《圆明园的毁灭》信息化教学设计作业.pptx
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圆明园的毁灭 PPTX 演示文稿
练他们独立思考和判断的思维，指向现代人最核心的素养。 • 这样开放型的作业，让课文成为一颗种子，让孩子在更加广阔开放的土地上，学会有目标地积累语言、整理信息、分析信
息、思考判断，结出更丰硕的的果实） • 教学反思： • 学生基本上能够独立读懂课文内容，但是对近代中国这一段屈辱的历史了解得并不深入。学生已经具备了一定查找资料的
• 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的景观是本文的教学 重点，也是教学难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大部分篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体 会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。 学习本课时，要引导学生把阅读、感悟、想象和收集、整理、运用资料的能力结合起来，再现圆明园 昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
多少？名人书画有多少？奇珍异宝有多少？ • 师：难怪作者说圆明园又是当时历史上“最大的博物馆、艺术馆。” • 让我们把我们的惊叹，送进句子中，读一读这两句话。 • （设计理念：学习关键在于形成能力，在当今的信息社会，收集、处理和运用资料的能力无疑将越来越重要，学生自己上网查找资料，筛选信
作业（选作）
• 毁灭后的圆明园
圆明园的历史价值
• 作业（选作） • 1、背诵：课文的三、四自然段，积累优美的语句。 • 2、思考：祖国日渐强大的今天，有人提出重修圆明园，恢复它昔日的辉煌，你赞成吗？查找相关历史资料，展开思考，
并在网络平台上写出你的理由，互相交流，看谁获得的支持率最高。 • （设计理念：两项作业，一项是增加学生的语言积累，一项是通过进一步的练习，提升学生的查找和运用资料的能力并训
• （设计理念：伴随着信息技术多媒体播放优美的音乐，让孩子们读得更加入情入境，帮助孩子积累语言，产生对中华文化的自豪感。） • 二、探寻文物，加深情感。 • 1、（PPT出示：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。） • 师：这句话出现在课文的什么地方？在文章的结构上起到什么作用？ • 2、抓关键词，体会作者如何写出文物之多，之奇。 • （PPT出示“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”）师：文中描写圆明园的文物就这简简单单的一句
息、思考判断，结出更丰硕的的果实） • 教学反思： • 学生基本上能够独立读懂课文内容，但是对近代中国这一段屈辱的历史了解得并不深入。学生已经具备了一定查找资料的
• 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的景观是本文的教学 重点，也是教学难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大部分篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体 会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。 学习本课时，要引导学生把阅读、感悟、想象和收集、整理、运用资料的能力结合起来，再现圆明园 昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
多少？名人书画有多少？奇珍异宝有多少？ • 师：难怪作者说圆明园又是当时历史上“最大的博物馆、艺术馆。” • 让我们把我们的惊叹，送进句子中，读一读这两句话。 • （设计理念：学习关键在于形成能力，在当今的信息社会，收集、处理和运用资料的能力无疑将越来越重要，学生自己上网查找资料，筛选信
作业（选作）
• 毁灭后的圆明园
圆明园的历史价值
• 作业（选作） • 1、背诵：课文的三、四自然段，积累优美的语句。 • 2、思考：祖国日渐强大的今天，有人提出重修圆明园，恢复它昔日的辉煌，你赞成吗？查找相关历史资料，展开思考，
并在网络平台上写出你的理由，互相交流，看谁获得的支持率最高。 • （设计理念：两项作业，一项是增加学生的语言积累，一项是通过进一步的练习，提升学生的查找和运用资料的能力并训
• （设计理念：伴随着信息技术多媒体播放优美的音乐，让孩子们读得更加入情入境，帮助孩子积累语言，产生对中华文化的自豪感。） • 二、探寻文物，加深情感。 • 1、（PPT出示：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。） • 师：这句话出现在课文的什么地方？在文章的结构上起到什么作用？ • 2、抓关键词，体会作者如何写出文物之多，之奇。 • （PPT出示“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”）师：文中描写圆明园的文物就这简简单单的一句
《圆明园的毁灭》PPT教学课件(第1课时)
知识锦囊
