小班科学课教案《认识圆形》
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1.圆形实物若干，PPT。
2.放大的缺少轮子的图片。
活动过程：1.出示实物，引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2.找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3.找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇2活动目标1、了解半圆形的特征，认识半圆形。
2024年小班科学课教案《认识圆形》
2024年小班科学课教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材，对应章节为“形状世界”。
具体内容为认识圆形，通过观察、探索和实践活动，让学生了解圆形的特点、在生活中的应用，以及如何辨别圆形。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特征，能准确地识别和描述圆形。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
难点：如何引导学生观察、思考和表达，以及如何将圆形与生活实际相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、圆盘等）、多媒体课件、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导学生观察并说出它们的形状，进而引出本节课的主题：认识圆形。
2. 例题讲解（10分钟）② 教师引导学生讨论圆形在生活中的应用，如车轮、硬币等。
③ 教师讲解如何辨别圆形，让学生掌握识别圆形的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生在画纸上找出并标记出圆形物品。
4. 动手操作（15分钟）① 教师示范如何用剪刀剪出圆形。
② 学生分组，合作完成剪圆形的任务。
① 各小组展示自己的作品，分享剪圆形的心得。
六、板书设计1. 认识圆形2. 内容：① 圆形的特点② 圆形在生活中的应用③ 辨别圆形的方法七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，并画在纸上。
2. 答案：硬币、车轮、圆盘等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，引导学生主动观察、思考和表达。
2. 拓展延伸：让学生尝试用圆形物品拼出不同的图案，培养他们的创新能力和审美意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解中的互动性和启发性4. 动手操作环节的组织与指导5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于圆形的基本特征的认识和识别，难点在于如何引导学生观察、思考和表达。
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思【教学目标】1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 让幼儿学会用简单的方法画出圆形。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
【教学准备】1. 图片资料：圆形的图片2. 工具准备：纸张、颜料、画笔、圆规【教学过程】1. 导入：通过展示一些圆形的图片，引导幼儿了解圆形是什么，同时鼓励幼儿描述圆形的特点。
2. 活动1：圆形的观察a) 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们用手指或眼睛追踪圆形的边缘。
b) 让幼儿互相分享他们观察到的圆形物体，并让他们模仿这些圆形物体的形状。
c) 引导幼儿讨论圆形物体的共同特点。
3. 活动2：用简单的方法画圆形a) 给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，引导他们尝试用简单的方法画圆形。
b) 提供一些画圆形的技巧：例如用圆规画圆形、用手指或画笔在纸上画旋转的圆圈等。
c) 鼓励幼儿进行自由创作，观察和比较他们绘制的圆形。
4. 活动3：圆形的游戏a) 引导幼儿表演关于圆形的游戏，例如“跳圈圈”、“画圆形比赛”等。
b) 组织幼儿进行集体游戏，让他们在游戏中综合运用所学的圆形知识。
c) 鼓励幼儿在游戏中加入新的规则或创造新的玩法，培养他们的创造力。
5. 总结：通过回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结圆形的特点和认识，鼓励他们互相分享和讨论自己的学习体会。
【教学反思】本节课的教学内容以认识圆形为主线，通过观察、绘画和游戏等活动，全方位培养了幼儿的认知能力和创造力。
教学准备方面，教师充分准备了相关素材，并且在活动设计上注重了多样性和趣味性，从而激发了幼儿的学习兴趣。
活动过程中，教师积极引导幼儿观察、讨论和互动，为幼儿提供了自由创作的空间，让他们积极参与并主动学习。
课堂氛围活跃，幼儿们对圆形有了更深入的理解。
课后反思中，可以进一步探讨如何引导幼儿更深入地认识和理解圆形以及其他形状的方法。
同时，在未来的教学中，可以通过和家长的互动，了解幼儿在生活中观察到的更多圆形物体，并引导他们将这些观察拓展到其他形状的认知上。
2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章“认识圆形”。
详细内容包括：通过观察、触摸、操作等多种方式，让幼儿感知圆形的特点；通过生活中的实例，使幼儿理解圆形物体的存在；利用游戏和实践活动，培养幼儿对圆形的辨识和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸等方式，认识圆形，并能准确说出圆形的特点。
2. 培养幼儿在生活中发现圆形物体的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的特点，能辨识和运用圆形。
难点：如何引导幼儿将圆形与生活中的物体联系起来，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、圆形饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、圆形拼图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物体，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过出示画有圆形的卡片，引导幼儿认识圆形。
