一年级《10以内加减混合运算》课件PPT
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(完整版)10以内的加减法PPT课件(2024)
14
退位减法技巧与注意事项
退位减法技巧：当被 减数的某一位数小于 减数对应的位数时， 可以将其转化为10减 去减数的对应位数， 再与被减数的下一位 数相加。
注意事项
2024/1/29
确保理解退位减法的 原理；
熟练掌握10以内数的 分解与组合；
注意运算过程中的进 位与退位。
15
竖式计算法则与步骤
竖式计算法则：将被减数与减数按位 数对齐，从低位到高位逐位相减，注
利用数的分解
将一个数分解成两个数相加或相减的形式，使计 算更简便。
2024/1/29
示例
8可以分解成5和3，所以8 + 2可以转化为5 + 3 + 2 = 10
凑十法
将接近10的两个数先相加得到10，再加上另一个 数。
示例
9 + 6可以转化为9 + 1 + 5 = 15
23
比较大小问题类型及解决方法
练习和总结经验，可以提高解题速度和准确性。同时，可以尝试使用不同的方法或策略来解决问题，培养灵活 的思维方式和解决问题的能力。
2024/1/29
21
05
10以内加减法应用题 类型及解题思路
2024/1/29
22
求和问题类型及解决方法
直接求和
对于简单的两个数相加的问题，直接计算即 可。
示例
2+3=5
在混合运算中，首先计算括号内的表达式，然后再进行括号 外的运算。如果括号内还有括号，则按照从内到外的顺序进 行计算。
19
经典例题解析与思路拓展
例题1
2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?
一年级上册 课件 10以内数的加减法(连加 连减)PPT沪教版 (14张)
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2 + 5 + 3 = 10
7
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
看图列算式：
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
10 - 5 - 3 = 2
5
10 - 3 - 5 = 2
7
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
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动脑筋
你有10元钱，可以买3样东西，你想怎么买？ 一共要用多少元？还剩下多少元？
食品
单价 3元 5元 2元 1元 4元
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
同桌比合作一，比挑，选一看个谁算算式,得编一对编又数学快小！故事，
并用小圆片演示你的故事。
∆3+1+4=8 4+3+2=9 2+5+0=7 7-4-2=1 ∆8-4-1= 3 9-5-4=0 10-5-2=3 2+1+5=8
边说边摆
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
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试一试：
7-2-3= 2 5
一年级数学人教新课标10以内数的加减法精选课件PPT
草地上原有白兔9只，问现在有兔子 多少只？
• 现有兔子： • 16-4 • =12(只)
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
14
6+26=只8（只）2+62=只8（只） 8-2=6（只） 8-6=2（只）
2+7=9（只） 7+2=9（只）
9-2=7（只） 9-7=2（只）
想一想，我能行！
6+□2 =□8 2+□6 =□8
8-□5 =□3 8-□3 =□5
2+7=9（只） 7+2=9（只）
9-2=7（只） 9-7=2（只）
10以内数的加减法
教学目标
1．通过练习，使同学们在已有经验的基 础上学会口算有关10以内数的加减法。
2．培养同学们初步的观察、抽象、概括、 动手操作能力和语言表达能力，培养创 新意识。
?只 ?只
？只
7只
？盆 6盆
玫瑰花2朵，菊花4朵，共有花多 少朵？
• 共有花： • 2+4 • =6(朵)
｛ ｛
糖果盒內有白巧克力8粒，夹心巧 克力2粒，问共有巧克力多少粒？
• 共有糖： • 8+2 • =10(粒)
Байду номын сангаас
农场里有牛3只(头)，猪4只，羊2 只，问农场里一共有几只动物？
• 共有动物： • 3+4+2 • =9(只)
弟弟有糖10粒，吃了６粒，问现在 有糖多少粒？
• 共有糖： • 10-6 • =4(粒)
一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)
6
3
2+ 6- 3 5
-5
+2
9-5+2=6
10
465Fra bibliotek35+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 读书以过目成诵为能，最是不济事。
数学课开始了！
5 + 2 + 3= 10
7
6–1-2=3
5
从左往右，依次计算
原来
飞来了
飞走了
4 + 3 - 2= 5 7
8-3+2= 7 5
5- 2+ 4= 7
5 + 4 - 2= 7
7-3+2=6 7 + 2–3 = 6
10
4
4+6-6=4
3
6
10-7+3=6
看数射线做加减法
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 用最少的浪费面对现在。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
3
2+ 6- 3 5
-5
+2
9-5+2=6
10
465Fra bibliotek35+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 读书以过目成诵为能，最是不济事。
数学课开始了！
5 + 2 + 3= 10
7
6–1-2=3
5
从左往右，依次计算
原来
飞来了
飞走了
4 + 3 - 2= 5 7
8-3+2= 7 5
5- 2+ 4= 7
5 + 4 - 2= 7
7-3+2=6 7 + 2–3 = 6
10
4
4+6-6=4
3
6
10-7+3=6
看数射线做加减法
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 用最少的浪费面对现在。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
一年级上册数学课件-3.8 10以内的加减混合运算 青岛版(五年制)(共18张PPT)
2.