圆明园位于北京市西北郊区，始建于清康熙四十八 年，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年，英 法联军劫掠园中珍宝，并纵火焚烧了三天三夜。1983年， 北京市人民政府集资修整圆明园遗址，万春园、福海、 万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园”。
初读感知 01 自 由 朗 读 ， 读 准 字 音 ， 梳 理 字 词 。 02 感 知 课 文 内 容 ， 理 清 课 文 层 次 。
辨 字
毁灭 毁于一旦
识 记
殷勤 悬梁刺股
书写指点
辉
“辉”字要写得左窄右宽， 左部的“光”最后一笔要 改为竖提。
辨 字
光辉 金碧光辉
识 记
斜晖 指挥
书写指点
殿
“殿”字整体要写得紧凑 一些，顶部和底部基本 持平。
辨 字
宫殿 殿堂
识 记
臀部 殷切
书写指点
宏
“宏”字上部的“宀”可写得 稍宽一点，下面的“ ” 不与上面相连。
用“金碧光辉”造句：
暑假，我去北京参观了金碧光辉的故宫。
词语解释 举世闻名
宏伟
销毁
玲珑剔透
全世界都能听到 其名声。形容名 声很大。
（规模、计划 烧掉、毁掉。 等）宏大雄伟。
形容器物小巧玲 珑，精致美好。
写近义词
举世闻名——（ 驰名中外 ）
宏伟——（ 雄伟 ）
讨论交流
齐读下面两组词语，说一说你的发现。
圆明园的地 圆明园、绮春园、
长春园 周围： 还有许多小园散布
在东、西、南三面
众星拱月
颐和园
圆明三园
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
颐春园 （清华）
近春园
课文解读
圆明园的毁灭教案ppt
南三面，众心拱月般环绕在圆明园。
同学们， 这三天三夜的大火啊烧毁了金碧辉煌的-----烧毁了玲 珑剔透的……， ） 没有了，同学们， 一次野蛮的抢劫， 一场烧了 三天三夜的大火， 万园之园的圆明园彻底消失了。
此时， 你的心情怎样？ 你想说什么？
如今的圆明园毁灭了！ 圆明园被毁灭的是什么？不， 同学们， 毁灭的是无数古人的心血，毁灭的是我们的先辈留给我们的文明， 灿烂的文明，耀眼的文化。 同学们， 试想一下， 我们这一代， 你 们这一代， 以后每一代的中国人， 还有世界各国的人民都看不到 祖先创造的灿烂文明了， 所以说同学们， 你们愤怒吗， 那就愤怒 地读。 你们悲伤吗， 那就悲伤地读。 同学们， 你们知道是什么原 因造成的这一切吗？
历史用事实向我们证明， 落后就要挨打，就要被掠夺， 就要被欺辱。 铭记历史是为了面向未来。为了让这屈辱的 历史不再上演，让我们时刻牢记： 勿忘国耻，振兴中华。
圆明园中， 有 (
)， 也有 (
)；有 ( )， 也有 ( )。
圆明园中还有( ),园中不仅有(
)， 还有(
)。
圆明园是在清代修建的皇家园林，有（万园之园） 的美誉。1860年英法联军将主要建筑烧为灰烬。如 今我们只能在残骸中凭吊，寻找当年辉煌的帝国声 影。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失！圆 明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 她由圆明园、万春园、长春园组成，所以也叫圆明 三园。此外，还有许带好你们的眼睛和耳朵， 接下来我们要进入圆明园 的内部进行参观。 谁来充当我们的第一个向导， 为我们介绍沿途 的风景？
2、 学生结合自己搜集的资料依次介绍园中建筑， 粘贴图片。（这 一处的景物十分美丽， 让我们一起闭上眼睛回味一下。 ） 谁能说 说刚才， 你在自己的脑 海中看到了什么？
同学们， 这三天三夜的大火啊烧毁了金碧辉煌的-----烧毁了玲 珑剔透的……， ） 没有了，同学们， 一次野蛮的抢劫， 一场烧了 三天三夜的大火， 万园之园的圆明园彻底消失了。
此时， 你的心情怎样？ 你想说什么？
如今的圆明园毁灭了！ 圆明园被毁灭的是什么？不， 同学们， 毁灭的是无数古人的心血，毁灭的是我们的先辈留给我们的文明， 灿烂的文明，耀眼的文化。 同学们， 试想一下， 我们这一代， 你 们这一代， 以后每一代的中国人， 还有世界各国的人民都看不到 祖先创造的灿烂文明了， 所以说同学们， 你们愤怒吗， 那就愤怒 地读。 你们悲伤吗， 那就悲伤地读。 同学们， 你们知道是什么原 因造成的这一切吗？
历史用事实向我们证明， 落后就要挨打，就要被掠夺， 就要被欺辱。 铭记历史是为了面向未来。为了让这屈辱的 历史不再上演，让我们时刻牢记： 勿忘国耻，振兴中华。
圆明园中， 有 (
)， 也有 (
)；有 ( )， 也有 ( )。
圆明园中还有( ),园中不仅有(
)， 还有(
)。
圆明园是在清代修建的皇家园林，有（万园之园） 的美誉。1860年英法联军将主要建筑烧为灰烬。如 今我们只能在残骸中凭吊，寻找当年辉煌的帝国声 影。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失！圆 明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 她由圆明园、万春园、长春园组成，所以也叫圆明 三园。此外，还有许带好你们的眼睛和耳朵， 接下来我们要进入圆明园 的内部进行参观。 谁来充当我们的第一个向导， 为我们介绍沿途 的风景？
2、 学生结合自己搜集的资料依次介绍园中建筑， 粘贴图片。（这 一处的景物十分美丽， 让我们一起闭上眼睛回味一下。 ） 谁能说 说刚才， 你在自己的脑 海中看到了什么？
信息技术与教育技术—大作业 圆明园的毁灭 PPT
史，并体会作者安排材料的匠心。
