人音版三年级音乐下册音乐会导学案范文整理
【学习实践】人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案
人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案课题第五课《音乐会》课型新授课教学目标一、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨出手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
二、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。
三、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息，能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。
四、复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。
教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器教学过程与内容设计第一课时聆听手风琴独奏《进行曲》、听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？2、认识手风琴。
3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。
（1）根据三个不同主题旋律创编动作，让学生边听音乐边律动，感受旋律的特点。
（2）出示主题旋律谱，指导学生哼唱旋律。
（3）让学生说说这首玉泉区旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。
4、复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。
聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲、听辨乐器导入，播放乐曲片段。
设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？2、认识口琴。
3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。
4、分段聆听：（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手画旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。
设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生划一划。
5、讨论设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？6、复听乐曲让学生模仿口琴演奏动作。
聆听木吉他独奏《船歌》、初听乐曲，感受音乐特点。
人音版三年级音乐下册教案 音乐会(精品文档)可编辑
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亲爱的朋友：
人生当自勉，学习需坚持。从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。祝你成功!加油！
小学资料铺子为您加油！
5. 聆听小号与乐队《那不勒斯舞曲》
（1）简介小号，老师用象声词模唱第一部分的第一乐段音调，生模拟小号演奏动作，用象声词模拟其声音。
老师：小号是铜管乐器，是西洋管弦乐器中的男高音。
4/4
0 56 1765｜7 0 7 0 67 1767｜
60 5 055 6543｜5 0 4 0 44 5432｜
3 0 1 …
情绪：活泼欢快
（3）师生吹奏全曲，学生试着吹奏第二乐段的两个乐句（学生吹奏时老师用钢琴带）：
4/4 3 3 3 2 2 2 ｜
4/4 3 3 3 6 6 6 ｜
老师吹奏第一乐段和其它部分。
3. 聆听口笛独奏《苗岭的早晨》
（1）简介口笛。（最好有口笛演奏的视频资料）
老师：口笛由竹子做成，两三寸长，是世界上最小的笛（在黑板上画出），音色高亢明亮，近似哨音，能生动形象地模仿鸟鸣，也能演奏优美的旋律和活泼热烈的欢快曲调。
2.口哨这种乐器很特别，是人体乐器，用气和恰当的唇型就能发出不同音调的音。
（2）师简单介绍作品，生聆听全曲，用语言简单表述音乐情绪。
老师：口哨《游击队歌》原是我国作曲家贺绿汀所作的一首歌曲，歌曲表现了战争年代我们的游击队队员们乐观而斗志昂扬的形象。
教学重、难点
认识乐器，听辨乐器音色和音乐主题，用简单的语言表述音乐情绪及变化。
教学流程
2019-2020年三年级音乐下册 音乐会 1教案 人音版
2019-2020年三年级音乐下册音乐会 1教案人音版教学目标：1. 聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
2. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。
教学重、难点：熟悉乐器的音色及种类。
教学过程：1. 听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的吗？2. 揭示作品的名称及演奏的乐器名称：《游击队歌》——口哨；《苗岭的早晨》——口笛；3. 聆听《游击队歌》：(1)有条件的学校可将该歌谱用投影仪显示出来，让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。
(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断。
4. 聆听《苗岭的早晨》：(1)设问：听了这首作品你想像一下苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
5. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习⑴这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、人文联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。
⑵这一练习可以两个作品为一组，分组听后即做练习。
也可以四个作品听完后，再完成该练习。
6. 欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐、舞蹈往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分而循环往复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。
7. 欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系？主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？8. 欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》教学设计(1)
