计算机系统安装与维护教学大纲

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计算机组装与维修教学大纲

计算机组装与维修教学大纲一、课程简介：本课程旨在教授学生计算机组装与维修的基本知识和技能，培养学生具备计算机硬件维修与升级的能力。

通过理论和实践相结合的教学方式，让学生能够深入了解计算机的组成、原理和常见故障，并能准确诊断并修复计算机硬件问题。

二、教学目标：1.了解计算机硬件组成和原理，掌握主板、CPU、内存、硬盘、显示器等硬件设备的工作原理和功能；2.掌握常见的计算机硬件故障排除和维修方法；3.能够根据用户需求进行计算机硬件的升级和替换；4.培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

三、教学内容：1.计算机硬件的组成和工作原理（8学时）1.1计算机硬件的分类和功能；1.2主板、CPU、内存、硬盘、显示器等硬件设备的原理和工作方式；1.3输入输出设备的原理和使用。

2.计算机硬件故障排除与维修（20学时）2.1常见的计算机故障现象和原因；2.2硬件故障的诊断和排除方法；2.3主板、CPU、内存、硬盘等硬件设备的维修与更换方法；2.4显示器、键盘、鼠标等输入输出设备的故障排除与维修。

3.计算机硬件的升级与安装（12学时）3.1如何根据用户需求选择硬件设备；3.2CPU、内存、硬盘等硬件设备的升级；3.3操作系统和驱动程序的安装。

4.实践操作与案例分析（20学时）4.1学生进行计算机硬件组装与维修的实践操作；4.2学生根据实际案例进行故障排除和维修。

五、教学方法：1.前沿讲解：通过课堂讲解，向学生介绍计算机的硬件组成，工作原理和常见的故障现象。

2.实践操作：组织学生进行计算机硬件的组装与维修实践，提高学生的动手实践能力。

3.案例分析：引导学生分析和解决实际的计算机硬件故障案例，培养学生的问题解决能力。

六、教材与参考书目：1.主教材：《计算机组装与维修教程》；2.参考书目：《计算机硬件组装与维修技术》、《计算机维修与调试完全自学教程》等。

七、评价与考核：1.平时表现（20%）：作业完成情况、实践操作能力、课堂参与度；2.期中考试（30%）：对所学知识的理解和应用能力的考察；3.期末考试（50%）：对整个课程内容的综合考察。

04--计算机组装与维护教学大纲及进程表(45+33课时)

《计算机组装与维护》课程进程表总计学习课时为81 课时，其中理论课时为48 课时，实验课时为33 课时，适《计算机组装与维护》课程教学大纲课程代码：XHKC-ZY-004课程性质：基础课先修课程：《计算机操作基础》、《Office办公自动化》、《计算机英语》教材：名称：《计算机组装与维护》，出版社：新华研究院ISBN: 无一、课程的性质与任务《计算机组装与维护》课程是我院新华—电脑动漫艺术设计师等专业必修课程。

采用教师课堂讲授，配合多媒体教学（投影、电子分屏）同时借助实验课以增加学生对每一个知识点了解、掌握和应用。

要注重每一个教学内容在课程中的重要性及其与相关内容之间的有机联系，教学时注意课程的系统性，突出重点，讲清难点。

要开展启发性的教学，注重以学员为主的教学方式，不仅教学学员应有的知识和技能，还要教会学员如何去学习，达到“授之于鱼，不如授之于渔”的目的。

通过本课程的学习，学生不仅可以掌握计算机硬件系统的相关知识，而且对软件系统的管理、维护和故障排除都得心应手。

二、课程的考核方法《计算机组装与维护》为课程考试必考课程，采用理论考试方法，即在课程结束后以在线进行考核，考核权重为4 %。

课程学完后学员可参加硬件工程师认证考证。

三、课程的目的要求“目的要求”是指通过教师的讲授及学生的认真学习所应达到的教学目的和要求。

结合本课程的教学特点，“目的要求”分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个级别。

“掌握”的内容，要求教师在授课时，进行深入的剖析和讲解，使学生达到彻底明了，能用文字或语言顺畅地表述，并能独立做好实验，对电脑的拆装及出现故障进行分析、排除进行分析，同时也是课程考试的主要内容；“熟悉”的内容，要求教师予以提纲挈领地讲解，使之条理分明，使学生对此内容完全领会，明白其中的道理及其梗概，在考试时会对基本概念、基本知识进行考核；“了解”的内容，要求教师讲清概念及相关内容，使学生具有粗浅的印象。