课件PPT
学以致用
3.
6-3+2=5 3
课件PPT
学以致用
4.
5
+ 4
-
2
7 （只）
课件PPT
学以致用
5、填上数，使每条线上的三个数相加都得 10。
1 6 3 2 4 5
课件PPT
课堂小结
这节课有什么收获？
加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得 数与第三个数进行计算。
课件PPT
探索新知
现在鱼缸里有几条鱼？
3+2-1= 4 （条） 5
课件PPT
典题精讲
7- 3 + 4=
8
课件PPT
典题精讲
6- 2 + 3 = 7
课件PPT
易错提醒
？ 5+4-3=5
课件PPT
易错提醒
错误分析：
计算错误。
？ 5+4-3=6 9
课件PPT
学以致用
1.
10
4
3
3
课件PPT
学以致用
青岛版(五年制)
一年级 数学 上册
课件PPT
第三单元 10以内的加减法
3.8 10以内的加减混 合运算
课件PPT
学习目标
1.结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会 10以内数加减混合运算的意义。 2.能正确口算10以内数加减法混合运算，鼓 励算法多样化。 3.在交流算法过程中，养成初步的合作意 识。
课件PPT
复习导入
? 4+3+ 1= 8 这些信息，你能提出什么数学问题？
课件PPT
探索新知
5只 走了3只 又来1只
钓上3条 又钓了2条 跑了1条
一年级上册数学人教版5《10的加减法》课件(13张ppt)
10 – 9 ＝ 1
你是怎样算的？
10
19
二、探究新知
2 ＋ 8 ＝ 10 你是怎样算的？
10 – 2 ＝ 8 10 – 8 ＝ 2
10 28
二、探究新知
想一想，填一填。
3＋ 7 ＝ 10
10 – 3 ＝ 7 10 – 7 ＝ 3
4 ＋6＝ 10
10 – 6 ＝ 4 10 – 4 ＝ 6
想 10 的组成可以帮助我们计算。
这节课学习了 10 的加减法， 我们主要是通过 10 的组成来计算 10 的加减法。
再见
10 –
＝
10 – 0 ＝ 10 10 – 1 ＝ 9 10 – 2 ＝ 8 10 – 3 ＝ 7 10 – 4 ＝ 6 10 – 5 ＝ 5
10 – 6 ＝ 4 10 – 7 ＝ 3 10 – 8 ＝ 2 10 – 9 ＝ 1 10 – 10 ＝ 0
四、课堂小结
这节课你学会了什么？你有什么收获？
6 ＋4 ＝10
5＋ 5 ＝10
3 ＋7 ＝10
3. 一共有 10 个
三、巩固练习
还剩几个？ 10 – 3 = 7 （个）
一共多少个？
6 ＋ 4 = 10 （个）
三、巩固练习
4． 2＋8 3＋7 4＋6 5＋5
＝10
10 ＋ 0 9＋1 8＋2 7＋3 6＋4
第 5 单元 6 ~ 10 的认识和加减法
10 的加减法
一、新课引入
还知道 10 的组成是什么吗？请大家说一说。
10
10
10
10
10
19
28
37
46
55
一、新课引入
填一填。
10
一年级上册10以内连加连减加减混合练习课PPT课件
连加、连减、加减混合练习
1
2+2+1= 5 10-3-6= 1
3+4+3=
8-5-3=
9 10-0-2= 8
2
算一算。
5+2-3=4 7-2+3= 8
7
4-1+5= 8
5
2+3-4= 1
3
3+5= 4
5
10-3+0= 7
9
7
3
一、算一算。 2 + 6 – 3= 5 7 – 3 + 4= 8 8 - 4+2= 6 4+5-4= 5 二、看图写式
（ 6 ）–（ 3 ）+（4 ）= 7
4
3+3+2=8
5
6
8 —3 - 1 = 4
7
10-4-2=4
8
9
10