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》教学设计 (1)一. 教材分析《4春天举行音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲，以生动的语言和优美的旋律描绘了春天的美丽景象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还配有钢琴伴奏，使歌曲更加丰富多彩。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的美好，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
他们好奇心强，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生用优美和谐的声音演唱歌曲。
3.感受春天的美好，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。
4.音乐欣赏法：聆听经典春天题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《4春天举行音乐会》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3.准备与春天相关的图片、视频等教学资源。
4.准备录音机或音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热情。
同时，简要介绍歌曲《4春天举行音乐会》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《4春天举行音乐会》，学生跟随哼唱。
教师注意指导学生掌握正确的音高和节奏，引导学生用优美和谐的声音演唱。
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》说课稿
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》说课稿一. 教材分析《5第五课音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一课。
本课通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
教材内容丰富，包括歌曲、乐曲和音乐游戏等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对音乐术语和节奏感知较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《音乐会》，提高歌唱技巧。
3.掌握音乐术语，提高节奏感知能力。
4.培养学生的团队协作和表演能力。
四. 说教学重难点1.歌曲《音乐会》的旋律和歌词记忆。
2.音乐术语的理解和运用。
3.节奏的准确感知和表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐。
2.运用游戏教学法，提高学生的参与度和兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的音乐故事引起学生对音乐的兴趣，进而引入本课。
2.欣赏：让学生聆听《音乐会》歌曲，感受音乐的美妙。
3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.讲解：讲解歌曲中的音乐术语，如速度、音量等，让学生理解并运用。
5.练习：分组进行节奏练习，提高学生的节奏感知能力。
6.表演：学生分组进行歌曲表演，培养他们的舞台表现力。
7.总结：对本课内容进行总结，强调音乐术语和节奏的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《音乐会》的曲名、歌词和音乐术语等内容。
通过板书，学生可以一目了然地了解本课的学习内容。
八. 说教学评价1.学生歌唱技巧的提高。
2.音乐术语和节奏感知能力的培养。
3.学生参与度和兴趣的提高。
4.团队协作和表演能力的培养。
九. 说教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案
人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案课题第五课《音乐会》课型新授课教学目标一、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨出手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
二、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。
三、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息，能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。
四、复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。
教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器教学过程与内容设计第一课时聆听手风琴独奏《进行曲》、听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？2、认识手风琴。
3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。
（1）根据三个不同主题旋律创编动作，让学生边听音乐边律动，感受旋律的特点。
（2）出示主题旋律谱，指导学生哼唱旋律。
（3）让学生说说这首玉泉区旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。
4、复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。
聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲、听辨乐器导入，播放乐曲片段。
设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？认识口琴。
3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。
4、分段聆听：（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手画旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。
设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生划一划。