（2）教师邀请幼儿上台，用磁性圆形贴纸在黑板上展示圆形。
（3）教师讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的圆形物体。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找圆形”游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物体，并分享自己的发现。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形的认识。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角（2）生活中的圆形物体：球、饼干、硬币等（3）圆形拼图展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的圆形物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、观察、游戏等多种方式，让幼儿掌握了圆形的特点，并在生活中找到了许多圆形物体。
小班数学教案认识圆形简单5篇
小班数学教案认识圆形简单5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《形状世界》中的第三节“认识圆形”。
详细内容包括：通过观察和实践活动，使幼儿能够识别圆形，理解圆形的特点，并能运用圆形进行创造性活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并说出圆形的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对形状的认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到实际中。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识圆形，提高形状认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形拼图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片展示，讲解圆形的特点。
（2）教师演示如何用圆形拼图拼出不同形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手操作，用圆形拼图拼出不同形状。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 创作活动（15分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒创作圆形作品。
（2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：（1）圆形的特点（2）圆形拼图（3）圆形创作七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等活动，让幼儿认识了圆形，提高了形状认知能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用圆形进行组合，创作出更多有趣的形状。
同时，引导幼儿关注生活中的圆形，将数学知识融入生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到实际中。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年小班科学活动教案认识圆形
2024年小班科学活动教案认识圆形一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征。
2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、活动准备1.教具：圆形卡片、圆形实物、圆形图案、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：活动场地、座椅安排、教具摆放等。
四、活动过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出“圆形”。
（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师展示圆形实物，让幼儿触摸并感受圆形的形状。
（2）教师引导幼儿说出圆形的特征：没有角、边缘光滑等。
3.操作活动（1）教师分发圆形卡片，让幼儿在卡片上画上自己喜欢的图案。
（2）教师引导幼儿用剪刀沿着圆形边缘剪下图案，培养幼儿的动手能力。
（3）教师协助幼儿将剪下的圆形图案贴在指定的位置，如墙上、桌子上等。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找圆形”游戏，让幼儿在活动场地寻找圆形物品。
（2）教师与幼儿一起分享找到的圆形物品，讨论其特点。
（2）教师提出延伸活动：让幼儿在家中寻找圆形物品，与家人分享。
五、活动反思1.活动中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作进度，及时给予指导和帮助。
3.在游戏活动中，教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神。
4.活动结束后，教师应与家长沟通，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的成长。
六、活动效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对圆形的认识程度。
2.观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
3.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的合作意识和分享精神。
4.活动结束后，收集家长反馈，了解家长对活动的评价和建议。
重难点补充：1.活动重点补充：教师通过实物展示和互动游戏，引导幼儿直观地感受圆形的形状，强调圆形无边角、恒定对称的特征。
小班科学课教案《认识圆形》
小班科学课教案《认识圆形》一、教学目标：1.通过观察和探究，认识圆形的形状特征和性质。
2.培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3.培养幼儿的动手操作和沟通表达能力。
二、教学准备：1.教学工具：环形的玩具、水果、盘子等。