4+3+3=10
11
9-2-4=3
12
4–1+2= 5
想想看能用一个 算式表示出来吗？
13
14
3+4+3=10
15
10-3-3=4
16
10-3-4=3
17
89 2
7-3-2
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
2+2+1= 5 10-3-6= 1
3+4+3=
8-5-3=
9 10-0-2= 8
2
算一算。
5+2-3=4 7-2+3= 8
7
4-1+5= 8
5
2+3-4= 1
3
3+5= 4
5
10-3+0= 7
9
7
3
一、算一算。 2 + 6 – 3= 5 7 – 3 + 4= 8 8 - 4+2= 6 4+5-4= 5 二、看图写式
（ 6 ）–（ 3 ）+（4 ）= 7
4
3+3+2=8
5
6
8 —3 - 1 = 4
7
10-4-2=4
8
9
10
4+3+3=10
11
9-2-4=3
12
4–1+2= 5
想想看能用一个 算式表示出来吗？
13
14
3+4+3=10
15
10-3-3=4
16
10-3-4=3
17
89 2
7-3-2
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
(新版)人教版一年级数学上册_10(加减法) PPT课件(精美PPT课件)
3＋7
2＋6
典题精讲
2.填一填。
2
6＋
8 பைடு நூலகம் 9 10 10－
2 6 8
＝
8 4 2
3 4
易错提醒
解决问题。 1．一共有10只鸟。 2.一共有多少支铅笔？
森林里还有几只？ 10 － 7 3 3 + 6 9
辨析：从图到信息到问题到方法没有一个完整的建构。第一 道题是已知小鸟的总量，求分量，用减法；第而道题 是已知笔的分量求总量，用加法。
10（加减法）
目 录
01 02 03 04
课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结
01 课前导入
情景导入
填一填。
10 10 1 10 5 5 6 3 10 4 7 2 10 8
9
02 新课精讲
探索新知
探究点 10的加减法
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10
10－1＝ 9 10－9＝ 1
10 1 9
03 学以致用
小试牛刀
1.口算，看谁算得又准又快。
3＋7＝10 10－2＝8
4＋6＝10 10－4＝ 6
10－5＝ 5 1＋9＝10
5＋5＝10 10－8＝ 2
小试牛刀
2.想一想，填一填。
10 9
8 1 9
8 2 2 8
1
小试牛刀
3.看图解决问题。 （1）
8元 我给了收货阿 姨10元钱。
应找回多少钱?
想10的组成可以帮助我们计算。
探索新知
方法点拨：
可以利用10的分与合计算有关10的加减法，10
减几还可以用想加算减来计算。
探索新知
1和9，手拉手。2和8，是一家。
3和7，亲兄弟。4和6，好朋友。
苏教版一年级数学上册《加减混合》10以内的加法和减法PPT课件
9-5-3= 1 4
5-0-2= 3 5
注意算式中的7包含下车的2人。
原来车上 有7人 下车2人 上车3人
7-2+3= 8 5
计算加减混合运算时，按从左到右的顺序计算。
9-2+1= 8 7
8+2-3= 7 10
列式时，要先弄清楚事情的发生与 发展过程，再列加减混合算式。
1. 6+2- 3 = 5
2. 5-2+ 3 = 6
3.
8-3+2= 7
1+7-5= 3
6+3-8= 1
5-2+6= 9
7-3+3= 7 10 - 4 + 1 = 7 8+1-7= 2 4+5-6= 3
4.