3、教学策略 第一，介绍圆明园辉煌的过去是课文的重点内容，要引导学生抓住关 键词据和指导，他们大胆质疑解难、课堂上自主探究，来体会文章三 个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子，从而想象圆明园昔 日的样子，激发热爱祖国文化的情感。
第二， 要鼓励学生在课堂上自主探究和合作交流，了解圆明园毁灭的过程，激发 增强振兴中华的责任感和使命感。
（3）设计意图 这些完全由学生主动探索，相互协商而学到的知识，更有利于知识的保持， 同时启发了学生的思维。培养了他们的质疑能力和创新思维能力。
（4）活动效果 学生不仅回顾了上节课的知识，还明确了本节课要探究的问题。
4、教学过程 （1）教师活动 让学生明确学习问题: ①为什么说《圆明园的毁灭》是祖国文化历史上不可估量的损失，也是世界 文化历史上不可估量的损失。
②课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔 日的辉煌？
（2）学生活动 ①提问，学生指导学生回顾上节课留下的重点问题。
②学生看上节课整理出来的还没有解决的问题，学生选择感兴趣的一个问题 进行课堂讨论。
。
1.教学目标分析
①通过研读课文和课前预习了解圆明园的昔日辉煌和毁灭过程激发热爱祖国文化仇 恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感。 ②通过课堂探究活动，提高质疑、解疑的能力。 ③通过制作电子报活动，培养查找、整理、运用资料的能力。 ④通过课堂探究，师生学生交流，领悟文章的表达特点。 ⑤能有情感朗读课文
2、教学内容分析(含重难点)
《圆明园的毁灭》课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而 毁灭的景象，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇 恨，激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。本课的重点是：引导学生 感悟、想象，在脑海中想象圆明园昔日辉煌的景观，并了解"毁灭这一屈辱的历
3、教学策略 第一，介绍圆明园辉煌的过去是课文的重点内容，要引导学生抓住关 键词据和指导，他们大胆质疑解难、课堂上自主探究，来体会文章三 个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子，从而想象圆明园昔 日的样子，激发热爱祖国文化的情感。
第二， 要鼓励学生在课堂上自主探究和合作交流，了解圆明园毁灭的过程，激发 增强振兴中华的责任感和使命感。
（3）设计意图 这些完全由学生主动探索，相互协商而学到的知识，更有利于知识的保持， 同时启发了学生的思维。培养了他们的质疑能力和创新思维能力。
（4）活动效果 学生不仅回顾了上节课的知识，还明确了本节课要探究的问题。
4、教学过程 （1）教师活动 让学生明确学习问题: ①为什么说《圆明园的毁灭》是祖国文化历史上不可估量的损失，也是世界 文化历史上不可估量的损失。
②课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔 日的辉煌？
（2）学生活动 ①提问，学生指导学生回顾上节课留下的重点问题。
②学生看上节课整理出来的还没有解决的问题，学生选择感兴趣的一个问题 进行课堂讨论。
。
1.教学目标分析
①通过研读课文和课前预习了解圆明园的昔日辉煌和毁灭过程激发热爱祖国文化仇 恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感。 ②通过课堂探究活动，提高质疑、解疑的能力。 ③通过制作电子报活动，培养查找、整理、运用资料的能力。 ④通过课堂探究，师生学生交流，领悟文章的表达特点。 ⑤能有情感朗读课文
2、教学内容分析(含重难点)
《圆明园的毁灭》课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而 毁灭的景象，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇 恨，激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。本课的重点是：引导学生 感悟、想象，在脑海中想象圆明园昔日辉煌的景观，并了解"毁灭这一屈辱的历
《圆明园的毁灭》教学课件(共39张PPT)
新课导入与教学方法总结（四）
2 改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强 对文章的语言表达和情感表达的深入分析和解读，让学生更好地理解文章的艺术魅力 和情感共鸣。其次，可以增加一些与文章相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视 野和知识面。最后，可以进一步加强对学生表达能力的培养和指导，帮助他们更好地 表达自己的看法和情感。 本节课通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，帮助学生理解了祖国历史的悲 痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。同时，也需要注意加强对文章的语言 表达和情感表达的深入分析和解读，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生表达 能力的培养和指导等方面进行改进。