四、教学内容第1章计算机概述[学习课时] 本章共需要学习 3 课时，其中理论课为 3 课时，实验课为0 课时。

计算机组装与维修-教学大纲

《计算机组装及维修》教学大纲适用专业：计算机应用基础专业授课对象：职业中学学生一、课程性质和任务《计算机组装及维修》课程是一门理论及实践性均强的学科，它作为各类计算机专业教学计划中不可或缺的一门重要课程。

该课程主要内容有计算机硬件设备的外观、性能指标、最新技术、选购策略；组装计算机的步骤；系统设置和操作系统的安装；系统的优化和计算机的日常维护；计算机常见故障及诊断方法等，是一门理论及实践紧密结合，注重动手能力和实践能力培养的课程。

由于该课程的内容及学生购买、使用、维护自己的计算机以及毕业后的就业息息相关，深受学生的重视和喜爱。

二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生达到以下四个目标:1、认识主板各接口、插槽；了解硬盘、内存、中央处理器、显卡、显示器、电源接口等硬件的性能参数、接口、类型；并最后能在规定的20分钟内完成一台电脑主机的从完整拆下到完整组装回去的任务。

2、能根据顾客的购买要求独立写出一份合理的电脑配机单。

3、掌握CMOS的基本设置方法；掌握Windows xp系统的安装过程和系统的更新，掌握硬件的驱动程序的安装。

最后能分组完成一台电脑的Windows xp系统的安装及更新。

4、了解计算机硬件的基本故障现象，针对电脑出现的故障现象能作出正确诊断（如内存、硬盘、电源、CPU、键盘等故障引起的电脑黑屏或引导报错），并能着手排除故障，掌握病毒侵害引起的电脑故障现象，熟悉杀毒软件的正确使用。

三、教学内容结构根据《计算机组装及维修》课程的内容特点，计算机组决定把此课程分成四个项目进行教学，分别为：计算机拆装、模拟打单、CMOS设置和Windows xp系统的安装更新、计算机基本故障的诊断及排除，并就四个项目教学实施方案如下进行。

四、教学内容及要求（一）计算机拆装1、时间：18课时2、目标：认识主板各接口、插槽；了解硬盘、内存、中央处理器、显卡、显示器、电源接口等硬件的性能参数、接口、类型；熟悉计算机一般的拆装先后顺序，并最后能在规定的20分钟内完成一台电脑主机的从完整拆下到完整组装回去的任务。

计算机组装与维修教学大纲2011

《计算机组装与维护》课程教学大纲课程类别：选修课适用专业：计算机应用专业、计算机网络、计算机信息管理、计算机信息安全、电子商务授课学时：77学时（实践学时：48）课程学分：2一、课程性质、任务1、课程性质《计算机组装与维护》是计算机及应用的一门必修课程，是计算机专业的重要实践课程。

通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

本课程以《多媒体计算机组装与维护》作为教材，但由于计算机发展迅速，知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。

2、课程任务本课程通过理论和实践教学，使学生掌握微型计算机各部件的组成和工作原理、基本功能、性能特点、选购策略；熟悉常用电子仪器的正确使用方法；可熟练地安装常用的系统软件和应用软件，掌握微型计算机的常见软、硬件故障的排除和日常的维护，具备应用常见外设及简单故障排除的能力。

二、课程培养目标：知识目标：（1）掌握现代计算机的发展历程。

（2）掌握计算机的组成结构和装机步骤。

技能目标：（1）掌握微机外存基本功能，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。

（2）掌握微机组装与CMOS设置，掌握微机常用软件的安装和使用。

素质目标：掌握微机外存基本功能，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。

三、选用教材与参考资料教材版本信息：北京大学出版社2005年9月第1版教材使用评价：本书全面讲授计算机的硬件组成、部件的选购及其组装、常用软件的安装。

适合作为高职高专院校计算机相关专业学生的教材以及DIY爱好者的自学参考书。

选用的参考资料：《计算机维护技术》瓮正科编清华大学出版社《电脑选购使用与故障》甘登岱、刘金喜编人民邮电出版社《微机组装与维修》梁和著，清华大学出版社四、本课程与其他课程的联系与分工先修课程：计算机应用基础、计算机组成原理后续课程：计算机网络、操作系统与其他课程配合与取舍情况：可作为计算机网络课程的基础，能起来一定的辅助作用。

计算机组装与维护说课稿

《计算机组装与维修》说课稿各位专家评委、老师，大家下午好！我今天的说课内容是---《计算机组装与维护》中关于计算机硬件故障诊断和维护的相关知识，下面我将从说课程标准（大纲）、教学目标、说学情、说教材、说教法、说学法、说教学过程、说评价、说教学反思九个方面来对本课程进行说明。