2.教学材料：幼儿绘画纸、彩笔、圆规、印有圆形图案的卡片。
三、教学过程：1.引入：教师出示一个环形的玩具，让幼儿观察并描述它的形状。
引导幼儿发现环形的特点，并问：有没有看到类似这样形状的东西呢？接着，教师将幼儿引领到课堂中心的圆形展示区，展示几个圆形的实物，如水果、盘子等，引导幼儿认识圆形。
2.探究：（1）教师拿出一张印有圆形图案的卡片，让幼儿观察并讨论卡片上的图案是什么形状的。
然后，教师将卡片放在黑板上，用圆规测量卡片的直径，让幼儿发现直径是圆形的特征之一。
（2）教师在黑板上画一个圆，要求幼儿观察圆的边界线和中心点，并用手指指出来。
引导幼儿发现圆形没有角也没有边。
（3）教师在幼儿绘画纸上画一个大圆，让幼儿用彩笔围绕圆形练习描边。
然后，让幼儿尝试用手指从圆心向圆周滑动，发现圆周的位置和圆心之间的距离是相等的。
3.总结：教师和幼儿一起回顾圆形的形状特征和性质，强调圆形没有边和角，圆形的边界线是圆周，圆形的特征之一是有一个中心点，圆形中心到圆周的距离是相等的。
4.巩固：（1）教师给每个幼儿发放一张幼儿绘画纸和彩笔，在纸上自由绘制圆形，并尽量用彩笔围绕圆形练习描边。
（2）教师拿出几个不同形状的卡片，让幼儿观察，并指出其中的圆形，锻炼幼儿的观察和分类能力。
5.延伸：为了让幼儿对圆形有更深入的认识，可以组织幼儿进行一些与圆形有关的游戏和活动，如传球游戏、圆形拼图等，以进一步巩固幼儿对圆形的学习成果。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对圆形的形状特征和性质有了一定的认识，具备了观察、比较和分类的能力。
同时，通过绘制圆形和描边练习，培养了幼儿的动手操作能力。
然而，教学过程中仍需加强互动性和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班教案《认识圆形》（精选15篇）
幼儿园小班教案《认识圆形》（精选15篇）幼儿园《认识圆形》篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1游戏；摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2游戏；谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3游戏；小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4游戏；找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.结束。
今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
四放排排队的歌，带小朋友去卫生间。
幼儿园小班教案,,认识圆形
幼儿园小班教案,,认识圆形篇一：《认识圆形》小班科学《认识圆形》（数学活动）设计意图小班幼儿在认知过程中，容易受到外界事物和情绪的支配。
以无意记忆为主，游戏和自主操作是幼儿最喜欢的活动形式，如果还是单纯的让幼儿认识圆形，他们会感到枯燥，没有学习的兴趣，因此，在活动中我让幼儿通过游戏认识并了解圆形及其特征，从而激发幼儿对周围事物观察研究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象力。
活动目标:1、认识圆形，初步了解圆形的特征2、能尝试自己找到圆形。
3、培养幼儿的观察力和想象力活动重点 :认识圆形活动难点: 了解圆形的特征，并在周围环境中找到圆形活动准备：纸箱一个、各种圆形的实物（纸箱内摆放若干，活动室周围环境内摆放若干）、画有圆形的画纸、彩笔、各种图形的卡片（人手一份）、白纸人手一张（打好圆形的小点）、小纸盒每张桌子一个活动过程：一、开始部分：创设情境，认识圆形物品1、教师出示“魔法箱”引起幼儿兴趣。
教师：老师今天带来一个神奇的魔法箱，你们想知道他都能变出什么东西吗？让我们一起来看看吧！2、教师摸出物品，请幼儿说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？3、请幼儿上来摸出物品，并说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？二、基本部分(一)寻找圆形，了解圆形的特征1、请幼儿自己观察活动室周围环境找出圆形，要求用“我找到的**是圆形”来回答。
教师：现在魔法箱把剩下的圆形物品藏进了我们的教室里，请小朋友快去把它们找出来吧！看谁找的最快。
（完成游戏后请幼儿将找到的圆形物品送回魔法箱）2、请幼儿自己在图形学具中找出圆形。
教师：现在请小朋友在这些图形里面找出圆形放在自己跟前，将其它的图形放进桌上的纸盒里。
（二）观察圆形，总结特征。
1、在逐次的观察中了解圆形的特征：它是圆圆的，没有棱角2、教师用儿歌小结：小圆形，圆又圆，没有角，围一圈，像皮球，像饼干，小朋友们都喜欢三、结束部分（一）、做圆形标记1、教师示范操作沿标记撕下圆形教师：现在我们要在这张白纸上找到圆形，把它沿着这些小点把圆形撕下来，然后再撕下的圆形的纸上画上自己喜欢的东西，或者做一个标志。
幼儿园小班《认识圆形》教案模板汇总5篇
幼儿园小班《认识圆形》教案模板汇总5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容为“认识圆形”。
通过本节课的学习，让幼儿了解圆形的基本特征，学会辨别圆形，并能在日常生活中找到圆形的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形是一种闭合的曲线，每个点到圆心的距离都相等。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能正确识别圆形，并在生活中找到圆形的物品。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索周围世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、识别圆形的能力，以及在生活中找到圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、圆形饼干等）、圆形图片、圆形剪纸、教学PPT等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形实物和图片，引导幼儿观察并说出它们的形状，引导幼儿发现这些物品都是圆形的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形的图片，讲解圆形的基本特征，如圆心、半径等，让幼儿理解圆形的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形剪纸，让幼儿动手操作，剪下圆形，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论生活中见到的圆形物品，并分享给大家。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述圆形的基本特征，并鼓励他们在生活中寻找圆形物品。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的基本特征：闭合曲线，每个点到圆心的距离相等。