1.完成课后习题剩余习题和练习五； 2.完成练习册本课时的习题。
第八单元 10以内的加法和减法
加减混合
பைடு நூலகம்
1.理解加减混合运算的含义，掌握连加、连减算式的计算方法。 2.学会根据情境列加减混合的算式解决问题。
重点：掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。 难点：根据图意列出正确的加减混合运算的算式。
在□里填上合适的数。
1+3+2= 6 4
4 + 1 + 5 = 10 5
数学10以内加减法(ppt课件)
减法运算方法
数数法
通过数数的方式计算被减数和减数的差，例如计算5-2， 可以从5开始倒数2个数得到3。
平十法
当被减数和减数的个位数相同时，可以将被减数和减数同 时减去相同的数得到差。例如计算15-7，可以将15和7同 时减去5得到10和2的差8。
破十法
当被减数是10的倍数时，可以将被减数拆成10和另一个 数相加的形式，再减去减数。例如计算12-5，可以将12 拆成10+2，然后计算10-5+2得到7。
03 加法的性质
交换律，结合律。
10以内加法表
10以内加法表如下
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| 加数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |7|8|9|
10以内加法表
|1|2|3|4|5|6| 7 | 8 | 9 | 10 |
|
| 9 | 10| 11| 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18|
通过观察加法表，可 以发现一些规律，如 每列的数都是等差数 列，每行的和都相等
。
加法运算方法
01
数数法
通过数数的方式计算两个数的和，适合较小的数。
02
组成法
通过已知的数的组成来计算两个数的和，适合较大的数。如：计算7+5
结合生活实际，探索加减 法在更大范围内的应用， 培养数学应用意识。
鼓励孩子多进行口算、心 算等练习，提高数学思维 和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
|3|4|5|6|7|8| 9 | 10 | 11 | 12 |
|2|3|4|5|6|7| 8 | 9 | 10 | 11 |
10以内的加法和减法课件小学数学PPT课件
右按顺序运算。
在没有括号的算式里，有乘除法 和加减法的，要先算乘除再算加
减。
算式里有括号的要先算括号里面 的。
实例演示与练习
实例演示
通过具体例子演示减法的运算过程，帮助学生理解减法的意义和运算规则。
练习
提供一定数量的练习题，让学生巩固减法的运算规则和技巧，提高计算能力和思 维水平。
03
10以内加减法口算技巧
减法在日常生活和数学应用中具有广 泛的意义，如计算剩余、比较大小、 解决实际问题等。
减法运算符号“-”
减法运算符号“-”表示从一个数中去掉另一个数，即进行减 法运算。
在算式中，“-”前面的数称为被减数，“-”后面的数称为 减数，等号后面的数称为差。
减法运算顺序
在没有括号的算式里，只有加减 法或只有乘除法的，都要从左往
求和类问题
给出两个或多个加数，求它们 的和。
求差类问题
给出被减数和减数，求它们的 差。
比较类问题
比较两个数的大小关系，用加 减法表示结果。
图文结合类问题
通过图形或实物与数字的结合 ，形象展示加减法运算。
应用题解题思路
审题
仔细阅读题目，明确题 目要求和已知条件。
分析
根据题目类型，选择合 适的解题方法，如列式
THANKS
感谢观看
计算、画图辅助等。
计算
按照加减法的运算法则 进行计算。
检验
将计算结果代入原题进 行检验，确保答案正确
。
应用题解题技巧
凑十法
将数字凑成10的整数倍，简化 计算过程。
破十法
将较大的数拆分成10和另一个 数，方便进行加减算。
口诀法
记忆一些常用的加减法口诀， 提高计算速度和准确性。
在没有括号的算式里，有乘除法 和加减法的，要先算乘除再算加
减。
算式里有括号的要先算括号里面 的。
实例演示与练习
实例演示
通过具体例子演示减法的运算过程，帮助学生理解减法的意义和运算规则。
练习