5、讨论设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？6、复听乐曲让学生模仿口琴演奏动作。
聆听木吉他独奏《船歌》、初听乐曲，感受音乐特点。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第5课音乐会-我是小音乐家教案-上课
《我是小音乐家》教案教学目标：1.带有情绪地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的快乐。
2.让学生简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎的城市风景，以及吉他、提琴、法国号的相关知识。
3.激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
教学重点：通过听、唱、欣赏等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
教学难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学过程：一、创设情境导入1、师：各位同学们，今天我们大家都换一个新的身份好吗？我们在场的每一个同学都是小小音乐家。
今天我们要一起参加音乐旅行好吗？师：各位小音乐家们，大家好！我是你们的音乐导游，欢迎来到音乐旅行团!让我们一起开启我们的音乐之旅吧！二、学习歌曲内容1、师：首先我们来到了今天的快乐的第一站：繁华的英国-伦敦师：小音乐家们我们跟随镜头旅游伦敦，我们一起去看看我们今天要去到那些景点？（出示视屏）生：...接下来我们要去的是各位音乐家最感兴趣的地方了：伦敦皇家歌剧院。
让我们在此停留片刻，看看皇家歌剧院为准备了什么乐器？我们一起看看这是什么乐器呢？（出示图片）生：...师：对了，这个像葫芦形状的乐器就是吉他，我们一起来学习关于吉他的一小段歌曲吧！（播放音乐）2、各位小音乐家们听完欢快的歌曲，那么我们即将要开启第二站旅行了！第二站我们来到了：自由的德国-柏林。
（出示图片）师：小音乐家们，我们刚刚感受了柏林的美景，漂亮吗？最后今天小音乐家期待的环节马上就到咯..我们一起来到了柏林音乐厅，我们一起期待今天的音乐会主角是谁呢？会给我们带来怎样的震撼呢？（播放视屏）师：有没有哪位小音乐家知道这是什么乐器呢？生：..师：对了，今天的主场是我们的小提琴，为了欢迎我们的到来，热情柏林小提琴演奏家特此为我们演奏。
那让我们跟随柏林乐团学习关于小提琴的一小段歌曲吧！3、各位小音乐家我们今天到了旅行的最后一天了，第三站：时尚的法国-巴黎师：我们一起去欣赏一下巴黎的风采吧！（播放视频）最后我们一起去到巴黎著名的爱乐音乐厅，这里为我们展示了一种优美的乐器，我们一起看看师：各位小音乐家知不知道这是什么乐器呢？生：..出示图片简介。
三年级下册音乐教案-第4春天举行音乐会-人音版
-歌曲创编：学生可能在创编时缺乏灵感，不知如何开始，教师应提供一定的框架和启发，引导学生逐步展开创编活动。
-乐器演奏：学生可能在乐器配合上出现不协调，需要教师强调集体协作的重要性，并通过反复练习来提高演奏的同步性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如连音和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天音乐相关的实际问题，如“如何用音乐表现春天的氛围”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器演奏实验。学生将学习打击乐器，体验如何用音乐表达春天的节奏。
三、教学难பைடு நூலகம்与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《春天在哪里》、《小燕子》、《春天举行音乐会》等歌曲的旋律、节奏、歌词记忆是本节课的核心内容。重点在于指导学生正确掌握歌曲旋律，熟练演唱歌词，并能够理解歌曲所表达的情感。
-音乐欣赏：侧重于《春江花月夜》片段的欣赏，学生需掌握作品的基本结构、旋律特点，以及所传达的春天氛围。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创编的音乐作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作春天的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐器演奏成果。
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》说课稿(1)
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》说课稿 (1)一. 教材分析《4春天举行音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以春天为主题，描绘了春天的美丽景色和生机勃勃的景象。
歌曲旋律欢快，歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏变化丰富，整个歌曲结构紧凑，富有层次感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
他们喜欢生动活泼的音乐作品，对春天的概念也有了一定的理解。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.能够准确地演唱歌曲《4春天举行音乐会》。
2.能够理解歌曲的主题，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐表现手法。
3.学生对春天的理解和想象力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.使用图片和视频等直观教具，帮助学生形象地理解春天的景色。
3.运用分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.采用即时评价和反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生把握节奏和音准。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的表现给予即时评价和反馈。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的主题和情感表达，鼓励学生发挥想象力，创作有趣的音乐故事。
5.总结与展示：学生展示演唱成果，教师对学生的表现进行总结和点评。
七. 说板书设计板书设计将以歌曲《4春天举行音乐会》为主题，突出春天的美丽景色和生机勃勃的景象。
板书内容包括歌曲标题、歌词、节奏变化、音乐表现手法等关键信息，采用生动形象的插图和简洁明了的文字，帮助学生理解和记忆。
三年级下册音乐教案-5 音乐会 ︳人音版 (五线谱)
教案续页（第课时）
点评：
老师：
这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体，学生能够积极的学习。