（2）生活中的圆形物品：球、饼干、盘子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画一个圆形。
（2）找一找生活中的圆形物品，并告诉爸爸妈妈。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：硬币、圆桌、车轮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
小班科学《认识圆形》优秀教案附反思
小班科学《认识圆形》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。
2.能力目标：通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品、圆形贴纸、画有圆形的画纸等。
2.学具：圆形玩具、圆形贴纸、画笔等。
3.环境创设：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形挂饰、圆形地毯等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师出示圆形物品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿发现圆形的特点。
3.操作活动（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在画纸上粘贴圆形，培养幼儿的动手能力。
（2）教师出示圆形玩具，让幼儿自由操作，感受圆形的滚动特性。
4.游戏活动（1）教师组织圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师出示圆形贴纸，让幼儿找出隐藏在教室中的圆形物品，培养幼儿的观察力。
（2）教师提问：“你们在今天的活动中收获了什么？”五、教学反思1.优点（1）教学过程设计紧凑，环节清晰，易于幼儿理解和接受。
（2）充分利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受圆形的特点。
（3）游戏活动丰富多样，激发幼儿的参与兴趣。
2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对圆形贴纸的使用不够熟练，需要教师个别指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够到位，需要教师及时调整。
3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前示范圆形贴纸的使用方法，以便幼儿更好地掌握。
（2）在游戏活动中，教师可以简化规则，让幼儿更容易理解。
通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形有了一定的认识，但在操作和游戏活动中仍存在不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高幼儿的参与度和兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
《认识圆形》幼儿园教案优秀5篇
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幼儿园《认识圆形》教案7篇
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认识圆形小班教案(热门12篇)
认识圆形小班教案（热门12篇）认识圆形小班教案第1篇活动目标：1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
2. 由圆变成的物体的各种范例。
3. 圆形脸手偶。
活动过程：1. 情景导入引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。
什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2.表演变圆魔术小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。
你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。
3. 幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。
教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?教学反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。
认识圆形小班数学教案(优秀10篇)
认识圆形小班数学教案(优秀10篇)《圆的认识》教案篇一一、教材分析：《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。
本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。
渗透了曲线图形和直线图形的关系。
通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
二、学情分析：本课是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。
圆是一种常见的、简单的曲线图形，在学习《圆的认识》以前，学生已经具备一定的生活经验，对圆有了初步的感性认识，小学生很难将圆的认识与生活中的数学问题联系起来，对圆的理性认识有一定的难度在上课时，加强与实际生活的联系，加强实践操作，让学生通过折、量、画的手段，在动手做中获得知识的体验，增强学习兴趣，达到顺利完成本节内容的目的。
三、教学目标：1、认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。
3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力．四、教学重难点：1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。
