新词。
5、朗读课文。
课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。
课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。
课文挂图；生字词卡片。
第一课时一、启1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。
激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。
2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。
3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。
二、读练一——自学程序与方法一1．读自学程序与方法一。
自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。
2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导三、知一1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。
（第一自然段写鲸的种类；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的种类；第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第六自然段写鲸怎样睡觉；第七自然段写鲸怎样生长。
）2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。
3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。
第三段（第3自然段）：写鲸的种类。
第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。
四、读练二——自学程序与方法二1．朗读自学程序与方法二。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
五年级语文：《鲸》教案(参考文
本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
五年级语文：《鲸》教案(参考文本)
教学目标：
1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
教学难点：让学生了解鲸的进化过程。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、课前播放音乐《神秘园》
二、在影音欣赏中回忆旧知
师：同学们，刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么（鲸）？
是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物——鲸，今天，我们继续学习《鲸》（板书：22 鲸）。
同学们，你们喜欢鲸吗？老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗？（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好？
生：欣赏图片。
师：这些好看吗？（好看。
）通过上节课的学习，你对刚才哪幅图的印象最深？可惜没有解说呀？有了解说文字，会让我们了解到鲸的更多知识，体会作者的表达方法。
谁愿意来当一回小小的解说员，对鲸的形体特点为大家解说解说？
生：（解说。
）
师：哇，这位同学真不简单，灵活地运用了举例子、列数字、作比较的方法，把鲸的“大、重、长”这些形体特点介绍给大家，的确做得很好，谢谢你！（板书：特点：大、重、长）
三、在通读课文中质疑问难
师：对于课文，大家除了已知道了鲸的形体特点外，还写了有
关于鲸的哪方面知识？
生：学生回答。
可以把它们归纳为①进化过程；②鲸有哪些种类；③鲸具有哪些生活习性；④作者运用什么方法写清楚？（教师把学生回答的写在黑板上。
）
四、在合作学习中转换角色
师：每种事物的产生都有它的来源，就像人类一样，是由类人猿逐渐演变为当今的人，那鲸是如何演变的呢？
师：请同学们找出相关的段落，读一读，划出关于鲸进化的重点词。
师：（边板书：演变过程：陆地浅海深海）想不想看看鲸的进化图?(课件展示)
师：假如上午你回到家，当你弟弟得知你学到《鲸》这一课时，她缠着你，要你扮演鲸讲述你的演变过程，我当成你的弟弟，你打算怎样讲？
（有针对性地对学生讲述的情况进行调控，如随机进行提问等。
）
师：刚才，我们运用了什么方法学习了鲸的演变过程？（自述法）
师：学习课文，理解课文，除了运用这种方法外，还有哪些学习方法？（表格法、画图法、朗读法）是呀，学习方法很多，但大家必须选择适合你自己的进行学习。
师：（教师指着黑板上的学生质疑的板书）我们已经知道了鲸的进化过程，还有哪些问题还未解决？
师：嗯，这些问题，请大家注意看。
（出示自学提示）
生：学生自学。
师：看到同学们学习得这么认真，老师想给大家讲个故事，你们愿意听吗？
故事讲着，有一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。
得到名次的，龙王将给予重奖。
到了比赛那一天，各色各样的鱼都顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。
鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。
当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。
鲸和蟹将军发生了
争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。
师：通过刚才自学，你知道蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了吗？
学生汇报
师：教师小结。
（哦，原来是因为鲸是哺乳动物，不是鱼类，所以蟹将军才不让鲸参加比赛的。
蟹将军言之有理，鲸不得不空叹息了。
）
师：讲到这里，老师打算在家里养一头鲸，你们赞同吗？
生：不赞同。
师：为什么？你能结合课内外的资料，来劝说老师改变计划吗？要求：说话要有礼有节，有根有据，有说服力。
（主要原因有1、淡水无法饲养2、食量惊人3、睡觉时喜欢围在一起，一头鲸不想自个儿睡4、虎鲸、蓝鲸太凶猛）
五、在读写拓展中延伸课外
1、教师总结课文。
2、布置课外作业。
师：同学们，短短的四十分钟就在谢老师与咱们五年甲班全体同学的愉快的学习声中过去了，刚才，我们一起学习了鲸的进化过程、类属、种类及生活习性，你们还有哪些问题未解决吗？因为时间关系，暂时不能解决了。
不过，老师告诉你们一些方法，比如可以在《动物百科全书》《海洋世界》等书籍上找答案。
虽然跟我们五年乙班的全体同学相处只有短短的一节课时间，但你们却给我留下了很深的印象，你们在学习上都是很棒的。
今天同学们的精彩很表现。
让我想起了昨天在网上看到一则“招聘启事”，觉得挺适合你们的，便把它下载了下来，你们想读读吗？（出示“招聘启事”）大家课后设计解说形式及解说词。
最后，老师建议同学们回去去找一找有关鲸与人类的关系密切的资料，做成手抄报，全班交流。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。