教师创设情景，歌曲对比，律动等等教学方法启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
本节课以节奏为导入，学生在老师的带领下一起感受节奏变化带来的不同音乐体验。
教学过程中三首不同情绪的歌曲，让学生小脑筋来参与音乐活动，抓住了小学生活泼爱动的特点，使抽象的内容变得具体形象化，并自然的集中了学生的注意力，我们可以看到这个效果较明显，大部分学生都能清晰的说出歌曲有欢快活泼的，优美抒情的，雄壮有力的。
学生处于活泼爱动的年龄，一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐，而胡老师这点做的很好，在教学中她能够引导学生一步一步地被音乐吸引，帮助他们处理好听觉和联想的关系，让学生展开音乐想象的翅膀，从而丰富了他们的音乐感受力和想象力，并合理的利用了教学资源来吸引小朋友们，使他们的兴趣高涨。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：在课堂教学中应多关注学生。
例如律动时可以让学生参与的再多一些。
人音版小学音乐三年级下册《音乐会》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《音乐会》教学设计教学目标：一、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。
二、通过歌曲的学唱完成相应的动作表演，并分角色表演。
三、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
四、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
五、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重、难点：一、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字的清晰。
二、随着歌曲徒手模仿乐器演奏，看哪一组做的最好。
三、创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：多媒体、钢琴、响板、青蛙头饰教学过程：一、导入师：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》吗？里面都有哪些明星宝贝？生：石头、天天、kimi、森碟、anglea师：今天村长李锐也来到了课堂上（播放村长集结令图片）他要带这群明星宝贝去参加音乐会，同学们想不想去？生：想。
师：但村长说呀，我们必须要完成他交给的两个任务，大家一起来看看吧！二、教学过程（一）导入。
师：请看第一幅图片，她是谁？她手中拿的是什么乐器？生：anglea，拿的二胡。
师：你能模仿一下怎样拉二胡吗？生模仿。
师：同学们做的可真到位。
请看第二幅图。
他是谁？他手中拿的什么呢？生：石头，拿的唢呐。
师：对，唢呐呀，也叫喇叭。
我们一起模仿吹喇叭的动作吧！生模仿。
师：这又是谁呢？生：kimi抱着小鼓。
师：我们一起帮他敲响小铜鼓吧！生模仿。
（二）师：同学们做的可真棒。
刚才啊，有两个宝贝掉队了，你能发现是谁吗？生：森碟和天天。
师：我们一起喊出他们的名字，让他们跟上队伍。
请听老师是怎样喊的。
ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹ0ⅹ︱ⅹ0︱森碟森碟森碟森碟森碟森碟天天天天天天天天天天天天生模仿老师。
（两遍）（三）师：同学们的任务完成的不错，我们一起随他们去参加音乐会吧！请听歌曲，歌曲中还有哪些小嘉宾？生听完回答：小狗小猫。
三年级下音乐教案-音乐会-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级下音乐教案-音乐会-人音版（简谱）（2023秋）涉及的教材章节主要包括：《音乐的基础知识》和《我们一起唱歌》。具体教学内容如下：
1.复习简谱的基本知识，如音高、音值、节奏等。
2.学习歌曲《小星星》、《两只老虎》和《欢乐颂》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，通过学唱歌曲、参与合唱等活动，提高他们的歌声、节奏和表情的表现力。
3.增强学生的团队协作能力，在集体活动中学会与他人合作、相互尊重，共同完成音乐表演。
4.培养学生的创新意识，鼓励他们在演唱、演奏等环节发挥想象，创编自己的音乐作品。
5.提高学生的文化素养，通过学习不同类型的音乐作品，了解音乐与历史、文化的关系，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识的掌握：音高、音值、节奏等基本概念的理解，并能运用到实际演唱中。
举例：通过歌曲《小星星》，让学生掌握全音符、二分音符、四分音符的节奏和音高。
（2）歌曲学唱：熟练演唱《小星星》、《两只老虎》和《欢乐颂》等歌曲，掌握正确的旋律和歌词。
举例：通过反复练习，使学生能够熟练地唱出歌曲旋律，记住歌词。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐会礼仪相关的实际问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将学习演唱《小星星》、《两只老虎》和《欢乐颂》等歌曲。通过实际操作，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.了解音乐会的基本礼仪和程序，如入场、鼓掌、安静聆听等。
4.学习指挥动作，能简单地指挥同学合唱。
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》说课稿(2)
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》说课稿 (2)一. 教材分析《4春天举行音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以春天的景象为背景，描述了春天里各种动物和植物复苏的生动场景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱。
同时，歌曲中的音乐元素和节奏变化也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《4春天举行音乐会》的背景、结构及音乐元素，理解歌曲所表达的春天的美好。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《4春天举行音乐会》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音乐表现力和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以春天为主题的图片或视频，引导学生谈论对春天的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲的背景、作者，播放歌曲，让学生初步感受春天的美好。
随后，教师带领学生学习歌曲的歌词，注意强调字词的语音和韵律。
