语文预习复习方法

一年级语文预习方法

小朋友，上学期我们已经学会了拼音，许多小朋友掌握得很熟练，也认识了不少汉字。这个学期我们的学习将更上一层楼。我们发现今年的课文变长了，变多了，而教学时间却变短了，现在老师教大家一个学习的法宝，它能够帮助小朋友高效地学习。那就是预习！怎样预习呢？请大家按照下面的预习四步进行吧！

第一步：试着读第一遍课文，遇到不认识的字，拼拼音节读准它。标出自然段的序号。

第二步：读第二遍课文，画出课后的两类生字，并把这个生字在文中的新词画出来。记住他们。

第三步：再读课文，找出自己喜欢的词语和句子读一读，想想他们的意思。如果有不明白的将它写在学习卡上，第二天问老师、同学。

第四步：最后把课文读三遍，要求读通顺。

不难吧，用一句儿歌来记就是：“预习分四步，读课文，标序号，圈生字，画词语，读通课文。”希望家长协助老师督促孩子养成自学、预习的习惯，会自学的孩子，学习不会依赖老师，将来会有迅速、长足的发展。养成这样的好习惯将受益终生！

预习从字面上讲，是孩子在教师讲解课文之前预先学习，是课堂的前奏，是培养自学能力的重要途径。抓好预习，能使教学有的放矢，能提高课堂的教学效率。

一读：疏通句子，读通课文，整体感知课文内容。

（家长评价：在课文题目下面写上：“已读熟签字”）

希望每天晚上家长都要督促孩子拿出一定的时间来读没学过的课文，为进一步学习课文打下基础。一篇课文学完后，短的课文要能背过，长的课文要能读的很熟练，一些小诗歌要能熟练背过。孩子在读长课文的时候，有时候一些长句子比较难读好，家长可以给孩子示范一下，或者领着孩子读一读。还要读一读语文经典读本。

二查：是借助工具书（字典、网络等），查课文中的生字（音、形、义）新词，查课文的背

景资料、作者、相关链接等。

三思：是指导学生思考课后的练习题以及家长根据实际情况提出的预习题，用来帮助学生抓住思考重点，明确目标。

四写：新学期，要求识字550个，写字250个，比上学期识字写字的数量和难度都增大了，不过我们的孩子已经掌握了许多的识字写字方法，相比来说不是很困难。每天晚上按笔顺写一写生字（三字一词），四个字组成的词是重点，也可听写。

五提：引导孩子从课文中发现问题，用“?”标出来，以便明天上课认真听讲，或问老师解决。培养孩子质疑问难的问题意识和解决问题的能力。

对于一年级的小孩子来说，为了保证预习效果，一开始预习最好家长要一个环节一个环节帮助落实，常此以往，坚持不懈，学生的预习能力必有提高，学生真正掌握预习方法后，那时他们在家中也就会主动预习了，就会大大提高学习效率，事半功倍。

[学习方法]小学生语文一年级预习要求

一、读一读，划一划

1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。

2、再读课文，用“--“划出课文中出现的生词和四字词语。

3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。

二、想一想，查一查

1、生字读什么，怎么组词，怎么记住一类字的字形。

2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。

3、书上插图画了什么？课文大体讲了什么？

4、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。

三、写一写，记一记

1、练一练生字，组两个词。

2、抄一抄新词，新词抄两遍。

3、文中的好句摘录1-2个。

二年级语文如何预习

我一直被一个问题所困惑：为什么同一个老师教出的学生，在学习能力的差异却很大呢？之后我请教了不少老教师，答案归根结底就只有一个，那就是学习习惯的差异。

我个人认为，学生良好学习习惯的养成，首先就要从学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯，从中体会语文的“滋味”。所以在本学期的第一课，我就教孩子怎样去预习，以下是我在语文预习中的一些建议：

1 读（3遍)

朗读是语文教学的一大重点，尤其是有感情朗读更是为孩子的口语交际，写作打下一个很好的基础。二年级孩子处在机械记忆占主导地位，这个时期强化记忆的知识不容易忘记，而朗读不失为一种较好的记忆手段。更为重要的是，在朗读中，他的口、眼、耳、脑、心的并用，这对培养他的善于动脑不也是有益处的吗？

2 标

生字条上的生字都是要求会读内容，本册要求会认的字四百多（还是最低要求），可见孩子的压力大，任务重，所以在平时预习中，通过文中圈字、字上标音的方法，培养孩子的自信心，从而在课堂中能大胆发言，大胆带读，这对乐于学习态度奠定了良好的基础。

3 写

田字格中的生字都是要求孩子会写得内容，本册共三百多个字。课标要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。所以我建议让孩子通过查部首的方法，让孩子在积累词语的基础上，了解这个字的结构部首。附：词语最好能积累3个以上，最好写在书的两侧，这样方便孩子朗读。（利用词语记忆生字，也是提高识字的一大办法。）

4 想

在预习中，如果孩子遇到不理解的词语或句子，可以在后面用？号勾出，方便课堂听讲。古人说的好，“大疑则大悟、小疑则小悟、不疑则不悟”。

二年级是小学阶段识字的高峰期，很多孩子能以适应，为了能给孩子们打个好扎实的基础，还需要各位家长一起努力，希望在孩子起步预

习时，你们能伸出援助之手，我相信在我们的配合下，孩子一定会快速的养成预习这个好习惯。

有了好的学习习惯,我们还在担心什么呢?

二年级语文预习方法

一、通读课文三遍。一读课文：借助字典、字词句篇、课文下的小树叶读通课文，并将不认识的字在文中注上拼音，为自然段标上序号。二读课文：用圆圈圈出文中的二类生字，用方框框出文中含有一类生字的词语。三读课文，熟悉课文整体内容。

二、借助字词句篇给课后二类生字注音，并在每一个生字的左右各组一个词。

三、给田字格中的一类生字注音，并在旁边的空白处组两个词。

三年级语文预习方法

孩子们已经升入三年级了，课前预习是本学期的重要内容，这对学生阅读能力的培养很有必要，所以请家长朋友在开学后的一个月内一定把主要精力放在指导孩子预习作业的完成上，一个月后大部分孩子已经初步掌握了预习方法，家长再适当放手。

1、默读全文，标出自然段。

2、把要求认识的字和要求会写的生字在课文中用你喜欢的符号圈出来，读三遍。

3、预习要求会写的生字.查字典理解字义。（包括：音序、部首、除部首再查几画、组词两个，字典中的第一个意思）