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新课导入
每一位中华儿女都不能忘记昔日耻辱的历史，更不 能忘记侵略者把辉煌付之一炬的伤痛。今天，让我们跟 随作者走进那段历史，伤口的疼痛会让我们愈加清醒— —尊严来自实力！
资料宝袋
圆明园：坐落在北京西北郊， 是清朝著名的皇家园林，由 圆明园、长春园和万春园组 成，也叫圆明三园。圆明园 始建于1709年（康熙48年）， 1744年（乾隆9年）初步建 成，全园占地5200余亩。 1860年遭英法联军焚毁，掠 夺文物约150万件，并纵火 焚烧了三天三夜。圆明园不 复存在。
字词乐园
词语运用
2008年5月12日汶川大地震造成的 经济财产（ 损失 ）是（ 不可估量 ） 的。
字词乐园
词语积累 含有反义词的的成语
天南海北 异口同声
七上八下 来龙去脉
左右为难 大惊小怪
字词乐园
近义词 仿照--- 按照 破坏--- 毁坏 举世闻名--- 驰名中外
反义词 破坏--- 保护 精华--- 糟粕
《圆明园的毁灭》ppt课件
读了这段材料，看到这些的数字，你有什么想 说的吗？
青铜礼器
唐朝书法
御用金杯
圆明园中有着最珍贵的历史文物，有（ ），
也有（
）；有（ ），也有（ ）；有
（ ），也有（ ）……
和田玉雕
元代绘画
兽首铜像
笔力雄浑 价值连城 古朴厚重 璀璨夺目
生动有趣 古色古香 栩栩如生 洁白温润
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的 历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异 宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、
小学语文五年级上册第四单元
圆明园的毁灭
“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的 金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方 的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园， 人们就在梦中看到它。”
——雨果
默读课文：
（1）读准生字，读通课文。 （2）想想课文每个自然段主要讲了什么？
4
1
5
2
3
认读词语
举世闻名 玲珑剔透 武陵春色
昔日辉煌 化为灰烬
课后作业
1、结合资料和阅读第五段，谈一谈为什么圆 明园会被侵略者掠夺并烧毁，从中你有什么感受？
2、小组合作读一读课后“阅读链接”，交流 其表达的情感。
先秦时代
约公元前2070—公元前221
秦
……夏、商、周
汉、三国、晋、南北朝、 隋、唐、宋、元、明、清
公元前221—公元1860年
历朝历代
阅读材料
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园 内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠 宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅 原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000 年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
青铜礼器
唐朝书法
御用金杯
圆明园中有着最珍贵的历史文物，有（ ），
也有（
）；有（ ），也有（ ）；有
（ ），也有（ ）……
和田玉雕
元代绘画
兽首铜像
笔力雄浑 价值连城 古朴厚重 璀璨夺目
生动有趣 古色古香 栩栩如生 洁白温润
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的 历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异 宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、
小学语文五年级上册第四单元
圆明园的毁灭
“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的 金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方 的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园， 人们就在梦中看到它。”
——雨果
默读课文：
（1）读准生字，读通课文。 （2）想想课文每个自然段主要讲了什么？
4
1
5
2
3
认读词语
举世闻名 玲珑剔透 武陵春色
昔日辉煌 化为灰烬
课后作业
1、结合资料和阅读第五段，谈一谈为什么圆 明园会被侵略者掠夺并烧毁，从中你有什么感受？
2、小组合作读一读课后“阅读链接”，交流 其表达的情感。
先秦时代
约公元前2070—公元前221
秦
……夏、商、周
汉、三国、晋、南北朝、 隋、唐、宋、元、明、清
公元前221—公元1860年
历朝历代
阅读材料
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园 内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠 宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅 原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000 年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