一、说课程标准（大纲）计算机组装与维护这门课程的课程标准是根据国家对职业教育的要求，结合学校的实际情况而编写的。

本课程是计算机应用专业的重要专业课，主要突出锻炼学生关于计算机软件、硬件方面的知识和能力。

本次任务主要是培养学生对计算机硬件故障诊断和维护的能力，有助于学生更进一步了解计算机硬件之间的协作关系，学生以后工作中遇到的各种计算机硬件方面的故障问题可以自己动手解决，增强学生的市场竞争力。

二、说课程教学目标。

课程目标：1.知识目标了解计算机硬件故障诊断的一般步骤；掌握计算机硬件故障诊断和维护的基本原则。

2.能力目标通过本节任务的学习，学生基本上具备了关于计算机硬件故障的诊断和维护的能力，对计算机常见的故障能够快速给出解决方案；对于未曾遇到过的故障，具备分析故障产生原因的能力，并给出合理改善意见。

3.情感目标培养学生吃苦耐劳的精神；培养学生团队合作的精神；培养学生爱钻研，讲方法的科学学习态度。

三、说教材根据计算机组装与维护的教学大纲的要求，本学期选用的是人民邮电出版社2013年出版的“中等职业教育系列教材”，由袁云华、仲伟杨编写。

此教材采用“项目教学法”，全书共十个项目，分别介绍了计算机系统组成、计算机配件及产品选购、计算机组装流程、BIOS设置、计算机操作系统的安装、数据的备份和还原、计算机软件故障诊断和维护、计算机硬件故障诊断和维护、计算机日常维护和账户管理、计算机系统优化和安全防护等十部分内容。

本次说课内容为第八项目的内容，处于整部教材的后半程。

分别为计算机硬件故障诊断的一般步骤和原则和常见计算机硬件故障诊断和维护案例分析两部分。

《计算机组装与维护技术》教学大纲

《计算机组装与维护技术》教学大纲一.课程性质、任务和基本要求《计算机组装与维护技术》是一门理论与实践相结合，并且侧重于实践的学科，可作为计算机及相关专业、电子类专业、自动化控制类专业学生的必修课。

本课程的主要任务是，介绍最新微型计算机系统各个组成部件的结构、特点、常见型号及主要性能，计算机硬件组装与调试，计算机软件安装与维护，计算机常见故障的检测与维修技巧等内容。

通过学习本课程，学生应达到下列要求：1．认识微机的所有组成部件，了解各种板、卡有关背景知识，掌握各种硬件技术的发展趋势2．掌握微机常用外设的安装与设置3．掌握计算机硬件组装步骤与调试方法，能组装较高质量的机器4．掌握微机软件系统的安装方法及常用维护软件的使用5．能对微机主要部件及软件系统进行维护6．能分析微机系统出现的问题并加以解决，能判断和处理计算机的常见故障7．能达到参加“计算机调试员技能大赛”、“计算机调试员职业技能考证“计算机维修工职业技能考证”及“计算机硬件工程师认证”的技能要求二、教学方法和教学形式建议课堂讲解与实际安装相结合；加强实践教学。