3.旋律教学：分析歌曲的旋律特点，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
对于难点部分，可以分组练习，或进行个别辅导。
4.音乐欣赏：播放不同版本的春天歌曲，让学生对比分析，提高他们的音乐鉴赏能力。
5.情感体验：引导学生发挥想象，感受歌曲所表达的春天的美好，培养他们的音乐情感。
人音小学音乐三下《4春天举行音乐会》word教案 (2)
1、常规音乐活动：听音乐进教室，师生问好。
听音乐做律动（播放二拍子音乐《春天举行音乐会》伴奏音乐）
（意图：在律动活动中感受《春天举行音乐会》的情绪和节拍特点，熟悉歌曲的旋律）
2、发声练习：师生对唱，用“沙”、“嘀嗒”、“轰隆”、“哗啦”等声音来模唱旋律（《你好歌》——师生问好的音乐）
（意图：运用发声练习，解决部分歌词的吐音问题，为学习歌曲解决难点做铺垫）
聆听音乐的习惯）
5、歌曲教学：
1）按节奏读歌词：分乐句——指导——完整按节奏读——配乐读歌词
要求：师生一起划拍子按节奏轻声读歌词，咬字、吐字要清楚、干净
难点节奏： 2/4X XO X| X 0 |
嘀 嗒 嘀 嗒
2/4XX XX X|X XO X|XX. |
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙 沙 沙 沙 沙
提示学生：* 注意看大屏幕中显示的节奏，看到红色的休止符Hale Waihona Puke 就像看到马路上的红灯一样轻轻地停一下。
2、奥尔夫音乐教育是以学生为中心、以学生的发展为本，引导学生走进音乐，使学生在接触音乐——融入音乐——品味音乐的过程中，体验到审美和创造的成就感。学生在各种形式的以《春天举行音乐会》为主线的生动、有趣的教学活动中，通过一系列听、说、唱，舞等活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐活动，积极参与音乐体验。整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求。
三、教学目标及教学重难点
1、教学目标
知识目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握X X X节奏。
技能目标：模拟雨声、风声、雷声和水声，尝试使用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造性的表现音乐。
情感目标：通过欣赏、学唱与表现《春天举行音乐会》这首歌曲，让学生能够通过音乐感受春天的美丽，感受大自然的勃勃生机。
最新整理小学音乐教案人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》教案.docx
最新整理小学音乐教案人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》教案第四课《音乐会》（三课时）第一课时教学内容:聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学目标:1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。
2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。
教学重点、难点:熟悉乐器的音色及种类课件准备:课件图片等教学流程过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。
2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。
3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。
2、学生说说。
通过这四首乐曲的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的风俗，扩大了学生的视野。
二、听《游击队击歌》1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。
2、聆听歌曲，出示歌谱。
3、复听歌曲。
1、说说你所知道的游击队的故事。
2、边听边看歌谱。
3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。
三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。
2、课件播放乐曲。
3、介绍乐器、口笛。
1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。
四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。
2、初听乐曲。
3、听师介绍三角琴。
4、复听乐曲。
1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。
4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。
2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。
3、课件展示。
1、对芭蕾舞剧的初步认识。
2、边听边说。
3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。
六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。
3、师小结。
1、小组合作，边听边完成。
新人音版三年级音乐下册教案第4单元 音乐会
新人音版三年级音乐下册教案第4单元音乐会由于 2022-1-11 15:48 编辑课题（我是小音乐家）课型唱歌课第1课时教学目标１、初步认识吉他、小提琴和法国号。
２、聆听（我是小音乐家），感受歌曲轻松生动情绪，激发学习兴趣。
３、在轻松生动的律动中学会歌曲。
教学重难点1.在轻松生动的律动中学会歌曲，感受歌曲生动欢快的情绪。
2.正确演唱第四乐句，比照第四乐句与其他乐句的不同之处。
教学打算电子琴，幻灯片。
教学过程一、情境导入、在律动中体会歌曲的情绪特点１、导语：今天我们要举行愉快的音乐会，在这个愉快的音乐会上老师要带给大家一首愉快的音乐，你们想听么？〔播放（我是小音乐家）的伴奏音乐，师做拍手表演〕２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？生：欢快生动的。
师：那你们打算用什么方法把它表现出来呢？〔师鼓舞学生用多样化的形式表现出来〕３、师：老师也想来表达愉快的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。
〔师依据乐句做不同的拍手动作〕４、师：你们能发觉老师的表演有什么特点么？拍手方法都一致么？生：略师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生依据音乐来模仿师的动作。