2、教学难点：理解直径与半径的关系。
五、课前准备：1、学生准备好圆规、直尺、圆纸片2、自带一个轮廓为圆的物体学生自带一两个轮廓为圆的小物品。
六、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、让学生观察课本第57页的`主题图，提问：同学们，现在请大家认真观察主题图看谁在这幅图上找到的圆多？学生汇报，（车轮、花坛、水池？）圆与我们的生活关系非常密切，谁还能举一些外形是圆的物体？学生汇报（钟面，??），老师也找了一些圆，我们一起来分享。
3、引出课题，圆在我们的生活中密切联系，今天这节课我们就来一起学习“圆的认识”。
4、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形出示圆片图形：（二）、探索新知，动手发现1、“我能画”环节，学生用自己喜欢的方法画圆（不限定用圆规）（学生用圆柱、三角板中的小圆、直尺中小圆、茶杯盖？）（1）先自己在纸上画圆，再和组内的同学说一说你画圆的方法。
2024年小班科学活动教案认识圆形
2024年小班科学活动教案认识圆形一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的形状》，详细内容为认识圆形。
通过学习，使幼儿能够理解圆形的基本概念，掌握圆形的特点，并在日常生活中能够识别出圆形的物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并了解其特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，掌握圆形的特点。
难点：让幼儿在日常生活中能够灵活运用所学知识，识别圆形物体。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形实物（如硬币、瓶盖等）、圆形图案贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形卡片和圆形实物，引导幼儿观察，提问：“这些物品都是什么形状的呢？它们有什么共同特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解圆形的概念和特点，如圆周、半径等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形图案贴纸，让幼儿在画纸上找出并贴上圆形物体。
4. 动手操作（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、剪刀和胶棒，自己制作圆形卡片。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论生活中见到的圆形物体，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 认识圆形2. 内容：圆形的概念圆形的特点生活中常见的圆形物体七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物体，并画在纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了圆形的基本概念和特点。
课后，教师应关注幼儿在家庭中是否能运用所学知识，发现生活中的圆形物体。
同时，教师还可以开展相关的主题活动，如“圆形创意画”，进一步巩固幼儿对圆形的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 小组讨论的组织5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：认识圆形，掌握圆形的特点。
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》及教学反思(5篇可选)
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》及教学反思《小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼儿园小班《认识圆形》优质教案模板汇总5篇
幼儿园小班《认识圆形》优质教案模板汇总5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识图形》章节，详细内容为认识圆形。
通过观察、实践、游戏等多种形式，使幼儿能够掌握圆形的基本特征，并能够识别生活中常见的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握圆形的基本特征，能够识别和命名圆形。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征，能够识别生活中的圆形物品。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、圆形卡片、画有圆形的图纸、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
邀请幼儿上台展示自己找到的圆形物品，增强幼儿的参与感和自信心。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
引导幼儿观察圆形卡片，加深对圆形特征的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有圆形的图纸，让幼儿用彩笔填充。
邀请幼儿上台展示作品，鼓励幼儿用语言描述填充的圆形。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找圆形”游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物品，增强幼儿对圆形的认识。
邀请幼儿分享找到的圆形物品，培养幼儿的表达能力。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励全体幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：圆形的特征：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：硬币、瓶盖、圆球等七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画你身边的圆形物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了圆形的基本特征。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》一、教学目标1.认识圆形，能够简单解释什么是圆形；2.能够在生活中观察并识别圆形；3.增强幼儿对环境中各种形状的认知和兴趣。