三、学时分配本课程教学总学时为54课时，具体学时分配可参照下表：学时分配建议表在36课时的实践教学中，共计划安排7个实训项目，具体学时分配可参照下表：四、课程教学内容1．微型计算机概述【教学目标】1．了解计算机的发展状况2．掌握计算机软件、硬件系统的组成3．了解微型计算机的分类4．理解微型计算机的主要指标【重点难点】1．重点：●微机的主要厂商和品牌●计算机硬软件系统的组成2．难点：●各阶段微处理器的特点1.1微型计算机的发展1.2微型计算机的基本组成2．多媒体微机的基本硬件系统【教学目标】1．了解AT机箱与A TX机箱的区别、AT电源和ATX电源的特点2．认识主板的结构、类型，芯片组的性能以及主板的选购技巧3．掌握CPU品牌、型号，CPU的性能参数及识别方法4．理解内存的类型、性能指标，以及选购技巧5．掌握软驱、硬盘、光驱的品牌、类型、性能指标及连接方法6．认识键盘与鼠标的结构、分类及选购方法7．理解显卡与显示器的分类、主要性能指标、及选购原则8．认识声卡的结构和作用以及音箱的种类【重点难点】1．重点：●AT电源与A TX电源的识别●主板上各组成部件的作用及主板的分类●CPU架构类型及性能指标●外存的连接及主从盘的设置●显卡的类型、显卡和显示器的性能指标及显示器的选购2．难点：●CPU外频、倍频、工作电压的设置●硬盘、光驱的主从设置及双硬盘的安装●CPU、内存条的真伪识别2.1主板2.2 中央处理器CPU2.3内存2.4显卡与显示器2.5声卡与音箱2.6软驱、硬驱及光驱2.7键盘和鼠标2.8 机箱与电源3．多媒体计算机的外围设备【教学目标】1．掌握打印机的种类、特点及日常维护方法2．理解扫描仪的工作原理及安装与使用方法3．了解数码相机的性能指标和维护方法【重点难点】1. 重点：●各类打印机的优缺点●扫描仪的安装●数码相机的维护2. 难点：●打印机的工作原理●数码相机的性能指标3.1打印机3.2扫描仪3.3数码照相机4．多媒体计算机的组装与调试【教学目标】1．了解组装微机的注意事项2．掌握计算机的组装方法3．理解CMOS的设置方法4．掌握装机常见问题的解决方法5．认识硬盘的分区过程6．掌握计算机系统的安装方法【重点难点】1．重点：●CPU、内存条、主板及硬盘的安装●硬盘、软驱、光驱数据线的连接●BIOS和CMOS的区别与联系●操作系统的安装2．难点：●CMOS的设置●硬盘分区●设备驱动程序的安装4.1多媒体计算机组装前的准备及流程4.2多媒体计算机的组装4.3 CMOS的设置4.4硬盘的分区4.5硬盘的逻辑格式化4.6多媒体计算机系统的安装5．多媒体计算机常见故障【教学目标】1．了解微机的维护和保养知识2．认识计算机病毒的特点、种类、预防与清除3．理解微机主要部件的维护方法4．理解计算机软件维护方法5．掌握计算机常见软、硬件故障的处理方法6．了解计算机性能的检测方法【重点难点】1．重点：●微机主要部件的维护●计算机病毒的预防与清除●计算机常见故障的处理2．难点：●硬盘、软驱、光驱、显示器的维护●主板、硬盘及显示系统常见故障处理●计算机软件故障的处理●计算机检测软件的使用5.1多媒体计算机的日常维护5.2计算机的硬件维护与故障处理5.3计算机的软件维护与故障处理5.4多媒体计算机的检测五、教材使用建议理论教材建议选用21世纪高等职业技术教育计算机类系列教材——《计算机组装与维护》，西安电子科技大学出版社出版，白景让主编，书号ISBN7-5606-12512；实践教材建议选用高职高专电子信息类实践教程——《计算机组装与维护技术》，中国商业出版社出版，傅宝玉主编，书号ISBN7-5844-4830-3/TP.208；参考教材可选用下列教材：（1）《计算机组装与维护》，谭浩强主编，中国铁道出版社出版。

计算机组装与维护课程教学大纲

计算机及应用专业《计算机组装与维护》课程教学大纲一、教学目的和任务1、目的《计算机组装与维护》是计算机相关专业的一门应用性较强的选修课程。

通过对微机软硬件的初步学习，使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理性理解各个部件的功能和特点，学习微机出现故障时解决和处理的方法，为今后使用计算机提供必要的微机硬件知识，以便能够得心应手地使用好和维护好计算机，更好地使计算机发挥作用。

2、任务本课程通过阐述计算机维护与维修的基本知识和维修方法，让学生掌握微型计算机组成、基本原理、部件选型、维护和维修的基本知识和基本方法，为所学人员奠定计算机硬件的理论知识，培养实际动手能力，提高分析计算机软硬件问题的能力，培养学生解决实际问题的能力和经验。

二、教学基本要求1、本课程总课时数为32课时，讲课和实验课时比例约为2.2：1；2、本课程的重点是计算机的硬件组成部分、各部件的基本参数、整机的维护技术及计算机常见故障处理方法；3、通过本课程的学习，学生应该能独立选择、购买并组装一台适合于不同应用的计算机及其配件，并能独立完成常见的系统故障的处理；4、理论与实践相结合十分重要，本课程既要求学生了解计算机各部件的基本工作原理，又要求学生能实际动手操作，进行硬件的组装、维修，具有一定难度；5、由于计算机的硬件和软件都在飞速发展，掌握维护与维修的方法、原则，然后在这些方法与原则指导下进行自学，并能迅速接受新硬件的安装、调试、维护等任务是本课程的难点；所以，积累非富的经验显得十分重要。