〔设计意图：从开头就出现（我是小音乐家）的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松生动的情绪，使学生在愉快轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫〕二、寓教于乐初步认识吉他、小提琴和法国号１、师：刚刚我们正在享受愉快的时候，有三位小音乐家带着乐器想来参加我们的表演，你们看，第—位小音乐家给我们带来什么乐器？〔师用绳子来表现吉他〕师：你们了解刚刚第—位小音乐家带来的是什么乐器么？生：吉他师：那你们了解吉他的故土在哪里么？〔课件出示吉他的外形以及演奏的姿态图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色〕师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。
〔师弹琴请学生来唱〕２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？〔师用绳子表现小提琴〕师：你们了解她带来了哪种乐器么？生：小提琴师：那你们了解小提琴的故土在哪里么？〔课件出示小提琴的外形及演奏姿态图，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色〕师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐句。
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》word教案
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》word教案一. 教材分析《5第五课音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一课。
本节课主要让学生通过欣赏、演唱、演奏等实践活动，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲等多种形式，旨在让学生在音乐的氛围中，体验音乐的情感，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有了一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的差异，部分学生对音乐的情感体验和表达能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏、演唱、演奏等实践活动，感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生的音乐表现能力，使学生在音乐活动中能够更好地表达自己的情感。
3.引导学生体验音乐的情感，培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力和表现能力。
2.教学难点：引导学生体验音乐的情感，培养学生对音乐的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲、器乐曲等，让学生感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。
2.演唱法：引导学生演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3.演奏法：让学生尝试演奏简单的乐器，增强学生的音乐实践能力。
4.讨论法：学生进行音乐话题的讨论，提高学生的音乐思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲、器乐曲等音乐素材，以及相关的教学图片和文字。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，供学生演奏使用。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《欢乐颂》，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍本节课的学习内容，包括歌曲、器乐曲等，让学生对课堂内容有一个整体的认识。
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人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案
课题
第五课《音乐会》
课型
新授
教学
目标
一、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨出手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
二、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。
三、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息，能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。
四、复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。
教学
重点
优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学
难点
通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学
方法
视听唱法结合
教具
多媒体、钢琴、打击乐器
教
学
过
程
与
内
容
设
计
课时
聆听手风琴独奏《进行曲》
听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
认识手风琴。
再听乐曲，感受音乐旋律特点。
根据三个不同主题旋律创编动作，让学生边听音乐边律动，感受旋律的特点。
出示主题旋律谱，指导学生哼唱旋律。
让学生说说这首玉泉区旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。
复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。
聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲
听辨乐器导入，播放乐曲片段。
设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？
认识口琴。
完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。
分段聆听：
出示段的主题旋律，画出旋律线，边用手画旋律线边轻轻哼唱。
聆听第二段旋律。
设问：这段旋律比段高还是低？请学生划一划。
讨论
设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？
复听乐曲让学生模仿口琴演奏动作。
聆听木吉他独奏《船歌》
初听乐曲，感受音乐特点。
揭示乐曲名称，简介“船歌”。
再听乐曲
出示句的旋律谱，指导学生唱一唱，然后请学生划一划它的旋律线。