二、教学内容1.什么是圆形–圆形的定义：在平面上，到一个中心点的距离相等的点所组成的形状就叫圆形；–观察几个常见的圆形对象：太阳、硬币、饼干、篮球等；–以不同方式识别和描述圆形。
例如：圆形是一个没有边角的图形，所有半径相等的圆是一个圆形。
2.生活中的圆形：–思考生活中有哪些圆形的物品；–观察环境中的圆形：窗户、灯泡、果酱瓶盖等；–制作一个圆形，如：用模具制作一个小饼干。
3.圆的特点：–拿出几个不同直径大小的圆，让幼儿比较，发现圆的直径越长，它的半径就越大；–观察圆的面积和周长：同样面积的几个圆，其周长会不同，幼儿可以感性理解圆的面积和周长的关系。
三、教学过程1.导入（5分钟）–让幼儿看一些圆形的物品，问他们是否知道这个形状叫什么，引出圆形的概念；–通过和幼儿的互动对圆形进行解释和说明。
2.理论知识讲解（10分钟）–以学生感兴趣的物品为例，给幼儿讲述关于圆形的基本概念和定义；–创设独特的环境，让幼儿进行自主观察，并发现圆形的特征。
3.观察和探究（15分钟）–让幼儿观察和辨别一些日常物品中存在的圆形，如：果酱瓶盖、食盘、小球等；–教师和幼儿一起制作一个圆形，如用模具来做小饼干。
4.比较和总结（10分钟）–通过让幼儿比较不同大小和材质的圆，让幼儿探究圆的半径和直径的关系；–让幼儿描述圆的特点，例如：没有边角、形状规则等等。
四、帮助幼儿记忆1.圆形是指到一个中心点距离相等的所有点所构成的形状；2.观察日常生活中的物品，圆形的特点是没有边角、形状规则等。
五、反思这节课主要是帮助幼儿认识圆形，学生的学习时每个老师学习的结果，因此教师需要在课堂上不断观察和反思，以了解幼儿的学习状况。
在教授圆形的知识时，我学到了以下几点：•要让幼儿参与到课堂上来，可以让他们将圆形展示在黑板上;•幼儿缺乏细致的观察能力，我们可以给幼儿一个放大镜来帮助他们观察物品的细节;•通过多种方式让幼儿探究圆形的性质，例如在比较圆形的大小时，提出问题“直径越长，半径是变大还是变小呢？” ，让幼儿思考和探究。
2024年小班科学教案认识圆形
2024年小班科学教案认识圆形一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容为认识圆形。
通过学习，让幼儿了解圆形的特点，学会识别生活中常见的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，理解圆形的基本特点。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，发展幼儿的空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够准确地识别圆形。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、盘子等）、圆形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出物品的形状。
邀请幼儿分享生活中见到的圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示圆形卡片，讲解圆形的特点（边缘光滑、没有角）。
引导幼儿用手触摸圆形卡片，感受其特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，引导幼儿在画纸上画出圆形。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握画圆形的方法。
4. 动手操作（10分钟）教师发放圆形卡片，让幼儿将卡片上的圆形剪下来。
邀请幼儿将剪下的圆形贴在画纸上，组成一幅画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调圆形的特点。
邀请幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：圆形特点：边缘光滑、没有角生活中常见的圆形物品：球、硬币、盘子等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形答案：请幼儿在家庭中寻找圆形物品，拍照或画下来，下次上课时与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习圆形过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他形状，如正方形、三角形等，培养幼儿对形状的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够准确地识别圆形。
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小班科学课教案《认识圆形》
活动目标：
1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
活动准备：
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程：
（一）活动导入
请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。
）
教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？
（幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
）
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形
1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
3、找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小
1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）
2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。
同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个
圆圈站好。
准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。
）
（四）拼图
让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。
完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p63页。