三、教学内容与学时分配第1章计算机概述（1学时）（1）授课内容①第一台计算机的产生及其意义；②计算机的三种分类方法：按功能、按用途、按处理对象；③几种常见的计算机：台式机，笔记本，服务器，工作站，及其异同；④冯•诺依曼（Von Neumann）体系结构计算机的两个特点及基于本体系结构的计算机的基本结构图及其对应硬件；⑤微型计算机系统的组成部分。

（2）重点熟练掌握微型计算机系统的组成部分。

《计算机组装与维护》教学大纲

《计算机组装与维护》教学大纲一、课程介绍本课程主要介绍计算机组装与维护的基本原理和操作技巧，培养学生动手能力，提高计算机维护和故障排除的能力。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下能力： 1. 掌握计算机硬件组装和安装的基本步骤和技巧； 2. 理解计算机硬件的基本结构和工作原理； 3. 掌握计算机硬件的故障排除和维护方法； 4. 熟悉常见的软件安装和配置操作； 5. 具备计算机维护和故障排除的基本能力。

三、课程内容1. 计算机硬件基础知识•CPU、内存、硬盘、显卡等硬件组成和功能；•总线、主板、电源等硬件的工作原理和连接方式；•各种接口和插槽的使用方法。

2. 计算机组装与安装•计算机硬件的选购与搭配；•主机箱、主板、CPU、内存、硬盘等硬件的安装；•驱动器、显卡、声卡等扩展硬件的安装；•BIOS设置和硬件检测。

3. 计算机硬件维护与故障排除•计算机的清洁与维护；•硬件故障的常见原因和排查方法；•CPU温度过高、硬盘故障、内存错误等故障的处理方法；•BIOS固件升级与设置。

4. 系统安装与配置•操作系统的选择与安装；•系统驱动程序的安装与更新；•常用软件的安装与配置；•系统优化与性能调整。

5. 数据备份与恢复•数据备份的重要性和方法；•硬盘克隆和分区的操作；•数据恢复与修复。

四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、实验操作和案例分析等。

五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等；2.期末考试：考察学生对课程内容的理解和综合应用能力。

六、教材及参考书目•教材：《计算机组装与维护实践指南》•参考书目：–《计算机硬件基础知识与维修实战》–《计算机组装与维护技术》–《计算机硬件维护与故障排除实战》七、备注本课程要求学生具备一定的计算机基础知识和操作能力，建议学生提前了解计算机的基本原理和常见硬件设备。

本课程注重实践操作，学生需在实验室中进行计算机组装和维护的实际操作，实践能力对于课程的学习和考核非常重要。

计算机常见硬件故障及维修教学大纲

师生互动：给学生讲解计算机硬件故障产生的原因，让学生举例，并进行讨论。
起硬件故障的原因，激发学生的学习兴趣；最后对各种原因进行分析，让学生掌握基本知识的同时，进一步激发学习兴趣；
教学辅助手段：幻灯片演示等
板书设计：在进行多媒体教学时，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析
重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过详细讲解引起硬件故障的原因引起学生的学习兴趣，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。
1.掌握计算机各种硬件故障产生的原因
2.掌握计算机各种硬件故障的维修方法
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
教学思路：首先复习上一节课中的内容，引入系统硬件故障的原因和维修方法，激发学生的学习兴趣；通过讲解各种硬件故障分析及维修的方法，进一步激发学习兴趣。
2．掌握诊断案例及注意事项
3．掌握诊断原则
4．掌握诊断步骤
5．掌握诊断方法
要求掌握知识点和分析方法
1．了解诊断工具的种类和使用方法
2．掌握诊断案例及注意事项
3．掌握诊断原则
4．掌握诊断步骤
5．掌握诊断方法
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
教学思路：首先复习上一节课中的内容，引入硬件故障的诊断方法，激发学生的学习兴趣；通过讲解诊断工具的种类和使用方法、诊断安全等内容，进一步激发学习兴趣；
师生互动：给学生讲解诊断工具的种类，让学生举例，并进行讨论。
作业布置
主要
参考资料
备注
职业技术学校教案（理论教学用）
第次课学时
章节
第12章计算机常见硬件故障及维修第3节案例分析