《圆明园的毁灭》教学设计PPT
2、回读体会作者用词准确，清楚。读出布局美。
学习第四部分，分小组合作学习
• 1、出示课件：“学习提示：a先读读，看看这一部分写了什么？b画 出重点词语。c再读，看看课文是怎样写的。”
• 2、汇报。抓“上自……下至”、两个“最”字。 • 3、相机板书：文物Байду номын сангаас而珍贵 • 4、回读体会。 • 5、引导背诵。
圆明园的毁灭
教学目标：
1．引导学生通过阅读、感悟，并展开 丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和它 的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵 略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的 责任感和使命感。 2．通过重点词句的品读，感悟圆明 园的辉煌和作者的表达方法。 3．在品读课文的过程中培养学生的 语感。
教学重点、难点：
引导学生读文、感悟、想象，在脑海 中再现圆明园昔日辉煌的景观。
一、导入，《圆明园的毁灭》设计。
同学们这节课我们继续学习第23课，看老师 板书课题。 注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。 请大家齐读课题。
二、带着目的读文章。
• 下面我们细读课文，重点学习课文用生动 形象的语言来抒发对圆明园的热爱和对帝 国主义者的憎恨。
四、学习第一部分。
• 1、指读，思考：这一部分主要写的什么？ • 2、再读，比较用两个“不可估量”比用一 个感觉怎样？ • 3、回读体会。读出惋惜之情。
五、学习第二部分。
• 指名朗读，大家思考：请你用简练的语言 说说这一部分主要写了什么？
圆明园平面图。观看并说说自己的理解。
1、相机板书：布局众星拱月
• 有感情地朗读全文。
品读
“他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用大车 或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪 证，10月18日和19日，三千名侵略军奉命在园内放火。大火 连烧三天，烟云笼罩整个北京城。” • 有感情地朗读全文。
学习第四部分，分小组合作学习
• 1、出示课件：“学习提示：a先读读，看看这一部分写了什么？b画 出重点词语。c再读，看看课文是怎样写的。”
• 2、汇报。抓“上自……下至”、两个“最”字。 • 3、相机板书：文物Байду номын сангаас而珍贵 • 4、回读体会。 • 5、引导背诵。
圆明园的毁灭
教学目标：
1．引导学生通过阅读、感悟，并展开 丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和它 的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵 略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的 责任感和使命感。 2．通过重点词句的品读，感悟圆明 园的辉煌和作者的表达方法。 3．在品读课文的过程中培养学生的 语感。
教学重点、难点：
引导学生读文、感悟、想象，在脑海 中再现圆明园昔日辉煌的景观。
一、导入，《圆明园的毁灭》设计。
同学们这节课我们继续学习第23课，看老师 板书课题。 注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。 请大家齐读课题。
二、带着目的读文章。
• 下面我们细读课文，重点学习课文用生动 形象的语言来抒发对圆明园的热爱和对帝 国主义者的憎恨。
四、学习第一部分。
• 1、指读，思考：这一部分主要写的什么？ • 2、再读，比较用两个“不可估量”比用一 个感觉怎样？ • 3、回读体会。读出惋惜之情。
五、学习第二部分。
• 指名朗读，大家思考：请你用简练的语言 说说这一部分主要写了什么？
圆明园平面图。观看并说说自己的理解。
1、相机板书：布局众星拱月
• 有感情地朗读全文。
品读
“他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用大车 或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪 证，10月18日和19日，三千名侵略军奉命在园内放火。大火 连烧三天，烟云笼罩整个北京城。” • 有感情地朗读全文。
圆明园的毁灭ppt课件
14.圆明园的毁灭
1、理解课文内容，借助关键词句，了解圆明园 辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感！
2、领悟课文的表达特点，体会作者是怎样围绕 中心叙述内容的。
复习旧知
这篇课文主要讲述了圆明园的哪些内 容？
辉煌和毁灭
课文的题目是《圆明园的毁灭》，可是作者为 什么要花费大量笔墨，描写圆明园的辉煌呢？
上文出现的时间是1860年10月6日和10月18日、 19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月 18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点 揭示了侵略者所犯罪行，写出了侵略者的野蛮与 残暴。