听出音乐哪一部分有变化？变得怎样了？给你什么感觉？说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎么样的情绪？
了解乐曲演奏乐器——木吉他。
复听乐曲，让学生随音乐模仿木吉他演奏动作。
第二课时
学唱歌曲《我是小音乐家》
一、组织教学
师生问好。
观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》
说一说：请生说说自己知道的乐器。
演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。
二、节奏练习
师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦
3121|53121||
054|33343|22254|3322|10||
三、新歌教学
听一听：
初听歌曲。
以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。
师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？
生：吉他、提琴、法国号。
感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势
生通过观看，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。
师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！
启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。
唱一唱：
教师范唱、学生复听。
师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？
教师进行有表演的范唱。
学生拍手律动为老师伴奏。
生：歌曲中用了“勃隆砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰”来模仿乐器的声音。
师：我们也用最好的声音来模仿。
教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。
并配合电子琴进行练习。
师：唱前半段，
生：勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
熟悉旋律，巩固声音练习。
教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。
完整演唱
师：用最好听的声音来演唱歌曲。
学生加律动演唱全曲。
三、教学拓展：
猜一猜：
师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。
编一编：
请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。
四、教学尾声
在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，
体会音乐给我们带来的快乐！．
第三课时
学唱歌曲《嘹亮歌声》
一、课前游戏
看老师的柯达伊手势做和声练习。
先看手势并随琴唱出第二声部的旋律；
教师板书第二声部的歌谱；
再学习声部的旋律，由学生板书歌谱。
看中的图形谱，学生进行合唱练习。
0666|5---|0554|3---
0444|3---|0432|1---
二、回声游戏：
导入：
当我们爬上山顶的时候，会干什么？
师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。
你知道喊山之后会发生什么现象吗？
我们来做个回声的游戏好吗？
①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。
面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？
按节奏做喊山与回声的游戏。
②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。
分组做喊山与回声的游戏。
③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。
二、聆听歌曲：
今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。
初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！
复听范唱，再次体验歌曲的意境。
你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？
介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。
而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
三、学唱歌曲
声部
教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的
声音和气息是怎样的？
学生学唱声部。
全音符和音准。
尤其是休止符、纠正学生学唱中的错误，第二声部
教师范唱，注意最后一句的音准。
学生学唱第二声部。
看，分声部练习最后一句合唱。
再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。
完整地唱歌曲段。
再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。
合唱第二段。
完整体验轮唱
①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱
③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部的关键。
④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫
歌曲处理：
加快速度，用歌曲原速演唱；
唱出声部间的力度对比；
气息平稳、悠长；
唱出乐句的感觉。
教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。
0、小结
师生交流这节课的收获。
在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。
教学
反思
为了培养学生的想象力和创造力，我一直努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，因此整堂课中，充分体现出激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。
我认为不够好的地方是：在课堂中，难点出现在一些节奏方面，这是我意料之中的。
我精心设计了通过听、说、唱、想等多项活动来熟悉歌曲，解决难点。
我想通过环节学唱曲调中进行解决第三乐句的难点，效果不是很好，我的解释分析也略显枯燥了些，使课堂气氛冷了下来；一字多音的乐句，处理最不好，范唱有一些欠缺，尽管我进行了多次范唱，但
效果不太明显。
．。