《计算机组装与维护》课程标准

/ 5'. 《计算机组装与维护》课程标准课程编码：40006 1.课程说明 1.1课程简介《计算机组装与维护》以实践性教学为主，以应用为宗旨和特征。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。毕业生可从事企事业单位的计算机应用与维护工作、也可在IT行业从事计算机及其相关产品制造、组装、营销等相关工作。 1.2适用对象《计算机组装与维护》课程是信息技术系计算机应用专业、计算机应用技术网络技术方向、信息管理方向必修的一门专业核心课程。 1.3学时及学分《计算机组装与维护》课程每周两个学时，共计32个学时。两个学分。 1.4课程团队《计算机组装与维护》课程教学团队稳定，全部具有研究生学历，全部为双师型教师，具有专业的实践经验。 2.课程定位及设计思路 2.1课程定位本课程定位于计算机销售、售后服务等职业岗位，与《计算机基础》等相关课程衔接，在掌握一定计算机基础知识、熟练运用计算机的同时，可以学习计算机组装与维护知识。 2.2设计思路随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。 2.3课程衔接
/ 5'. 4.课程结构序号项目任务教学活动设计学时 1 项目1：计算机硬件系统及选购任务1：认知计算机系统任务2： CPU性能指标与选购任务3：主板、内存、外部储器性能指标与选购任务4ห้องสมุดไป่ตู้显卡和显示器、其他设备的性能指标与选购教学环境：计算机组装与维护实验室、教室教学方法：实物演示市场调查教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学 12 2 项目2：计算机硬件的组装与测试任务5：计算机硬件的组装教学环境：计算机组装与维护实验室教学方法：实践动手操作练习教师演示教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学、动手操作 4 3 项目3：计算机软件的安装任务6：BIOS的典型设置，硬盘分区与格式化任务7：操作系统与驱动程序的安装，常用软件的安装教学环境：计算机组装与维护实验室教学方法：实践动手操作练习教师演示教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学 8

《计算机维护与维修》教学大纲(专业基础课)概要

《计算机维护与维修》教学大纲(专业基础课)学分： 3学时： 64适用专业：计算机应用技术专业及其它相关专业一、课程性质及目标《计算机维护与维修》课程是计算机应用以及其它部分专业必修的一门专业基础课，也是本系的一门重点课。

本课程主要介绍电脑各组件的性能指标，电脑组装步骤，并详细描述在组装过程中可能出现的问题的处理；从电脑使用和维护的角度讲述了软件安装，GHOST等硬盘实用软件的使用，升级BIOS和电脑超频，硬件性能测试，计算机病毒防治，常见软件和硬件故障排除等内容。

总之，通过本课程的学习，使学生能掌握计算机维护与维修的知识，并具备大型机房的管理和维护能力。

二、主要教学内容及基本要求第一章电脑基本常识第一节有关电脑的基本概念第二节什么是电脑第三节电脑硬件和软件第四节什么是CPU第五节FSB前沿总线频率和CPU的主频第六节电脑超频的含义第七节内存和外存的容量单位第八节高速缓存Cache和缓冲区Buffer教学要求：通过本章学习，使学生对电脑的基本知识，包括基本组成硬件，对其概念有基本的认识。

第二章电脑组件选购指南第一节电脑的基础组件第二节电脑组件的性能指标第三节电脑组件选购指南教学要求：通过本章学习，学生将会了解电脑的各种组件的概念和功能，包括：主板、CPU、内存、硬盘、显卡、显示器、软驱、光驱声卡、音箱、键盘、鼠标、机箱、电源、MODEM、网卡等。

第三章电脑基本常识第一节组装电脑前的准备第二节电脑组装DIY 启动电脑检查硬件配置基本CMOS 设置第五节常见组装问题的解决方案教学要求：通过本章学习，学生对组装一台电脑的要领、流程、注意事项有一个了解，常见故障的原因和排除方法，认识CMOS的各项设置。

第四章硬盘使用基础硬盘结构和硬盘参数第二节新硬盘的使用方法第三节硬盘容量与BIOS / IDE接口的关系第四节硬盘分区表第五节文件分配表FAT16 和FAT32第六节 Ultra DMA/33和Ultra DMA/66 硬盘第七节大容量硬盘使用注意事项硬盘低级格式化教学要求：掌握硬盘结构、硬盘参数、硬盘容量、硬盘分区表等概念，对全新的硬盘怎样做格式化，了解FAT16、FAT32及NTFS文件系统的区别。