研读“毁灭” 体悟情感 自学指导三
（1）自由读最后一自然段，找出体现侵 略者丑恶嘴脸的词语？
（2）从这些词语中你体会到了什么？
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的 平湖秋月；
武陵春色
蓬 岛 瑶 台
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画 意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
同学们，请在圆明 园前面填一个词语
（ ）的圆明园
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。
这样描写形成了鲜明的对比，更能反衬 出圆明园被毁灭后的巨大痛惜之情。
了解辉煌，品读交流 自学指导一
请同学们用自己喜欢的方式读2、3自然段。
①看看圆明园的布局是什么样的？
②了解圆明园的建筑风格。圆明园中哪些建筑给你留 下了深刻的印象？
抓住关键词句，展开想象。和同桌讨论。（两分钟）
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，
还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
1、理解课文内容，借助关键词句，了解圆明园 辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感！
2、领悟课文的表达特点，体会作者是怎样围绕 中心叙述内容的。
复习旧知
这篇课文主要讲述了圆明园的哪些内 容？
辉煌和毁灭
课文的题目是《圆明园的毁灭》，可是作者为 什么要花费大量笔墨，描写圆明园的辉煌呢？
上文出现的时间是1860年10月6日和10月18日、 19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月 18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点 揭示了侵略者所犯罪行，写出了侵略者的野蛮与 残暴。
研读“毁灭” 体悟情感 自学指导三
（1）自由读最后一自然段，找出体现侵 略者丑恶嘴脸的词语？
（2）从这些词语中你体会到了什么？
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的 平湖秋月；
武陵春色
蓬 岛 瑶 台
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画 意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
同学们，请在圆明 园前面填一个词语
（ ）的圆明园
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。
这样描写形成了鲜明的对比，更能反衬 出圆明园被毁灭后的巨大痛惜之情。
了解辉煌，品读交流 自学指导一
请同学们用自己喜欢的方式读2、3自然段。
①看看圆明园的布局是什么样的？
②了解圆明园的建筑风格。圆明园中哪些建筑给你留 下了深刻的印象？
抓住关键词句，展开想象。和同桌讨论。（两分钟）
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，
还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
信息技术与教育技术 圆明园的毁灭教学方案 PPT
感谢您的聆听！
教师活动
学生活动
设计意图
活动效果
提问学生,指导学生回 学生看上节课整理出来 让学生明确学习问题:1、什么缘故 学生不仅回顾了上
顾上节课留下的重点 的还没有解决的问题。 讲圆明园的毁灭是祖国文化史上不 节课的知识,还明确
问题。
可估量的损失,也是世界文化史上不 了本课要探究的问
可估量的损失？2、第五自然段中
导朗读句子。
除,并回答缘故。5、再次朗读句子。 感情地朗读重点句子。
问题三,老师:一场大火过后,没依照以上学习内容回答:写往日的辉煌通过情感的引导,让学 因为有了之前的情感与
有了众星拱月般的布局,没有 是要强烈的对比,表达出作者对侵略者生明白作者的写作结 知识铺垫,学生能特别好
了风格各异的建筑,没有了珍 的憎恨！同时痛斥清政府的无能！只 构意图。
中,我们明白这个世界的奇迹有众星拱月内容。 节课的学习 巩固,便于接着
般的布局、风格各异的建筑、藏有珍贵
内容。
学习。
的历史文物。
老师:这节课我们接着走进书本,探究同 学生明确 对学习的方 学生明确了本
学们整理出来的重点问题。
学习要求 向与方法提 节课的学习任
与方法。 出要求。 务。
4、 教学过程
活动2:自主学习 探究问题
2、教学内容分析(含重难点)
3、教学策略
第一、介绍“圆明园辉煌的过去”是课文的重点 内容,要引导学生抓住关键词句与指导她们大胆质 疑解难、课堂上自主探究,来体会文章三个高度评 价圆明园的历史地位与文化价值的句子。从而想 象圆明园当年的模样,激发热爱祖国文化的情感。
第二、要鼓舞学生在课堂上自主探究与合作交 流,了解圆明园毁灭的过程激发增强振兴中华的责 任感与使命感。