提供一定数量的练习题，让学生巩固减法的运算规则和技巧，提高计算能力和思 维水平。
03
10以内加减法口算技巧
减法在日常生活和数学应用中具有广 泛的意义，如计算剩余、比较大小、 解决实际问题等。
减法运算符号“-”
减法运算符号“-”表示从一个数中去掉另一个数，即进行减 法运算。
在算式中，“-”前面的数称为被减数，“-”后面的数称为 减数，等号后面的数称为差。
减法运算顺序
在没有括号的算式里，只有加减 法或只有乘除法的，都要从左往
求和类问题
给出两个或多个加数，求它们 的和。
求差类问题
给出被减数和减数，求它们的 差。
比较类问题
比较两个数的大小关系，用加 减法表示结果。
图文结合类问题
通过图形或实物与数字的结合 ，形象展示加减法运算。
应用题解题思路
审题
仔细阅读题目，明确题 目要求和已知条件。
分析
根据题目类型，选择合 适的解题方法，如列式
THANKS
感谢观看
计算、画图辅助等。
计算
按照加减法的运算法则 进行计算。
检验
将计算结果代入原题进 行检验，确保答案正确
。
应用题解题技巧
凑十法
将数字凑成10的整数倍，简化 计算过程。
破十法
将较大的数拆分成10和另一个 数，方便进行加减算。
口诀法
记忆一些常用的加减法口诀， 提高计算速度和准确性。
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四 、巩固练习（讲练结合）
全班抽取两位同学参加黑板准备好的夺红旗 练习题，分两组啦啦对加油
四 、巩固练习（讲练结合）
数字卡片自由组合练习10以内加减混合。小 组活动，教师指导（可用小棒）
五 课堂小结
• 想一想，这节课我们有什么收获？你怎样 学到的？
5+4-3=6
5+4=9 9-3=6
板书设计
礼了！！！
掌声
●教学目标:
一、理解加减混合运算的意义，学会观察顺序，能有序描述图 意，正确计算加减混合。
二、学会与人合作，培养小组合作意识。 三、在计算活动中，获得成功的体验，勇于克服困难，挑战自 我。
10以内数的加减混合运算
●教学重难点:
一、理解加减混合的意义，能正确计算加减混合。 二、学会观察顺序，能有序描述图意。
加减混合运算
例：4+3 -2=5 4-2 +3=5
2
7
作业设计
一 .教材42-43页第3题，第7题 二． 自己口头编制一个10以内加减混合 运算题并写下算式
得分 名次
一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组
衷心感谢各位数学组老师们的莅临，恳请各
位能给我提出您最宝贵的意见和建议，在此，
“小李子” 携 小一 ( 2 )班全体同学这厢 有
问 题：老师一共有多少位？
实物展示：气球呈现出加减混合运算
三 、教学探索
三、 教学探索
三 、教学探索
四 、巩固练习（讲练结合）
1. 4+3–2= 5 2. 7+ 3–5= 5 3. 4–2+6= 8 4. 3+0-2= 1 5. 10-9+5= 6 6. 1+8-0= 9 7. 2-2+7= 7 8. 3+3-1= 5
7+3 = （3）7-2 =
4 （4）6+4 = （5）2-2 = （6）2-0 =
6 （7）6+1 = （8）6-2 = （9）3-2 =
8 (10) 5+5 =
（2）连加与连减
（2）连加与连减
二、教学导入
词语呈现： 来了，买来，飞来， 取来 走了，卖出，飞了， 拿走 一共， 还剩
●教学方法：
小组合作，观察实物演练。
●教学资源开发利用: 多媒体课件，气球， 小棒，等。
●教学过程：
一、 复习热身活动 (1)加减运算
1 （1）1+5 =
（2）9+1 = （3）1+6 =
3 （4）6-3 = （5）3+3 = （6）5-1 =
5 （7）6-5 = （8）4-2 = （9）1-1 =
10以内数的加减混合运算
●教学内容:(说教材，谈学生，讲教法)
本节课是加减混合运算的开始，它是建立在10以内数的加减和 10以内数的连加，连减的基础上进行的，并为以后进一步学习100 以内加减混合运算，小数与分数加减混合运算等作好铺垫，正所谓 承上启下，由于学生年龄小，爱活动，学习兴趣是他们投入学习的 内动力，教学时要能调动学生兴趣的素材， 让他们联系生活情境， 理解加减混合运算的含义和运算顺序。