新《计算机组装与维护》课程标准

新《计算机组装与维护》课程标准新《计算机组装与维护》课程标准随着信息技术的快速发展，计算机组装与维护成为一项重要的技能。

为了满足社会对这方面人才的需求，我们制定了新《计算机组装与维护》课程标准，旨在提高学生的实际操作能力和对计算机硬件的理解。

一、课程目标本课程的目标是让学生掌握计算机组装与维护的基本知识和技能，包括但不限于硬件组成、选购与组装、操作系统安装与调试、故障排查与解决等。

通过实践操作，培养学生解决实际问题的能力，为未来的职业发展奠定基础。

二、教学大纲1、计算机组装与维护的基础知识1、硬件组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等2、计算机硬件的性能指标：频率、缓存、内存容量等2、计算机配件的选购与组装1、配件选购：根据需求选择合适的配件，考虑性价比等因素2、硬件组装：完成计算机硬件的组装，保证正确连接电源和信号线3、操作系统安装与调试1、硬盘分区与格式化2、操作系统的安装与配置3、软件安装与调试4、故障排查与解决1、常见故障诊断：了解常见故障的表现形式，能够准确判断故障原因2、故障处理：掌握常用的故障处理方法，如重新安装驱动程序、更换硬件等三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解，让学生了解计算机组装与维护的基本理论知识2、实践教学：提供实践操作平台，让学生亲自动手完成计算机组装与维护的实际操作3、案例分析：通过典型案例的讲解和分析，让学生了解实际应用中的问题及解决方法4、小组讨论：组织小组讨论，让学生交流学习心得，共同解决问题，培养团队合作意识四、评估方式1、平时作业：布置相关作业，要求学生按时提交，根据完成情况进行评分2、实际操作：在实践操作环节，对学生的实际操作进行评估3、期末考试：通过笔试和实际操作的方式，考察学生对本课程知识的掌握程度4、学习态度：对学生的课堂参与度、小组讨论表现等方面进行评估五、总结本课程标准注重理论与实践相结合，通过多种教学方法，让学生全面掌握计算机组装与维护的基本知识和技能。

《计算机组装与维护》教学大纲

《计算机组装与维护》教学大纲一、课程简介《计算机组装与维护》课程是研究计算机硬件组成、选购、组装和维护的一门课程，主要内容包括计算机工作原理及CPU、内存、主板、硬盘等其它部件的构成和维护方法，计算机组装、系统调试和常见故障排除等内容。

课程要求学生掌握计算机的组装和基本设置方法，了解计算机工作原理、计算机硬件各个组成部分的功能，各组成部件的性能指标等，并掌握常见故障的诊断和排除方法。

二、课程的类别、作用和目标计算机组装与维护是计算机应用过程中非常重要的环节，做好计算机的日常维护，并及时地排除故障，对于预防计算机出现故障、延长计算机使用寿命、保证计算机正常运行是至关重要的。

为此，该课程可以作为全校的公共选修或考查课程；对于工科专业可设置为必修的专业基础课程。

通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接关系，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试方法，并能理论联系实际。

在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生掌握计算机组装与维护的理论及实际动手的技能。

通过对计算机硬件、组装及维护、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在计算机硬件实训实验室的实际操作，使学生掌握基本的计算机组装与维护的实践技能。

本课程考核包括笔试和实践测试两部分。

笔试部分重点考核计算机的基本理论及组装与维护的基本方法及流程，各部件在计算机系统中的作用与地位；实践部分重点考核故障排除方法的运用。

三、本课程与其他课程的关系先导课程为大学计算机基础或计算机导论，课程可以开设在第二学期，为各个专业后续的计算机理论、应用的相关课程奠定理论与实践的基础。

通过本课程的学习，学生能够掌握计算机的组成部件及功能和性能指标，掌握常见故障的现象及排除方法，破除对计算机的神秘感，在培养计算机基础理论的同时，着重培养学生分析计算机故障现象及排除故障的动手能力。

初级计算机维修工教学大纲

初级计算机维修工教学大纲初级计算机维修工教学大纲计算机维修是一个重要且不可或缺的职业领域。

随着科技的快速发展，计算机在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。

因此，培养一支合格的计算机维修工队伍对于保障计算机系统的正常运行至关重要。

为了达到这一目标，制定一份全面而严谨的初级计算机维修工教学大纲是至关重要的。

一、导论在导论部分，我们将简要介绍计算机维修的背景和重要性。

我们将讨论计算机维修工的职责和技能要求，并强调他们在日常工作中所面临的挑战。

此外，我们还将介绍计算机硬件和软件的基本知识，以便学生能够更好地理解和掌握后续内容。

二、计算机硬件维修在这一部分，我们将重点介绍计算机硬件维修的基本原理和技术。

我们将涵盖以下内容：1.计算机组成部分：学生将学习计算机的各个组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、显卡等，并了解它们的功能和相互之间的关系。