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10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:54:2412:54:2412:5412/14/2020 12:54:24 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.12.1412:54:2412:54Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:54:2412:54:2412:54Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.12.1420.12.1412:54:2412:54:24December 14, 2020
❖ 圆明园的毁灭是祖国文
化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失！
勿忘国耻， 振兴中华
作业： 1、熟读雨果《给巴勒上尉复信》 2、将小练笔修改整理到《书香润童年》 3、自读《梦里梦外尽是书》中的《圆
明园遗恨》并做批注
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 0.12.1420.12.14Monday, December 14, 2020
有一座言语无法形容的建 筑，某种恍若月宫的建筑，这 就是圆明园！
——雨果
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
安澜园
平湖秋月
武陵春色
西洋景观
西洋楼
西洋景观
西洋楼
漫漫步步园园内内，，有有如如漫漫游游在 在天天南南海海北北，，饱饱览览着着中中外外 风景风名景胜名；胜流；连流其连间其，间仿， 佛置仿身佛在置幻身想在的幻境想界的里境。界
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时54分24秒下午12时54分12:54:2420.12.14
谢谢观看
近春园
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔 透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物 都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏 州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照； 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻 想的境界里。
——雨果
❖ 所以，它又是当 时世界上最大的博物 馆、艺术馆。
虽然是皇家园林，可是岁月创 造的一切最终都属于人类！
——雨果
圆明园的价值是祖国文化 史上不可估量的，也是世界文 化史上不可估量的！
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在 运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里 放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化成了一片灰烬。
烟台市芝罘区祥发小学 杜声军
sǔn
损
损失
lái
莱
huánɡ
皇
皇上
yáo
瑶
lónɡ
珑 玲珑
hónɡ
宏
tī
剔 剔除
sqīn
侵
蓬莱 瑶池 宏大 宋代 侵入
tǒng xiāo ɡuī
jìn
统销瑰 烬
统一 销售 瑰丽 灰烬
众星 圆明 拱月
三园
颐和园
颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
。2020年12月14日星期一下午12时54分24秒12:54:2420.12.14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月下午12时54分20.12.1412:54December 14, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年12月14日星期一12时54分24秒12:54:2414 December 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19 日，三千多名侵略者奉命在园内放 火。大火连烧三天，烟云笼罩了整 个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样化 成了一片灰烬。
一天,两个强盗走进圆明园,一个抢掠,一个 放火。可以说,胜利是偷盗者的胜利,两个胜利者 一起彻底毁灭了圆明园。人们仿又看到了因将 帕台农神庙拆运回英国而臭名远扬的艾尔金的 名字。当初在帕台农神庙所发生的事情又在圆 明园重演了。而且这次干的更凶,更彻底,以至于 片瓦不留。我们所有教堂的所有珍品加起来也 抵不上这座神奇无比,光彩夺目的东方博物馆。 那里不仅有艺术珍品,而且还有数不胜数的金银 财宝。多么伟大的功绩!多么丰硕的意外横财!这 两个胜利者一个装满了口袋,另一个装满了钱柜, 然后勾肩搭背,眉开眼笑地回到了欧洲,这就是两 个强盗的故事！
里。
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华
圆明园不但建筑宏伟，还收藏 着最珍贵的历史文物。上自先秦时 代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍 异宝。所以，它又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。