2.故障排除：学生将学习如何通过分析和排除故障来修复计算机硬件问题。

他们将学习使用适当的工具和技术来检测和修复故障。

3.硬件更换：学生将学习如何更换损坏或过时的硬件组件。

他们将学习正确的拆卸和安装技巧，并了解如何选择和购买适当的硬件。

三、计算机软件维修在这一部分，我们将介绍计算机软件维修的基本原理和技术。

我们将涵盖以下内容：1.操作系统维修：学生将学习如何排除和修复操作系统故障，包括系统崩溃、蓝屏、启动问题等。

他们将学习使用系统恢复工具和命令行工具。

2.病毒和恶意软件清除：学生将学习如何检测和清除计算机中的病毒和恶意软件。

他们将学习使用安全软件和工具来保护计算机系统。

3.软件安装和配置：学生将学习如何安装和配置常见的软件应用程序，包括办公套件、图形设计软件等。

他们将学习如何解决软件安装和配置中的常见问题。

四、网络故障排除在这一部分，我们将介绍计算机网络故障排除的基本原理和技术。

我们将涵盖以下内容：1.网络基础知识：学生将学习计算机网络的基本原理和组成部分，包括局域网、广域网、路由器、交换机等。

2024年计算机组装与维护教案(带特殊条款)

计算机组装与维护教案(带特殊条款)教案计算机组装与维护一、教学目标1.让学生了解计算机的基本组成和功能，掌握计算机组装的基本技能。

2.培养学生独立思考、动手操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。

二、教学内容1.计算机硬件组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡、电源等。

2.计算机组装步骤：准备工作、安装CPU、安装主板、安装内存、安装硬盘、安装显卡、安装声卡、安装网卡、安装电源、连接外部设备等。

3.计算机维护：硬件维护、软件维护、系统优化、病毒防治等。

三、教学重点与难点1.教学重点：计算机硬件组成、组装步骤、维护方法。

2.教学难点：硬件兼容性问题、组装过程中的注意事项、系统优化技巧。

四、教学方法1.讲授法：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。

2.演示法：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。

3.实践法：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。

4.讨论法：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。

五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，激发学生学习兴趣。

2.讲授：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。

3.演示：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。

4.实践：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。

5.讨论：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。

6.总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，布置课后作业。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在实践过程中的表现，评估其动手能力和团队协作精神。

2.结果评价：检查学生组装的计算机是否能正常运行，评估其学习效果。

3.学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，提高自我认知。

4.同伴评价：组织学生相互评价，促进相互学习，提高沟通与表达能力。

七、课后作业1.请学生总结本次课程所学内容，撰写一篇关于计算机组装与维护的心得体会。

计算机维修工教学大纲

计算机维修工教学大纲计算机维修工教学大纲随着计算机技术的飞速发展，计算机维修工作变得越来越重要。

计算机维修工是一个非常关键的职业，他们负责维护和修复计算机硬件和软件问题。

为了提高计算机维修工的专业水平，制定一份全面而有深度的教学大纲是至关重要的。

教学大纲的第一部分应该是关于计算机硬件的基础知识。

这部分应该包括计算机的基本组成部分，如中央处理器、内存、硬盘、显卡等。

学生需要了解这些硬件的功能和工作原理，以便在维修过程中能够准确诊断和解决问题。

第二部分应该是关于计算机软件的基础知识。

学生需要学习操作系统的基本原理和功能，如Windows、Mac OS等。

此外，他们还需要学习常见的办公软件，如Microsoft Office套件，以及其他常用软件，如杀毒软件和网络安全工具。

这些知识将帮助学生更好地理解和解决计算机软件方面的问题。

教学大纲的第三部分应该涵盖计算机维修的实践技能。

学生需要学习如何诊断和解决计算机故障。

这包括硬件故障，如电源问题、硬盘故障和内存故障，以及软件故障，如操作系统崩溃和病毒感染。

学生还需要学习如何组装和拆卸计算机，以及如何进行基本的电路维修。

此外，教学大纲还应该包括计算机维修工作中的安全和伦理问题。

学生需要了解如何安全地处理计算机硬件和软件，以及如何保护用户的隐私和数据安全。

他们还需要学习如何与客户进行有效的沟通和交流，以及如何处理各种工作场景中可能遇到的问题。

最后，教学大纲还应该包括实践项目和实习机会。

学生需要有机会在实际工作环境中应用他们所学到的知识和技能。

这将帮助他们更好地理解和掌握计算机维修工作的实际操作。

总之，制定一份全面而有深度的计算机维修工教学大纲对于提高学生的专业水平是至关重要的。

这份大纲应该包括计算机硬件和软件的基础知识，实践技能，安全和伦理问题，以及实践项目和实习机会。

通过遵循这份大纲，学生将能够成为一名出色的计算机维修工，为社会的发展和进步做出贡献。