虎首
牛首
猴首
青铜礼器
名人书画
奇珍异宝
奇珍异宝
奇珍异宝
把我们所有大教堂的所有财宝加起 来，也抵不上东方这座了不起的富丽堂 皇的博物馆！
❖ 圆明园的毁灭是祖国文
化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失！
勿忘国耻， 振兴中华
作业： 1、熟读雨果《给巴勒上尉复信》 2、将小练笔修改整理到《书香润童年》 3、自读《梦里梦外尽是书》中的《圆
明园遗恨》并做批注
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 0.12.1420.12.14Monday, December 14, 2020
有一座言语无法形容的建 筑，某种恍若月宫的建筑，这 就是圆明园！
——雨果
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
安澜园
平湖秋月
武陵春色
西洋景观
西洋楼
西洋景观
西洋楼
漫漫步步园园内内，，有有如如漫漫游游在 在天天南南海海北北，，饱饱览览着着中中外外 风景风名景胜名；胜流；连流其连间其，间仿， 佛置仿身佛在置幻身想在的幻境想界的里境。界
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时54分24秒下午12时54分12:54:2420.12.14
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近春园
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔 透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物 都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏 州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照； 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻 想的境界里。
——雨果
❖ 所以，它又是当 时世界上最大的博物 馆、艺术馆。
虽然是皇家园林，可是岁月创 造的一切最终都属于人类！
——雨果
圆明园的价值是祖国文化 史上不可估量的，也是世界文 化史上不可估量的！
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在 运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里 放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化成了一片灰烬。
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众星 圆明 拱月
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蔚秀园
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。2020年12月14日星期一下午12时54分24秒12:54:2420.12.14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月下午12时54分20.12.1412:54December 14, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年12月14日星期一12时54分24秒12:54:2414 December 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19 日，三千多名侵略者奉命在园内放 火。大火连烧三天，烟云笼罩了整 个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样化 成了一片灰烬。
一天,两个强盗走进圆明园,一个抢掠,一个 放火。可以说,胜利是偷盗者的胜利,两个胜利者 一起彻底毁灭了圆明园。人们仿又看到了因将 帕台农神庙拆运回英国而臭名远扬的艾尔金的 名字。当初在帕台农神庙所发生的事情又在圆 明园重演了。而且这次干的更凶,更彻底,以至于 片瓦不留。我们所有教堂的所有珍品加起来也 抵不上这座神奇无比,光彩夺目的东方博物馆。 那里不仅有艺术珍品,而且还有数不胜数的金银 财宝。多么伟大的功绩!多么丰硕的意外横财!这 两个胜利者一个装满了口袋,另一个装满了钱柜, 然后勾肩搭背,眉开眼笑地回到了欧洲,这就是两 个强盗的故事！
里。
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华
圆明园不但建筑宏伟，还收藏 着最珍贵的历史文物。上自先秦时 代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍 异宝。所以，它又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。
虎首
牛首
猴首
青铜礼器
名人书画
奇珍异宝
奇珍异宝
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